2023年综合研修心得体会如何写(实用12篇)

心得体会可以帮助我们更加细致地分析和思考问题，从而提升学习和工作的效果。写心得体会时，可以适当运用一些修辞手法和文学语言，增强文章的表现力和吸引力。以下是一些成功人士和优秀学生的心得体会，希望能给大家带来一些灵感。

综合研修心得体会如何写篇一

20xx年9月27日上午，我有幸参加了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。这次活动令我收获颇深感触良多，通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性，在活动过程中的实践性，具体感受与心得如下：

综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《插花的心情》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普知识相关，综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性。

突出体现在教学目标方面，由听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的联系。如《插花的心情》。

如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，让学生先观察各种各样的水饺，在尽情地观看老师的示范，再动手实践，极好地锻炼了学生各方面的综合能力。如搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动。

此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再我将认真反思,在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

综合研修心得体会如何写篇二

综合研修是一种提升员工能力和素质的重要方式，作为一名员工，我有幸参加了公司组织的一次综合研修培训。在这次研修中，我收获颇丰，不仅增长了知识和技能，更深刻地认识到个人的不足并积极调整自己的态度和行为。以下是我对这次综合研修的心得体会。

第一段：研修前的期待和感受。

在研修之前，我对综合研修抱有很大的期待。首先，我希望通过这次研修能够了解到公司的最新发展动态和未来规划，以便更好地为公司的发展做出贡献。其次，我希望通过学习和交流，培养自己的领导力和团队合作精神，提升自己在工作中的能力和竞争力。最后，我也希望通过这次研修与其他部门的同事建立更好的沟通和协作关系，拓宽自己的人际网络。

第二段：研修内容和收获。

这次综合研修的内容非常全面，包括了企业文化、团队建设、沟通技巧、领导力培养等方面的知识和技能培训。我在研修中学到了很多新的理论知识和实践经验，对于自己的工作产生了很大的帮助。比如，在沟通技巧的培训中，我学会了如何更好地与同事和客户进行有效的沟通，提高了工作效率和满意度。在团队建设的训练中，我认识到了团队合作的重要性，不再把工作当成个人的事情，而是积极主动地与他人合作，共同完成工作任务。

第三段：个人不足和调整。

在综合研修中，我也发现了自己一些不足之处。比如，我平时不够注重团队合作，经常习惯于独自完成任务，缺乏与他人的沟通和合作。我也发现自己在领导力方面有所欠缺，对团队成员的引导和激励不够，导致团队工作效率不高。通过这次研修，我深刻地认识到了这些问题，并立即开始积极调整自己的态度和行为。我开始与其他部门的同事多交流与合作，向他们学习团队合作的经验；我也主动请教领导和前辈，学习他们的领导艺术和管理方法。

第四段：研修的改变和提升。

通过这次综合研修，我发现自己在工作中的表现有了很大的改变。首先，我变得更加注重团队合作，经常与其他部门的同事共同商讨解决问题，共同完成工作任务，提高了工作效率和质量。其次，我的沟通能力得到了明显的提升，能够更好地与同事和客户进行有效的沟通，处理各种突发情况和问题。最后，我的领导力也得到了锻炼和提升，更加自信地站在团队的前面，引领团队朝着更高的目标努力前进。

第五段：研修的总结和展望。

综合研修是一次非常有意义的活动，通过参加这次研修，我不仅增加了知识和技能，更深刻地认识到了自己的不足和不足之处，并积极调整了自己的态度和行为。我相信这种改变和提升会对我的工作和个人发展有着积极的影响。未来，我将继续努力学习和提升自己，不断拓展自己的知识面和技能，为公司的发展做出更大的贡献。

总而言之，综合研修是一次宝贵的机会，通过参与其中，我不仅学到了很多新的知识和技能，更改变了自己的态度和行为，实现了个人的提升和成长。我相信这次综合研修对于我在工作中的发展和个人素质的提升都起着至关重要的作用。希望未来能有更多这样的机会，让我继续学习和成长。

