2023年学工心得体会布艺及收获(大全17篇)

通过写心得体会，我们可以更好地记录自己的学习和成长轨迹，有助于形成自己的人生规划。写心得体会时可以参考一些相关的书籍和资料，借鉴他人的经验和观点，丰富自己的思考。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考。

学工心得体会布艺及收获篇一

随着社会的发展和科技的进步，孩子们面对的学习内容越来越多样化。作为一门注重动手能力的艺术课程，少儿布艺在近年来也逐渐受到了更多人的关注。因为少儿布艺可以帮助孩子们培养耐心、专注力、动手能力等一系列的性格素质和技能，所以它已经成为了家长们和学生们的热门选择。

在我的少儿布艺学习中，我深刻地感受到了这样一个过程。从一开始的零基础到逐渐掌握了一些基础技能之后，我找到了很多有趣的灵感并且开始尝试更加复杂的设计。在这个过程中，我学会了如何去观察、思考、判断，同时也能够学习如何沟通合作并且在一些错误或者难点上克服困难。

通过少儿布艺的学习和实践，我有了更多的提升和精神上的满足感。我对于美好生活的追求也逐渐体会到了艺术的价值。在这个艺术活动中，我能够自由地发挥自己的特长，并且在帮助别人的同时也不断学习提高着自己的能力。这种过程带给我的是无穷的快乐和满足感。

少儿布艺的价值在于它可以培养孩子们的想象力和创造力，并且让孩子们在艺术中提高注意力和专注力。同时它也可以让孩子们在不断的创作和尝试中得到更多意想不到的启迪和惊喜。这种能力的提高能够让孩子们在面对其他学习和生活的挑战时更加从容，有信心地完成所需要做的事情。

第五段：总结少儿布艺。

总的来说，少儿布艺作为一门艺术课程，在进一步培养孩子们综合素质和个人能力的同时也能够为孩子们带来更多的欢乐和成就感。所以，我相信在未来的时间里，少儿布艺也将会重点发展并且受到更多的关注和认可。

学工心得体会布艺及收获篇二

在生活中，手作艺术逐渐受到人们的重视，而少儿布艺作为手作艺术中的一支新生力量，受到了越来越多的孩子们的喜欢。少儿布艺不仅能够培养孩子们的创意思维和手工技能，还能够让他们在玩乐中感受到成就感和快乐。本文将分享我在参与少儿布艺活动中的心得体会和收获。

我对少儿布艺的兴趣是由我的母亲引起的。小时候，我喜欢看到我母亲制作的各种布艺手工制品。在我的鼓励下，母亲教授了我基本的刺绣技巧和布艺制作方法。后来，我逐渐喜欢上了这项手工艺术，并在学校的课余时间积极组织同学们一起参与少儿布艺活动。

在参与少儿布艺活动中，我逐渐学到了更多的技能和知识。我学会了制作各种布艺手工用品，如娃娃、花朵、手提包等。同时，我也学会了如何选购和搭配布料、线头等材料，并且了解了它们的使用和特点。通过上手制作，我不仅锻炼了自己的手工技能，还培养了我对布艺手工艺术的热爱和创意思维能力。

第四段：收获和体会。

在参与少儿布艺活动的过程中，我收获了很多。首先，我克服了自己的不自信和懒惰心态，积极参与活动，在制作手工艺品的过程中，不断尝试和创新，让自己的作品更具有美感。其次，我感受到了合作和分享的重要性。在活动中，我和同学们一起交流学习、制作、展示自己的作品，相互帮助，并长时间地交流自己的创意思路。最后，我也学会了珍惜每一个手工艺品，并把它们作为自己的人生收藏。

第五段：总结。

总之，参与少儿布艺活动，不仅提高了我自己的手工技能，还增强了我的创意思维能力和组织能力。这项活动让我感受到了制作手工艺品的快乐和成就感，也让我了解到了布艺手工艺术的美妙和价值。在未来，我还会继续关注和参与这个领域，并希望能够与更多的小伙伴一起分享和欣赏布艺手工艺术的魅力。

学工心得体会布艺及收获篇三

第一段：引言（100字）。

学工布艺是一门独特的艺术，它将设计和手工艺巧妙地结合在一起，能够创造出美丽、实用的布艺作品。在这个数字化的社会，学工布艺有着重要的意义，它不仅能够满足人们对个性化的需求，还能提升个人的审美能力和手工技巧。在我学习和实践学工布艺的过程中，我不仅获得了许多实用的技巧和知识，更加深了对布艺的喜爱。

