突破常规心得体会报告 突破自我的心得体会及收获(9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于突破常规心得体会报告一

大家好!

感谢学校给我这次演讲的机会，同时也要感谢老师和同学们对我的信任和支持。今天我要演讲的题目是：“胜者不骄傲，败者不气馁”。

在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容;遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢?

这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗;当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗?经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光!但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。

我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进;考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品;课上要积极思考，大胆发言，不懂就问;课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。

胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。

请牢记：“胜不骄，败不馁，”这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。

我的演讲完毕！

谢谢大家！

对于突破常规心得体会报告二

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。

5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程（包括设计的问题），有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。

6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。

1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，每个教师必须认真上好每一堂课。

2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。

3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。

4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。

5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。

6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。

7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话（特殊情况例外），不抽烟，不坐教，不拖堂。

8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。

2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

3、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。

4、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。

5、建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

对于突破常规心得体会报告三

本次检查由主管教学副校长李春社的统一安排，在学校领导、各学科组组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。本次教学常规检查，全校老师都能认真对待，查缺陷、找不足，根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录，认真总结、及时反思，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下：

一、教案方面

老师们备课认真，没有发现不备课就上课的现象，每个教师教案的各个环节都比较具体，个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议：

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、我校“五三”教法不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习我校“五、三”教法的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或测试卷暗示或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点，都是提高教学质量不可缺少的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的`优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议：

（1）个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

（2）数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课记录

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中赵主任、李惠姗等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议：部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、新教师专业成长反思

新教师撰写的教学反思都比较具体，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

五、试卷讲评记录

从试卷讲评记录的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度，认真总结、仔细分析，改进教学措施。

总之，教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础

对于突破常规心得体会报告四

【突破自我】

各位老师、各位同学：

大家好!

若没有艰辛疲惫的飞翔，燕子何以再见下一个温暖;若没有漫长寒冬的沉眠，松鼠何以沉醉鸟语花香的春;若没有高峰上啄掉外衣的痛苦，老鹰何以换上亮丽雄姿的新羽。正是突破自我，让它们焕然一新。

突破自我，是新生命成长的开始，哪怕从现在开始，也不会晚。在该拼搏的时候选择安逸，在不同起点开始的时候选择气馁，在优秀条件下选择放纵，你的结果会因没有突破自我而自行发挥。游荡人间、游手好闲，你的人生意义何在?可怕的是如果到了那时还没有真正意义上的悔改，终将沦落。那么请你现在不要为突破自我的行动后悔，你的未来由你主宰，选择突破地飞翔而不是猛跌乱撞，当你保持着坚定毅力与虔诚永恒的心，无论你在什么年纪，都可以遨游天际。

突破自我，是成功后的方向，停住你就输了，过往的事因潮流而流走，而你就随潮流而沉淀。所谓活到老学到老，意味着人无完人，天上有天，要是你在稍微获得了小小成功后而沾沾自喜，散漫沉沦，首先时代会淘汰你，你自己也会淘汰那个不努力的自己。人活着在于不断突破自己，若贝多芬在成为鼎鼎有名的钢琴家、作曲家后，没有对自我的突破，那么心情好与否时都不能听到旋律优美的《蓝色多瑙河》了。所以请相信，你的突破毫无界限，不要随时沦陷。

突破自我，需要明确的目标，利用自己的才干勇敢地闯向更高处便是你始终的目标。没有突破便会安于现状，毫无方向，容易迷失路径。突破不是慵懒、怠慢、敷衍，即使效果不是很明显，你仍在坚持，小小的突破按目的去走，终将积累成专属于你的大器，很重要的一点是，永远不要给自己设一个随手可及的目标，那只会降低自己的价值，使突破变得毫无意义。

突破自我，需不断尝试、大胆尝试，那你的可能性比什么都大。著名艺术家梅兰芳年轻时想拜访学曲艺，可无奈对表演艺术讲究的“眉目传情”来说，他的眼睛呆板无神，可他突破自己，用鸽子与金鱼练就了一双生动灵活的眼睛。要是对一名科学家来说，成功与否只因一样研究的多年成品。或许十几年都没有成果，那便需要很多尝试，换种方法突破难关?考虑人力、合作之类问题，找到关键的突破口。突破自我来自你广阔的视角。

不畏艰难与困苦带来的煎熬，奋力一搏，始终专一如花儿般绽放你的光彩。突破自己，创造属于自己的奇迹!

