最新责任讨论心得体会和感想(汇总15篇)

写心得体会可以让我们更加深入思考自己所面临的问题，找到解决问题的办法。写心得体会需要选择合适的写作角度和视角，以突出重点和亮点。以下是小编为大家精心挑选的心得体会范文，供大家参考借鉴。

责任讨论心得体会和感想篇一

作为一个社会人，我们都会面临各种各样的责任。责任可能是来自工作、家庭、社交等方面，我们时常需要分清哪些事情应该由自己承担，哪些责任应由他人负担。参与责任讨论是一个很好的机会，通过与他人交流和分享，可以促使我们更加明确自己的责任和观念。最近我参加了一次关于责任的讨论，获益良多。在这篇文章中，我将分享我对责任的心得体会。

首先，通过责任讨论，我意识到责任的多样性和复杂性。在讨论中，不同的人提出了不同的观点和看法，这让我认识到每个人对于责任的理解和认知是不同的。例如，对于某一个具体的事件，有的人认为责任应该由个人承担，有的人则认为责任应该由团体来分担。这引发了我对责任的思考：责任到底是个人的问题，还是一个社会共同承担的问题？在我们的日常生活和工作中，我们往往都需要在个人责任和团体责任之间进行权衡和取舍。这样的讨论引发了我更深刻的思考和意识，让我意识到责任的多样性和复杂性。

其次，在责任讨论中，我学会了倾听和尊重他人的观点。在讨论中，不同的人有不同的观点和看法。有时我很难接受他人的观点，甚至产生了冲突和争执。但是通过这个过程，我逐渐学会了倾听和尊重他人的观点。每个人的观点都是受各种因素影响的，我们没有必要去质疑他人的观点，而是应该尊重并从中获得启发。每个人都有自己的价值观，而这样的讨论能够让我们更好地了解他人的观点，从而更好地与他人相处。通过与他人的讨论和交流，我尊重他人的观点，也更好地理解了自己。

第三，责任讨论让我更加清晰地认识到自己的责任和义务。通过和他人的讨论，我发现我在某些方面对于责任的认知和执行是不足的。有时候我们会忽略或推卸自己的责任，这并不是一个明智的选择。通过与他人的交流和讨论，我更加清楚地认识到自己的责任和义务，并懂得承担起自己的责任。这使我更加积极地投入工作和生活，更加认真地对待别人对我的期待和要求，坚守自己的责任和义务。

第四，在责任讨论中我学会了合作和协作。责任并不是个人的领域，而是与他人联系在一起的。通过责任讨论，我明白了只有与他人合作才能承担更大的责任和压力。互相协作和相互支持是取得成功的关键。在责任讨论中，我们可以了解他人的需求和希望，进而调整自己的行动和决策，以达到更好的合作和协作效果。通过与他人的合作，我们可以共同承担责任，共同解决问题，共同实现目标。

最后，责任讨论引发了我对社会责任的思考。作为一个社会人，我们应该明白自己对社会的责任。我们不仅仅是为了自己而活，更要为社会做出一些贡献。在责任讨论中，我不仅仅关注个人责任，也思考了自己的社会责任。比如，我可以通过参与公益活动、支持环保等方式来履行社会责任。这样的思考让我认识到，责任不仅仅是个人的问题，更是一个社会共同承担的问题。

责任讨论给我带来了深刻的思考和启发。通过与他人的交流和分享，我学会了尊重他人的观点，更加清晰地认识到自己的责任和义务，学会了合作和协作，并思考了自己的社会责任。通过这次讨论，我意识到责任是人生中不可或缺的一部分，只有承担起责任，我们才能更好地与他人相处，更好地实现自己的人生价值。我相信，在今后的工作和生活中，我会更加积极地承担起自己的责任，为自己及他人创造更美好的未来。

责任讨论心得体会和感想篇二

安全大讨论是一个长期的主题，需要我们每一个人不懈的努力，来保证社会的安全，在以后的工作中，我们要不断的努力，为社会的安全、稳定发展做出一份贡献。下面是本站带来的安全大讨论的。

心得体会。

欢迎欣赏。

本班组响应公司“安全为了谁”大讨论的号召，组织进行了安全理念讨论学习，从自己做起，从身边事作起，时时刻刻把安全放在心上，树立居安思危的忧患意识。经过“安全为了谁”大讨论，我们从内心深处发出，安全生产，是为了我们自己，是为了我们的父母妻儿，是为了我们的事业伙伴，是为了我们新能能源的平安、幸福和发展。

在这次安全大讨论中，班组每个成员都很积极地参与，结合了自己工作实际，谈了自己身边的与安全有关的故事，大家相互讲述亲身经历后的心得体会，整个讨论会既严肃又亲切，通过讨论，增强了大家的安全意识，吸取了各种事故案例的教训，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

经过讨论我们认为安全生产要从以下两个方面做起：

一、提高队内职工的安全思想认识。

(1)提高员工安全意识。通过“安全为了谁”大讨论活动的开展，让员工们知道，安全是所有工作的保障线，没有安全，所有的一切都是空谈，从而以此为基础。使我班员工时刻牢记“安全第一”的指导方针，提高我队我班员工对安全工作重要性的认识，树立我要安全的自觉意识，时刻绷紧安全这根弦，自己的主动的去寻找安全隐患、解决办法，全面提高班组员工的安全意识。

(2)提高员工安全知识。利用每周例行安全学习和班前会时间，认真的让班组员工学习安全知识。学习安全生产法律法规可以使大家增强法制观念，在工作中自觉遵守法律法规办事;学习专业法规可以使大家知道专业要求，明确如何正确操作;学习岗位操作规程及设备操作说明，就能够掌握操作规程，熟悉机械设备的技术性能和使用注意事项;学习安全基础常识，可以使大家增强自我防护的能力。

当安全知识与安全意识达到相辅相成，融为一体时，我们的安全工作必将上一个新的台阶。

二、现场检修抓安全。

加大监督查处力度，在现场查处不规范行为，及时的给予教育以及帮助，并建立跟踪考察机制，查看帮教的效果。

在现场，严抓检修工作中的安全问题，发现问题及时督促改进、讲解危害。让员工从心里明白“安全生产无小事”，逐渐的让员工能够自觉地严格按照安全操作规程的要求来检修工作。坚决与违章、麻痹、不负责任三大安全敌人做斗争，从现场的每一次检修工作抓起，从每次检修的每一个人员、每一个动作抓起，保证安全检修的进行。

安全是一个长期的主题，需要我们每一个人不懈的努力，来保证我公司的安全生产，在以后的工作中，我们会不断的努力，为我公司的安全、稳定发展做出一份贡献。

今年，我处结合实际先后组织开展了“隐患排查治理活动和安全教育”、“警营安全文化建设活动”等，这些活动的开展，有效地提高了本单位安全建设水平，增强了官兵安全意识。要做好安全工作，我们必须做到以下几点。

一、通过学习活动的开展，促使自己牢记“安全第一，预防为主”的安全方针，进一步提高自己努力学习专业技术知识，不断提高业务素质的积极性，始终做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，坚决与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，预防和杜绝各种责任事故的发生，为项目安全稳定工作作出应有的贡献。