第二段：学习学工布艺的艰难与收获（250字）。

学习学工布艺并不容易。开始的时候，我对布艺一无所知，每次制作都是一次极大的挑战。但是，正是这种挑战激发了我的学习热情。通过阅读书籍、观看教学视频和参加学习班，我学到了很多关于布艺的基础知识和技巧。我学会了选择合适的面料、剪裁图案和缝制各种不同的纽扣和拉链。虽然刚开始的时候我经常出错，但是我相信“熟能生巧”，坚持不懈的努力最终换来了回报。当我完成了我的第一件布艺作品时，我感到非常自豪和满足。这是一种无法言喻的快感，让我更加热爱学工布艺。

第三段：学工布艺对个人发展的积极影响（300字）。

学工布艺不仅让我获得了实际的技巧，还对我的个人发展产生了积极的影响。首先，学工布艺提高了我的审美能力。通过对不同布料、颜色和图案进行搭配和创作，我对美的敏感度越来越高。我学会了欣赏和理解不同风格的布艺作品，并能够将这种审美观念运用到自己的设计中。其次，学工布艺锻炼了我的耐心和细致。布艺作品需要耐心和细心的缝制和装饰，任何一处马虎都可能破坏整个作品。在制作过程中，我学会了细致入微的处理每一个细节，这种耐心和细致也逐渐渗透到我的生活中。最后，学工布艺培养了我的创造力。每一件布艺作品都要求独特的设计和巧妙的构思，通过学工布艺，我不仅锻炼了自己的创造力，还培养了解决问题和思考的能力。

学工布艺不仅对个人发展有积极的影响，还具有重要的社会价值。首先，学工布艺传承了民间手工艺文化。布艺作品不仅有着实用功能，更是展示传统文化和民族风情的载体。学工布艺的兴起，让更多人重新认识和关注了传统手工艺，使其得到了传承和发展。其次，学工布艺为就业提供了渠道。手工艺品行业近年来发展迅猛，越来越多的人通过学工布艺成为了创业者。学习和掌握这门技能，不仅可以自己制作布艺作品并销售，还能够培养更多的从业人员，提供就业机会。最后，学工布艺为环保做出了贡献。随着人们对环境保护意识的提高，越来越多的人选择使用环保材料进行制作。学工布艺作为一种手工艺技巧，鼓励使用环保面料和材料，推动了环保意识的普及。

第五段：总结与展望（250字）。

学工布艺是一门需要耐心和热爱的艺术，它能够提升个人的审美能力和手工技巧，对个人发展产生积极影响。同时，学工布艺也具有重要的社会价值，传承了传统手工艺文化，为就业提供了渠道，为环保做出了贡献。未来，我将继续学习和实践学工布艺，在创作过程中加入更多的创意和设计元素，并积极参与相关的展览和活动，与更多的学习者交流心得和体会。我相信，学工布艺将会在未来得到更广泛的发展和应用。通过不断学习和探索，我们能够创造出更多更美的布艺作品，让学工布艺在美化生活的同时也增添一份温馨和快乐。

学工心得体会布艺及收获篇四

学工布艺是一门将设计和手工艺结合在一起的创造性工艺，通过学习和实践，我逐渐掌握了一些技巧和心得。在这个过程中，我深刻体会到学工布艺的魅力和乐趣，同时也收获了一些宝贵的经验和感悟。

第二段：技艺的培养。

学工布艺是一门需要不断磨练和积累的技艺。在学习过程中，我从基础开始，掌握了一些基本的针法和编织方法。通过反复练习和实践，我逐渐提高了手工的娴熟度，并可以制作出简单的布艺作品。然而，技艺的培养远不止于此。我还需要不断学习新的工艺和创新的设计理念，从而不断提升自己的艺术水平和创作能力。

第三段：创作的乐趣。

学工布艺的乐趣在于能够通过自己的手创造出独一无二的作品。每一次布艺作品的完成都是一次独特的体验，我可以从中感受到创作的快乐和满足感。而且，布艺创作还可以给我带来一种放松和冥想的感觉，让我忘却一切烦恼，全身心地投入到创作的过程中。在我的作品中，我可以表达自己的情感和思考，同时也能够传递给观者一种美和温暖。

