最新家教课堂心得体会和感想(模板19篇)

写心得体会能够激发我们对自己的认识和认知，进一步激发个人的潜能和能力。写心得体会时要注意语言的准确性和流畅性，避免使用模模糊糊的词语或过于复杂的句子结构。接下来，我们共同探索这些心得体会的内涵和遣词造句的技巧。

家教课堂心得体会和感想篇一

作为家教，我有幸观察和参与了许多不同家庭的教育活动。每一次的家教经历都给我留下了深刻的印象，让我体验到了家庭教育的重要性和乐趣。在这个主题下，我愿意分享我在家教课堂中的一些心得和体会。

在家庭教育中，我发现了许多家长们普遍存在的一个问题，那就是过分重视孩子的学业成绩而忽视了其个人品质的培养。有许多家长认为只要孩子考得好，其他方面就不重要了。因此，他们往往会花大量的时间和精力在孩子的学习上，每天要求孩子背诵大量的知识点和做大量的作业。然而，这样的做法只会让孩子处于一种逼迫的学习环境中，丧失了学习的乐趣和创造力。因此，我认为家长在家庭教育中应该更加注重孩子综合素质的培养，包括孩子的情商、社交能力、创造力等。

在家庭教育中，我也遇到了一些家庭教育的难题。有些孩子因为自己的自尊心过强，导致了与家长的关系紧张。这些孩子往往会对家长的教育方式产生抵触心理，难以接受家长的教育。在这种情况下，我会与家长进行沟通，了解孩子的内心需求以及适合他们的教育方式。有时候，适当地给予孩子自主选择的权力也是一种不错的方式。通过与家长的合作，我成功地解决了一些教育难题，让孩子能够更好地接受教育和改进自己。

除了遇到难题，我也体会到了家庭教育的乐趣。有一次，我在一次中学生物的补习课上，给孩子们进行了一个鲜花的威尔斯特拉鲁尔书写实验。这个实验需要孩子们根据给定的图片来模仿绘制花朵。虽然有一些孩子一开始有些心存疑虑，但经过我的引导和鼓励，他们都成功地完成了任务。看到他们充满自信地展示出自己的作品，我不禁感到非常欣慰和满足。这个经历让我明白，培养孩子的创造力和想象力是十分重要的，它们能够激发孩子们学习的兴趣和动力。

在家庭教育中，我还学会了如何与孩子建立良好的师生关系。首先，我要始终尊重孩子，尊重他们的个人价值和思想。其次，我要倾听孩子，了解他们的需求和困惑。我常常会和孩子们聊天，了解他们的兴趣和梦想，并引导他们积极地表达自己的想法。通过与孩子的交流和互动，我建立起了与他们的信任和友谊关系，这对于他们的成长和学习起到了积极的推动作用。

总的来说，家庭教育是一项具有挑战性和乐趣的工作。在家庭教育中，我发现了家长过分重视学习成绩而忽视个人品质培养的问题；遇到了一些教育难题，但通过与家长的合作和沟通成功解决了困难；体会到了培养孩子创造力和想象力的乐趣；学会与孩子建立良好师生关系。家庭教育不仅是孩子的成长的过程，也是我自己成长和提高的机会。我将继续努力，为每一位孩子提供更好的家庭教育，让他们能够健康成长，成为有价值和有意义的人。

家教课堂心得体会和感想篇二

伴随着时间的匆匆流过，一个学期已进行了一半;伴随着期中考试成绩的揭晓，又出现了几家欢喜几家愁的局面。可仅仅把考试成绩及名次作为考试后来衡量学生或老师的标准，或者师生把名次看的太重，都是不可取的，我觉得：用试卷来帮助我们分析自我，正确审视自己平日的课堂;用试卷来帮助我们分析学生，以对学生的知识基础、接受能力进行客观的评价，以此更好的来指导我们的教学工作，帮助我们找到努力的方向，才是我们值得思考的问题。和其他行业相比，我们的工作对象具有特殊性，他们是有思想、有感情的学生，于是就决定了我们工作的特点也应该是充满活力、充满感情的。面对十一、二岁的孩子，爱玩、爱动是他们的天性，如果我们只一味的把他们圈在教室里，靠一遍又一遍的抄写去提高孩子们的学习成绩，说实话，我心里有太多的不舍，同时我觉得这种好成绩也只能是暂时的，可质量又是一个学校的生命线，是学校为老师进行定性的标准之一，显然，这会让我们这些老师很矛盾。如何能以最小的“投入”获得最大的“效益”，或者说在不增加学生课业的情况下实现教学的高质量呢?这也正是我们学校的每一个老师都在思考的问题.

作为一个教学活动的组织者和引导者，当我们把更多的目光放到关注学生参与的学习活动上，去审视学习活动的参与度;关注学生能否积极投入到学习活动之中，能否在学习活动之中分工合作、密切配合，能否在学习活动中发现和解决问题，并生成新的思考和智慧。那么，我们我们的课堂一定是在朝着一个正确、高效的轨道上行驶。

在我们的教学过程中，还不可避免地存在着“师心说”，其实，高效的课堂要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情与个性，体现学生“主体”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引导学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当作一种享受，在学习中体验到成长的快乐!