二、落实责任，用心用情。安全工作的本质就是使人的生命、健康和财产不受威胁，安全工作的好坏是事关人身安全和健康的大事，必须用严谨、认真的态度来对待。每当发生安全事故，人们事后都会发现，造成事故发生的原因往往十分简单——忽视了安全管理的某个细小环节。漠视痛苦、麻木不仁，心存侥幸，责任不明，措施不力，讲形式走过场等等不用心的工作态度才是安全事故发生真正的根源。只有带着感情抓安全，才能增加责任心，落实安全措施，及时发现和消除安全隐患。一起事故对于一个单位来说，可能是几千分之一，几万分之一的不幸，但对于一个家庭来说，就是百分之百的灾难。只有实现了从“要我安全”到“我要安全”的思想转变，才能在实际工作中做到“工作零违章、安全零事故”的目标。

三、安全是最大的效益，事故是最大的浪费。于是，便有了那一本本规程，一条条标语。但是，安全不能仅仅只写在书上，贴在墙上，拿在手上，而更应该记在我们每个人的心里。让心海里飘扬着安全的风帆，有了她，我们就能顺利的抵达彼岸。有这么一句话，生产现场不是缺少缺陷，而是缺少发现。不要让那些事故的萌芽，在我们的眼皮底下溜走;更不要让我们的双手，成为滋生事故的温床。记在心里的安全，要用我们的眼睛和双手去实现。多写一条缺陷，就多一份安全;多摸一下设备，就多一份安全;多问几个为什么，同样也就多一份安全。

安全是船，她承载着人生航行的旅程;安全是风，她吹拂着企业发展的春天。安全是笔，她描绘着一幕幕精彩的画面。让我们迎着朝阳轻松地走上工作岗位;让我们牢记规程，严格地执行标准化操作;让我们明察秋毫，不放过每一个不安全因素。只有这样，我们才能在下班时谈笑风生，体会着工作的乐趣;才能在刚进家门时看到妻儿甜美的笑脸，享受着家庭的温馨;才能在下次上班前听到父母的唠叨，延续着父母那热切的关心。

作为项目部负责人，在自己工作岗位上，要有积极主动的态度，自觉自发地做好自己的工作，开展好安全教育，做好安全巡查工作，及时发现安全隐患，及时进行治理，确保单位的安全稳定。

本班组积极响应公司“安全大讨论”号召，班组人员积极结合自身岗位就如何实现本质安全进行了深入的讨论，现总结心得体会如下：

一、树立安全意识，储备安全技能。

对于安全生产，必须在思想上给予重视。只有树立安全意识，才能把“安全”这一精神贯穿与日常的生产过程中。针对公司年轻人增多，同时现在工厂的自动化水平较高，应该加强对员工一线技能水平、突发事件应急反应的培训力度。日常操作技能水平的高低直接影响生产作业安全与否，只有真正懂技能，才能更好的识别潜在的风险。比如近期学习的事故案例：硫化氢中毒，本质上说是对潜在风险评估的不足或缺失引起。

二、多方管控。

针对高危行业，我们要为自己负责，同时也要为别人负责。我们必须养成只尊重事实，一切以现场工况为准的原则。班组人员要做到积极的纵向横向沟通，真正做到一件事情有很多双眼睛盯着。一个拥有和谐氛围的、彼此监督、相互提醒的班组团队有利于安全生产。很简单的例子，我们公共的对讲机，通过它我们很容易跟踪全天的所有作业。听见的指令，有异议都要第一时间讲出来，使整个作业过程都受控。

三、深入现场。

深入现场，向现场要安全。每天的例行巡检要保持高度的责任心，始终把安全生产放在首位。同时就现场的外单位作业要做好监督检查，比如外来的动火检修作业，尤其是现场多家施工交叉作业(对方有指定的作业监理我们也要做好监督检查，现场情况我们自己清楚)。事故状态下的应急措施现场是否具备，日常巡检时更应关注。比如作为事故状态下的顶水流程是否畅通，要用的消防水袋是否符合标准，比如公用工程的氮气、蒸汽快速接头是否完好。这些都要作为日常巡检关注的，发现问题及时汇报，完善。居安思危的过程一定要结合现场，平时巡检结合现场可以自己想可能发生的事故，发生时自己该怎么做。

四、平和心态，把工作和生活分别对待。

熟话说“家家都要难念的经”，我们一线职工也一样，总会有各种各样的家庭矛盾。但我们一定要善于把家庭和工作分开，不能带着情绪工作。当然，也不能把工作压力产生的情绪带回家。否则，两种消极的想法会始终恶性循环。消极情绪不仅有害于安全生产也会影响我们自身的身体健康。

“一切安全事故都可控”我们必须树立这样的意识，提高自身的技能操作水平。日常工作中养成“我要安全”的良好习惯。从思想和行动上狠抓现场落实，真正实现本质安全。

近期的不安全事件为我们再次敲响警钟，这说明我们的安全工作还有很多欠缺和不足。如何才能保证我们的人生安全、设备安全、电网安全?我们的日常工作中做到“不安全，不工作”了吗?我们对违章做到”“零容忍”了吗?我们身边存在着装置性违章，我们工作中存在着怕麻烦，图省事的思想。违章现象还是时有发生，按照事故理论，30次违章就会造成一次严重违章，300次违章就会造成一次事故。对于现场存在的违章，我们总是心存侥幸，希望自己不是那个倒霉蛋。

根据莫非理论，有可能发生的事件一定会发生。只是它来的早晚多少不同而已，事故就是这样的事件。不管他发生的可能性有多小。只要有一个漏洞，就一定会发生问题。要想不发生问题，只有堵上全部漏洞。

两票三制是我们工作的法宝，只有严格执行两票三制，我们的安全才有保障!实践中，工作繁重，有些步骤流于形式，并没有真正落到实处，给我们带来很大的安全隐患。

安全为什么就一定会是麻烦的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用现在高科技的通讯手段进行巡检、诊断。将我们的制度进行梳理，更贴切我们的工作环境，对工作危险源的认识更加深刻。

人是工作中最活跃的因素，也是安全工作的主体，培训教育的工作必须要做好，生产准备部的安全培训与技能培训同步进行，上级下达的安全通报都及时传达给每名职工，对不安全事件要求进行认真学习、讨论，从他人身上吸取教训。在每月一次的月度考试中，都有安全题目，做到了有学习，有考核的闭环管理。

安全生产，是煤矿永恒的主题。“安全第一，预防为主，综合治理，总体推进。”是煤矿安全生产的方针，他体现了党的“以人为本”的宗旨。但在当前的煤矿生产中，人身事故、机械事故时有发生，给职工及企业造成了无法弥补的损失，引起了各级领导的高度重视。因此，开展“六反”大讨论活动，总结经验和教训，很有必要。现结合矿四季度开展的以“六反”为主要内容的安全季活动，谈点体会。

一、从总体上对“六反”主要内容的概括认识。

忽视其中一相，则会给个人或企业造成一定的损失。在安全生产中，人是决定因素，“六反”内容是对人而言的，通过一定的手段，可以左右人的行为。在长期的安全生产中，上至领导，下至工人，都会存在不同程度的自满、骄傲等行为，给安全生产造成隐患。

在我矿大搞质量标准化及开展“三个”亮点建设中，取得了一定的成绩，有少数领导、职工面对成绩而沾沾自喜，认为总体上搞的较好，而忽视了具体的细节，可能会在某一方面出现隐患而导致事故的发生。在“六反”工作中，反“三违”是安全工作的重要方面。

“三违”既违章指挥，违章作业，违反劳动纪律。在生产过程中，不仅指挥者要有很强的指挥应变能力，工作者要有熟练的技艺，而且必须自觉遵守各项操作规程和劳动纪律，按标准进行，形成每个环节，每道工序，每个人应有的职责范围。