综合研修心得体会如何写篇三

己亥金秋十月，我有幸参加xx市党政干部综合能力提升培训研修班，坐进我国最高学府清华园的课堂，弥补了学生时代没有受过全日制高等教育的遗憾。一周的清华之行，我享受了绝妙的视听盛宴，满满的是兴奋，满满的是收获，满满的是共鸣。在校园里，所见每处景观都是人文的阐释、历史的记忆。走到校门口镌刻的俊秀遒劲的“自强不息、厚德载物”八字校训旁，我仿佛看见梁启超先生正在清华学堂里发表激情澎湃的演说，“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”，激励清华学子崇德修业，发奋图强;走在清华荷塘边，我仿佛看见朱自清先生正披着月光，在幽静的荷塘边散步，薄薄的青雾、淡淡的云，诉说着他救国无门的苦闷;走近清华学堂大草坪前面的日晷，看到底座镌刻的“行胜于言”，我仿佛看见清华大学原校长梅贻琦正在学生集会上，谆谆教导学生们要树立良好的清华大学“校风”。在课堂上，所听每堂授课都是经典知识的传授、教授风范的展示。人民网舆情监测室副秘书长单学刚讲的《新媒体时代突发事件危机管理》，详细解读了新媒体时代突发事件的特点与规律，传授了危机研判和应对处置的方法，揭示了“危中有机、化危为机”、“福兮祸所伏、祸兮福所倚”的道理，紧贴实际，风趣幽默，启迪人生;中央党校教授朱辉宇讲的《习近平新时代中国特色社会主义思想》，系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的根本主题、核心理念、历史使命、内在逻辑、基本方略，脉络清晰，旁征博引，蕴含深刻;清华大学继续教育学院主讲教师安康讲的《情商与影响力》，全面讲解了情商与影响力的关系、情商的含义、构建情商影响力的要素，注重互动，通俗易懂，受益无穷。在北航博物馆，长空逐梦、银鹰巡空、神舟问天、空天走廊四大展区的珍贵实物，展示了我国航天航空技术从无到有、从弱到强的艰难探索历程，极富视觉冲击力。在国家博物馆，《复兴之路》大型展览通过翔实的史料、珍贵的图片，再现了中华民族从屈辱走向辉煌的历史，置身其中能真切理解国弱民贱、国强民安的道理，激励国人奋发图强，共同描绘中华民族伟大复兴的壮丽画卷，极富情感征服力。在北京展览馆，观看“伟大历程、辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”，仿佛穿越“时光隧道”，70年的光辉岁月和非凡成就扑面而来，丰富的照片、视频、实物、模型，浓缩了中华大地上日新月异的变化，极富精神感召力。清华的时光是最美好的，美好的时光总是短暂的。时光虽短暂，精神可永驻，珍藏的是回忆，永存的是烙印，从清华回到，我们要永记清华烙印，努力做回最好的自己。对此，我有三点不成熟的体会。第一，学而后净心铸魂。在第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育掀起高潮之际，步入清华大学继续教育学院学习，感受最深的就是心灵的再次洗礼。洗礼来自清华大学的光荣历史。百年清华史，就是一部与祖国同呼吸、共命运的奋斗史，从建国前参加“五四”运动、“一二·九”运动，站在救国存亡的前列，到建国后参与国徽和英雄纪念碑设计、国家“两弹一星”研制，站在科技强国的一线，清华人始终信念如炬，以身许国，“心有大我、至诚报国”的爱国情怀代代相传，“爱国奉献、追求卓越”的清华精神沁入骨血。洗礼来自清华大学的精致课堂。国防大学教授马刚讲到，当今世界正面临百年未有之大变局，这个大变局就是世界力量对比重大变化引发的国际秩序大调整，中国是主要推动者，令人热血沸腾;朱辉宇教授引述的数据表明，中国民众对国家发展道路认可度达89%，在受调查的30个主要国家或地区中高居第一，充分说明中国自信有着强大的社会基础。我们有幸赶上了中国特色社会主义新时代，要进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，凝心聚魂，补钙壮骨，不忘初心、牢记使命，积极投身于时代热潮，为建设“一个中心、三个城市、五个”做出积极贡献!

第二，学而后明责笃行。在清华校园里，见到的每个教授总是一丝不苟、治学严谨，遇到的每名学子总是行色匆匆、求知若渴，很好地诠释了“行胜于言”的清华校风!清华人之所以长期蜚声中外，就是在于这种始终追求卓越、争创一流的精神。我想这便是清华魅力所在，给人以行动的力量，给人以前进的勇气，给人以成功的信心。朱辉宇教授从宏观、中观、微观三个层面解读了中华民族伟大复兴的中国梦，微观层面就是人生出彩、梦想成真，告诉了我们在实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大征途中应该怎么做。实现中华民族伟大复兴的中国梦的“xx篇”就是推动换道超越、振兴崛起。建设，发展，“功成不必在我、功成必定有我”，作为基层党员干部，我们要立足岗位，扎实工作，知责思为，履责担当，尽责竞进，明责笃行，在工作中坚持做到“四有”：有良好的精神状态、有敬业的工作态度、有务实的工作作风、有直面困难的勇气，始终做到激情不老，务实肯干，积极进取，在无私奉献中实现自己的生命价值。

第三，学而后提能增效。这次培训研修班安排的教学内容既有理论高度，又贴近基层实际;既有世界观，也有方法论，具有很强的指导性和实践性。单学刚老师教会我们如何适应网络时代，注重自身宣传，强化回应效果;闻闸教授教会我们如何正确面对受众，克服心理障碍，提升交流水平;李清泉教授教会我们如何弘扬。

国学。

智慧，扩大人生格局，提升生命境界;安康老师教会我们如何管理两个情绪，正确评价自己，用好“六脉神剑”。毛主席曾经说过：读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。唯有做到知行合一、学以致用，才会真正推动工作高效推进。因此，我们要坚持把理论学习成果转化为实际工作能力，在工作中多一些理性思维，多一些深入探究，多一些问题解决，努力做到开口能说、提笔能写、问策能对、遇事能办，做一名想干事、能干事、干成事、不出事的好干部。

心得体会。

“西山苍苍，东海茫茫，吾校庄严，巍然中央。”清华，是无数莘莘学子自儿时起的梦想。2019年xx月，我有幸参加组织部组织的党政干部综合能力提升研修班，心中无比激动、兴奋......怀着对前沿知识的渴望、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬走进清华大学，真切地感受到了清华的魅力。

初来清华那两日，我是恍惚的。上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明故垣......读过很多清华的美词美句，清华于我就像是一个遥不可及的梦。梦中醒来，从不敢奢望能坐在水木清华教室里，从不敢奢望能接受清华教授们的教育，更不敢奢望能在紫色清华里检视升华自己。穿过清华园，来到课堂，小心翼翼就坐，忐忑之心殷殷可鉴。

