最新病理实习心得体会精选(汇总8篇)

总结是我们对事物本质和规律的理解和把握。写心得体会时，可以运用一些修辞手法或者修辞方法来增强表达的效果。以下是一些名人的心得体会，希望能够给大家一些灵感和指导。

病理实习心得体会精选篇一

大一在工大上课本硕博连读老师什么的肯定都是人才啊不像随便的其他专业····待遇超好奖助学金全部另算什么四人寝开学配电脑啊~~~老生很是羡慕都慕名去看英才班的孩子森林资源类(英才班)培养目标、就业方向：“英才班”依托国家教育体制改革试点项目——“森林资源类人才培养模式改革”，以森林资源类学科为背景，培养和造就我国林业关键技术研究领域和行业需要的，具备森林资源学科背景，基础宽厚、视野开阔、思维独到、发展潜力大、创新能力强、综合素质高、德才兼备的高层次拔尖创新人才，毕业后从事我国林业或相关行业领域的教学、科研和高层管理工作。

主干课程：国际林业、全球变化与可持续发展、林业商务管理、地理信息系统、林业政策法规、森林资源学、森林建模与可视化、生态恢复学、林木育种学、森林培育学、森林昆虫学、森林病理学、保护生物学、环境保护学等。

本专业建议英语考生报考，招理科考生30人。

办学优势：政策和经费保障：学校成立了“森林资源类人才培养模式改革”领导小组，制定相关配套政策，通过政策支持、资金资助、设备保证等，保证学生特殊培养。

师资保障：聘请“长江学者”、“跨世纪优秀人才”等高水平的专家学者担任导师和教师，为学生制定个性化的专业培养方案;聘请国内外知名学者参与教学，引导学生及早进入感兴趣的科研领域。

条件支持：安排校内教学、科研、实习基地，研究所、重点实验室、实验中心、台站，以及校外实践教学实习、实训基地向学生开放，并为学生创新活动提供一定的经费支持、条件支持、空间支持。

奖励制度：设立“英才班”特别奖学金，构建拔尖人才成长的绿色通道。

培养特色：培养模式：实行本、硕、博贯通、分段培养的长学制人才培养模式，设置本硕博多通道、多专业方向出口。

本科学制4年，第1年通识教育在国内其他一流大学进行并实行学分互认，第2-3年根据学生个人素质条件和意向可选择“林学”或“森林资源保护与游憩”或“野生动物与自然保护区管理”专业进行专业学习，本科毕业后授予农学学士学位。

在取得本科学历后，经选拔优秀者可攻读硕士、博士学位，学制2-4年，授予农学或理学硕士、博士学位。

进出机制：实行“淘汰制”和“滚动制”相结合的灵活进出机制，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。

考核方式：实施“柔性评估”的考核机制，注重实验考核、科研课题考核，考核形式鼓励多样化、个性化。

特色管理：实行“班级管理”和“导师制”相结合的管理体制。

配备专用教室、每人一台电脑，实行小班单独，配备专兼职搭配合理的优秀教师团队负责班级的管理和运行。

课程体系：设立专门的课程体系，增加跨学科课程设置，引进优质国外原版教材，引入专业精品课程，设立专题研究课程，培养学生的探索与创新精神。

氛围营造：营造多渠道、多形式的学术氛围与开放的平等交流的氛围，激发学生的求知欲和创新精神。

国际合作：实行“走出去”和“请进来”的国际化培养体系，安排学生分期、分批到国外学习和交流;聘请国外知名专家、教授来校或开设讲座，鼓励学生利用国外的条件开展科学研究工作。

病理实习心得体会精选篇二

随着医学教育的不断发展，病理学在诊断和治疗各种疾病中发挥着越来越重要的作用。而病理实习则是一名医学生走向实际工作的重要环节。在这次病理实习中，我对病理学有了更深刻的认识，也深切感受到了临床医生和病理医师之间紧密的联系。在此，我将会就个人的病理实习经历及感受进行分享。

