比武对抗心得体会实用 比武经验总结(五篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于比武对抗心得体会实用一

此项比赛共分三项：粉笔字、技能展示、课堂教学。

粉笔字：说起粉笔字还要感谢师范学校对每一位学生基本功的严格要求，粉笔字是每个学生的必修课，几年坚持下来还是有收获的，在工作中就更感觉到它的重要性，教师的粉笔字就是学生的模仿的榜样，将影响着学生的一生。在本次比赛中的抽到的题目是板书古诗《静夜思》，我认真的书写每一个笔画、每一个字，板面布局合理，整体效果个人比较满意。

技能展示：为了结合语文学科的特点，我以《美丽的小兴安岭》一课为例，改编了一首儿童歌曲，用简笔画展现了小兴安岭的美丽四季，最后结合图片有感情的朗读课文。

课堂教学：我讲的是五年级下册第9课《桃花心木》，课堂教学按预期计划完成。在与领导研究探讨教学设计的过程中学到许多业务知识，提高了自己的业务能力和语文课堂的教学能力，对以后的教学起到了很大的作用。

从整个参赛的过程中，我深深的感受到“活到老，学到老”。不管什么时候都要不断地学习，不断地“充电”，让自己在业务、能力等方面都有所提高，所以我把这次的参赛活动当成了一次实践的锻炼，更当成了一次难得的学习机会。

总之，我经历了这次历练，找到了差距和今后的奋斗目标。这次的参赛，使我增长了知识，拓宽了视野，还获得了一次亲身的实践体验。让我明白了：要想成为一名优秀的小学语文教师，要在各个方面都积极进取，得到全方位的发展和锻炼。我想古人的一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”将时刻提醒我以后要勤勉、努力、奋斗、进取。只有在竞争中认识自己，才能促使自己不断成长，从而充实自己，提升自己。

最后，从参赛中一路走来的，共同体味着辛苦和难忘的应该还有我们的评委老师和学校的领导、同事。真该感谢教育局组织了这样一次独特的比赛;真该庆幸学校领导给我这次学习的机会，让我成为这24名参赛选手中的一员;也该感谢同事们对我的信任、支持和帮助。许多事只有亲身经历过才知道原委，许多事只有参与了才懂得珍惜。此时我想说：有挑战才有动力，有付出才有收获。

关于比武对抗心得体会实用二

尊敬的各位领导、各位专家：

唐河县位于南水北调中线渠首市——南阳市东部边缘、豫鄂两省交界处，全县辖22个乡镇（街道）、525个行政村（社区），总面积2512平方公里，耕地245万亩，148万人。共有66个基层党委、1230个基层党支部、37280名党员。是革命老区、中原粮仓、友兰故里、栀子之乡。

去年以来，在推进“两学一做”学习教育中，我县创新方法载体，在全县村支部书记中开展了以“抓发展、提形象、强党建、促和谐”为主题的大比武活动，经过近两年的实践，取得了良好效果。下面，我围绕为什么要开展大比武、大比武比什么、怎么比、效果怎么样四个方面进行汇报：

唐河之所以开展村支部书记大比武，主要基于三个方面原因：第一，村支部书记是一个特殊群体。特殊在哪里？一是身份特殊，亦官亦民。说他是“官”，他是不吃皇粮的村官，有一定的权力；说他是民，他是村民，不是专职专责，还要从事日常劳动。二是地位特殊，连接官民。村支部书记处于乡镇党委政府、乡镇干部和普通老百姓之间，是村级组织的代表，是我们基层政权的末梢，党的方针政策最终都要通过村支部书记这个层级贯彻落实到千家万户。三是任务特殊，责任重大。村支书的官不大，但“管”人多，小到几百人大到几千人；官不大，但有社会地位，受人尊重；官不大，但责任重大，承担着全村改革发展稳定各项任务；官不大，但使命光荣，肩负着带领群众脱贫致富奔小康的神圣职责。

第二，打通“最后一公里”的关键在于激发村支部书记的动能。村支部书记是党在基层工作的主力，也是服务群众的主角。由于他们长期在一线直面群众摸爬滚打，与群众联系最为密切，对群众需求最为敏感，其能力素质、动力活力和工作成效，直接关系到党在群众中的地位形象，关系到党的路线方针政策在基层能否落地生根。而打通“最后一公里”，在基层的关键就是要充分激发村支部书记这一“领头雁”的动能。