如没有这些规范要求，劳动过程中可能会发生混乱，对生产造成损失，给人身安全带来危害。所以，只有每个指挥者、劳动者都能严守。

规章制度。

严守劳动纪律杜绝“三违”行为为“六反”提供保障最大限度地减少和消除各类伤亡事故的发生从而达到克服安全生产工作中的薄弱环节切实解决企业安全生产中存在的各类问题使煤矿安全生产的方针真正落到实处。

二、结合实际，采取措施，提高遵章守纪的自觉性。

不同，但问题是相通的。在我们的实际工作中，也是存在的。松懈、自满、麻痹、骄傲、低标准作业、甚至“三违”现象在我们工作中时常发生。要克服这些现象，除了要不断加强业务技术知识、煤矿规程的学习外，重要的是要不断提高遵章守纪的自觉性。要做到遵章守纪，目前，必须在安全生产中建立五个方面的约束机制。一是法律约束，要通过对安全生产法律、法规知识的学习，提高领导和职工的安全生产意识，用法律、法规约束个人的行为。

二是制度约束，根据其岗位的不同特点，建立完备的安全规章制度、安全操作规程及工作措施，严格要求劳动者按制度和规章进行生产，提高劳动者的安全生产责任心。

三是标准约束，安全生产必须实现标准化，生产现场做到统一标准，对操作者，指挥者都应该统一到一个标准上，对安全生产的考核，也必须按统一标准进行。是检查约束，各级领导深入到现场，深入细致地进行安全生产检查，发现问题，立即整改，使检查做到经常化、制度化、标准化。只要措施得力具体落实，无论对领导，对职工都是一种良好的约束。

五是监督约束，各级安全管理，监督人员在各自的巡视范围内，预先发现，分析判断或控制各种不安全因素防止事故的发生。监督也是一种自我约束，只有通过上述五个方面约束机制，才能不断提高领导者，劳动者安全生产自觉性，使遵章守纪成为一种良好习惯。(风险管理世界网-安全员之家)。

三、立足岗位，让“六反”活动落到实处。

结合这次“六反”活动，我立足本职工作岗位逐项对照自己的工作，认真检查、反思。首先从对安全生产重要性的认识上检查自己，正确理解安全生产的意义，结合安全生产法律、法规，规范自身的行为，提高遵章守纪的自觉性，其次要不断学习本岗位业务技术知识学习安全规程，按章作业，坚持不安全，不生产的原则，杜绝各类事故的发生，第三要积极参加矿及车间开展的各项安全生产活动，明确安全生产目标，实现安全生产目标。

责任讨论心得体会和感想篇三

段落一：引入责任讨论的重要性（200字）。

责任是每个人都不可回避的一个话题。无论是在家庭、学校还是社会中，责任都扮演着至关重要的角色。近期，我参与了一次关于责任的讨论活动，并从中受益匪浅。这次活动不仅让我更好地理解了责任的意义，也让我认识到在实践中履行责任的重要性。责任讨论激发了我对责任的思考，并深深感受到了作为个体对社会和他人有所贡献的重要性。

段落二：认识责任讨论的过程和方法（250字）。

在讨论中，我们被分为小组，并就一系列与责任相关的问题展开了深入的交流和探讨。我们有时候面临的问题是如何在个人利益和社会责任之间做出选择。对于每个问题，我们都试图分析其影响，寻找解决方案，并反思我们自己的立场。这样的互动使我们能够更全面地了解责任的内涵和要求。通过一起交流，我们收获了新知识和新观点，拓宽了我们对责任的认识和理解。

段落三：从讨论中获得的心灵启迪（300字）。

在责任讨论中，我逐渐认识到责任不仅仅是个体对自己的承诺和义务，更是与他人相关的。我们的言行会对他人产生影响，而我们必须为自己的行为负责。在讨论中，我意识到个人责任和社会责任的紧密联系。作为一个成员，我们有责任为社会的繁荣和和谐做出贡献。此外，我们也应该与他人一起分享责任，互相勉励。这样的心灵启迪使我更加深刻地理解了责任的真正含义。

段落四：在实践中履行责任的重要性（250字）。

责任不仅仅是一种理念，更需要在实践中得以体现。讨论使我认识到如果我们希望责任具有实际意义，就需要主动承担责任并为之努力付诸行动。社会对我们的依赖更需要我们主动作出改变和贡献。作为学生，我们有责任维护学校的声誉，积极参与社区活动；作为儿女，我们有责任关心父母的身心健康，并尽孝道；作为公民，我们有责任投身社会公益事业。只有通过实践，才能真正体验到责任的力量和价值。

段落五：对未来责任履行的思考（200字）。

通过这次责任讨论，我认识到责任一直伴随着我们的成长和发展，并将继续影响我们的未来。无论是在学业、工作还是社交上，我们都需要具备责任感并始终如一地履行我们的责任。通过养成责任的习惯和价值观，我们能够更好地适应环境的变化并取得成功。在未来，我将更加注重履行自己的责任，并利用自己的力量来推动个人和社会的发展。责任是我们命运的主宰，而我愿始终坚守这个信念，成为一个有责任感的人。

总结（100字）。

责任讨论为我带来了深刻的思考和启示。通过参与讨论活动，我认识到责任的重要性以及责任对个人和社会的影响。我明白责任需要通过实践得以体现，并将在未来持续影响我们的发展。通过养成责任的习惯和价值观，我们能够变得更加强大和有影响力。责任是我们生活中不可或缺的一部分，值得我们去追求和努力实践。

责任讨论心得体会和感想篇四

一场战疫，一次考验，一节课堂。在这次抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中，党和国家通过科学的分析，理智的判断，做出准确高效的抗击疫情措施，使全国上下团结统一，服从党和国家的安排，使疫情抗击做到联防联控，群防群治。为进一步激发学生党员的责任与担当，引导学生党员把灾难当教材、把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、共进步，音乐学院学生党支部组织全体学生党员学习微党课——把灾难当教材，与祖国共成长。

没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩。通过观看微党课视频，学生党员们看到了中国力量，中国精神，中国速度和中国担当。在抗击疫情的艰难时刻，中国共产党发挥强大的凝聚力和号召力，使国家成为无数幸福小家的坚强保障，使人民群众在危难时刻，感知到来自于国家和民族的力量;更使人民群众在无情的灾难面前感受到“中国”二字带来的温暖与幸福。对于学生党员来说，这不仅是一次学习，更是一次进步，在学习的过程中，他们明白作为一名学生党员，要做到“国家兴亡，匹夫有责”的责任传承，拥有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀。不被困难所压垮，在磨难中不断成长，在挫折中不断奋进。

责任讨论心得体会和感想篇五

教育部关工委主办的“家校共育，立德树人”——《家庭教育的责任与未来》开播了，一经播出，在学校和家长中引起了极高的观看和学习热潮，班级群、朋友圈里家长们纷纷转发了公开课并围绕“家校共育，立德树人”发表了自己的看法与观点，下面，谈谈我的一些观后感。

一、家庭生命教育的重要性在于为孩子的生命健康成长提供有效正能量。

父母榜样的力量，父母要以身作则，给孩子传递正能量，孩子是复印件，父母就是原件，在孩子面前树立好的形象，养成好的习惯，营造好的家庭氛围。在科技发达的今天，父母们的生活工作都离不开手机电脑，但回到家中我们应该放下手机，远离电脑，陪着孩子或与孩子一起阅读，或者带着孩子到室外，走进大自然，去感受大自然，关爱大自然，告诉他们自然界中花草鱼虫都有自己的生命，去善待每一个生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小学生阶段生命教育：帮助儿童认识生活的内容、感受生活的乐趣。