五天的培训，时间很短，但是课堂上教授们的渊博知识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩演讲，却给我留下了深刻的印象。单学刚教授的《新媒体时代突发事件危机管理》，通过对大量实际案例的具体分析总结、剖析和点评，深入浅出地提出应对策略;朱辉宇教授的《习近平新时代中国特色社会主义思想》，从“八个明确”和“十四条坚持”深刻阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、精神实质、基本方略，让我们深刻理解了新时代中国特色社会主义思想，开阔了眼界，开拓了思路;马刚教授的《当前面临的国际形势与中国周边安全》，从对世界局势的分析，到现阶段中美关系的解剖，让我们对时政有了更深层次思考;闻闸教授的《领导者言语表达艺术》，原来公众讲话不一定要多深的文化底蕴，不一定要有多华丽的语言修饰，每个人讲话都是有自己特点的，只要把自己的语言转化为听众能听懂的话说出来就好;李清泉教授的《国学智慧与领导韬略》，引导我们国学是什么，什么是韬略，用《诗经》与《论语》来揭示领导韬略的本源内涵和修养，进而以国学经典论道，塑造一种战略眼光和思维高度;《情商与影响力》是清华大学继续教育学院课程主讲安康老师，通过案例告诉我们，事故往往源于情绪的失控，控制好自己的情绪，才能理性的对待生活和工作当中的问题，才能找到正确的解决方法;李义平教授的《当前中国宏观经济形势与中美贸易战》将理论知识与我国经济发展相结合，让我们明白只有转变经济发展方式，保持我国经济高质量发展，才能化挑战为机遇，不断提升世界经济地位......还有，现场观摩更令我震撼激动，让我充分领略了科技的进步，祖国的强大。

五天的培训，虽时间短暂，但收获颇丰，深感自己知识储备的欠缺，只能专心致志，犹恐失之。慢慢地，我从诚惶诚恐不敢与大师目光交流，到鼓起勇气参与小组团队学习，再到跃跃欲试尝试去表达，我看到了自己的蜕变。感谢组织给予这次机会，让我与清华结缘;感谢清华教授们的教育，让我三十过半本该立的年龄，却心生志于学的意念。

一次清华行，一生清华情!这次学习，犹如在我面前打开了一扇窗子，透过这扇窗子，确有天高地阔、耳目一新的感觉。今后，我将以此次清华学习为契机，充分利用各种学习平台，把学习作为习惯，从书中吸取养分和力量，不断提升自己的工作能力和综合素质，推动自己向更高层次迈进。

学习永远在路上，期待再一次遇见清华，遇见更好的自己。

综合研修心得体会如何写篇四

近年来，随着经济全球化的快速发展，人们对于综合能力的需求越来越高。在这样的背景下，各种综合研修活动也应运而生。作为一种提高个人综合素质的手段，综合研修活动已经成为了人们提升自我、更好适应社会的一个重要途径。在经历了一场为期一个月的综合研修活动后，我深切地体会到了综合研修的重要性和意义，以下是我的心得体会。

首先，综合研修活动能够提高个人的综合能力。在研修期间，我们需要通过各种各样的活动来提升自己的能力。例如，我参加了一场模拟商业比赛，这个比赛要求我们不仅要熟悉市场、了解竞争对手，还要有良好的团队合作能力和灵活的应变能力。通过这个活动，我不仅加深了对商业运作的理解，还锻炼了自己的决策能力和团队精神。这些能力对于我们未来的发展都至关重要，而综合研修活动则为我们提供了一个全面锻炼的机会。

其次，综合研修活动能够培养个人的自主学习能力。在研修期间，我们需要自己学习各种知识和技能，并将其应用到实际问题中。例如，在一次市场调研活动中，我们需要自己收集数据、分析市场趋势，并提出解决方案。这样的活动要求我们具备自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。通过这样的活动，我明白了自主学习的重要性，也提高了我的自主学习能力。这对于我们将来的学习和工作都具有重要意义。

另外，综合研修活动能够增强个人的沟通合作能力。在研修期间，我们需要不断与他人进行交流与合作，共同完成任务。例如，在一个团队项目中，我们需要进行分工合作，在限定时间内完成一个复杂任务。通过这个活动，我学会了倾听他人的意见，协调各方利益，提高了我的沟通与合作能力。这样的能力在社会中的任何一个岗位上都是必不可少的，而综合研修活动对于培养这样的能力起到了积极的促进作用。

最后，综合研修活动能够拓宽个人的视野。随着社会的发展，知识的更新速度越来越快，我们需要拥有一个开放的思维方式和广阔的视野。在研修期间，我们有机会接触到各种各样的人和事，了解到不同领域的知识和经验。例如，在一个行业交流活动中，我认识到了自己在某个领域的不足之处，并且学习到了其他人的成功经验。这样的体验让我意识到，要不断学习、保持谦虚，并且挖掘自己的潜力。综合研修活动让我对世界有了更深入的了解和认识，有助于我更好地适应社会的变化。

总之，综合研修活动是提高个人综合素质的重要手段。通过参与综合研修活动，我深切体会到了它的重要性和意义。它能够提高个人的综合能力，培养自主学习能力，增强沟通合作能力，拓宽个人的视野。这些都对我们的未来发展具有重要意义。因此，我将继续参与综合研修活动，不断提升自己的能力，更好地适应社会的需要。

综合研修心得体会如何写篇五

综合课程是现代教育体系中的一个重要组成部分，它旨在培养学生的全面发展，提高综合能力。为了更好地了解并掌握综合课程的教学方法和策略，我参加了一次综合课程研修。这次研修的目的是帮助我们教师更好地应对综合课程教学的挑战，提高我们的教学水平。

