2023年小学课题心得体会范文(精选15篇)

通过写心得体会，可以使我们更好地理解自身在学习和工作生活中所面临的问题和挑战。在写心得体会之前，我们应该先梳理好自己的学习或工作经历。下面是一些总结性的文章，希望能够给大家提供一些写作心得和思路。

小学课题心得体会篇一

本学期，我们继续开展“实施意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并取得了一些新的成果。

在九月份的课题组活动中，我们学习了2011-2012学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐发展”总课题组研究计划，讨论制订了本课题的阶段研究计划。明确了本期的阶段研究目标，本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。对期末将收集的资料做出了安排。明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。

在十月份，我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现常刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带领学生逐层推进，品位体会，熟读成诵。充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果非常好。得到了与会专家和老师们的一致好评。

十一月，我们组织教师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页。本课题组教师刘竣刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、教师的好评，分别取得了一、二等奖的佳绩。

十二月，我们进行了半期总结，完善了课题网页和课题博客。在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。

最后一个月，我们总结了本期的研究情况，收集整理了本期研究的相关资料，进一步完善课题网页和课题博客，并思考如何展开下一阶段的研究工作。

小学课题心得体会篇二

小学阶段是孩子成长过程中很关键的一个阶段，在这个阶段，孩子的生活和学习将会产生很大的变化。为了更好的帮助孩子适应小学生活，小学阶段需要开设一些小学课题，这些小学课题具有很重要的意义。在学习这些小学课题的过程中，我深刻感受到了它们对我的成长和发展的重要意义，接下来，我将分享我的小学课题心得体会。

第二段：课题一的感悟。

在我的小学课程中，第一个学习项目是“自我认识与礼仪”。通过这个课程，我了解到了自我认识和礼仪的重要性，学习了如何自我认识和如何执行适当的礼仪规范。在这个过程中，我明白了自己的优点和缺点，并努力克服了自己的不足，让自己更加自信、优雅，在日常生活中也更受人信赖和喜欢。

第三段：课题二的感悟。

第二个学习项目是“社会实践与文化素养”。通过这个课程，我认识到我们身处的社会和世界是多么的复杂和多样化。在学习的过程中，我去了很多公共文化场所，如博物馆、图书馆等，提高了我的文化素养，从而在日后的学习和生活中具有更高的修养和更广的视野。

第四段：课题三的感悟。

第三个学习项目是“环保与生态知识”。通过这个课程，我进一步认识到生态环境保护的重要性，学习了如何从小事做起，做到尽可能节约环保。在课程之余，我也参加了一些校内的环保活动，如义务植树、垃圾分类等，不仅提高了我的个人环保意识，也为我们的校园生态环境作出了贡献。

第五段：总结。

总体来说，小学课题对于我成长和发展都有着很重要的意义。在学习过程中，我不仅获取了更多的知识和技能，也培养了自信、自觉、自控、自立等优秀的品质和能力。这些能力和品质，在我的人生中将起到至关重要的作用，并成为我未来成长和发展的重要保证。

小学课题心得体会篇三

本学期某月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知识框架，注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

小学课题心得体会篇四

小学课题是小学教育阶段中的一项重要任务，本文将从自己的教育经验出发，总结自己在小学课题研究中的体会和心得。在这个过程中，我不仅学到了许多新知识和新技能，也深刻理解了课题研究背后的核心理念和追求。

第二段：课题研究的重要性。

小学课题研究是促进教育教学改革和提高教师专业素养的有效途径。通过课题研究，我们可以不断反思教育教学的现状和问题，探寻教育教学改革的方向和路径，同时也能提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第三段：课题研究中的收获与体会。

在小学课题研究中，我深入到实际的教学环节中，体验了真正的教育现场。通过深入探究某一教育问题并分析其本质，我对教育问题有了更全面、更深刻的认识，为自己日后的教学工作打下坚实的基础。此外，在课题研究的过程中，我不仅获得了实践技能的提升，也更深刻地感受到了学习和思考的力量，使我更加努力地面对日常的教育工作。