第三，村支部书记队伍亟需“补钙”。当前，村级组织、村支书记队伍还存在一些亟待解决的问题，突出表现为：村“两委”班子特别是支部书记队伍老化、结构不优、自富带富能力不强。有的村级组织软弱涣散，村“两委”班子不作为、不管事，在群众中没有威信，甚至引发干群矛盾、导致上访告状；有的村支部书记党性意识弱化、宗旨观念淡薄，缺乏责任担当，干事创业积极性不高，争先创优意识不强，跟不上形势发展的需要。

大比武将党的建设与经济发展、美丽乡村、社会稳定等重点工作有机结合，改变以往就党建抓党建的做法。主要比四个方面的内容：一比党建工作。要求村支部书记切实履行抓党建工作第一责任人的职责，抓好班子，带好队伍，建好阵地，落实好制度，最终实现基层基础大提升、党员素质大提升。二比经济发展。包括培育特色产业、壮大集体经济、增加农民收入、实施精准扶贫等方面，最终实现农民收入有提高、集体经济有增加。三比乡村美丽。包括改善村容村貌、创建村风文明等方面，最终实现村容村貌明显改善、村风民俗健康向上、干群素质得以提高。四比社会稳定。包括强化治安防范、化解矛盾纠纷、落实信访责任、开展法制教育、抓好安全生产等方面，最终实现治安状况良好、信访形势稳定、群众安全感满意度高。通过围绕党建主线，将改革发展稳定的“珠子”有机串接起来，打造了助推“三农”工作的强大引擎。

我县的村支部书记大比武，分为县乡两个层面：在乡镇层面，以乡镇为单位，由乡镇党委组织实施。采取对标定位、自评互评、检查点评、现场观摩、成效公开等办法，每季度进行一次考评排队，每半年进行一次比武竞赛。年终比出优胜者，进行排序站队，并兑现奖惩。（停顿这是我县今年上半年乡镇大比武活动中涌现出的优胜村代表）在县级层面，在全县范围内由各乡镇党委推出本乡镇的优胜村，代表本乡镇参加全县年度集中点验擂台赛，全面展示比武成效，由县委组织部组织实施。比武采用成果展示、现场观摩、擂台竞赛的方式进行。县委常委、各乡镇党委书记和相关县直单位负责人担任评委，最终评出10名优胜村支部书记、20名获胜村支部书记。对集中点验中10个优胜村（社区），每村奖励5万元、奖励村（社区）党支部书记每人1万元；对20个获胜村（社区），每村奖励3万元，奖励村（社区）党支部书记每人3000元。（这是今年春节后上班第一天，我县举行的村支部书记大比武集中点验擂台赛的场景。这是全县大比武点验中涌现出的优胜村代表）

今年以来，为把大比武活动引向深入，我们在全县全面推开比武竞赛活动。坚持“两手抓”：一手抓提升。通过总结经验，发掘典型，不断丰富比武活动内涵。不断完善大比武考核评价体系，建立保位升级竞赛机制，推进村支部书记大比武常态化。一手抓延伸。分战线、分行业在全县全面推开比武竞赛，推进大比武向贫困村第一书记、乡镇和县直单位延伸，形成“全县大比武”的良好格局。人民网、《农民日报》、《河南日报》先后对我县的大比武做法予以报道。今年8月份，河南省委常委、组织部长孔昌生莅临唐河调研，对我县大比武等基层党建工作给予充分肯定。

通过开展大比武活动，进一步增强了村支部书记争先创优的荣誉感、不负重托的使命感、担当作为的责任感和不敢懈怠的压力感，树立了导向，端正了风气，提振了精神，凝聚了合力，形成了“群雁高飞头雁领”的基层党建新气象。

一是找准了农村工作的切入点，实现了党建与经济社会发展的良性互动。比如，在抓发展上，郭滩镇李庄村瞄准银杏种植、中药材种植、生态养殖、良种繁育四大产业，多渠道增加集体收入和农民收入，年终比武点验获得全县优胜村第一名，成为各村竞相学习赶超的标杆。（郭滩镇李庄村银杏产业、黄山菊产业。）在提形象上，毕店镇夏庄村、上屯镇甘河湾村等村着力从美丽乡村建设入手，加强基础设施建设，丰富群众文化生活，村容村貌明显改观，成为全县美丽乡村建设示范村。（美丽乡村示范村）在强党建上，一些村通过抓班子、带队伍、建机制、筑阵地，基层组织的政治引领和服务群众功能得到充分发挥，进而带动了全村经济社会健康快速发展，涌现出像李怀玉、杜国明、王禄江等一大批先进典型，在决胜全面小康社会中发挥了“火车头”作用。（开展形式多样的“四联两聚”活动，四联即市县级特色服务、乡镇下沉服务、村级日常服务，两聚即聚民心、聚人气。）