这次综合课程研修采取了多种形式，包括理论讲座、实际操作、案例分析等。在理论讲座中，专家给我们介绍了综合课程的基本概念、设计原则和教学方法。在实际操作环节，我们被要求设计一节综合课程，并实际上课并接受同事和专家的评价。此外，我们还进行了案例分析，研究和讨论了其他学校和教师在综合课程设计和教学方面的成功经验和挑战。

通过参加这次综合课程研修，我收获了很多。首先，我对综合课程的理论知识有了更深入的了解。在研修期间，我学到了很多关于综合课程的设计原则和教学方法，这些知识将对我的教学产生积极的影响。其次，通过实际操作和同事以及专家的评价，我对自己的教学能力有了更客观的认识。在设计和上课过程中，我发现了自己的不足之处，并得到了同事和专家的指导和建议，这将帮助我改进我的教学策略和方法。最后，通过案例分析，我认识到综合课程教学中的挑战和困难，并学会了如何应对和解决这些问题。这些收获将对我今后的教学工作产生积极的影响。

尽管这次综合课程研修给我带来了很多收获，但我也发现了一些可以改进的地方。首先，研修时间有限，无法深入讨论和研究某些细节问题。我建议将研修时间延长，以便更充分地学习和讨论。其次，在研修中，专家的授课时间较少，我认为增加专家的讲座时间，并提供更多实践操作的机会将更有助于参与者的学习。最后，我建议在研修结束后，组织一次经验交流和分享的活动，以促进参与者之间的交流和合作。

综合课程研修是提高教师综合素质的重要途径。通过这次研修，我认识到提高综合课程教学水平的重要性，并学习了很多关于综合课程的理论知识和实践经验。在未来的工作中，我将积极应用这次研修中学到的知识和经验，不断提高自己的教学水平和综合能力。同时，我也期待能有更多的机会参与综合课程研修，以继续学习和提高。

综合研修心得体会如何写篇六

近年来，教育不再局限于传统的课程设置，而是呈现出多元、综合的趋势。为了适应这一趋势，教师们需要通过不断的研修和学习来提高自己的综合素养。我有幸参加了一次关于综合课程的研修，通过这次研修，我对综合课程的重要性有了更深刻的认识，并且收获了一些宝贵的经验和体会。

第一段：综合课程是当代教育的重要组成部分，其目标是培养学生综合素质和创新能力。在研修中，我们学习了综合课程的设计原则和教学方法。在实际操作中，我深切感到综合课程能够激发学生的学习兴趣和主动参与度。通过将多个学科的知识结合起来，学生可以更好地理解和应用知识，培养他们的跨学科思维和合作能力。综合课程的研修让我认识到，多学科融合教学是培养21世纪学生的重要途径。

第二段：在研修中，我学习到了多种教学方法和策略，如项目制学习、问题解决学习和合作学习等。这些方法和策略能够激发学生的参与和创造力，使他们成为学习的主体。例如，在一个综合课程项目中，我的学生们以小组为单位，共同策划和完成一个城市规划的项目。在这个过程中，他们需要运用到各个学科的知识和技能，同时还需要运用解决问题的技能和团队合作的能力。通过这样的学习方式，学生们不仅能够掌握学科知识，而且能够培养出创新思维和解决问题的能力。

第三段：除了教学方法和策略外，综合课程的评估方式也非常重要。在研修中，我们学习到了多种评估方法，如综合评价、跨学科评价和项目评价等。这些评估方法可以更全面地了解学生的学习情况和能力发展，同时也能够鼓励学生的创新和合作。在我的实践中，我尝试使用了综合评价的方式来评估学生的学习成果，通过评价学生在项目中的表现、合作和创新能力，我发现学生们更有动力去参与学习，并且更加关注综合素质的培养。

第四段：在研修中，我还学到了培养学生综合素质的重要途径和方法。其中，跨学科教育是其中一个重要的方面。跨学科教育能够帮助学生打破学科壁垒，促进不同学科的融合和互补，培养学生的综合素质和创新能力。例如，在一个跨学科教育的项目中，我让我的学生们从历史、科学和艺术等学科角度去研究并解读一幅名画。通过这样的学习方式，学生们不仅能够学到不同学科的知识，而且能够培养出批判思维和创造能力。

第五段：通过这次研修，我深刻认识到综合课程的重要性和优势。综合课程能够帮助学生全面发展，提高综合素质和创新能力。同时，综合课程也是适应当代教育趋势的一种教学模式。在今后的教学中，我将更加注重综合课程的设计和实践，不断探索新的教学方法和策略，以培养学生的跨学科思维和创新能力。

总结：通过这次综合课程的研修，我深刻认识到综合课程对学生的重要性和优势，并且也学到了一些有关教学方法、评估方式和培养学生综合素质的经验和技巧。希望在今后的教学中，我能够更好地运用综合课程的理念和方法，为学生的全面发展和创新能力的培养做出更大的贡献。