第四段：课题研究中的困难与挑战。

课题研究并非一帆风顺，其中也会遇到各种瓶颈和挑战，在不断反思的过程中也产生了许多思考。特别是在数据采集、分析和修正中，我们要遵守科学的原则和方法，才能保证数据的准确性和科学性。此外，还要探究自己的学习方向和目标，明确自我发展的必要条件和方向，才能更好地应对挑战和困难。

第五段：总结与展望。

总之，小学课题研究是小学教育阶段中非常重要的任务，它能够推进教学改革，提高教育质量，同时也帮助教师提高自己的专业素养和能力。在小学课题研究的路上，我们在困难和挑战中得到了不同层次的收获和启发，它们不仅让我们更加意识到教育事业的使命和责任，也使我们探究教育教学改革的新生态，展望未来的发展趋势。在今后的教学工作中，我们需要深度学习，加强实践，发掘潜力，加强自身建设，才能更好地应对未来的挑战和机遇。

小学课题心得体会篇五

最近，我有幸参观了一所小学，并参与了他们的课题研究。这次参观给我留下了深刻的印象，并让我对小学教育有了更加全面的了解。在接下来的文章中，我将分享我参观小学的心得体会。

第二段：迎接活力四溢的课堂。

初次进入小学的教室，我被迎面而来的活力和热情所震撼。孩子们在老师的引导下，积极参与着各种互动活动。他们充满好奇心，乐于提问，教室充满了欢声笑语。与此同时，我也看到了小学教师们对于教育事业的激情和付出。他们不仅在课堂上教会孩子们知识，还教会他们思考、合作和解决问题的能力。这样的教学氛围让我深信，小学阶段是孩子们发展潜能和塑造个性的重要时期。

第三段：注重素质教育的重要性。

在参观小学的过程中，我了解到小学教育注重素质教育的重要性。除了传授知识，小学的课程还注重培养学生的品德、态度和价值观。我参观的小学开设了丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，让学生在学术之外也能得到全面的发展。我认为这种注重素质教育的做法非常值得借鉴，因为它有助于培养学生的综合能力，形成积极向上的个性和乐观、坚韧的心态。

第四段：家校合作的重要性。

参观小学让我认识到了家校合作的重要性。我看到小学与家长之间保持着密切的联系，家长们对学生的学习和成长充满关注和支持。小学定期组织家长会议，与家长共同探讨课程设置和学生的进展。同时，小学还鼓励家长参与到学校的各项活动中，建立了良好的家校沟通渠道。通过家校合作，学生的学习环境得到了进一步的优化，学习效果也得到了提高。

第五段：启示与反思。

参观小学，我不仅对小学教育有了更深入的认识，还从中获得了一些启示和反思。首先，小学教育是孩子成长的重要阶段，我们应该关注他们的发展需求，并给予适当的引导和指导。其次，素质教育应该与学术教育并重，培养学生的全面能力。最后，家校合作是促进学生全面发展的关键，家长和学校应该建立良好的沟通和合作机制。这次参观让我深刻地认识到了小学教育的重要性和价值，也让我更加坚定了为推动教育事业发展而努力的决心。

总结：

参观小学的经历给我们带来了很多启发和思考。小学教育不仅传授知识，还注重培养学生的综合能力和品德素质。家校合作是促进学生全面发展的重要保障。通过这次参观，我对小学教育有了更加深入的了解，并明确了一些要点。希望这些心得体会能够对我们的教育事业发展有所启发和帮助。

小学课题心得体会篇六

第一段：介绍参观的目的和背景（100字）。

最近，我有幸参观了一所小学，目的是了解小学教育的现状和教学特点。这个经历对于我来说非常有意义，不仅让我重新审视了自己的教育观念，还让我对小学课堂的活动和管理方式有了更深刻的理解。下面我将分享一些我在参观小学中获得的心得体会。

第二段：观察到的小学课堂活动（200字）。

在参观小学课堂中，我深刻地领悟到了小学课堂活动的灵动和活力。学生们在老师的指导下积极参与各种活动，例如游戏、小组讨论和合作项目。课堂中丰富的互动让学生们更加专注于学习，而且学习效果明显。这种互动的形式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作能力和思维能力。通过观察和体验，我深刻理解到了课堂互动对于学生发展的重要性。