每一个生命来到世界特别不容易，每一个生命来到世界其实就是一个奇迹。我们要呵护每一个生命奇迹，呵护自己，爱护自己，身体发肤受之父母。也要呵护别人，关心和帮助他人。当别人受到伤害，看到别人痛苦时要萌生恻隐之心，不要去伤害别人。与人相处要友善，当别人需要帮助时，要主动帮助他人，在帮助的过程中，享受助人为乐的快乐，这就是生活的快乐。

三、生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量。

认识自己生命与周围人生命的关系。爸爸妈妈养育孩子，爸爸妈妈对孩子有养育之恩。老师教导学生，老师对学生有教导之恩。所以，在家尊重长辈，在校尊敬老师，学会感恩，感恩生命，感恩生活。认识生命历程和人生的辛酸苦辣、进退取舍，每个人都会生老病死，要正视死亡。为了少生病，要注意养成良好的饮食，多进行体育锻炼，在任何疾病面前，最好的良药是强大的免疫力。人生中要做出很多次选择，懂得进退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家长在家庭生活中对儿童进行生命教育中的角色。

家长首先是家庭的操持者，要有生活能力，过好日子，用心对待孩子和家庭，传递给孩子积极乐观的生活观。其次是家庭的设计师，把家里布置的有条理，有品位，很温馨，要让生活有仪式感，家假日或者家人生日时，大家坐在一起聚餐，让家庭生活充满格调。再次，家长是家庭的游戏王，爸爸带着孩子玩游戏，妈妈陪着孩子讲故事，让家庭充满生机和活力，父母要培养自己的兴趣。最后，家长还是家庭的哲学家，要做智慧型的家长，家庭遇到挫折和难关时，迎难而上，给孩子传递正确的生命观和价值观。

希望通过我的努力，家庭，可以营造出“共时美”，让孩子将来无论走多远，心里始终牵挂着，无论何时，只要想起来就是温暖的，无论遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港湾，爱的港湾!

责任讨论心得体会和感想篇六

“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：

一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度。

不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。

二、孩子是父母的镜子。

“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。

三、保持教育的一致性。

父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。

家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。陈先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论奠定了科学的基础，提供了具体的方法，。

家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。

责任讨论心得体会和感想篇七

权利与责任是社会发展和人类共处的基本原则。在日常生活、工作和学习中，我们常常要面对权利与责任的问题。近期，我参与了一场关于“权利责任讨论”的活动，收获颇丰。通过与他人的交流和思考，我更加明确了个人权利和责任的内涵，体会到权利责任的相互联系和影响。

【身处权利责任的关系中】。

在讨论活动中，我们就各自的权利和责任进行了深入的探讨。我意识到权利和责任是相辅相成的，不存在绝对的优劣关系。确实，每个人都有自己的权利，但这并不意味着可以无所顾忌地行使。行使权利时，同时也要承担相应的责任。正如一位参与者所言：“我们可以自由表达自己的意见，但不能因此伤害他人的感情。”在面对权利和责任时，我们需要做到权衡利弊、合理行使。

权利与责任的关系不仅存在于个人之间，也存在于个体与团体之间，甚至于个体与国家之间。在公民应尽的义务方面，有着许多限制。例如，国家对于公民的权利实施了一系列的规定和限制。我了解到，公民不仅有享受法律规定权利的权力，同时也有遵守国家法律规定并履行相应责任的义务。只有在同等限度下，权利和责任才能实现平衡。

【个人的体验与思考】。

通过与他人的交流和思考，我更深刻地认识到了自身的权利和责任。在个人层面上，权利和责任是相互依存的。我有权追求自己的幸福和利益，但同时也要尽力为他人的权利和利益负责。例如，在学习时，我有权选择自己感兴趣的课程，但也要承担学习的责任，不能因为自己原本可以学习而选择了逃避。这不仅是对他人、对社会的不负责任，也是对自己权利的滥用。

权利和责任是社会发展的基石，缺一不可。在一个充满责任感的社会中，人们更容易相互尊重、和谐相处。而在一个只追求权利而忽视责任的社会中，人与人之间缺乏互信。我们身处的社会之中，每个人都应该明白自己应该承担的责任，并为之努力，这样才能构建一个和谐、稳定的社会，实现共同发展的目标。

【总结】。

在这次参与的“权利责任讨论”中，我得到了很多启发。权利与责任并不是孤立存在的，而是密不可分、相互依存的。每个人都有权利，但同时也有责任。只有合理行使权利，承担相应的责任，我们才能够更好地实现自己的价值，同时也为社会做出更大的贡献。在今后的生活中，我将更加注重平衡自己的权利和责任，为社会发展和人类进步贡献自己的力量。

责任讨论心得体会和感想篇八

21世纪需要的人才具有以下7个鲜明的特点：融会贯通、创新与实践相结合、跨领域的综合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、沟通与合作、从事热爱的工作、积极乐观。国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出要“开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”大学教育作为向社会输送人才的重要阵地，所培养的应该是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，笔者认为在大学课堂上应多开展研讨性的学习活动，这对培养学生的综合素质大有裨益。

研讨性学习作为一种新颖的课堂学习方法，清华大学11月就开始在新生中试行。新生研讨课是知名教授针对新生开设的小班专题讨论课程。主要教学方式是学生以小组方式与开课教授就某一专题共同开展研究，在教授指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。在探索和研究的教学过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，从而探索教育功能从知识教育向认知教育转变，教育教学组织从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变，教学方式从单向知识传授的教学型教学方式向师生互动、激发学生自主学习的研究型教学方式转变，从而使课堂教学发生了一系列巨大的变化。

一、教师应为讨论课作好充分的准备。

组织好一堂讨论课，首先需要教师在平时的教学中作好充分的准备，只有认真准备不断积累，才能为讨论课打下坚实的基础。

1、教师要对所讲授的课程内容驾轻就熟，将教学中的难点内容深入浅出地讲给学生，使学生很容易理解和记忆。尤其是对即将展开讨论的内容，更要使学生深入理解，只有学生对相关知识充分掌握，才能更有兴趣和有能力展开深入的讨论。

2、教师要在授课中表现出对教学充满激情、对学生充满信任，让自己的激情和信任感染学生，进而引导学生积极参与到课堂讨论中。

3、教师要具有亲和力，因为师生关系是否和谐融洽也会影响到讨论课的成败。教师在教学中要经常鼓励学生提问，认真听取学生的建议，使学生对教师产生认同感，树立自己独立学习和思考的信心。

二、讨论课话题的选择。

要使讨论课达到预期的教学目的，选择合适的讨论话题是关键。因此，笔者认为，研讨性讨论话题的选择在结合教学内容的基础上应当注意以下几点：

1、要选择与学生生活相对较近的话题。如，笔者在讲授《婚姻家庭法学》课时，针对“大学生在校是否可以结婚？”的问题，“大学生在校生育被校方开除”的案例，请同学们进行分组课后讨论。

2、要选择与社会紧密联系的话题。只有问题具有针对性、实用性、解决的可能性时，研究才有价值。笔者所讲授的《婚姻家庭法学》课程其授课对象是在校的三年级的法学系大学生，有较好的法学专业基础和研究性学习基础，同时，学生来自全国各地，来自乡村和城镇，来自不同社会阶层，他们在一定程度上，了解身边发生的婚姻家庭、人口生育、以及老龄化问题，通过有针对性的提出问题如，“人口老龄化带来的社会问题”、“计划生育为何难以推行――原因何在？”、“违法生育现象的社会根源以及给社会带来的负面影响是什么”等等。使学生对讨论话题充满兴趣。