于是，这就要求我们这些作教师的要不断更新观念，把握好主导与主体的关系，潜心钻研如何把知识同化在学生身上，指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆得也就牢固俗话说千载相逢是月老，平常我们谈备课，既要备教材又要备学生。那么如何被学生?那就要清楚学生的基础、思维和接受能力，所以，高效课堂必须肯定两个方面：教师如何教，学生如何学，只有二者有机结合，才能出高效。

课堂是学生的舞台，我们应该把权利还给学生，高效课堂更是影响着学生的全面发展和教师的专业成长。作为年轻的教师，我们赶上了一个可以施展自己才华的大好时机，社会、学校给我们搭建了良好的平台，机遇与挑战并存，让我们不断学习、不断反思，不断为自己的教学实践注入理性的理论支撑。努力打造高效课堂，让我们尝试着从减轻学生的学业负担、提高学生综合素质、优化教法和学法开始，以便更好的实现教育的双赢吧!

家教课堂心得体会和感想篇三

家教在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，一个良好的家庭教育环境可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观。作为一名家教老师，我深感责任重大，亦有很多的心得体会。以下是我在家教课堂中的几点感悟。

首先，建立良好的师生关系是十分重要的。一个融洽的师生关系可以使孩子们对学习更加热情，也能培养他们的自信心。在课堂上，我始终以身作则，赢得孩子们的尊敬。我与孩子们沟通时注重平等和尊重，给予每个孩子充分的表达空间，让他们在尊重中学会尊重，从而建立起更为良好的师生关系。

其次，因材施教是很重要的。不同的孩子有不同的学习习惯和接受能力，我始终根据孩子们的实际情况调整教学策略。有些孩子学习积极主动，我适时放手，让他们发挥自己的创造力；有些孩子学习较为被动，我则采用引导的方式，帮助他们培养独立思考的能力。只有因材施教，才能让每个孩子都能够得到适合的教育，发展出自己的特长。

再次，亲子沟通的重要性不可忽视。学生们的家庭教育环境对他们的学业和成长有着至关重要的影响。因此，作为家教老师，与家长的沟通不仅仅是关于孩子学习的事情，更要关心孩子在家庭中的情况。通过与家长的沟通，了解孩子的家庭背景和家庭教育方式，我能更好地针对孩子的需求进行教学，帮助他们更好地成长。

另外，培养孩子的自主学习能力是十分重要的。家教不仅仅是进行知识传授，更要培养孩子的学习能力。在课堂上，我注重培养孩子的自主学习能力，通过引导和训练，让孩子们学会独立思考和解决问题的能力。这不仅能够帮助他们更好地学习知识，也能培养他们的创造力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下基础。

最后，关注孩子的整体发展是家教的重要任务。孩子的成长不仅仅是学业上的进步，还包括品行修养、社交能力等方面。作为家教老师，我关注孩子的整体发展，与家长一起关心孩子的身心健康和全面发展。在课堂上，我注重培养孩子的合作意识和团队精神，通过互动和合作活动，让孩子们学会与他人协同合作。同时，我也关注孩子的情绪管理和压力释放，通过启发式的问题引导和课堂游戏缓解他们的学习压力。

总之，作为一名家教老师，我深感教育的重要性和责任重大。通过与孩子们建立良好的师生关系、因材施教、与家长的沟通、培养自主学习能力以及关注他们的整体发展，我希望能够对孩子们的成长和未来起到一定的推动作用。家教课堂给了我很多的启发和思考，让我看到了教育的无限可能，也增强了我在家庭教育中的信心和决心。

家教课堂心得体会和感想篇四

什么是课堂教学的有效性?课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。我觉得我们教师可以从以下几个方面入手提高课堂教学的有效性。

一.明确课堂所要实现的目标。

明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。对于课堂所需实现的目标，教师要从知识与技能，态度与情感以及价值观等方面去思考，明确与教学内容相关的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思考方向。

二.心中始终有教学整体框架。

三.要了解学生，教学设计合学生胃口。

在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需要除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性在某种程度上就有了保障。教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教学的有效性，当然教师对教案的实施能力也非常重要，有一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，一“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。

家教课堂心得体会和感想篇五

作为一名家教老师，我有幸与许多学生度过了愉快而充实的课程。通过这段时间的教学经历，我不仅收获了满满的成就感，也对家教这一特殊的教育方式有了更深刻的理解。在与学生们共同成长的过程中，我领悟到了家教的独特优势以及如何更好地发挥自己的作用。

首先，家教的优势在于个性化教学。与传统的课堂教学相比，家教具有更高的灵活性。在与学生一对一的交流中，我能够更准确地了解他们的学习情况和学习需求。每个学生的学习风格和能力各不相同，因此，针对性地制定学习计划和教学方法对于提高学生的学习效果至关重要。通过与学生的密切互动，我能够更好地把握教学的节奏和难度，及时调整教学策略，使学生能够更好地理解和掌握知识。

其次，家教可以提供更多的关怀和支持。与学生在家庭的温馨环境中相处，我有机会成为他们的朋友和良师。除了传授知识，我还能够倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们排解学习和生活上的压力。家庭教育注重全面培养学生的品格和价值观，我积极借助家教的机会，与学生进行心灵交流，传授正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标。

此外，家教还可以更好地培养学生的自主学习能力。与传统课堂不同，家教课堂不仅仅是知识的灌输，更是训练学生的自主学习能力和解决问题的能力。在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们通过思考和实践，独立解决问题。我引导他们学会自主思考，学会寻找和筛选信息，不仅帮助他们学好一门功课，更为他们的未来发展打下了坚实的基础。