谢谢大家!

对于突破常规心得体会报告五

在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：

首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。

其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动。

为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。

(一)、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。

(二)、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。

(三)、备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。

(四)、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。

(五)、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。

再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。

在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的不足之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：

1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。

2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。

3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。

所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：

1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。

2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面发展，全面推进素质教育改革。

3、加强教育科研，努力学习提高自身素质，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。

对于突破常规心得体会报告六

教学常规实施及评价方案

为了扎实落实县教研室的两个常规，进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据县镇有关要求，结合我校教学实际情况，特制订石碑营小学教学常规管理实施方案：

一、备课重在质量

备课是课堂教学的重要准备工作，备好课是上好课的前提、关键。因此教师要做到先研后备，精心设计教案，努力做到备课规范、科学、实用、质量高。

备课的基本要求：

（一）、备课前要做到先研后备，认真学习课程标准，钻研教材，明确教学目标、教学原则，深入把握教材的重、难点，备课坚持个人备课→集体研课→主持人主备→授课人修订使用四个环节，做到教学内容充实，教学设计科学有效。

（二）、备课前要深入了解学生，以学定教。了解所教学生的学业实际及课堂状况，以便因材施教，提高教学的实效性。

（三）、教案要按照镇制定的“学导练” 教学模式灵活设计（低年级运用教学练。中年级导学练，高年级学导练），其内容应包教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等。其中教学过程中“学”“导”“练”环节中的“自学提示”和教师“导”的过程要具体，字体要加粗体现。

（四）、要预设探究的问题。

（五）、要有学生质疑环节的设计。

（六）、要有教师、学生评价的预设。

（七）、要有小组活动合作，学生展示的预设。

（八）、要有自学检测题、巩固练习题的精选设计。

（九）、要有拓展延伸、课堂小结的精艺设计。

（十）、要有各环节时间的预设。

（十一）、认真写好教后反思。教后反思要及时，重点写教学过程的得与失以及今后改进措施，以便积累经验、提高教学水平。

（十二）、教师要做到超周备课，没有备课不准上课，每周备课主课备4节，复课按每周的课时去备。

（十三）每节课后应有板书设计，板书规范，体现重点。

评价办法：

1、备课检查节数不足的。

2、备课检查不按时上交的，超过半天不再检查。

3、备课没有认真学习课程标准、深入钻研教材，照搬教学资料或网上下载，没有个性内容，简单应付的。

4、教案没有按照本镇制定的教学模式去设计，备课环节不全的。

5、教学过程中“自学提示”和对于重难点处“导”的过程提纲式，简单应付，实用性差的直接降一个档次。（语文主要检查是否对重点语句、语段的阅读理解、体会感悟、挖掘拓展和有感情朗读的引导；数学主要检查是否对例题的分析、理解、及总结方法上的引导）

6、教后无反思，或反思没有按中心校要求《课后反思十要点》去反思，实效性差的，没有反思或反思缺三个以上（英语缺二个）的直接降一个档次。

以上几条违反二条的为b档、违反三条的为c档，其中在中心校备课检查中受到点名批评者为c档，前一周检查存在的问题在下一周检查继续存在的扣除考评分1分。

二、上课重在实效。

上课是教学工作的中心环节，是实现教学目标，完成教学任务，提高教学质量的主要途径，每位教师都要精心设计和安排教学过程，以学定教，善导诱思，突出“学、导、练”相结合，提高课堂教学效率。

上课的基本要求：

（一）、课前要熟悉教案，认真作好课前准备。上课要有教案，提前3分钟进入课堂组织好学生，确保在上课铃响之前做好讲课准备。

（二）、准确的把握教学内容，依据课标，紧扣教材，目标明确，要求适当，引导学生掌握重点，突破难点，讲解清晰准确，不得出现知识性的错误。

（三）、教师上课要充满激情，灵活恰当地运用教学方法，遵循教学规律，开展师生双边活动，强化并努力完成教学目标，在做好双基教学的同时，重视发展学生智力，培养学生能力，努力向每一节课要质量。