第三段：小学课堂的教学方法（300字）。

在小学课堂中，我观察到了很多教学方法的多样性。教师运用了多种教学方式，如讲授、示范和探究式学习。他们很注重培养学生的兴趣和创造力，让学习变得有趣并能够激发学生的学习动机。此外，小学教师还使用了一些教学工具和资源，如多媒体设备和实物展示等，使课堂内容更加生动有趣。通过这些观察，我认识到了教师应该具备灵活运用教学方法的能力，并且要根据学生的特点和需求进行个性化的教学。

第四段：小学课堂的管理方式（300字）。

参观小学课堂中，我也深入了解了小学课堂的管理方式。教师们运用了诸如奖励制度和班级规则等管理方法，可以很好地约束学生的行为，维护了良好的课堂秩序。此外，值得一提的是小学教师注重培养学生的自主学习能力。他们鼓励学生自己思考和解决问题，提高了学生的自主性和责任感。这种管理方式培养了学生的自律性和自信心，也提高了他们解决问题的能力。

第五段：对小学教育的反思和展望（200字）。

通过这次参观，我对小学教育有了更深入的认识。我认识到小学教育注重培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是灌输知识。未来的小学教育应该更加注重培养学生的综合素质，并且要根据学生的兴趣和能力进行个性化的教育。我也希望能够将观察到的小学教育特点运用到自己的教学中，用更有效的方式去引导学生学习。同时，我对小学教师的教学和管理能力也有了更高的要求，希望他们能够不断提高自己的专业素养，为孩子们提供更好的教育。

通过这次参观小学的经历，我对小学教育有了更全面的了解。我深刻地感受到小学教育的独特性和重要性，也明白了小学课堂的特点和教学管理方式。这次参观给我带来了很多的收获和启发，也激发了我对教育事业的热爱和追求。我相信，在不断学习和实践的过程中，我能够成为一名更好的教育者，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

小学课题心得体会篇七

参与了微型课题讨论，我收获颇多。“微型课题讨论”是当前教学上的热门话题，也是老师专业成长、促进同学全面进展的载体。微型课题是指以老师自身教学过程中发生的详细问题为讨论对象，以问题的解决为讨论目标的课题。微型课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。课题追求有有用价值，老师从自己身边的教育教学问题入手，去讨论解决的方法。

一年来，我针对自己在教学中存在的典型问题，通过独立讨论，共同争论，尤其是通过上学期的《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》的讨论，有了肯定的收获和体会。以下就是我的几方面感受：

在课题讨论以前曾经始终认为作为一名一线老师，我的任务就是上好课，教育好同学，完成教学任务就可以了，至于教学讨论，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教同学活很遥远，但现在自己做课题后我转变了看法。

教育教学讨论就在我们日常教学工作中，我们老师的讨论取材就应当取材于我们的日常教同学活中，例如在我们的平常教学课堂上有的课堂中同学提出的问题就具有肯定的教研价值，同学普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事沟通或许会取得更好的解决方法，在生活中更要做一名有心人，擅长积累还应当准时把握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发觉科研课题的力量。

通过课题讨论我熟悉到教育讨论课题的选择是教研工的首要环节，也是关键的一步，由于教育讨论课题的选择引导着讨论方向，并制约着整个讨论工作的进行及讨论的价值。

通过课题讨论活动，我加强了课题讨论的理论学习，加强了对课题讨论的理解，学会从多方面、多途径地去查找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上查找，到图书馆收集、共享沟通等多种形式，进一步加深了对课题讨论的理解和熟悉。在整个课题讨论活动中，我由开头的无所适从到现在慢慢地得心应手，并在活动中不断成长。课题讨论提高了我的`科研力量，从熟识课题、理解课题，到老师专业水平的不断提高，在尝试活动前的预备到活动后反思的整个过程中，我体验着课题讨论带来的胜利欢乐。

微型课题讨论实际上是一种行动讨论，是行动者为解决自己实践问题而进行的讨论。行动讨论是行动者对自己的实践进行的批判性思索。

通过对微型课题讨论所做的尝试，我体会到，微型课题讨论的价值可以归结为“改进”和“参加”。在方案——行动——观看——评价的每一个阶段都有老师的声音。行动讨论的基本目的是改进教育实践，不是构建教育理论。老师“参加”讨论是为了科学地“改进”自身的工作，“改进”不仅仅意味着老师通过内省、反思、探究教育教学行为，还意味着通过讨论转变老师对教育实践的理解，使老师专业生活方式发生变化，从而实现老师的专业扩展。由此，微型课题讨论将成为老师专业进展的基本方式之一。