最后，家教让我充分感受到教育的意义和快乐。当我看到学生们在我的辅导下取得了成绩时，我感到无比的欣慰和满足。我深知老师身上的责任和使命，因此，我时刻努力着成为学生们学习的良师益友。家教不仅仅是教学生知识，更是影响学生生活的方方面面。通过我的引导和教诲，学生们不仅在学业上取得进步，更培养了积极的心态和独立解决问题的能力。这是一种无形的财富，让我深深感受到教育的力量和快乐。

总结起来，家教课堂让我深刻地理解了个性化教学的重要性，也让我更加珍惜与学生们的亲密关系。通过家教，我培养了学生独立学习和解决问题的能力，感受到了教育的意义和快乐。每一次与学生共同成长的经历都让我收获满满，也让我更加坚定了在教育事业中的追求。

家教课堂心得体会和感想篇六

课堂上，常常会听到老师讲授课程内容，假以时日，时间悄悄流去，我们不知不觉地学到了很多东西。在这个过程中，我不断地思考，感觉我们上课的过程中很容易被快节奏和繁琐的知识所拖累，而忘记了反思。因此，我想借此机会，从我的学习体会出发，谈谈我在课堂上所得到的感想和体会。

第二段：感觉到的压力。

每个人都会感觉到上课的压力，尤其是当有太多的作业、考试、报告和研讨会的时候。这些任务常常会挤占我们的学习时间，让我们难以集中精力去深入学习课程内容。因此，我们需要充分利用自己的时间，尽可能多地参加讨论会和小组讨论，以便更好地理解和掌握课程的知识。

第三段：对学习的态度。

我认为，在课堂学习的过程中，一个人的态度和心态是非常重要的。如果你持之以恒的去认真听讲、思考和探究知识，那么，你就可以很好地掌握知识，从而达到更好的成绩。这大概也是学习的真谛。

第四段：关于自我改进。

考试结束后，我经常会思考自己的表现以及自己做得不够好的部分。我会对我的错误进行反思，分析错误的原因以及我的处理方式是否对了。然后，我会想办法去改进自己的策略和方法。这样的自我反思和改进为我提供了很多帮助，让我感觉到我在进步。

第五段：结论。

通过以上的分析和思考，我认识到了在学习的过程中，最重要的是自己的态度和心态。如果我们有着一个良好的态度和心态，那么我们就可以从学习中不断成长，顺利度过每一个挑战。在我们不断追求进步的路上，也可以随时回顾自己，发现自己做得不够好的地方并加以改进，为我们未来的学习和生活奠定更加坚实的基础。

家教课堂心得体会和感想篇七

在我初中时的课堂体验中，我时常能够感受到如何学习是一种奇妙的体验，尤其是在面对教师和同学的课堂交互之时。往往在这样的学习环境当中，我们能够获得更多的启发和鼓励。在我的心目中，课堂的感想和心得是一种富有美妙的体验，它能够让我们获得深刻的教训，同时也能够让我们摆脱单调和无聊的单向教学。下面我们将会从五个方面谈谈我在课堂中得到的感悟。

第一，我体会到了互动式教学的重要性。在我的课堂学习中，大多数的课程都是交互式的，教师讲解一些基础知识后，会要求同学们在课上进行一些课堂测试。这样的做法既可以检验我们的学习进度，同时也可以让我们更加紧张和积极的参与课堂交互，在这样的气氛下，同学的变化和进步也快得多。

第二，我体会到了掌握技巧的必要性。在我的课堂学习中，不仅仅是知识有所增长，同时我还从教师和同学的交互中，掌握了一些学习技巧。例如，在文章的学习中，我学会了如何加深阅读的深度，如何寻找文章的重点和核心问题。在这些过程当中，我能够更加深入的思考问题，并能够更好地理解主题与主旨之间的关系。

第三，我学会了同样也体会到了坚持不懈的必要性。有时候在我学习课程的过程当中会遇到一些困难，例如，我可能会在读一篇文章的过程中遇到一些生词或者不理解的段落，但是我总是能够坚持下去，努力去理解和弥补这些困难。在这样的过程当中，我发现自己的英文阅读能力和口语表达能力也有了不小的提升。

第四，我感受到了拓展思维和兴趣爱好的功效。在我的课堂学习中，我除了在对知识本身的学习以外，还获得了更多的兴趣爱好。例如，在我学习世界地理的过程中，我产生了探索探索世界地图的兴趣，也学习了如何使用地图以及如何理解各个区域之间的关系和连通性。在这个过程当中，我发现我不仅仅学会了地理知识，我还更加了解了一些国家与地区之间的文化背景和习俗习惯。

第五，我的课堂学习也让我感受到了知识的创新与积极探索的价值。在我的课堂学习中，我往往能够发现一些“百思不得其解”的问题，但是我能够在同学和教师的帮助下，尝试探索和解决这些问题。例如，在研究生物学时，我们往往会进行一些实验，而这些实验可能并不是很常规，甚至有一些变态。但是我们能够创新地研究和尝试，也让我收获了更多新的知识和体验。

总之，我的课堂学习体验中，我认为最珍贵的不是知识本身，而是百感充实和丰富的心灵体验。在这样的学习环境当中，我们能够更好地掌握知识和技能，更好地拓展思维和兴趣爱好，更加灵活地运用想象和创新力，这些都是我们需要在未来的生活和学习中所需的文化和精神基础。