（四）、有良好的教学素养。教学衣着整洁大方，语言规范要讲普通话，板书工整清晰，教态亲切自然，多赏识学生，课堂气氛融洽。不坐着上课，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。

（五）、教学效果良好，学生对教学内容掌握较好。

（六）、要精心组织教学。教师课堂管理要管放有度，随时关注学生思想动态，及时制止与学习无关的行为，体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

（七）、上课时不接打电话，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

（八）、教师要善于调动每一个学生参与的积极性，多给学生发言的机会，培养学生敢于提问题、善于提问题的的习惯和能力，（九）、教师要把握好学情，讲所当讲，精讲精练，连续讲课不得超过10分钟，传授新知识不得超过20分钟，课堂训练不少于15分钟，师生互动、生生互动，杜绝填鸭式教学。

（十）、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需上报教导处同意。

评价办法：

1、严格按照学校开设的科目进行上课，随意缺课、调课、无故不上课者。

2、教师课前没有精心准备，上课没有教案或所讲内容与准备教案不一致的；

3、理解教材有严重失误的，授课时出现知识性的错误被上级点名批评者。

4、上课不认真组织学生，学生放任自流，课堂纪律差。

5、体罚或变性体罚学生，造成严重影响的。

6、当堂检测成绩差，课堂实效性差的。

以上几条违反二条的为b档、违反三条的为c档，其中在中心校听课中受到点名批评者为c档，没有备课上课的扣除考评分1分。

三、作业重在学会

作业是学生巩固所学知识，教师检测教学效果的最直接、有效的手段之一，因此，教师要精心布置和认真批改作业，做到精批互改，反馈纠错，让学生真正学会所学知识。

具体要求如下：

（一）、作业的内容要精选，教师要根据教材内容，精心设计作业，甄别筛选训练习题，重组整合课堂讲评的问题要点，既要体现“减负高效”，又要体现“多元加特色”，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

（二）、作业的格式要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、书面整洁。

（三）、批改作业要及时、认真、细致、全批全改且批改符号规范，不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、启发性和鼓励性、指导性，字迹要工整。

（四）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对于普遍性的错误要作集体讲解订正，个别错误要有针对性的订正，并在下次作业中再检查批改。对好的作业要予以表扬，对无力订正的学生应进行面批，培养学生养成纠错归因的习惯。

评价办法：

1、作业没有精心设计，作业机械重复，作业量大加重学生负担的。

2、作业检查时不按时上交的。

3、作业漏批漏改或错批错改，批改简单，不认真，针对性、指导性不强的。

4、没有对学生作业做规范统一要求，学生作业不规范统一，不干净，字迹不工整的。

5、学生作业，错字错题没有及时订正者。

6、作业次数不足的。

以上几条违反二条的为b档、违反三条的为c档，其中在中心校作业检查中受到点名批评者为c档。

四、反思重在提升

教而不思则罔。反思是对自己教学的回顾和思考，在平时的教学中要善于反思，勤于反思，定期认真地思得、思失、思效、思改，养成反思的习惯，不断的提升自我，完善自我，做一名智慧型的教师。

反思具体要求：

（一）本节课的教学目标是什么？达标情况怎样？

（二）本节课的重点难点是什么？突破重难点的情况如何？

（三）本节课教法和学法有哪些？你认为都合适吗？

（四）为上好本节课你做了哪些方面的准备？（查资料、备教具、写教案、做课件等）

（五）课上你创设了什么样的情境？设计了哪些精彩的环节？达到了怎样的效果？

（六）本节课你注重对学生进行了哪些习惯、兴趣、能力的培养？

（七）本节课的精彩之处在哪里？

（八）本节课不足之处在哪里？有没有失误？

（九）要是让你重新上一次本课，你想改进些什么？

（十）上完本节课，你和孩子们轻松吗？快乐吗？

评价办法：

1、讲完课后没有反思或反思没有在教案后显示。

2、没有按镇中心校规定十条要求去反思，反思不深入，不实际，简单笼统，对今后的教学没有提升作用。

以上几条违反一条的为b档、违反二条的为c档。

五、辅导重在落实

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作，详实掌握学情，引导学生明识自己学业的优势和不足，督导学生有计划针对性地巩固所长、弥补所短，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，学习不留欠帐，学科均衡发展。