同学课业负担过重的缘由是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是同学课业负担过重的主要缘由之一。通过调研，分析论证，提出了校本作业设计的原则。该原则是：

1、掌握同学课外作业的数量。

2、按学问点设计校本作业。

3、重复的题目不出，类似的题目少出。

4、难题少出，偏题、怪题、超纲的题目不出。

1、课题讨论需要甘于孤独、踏实工作、悄悄奉献的精神。

课题讨论不行能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特殊是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。参加课题讨论最重要的就是调整自己的心态，要甘于孤独、淡泊名利、悄悄奉献，假如心浮气躁，急功近利，课题讨论是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满意。

2、细心选题是课题讨论的良好开端。

我认为一个好的课题肯定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关同学，与同事争论，最终我选择了《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》这一课题、依据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计讨论。

3、自我管理是课讨论有序、扎实进行的必要保障。

确定试验讨论对象，制定讨论方案，对试验班和对比班进行了问卷调查，以便准时了解同学对于化学作业的态度和完成效果，使课题讨论有的放矢。通过设计、争论、试验、修改等多种方式，精选习题，反复推敲。设置作业时分为基础训练、力量提升和高考链接三个部分。

4、擅长积累、不断反思是提升课题讨论质量的关键。

原始资料假如不准时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我特别留意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时留意记录、反思和总结，让自己的讨论留下轨迹。记录自己讨论过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写阅历总结。

5、教学相长是课题讨论的魅力所在。

作业注意激发同学学习爱好。给同学制造了宽松的作业环境，自主权把握在同学手里。初步培育了同学的创新意识和实践力量。培育同学的化学学科思维，坚持可持续进展思想。通过本课题前期的实施和讨论，老师的素养得到了肯定的提高，教学观念转变了,业务力量加强了，实现了老师与同学共同进步。

课题讨论虽然已经结束了，但是关于课题的思索并没有结束，课题的学习与讨论中，我深刻地感受到“自我发觉——自我反思——自我解决”对专业进展的提升作用，也能真实地体验到“经受着的讨论者”的充实与拘束，体会到“拨开云雾，喜见阳光”的幸福与欢乐!此次活动对我来说，是一次重大的意义上的推动，我将布满热忱，布满信念，在教学和教研的道路上走的更远。

小学课题心得体会篇八

第一段：介绍背景和目的（150字）。

最近，我有幸参观了一所小学，观察了他们的课堂教学和学生活动。此次参观旨在让我了解小学教育的最新趋势和教学模式，为今后的工作和学习提供参考。通过这次参观，我希望了解小学教学的特点和优势，以及教师如何引领学生培养良好的学习习惯和全面发展。

第二段：观察课堂教学（250字）。

在参观的第一天，我观察了一节四年级的语文课。教师用生动的教学法，激发学生学习的兴趣，课堂气氛活跃而积极。老师采用互动式教学，让学生发表自己的看法和观点，培养了学生的思考和表达能力。教师还注重学生的合作学习，通过小组讨论和合作解题，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。此次观察让我深刻体会到，教师的角色不仅是知识的传授者，还是学生思维和创造力的引导者。

第三段：参观学生活动（250字）。

在参观的第二天，我有幸见证了学生们进行校本课程开发活动。学生们分成小组，根据自己的兴趣选择了不同的主题，展示了自己的创意和才艺。不仅有文艺表演，还有科学实验和手工制作，让我惊叹于小学生的创造力和才华。我被这种注重培养学生综合能力的教育方式所震撼，学校不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的创新精神和实践能力。

第四段：家校合作与学生发展（300字）。

在参观中，我还了解到学校非常注重家校合作，学校与家长保持密切联系，了解孩子在家庭中的情况，并通过家长会等渠道交流合作。学校还为学生提供了丰富多样的课外活动，让他们多角度、多方面的发展。我认为这种家校合作和全面发展的教育方式能够更好地满足学生的需求，提高学生的学业水平和综合素质。