第四段：合作的体会。

学工布艺不仅是一项个人的创作工艺，也可以成为一种团队合作的形式。在学工布艺的课堂上，我和同学们一起参与到一个布艺作品的合作中。我们互相协作，互相借鉴，共同完成了一件美丽的作品。这种合作不仅增强了我们的友谊，还提高了我们的学习效果。通过共同努力，我们取得了更好的成果，而且在合作的过程中也体验到了更多的乐趣和收获。

第五段：对未来的期许。

通过学习和实践，我对学工布艺有了更深的理解和热爱。我希望能够坚持不懈地学下去，继续提升自己的手艺和创作能力。我希望能够将学工布艺的制作技巧和设计理念应用到实际生活中，为自己和身边的人创造更多的美和实用价值。我也希望能够通过学工布艺的方式，传递一种关爱和温暖，让更多的人感受到布艺作品的魅力和乐趣。

总结：学工布艺是一门值得学习和探索的创造性工艺。通过不断学习和实践，我们可以提高自己的手艺和创作能力，享受创作带来的乐趣和满足感。与此同时，学工布艺还可以成为一种合作的形式，增加人与人之间的友谊和理解。在未来，我将坚持学下去，并将学到的技能和心得应用到实际生活中，为自己和他人创造更多美和实用价值。

学工心得体会布艺及收获篇五

人生中总会有些特别的时刻，让我们的心灵得到愉悦和满足。我曾经参加了一次学工布艺的活动，这次经历让我收获了很多。

学工布艺是一种非常富有创意的手工活动，通过布料，线轮，针等工具的使用，让我们学会制作我们自己的布艺装饰品，比如手提包、桌布、靠垫等等。在这个过程中我们不仅能够锻炼我们的手部协调能力，还能增强我们对色彩和结构的认识。

我参加的学工布艺活动是在大学里举办的。在活动的刚开始，主持人教了我们如何测量和切割布料。然后我们学习了基本的手工缝纫技巧和使用针的方法。在此基础上，我们开始设计我们的布艺。时间不长，就有了很多精美的作品。

第三段：我的收获。

通过参加学工布艺，我发现我有着很强的创造力。不仅仅是制作作品，而是在设计的过程中，我尽情发挥了自己的创意，有了一种新的体验。我还发现自己的耐心有了提高，这对我的生活中有相当大的作用。每一个作品的完成都需要时间和耐心，而现在我有了调整自己的力量。

第四段：布艺制作的意义。

布艺制作的意义在于不断提醒我们，通过自己的双手实现美丽和实用，这是我们可以做到并享受到的。作为一种手工艺，布艺不仅是看起来美丽的，还具有实际意义，让我们从中体会到对生活的关注。

第五段：总结。

学工布艺是一项非常有趣的手工活动，它不仅可以带给我们美丽和实际，而且还可以增强我们的创造力和耐心。对生活的关注是成功的关键，也是我们在这项活动中触及的方面。我相信这项手工艺将会越来越受到人们的喜爱。

学工心得体会布艺及收获篇六

的最优化是我国教育改革的一个重要目标,运用多媒体现代教育技术是实现最优化的重要手段之一。下面是本站带来的教育教学反思。

心得体会。

欢迎大家阅读。

这段时间，我们都在学习关于教育教学改革的相关内容，通过学习，收获颇丰，为我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下面来说说我的感受。我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念。

一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。

随着教育改革的深入发展，几乎每一个学校都举起教育改革的大旗，政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程。基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”，构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，教师从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻找真理，分享他们成功的快乐。教学过程中不再是教师独白，而是教师和学生不断地进行对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。

对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。

二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容。

课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。从短期看，课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养提供了一定的条件，而从长远看，这能使学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生之间的差异。

三、课程结构的综合性体现了学科间的宽容。

新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此课程中所体现的这种融合，能使学生间接地从综合学科中学到宽容，也能在经历综合的学科教育后，以全面的观点和多元的视角来处理和解决实际问题。

教育变革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长、学生之间的相互宽容、共同努力。基础教育改革任重而道远，我们要更加努力的前行。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该“1，解放孩子的头脑;2，解放孩子的双手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空间;5，解放孩子的时间。”

社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高，教育的改革必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质教育”的变革是教育发展的必然趋势和时代发展的必然要求。在素质教育中我们在探索中前行，在发展中创新，中创新中寻求更高、更快、更强的发展，不断推进我们的基础教育的改革与发展。

曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。

一、认真钻研教材了吗。

我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于思考……一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是如何呢?自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己能力无限。然而从自己偶尔对教材的研读，对教学策略的思考改进，学生的学习效果就明显增强，才真正意识到“开卷有益”啊!