具体要求如下：

（一）、上好辅导课，辅导时间要按时进班辅导，解答学生的疑难问题。

（二）、认真制定培优补差计划，根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，尽量面批面改，当面辅导差生。

评价办法：

1、辅导时间教师不按时下班，学生学习秩序差的。

2、辅导应付了事实效性差的。

以上几条违反一条的为b档、违反二条的为c档。

六、考试重在总结。

考试是检查学生学习情况，激励学生学习积极性和教师对自己教学情况进行总结，反思改进的重要手段，因此教师要多元检测，查漏补缺。采取书面检测与非书面检测相结合的办法，及时地深刻地检查学生学习中的盲点、易混点，并进行梳理归纳，有针对性地帮助学生攻难补缺。

教师要重视考试。

具体要求如下：

（一）每周坚持自己出一份试题，时间在周五上午，早读语文、午饭后数学

（二）命题要科学，教师要精心设计测试题，试题要依据课标，紧扣教材，难易适中，既要突出重点，又要照顾到知识面的覆盖，命题要规范。语文每次要有作文。卷面有书写分数。

（三）考风要端正。要认真组织，严肃考纪，确保考试成绩的真实性。

（四）教师要亲自批改，评卷要客观公正。考后要认真讲评，学生有纠正。

（五）做好质量分析，每次考试后，要及时认真进行质量分析，要指出教学中的成败原因，切实研究改进教学方法和辅导学生的措施，及时给学生讲评并进行有效地矫正教学。

（六）教师不能按考试成绩排列学生名次和张榜公布。

评价办法：

1、学习一个章节或一个单元或一周后没有及时检测的。

2、命题不科学，试题没有精心设计，质量不高的。

3、考后不能及时进行质量分析，或质量分析不深入，实效性差。以上几条违反一条的为b档、违反二条的为c档。

石碑营小学小学

2012年9月

对于突破常规心得体会报告七

【突破重围，突破自我】

听众们：

大家好!我的演讲主题是《突破重围，突破自我》。

众所周知，无论是个人、团体还是民族、国家，在发展和进步的道路上都难免遇到拦路虎，而能否突破重围、战胜困难，则成为了能否继续前进的咽喉。古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而化茧成蝶。突破，是冲出困难的包围，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是完成全新的蜕变。而这些伟大的转变，皆要通过两个核心的方式，就是突破重置和突破自我。

突破重围，顾名思义就是解决困难。它有利于提升我们解决问题的思维和能力，我们在解决困难的过程中会不断审视自我、审视问题，随着对困难的了解不断深入，我们会对问题产生更多思考和见解。主持修建京张铁路的工程师詹天佑，在修筑从北京到张家口这段铁路时就遇到了高山阻挡铁路前行的难题，在无法用平常的方式开凿隧道的情况下，面对国外势力的“袖手旁观”，詹天佑不畏强险，创造性地发明了竖井凿法和“人”字形铁路，使问题迎刃而解，中国历史上第一条完全由中国人自主修建的铁路提前问世，打击了当时许多“看好戏”的帝国主义集团。拥有这样的“突围”精神，能让我们在移除困难的同时，能力也有所提升，思想得以升华，确为一个一石二鸟的举动。

相比突破重围，突破自我显然是更为关键的。没有人是十全十美的，而这些看似微小的缺点却可能在未来给你致命一击。那么对于自我的突破和完善，就更为重要了。比方说现今处于水深火热之中的中美贸易战，美国集中火力封锁中国的国产品牌，尤其“别有用心”地封锁了对华为公司的芯片供应，企图用封杀中兴集团的方式打压华为。但华为集团也早意识到没有自主的芯片是电子产业的最大软肋，因此早就默默地研发丝毫不亚于美国技术的芯片。华为为中国扳回一局的同时，我们也看到了不断突破自我，跳出“舒适区”的重要性。

突破重围，需要有强大的计划力和执行力。要有勇气直面困难，将对目标的期待变为切实的行动，在与困难和危机周旋的时候学会随机应变、开拓思维，尝试一些创新的方法。

突破自我，就要拒绝原地踏步。我们应对自我有一个全面、详细的分析了解，抛弃错误的行为习惯和陈旧的思维模式。我们可以参考某些方面优胜于我们的同学的方法，并加以改造。“取其精华去其糟粕”，在模仿中总结经验，变为自己的财富。

在这个激烈变化着的时代，突破是我们脱胎换骨、不断前进的最好方式。让我们一起突破重围、突破自我，走向美好吧!