二是提振了村支部书记干事创业的“精气神”，营造了比学赶超的良好氛围。在大比武活动中，各村主动找差距、查原因、立标杆、下战书、定措施、补短板、表决心，比出了打擂的“火药味”，比出了竞相发展的积极性。通过大比武活动，先进村不再坐井观天、盲目自大，普遍感到有点坐不住了，知道了“山外有山、天外有天”；后进村知耻而后勇，纷纷自加压力、奋勇向前，形成了比学赶超的浓厚氛围。

三是搭起了施展本领的大舞台，锻造了一支高素质的村支部书记队伍。大比武活动中，我们在抓实践锻炼的同时，更加注重理论素质提升。（对全县525个村支部书记进行为期5天的封闭式培训；建立县乡主要领导定期对村（社区）党支部书记集中授课和廉洁恳谈制度；县处级干部定期深入党建联系点与普通党员一起上党课。）通过实施素质提升工程，实现了农村基层党员干部受教育经常化、制度化，有效解决了村干部不会干、不想干、不敢干的问题，打造了一支集治村贤人、管理能人、经济富人于一体的村支部书记队伍。

几点启示

启示一：开展大比武活动是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的一种有效载体。

启示二：开展大比武活动是巩固执政基础的有效抓手。

启示三：开展大比武活动是激发干事创业热情的有效途径。

启示四：开展大比武活动是落实农村工作“书记抓、抓书记”的一种有效手段。

启示五：开展大比武活动是对村党支部书记考评办法的一种有效突破。

时代召唤使命，党旗凝聚民心。党的十九大吹响了奋进的号角，唐河县委将按照新时代党的建设总的要求，紧紧围绕党建工作主线，以提升组织力为重点，以深化完善大比武活动为载体，把准时代坐标，聚焦主业主责，持之以恒地抓基层打基础，以基层党建的全面进步、全面过硬为县域发展提供坚强组织保障。

以上是我县在基层党建中的初步实践和探索，还有很多不完善的地方，敬请各位领导、专家批评指正。

关于比武对抗心得体会实用三

为充分发挥职工群众在企业建设中的主力军作用，激发职工奋发赶超的进取精神，确保作业区全年生产经营指标和挖潜增效任务的顺利完成，特举办此次技能比武活动。

成立“技能比武”活动领导小组，名单如下：

组长：

副组长：

成员：

参赛工种：电工、钳工、司炉工、车工

参赛选手及人数：参赛选手不限名额，35岁以下青工必须参加。

组织开展全员技能比武活动，最大限度地调动、发挥职工的劳动积极性和创造性，把全员岗位技能比武活动为载体，将技能比武与生产实际结合在一起，有的放矢、拾遗补缺，鼓励职工在技术领域大胆探索创新，增强职工的学习氛围，激发职工重知识、学技能的工作态度，提高班组技术力量，促进作业区各项经济指标圆满完成。