二、跟上时代进步的步伐了吗。

时代在进步，人的观念在变化。我们的知识体系、思维理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更欣赏个性张扬的孩子;过去教学注重基础知识的学习与训练，现在教学则强调知识能力，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的东西将远不能满足现在教育教学的需要了。语文新课标的颁布实行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们教师既要努力学习新课标，同时又要进行了有力的摸索。广泛搜集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。

三、真正尊重学生了吗。

四、对学生负责了吗。

教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长!

《台湾蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。文章介绍了中国台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。

新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在教学时，我让学生从题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。学生通过查。

字典。

相互交流说出了课文题目的含义。接着我又设置疑问：课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的?为什么说台湾蝴蝶甲天下?学生带着疑问自读课文边读边思考边做记号然后在小组内交流在反馈交流时抓住重点句子、词语让学生仔细体会深入理解。

多媒体作为教学的辅助手段，为我们的教学开拓了广阔的领域。在学生无法感知一个事物时设计图案，使抽象的语言文字成为可感知的画面。我从网上下载了课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片，在讲解课文第二自然段时，通过让学生猜测来认识这三种蝴蝶的。学生交流时，我先打出一种蝴蝶的图片，由学生自己说出判断的依据，在猜测蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。猜这个形式本身就足够引起学生的主动性，况且要猜准确，势必要深入研究课文内容，就不用老师苦口婆心地交代了，可谓一箭双雕。在猜的过程中，在彼此的争论中，“皇蛾阴阳蝶”的阴阳是什么这个难点也突破了，图片也物尽其用。同时，我还下载了好几张中国台湾蝴蝶标本图片，让学生对中国台湾蝴蝶有了更多的了解，为学生打开了信息之窗，开拓了学生的视野，深刻感受中国台湾蝴蝶的美和奇，增强学生对大自然的热爱之情。

由于课堂的时间没有把握好学生朗读不够，最后安排的巩固达标没有让学生做后再交流。

一、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。

学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行反思。所以作为教师不应该唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课堂教学过程。

在七年级《思想品德》教学中，我一直尝试小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、积极探究的热情。其教学模式是：情境——理论——情境。情境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的能力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、讨论、总结等。不过为了顺利而有效地进行情境教学，课前必须做好充分的准备工作。

首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要根据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如《认识新伙伴》适用游戏;《男生女生》适用角色扮演;《文明交往》适用小品表演;《感受青春》则适用专题讨论等等。通过这些情境的创设，学生主动参与和自主探究的积极性就能充分调动起来。

其次，课前必须组织并认真指导学生做好各种情境表演的有关准备工作。如选好人、准备好道具并指导学生进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所学知识的理解，更好地为教学服务，本学期开学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避免了情境教学“走过场”的情况发生，真正起到为教学服务的作用。

另外，为了充分调动每个学生学习的主动积极性，避免顾此失彼。在课堂教学过程中，我会根据不同的教学内容和教学环节来确定表演的学生。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请学生即兴表演;而根据各教学目的及环节的需要，由教师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。

二、让学生在评价中激励自己。

从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把知识的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价学生也不是让学生背出一些零碎的知识点，并由考试分数的多少来决定。我们应该认识到学生是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个人意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

而新课标对评价也提出了新的要求：教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发起起学习的热情，我在这方面的做法是：

(一)、充分利用课本原有的知识板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让学生自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学生所出的“点子”、所想的“办法”及各种“计划”的设计我都会给予恰当的评价，特别是对他们各自的独到之处，更是给予充分的肯定、高度评价，从而增强学生的自信心，充分调动他们主动参与、积极探究的热情。

(二)、认真做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对学生进行相应的评价。在评价中，我一般采用灵活多样的评价形式，比如让学生对所学知识进行简单小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间互相打分、举办学生的小作品展示、个人才艺表演等等，以此来肯定学生，激发学生。值得注意的是绝不能把评价变成对学生的问卷考试。