家教课堂心得体会和感想篇八

家教是亲子教育的重要方式之一，也是孩子成长过程中不可或缺的组成部分。作为一名作为家教老师及学生家长，我在多年的实践中不断总结经验，认识到了家教的重要性。在家教课堂中，我经历了许多挑战与收获，下面我将从知识的掌握、亲子关系的建立、学习兴趣的培养、情商的培养以及对于家庭教育的思考等五个方面，分享我所得到的心得体会。

首先，在家教课堂中，知识的掌握是非常关键的一环。作为家教老师，我不仅仅要有扎实的专业知识，还需要关注学生的个人特点，因材施教。在我教授英语课程的过程中，我发现每个孩子的学习方式和节奏都有所区别。有些孩子需要大量的练习来巩固知识点，而有些孩子则更注重理解和运用。在家教课堂中，我会根据学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，帮助他们在知识点上取得突破，稳固学习基础。

其次，亲子关系的建立是家教课堂的另一个核心点。通过与学生的互动，我发现家庭环境对孩子的学习和成长至关重要。一个和谐的亲子关系能够为孩子提供积极的学习氛围和良好的心理支持，增强他们的自信心和动力。因此，我会与学生的家长保持良好的沟通与配合，倾听家长的意见和建议，共同制定合适的教育方案。在制定教育方案的同时，我也会注意培养学生的自主学习能力，激发他们的学习潜力。

第三，家教课堂也是培养学生学习兴趣的有效途径。在我教授数学课程的过程中，我发现学生对于枯燥的数学知识往往缺乏兴趣，容易产生学习的抵触情绪。为了改变这种局面，我注重在教学中注入趣味性和生动性，运用游戏、故事等活动激发学生的学习兴趣。同时，我也会关注学生的学习动机和目标，帮助他们树立正确的学习态度并保持积极的学习动力。

第四，在家教课堂中，我也注重情商的培养。情商是一个人在与他人交往中运用智力、情感和社会技能的能力。通过家教课堂的互动与交流，我鼓励学生主动表达自己的思想和情感，培养他们的交流能力和沟通技巧。在解决学习问题或者面对困难时，我也会引导学生学会自我管理和情绪调节，培养他们的自信和坚韧性格。通过这样的方式，我希望能够帮助学生全面发展，做到心智健康、情感稳定。

最后，家庭教育是一个系统工程，需要学生家长的积极参与。在家教课堂中，我也不断反思自己的教育方式与效果。例如，我会与学生家长定期反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。我还会关注学生家庭的教育理念和教育环境，在家教课堂中与家长一起探讨解决问题的方法和途径。只有与学生家长形成合力，才能更好地推进学生的全面发展。

综上所述，家教课堂是一个积极助力孩子成长的重要环节。通过合理的教学方法、良好的亲子关系、激发学习兴趣、培养情商以及与学生家长的积极配合，我们可以帮助孩子建立良好的学习基础和全面发展的素质。希望每一个家庭都能够意识到家教的重要性，积极参与孩子的教育，共同为孩子的成长努力。

家教课堂心得体会和感想篇九

家教课堂是令人们十分感兴趣的活动，它可以帮助人们提高自己的知识水平和生活技能，为未来的工作和生活奠定基础。然而，对于一些拥有家教课程的学生而言，他们面临着许多问题。如何选择好的家教老师？如何提高学生的兴趣和学习能力？这些都是需要得到家教老师的帮助和支持。在我多次家教课堂的过程中，我深刻认识到了一些心得与体会，希望能与大家分享。

第一段：选择合适的家教老师。

在选择家教老师时，需要考虑各种因素，如教育背景、教学经验、授课方式、收费标准等。首先，家教老师的教育背景是十分重要的，因为它反映了家教老师的专业性和知识水平。其次，家教老师的教学经验也很重要，只有具备一定的教学经验，才能更好地帮助学生克服学习难点。此外，家教老师的授课方式也是不可忽略的因素，因为每个学生的学习习惯和兴趣不同，只有符合学生的学习方式，才能更好地调动学生的学习积极性。最后，价格和时间也是关键因素，应该尽量选择合适的价格和时间，以达到最佳的教学效果。

第二段：了解学生的兴趣和学习能力。

在家教课堂中，了解学生的兴趣和学习能力是至关重要的。只有学生感兴趣，才能激发他们学习的热情。而学习能力方面，如果学生在某些学科上遇到困难，那么家教老师应该根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导。这样既可以提高学生的学习成绩，同时也可以提高学生的信心和自信心。

第三段：建立良好的沟通机制。

在家教课堂中，家教老师不仅仅是一个传授知识的角色，更是一个良好的倾听者。家教老师应该倾听学生的想法和建议，对学生的意见尊重和回应。同时，家教老师应该与学生的家长建立良好的沟通机制，及时向家长反映学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和改进方向，合作形成共同的教育理念和方案。

第四段：培养良好的学习习惯和态度。

在家教课堂中，家教老师还要推广一种积极的学习态度和良好的学习习惯。比如说，要按时完成作业、讲义和教辅，保持书写清晰、整洁有序、自觉发表意见、勇于提出问题，充分发挥自身的主体意识和主动性。同时要有耐心和耐心，帮助学生树立正确的学习观念和方法，感受到学习的快乐。