（一）技能比武方式

技能比武包括理论知识考试和实际操作考试两部分。理论成绩前10名进入最后实际操作考试，理论知识考试和实际操作考试各占50%

计入综合成绩确定最后名次。

（二）知识范围

以《职业技能鉴定教材》为依据，中级工技能题量占50%，高级工技能题量占50%。

1.理论考试内容：

理论知识考试采用闭卷笔试方式，满分100分，考试时间120分钟。

理论试题范围和比重是：本次技术比武理论以专业知识为主，其它知识为辅的原则命题。

基础知识，占试卷总分的20%； 专业知识，占试卷总分的80%；

试题类型：理论竞赛试题有填空、是非题、单多项选择题、简答题、问答题五种类型。

2.操作技能考试内容：

本次技能比武的实际操作将以操作技能为主进行命题，安全文明生产在技能操作比赛过程中进行考查，不单独命题。满分100分，考试时间180分钟。

1）钳工操作技能考试内容：待定

2）电工操作技能考试内容：待定

3）车工操作技能考试内容：待定

4）司炉工操作技能考试内容：待定

5）操作技能比武有关要求：

安全方面：正确执行安全技术操作规程。劳保穿戴方面：正确配戴好劳保用品。自带工具：另行通知。

纪律要求：严格遵守考场纪律，服从评委及工作人员指挥。对选手的其它一些具体要求：按企业有关文明生产的规定，做到工作场地整洁、工件、工具摆放整齐。

（三）技能比武项目及时间、地点、负责人

（一）参赛工种负责人（xxx）按规定完成以下工作：

1.在x月x日前向活动总负责人（xxx）上报参赛人员名单。 2.在x月x日前向参赛选手下发理论考试复习题。

3.在x月x前准备a、b两套理论考题及操作技能考试项目并上报王贵荣。

4.在x月x日考试前布置好考场。

5.全程组织所负责工种的理论、操作技能考试监考、判卷工作。

（二）活动总负责人（xxx）按规定做好以下工作：

1.要认真组织，科学安排，确保整个活动不走过场，务求实效。 2.敦促参赛工种负责人按计划开展活动。

（三）活动结束后，将对参加人员的考试成绩予以公布，对无故不参

加技术的人员将给予通报批评，并取消其年度评先评优资格。

对成绩优异者给予通报表彰，颁发奖品。：

关于比武对抗心得体会实用四

这次课堂教学大比武活动对于我们这样的年轻教师来说是一次很好的学习机会，所以本特别重视这次活动。这次活动我所要讲授的内容是10的认识。想一下自己从备课到上课，有收获、也留下了一些遗憾，现对教学大比武活动的中针对自己的情况，

从备课中和上课中的情况反思如下：

在备课中，基本上认清了本节课的教学目标，抓住了本课教学内容的重点和难点，有创设情境，有课堂导入，各知识点运用了不同的教学方式。作为老师，教材是必须要了解和掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载的工具，而不能作为教学的依赖，应该站在一个比教材更高的角度去把握教材。由于自身知识的不全面，备课时跟其他老教师请教了许多，比如不能仅仅抓住书上所提到的内容进行讲解，而实际中有的知识点的内容完全不止书上的那么多等。

在上课中，主要表现在以下几方面：

课堂导入是教师采用各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在导入部分中，我是准备了一个小故事“骄傲的9”，由小故事引出新课10的认识小故事起到了很好的激发学生兴趣作用。

要相信学生，把课堂还给学生，激发学生聪明的火花。整节课我尽量让孩子们积极发言调动孩子们的学习兴趣。但是因孩子年龄小没有预想的那么好。有的待提高。

一堂课时一个有机的整体，但一节课是由好多方面的知识内容组成的，如何把这几个方面的内容组织起来，这就需要简洁明确、自然得体、紧密连贯的衔接。在课堂上衔接组合过渡语用的好，对于提高教学质量，增加课堂教学效益，起到重要的作用。

回想自己在课堂教学过程中，就缺少这种衔接，在两个内容的过渡上显得很生硬。

在这次的课堂教学大比武中本人受益很多。有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得全面、整合、协调、可持续的进步和发展，是注重全面教学目标的进步和发展。

如果背离或片面地实现教学目标，那么教学就只能是无效或低效的。学生的进步和发展是通过合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。教学是否有效，既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度，也要看这种目标的实现是怎样取得的。合规律，即教学的效果和学生的进步、发展，不是通过加班加点、机械训练或挤占挪用学生的自主学习时间和其它学科教学时间等损害学生可持续发展的途径取得的，而是从教学规律出发，科学地运用教学方法、手段和策略实现的。

有效果，主要是指通过教学给学生带来的进步和发展。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。有效益，即有效教学不仅要求教学有效果，而且要求教学效果或结果与教学目标相吻合，满足社会和个人的教育需求。教学有效率，主要是指通过教师的教学活动，让学生以较少的学习投入取得尽可能好的学习收益。

这里所说的学习收益包括学生学到的终身受用的知识、能力和良好的非智力因素；学习投入不仅是指时间因素，还要看学生在单位时间内的脑力负担。要提高教学效率，就要优化师生的教学行为，教学行为越有效，学生的学习投入就可能越少，效率越高。

关于比武对抗心得体会实用五

我们学校课内比较学活动开展得轰烈烈。我参加了学校组织的小学语文教学公开课大比武活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。肖璇老师的《有的人》，她的语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。正因为于此，不仅是学生，而且连听课的老师都被感染，禁不住被稳重的内容所感动，对那些骑在别人头上的人无比憎恨，对那些俯下身子为别人当牛马的人无比的敬佩。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像周老师的《去年的树》，她让学生扮演角色去体会小鸟到处找朋友-树的那种伤心的滋味。这样做不仅加深了学生对课文内容的理解，而且锻炼了学生的语言表达能力。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学?，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。肖璇老师的这节课，还有一个亮点就是充分利用了多媒体技术，将声音、影片有机地结合起来，让学生在其中体会到鹿和狼之间的关系。用自己的语气读出来把自己的话写出来，最终落脚到让学生“读”上，让学生在读中体会课文的思想感情，让学生的感情得到升华，进一步深化了思想，使学生有身临其境之感，体会到鹿和狼的关系是紧密相连的，人类不能做违背自然规律的事，否则会带来不堪设想的后果。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习

机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。