通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共意识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。

教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将一轮课程改革视为一次难得的机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

这些活动的开展极大的调动了我的积极性。

学工心得体会布艺及收获篇七

在我的大学生活中，曾经参加过许多有关学生工作和布艺的活动，这些活动让我受益匪浅。通过参加这些活动，我获得了很多关于学工和布艺的经验和技能，也让我在大学生涯中有了更丰富的内涵。在本文中，我将分享我对于学工和布艺的一些心得和体会。

第一段：对于学生工作的理解和体会。

作为一名大学生，我特别理解学生工作的重要性。在我看来，学生工作不仅是学校发展的重要方向之一，也是服务学生、心灵滋养、培养人才等教育目标之一。因此，当我得知学工部门征集活动志愿者时，我非常兴奋地报名了。通过参与学工部门组织的各种活动，我锻炼了自己的组织协调能力、沟通交流能力和解决问题的能力。通过这些锻炼，我感受到了学工部门所关注的学生服务和管理工作的重要性和难度。

第二段：学生工作使我感受到了情感的力量。

在学工活动中，我特别感受到情感的力量。学工部门组织的一些社会实践活动、文化交流活动等，让我与不同的年龄、背景的人交流沟通，感受到了人与人之间情感上的共鸣和互补。对于我而言，学工工作提供了许多机会，让我能够在服务、关爱他人中实现自我的价值，也让我感受到了人际交往中情感的温暖和力量。

第三段：对于布艺的感悟和体验。

作为一个文艺气息浓郁的大学生，我对于布艺也非常感兴趣。在校园里，我有机会和一些同样热爱布艺的同学一起学习、交流。学习布艺技艺不仅让我掌握了一项实用技能，更让自己变得更加独立自主、自信自愧。布艺这门手工艺术，让我在工作之余能够找到一种宁静的状态。

第四段：布艺的时代价值。

在今天这个以速度为导向、靠科技发展的时代，手工艺的价值显得越来越珍贵。通过学习布艺，我深深感受到，手工艺不仅是一种技能，更是一种精神。在早已匆忙而又模式化的生活中，布艺这种更注重过程、追求细节、体现美感的手工艺，能让人找到一份宁静、回归本真的状态。

第五段：结语。

通过我的学生工作和布艺学习经历，我发现，参与更多的活动并不是走极端、为了功利。而是，通过这些经历，我们能锻炼自身能力，感受到情感的力量；能够找到自己真正的兴趣，实现自身价值。正如我们所讲，在大学生涯中，我们既要学习文理知识，更要追求全面发展和自我完善。学生工作和布艺学习，正是为我们提供了这样一种机会。

学工心得体会布艺及收获篇八

布艺是一门很有意思的手工活动，可以用颜色和布料组合出不同的图案和形状，制作出各种各样的手工艺品。学习布艺需要耐心和细心，同时也需要一定的敏锐度和创造力。下面，本文将分享我在学习布艺过程中的体会和心得。

第二段：选择合适的布料。

选择合适的布料是制作布艺作品的关键。不同的布料有不同的特点和用途，需要根据制作的目的和需求进行选择。比如，纯棉布质地柔软，适合制作衣物和被单；丝绸布质感柔滑，适合制作家居装饰品和手包等小物件。在选择布料时，除了质地和颜色的考虑，还要注意布料的纹路和缩水率等，以便在制作过程中避免出现不必要的失误。

第三段：熟悉基本裁剪和缝纫技术。

熟悉基本的裁剪和缝纫技术，可以让布艺制作更加顺利和美观。裁剪时要注意布料的纹路和长度，确保裁剪出来的尺寸和形状符合设计要求。而缝纫时，则需要掌握一些基本的针法和线路，避免出现松动、断线和跑针等瑕疵。当然，如果是初学者，可以先从简单的手缝小物件开始，逐渐提高技巧和难度。

第四段：尝试不同的布艺风格和工艺。

布艺是一门很有创意和个性化的手工艺，可以通过不同的布艺风格和工艺，表现出自己的特色和风格。比如，手绣、刺绣和拼布等特色工艺可以让作品更加精致和独特；而现代感十足的数字印花和3D立体拼贴，则可以让作品跳出传统的界限，更加多姿多彩。在尝试不同的风格和工艺时，可以根据自己的喜好和特长，选择适合自己的创作风格。