第五段：综合评估和总结。

在家教课堂的实际操作中，首先需要对学生的基本情况进行了解，包括性格、兴趣和学习能力等方面，进而合理安排学习方向和教学计划，形成较为科学的教育方法和教育途径。同时，家教老师应经常与学生进行积极的反馈，了解学生的学习情况和进步状况，及时对学生提出问题和困难进行解决。

综上所述，家教课堂是一项十分有意义的活动，可以帮助学生提高自己的学习能力和知识水平，让他们在实际生活中更加自信和独立。在选择家教老师、了解学生的兴趣和学习能力、建立良好的沟通机制、培养良好的学习习惯和态度以及综合评估和总结方面，家教老师需要根据实际情况进行灵活的调整和改进，以达到最佳的教育效果。

家教课堂心得体会和感想篇十

假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例，下面我针对“课堂观察技术”一节，谈谈我自己的所见所闻及我的看法。

课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教学媒体和教学现场机智。

在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。如这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎合了老师的心里，得到了表扬;后者学生没有找到正确的答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重视，而一句“再想想”了知。

课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就需要适时进行肯定和表扬。尤其是学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。而这智慧的火花并不代表只了解一个结果，更要关注一个过程。对学生出现的错误，一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。

作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。

通过“课堂观察技术”的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力。

课堂观察就是要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使学生的课堂学习得到改善。课堂观察的方法可以是多元的，观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察，还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察.课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。

教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训;但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么?这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

刚结识“课堂观察”这个新颖的概念，尽管抽象，没有任何经验，感觉实施课堂观察，能够很好地改变教师教学理念，提升教师专业发展水平，提高教师课堂教学实效。首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。教学是依赖教师和学生而存在的。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂教学的有效性为落脚点。即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效来得到检验。因此，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。

其次，课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，为教师提供反馈信息，提供实践性反思素材，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。课堂观察不仅是一种方法，也是一种研究活动。可视为一种促进教学的方法，可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;课堂观察也是一种探究，通过这一途径，可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。

家教课堂心得体会和感想篇十一

10月29日——11月1日，为期四天的泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会在肥城市实验小学成功举办。我有幸参加，认真学习，用心领悟，收获颇多。现总结如下：

10月29日下午，泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会拉开了精彩的序幕。泰安市基础教研室小学语文教研员刘旭，泰安各县市区教研员，教育局张衍峰副局长、小学教研室孙瑞明主任、辛成华主任，实验小学雷鹏校长等出席开幕式。来自全市各县市区的六百余位领导、专家、和一线骨干教师代表齐聚实验小学，参与和见证了这一盛会。肥城实验小学刘鹏老师结合自己多年的教学经历，作了题为《触摸生本观念，探寻高效课堂》的学术报告。报告中既有丰富的理论知识，又有真实生动的教学案例，赢得了与会代表的一阵阵掌声。接着由肥城市的师生们进行了主题为“歌吟经典诗文，传承传统文化，共筑中国梦”的中华经典诗文歌吟展演，在悠扬的音乐声中，师生们以饱满的激情、抑扬顿挫的朗诵、张扬个性的表演,或唱、或诵、或吟、或舞、或演、或奏，将经典诗文中动人的意境演绎得淋漓尽致，实验小学教师合唱团精彩激昂的演唱更是将此次活动推向高潮。肥城市师生的歌吟汇演给与会教师带来的是震撼和惊喜同时也集中展现了肥城市师生的较高的艺术水准和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光华国际学校小学部主任、特级教师钟静执教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一实验小学教师陈炳峰做了精彩的点评。接下来，钟老师对20xx版课标进行了解读，并做了《班级阅读习作新计划》的报告，钟老师的课例生动、扎实，报告深入浅出，为我们今后语文教学引领了方向。让我印象深刻的是以下几点：解读了“阅读能力”包括直接提取信息的能力，直接推论的能力，解释整合文中信息和观点的能力，评价文章内容和表达方法的能力。语用教学四项主要内容包括语言习得、思维培养、人文渗透、常规训练。班级阅读习作计划：一年级读小诗、写小诗。二年级绘本读写计划——看绘本编故事和读绘本仿写。三年级故事读写计划：听、读、讲、写故事。四年级读写计划：观察生活、描写生活、提升观察力。五年级读写计划：生态写作。如学生策划活动，开展并撰写活动方案。

在随后的两天中，各县市区13位小学语文骨干教师各自进行了课例展示。展示中，既有老师们一直关注的阅读教学课例，也有优秀的习作、写字课例，真可谓精彩纷呈，好课连连。会上，宁阳县第一小学教师刘军还做了《翰墨启智立字树人》的书法指导讲座。肥城市河西小学白云山校区教师李鹏进行了课堂展示并与大家分享了自己成长为省特级教师的经历，使老师们受益匪浅。

为期四天的教材培训会暨“生本高效”课堂教学观摩研讨活动，信息丰富，务实、高效、令人震撼又备感人文色彩，每一天都让人感觉是一场饕餮盛宴。在会议学习期间，肥城市教育局教研室辛成华主任别出心裁地安排了诗文歌吟、歌曲欣赏、快板说唱等形式的活动，寓教于乐，寓研于乐，让老师们劳逸结合，轻松学习，在愉悦的同时感受到了艺术的魅力。

泰安教研室小学语文教研员刘旭老师对这次培训会指明了方向，他强调：一、语文教学以生为主，以学为重，低年级注重识字写字，中高年级尝试自学合作、探究、评价。二、明确教学目标、尤其是年段教学目标。三、加强语言文字运用上好三类课。语言文字运用策略如：文中词句换一换、好的句式练一练、抓住留白补一补、观察插图写一写、段篇内容归一归、顺着情节扩一扩、变换文本改一改、迁移方法仿一仿、加工信息编一编、学习所得记一记。总之，我们要坚定不移地走“生本高效”的教学道路，简简单单教语文，扎扎实实学语文，相信参加此次教育教学研讨会议的老师们定会将泰安市小学语文教学推向新的台阶，引向一个新的高端!