综合研修心得体会如何写篇七

中小学教师如何撰写教育叙事――校本研修专题之三（下）(2010-06-0911:25:52)标签：校本研修教育叙事研究教育分类：精雕细刻-师训四、教育叙事研究报告的撰写（一）撰写教育叙事研究报告的目的撰写教育叙事研究报告有明确的目的：一是记录自己教育工作的感悟心得，作为反思改进教育教学方法、提升境界的素材；二是记录教育教学事件，记录学生和自己的成长历程，作为备忘和纪念；三是发挥教育叙事的交流、沟通作用，以报刊、博客或其他手段为平台，和学生、家长、同事建立互动机制，帮助自己更好地完成教育教学工作。（二）撰写教育叙事研究报告的特点1、具有教师的亲历性：教师应把自己以及身边的人和事作为观察、思考与探究的对象，讲述自己亲历的故事，阐述自己的体验与感悟。在教育叙事研究中，教师既是讲故事的人，也同时在故事里扮演着某个角色。2、具有故事的生动性：生动性是指所叙之事生动具体，尤其具有鲜活的细节，因而具有一定的感染力，而不是简单的铺叙或描述。3、具有案例的典型性：教育叙事不可能只叙一事，往往几个方面的事例同时呈现。因而要求所述之事例（案例）具有典型性，各有所证。4、具有意义的启发性：通过个人对自身教育教学方面的叙述，有目的的梳理个人专业成长之路，既能提升理论与实践的层面，又能让他人能从中受到教益、得到启发。5、具有评价的科学性：通过自身的教育叙事，教师既能比较客观地展示个人教育业绩及成果，也能让他人做出科学而正确的评价。（三）撰写教育叙事研究报告的基本原则1、自我评价原则：自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在动因的过程，渗透整个教育叙事之中。2、评价的真实性原则：要求评价结果的客观性、可信性和有效性，既不过分自谦而贬抑自己所取得的成绩，也不虚夸自己所取得的成绩。3、叙事的典型性原则：所叙之事从“质的研究（即定性的研究）”方面具有典型意义，并能有效地反映教师的教育教学业绩。4、评价的反思性原则：教师通过人生经历表达自己的教育理想与信念，通过教育故事再现专业发展的心路历程，通过教育教学行为诠释自己的业绩成果，通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。（四）如何撰写教育叙事研究报告教育叙事研究报告的内容由“教育叙事+教学反思”两部分构成，结构由“标题+正文+结尾”三部分组成。1、标题部分：由标题、署名、摘要、关键词等构成。1）标题：不求严谨、规范，但强调新颖、生动、吸引人，能突出中心。可以是单标题的形式，如《关于××的叙事研究》、《××的故事》、《教育叙事：我和blog有个缘》等；也可以是由“主副式”构成的双标题，主标题用形象化的语言呈现主旨，副标题则说明研究的对象、方法，如《学校春秋：一位小学校长的'笔记》。2）署名：注明作者单位全称、个人姓名；如是××学科小组等研究的集体则应根据研究贡献大小按先后顺序将所有参与人员逐一列出。3）摘要：又称概要、内容提要，即用简炼的文字概括主要内容的短文，让读者看后一目了然。包括研究目的、方法、结果和结论。4）关键词：从论文中精选出来的用以表示主题的单词或术语，能揭示论文的主要内容、鲜明直观地表达主题。2、正文部分：通常包含四个基本要素：故事背景、情境描述、问题解决结果及效果的描述、反思或评析。1）故事背景：交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。如正文之前有引言或绪论，则本内容可略。2）情境描述：选择真实故事情节，凸现焦点，能反映一个鲜明的问题或矛盾。要有细节描写，力求生动、引人入胜。先描述后分析，可叙议结合，或夹叙夹议。3）问题解决结果或效果的描述：用一句或几句简单的话，描述问题解决的结果或效果，以突出、强调，让人们进一步理解、感悟其典型的教育意义。4）反思或评析：反思、评析是对教学教育行为的成败上升到理论层面进行的分析。反思是指教师把自己的教育教学活动本身作为研究的对象，多角度地进行审视、深思、探究与评价；评析是从观察者的角度对他人的教学叙事进行的分析和思考。正文部分是教育叙事研究的核心内容，它决定了论文质量的高低与品位。郑金州教授将这一部分浓缩为“三要素”，即：典型事件（包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境）、问题叙事（有关与问题的产生、解决方法与结果）和反思（对教育事件的理性思考，以阐述某中教育理论、观点、方法或策略）。3、结尾部分：由参考文献或注释、参考书目、附录等构成。1）参考文献或注释：补充说明文章内容、注明资料来源和引文出处。引注文献应标明作者、书名、出版社、出版年月、页数；引注期刊应标明作者、标题、刊名、期数或卷数、页数。2）参考书目：参考有关资料的总目录。3）附录：即文章最后所附的资料。如调研问卷、访谈提纲、量表、测验等，重要的统计数据、旁证性资料等都可以作为附录放在结尾部分。当然，简单的教育叙事结尾部分可以忽略。我国教育叙事研究的“始作俑者”华东师大教科院院长丁刚教授曾对教育叙事给出过最高标准，其公式是：“好的叙事=生动的故事+精彩的内心活动”。优秀的教育叙事要注：内容真、理念新、情节精、感悟深、主题明。总之，教育叙事研究报告的主体既可以是教师本人，也可以是其他教师；既要突出情节的完整，更要凸现情节的冲突；既要描写人物的言语行动，更要揭示人物的内心世界；既可以撰写成功的案例，也可以反映失败的案例。一部好的教育叙事研究，不仅是教师自身心路历程的真实反映，同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子。在呈现教育叙事研究报告时，上海师大专家岳龙博士指出，叙事角度可以灵活多变，随心所欲地转换，这是教育叙事研究报告的一大特色。撰写时可用听闻、查阅文件、采访、转诉等等方法来调度。常用的教育叙事方法主要有顺叙、倒叙、插叙。撰写教育叙事研究报告还可以采用深描的写作方式，其作用是使叙事显得真实、可信而且富有情趣。深描即详细介绍教育问题或教育事件发生与解决的整个过程，留意一些有意义的具体细节和情境，引入一些原汁原味的资料，如学生的作品、学生的日记、某一教师对该学生的评价，隐藏在学校建筑中的语言，等等。（五）应避免的误区和禁忌撰写教育叙事研究报告应避免四大误区、六大禁忌。1、四大误区。误区一：纯粹叙述故事（没有个人的反思、评价，无个性化的想法）。误区二：叙述感人至深的事情（未能在一些平凡的故事中蕴含教育的真谛）。误区三：陷于自我表彰或自我忏悔（那些源于平凡的教学生活、能体现先进教育理论的事件却未记录）。误区四：仅记录课堂中发生的事情（教师教育活动范围内发生的事情，如校园生活、学校管理等却没有反映）。2、六大禁忌。一忌平淡乏味：未选取一个好的题材、内容，缺乏冲突性的情节、戏剧化的结局。流水帐式的教育教学叙事，平淡肤浅的故事，失去研究价值与教育意义。二忌虚假编造：随心所欲地“编故事”，以为故事愈离奇曲折，就愈感人。真实才是教育叙事的生命，但也并不反对适当加工故事的真实细节，但须确保重要内容和本质的真实、原生态。三忌东拉西扯：没有中心、东拉西扯、漫无边际的故事。应如散文的写作做到“形散神不散”。四忌肤浅说教：叙事往往先入为主、生搬硬套，刻意图解某种理论或进行道德说教。故事内容力求真实，拒绝虚假的感情、思想。五忌一味拔高：总结时喜欢夸大其词、一味拔高，随意扩大它的适用范围。其实，任何教育叙事研究得出的结论或理论都是特殊的、情境性的，只供借鉴和参考，并不能简单套用。六忌千篇一律：文体结构往往千篇一律，受制于人。应少用或不用学术语言，回归生活，采用活生生的带有鲜明色彩的、富有情感性的生活语言，增强可读性。五、教育叙事研究对农村教师的意义开展教育叙事研究对农村教师具有重要的现实意义和深远的指导意义。（一）有利于教学反思从“自发”到“自觉”无论研究者是否为教师本人，教育叙事研究的过程都贯穿了自觉反思：众多的教育教学问题或事件，需要教师反思、筛选；教育教学问题的解决方式，需要教师反思；教育教学问题解决后的效果如何，得到什么启示、经验、教训，更需要教师反思……因而，开展教育叙事研究活动能深化农村中小学教师对教育教学行为的反思，并且形成了自觉的行为。（二）有利于教育科研走向“平民化”由于经济条件差，设施设备简陋、奇缺，师资不足、水平不高，农村中小学开展教育科学研究困难很多。但是，开展操作简单、不需要什么资金和设施设备的教育叙事研究活动，只要中小学教师具备热情与恒心，就完全可以胜任，而且能有力促进教育教学的改善。教育教学研究的下移，实现、促进了教育科学研究的“平民化”。（三）有利于农村教师的成长教育叙事研究能促进农村中小学教师的成长。主要表现于四个方面：1、能促进教师科研意识和素养的形成。通过大量的教学反思、经验总结，农村中小学教师逐步形成了科研意识，具备了一定的科研素养，为以后从事更高效、更复杂的教育科学研究奠定了基础。2、能促进教师有效处理师生关系和师师关系。教育叙事研究体现了教师对自己和学生生活世界的关注，于细微处研究并了解学生，更多地与学生对话、沟通、交流，实现了师生双方的深入理解。而且，教师群体也能在交流彼此的心声中得到进一步的理解和感悟，实现共同合作、互动成长。3、能促进教师形成自己的教育教学哲学。经常开展教育叙事研究活动，必然能促进教师逐步形成自己的教育教学观点、教育教学哲学。4、能促进教师成就感、使命感的形成。在教育叙事研究过程中，农村教师不断激发出生命的激情和感性的灵光，主动性和积极性得到全面释放，教育教学效果得到提高，成就感的获得，也必然会促进使命感和责任感的形成。二一年六月九日