3、要选择与课程内容紧密联系的话题。如在讲到婚姻效力时，现行婚姻法只保护合法的婚姻关系，面对日益增多地未婚同居现象，如何面对？因此“同居关系是否应当受到法律保护”的话题使同学们看到在法律保护的外延，还有一些另类群体需要法律关注。

4、要设计一些最大限度地允许学生犯错的问题，让学生进行讨论。如：“教材是如何给‘婚姻’下定义的？”这种问题几乎不允许学生犯错，但如果这样提问：“看到‘婚姻’这个词，你首先想到的是什么？”――可能会有不同的如“婚礼、结婚登记、一对恩爱夫妻”等答案，教师进而提问：“你想到以下问题了吗？――同性恋、事实婚姻、无效婚姻、离婚等”，通过这样的提问，强调的是教师感兴趣的是学生的思想而不是他们找到“正确”的答案的能力。设计一些问题让学生在回答时不会遗漏什么，这样可以减少学生参与讨论时产生的焦虑。

5、选择为下一节讲授内容作铺垫的讨论话题，引导学生提起对新知识的学习兴趣。如通过一个夫妻离婚财产纠纷案例，在未讲述“夫妻财产制度”的情况下，让学生先讨论并做出初步判断结论，然后教师再指出学生判断不合法之处，引出下一节内容“夫妻财产制度”。把学生的学习兴趣调足，以充分的注意力接受新知识。

教师能否通过设计适当的讨论话题来实现教学目这是关键，如果选择设计的话题没有讨论价值，就不需要浪费宝贵的课堂时间。

三、不同类型讨论课的组织技巧。

讨论课可以根据教学目标不同，分为讲授讨论型、专题讨论型、调查讨论型等类型。

1、在讲授讨论型课堂中，教师先陈述5―15分钟，然后引导学生围绕某个重要的观点开展几分钟的讨论。经验丰富的教师会设计容易引起学生较大分歧的问题，这样不仅能激发学生的争论、辩论的热情，而且能创造一种鼓励包容和宽容气氛。教师在这样的讨论过程中及时对学生发表的意见作一些简单的解释和总结，讨论巧妙地穿插于讲授之中，不会破坏讲授的流畅性，却能鼓励学生思考教师所讲的内容，并使他们在教师讲授的时段里能够更加专心地听讲。

2、在进行专题讨论课的过程中，为了培养学生的独立思考和口头表达能力，可以将学生分成几个学习小组，要求学生自己收集资料、整理材料、经过课下自己组织的讨论写出小论文，制成多媒体课件，选择一位同学上讲台表述自己小组观点。这样做的目的不仅可以鼓励每一位学生都参与到讨论中来，对胆小的学生来说，还给他们创造了表达自己观点的机会，激发了敢于实践的勇气；同时小组群体的共同活动还使学生注意彼此的合作，在充分表现个体创造性的同时养成了团队精神。

3、开展调查讨论型的讨论课，教师要在讨论之前做好充分的准备。根据课程内容，准备社会调查题目，要求学生利用节假日回家探亲的机会进行调查访问，获取并感知第一手资料，写成小型的社会调查报告，在课堂上发表自己的观点。在讨论中教师通过对学生所表达的观点和思想的认同，或即使教师对学生的观点和思想不认同的情况下，仍然对学生能独立思考和勇于表达自己观点进行表扬肯定，都会大大激发学生对该教师的热爱和对所授课程学习的积极性。从而更加强化了师生之间的融洽关系，并促进学生的'独立性，增强他们的学习动机。西方有一句名言，“听过的我会忘记，看过的我能记得，做过的我才理解”。

4、教师在总结讨论课时，对学生提出的种种观点不要进行简单肯定或否定的评价。因为在讨论学习过程中，教师提供的线索，以及参考资料提供的相关内容，只是学生用以进行内部操作的知识结构建构的材料；而学生有针对性的围绕相关问题的讨论则是学生发挥自身主动性，对材料进行内部运作、创造性加工处理的知识结构建构或重建的过程；教师在总结中对学生在讨论中提出的种种观点不采取简单肯定或否定的态度，主要是表明承认不同学生现有知识结构、内部运作方式上所存有的差异，同时也是对不同学生在自己能力水平上做出自主判断、分析，自主得出相应结论的作法的一种肯定。这就有助于更为充分地调动学生自主地进行创造性学习的积极性。

当然，讨论课中并不是每一个学生都可能参与进来，对于那些沉默的学生来讲并不一定他们没有参与，因为讨论课的魅力就是观众与参与者一样投入，因此他们也一样积极参与到了学习活动中并从中受益。

四、讨论课的教学效果。

在进行讨论课的教学过程中，笔者总结了讨论课的教学效果主要有以下几方面：

1、专题讨论课可以优化学生的智能结构。一方面，学生通过查阅资料，接受到了最新知识和信息，解决了课堂知识的老化问题，从而优化学生的智能结构；另一方面，它提高了学生查阅资料、归纳、整理资料的学习能力，从而使智能结构进一步完善。

2、讨论课可以教给学生学习的过程即思考。不同的问题能激发学生不同的思考，如，要求学生根据所讲授的无效婚姻与可撤销婚姻的内容自己总结两者的异同，可以促进学生的诊断性思维；让学生回答为什么下如此结论，可以促进他们的独立性思维；请学生对未来事件进行预测，如“同居关系将来能否受法律保护”，可以激发他们的“假想”思维等等；如果提出的问题没有明确的正确或错误的答案，就会使学生进一步认识到知识是个人凭借证据得出的结论――这又培养了学生的反思性思维。思考中学生将学会如何理性地解决问题，监控自身思考过程，质疑内心假设。

3、讨论课有助于新旧知识的联系和记忆。如在讲授“父母子女法律关系”时，“亲权”是一个新的概念，笔者请同学们根据“亲权”概念回顾民法总论中有关“监护”概念与“亲权”的异同，通过比较讨论，使学生对亲权概念记忆加深。

4、讨论课可以达到学生自我教育的目的。如讨论在校大学生是否可以结婚的问题时，学生通过讨论，认为学生目前应当以学习为主，主要任务应该是学习而不是考虑建立小家庭，因为目前自己还是学生、是花父母钱的消费者，无力支撑家庭的开销。从而提高了学习的主动性。

5、讨论课为学生提供了更多的表现机会。因为讨论课崇尚个人差别和独创见解，鼓励学生自由奔放和新颖地想象，这使学生的创造潜能得到充分释放。

6、讨论课（讲授课程时穿插短时间的小讨论）能使课堂气氛丰富多彩。教师无需强调学生注意听讲，学生也会关注所讨论的问题。

讨论课的教学避免了大量的知识灌输，而采用案例、讨论、互动交流等丰富生动的方式提高学生的学习积极性。参与性的学习让学生有了提问、讨论的机会，使学习达到事半功倍的效果。有位学生曾对笔者说：“我很幸运参与讨论并且有机会上台阐述我的观点和体会，因为我发现，我听课获得的知识90%都已经忘记了，而这次讨论辩论过的知识90%我都记住了。”