家教课堂心得体会和感想篇十二

从小到大，家教在我们的生活中起着至关重要的作用。作为一个传统中华家庭的孩子，我一直深深感悟到了家教的重要性。而这次，我有幸被邀请参加了一次别开生面的家教课堂，在学习的过程中，我收获颇丰，并对家教有了新的认识。

这次家教课堂中，我让最深刻的收获，是意识到家教的多样性。如果说以前，我认为家教就只是在家里教育孩子，那么现在，我猛然发现，原来学校也可以提供家教课程！家庭教育基金会是我参加的这次家教课堂的主办方，这次课堂中安排了专业的家教老师给我们讲解趣味家教的方法和技巧，以及教孩子看问题的方法和技巧，让我对家教有了全面的认识。

除了听老师讲解，我们还有机会参加一些有趣的游戏，通过游戏深入了解并掌握了家教的核心知识。其中，我最喜欢的是“情绪PPT”游戏，通过此游戏，我了解到不同的情绪对孩子的影响，学会了如何调整自己与孩子之间的情绪状态，让教育变得更加顺畅。

第四段：感受与收获。

此次家教课堂的体验，让我更为深刻的认识到家教课程的种类和途径，更加了解如何与孩子沟通和教育的方法。此次家教课堂不仅让我收获了知识，也让我体验到了与其他家庭教育者的交流和学习。学习过程中，我深深感受到家庭教育的重要性，同时也早已了解到，一个有爱的家庭能培养出成功的孩子，这种爱不是表面上的关爱，真正的爱是在沟通和交流中产生的。

第五段：总结。

家教课堂让我受益匪浅，不仅让我明白了更多的教育与沟通技巧，还让我对家教充满了激情和热爱，我会在今后的生活中不断完善自己，将更好的家教理念运用到我的育儿实践中，将我的孩子培养成为一个健康、自信、热爱生活的人，成为一个良好专业和道德素质的承传者。这次家教课堂，让我感受到了无比的收获和幸福，让我在育儿过程中增添了自信与毅力！

家教课堂心得体会和感想篇十三

自从进入教育战线，我只是在语文教学、班主任工作方面不断地学习、提升自己，对于听课，我只是每次都抱着学习的态度去的，每次都能从不同老师的课上学到一些东西，评课，对我来说仅仅是谈谈自己学到的东西和一点肤浅的看法。对于专业的听课评课——课堂观察，在我看来，一直只是教研员、专家的专利。本学期，学校为了提升全体教师的专业素养，走专业发展的道路，给我们下发了三份课堂观察的学习资料，还专门组织大家进行学习。通过学习，我对课堂观察有了初步的认识，也知道了课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。

它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成;课堂观察是一种研究方法。它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习;课堂观察是一种工作流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学改进策略与方式;课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。

我知道了要进行课堂观察，首先要解构课堂，因此，我们研制了《课堂观察框架》;要持续而有效地开展课堂观察，必须组建专业合作体;要分析某教师的课，还需要了解该教师，因此，课堂观察主要是同伴的合作观察;要使课堂观察有立足之地，必须针对传统听评课的不足;要使课堂观察具有专业性，观察者必须经过一段时间的学习与培训;要使课堂观察具有时代性，必须整合人种志等观察的部分合理元素。

通过学习，我也初步了解了进入现场观察要注意哪些问题：观察者要在上课开始前进入现场，最好提前五分钟进入课堂，同时必须明确进入现场的观察任务以及可用的观察工具。观察者选择有利的观察位置，对观察的顺利开展十分重要。一般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到真实的信息。观察者要如实地记录你所看到的与听到的种种现象，在一些需要连续记录时，一般不宜当场花时间对现象进行分析或做出判断，以免影响记录的进程，或遗漏一些重要的信息。在观察过程中，观察者的行为表现应不影响正常的课堂教学。

通过学习，我也似乎明白了在整理数据进行必要的推论时应注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的设计是针对观察点设置的，所收集的数据关注于点状问题的解释，它们在某些方面能进行有效的推论，但可能不适用于另一方面的推论。明确了量表的设计原理，才能在推论时有的放矢;要注意把定量和定性的方法结合起来;要注意数据的信度和效度问题;推论要基于证据，推论程度要适当;要避免一些不必要的推论。观察结果的呈现是供研讨、反思之用的，而并非对教师的终结性评价，观察者在推论时理应抱着同理心，更深入地去理解数据背后的意义。

我还知道了课后会议着重完成以下三个方面的任务：一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。(1)这节课的学习目标达成了吗?(2)谈谈各种主要教学行为的有效性?(3)谈谈有无偏离自己的教案。二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明;二要有证据;三要有回应;四要避免重复。再谈谈形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处，即本课中值得肯定的做法;二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步澄清该教师自己的教学风格;三是存在问题，即根据本课的主要问题，基于被观察者的特征和现有的教学资源，提出几点明确的改进建议。然后，如有可能，再进行跟踪递进式观察。