第五段：收获感悟。

学习布艺是一件很愉快的事情，通过亲手制作出自己喜欢的作品，可以让人感到满足和快乐。在学习布艺的过程中，我不仅提高了自己的手工技巧和艺术感受力，也更加感受到了耐心和坚持的重要性。在未来的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的技能和水平，更好地享受布艺带来的乐趣和感受。

学工心得体会布艺及收获篇九

近年来，布艺作为一门古老而又新颖的手工艺术技术，在青少年中越来越受欢迎。作为一名学工老师，我深深被这项技能所吸引，并积极参与其中。在学工实践中，我通过布艺，获得了很多宝贵的经验和体会。下面，我将围绕与布艺相关的五个主题进行论述，对我在学工实践中的所思所想进行探索。

首先，布艺教我如何耐心与细致。在学工实践中，尽管我对布艺这项技能并不熟悉，但我并没有因此退缩或急于求成。相反，我花费大量的时间研究不同的布料和绣线，尝试不同的拼贴和缝纫方法，并不断进行调整和尝试。通过这个过程，我渐渐懂得耐心与细致对于布艺的重要性。只有充分地研究和探索，才能够制作出更加精美和独特的作品。

其次，布艺教会了我如何发现和欣赏美。在学工实践中，我通过观察各种各样的布料和颜料，学会了如何在无形之中发现和欣赏美的存在。每一种图案和颜色都有自己的独特之处，而我只需要耐心和细致地观察，便能够感受到其中所蕴含的美。在这个过程中，我发现美无处不在，只要我们用心去发现，每一件事物都能够给我们带来美的享受和启迪。

第三，布艺教会了我如何欣赏自己的劳动成果。在学工实践中，我亲手制作了一些布艺作品，包括绣花、拼布等等。在制作的过程中，我不仅仅是花费了时间和精力，还投入了自己的情感和热情。对我而言，这些作品不仅仅是一些物质品，更是我个人的劳动成果，是我付出的努力和汗水的结晶。每一次制作完成后，我都会对自己的作品产生一种满足感和自豪感，更加珍惜和欣赏自己的劳动成果。

第四，布艺教会了我如何与他人分享快乐。在学工实践中，我邀请一些有兴趣的同学一起参与布艺活动。通过这个过程，我深切体会到与他人分享快乐的重要性。不仅仅是在制作过程中交流和互动，更是在我与他人分享我的作品时，互相欣赏和探讨的过程中。在与他人分享快乐的过程中，我发现快乐得到了倍增，同时也加深了我与他人的感情和友谊。

最后，布艺教会了我如何尊重和珍惜传统文化。在学工实践中，我大量接触到了中国传统的布艺技术和图案。这些传统的技术和图案不仅仅是一种艺术表现形式，更是中华民族的文化传承和精神支柱。通过学习和探索，我深深地体会到了传统文化的重要性和价值。作为一名学工老师，我也将积极协助学生了解和传承传统文化，通过布艺这个载体，将传统文化真正融入现代生活。

总的来说，学工实践中的布艺让我从多个角度独立思考，提高了自己的细致观察力和创造力。通过布艺，我更加深入地了解了自己，并获得了更多的快乐和满足感。同时，我也更加珍惜和尊重传统文化，积极传承和传播中华民族的文化精髓。作为一名学工老师，我将继续积极参与布艺实践，并通过这个活动，帮助更多的学生发现和发展自己的潜力和兴趣。

学工心得体会布艺及收获篇十

布艺是指利用一些布料，手工制作一些简单的生活用品，如：钥匙包、手机袋、书签、小钱包和小挂饰等等。布艺以其减少浪费、环保、自然、手工制作等特点，成为一些少儿爱好者们极其追求的手工制作艺术，让少儿们在制作过程中锻炼了自己的动手能力、想象力和耐心。在经过一段时间的学习和实践后，我对少儿布艺体会很多，这里只随便谈一下自己浅薄的感悟和一些小收获。

一、布艺能够带来快乐。

在我进行布艺制作时，首先会感到作品的过程本身就充满创造力和乐趣。从规划、剪裁、缝合到成品，每个环节都充满期待和惊喜。在开始制作时，我会决定这个作品是给自己使用的，还是送给其他人的礼物。然后选定自己喜欢的布料，按照自己的创意进行剪裁和缝制，个性化定制过的手工作品，都会带来快乐和满足感，也让本身平凡的生活有了些许的惊喜。