一个成功的教学活动，并不在于通过这一活动交给了学生多少解决既定问题的答案，而在于给学生开拓了多大的自主地进行创造性学习活动的天地，在于引发了学生多么强烈的自主追求和创造的冲动。在这里，一个好的教师并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一个布道释统的牧师，而更像是一个杂乱丛林中的引路者。

（作者于晓丽系济南大学法学院副教授，高云鹏系济南大学法学院讲师，山东济南250022）。

责任讨论心得体会和感想篇九

权利和责任是社会文明发展的两个关键要素，正确认识和履行自己的权利和责任对个人和社会的健康发展具有重要作用。近期，我参与了一次以“权利责任讨论”为主题的座谈会，通过与他人的交流与互动，我对于权利和责任的理解得到了进一步加深。以下是我对此次座谈会的心得体会。

首先，在座谈会的开头，每位参会者都表示了自己对“权利”一词的理解。有人认为权利是人们依据法律和社会规范所享有的利益和自由，是作为个体应该拥有的东西；有人则认为权利是一种社会责任的权益表现，是社会对个人的赋予，同时也要求个人承担相应的责任。通过对权利的不同解读，我意识到权利的本质不仅是个体的一种权益，更是一种社会责任的表达。只有在明晰自己权利的同时，才能认清自己所应承担的责任，并在社会规范的制约下实现自己的行为。

其次，座谈会进入了对于“责任”的讨论环节。与权利相关的责任主要包括个人责任、社会责任和国家责任。个人责任是指作为一个个体，应该对自己的言行负责，并承担起对其他人和环境的保护责任；社会责任是指应该为社会的发展和稳定做出积极贡献；国家责任是指作为公民，应该遵守国家法律法规，履行公民责任。通过与他人的互动，我理解到责任的核心在于对他人的关心和尊重，只有积极履行责任，才能够实现个人和社会的和谐发展。

然后，座谈会进一步深入探讨了权利和责任的关系。有人认为，权利和责任是不可分割的。权利的行使必须在承担相应责任的前提下进行，否则就容易滋生自私和无序的行为。相反，仅有责任而没有相应的权利保障，也会导致个体利益无法得到保障，社会秩序不完善的情况。在这个过程中，我认识到权利和责任是一体两面的概念，二者相辅相成，缺一不可。

最后，在座谈会的总结环节，大家对于“权利责任”的综合理解得到了共识。权利和责任是社会规范和法律的基石，是维护公平正义和社会秩序的重要条件。只有当每个人都清楚自己的权利和责任，并在实践中不断完善自己的行为，社会才能更好地发展。我相信，在今后的生活中，我将进一步关注自己权利和责任的平衡，注重并履行自己的社会角色与义务，做一个积极负责的公民。

总体而言，通过参与这次座谈会，我对于权利和责任的理解得到了深化。权利和责任是社会文明发展的两个关键要素，它们之间存在着紧密的联系和相互制约。只有在充分行使个人权利的同时，才能履行个人责任，为社会和国家的发展作出贡献。这次座谈会为我提供了一个宝贵的机会，让我更好地认识和思考自己的权利与责任的关系，并对个人和社会的发展产生积极影响。

责任讨论心得体会和感想篇十

1、没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。所以，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一个成员如何在这个家庭当中自我去学习、终身去学习。

2、很多家长认为此刻让孩子辛苦一点，牺牲眼前的幸福能够换得未来的幸福。人生的幸福是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上他有一个幸福的人生，并且成人没有权力替代孩子作出这种选择，牺牲他青少年时代的幸福。

3、不以自我的水准要求孩子。有两个资料，一是你是个成功者，那么不能硬性要求孩子必须到达和超过自我的水平。二是假设你的人生还存在必须的缺陷，你不能把孩子当成弥补自我人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题，核心是没把孩子当成一个独立的主体，一个有健全人格的完整人。

4、成绩只可是是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已，而你既不虚荣也不慵懒。

5、不砸破核桃壳吃不到核桃仁，要让孩子适当吃苦受罪。

6、玩游戏不坏，关键是怎样玩。孩子在学校教师说了算，在家里家长说了算，仅有在游戏里他说了算，所以他有进取性。游戏精神就是3个东西：活力、规则、创新，我们要培养这种游戏精神。

7、我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性十分小，因为要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。此刻家长往往有一种想法，我自我在一个平台上十分好，我的孩子必须要超越我。这样的定位有的时候是很难到达的，这样对于家长、对于孩子都十分痛苦。

责任讨论心得体会和感想篇十一

在现代社会中，权利与责任是息息相关的概念。权利是个人或群体享有的合法权益，而责任则是个人或群体应尽的义务和责任。最近，我们班开展了一次权利责任讨论，我对于这一主题有了一些深入的思考和体会。在这篇文章中，我将分享我在讨论中获得的心得体会，探讨权利与责任之间的平衡以及如何在实践中履行权利和责任。

首先，我们讨论了个人权利在社会中的意义。个人权利是一切合法行为的基础，它确保了每个人的尊严和自由。例如，言论自由为人们提供了表达自己观点的平台。在这个讨论中，我深刻认识到了个人权利在塑造社会进步中的重要性。然而，我们也要认识到，个人权利并不是无限的。我们的权利和自由必须受到法律和道德原则的限制，以保护他人的权利和整个社会的利益。

接下来，我们探讨了权利与责任之间的平衡。权利与责任是相辅相成的，相互依赖的概念。虽然我们享有一定的权利，我们同时也有义务和责任去保护他人的权利和福祉。比如，作为一个学生，我有权利接受教育，但我也有责任努力学习和遵守学校的规章制度。只有当个人权利与个人责任相协调时，社会才能和谐发展。在这个讨论中，我意识到，在追求个人权利的同时，我们也应该意识到个人责任的重要性，以确保个人权利能和谐地与他人的权利相处。

此外，我们还就权利和责任在家庭和社区中的表现进行了深入讨论。家庭和社区是个人发展的重要环境，也是权利和责任的最基本的实践场所。在家庭中，每个成员都享有特定的权利，同时也有相应的义务和责任。作为子女，我们有权利受到父母的呵护和爱，但我们也有责任尊重和孝顺父母。在社区中，个人权利与个人责任的平衡同样重要。我们享有言论自由的权利，但同时也有责任遵守社会规范和法律法规。通过这次讨论，我认识到，权利和责任在家庭和社区中的平衡关系对于建立和谐社会至关重要。

最后，我们讨论了实践中履行权利和责任的方法和策略。在实践中，我们应该始终记住，权利和责任是相互关联的。首先，我们应该树立正确的价值观念，明确自己的权利和责任边界。其次，我们应该保持良好的沟通和合作，通过对话和协商解决权利和责任之间的冲突。最后，我们应该以身作则，以积极的态度履行责任，为他人做好榜样。通过这些方法和策略的实践，我们将能够更好地平衡权利与责任，实现自身权利的同时也履行自身的义务。

综上所述，这次权利责任讨论给我留下了深刻的印象。从讨论中我明白了个人权利在社会中的意义，权利与责任之间的平衡关系，家庭和社区中的权利和责任表现，以及在实践中履行权利和责任的方法和策略。权利与责任的平衡是社会和谐发展的关键，只有我们每个人都能认识到自身的权利和责任，并积极履行，我们才能共同创造一个更加美好的社会。