第五段：总结和展望（250字）。

通过这次参观小学的经历，我深刻体会到了小学教育的重要性和特点。小学是培养未来社会栋梁的关键阶段，教师在这里扮演着重要的角色。而学校的教育模式和理念将直接影响学生的发展和成长。我将把这次参观的心得体会融入到我的今后的学习和工作中，不断提高自己的教学水平，关注学生的全面发展，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时，我也希望能够将这些理念和实践推广到更多的学校，为我国小学教育的发展做出贡献。

综上所述，通过这次参观小学的经历，我深入了解了小学教育的特点和优势，学习到了优秀的教学模式和教育理念。这次参观为我今后的学习和工作提供了重要的参考和借鉴，激发了我对教育事业的热情和动力。我相信只有不断学习和改进，才能为学生提供更好的教育环境和教学质量，为培养优秀的新一代贡献自己的力量。

小学课题心得体会篇九

讨论性学习法课题讨论中，我辅导了《语文自主学习法》课题的讨论胜利取得了课题方案的预期结果，现将我个人辅导同学开展讨论性学习法课题的体会总结出来，以便与其他讨论课题的辅导老师共同探讨。

假如辅导老师连“讨论性学习法”的目的是什么都不清晰的话，讨论性学习法的课题讨论就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的，“讨论性学习法”就是在老师指导下，让同学主动参加，通过观看、社会实践、科学讨论等方法而猎取学问的一种（学习方法）。利用这种学习方法可以让同学变被动学习为主动学习，可以培育同学的观看、动手，独立思索、信息分析处理等多项力量。讨论性学习法的讨论结果并不重要，重要的是培育同学的学习力量。

定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题讨论已经胜利了一半。老师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与（其它）边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的讨论目的，讨论方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩嬉戏进行学习，破坏学习法等一系列的充分利用同学逆反心理的讨论性学习法。

一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：

1、议题阶段。

定课题、做方案，设计出有关统计资料的表格，课题进展状况登记表等。

2、开题阶段。

让课题组成员明确课题目的，讨论方法，布置以时间细化的方案课题任务，必需完成的阶段性成果，负责人等。

3、讨论阶段。

课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。

4、结题阶段。

收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题讨论成果进行（自我评价）形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。

初次进行讨论性学习法的课题讨论，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成阅历的所谓阅历。不足之处有请多多指导。

小学课题心得体会篇十

在20xx年某月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛，时间是30分钟。最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会：

本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。

一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等原因，我们就应该去关注学生的情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。

本次数学教研活动意义重大，不但体现了教师们的专业素质能力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。

小学课题心得体会篇十一

小学课题研究，是小学生在学习生活中的一种重要形式。通过钻研一个个小课题，培养了同学们的探究兴趣和独立思考能力，让小学生在学习中不断写入“实践”的积累，同时也持续加强了他们的知识体系，并在自主学习中留下了许多美好的回忆和宝贵的经验。在我的小学生活中，也有了很多的小课题研究，今天我想借此机会，和大家分享一些我的感悟和体会。

第二段：理解问题。

在小学时，我参加了一个有关多媒体制作的小课题研究。迎接这个小课题研究的过程中，我们首先就是需求了解与分析。我们搜索网络、阅读书籍，向知道多媒体的教练请教，希望明白更多的多媒体素材与技巧。在这个多媒体制作的小课题中，我学到的就不仅仅是关于多媒体制作的技巧，还有如何分析问题、挖掘需求的能力，它对我以后的学习和人生都是有帮助的。

第三段：设计方案。

有了问题和需求的理解，就要着手制定方案。制定方案时，我们要理清思路，将方案一步步细化、具体，同时在制定和完善时，也要多听取他人的意见，从而完善方案。在本次多媒体制作小课题的过程中，我们设计了并制定出了一个完整的多媒体制作方案，从技术准备、创意设计、人员配置、进度安排等方面全面展开了一场多媒体制作旅程。