第一段，个人实习能动性。

在病理实习中，我首先感到的是个人实习能动性的重要性。在实习的过程中，有些病理医师会给出案例，让我们自己研究并进行判定。这些经验丰富的医师会在关键时刻给予指导帮助，但我们首先需要做的是对案例进行深入探讨。我经常和同学一起讨论某个病例，在分析病理图像和检测结果的基础上，我们成功地做出了很多准确的诊断。实习能动性不仅仅能促进我们的学习，更能帮助我们提高个人能力，帮助下一次实习和日后的医学工作。

第二段，严谨的病理学仪式。

病理医师是非常严谨的，他们追求的是尽可能精确和准确的诊断结果。在实习过程中，医师会给我们介绍他们特殊的“病理学仪式”，比如在切片时特别注意防止刀刃往下穿过，或者在使用显微镜时仔细地检查每个角落。这些细节看起来很小，但能在整个诊断流程中大大提高精确性。我所学到的“病理学仪式”不仅影响了我的实习表现，还帮助我养成了良好的工作习惯，这是在医学生涯和未来工作中非常重要的。

第三段，与临床医生的联系。

在实习中，我明显感到病理医师和临床医生之间的联系紧密而又重要。在实际工作中，临床医生会将病例移交给病理医师进行检测。这就需要我们全面分析每个病例，并及时向临床医生作出提醒，提出疑问和建议。这种充分有效的沟通不仅促进了诊断的准确性，而且帮助临床医生最终做出治疗决策。简而言之，在病理实习中，我意识到病理医师和临床医生之间紧密的联系是致力于优秀医学工作中非常不可或缺的，不同实践领域之间的互动关系也会产生非常积极的影响。

第四段，团队合作的重要性。

团队合作在病理实习中也是不可或缺的。在我们的团队中，每个人都有其特长和个性，并能互相激发并获取更多经验。我感觉到，与他人分享思路、事件和经验会对我们带来莫大的帮助，因为只有当大家齐心协力，深入合作完成更多任务时，一个优秀的团队才能真正地达到最终目标。这个原则同样适用于医疗领域，医师和病人必须保持沟通交流，我们对每个病例的全面分析也需要不断地调整才能得出最终的诊断结果。

第五段，结束感悟。

总之，我所学到的病理实习经验是跨学科的体验，更深刻地体现了医学领域中各个实践的交叉关系。病理医学是医学的一角，但在实际工作和生活中，我们必须与各个领域的人一起工作或生活，以最终达到我们的目标。因此，我们要不断地提高自己，接受吸收来自不同领域和经验的输入，努力达到协同工作的圆满合作。通过病理实习，我领悟到了如何处理日常医学中的病例，如何在不断学习中提高自己，并且意识到团队合作和独立学习的重要性。我相信这些经验和真知灼见会在我未来的医学生涯中产生更多的贡献。

病理实习心得体会精选篇三

一、实习目的：

本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法，提高学生诊断和研究病害的能力。

二、指导教师：

三、实习时间：

20年5月30日——5月31日;6月6日——6月7日。

四、实习地点：

1、山农大南校区实验田。

2、徂徕山林场。

五、实习内容：

5月30日，我们年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田，开始了为期4天的教学实习之行。

(一)、南校区实验田里收获多。

上午，高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的`方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害，安全保存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，按照计划，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点，我们采取了一下采集方法：

(1)采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。

(2)采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，也要注意采集。

(3)避免病原物混杂，采集时对病原物容易混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹(包)好，以免观察病原物时发生差错。

(4)随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。

(5)随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符，以便查对。

(6)每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应在50张以上。

(二)、徂徕山之行。

5月31日，经过2个小时的车程，在经历了山路上校车爆胎的危险之后，我们到达了徂徕山林场，开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。

在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨，发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。

(三)、病害专项调查。

6月6日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午，我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。