谢谢大家!

对于突破常规心得体会报告八

【突破成就美好人生】

亲爱的同学们：

大家好!我先给大家讲一个希腊寓言：一个外国游客对一个渔人在鱼群如梭之地一天却只钓两条鱼便回家的行为感到奇怪。他认为这渔人应当赚大钱，事业成功后才可以悠闲钓鱼。渔人却道，悠闲钓鱼我已做到，又何必辛苦赚钱呢?

我却认为不然，固然轻松地享受别人需经辛苦历练才得的成果非常简单，但是辛苦奋斗的成果是苦尽甘来的喜悦，而不劳而获则是颓废懒散的庸碌。前者是体味过艰辛，感受到突破的美好，后者则是贪图安逸，不懂得突破的意义。故我今天讲的主题是:突破成就美好人生。

突破，是拨开迷雾、破茧成蝶的关键。明朝知名学者王阳明曾为追求真理格竹，不但什么也没格出来，倒落下一身病患;他在官场直言进谏，反被贬龙场。可一切失利都没止住他追求真理的步伐，上帝不会放弃这一个执着的人，终究为他打开了一扇通向真理的天窗，正是他不放弃突破自己，才能独创“心学”，功成名就。

突破，是基于不懈努力的通透与明了，且不论范仲淹划粥割齑，也不说苏秦刺股，单说隋唐之际的书法名僧智永，他曾为了书法，把自己关入小阁楼中不懈练习书法，写断笔头的笔足足有二十余瓮，直到他学有所成后才出阁，把这些笔葬了，曰“退笔冢”。他的坚持，才让他在书法中可占一席之地，写的《千字文》更是名扬千古，正是他不断地努力地突破，才让他成功。

突破，是一种境界。突破精神的枷锁对个人乃至国家来说尤为重要。70年的中国像一个大病初愈后的虚弱不堪的巨婴，__后的中国正茫然无措地徘徊，又有“两个凡是“的阻碍，直到一场真理标准问题的大讨论横空出世，__提出要解放思想、实事求是、团结一致向前看，给中国指明了一条道路，才使中国这头睡狮在东方发出一声威啸。正是人们敢于打破思想的束缚，才使中国再次强大起来。

托尔斯泰曾说：“人好比一个分数，他的实际才能好比分子，对自己的评估好比分母，分母越大，分数的值越小”。突破，需要我们保持一颗谦虚的心，不能自满。中国古代的朝廷大多盛极而衰，这样往往导致一个朝代的灭亡，正是君主的自满，才使得王朝落败。突破，需要正确方法，不然就像无头苍蝇四处碰壁，毫无价值。突破，亦需顽强的毅力，这毅力不仅是突破过程的艰辛，更是人们对安逸生活的沉沦、懒散惰性的态度。有一件中国甲骨文公司大裁员事件，究竟是什么原因让那些当年佼佼者落魄到如此地步呢?是因为他们甘于待在舒适区，不奋进，愿意颓废，愿意堕落，不去突破的这种心态，才使他们如此失意。

突破使人积极向上，激发我们对事物的热情，提高我们做事的效率，历练我们的心性。不去突破往往会丧失初心，停滞了自己的生命，遮蔽了生命的意义。

愿大家突破自己，成就美好人生!谢谢!

对于突破常规心得体会报告九

教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日，我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排，进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。

2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。

3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新，有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。

4、各种笔记完成及时，书写规范。

二、存在的问题

1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。

2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。

3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。

4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。

三、需要改进的地方

1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。

2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给学生以榜样示范。

3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。