二、布艺能够培养耐心。

不同于打游戏或是看电影等活动，手工制作需要付出一定的时间和精力。会出现各种手误、缝口略歪等让人疲惫的小事，使人不得不缓慢而耐心地处理。慢慢地，因为心绪宁静下来，让我能够更专注地细节处理，并沉浸在制作的乐趣中，也让我体会到了耐性的重要性，进而将耐心心理品质与实践融合在一起。

三、布艺能够激发创意。

布艺的制作凭借的就是想象力和创意，让我在制作中得到了很好的展示和激发。当我搜寻着布料、配色、嵌线和缝合的过程中，发现自己的想象力得到了锻炼和释放，我能将自己的创意和构思将于作品之中。同时，通过设计出不同风格或结构的作品，我逐步提升自己的布艺能力和水平。

四、布艺能够拓展知识和技能。

在学习少儿布艺过程中，我获得了很多的知识和技能。学习缝合布料等技巧，让我对布料这一概念的认识更加深入。学习如何进行剪裁和如何选择布料搭配，让我在日常生活中更加地方便快捷。学习布艺的知识和技能，还让我更好的理解环保的重要性，宣传垃圾减量。

五、布艺让我有做出属于自己的小礼物。

我可以发现，在学习和实践了一段时间之后，我逐渐拥有了独立制作一些小礼物的能力，比如，制作一张卡片、一份小巧的贺卡、还可以制作出有属于自己特色的小挂介绍，这些小礼物会带来不同的惊喜，也是我愿意分享自己制作经历和创意的途径。

总之，学习少儿布艺让我明白生活可以如此多彩。透过手工做出的作品的过程，不仅可以促进心灵和身体的健康，还让我渐渐明白了生活的乐趣和人与人之间的情感交流。少儿布艺这种富有艺术性的手工制作，不论是从经验收获、技能提升、创造乐趣等方面都让人获得了很多愉快的体验，同时也展示出了年轻一代的创造生活的精神和能力。我相信坚持自己的爱好，将自己的創造力和想象力融入其中，将会收获一些小小的惊喜和幸福。

学工心得体会布艺及收获篇十一

第一段：引言（200字）。

布艺作为一种手工艺术，已经被人们认知和使用了数百年。作为一名爱好者，通过学工不断探索和实践，我发现布艺不仅可以用于家居装饰，也可以用于服饰、玩具等领域，无限创意和乐趣。在不断学习和实践中，我领悟到了布艺的魅力，并从中获得了许多的成长与收获，今天我将分享我学习布艺的心得和体会。

第二段：学习过程（300字）。

在学习布艺的过程中，我遇到了许多的挑战。第一次尝试手工，我不知道如何选购材料和工具，也不会基本的剪裁和缝纫。因此，我开始从网络上了解基础知识，并寻找合适的学习渠道。逐渐地，我掌握了一系列关于布料、线头、针线、剪刀、针织钩等工具的使用方法和技巧。同时，我也找到了一些老师和同好，参加一些布艺制作课程和活动，共同学习和交流。

第三段：实践经验（300字）。

随着学习的深入，我开始尝试制作各种布艺作品，从简单的钥匙链、手机壳到复杂的衣服、包包、玩具等。在制作过程中，我发现了一些实践经验，可以帮助我更好的完成作品，例如：如何精确的量取尺寸，如何将图案转移到布料上，如何解决针跳线断等常见问题。这些经验都来自于不断的实践和不断尝试，也让我在制作中感受到了满足和成就感。

第四段：创意设计（300字）。

布艺作品不仅是一个实用的物件，更可以是一个有创意和美感的艺术品。我尝试通过图案和颜色，将自己的想法和灵感融入到作品中，让其更具有个性和魅力。例如，在制作衣服时，我会注重面料的选择和搭配，以及设计独特的款式和装饰。在制作玩具时，我会设计各种可爱的造型和表情，让作品拥有更多的趣味和情感。这些创意和设计都是来自于对布艺工艺的热爱和凝聚力。