以上是我近段时间的学习收获，但是知识获取后都有一个实践应用的消化过程，这个过程也许还比较漫长，只能一步一个脚印儿慢慢来了。

家教课堂心得体会和感想篇十四

阳光课堂教学在开发区九年一贯制学校3—9年级的课堂教学中已经全面实施，它采取的是“先学、后教、当堂训练”的教学环节。为了使学校师生对“先学、后教、当堂训练”各个环节的具体流程有一个更加深入的理解，使各个环节的操作更具有实效性，充分发挥小组合作的真正作用，4月10日下午2点我校召开了“阳光课堂教学改革小组建设”培训会。

此次培训会由学校副校长、中学部校长白国民主讲，全体教师参加培训会。白国民校长对我校的校本教材“阳光教学课堂教学学案——小组建设培训手册”做了全面的分析和讲解。

白校长重点讲解了“预习”部分，他说“所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作，预习将直接影响听课的效果。”他倡导预习时要遵照以下步骤：一是要妥善安排时间。二是要明确任务。三是要看、做、思结合。预习新课程可按照以下程序进行：（1）浏览教材；（2）找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识；（3）对照预习提纲，边学边做；（4）确定本节的重的和难点；（5）找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

随后，白国民校长又从“小组合作学习中小组长的选拔、培养”、“小组合作学习‘展示环节’培训”、“小组合作学习之展示环节的有效性探究”以及“当堂训练”等几个方面向全体教师做了培训。小组长不一定是成绩最好的，但是各个方面都应该比较优秀，语言表达能力较强，有发现问题、提出问题、解决问题的能力，能够起到一个小老师的作用，要有热心、有责任心，能够帮助其他小组成员。白校长讲到对小组长的组织活动大致可分为三类，一是控制性行为：分工、约束、督促；二是协调性行为：协调、疏通、解决争端；三是建构性行为：组织讨论、分析、汇总小组意见。因此，小组长必须要自身素质过硬、学会组织协调、学会上传下达、学会合理安排调度、学会团结组员，互帮互助。

在讲到“当堂训练”时，白校长从“当堂训练”的意义、“当堂训练”的内容、“当堂训练”的形式三个方面进行了讲解，他说：“‘当堂训练’是师生信息互动交流的一个关键窗口，是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和继续。‘当堂训练’作为学生一项经常性的实践活动，它不仅通过训练巩固当堂所学内容，并把知识转化伟分析问题和解决问题的能力，实现‘堂堂清’，而且还是培养学生良好心理品质、思维品质，促进学生智力发展和能力培养，教学生学会学习的不可缺少的重要手段。”“当堂训练”训练的内容包括：学科基础知识和基本技能，其核心是科学的思维方法和创造性的思维能力；学习的兴趣、习惯、意志、方法等非智力因素。“当堂训练”的形式可采取口答、抢答、板书、讲解、补充等多种方式。

最后此次培训会在一片热烈的掌声中结束了。通过这次培训，全体教师对“先学、后教、当堂训练”教学环节有了更深的认识，教师们纷纷表示回去后一定再次认真阅读“小组建设培训手册”，并对小组长及全体学生进行培训和训练，充分发挥小组合作的作用，使学校的课堂更精彩、更高效。

家教课堂心得体会和感想篇十五

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。

在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。

在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。

运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。

家教课堂心得体会和感想篇十六

中学课堂是一个复杂的、充满矛盾的场所,对教师的课堂教育智慧提出了原生性要求。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于课堂教学。

感想吧!

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理。

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

问要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。

提问的难易要适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向,太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。

提问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一致时，教师不引导，反复追问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。

在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。

一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果;所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。

三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。

总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。

家教课堂心得体会和感想篇十七

在我们的学习生涯中，每一次的课堂学习都是一种难得的机会，在这个过程中我们不仅可以获得知识的积累，还可以提升自己的思维能力和创造力。因此，我们需要在课堂中不断地思考、总结和反思，以便更好地掌握知识和提升自己的素质。

第二段：认识到课堂的重要性。

在课堂中，教师会结合自己丰富的教学经验和知识储备，给我们讲解、讨论和展示各种相关的知识点，而我们通过听讲、思考、互动等多种方式，将这些知识点逐渐吸收，并转化为属于我们自己的知识储备，这种过程不仅仅是单向的，还包含了相互提问和交流的过程。这种互动不仅可以增进我们之间的交流，还可以提高我们的表达和理解能力，丰富我们的思维方式，激发我们的创新思维和创新精神。

第三段：学会了如何在课堂中有效地学习。

在课堂中，我们不仅要静心听讲，还要学会积极思考和发言，并注意教师的各种引导和提示，运用自己的思考和创新能力，将各种知识点整合为自己的知识储备，并将其运用到实际生活中。此外，我们还需要有充分的自制力，注意课堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及时记录课堂知识点等等，这些都是在课堂中有效学习的基础。

第四段：课堂中获得的收益。

在课堂中，我们可以以几乎零的成本获得大量的知识和信息，并且可以在课堂中和教师、同学之间建立起了打开的交流渠道，倾听他人，分享自己，开阔了自己的视野，强化了自己的归属感和认同感。不仅如此，我们还可以在课堂中修正不良的学习习惯，提高自己的学习效率，并学会在竞争中合作、共赢和成长。