综合研修心得体会如何写篇八

虽然这次培训时间比较紧凑，但学校精心安排的课程既有宏观理论，也有实际案例;既有课堂教学，也有实地参观，教学形式丰富多样，师生的互动交流广泛深入。通过《供给侧结构性改革的挑战与机遇》、《新时代的经济转型及其前景》等课程，不仅让我客观地看到了当前我国经济社会转型发展中存在的现实问题，更是在教授循循善诱中受到启迪，从而找到解决问题的办法。而《国际形势变化与中国周边安全》一课，则是把我们的视野由国内带到国外，加深了大家对现阶段国内外形势的认识和理解。特别是《领导语言表达艺术》、《国学智慧与领导韬略》、《压力与情绪管理》这三门课程的生动讲解，对于我们正确把握领导干部角色定位、提高管理水平、适当调适心理和减压都有很大的帮助。通过这次学习，我还广交了朋友，增进了彼此间的情谊，了解了不同岗位同学的工作，交流了工作中的问题和经验，分享了学习的喜悦和成果。

综合研修心得体会如何写篇九

20xx年10月19日至10月25日，在人事处和浙江大学继续教育学院的精心安排下,作为浙江大学干部能力提升研修班的一员，我有幸在百年名校浙江大学度过了短暂、紧张而又难忘的学习培训生活，求是的浙大校训给我们以深刻的启迪。几天的学习生活，紧张而有序，充实而快乐，不仅接受了十门课程的学习，而且激发了自己对生活和工作的重新感悟，更是一次能力的提升。