第四段：探究实践。

方案完成后，我们便着手进入实践阶段，开始“真正的干活”。在该阶段，我们不断调整、完善方案，处理制作中出现的难题，同时在制作过程中发挥自己的创造性和团队精神。我们有时因为一个细节卡在制作上，有时却又要为持续改进夜以继日地奋斗。在这个小课题中，我们不断发掘出实践中所带来的成就感和喜悦。

第五段：总结反思。

这个小课题的成功得益于我与团队成员的共同努力与坚持，这一瞬间的辛酸最终换来了成功。在实践中，我们在心态、技术、方法上都有了进一步的提升，使得这个小课题研究的意义不仅在于完成一个多媒体作品，而是探讨出实践过程中的种种方法与经验，留下了宝贵的回忆与体验。在小学时期，我们多次地完成了小课题研究，这样的实践和体验带给了我们成长的无尽动力。

结尾：

总之，小课题研究具有积极的意义和价值。通过自我探究与实践的过程，让我们建立了知识结构和思考体系。探究的意义在于培养兴趣和创造力，这将是我们以后不断成长的动力和保障，感谢小学给我们提供的这些可贵的学习体验！

小学课题心得体会篇十二

在苏州市教研室的提倡下，各校都如火如荼的开展起课题讨论，我校也加入这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同共享与探讨。

从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以准时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成部分，只有保证同学有肯定的音乐基础学问，才能为同学的音乐实践行为保驾护航。

不同的的年龄阶段，同学的心理进展水平不同，接受力量也不一样。为此，我们的课题讨论分成三个班级段实施，分别为一、二班级；三、四班级；五、六班级这三个阶段。这三个阶段岁讨论的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低班级以嬉戏形式为主，学习简洁的单音唱名；中班级同学能比较娴熟的演唱肯定量的（歌谱）；高班级同学在娴熟演（唱歌）谱的同时，能依据中低班级学问量的累积，创作小型的歌曲旋律。

乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。同学在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的.作用。在潜移默化中建立起精确的音高概念，有效的增加识谱的力量和爱好。

但目前这种方法在实施的过程中还是有肯定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的协作与协调。

总之，在提高综合素养的今日，学校音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面对全体。”依据同学的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深化浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培育同学的音乐感知力量、表现力量、鉴赏力量、制造力量。让每个孩子真正的走入音乐，去查找，去探究，去制造。我们的课题讨论才开头一个多月，还有许多不足之处需要在今后的讨论过程中不断完善。

小学课题心得体会篇十三

9月26日我有幸参与了汉阴县教研室关于全县广阔老师申报小课题讨论的培训学习，我受益匪浅。作为一名老师，要有终身学习的态度，才能不断地提升自己。听取了张主任和刘康花老师在大会上作了精彩的报告，使我更清晰地熟悉到，教育教研是教育事业的需要，是提高广阔老师自身素养的需要，更是推动一个地方教育进展的需要。通过本次学习，我懂得了老师如何做课题讨论，体会如下：

首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题讨论是科学讨论最常见最基本的方式。课题讨论的过程包括课题的选择与论证、制定讨论方案、查阅文献资料等。我们就行课题讨论是学校进展的需要，老师成长的需要。课题的.原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题讨论的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题（实施方案）、按方案实施讨论、结题鉴定。

课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：

1、从日常的教学实践中发觉问题。

2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的阅历和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题留意事项一是从实际动身，在讨论中实践，在实践中讨论。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和猜测，是课题确定的深化。

刘老师强调：做一个小课题需要有一个业务力量强，组织力量强的团队，踏踏实实干事的人。课题负责人就是一个核心人物，领导者、组织者。我的小课《学校低段数学教学中同学动手实践的有效性讨论》已立项通过。既兴奋又有压力，我也同样坚信熟悉比行动更重要，我们要进行课题讨论，首先熟悉到课题讨论的重要性，从思想上转变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思索，不断尝试新的挑战。我们要建立一个规范的团队，不断学习，要科学、有肯定的策略。

刘老师的报告使我知道了教育应当是一种幸福而完整的生活，我们要让课堂焕发生命的活力。一堂好课那就是：有意义、有效率、有生成型、为同学为孩子上课，做到扎实、充实、真实，就组成了一堂好课。让我明白了不要教给同学现成答案，肯定要让同学经受学习的过程，要让同学爱上自己的课堂。我们要给孩子学习的动力，老师自身就是一种教学资源，看你如何去挖掘孩子的潜力。要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程，教学时千万不要急于求成，肯定让同学去经受亲自动手、实践操作、大胆探究，更要敬重孩子的共性进展，让同学在实践动手操作中学得轻松开心。