调查采取以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。

病理实习心得体会精选篇四

今年有了植物实习的宝贵经验，在实践中教给我们许多课本上难以学到的知识。有些植物虽然在课本上把它的特点说的非常清楚，但在实际上还是认不出来，这次实习活动确实让我们更加清楚全面的了解植物，完美的结合了理论和实践。

在第一次平山实习时，那时正值5月中旬，天气不冷不热，花树茂。在吴老师，王老师和杨老师的带领下，我们在大山里度过了我们第一次植物实习，平山的植物物种丰富，为我们提供了充足的资源，为我们以后关于更加全面的认识和了解植物打下了坚实的基础。杨老师凭借他丰富的植物分类学教学经验，为我们讲解稠李鼠李的区别，接骨木水曲柳的异同，还有如何区分金银忍冬和黄花忍冬。在那里我们认识了刺五加、花楸、榛子、蒙古栎、落叶松、白桦、忍冬，夹蒾等树木。当时花开正好，正好可以认识很多花。平时经常听老师提起的漏斗菜、白头翁等这些经常听到却没见过的花在这次实习时老师都详细的为我们讲解，在观察实物的时候加深了我们记忆，当看到白头翁花开时，切实体会了名字的真切可爱，白白如老翁头发，真的好可爱，这是书本描绘不来的。还有一些虽然不常提起但应该知道的，延胡索、荷青花、等。

走茎，当然后来老师告诉我们这也是为了让草莓长得更壮收获更多的果实，走茎长到一定成熟就能做草莓的秧苗了，相当于繁殖了，让我们更进一步了解种植草莓的过程。

在快结课的时候，老师带我们去东北地区最大的植物园--哈尔滨植物园做了一次重点认识了解花的实习活动。

病理实习心得体会精选篇五

二、实习目的：学习实地认识各种植物病害，将课本知识用于实际，实践教学

三、实习中认识的病害及病原物介绍：

1.豇豆锈病

症状：本病多发生在较老的叶片上，茎和豆荚也发生。叶片初生黄白色的斑点，稍隆起，后逐渐扩大，呈黄褐色疱斑(夏孢子堆)，表皮破裂，散出红(黄)褐色粉末状物(夏孢子)。夏孢子堆多发生在叶片背面，严重时也发生在叶面上。后期在夏孢子堆或病叶其他部位上产生黑色的冬孢子堆。有时在叶片正面及茎、荚上产生黄色小斑点(性孢子器)。

病原：豇豆单胞锈菌(uromycesvignaebarclay)

2.南瓜白粉病

症状：叶片染病，发病初期在叶面或叶片背面产生白

色粉状小圆斑，后逐渐扩大为不规则形的白粉状霉斑，逐

渐多个粉斑连接成整张叶片。发病叶片的细胞和组织被侵

染后并不死亡，抹去病斑上的粉层，叶片表现为褪绿或变

黄，发病后期病斑呈灰色或灰褐色，上有黑色的小粒点(即

为病菌的闭囊壳)，发病末期病叶组织变为黄褐色而枯死。

3.番茄晚疫病

症状：幼苗、成株期均可发病，危害叶、茎、果，但以

形成暗绿色水浸状

病理实习心得体会精选篇六

病理学是医学领域中不可或缺的一门学科，而病理实习则是学习病理学的重要环节之一。在我的病理实习中，我学到了很多知识和技能，更加深入地了解了病理学的精髓。在这篇文章中，我将分享我的病理实习心得体会。

一、理论知识必不可少。

在实习前，我们需要掌握基本的病理学知识，如组织学、细胞学、免疫学、遗传学等。这些知识是我们实习的基础，没有它们，我们很难理解实习中遇到的问题和解决方法。因此，我们需要认真学习和掌握这些理论知识，为实习做好准备。

二、实习制度需加强。

实习中，我们需要学习病理诊断、镜下诊断和报告写作等方面的实际操作技能。但是，我发现我们的实习制度还需要加强。在一些病理科，由于病例的稀缺性，每个实习生只有极少的机会去实际操作，这会使得我们难以熟练掌握操作技能和思考解决问题的能力。因此，病理科可以通过模拟病例、实验操作和病例讨论等方式来帮助我们提高实践能力。