第五段：结语。

总之，在课堂中学习是我们获得知识和提高自己的重要途径之一，它不仅提高了我们的思维能力和创造力，还可以培养我们的协作精神、自制力和自我管理能力。在课堂中，我们要认真听讲、积极思考、及时记录，提高自己的学习效率，将自己的思考和创新能力结合到实际生活中，开阔自己的视野，拓展自己的人生道路，让自己更加成功和充实。

家教课堂心得体会和感想篇十八

最近我参加了一场由社区组织的家教课堂，这是一次让我不仅感受到了家教的重要性，更深刻地理解到了与孩子的交流方式和家庭教育的重要性，下面我将分享我的心得体会。

第一段：意识到家庭教育的重要性。

在家教课堂上，讲师分享了许多关于家庭教育的知识和技巧，让我深刻地认识到家庭教育的重要性。家庭是孩子最基本、最根本的教育场所，孩子在家庭中度过的时光长，对他人生发展产生着巨大的影响。父母在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用，他们的言传身教和教育方式对孩子的发展都有着深远的影响。

第二段：建立良好的家庭教育氛围。

建立良好的家庭教育氛围对孩子是非常重要的。在家教课堂中，讲师告诉我们，热爱孩子是开始好家庭教育的前提条件，父母应该把家庭教育当作自己的一项重要任务。同时，父母应该营造一个温馨、和谐、愉快、积极向上的家庭氛围，增强孩子的安全感、稳定感和自信心，让孩子更好地成长发展。

第三段：注重培养孩子的能力和素质。

在家教课堂中，讲师强调，家庭教育要注重培养孩子的能力和素质。父母在平时的教育中，应该注重培养孩子的自主性、创造性和合作精神，并引导孩子形成正确的价值观和人生观。同时，父母不应该只注重孩子的学业成绩，要关注孩子的身心健康、情感状态和人际关系，做到全面培养，让孩子成为一个全面发展的人。

第四段：与孩子的交流方式。

在家教课堂上，讲师强调了与孩子的交流方式极为重要。家长要尽可能的和孩子建立互信互爱的关系，让孩子感受到父母的爱和理解。在与孩子的交流中，要注重与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，帮助孩子解决问题。同时，父母也要适度给孩子表达自己的机会，让孩子了解到自己的价值、权利和责任。

第五段：建立积极的家庭教育合作。

最后，在家教课堂中，讲师告诉我们，良好的家庭教育需要家长之间的合作。家长之间要进行合理合法的交流和沟通，制定共同的教育方案，协同工作，共同营造学习和家庭的良好氛围。这需要家长们互相支持，共同努力，为孩子的成长和发展奉献自己的力量。

总之，在这次家教课堂中，我学到了家庭教育的重要性，也认识到了良好的家庭教育需要的建立积极的家庭教育氛围和注重培养孩子的能力和素质，以及与孩子的交流方式和家长之间的积极合作。这些都是家庭教育不可或缺的一部分，只有父母充分认识到这些，才能够为孩子创造良好的成长环境，让孩子健康、快乐、幸福地成长。

家教课堂心得体会和感想篇十九

家教对于学生的学习起到了重要的辅导作用。在家教课堂中，我深刻地体会到了家教的重要性，并且从中获得了许多宝贵的经验和感悟。

第二段：提供参与家教课堂的原因。

孩子在学校的学习中难免会遇到一些困难和挑战。而在家教课堂里，我能够全程了解孩子的学习情况，及时帮助他们解决问题。此外，在家教课堂里，我还能够更加密切地和孩子沟通，建立更加亲密的关系。这样的交流不仅能够增加孩子对我的信任，也能够加强我们之间的感情。

第三段：叙述在家教课堂中的收获。

在家教课堂中，我收获了丰富的教学经验。首先，我学会了更好地管理时间。在家教课堂中，我需要根据孩子的学习进度来安排教学计划，合理利用时间，确保教学的顺利进行。其次，我学会了更灵活地运用不同的教学方法。每个孩子都有不同的学习方式和习惯，我需要根据孩子的特点和需求来选择合适的教学方法，提高教学效果。最后，我也体会到了教学的乐趣。在家教课堂中，孩子们的进步成绩令人欣慰，他们对学习的积极态度也是我最大的动力。

家教课堂不仅仅是一种补习的方式，更是一种培养学生全面发展的机会。在家教课堂里，我不仅帮助孩子提高学习成绩，还注重培养他们的学习能力和综合素质。家教课堂不仅可以弥补学校教学的不足，还能够对孩子进行更个性化、更细致的指导，使他们能够更好地适应学校教学。

第五段：展望未来。

通过参与家教课堂，我深刻地认识到了教育的重要性，也意识到了自己的不足之处。未来，我将进一步提升自己的教学能力，不断学习和成长，为孩子们提供更优质的家教服务。同时，我也希望能够将自己的经验和感悟推广给更多的人，让更多的家长和孩子受益，共同促进教育事业的发展。

在家教课堂中，我意识到家教不仅关乎孩子的学习，更关乎他们的成长和未来。通过与孩子们的交流与互动，我更加深刻地明白了每个孩子的独特之处，也感受到了他们的成长过程中的困惑和挑战。因此，在家教课堂中，我不仅仅是一名教师，更是一名倾听者和引导者。我希望通过我的努力和付出，能够帮助孩子们克服困难，发现自己的潜力，追求自己的梦想。这也是家教人士的使命和责任所在。