责任讨论心得体会和感想篇十二

通过几次大学党课讨论课的学习，我深深地感受到其对我的影响之大，无论是从思想上还是行动上，都给予我很大的帮助，是对我思想的一次洗礼，在此谈谈。

道德意识，思维意识，劳动意识，生活意识，礼貌意识。同时从专业水平和政治水平理解当代大学生作为一名党员提出了要求，做好先锋模范作用，端正入党动机。

作为一名大学生，尤其是想成为一名党员的大学生，首先要从自我做起，做一个有理想，有抱负，有责任感的当代青年。应该学好科学文化知识，学好共产主义的理论，在社会实践中提高自己，在为人民服务的过程中实现自己的人生价值，为实现共产主义理想努力奋斗。

党课的学习使我认识到，在日常学习，工作，生活中应该做到六个方面：

第一，加强理论修养，用理论知识武装自己，同时要有坚定的信念。

首先，大学是各种社会思潮汇集，相互激荡的地方，但是毕竟我们的社会阅历少，理论基础薄弱，有时候往往不能正确、全面的看待事物的发展，在复杂的社会中容易产生困惑，迷茫。所以，要坚定正确的政治方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰，明辨是非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。

其次，无论在任何场合都应该勇敢的表明自己的立场和观点。这不仅是一种自信的表现，而且为我以后的生活打下良好的基础。而作为一名党员，就必须要有自己的政治信仰和政治观点。如果总是回避自己的信仰和观点，那就说明自己尚未建立正确的信仰和观点，或者对自己的信仰和观点认识不足，信心不够。

最后，要积极的学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想，这些对我了解我国国情有良好的指导作用。

第二，学习政治理论课程，树立三种意识，即：坚定的方向意识，强烈的求职意识和牢固的自律意识。

首先，要有正确的学习目的和端正的学习态度，将学习与自己的成才和社会主义现代化建设联系起来，刻苦学习，有追求真理的执着劲头，而且要有正确的学习方法，能够举一反三，具备较强的自学能力。

其次，自力更生，艰苦奋斗是党的优良传统和作风，作为一名积极入党的大学生，也应该具备这种优良传统，在社会实践中锻炼自己的能力，为自己以后的工作求职打下坚实的基础。

再有，严以律己，自觉遵守学校的各项。

规章制度。

关心集体和同学善于团结其他人一起工作坚决同各种不良现象做斗争严以律己。时刻总结看自己是否在不断进步看看自己还存在哪些不足完善自己。

第三，正确的世界观，人生观和价值观，要牢记宗旨，勇挑重任。用马克思主义理论武装自己，积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，树立社会主义荣辱观，加强社会主义荣辱观，提倡和发扬社会主义荣辱观，构建和谐社会，从自身做起，热爱国家，诚实守信，遵纪守法。

第四，文明事关一个国家的尊严。作为新世纪的研究生，使我明白应该从自身做起，以身作则，带动周围的人，做一个文明的中国人，做一个有荣辱观的中国人，要树立党员意识，争取日后做一名合格的党员。党员意识即“两个不忘，三个自觉”：不忘共产党员的职责，不忘共产党员先进性的时代要求，自觉遵守党章，执行党的路线方针和政策，自觉接受党的领导，自觉维护党的威信。

第五，加强政治理论学习，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第六，贵在坚持，端正入党动机，入党不是一时的问题，而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们应引以为戒，不但在组织上入党，而且在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服不正确的思想。总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

通过几次党课的学习，我深深地感受到其对我的影响之大，无论是从思想上还是行动上，都给予我很大的帮助，是对我思想的一次洗礼。以下是我这次党课学习心得的几点总结:。

第一，要提高自己的学习能力。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬。这就要求大学生党员勤奋刻苦，有端正的学习态度，在学习中起表率作用。同时，还要可大家共同进步，经常交流经验，乐于帮助有困难的同学。

第二，要时刻保持先进性。大学生党员最根本最实际的任务就是要全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，需要从点滴做起，从不显眼做起。一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响党的性质和战斗力，作为大学生党员要十分重视发挥自身党员的作用，以此来影响周围的同学。大学生党员要从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意的为他人服务，敢于进行自我批评，不断完善自我。

第三，大学生党员应具备较高的理论水平。必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和人民的利益高于一切，坚持贯彻执行党的重要路线、方针和政策，坚决维护党的团结和统一。大学生党员要从实际出发，实事求是，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。所以我们必须提高自己共产党员的素养和秀秀仰，特别是思想上的改进，才能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。

第四，要认真学习科学发展观。通过这几天的党课学习，不但提高了自己的思想觉悟和政治觉悟，也更进一步是我对科学发展观有了系统并且深刻的认识。科学发展观要求在经济发展的基础商，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。我们要提高自身的觉悟，高度的自觉自律、要有强烈的社会责任感和历史使命感，为国家建设发挥重要的模范带头作用。

总之，党永远是我们前进道路上的指路灯。

最后，在此向光荣的党旗致以我最诚挚的敬意。

xx年x月x日x时，我在x参加了x期党校的讨论课。主要讨论了什么是正确的入党动机、党校毕业后及入党后我们应该怎么做的问题。

入党动机是激励我们入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。讨论过后，我不仅认识到了正确的入党动机，端正了自己的入党动机，而且树立了为共产主义奋斗终身的人生观、价值观。坚定了自己的入党信念，并决心为早日成为一名合格的共产党员而努力奋斗。

通过讨论学习，我明白入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党;有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作等等。党课学习过后，我清楚了正确的入党动机应该是：为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党。我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。入党绝不是为了捞取个人的某种政治资本，也不是为了达到升官发财、贪图金钱与名利的目的。入党为的是能比别人多吃苦、吃得亏、吃大苦、耐大劳;为的是不图名不图利，不计个人的得与失;为的是任劳任怨，踏踏实实，抛弃个人私利。

作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。入党是一种觉悟的提高，要树立“入党本身就标志着思想进入一个新境界”的理念。共产党是加快实现共产主义的先锋组织，继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，践行“三个代表”和“科学发展观”重要思想，实现党的伟大理想，是我们入党的根本动机。共产党先进就先进在觉悟上，这是本质，所以要强调“先从思想上入党”的重要性。

先群众之忧而忧，后群众之乐而乐”应该成为每个共产党员的起码品格，吃苦在前，享受在后，不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。要入党，就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。然而，有了端正的入党动机是不够的，我们需要全面发展个人素质，选择正确的路标和方向，是每个青年应该认真思考的一个重要课题。

我们身边也有一些加入了共产党的优秀同学，因为有理想的指引，他们比一般同学更勤奋学习，积极钻研;他们更主动自觉地规范自己的行为，关心同学，帮助同学，他们大多数都体现了党员应有的素质，成为同学心中的楷模。共产党以全心全意为人民服务为根本宗旨，作为青年学生，我们应该积极学习科学文化知识,不断锻炼和提升自己各方面的能力，掌握为人民服务的本领，通过这样一个过程，提高个人能力素质，实现人生的价值，从而推动自身的全面发展。我们这一代青年被喻为迷失的一代，在浮躁的物质世界里，我们怀念五四时期前辈们轰轰烈烈为理想而奋斗的执著和无悔，可是我们自身却很难做到，因为大多数人的理想已迷失去杂乱浮躁时物质世界里，我们追求自我个性的发展，却看不到发展的积极在哪里。

现在，加入共产党，成为一名合格的党员，成了我正确的奋斗方向。做为一名青年我时刻要求自己进步，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论作为自己的行动指南。坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，反对分裂祖国，维护祖国统一，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。无论何时，严格要求自己，使自己向党组织靠拢，全心全意为人民服务。实现个人价值。最终以我的实际行动来报效祖国。