三、镜下诊断是病理实习的关键。

镜下诊断是病理实习最关键和重要的一环。在实习期间，我们需要掌握镜下诊断的技能，能够根据组织切片的形态、结构、组成等特点，诊断和鉴定出各种疾病。因此，我们需要认真查看每个病例的组织切片，对病变位置、形态、性质等进行仔细观察和分析，通过对不同病例的比较，逐渐形成自己的诊断思路和判断标准。

四、交流和讨论有利于提高。

病理实习不是孤立的过程，我们需要与导师、同学和住院医师等多方面的人进行交流和讨论。通过交流和讨论，我们可以互相学习和补充知识，分享诊断方法和经验，帮助大家更好地完成病例诊断和报告写作。此外，交流和讨论也有利于我们发现自己在实习中存在的问题和不足，进一步提高实习水平。

五、实习过程中的坑洼和感悟。

在实习中，我也遇到了一些坑洼和挑战。比如，在诊断某些疾病时会遇到一些困难和模糊性，需要不断地查阅参考资料和请教导师。在写报告时也需要仔细核对和验证，尽量避免疏漏和错误。但是，这些挑战也让我学到了很多实践经验，提高了自己的能力和技能水平。

总的来说，病理实习是我们学习病理学知识和技能的重要环节。在实习中，我们需要掌握理论知识，加强实习制度，掌握镜下诊断技能，进行交流和讨论，不断学习和提高自己。在实习中遇到困难和挑战也是正常的，只有通过不断地实践和经验积累，才能够更好地完成病例诊断和报告写作。

病理实习心得体会精选篇七

病理实习是医学生必经的一环，在这个过程中，我们不仅能够接触到各种疾病的病理特点和治疗方法，同时也能够了解到病理诊断的重要性，并从中获得自己的成长和收获。在病理实习的过程中，我收获颇丰，以下是我在病理实习中的几点心得体会：

一、病理学是疾病诊断的“金钥匙”

在病理实习中，我深深体会到，病理学是疾病诊断的“金钥匙”。通过对组织学、免疫组化、分子病理等技术的运用，可以对疑难病例做出科学、准确的判断，帮助医生设计出个性化的治疗方案。而病理诊断可以为临床医生提供更多的诊治依据，并为患者的康复和生命保障提供有力的支持。

二、严谨细致是病理学的基本特征。

病理诊断的精度离不开严谨的工作态度和细致的操作。在实验室中，我们不断地实现自我提升，半个小时、一个小时、两个小时——一遍遍地进行组织标本切片、染色、显微观察，这种认真细致的工作态度让我深感病理学中细节的重要性。因为病理学不允许出现一点疏忽，否则就会对病理诊断产生巨大的误差。

三、配合诊断是团队共同的责任。

在病理实习中，我体会到了病理科与临床科室之间的密切配合。只有科室之间通过良好的沟通与协商达到一致，才能更好地为患者提供精准、及时的治疗服务。此外，在团队协作中，我们应该相互配合、协调工作，共同推进工作的进度，做到实习期间能真正学到知识，并贴近临床。

四、自主学习是提高能力的有效方法。

由于病理学的学科性质，我们在实习时很难做到全面的涉猎。在实习期间，我们应该多加利用课余时间投入到自主学习中，通过图书馆、病理实验室、网上学术平台等途径，掌握更多的病理知识和技能，使自己在病理实习中得到更多的收获，提高自己的能力。

五、病理实习不只是知识，更重要的是生命的尊重者。

实习中见证的那一张张组织切片，显微镜下的那些细胞，以及流水线上沉寂的器官，都是生命的象征和生命的尊重。在病理实习中，我们不仅是在学习病理知识和技能，更重要的是懂得了对生命的敬畏，以及对生命的保护。在今后的医学生涯中，我们应该牢记这一点，用我们的所学所感对待患者，给予他们最好的治疗服务。