在知识更新、扩展速度不断加快的今天，工作与学习合二为一是一个必然的趋势。这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，浙江大学给我们安排了《后危机时代国际经济贸易形势》、《当今世界的深刻变化与我国对外战略选择》、《国学与管理智慧》、《干部的营养和健康》、《领导干部心理压力调试》、《当前社会热点难点解析》、《创新思维与创新管理》和《领导干部的工作智慧与人生目标》八个专题讲座，并到娃哈哈集团和中国财税博物馆进行了现场教学。授课老师的讲解生动有趣、旁征博引，既有较强的理论指导，又有成功的实践经验；他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开，每一场讲座都以丰富内涵给人以知识的积累和能力的提升，从不同角度给人思想的启迪和心灵的碰撞，从而使我进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作学习生活中的迷茫和疑惑。

通过对《后危机时代国际经济贸易形势》、《当今世界的深刻变化与我国对外战略选择》和《当前社会热点难点解析》课程的学习，我对当前国际形势、我国对外战略的选择积极当前社会热点难点有了深刻的认识和理解。

黄华新教授的《创新思维与创新管理》，用现实生活中的大量案例，和我们分享了创新思维的思维导向积极创新思维的具体途径。通过学习，我对个人角色有了新的定位，按本色做人，按角色办事，按特色定位。定位而不错位，到位而不越位。有为才有威，有为才有味，有为才有位。创新思维的思维导向包括：定位意识、形象意识、文化意识和沟通意识。日常工作中需关注别人看不到的地方、别人算不清的账目和别人做不了的事情，务必做到吃得了苦吃得了亏。特别是《领导干部的工作智慧与人生目标》教会了我只有更好地了解自己，自己驾驭自己，才能更清楚地定位自己的人生，并且在团队中充分发挥好各自性格的特点，更有成效地开展工作。只有培养积极向上的人生态度，常怀感恩之心，珍惜现在，珍惜拥有，我们才是真正的“心灵美”，外化于物，世界的一切才会变得美好。

作为一名卫生检疫工作人员，在新出现、再出现传染病不断涌现、医疗技术突飞猛进的年代，在防控传染病国际间传播要求更高的形势下，理应更加注重多重知识的学习，不仅要掌握传染病的发病原因、临床症状、实验室检测技术、诊断标准、传播途径、防治措施等基本知识，更要掌握管理与应对措施，切实提高自身的业务水平，遇到突发公共卫生事件时能做到应对自如。

管理是一门科学，更是一门艺术，在实际工作中我们不可能去完全拷贝别人的管理经验和方法，更没有包治百病的管理膏药，只有不断地加强学习，丰富自身的管理知识，才能真真做到与本岗位的业务相结合，寻找到最好的管理方法，提升自身管理水平。当然，良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。作为共产党员，应该站在团队的最前面，身先士卒、率先垂范。干工作不仅要有气节，敢于担当，带头维护检验检疫的形象，更要讲厚道，踏实做人，认真做事，讲诚信，讲方法。

我个人觉得培养学习的习惯极其重要，要让学习成为人生的一种常态，一种习惯。中国面临着社会转型和经济重构的双重压力，一是经济发展要从牺牲资源、环境和廉价劳动力的追求总量的发展模式向追求质量的科学发展模式转变，二是必须把“以人为本”作为统领经济和社会发展的根本出发点和立足点。当今社会，公务人员面临本领恐慌的危机，只有不断提升领导干部的综合能力，才能为干好主业提供一流的人才支撑。通过这次培训，深深感受到自己知识结构和知识水平，已无法适应知识经济时代瞬息万变的需要。在这样的大环境下，作为检验检疫工作人员，必须要增强学习的自觉性和紧迫感，从工作需要的被动型学习，提升到实现人生价值需要的主动型学习。发自内心地多学习，多思考，让人生更有意义，更有价值，少一些浮躁和肤浅，把学习变成一种生活习惯，持之以恒，一以贯之。

培训结束是新的开始，我们的工作将从一个新起点再次启程。我将努力把这次的学习成果转化为工作的能力，以更加饱满的精神和更加扎实的作风投身到本职工作中，勤思考，谋定而后动，不断总结经验教训，开拓创新，为检验检疫事业做出自己应有的贡献。

综合研修心得体会如何写篇十

1、勤学。在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强综合素质。唯有多学习、勤学习，才能适应新形势;唯有树立“终身学习”的理念，才能与时俱进;唯有不断地学习新知识，才能开拓创新。

2、务实。正如清华的校训，行胜于言。学懂了，想透了，最重要的还是要落实到行动中，要有立行的决心，要有前行的方向，要有慎行的策略，更要有不达目的不罢休，咬定青山不放松的坚持和韧劲。

3、反思。论语曰“学而不思则罔”，尽信书不如无书，只知道埋头苦学不抬头看路，是跟不上时代发展的步伐。如何把先进的理念与基层工作结合起来，如何更好的开展各项工作，需要我们用心思考，精心谋划，才能达到事半功倍的效果。

清华大学的学习虽然已经结束，但“自强不息、厚德载物”的清华精神已经根植于我的灵魂深处，潜移默化地影响着我的生活和工作。今后我将以更高的起点、更高的标准要求自己，努力做好本职工作，为石首发展贡献自己的一份力量。