其次，我梳理了做小课题讨论的过程及必要的方法和理论指导。完成了选题，明确了讨论的方向。接下来就是如何制定小课题实施方案，撰写开题报告？如何实施课题，进行怎样支配与管理？这些怀疑，教研室刘老师以职教中心赖老师如何做市级和省级优秀课题为例，我们的指导老师—邓良红老师一再鼓舞，给我们仔细细致地讲解实施方案和讨论过程，他的一句：有困难随时打电话联系并一一指导。为我们扫除心理障碍，在一个轻松愉悦的环境中给了我乐观向上的动力。

通过学习，我再一次端详自己的课题，对比自己的想法与后期支配，内容不够充实，操作方法简洁。我会带领好我的小团队，加强学习，努力提高自己的教育教学水平，准时有效的反思讨论的收获与不足，酸甜苦辣都是养分，胜利失败都是收获。最终把简洁的事做好，持之以恒进行课题讨论，力争做到真实有效的课题。

小学课题心得体会篇十四

小课题讨论的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业进展；讨论的对象是自己教育教学实际当中详细的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导同学围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培育同学的探究力量。现将本次讨论体会、感悟（总结）如下：

作为小课题讨论的实施者，有肯定的教育教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际绽开讨论，阅读相关教育教学（故事）与案例，乐观学习他人的胜利阅历和科学理论，使讨论有效和有质。所以从一开头我就树立了终身学习的理念，特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

通过阅读学习，教学实践，力求做到：

1、转变同学学习美术的方式，激发学习爱好，提高同学与人沟通合作的力量，培育同学讨论问题的力量。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥同学学习的'主观能动性，让他们主动参加学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使同学在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐进展。作为老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。

在课题讨论过程中，准时总结在教学实践中的不足。由于同学性格参差不齐，接受力量有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个同学的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

通过开展课题讨论，不仅使同学的综合素养得到有效的提升，展现出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的讨论成果，并转化为教育资源，努力促进同学总体素养的提高，老师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展，能很好地做到教研相长。

小学课题心得体会篇十五

1月11日至12日，我有幸参与了禄丰县教育局教研室组织的科研课题讨论培训。本次培训是为了全面提高老师科研力量，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。

培训中，教研室负责课题讨论的吴华昌老师从课题讨论的意义、选题、申报、立项、开题、中期讨论、结题、成果应用等一系列的讨论工作进行了深化的讲解，并结合各校在课题讨论中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。通过培训，我对课题讨论工作有了更明确地熟悉。

虽然参加了几个课题的讨论工作，对于课题讨论的要求在理解上还有一些偏差。本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请（报告）、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及讨论成果如何整理等，对今后从事课题讨论奠定了肯定的基础。

课题讨论是一项系统性的工程，不行能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能随便，合理分工是高效、精确达成目标的保证，因此应当针对每人的实际与专长，支配恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增加讨论小组的分散力，提高课题讨论的效率。

课题讨论不行能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特殊是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。从某种意义上说，课题讨论的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料是一项艰苦细致又有肯定技术性和学识功底的工作。讨论某一课题，必需尽可能地占有涉及这一问题的全部资料，假如不全面，就可能消失偏差。因此，讨论者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发觉，有所创建。

课题讨论重在过程，最终目的.是要指导实践。课题讨论是一项长期性、连续性、系统性，很强的活动，需要在讨论中进行深化地学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。在课题讨论整个过程中，必需培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能准时发觉问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题讨论自始至终都保持活力，不偏离讨论方向。课题组成员共同探讨遇到的困惑，相互沟通（阅历）教训，在不断的反思与借鉴中，拓展新思维新空间。课题讨论的内容实际上就是一种学习理论进行讨论实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学动身，着手于老师在课堂中的教学行为，对课题讨论成果进行实践验证。为此课题组成员结合课题讨论的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、评课，以准时发觉问题，改正课堂（教学（方法））。