总之，在病理实习中，我亲眼目睹了生命的脆弱和在病理学学科方面精湛的医学技术，以及医务人员的崇高职业精神，这不仅让我感到荣耀，也让我更加责任重大地成长。希望今后在医学生涯中，能够一步步向着成为一个优秀的医学人员迈进，让自己学到的知识利于社会、造福大众。

病理实习心得体会精选篇八

在教師裏永遠也學到真正的土地植物原理，必須要走到田地中去，參加實習，才能在實習中得到植物成長的原理。作為一名植物病理專業學生，在實驗室的學習永遠不能完全的瞭解植物，必須要走進田地，開始工作!

在為期四天的實習中，我感受到農民才是真正的農業專家。書本上知識再正確，真正運用到現實中還是有一定差距的。這點為我們在今後工作中深入基層、踏實苦幹打下了良好基礎。我們必須要心中有農民，要對農民負責，要想農民之所想，急農民之所急，理論聯繫實際，將我們的所學知識真正的回饋給社會、回饋人民。

一、實習目的：

本次教學實習是《植物病理學》專業課程的重要組成部分，通過課程教學實習，掌握幾種重要作物病害症狀的特點及病原物形態特徵，瞭解病情調查、病害標本的採集和製作病原的鑒定以及病害的田間診斷調查研究的常規方法，提高學生診斷和研究病害的能力。

二、實習地點：

1、山農大南校區實驗田。

2、徂徠山林場。

三、實習時間：

201x年5月30日——5月31日;6月6日——6月7日。

四、實習內容：

(一)實驗室裏辨真偽。

6月7日，大家在實驗室裏對採集的到植物病害材料進行了整理、分類。對實習中不知道的病害材料進行了鏡檢。

在標本製作過程中，對於含水量少的標本，我們組採集隨采隨壓制，保持了標本的原形;對於含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分後，再進行了壓制;同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀後再壓制。在前期標本材料整理過程中，為避免壓制的標本變形，並使植物組織中的水分易被標本紙吸收，標本夾好後，我們用繩子將標本夾捆緊，放到乾燥通風處。每天勤換標本紙，使標本儘快乾燥，以保持原有色澤，並避免發黴變質。乾燥後的標本移動時我們始終十分小心，以防破碎。對於莖稈、枝條等粗大標本，我們放在宿舍通風處進行了自然乾燥。標本經壓制乾燥後，我們進行了細緻的選擇整理，填寫好標籤，貼在標本袋上，然後按寄主或病原進行了分類存放。進過我們組大家的努力，我們供鑒定出21種病害：小麥條銹病。

(二)、南校區實驗田裏收穫多。

高老師在實驗室裏為大家介紹了本次實習的安排和方法。即以田間調查、集中採集為主，結合室內病害診斷鑒定，根據課堂講授內容和田間病害發生具體情況，重點進行病情調查，學習採集、製作和初步鑒定植物病害標本的方法,瞭解當地植物常見病害種類、症狀特徵和發生情況,為識別植物病害，安全保存植物病害標本奠定基礎。隨後，高老師和李老師帶領我們去了山農大南校區實驗田，瞭解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉鏽、條鏽、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，按照計畫，我們小組對大田作物病害的標本材料進行了補充採集和壓制整理。在採集標本時，我們把標本夾、標本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準備好。針對植物病害的特點，我們採取了一下採集方法：

(1)採集具有典型症狀的病害標本，盡可能採集到不同時期、不同發病部位的標本。

(2)採集有病征的病害標本，以便進行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個階段，應儘量在不同的時期分別採集。有些真菌的有性子實體常在地面的病殘體上產生，也要注意採集。

(3)避免病原物混雜，採集時對病原物容易混雜、污染的標本，如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾(包)好，以免觀察病原物時發生差錯。