作为一名当代的大学生，我们身上肩负中华民族伟大复兴的重任，我志愿加入中国共产党—伟大、光荣、进步的党组织，我们坚信有中国共产党的正确领导，我们明天会更加美好，我们的祖国会更加富强，我们的人民也会更加幸福。现在的我深刻的懂得，作为一名党员需要的不仅仅是一腔热情，更加需要的对党组织的忠诚和实际的行动。会争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。

希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。党校学习后，我将继续努力，以自己的行动接受党组织的考验。

责任讨论心得体会和感想篇十三

责任是一个普遍存在的概念，无论是在个人生活中还是在社会中，都会有各种责任与我们息息相关。在参加一次讨论责任的活动后，我深感责任的重要性和多样性。这次讨论让我反思了自己对责任的认识，并对不同类型的责任有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享并探讨我在讨论中的心得和体会。

首先，在讨论中，我学会了责任的多维度。我们常常以为责任只是一种道义上的义务，即遵循社会规范和规则。然而，在讨论中我发现，责任还可以有其他的层面。举个例子，一个人对自己的家庭负有照顾和保护的责任，对工作的付出和努力也是一种责任。责任的多维度使我认识到人们在不同生命阶段和身份角色中所承担的责任是多样化的，也使我更加客观地认识到责任的重要性。

其次，讨论中还引发了我对责任的界定问题的思考。在讨论中，有人认为责任是一种主动担当的行为，而另一些人则认为责任是通过行为的后果来规定的。这个问题让我意识到责任的界定不是固定不变的，而是需要根据情境和角度来考虑的。这种灵活性使我更加意识到责任的复杂性和多样性，也让我明白了在不同的情况下，对责任的认知和界定可能会有所不同。

此外，讨论中还提及了责任与能力之间的关系。一些观点认为，只有具备一定能力和资源的人才有责任去承担某些责任，而另一些观点则认为责任是与每个人的生活经历和背景相关的。通过这次讨论，我发现责任与能力之间并非是单纯的因果关系，而是相互作用的。这让我深思，每个人都应当根据自身的能力和资源去担当相应的责任，同时在不断努力提升自己的能力来承担更大的责任。

在讨论中，我也听到了一些问题与挑战。有人提出，责任是社会压力的来源之一，而且责任可能会给人带来沉重的负担。这个观点使我触动很大，因为我也曾经有过类似的感受。然而，在讨论中，我发现责任不仅仅是一种负担，它更是一种使命和价值的体现。通过承担责任，我们可以实现自己的价值，为社会做出贡献。这些让我重新审视了责任的意义和重要性，并激发了我更加主动地担当责任的决心。

最后，在讨论结束后，我得出了一个结论：责任是不可或缺的。无论是对自己、对家庭、对社会，还是对未来，责任都是一种推动力和使命感。责任能够塑造我们的品格，提升我们对自身和他人的关怀和尊重。通过这次讨论，我感受到了责任的广度和深度，同时也明白了责任不是一种负担，而是一种使命和价值的体现。

责任讨论的心得在我心中留下了深刻的印象。通过这次讨论，我对责任有了更全面的认识，探讨了责任的多维度和界定问题，思考了责任与能力的关系，也思考了责任带来的挑战和意义。这次讨论让我明白了责任是一个刻不容缓的课题，在每个人的生活中都占据着重要的地位。作为一个有责任心的人，我将努力积极担当责任，为自己和他人创造更美好的未来。

责任讨论心得体会和感想篇十四

母爱是伟大的，可在我的成长过程中有一份更神圣的爱，我不能说我的母亲不爱我，但我却说这份伟大的爱比母爱更神圣。而这份爱就是姥姥对我的爱，姥姥宠我宠到：放在手心里怕碎，好的嘴里怕化的那种程度。

我5岁的时候，和姥姥在东明住。那是我在上幼儿园。记得有一天，天儿特别冷。姥姥还是准时接我放学。奇怪的是，今天姥姥只拉着我的袖子，没拉着我的手。我用另一只手，缓缓地放在姥姥手上——啊!好凉。我问姥姥：“姥姥，你手这么凉，怎么不拉着我的手，让我给你暖暖?”姥姥笑着说：“那不把俺宝的手，弄凉了嘛!”哦，原来姥姥处处替我着想。

回到家，我在姥姥换鞋的时候，我悄悄的用手，放在姥姥的额头上。怎么这么烫。我的心里不是个滋味，姥姥发烧还去接我......想着想着，眼泪像断了线的珍珠，滴滴闪烁着我的愧疚。姥姥看我哭了，立刻跑过来，抱着我。一面说：“宝，不哭，走姥姥带你吃饭去。”姥姥把饭盛好，说要去床上躺一会，让我自己吃。我吃完后，拿我的碗，给姥姥成了碗粥，捧到姥姥面前，喂姥姥吃。姥姥很感动。

于是，我打开台灯写作业。

写完后，我给姥姥拿一些发烧吃的药和水送到姥姥房间。信誓旦旦的对姥姥说：“姥姥，我长大了，从今天开始，我来照顾你。”姥姥一把我拥到怀里，说：“好好，俺宝最乖了。”“嗯”。

古人常说：天下兴亡，匹夫有责;责任在于赤心一片献忠诚;首孝悌，次见闻，孝于亲，所当执;责之终于拳拳孝道，至直至谆;迁客骚人，留下千古绝笔;仁义礼智信，责任重于天;凛然圣行者，必为尽责之人。

是啊!留一点责任给自己，尽揽吾身的气魄，尽负吾见的豪迈，你的一生一定会幸福。

责任讨论心得体会和感想篇十五

为深入学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，体育学院严格按照学习进程安排要求，认真组织学习和交流活动。

4-5月份重点学习了《系列重要讲话读本》系列讲话精神，《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等内容。通过学习，是我们认识到“两学一做”“基础在学，重点在做”重在加强理论武装、统一思想行动。推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸。

学习“两学一做”，要落实到讲纪律、守规矩上，没有规矩，不成方圆。学习《党章》是每一个党员的必修课，《党章》和《党规》也是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人，不论职位多大、资格多老，都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规，落实好“三严三实”要求。

要把“两学一做”落实到发挥党员作用上，发挥党员干部先锋模范作用，不笼统要求，要使每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用，增强学习教育的针对性和实效性。通过开展“两学一做”学习教育活动，我深刻认识到，作为管理学生的一线工作者，要关心、帮助每一位学生的学习、生活等方方面面，使他们更好地融入大学生活，快乐学习，培养成为社会优秀人才。

作为一线学生管理者，一切要以学生为本、以学生的利益为重，以“两学一做”为契机，引导学生学习党章党规律及系列讲话重要精神，要根据不同类型学生灵活改变学习形式，增强学习的效果，引导学生自觉把党章党规和系列讲话精神转化为实际行动，坚持刻苦钻研争做勤奋学习的表率。党课教育的核心是党的理论教育和党性教育，这首先要求教师必须要以与时俱进的精神，刻苦钻研，不断学习，长期积累，只有这样才能在课堂上游刃有余，达到良好的教育教学效果，同时作为一名一线学生管理者，还必须经常深入学生、了解学生，与学生多交流、多沟通，深入实践，善于运用马克思主义的立场观点和方法来分析研究和回答问题，才能更好地推动两学一做，入脑入心。特别是教育引导每一个党员和入党先进分子，不断提升自身能力和水平，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为学校发展献智慧、出实力、展形象。体育学院将本着从严务实态度，按照上级党委的要求，认真学习，做一名合格党员。

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