综合研修心得体会如何写篇十一

综合研修是一种全面的学习与培训方式，能够帮助个体或团队在不同领域中充实自己的知识和技能。在我参加过的综合研修中，我深刻体会到了其重要性和价值。通过综合研修，我不仅获得了新的专业知识和技能，还提高了自身的学习能力和团队合作意识。本文将从选择综合研修的原因、研修过程的收获、对个人发展的影响、对团队合作的促进以及对未来发展的展望五个方面进行探讨。

首先，我选择参加综合研修是因为我希望不断充实自己的知识和技能。在现代社会中，知识和技能是人才竞争力的重要组成部分。通过综合研修，我能够更系统地学习和了解某一领域的知识，并通过实践提升自己的技能水平。在研修过程中，我参加了课程学习、实训实践以及项目实施等一系列学习活动，从中获取了大量的实用知识和技能。

其次，综合研修的过程给予我了巨大的收获。通过与专业老师的互动，我深入地学习到了不同专业领域的知识和技能。在实训实践中，我通过动手实践，掌握了一些实用技能。研修期间，我还参与了团队项目，通过与团队成员的讨论和合作，学会了有效沟通和协作，提高了自己的团队合作能力。这些收获不仅丰富了我个人的知识和技能，也增强了我的自信心和责任感。

第三，综合研修对我的个人发展产生了积极的影响。研修期间，我积极参与各种活动，不断扩展自己的知识面和技能范围。同时，我从中学会了自主学习和不断思考的能力，使我能够在未来的学习和工作中更好地适应和应对挑战。而且，通过与不同领域的专业人士的交流和学习，我培养了自己的综合素养和跨学科能力，这对于我个人的职业发展有着积极的推动作用。

第四，综合研修还对团队合作起到了重要的促进作用。在研修过程中，我与不同背景和专业的人员一起合作，共同完成一些团队项目。通过团队合作，我们互相倾听和学习，充分发挥各自的专长，实现了任务的高效完成。在合作的过程中，我深刻认识到团队合作的重要性，并学会了团队协作、沟通与合作解决问题的能力。这些能力对于我今后的工作和生活都具有重要的意义。

最后，参加综合研修让我有了更清晰的未来发展的展望。通过对不同领域的学习和实践，我深刻认识到自己的兴趣和潜力。这使我能够更加明确地规划自己的发展方向，并为将来的职业生涯做出合理的决策。同时，通过与各种专业人士的交流，我对未来的行业发展和前景有了更全面的了解，从而为自己的职业发展做好更好的准备。

综合研修是一种重要的学习和培训方式，通过它我不仅获得了新的知识和技能，还提高了自己的学习能力和团队合作意识。参加综合研修对于个人的发展具有积极影响，同时也促进了团队合作的发展。通过综合研修，我们能够更好地适应和应对未来的挑战，为自己的职业发展做好准备。我相信，在未来的发展中，综合研修将起到更为重要的作用，为我们提供更广阔的发展空间和机会。

综合研修心得体会如何写篇十二

本人参加了初中综合实践活动课程培训班，通过这次培训，本人的教学理念有较大的提高，特别是学校开展综合实践活动的重要性有较为深刻的认识。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。是教育部规定的3-9年级学生的一门必修课程。

2．综合实践活动的课程性质。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：实践性、开放性、自主性、生成性。

1.必须搭建一个综合实践课题库数据库，不断充实课题。

2.课题充实可由两方面来源：由下而上充实和由上往下充实。

3.课题建设可以与学校教学和活动有机集合。

4.课题的建设要与当地人文、社会环境和地理环境等有机结合。

（三）关于综合实践活动的实施过程。

（1）必须事先做好准备工作，要教会学生如何选题，开题，如何做调查，做研究，如何去总结，学会进行反思。

（2）过程重于结果。鼓励学生质疑，不放过任何可疑数据，提倡合作，提倡反思精神。形成学生科学思维品质和了解科学研究的过程和方法，是最重要的。

1.综合实践活动课程还是一门处女地，值得我们每个老师去开垦。虽然这门课程的开设已有十年时间了，而且还是一门国家级的课程，但一直以来，大家并没有完全的重视她，佐证有三：1、其他课程的培训已经是铺天盖地——省、市、县，每年至少一次，但综合实践课程还才开始；2、综合实践课程今年才编写出版了适合初中使用的教材；3、从本次培训的反馈来看，对这项课程的实施有特色的学校和老师几乎为零。本学期七年级成立了综合实践活动备课组，所以，我相信，综合实践活动课程一定大有文章可做。

2.开展综合实践活动要结合我们自己学校的实际，选准“突破口”，并落实于实践。其实，一些活动我们已经有了深入的实践，如学校的校本课程舞龙、航模兴趣小组、合唱队等等，我们可以在这些活动的基础上总结经验，形成一套行之有效的活动方案。并利用学校科技节展示研究成果。

3.要建立相对稳定、富有激情的综合实践教师队伍。要开展综合实践活动课程，首先要转变学校领导层和教师的教学理念。只有学校重视了，老师才有信心去从事这项工作；只有教师自己的思想转变了，老师才有兴趣去创新性地开展这项工作。

4.加强综合实践教师的专业性培养。提高教师专业性的主要途径是开展校本培训。把探求研究性学习、指导教师业务成长的工作纳入构建有效的校务工作体系中去，确定校本培训的时间、人员、场所，指导教师采取集中学习与自我研修相结合，实践操作与理论学习相结合的方式，提高业务进修。