第五段：总结（200字）。

通过学习和实践，我深刻感受到布艺手工的乐趣和成就感。在工作闲暇之余，我可以尝试制作各种布艺作品，放松身心、提高手工技能、丰富生活。同时，布艺还可以给我们带来更多的创意和艺术体验，让我们更好的了解自己和世界。因此，我认为布艺手工是一种有价值和意义的生活方式，值得我们去学习和实践。

学工心得体会布艺及收获篇十二

布艺是一种利用不同种类的布料进行手工制作的一门艺术，具有丰富的传统和文化内涵。在参加学校的学工活动中，我有幸接触到了布艺，通过学习和实践，我对布艺产生了浓厚的兴趣。本文将从我学习布艺的动机、我的学习过程、学习布艺的体会、创作中的挑战以及未来的发展等方面进行讲述。

第一段：学习布艺的动机。

我对布艺的兴趣起源于我小时候和母亲一起看她把废旧的布料通过巧手打造成漂亮的手工艺品。这让我对布艺有了很大的好奇心，并且渐渐地也产生了学习布艺的动机。在学校的学工活动中，我看到了布艺工作坊的招募，便毫不犹豫地报名参加了。

第二段：学习过程。

在学习布艺的过程中，首先是了解了不同种类的布料以及它们的特点和用途。接着，我学习了基本的布艺手法，如剪裁、缝纫、织造等。这些基本的手法是学习布艺的基础，也是进一步创作的基础。然后，我开始了一系列的实践，通过制作小型的布艺作品，比如小钱包、小挂饰等。在实践中，我积累了很多经验，并且发现了自己的一些不足之处。

第三段：学习布艺的体会。

通过学习布艺，我深深地感受到了布艺所带来的乐趣和快乐。制作布艺作品需要耐心和细心，但当看到自己亲手制作的作品时，内心充满了满足感。制作布艺作品的过程也让我更加珍惜每一寸细节，对审美的敏感度也得到了提高。此外，布艺还是一门富有创造力的艺术，通过布艺，我学会了如何将自己的创意变成实际的作品。

第四段：创作中的挑战。

学习布艺的过程并不容易，尤其是在创作过程中，我遇到了很多挑战。首先是在设计方面，我经常会遇到创意不足或者设计不合理的问题。其次是在技术上的挑战，比如如何将布料与布料之间有效地结合起来、如何做到精细的手工缝制等等。这些挑战需要我不断地尝试和修正，锻炼了我的耐心和毅力。

第五段：未来的发展。

学习布艺不仅是一种爱好，也是一种潜在的职业发展方向。我希望能够进一步深入学习布艺，提高自己的技术水平和创作能力。未来，我计划将布艺与其他艺术形式结合起来，创作出更具个性和创意的作品。同时，我也希望通过参加相关的比赛和展览，与更多的人分享我的作品和经验。

总结：

通过学习布艺，我不仅获得了技术的提升，更拓宽了自己的艺术视野。布艺让我发现了自己对艺术的热爱，并且让我学会了怎样将自己的想法付诸实践。未来，我将继续深入学习布艺，坚持不懈地追求自己的梦想。我相信，通过不断地学习与实践，我一定能够成为一位出色的布艺艺术家。

学工心得体会布艺及收获篇十三

布艺是一门古老而独特的工艺，通过细腻的手工和想象力丰富的设计，把普通的布料变成了美丽而有用的物品。作为一位学习和实践布艺的人，我从中不仅收获了技艺，更体会到了其中的乐趣和成就感。在这里，我将分享我的学工布艺心得体会。

首先，布艺需要细致和耐心。制作一件布艺作品需要反复推敲和调整，而这个过程是时而繁琐而多变的。我记得第一次尝试制作一个小的布艺动物，我费了好几天的时间才完成，因为我不断调试设计和布料的搭配。然而，当我终于完成了这个小动物时，我由衷地感到满足和喜悦。这让我明白，布艺需要细致和耐心，而它带来的成就感也是无可比拟的。

其次，布艺需要创意和想象力。与其他艺术形式一样，布艺也需要创造力和想象力。在布艺的世界里，你可以根据自己的喜好和想法，设计出独一无二的作品。我喜欢研究不同的花纹和颜色，然后将它们融入到我的设计中。有时，我会试着尝试一些不同的布料，以获得不同的效果。这些创意和想象力的应用，让我觉得自己是在创造一个独特且有趣的世界。

再次，布艺需要专注和坚持。在制作布艺作品时，我常常需要长时间地集中注意力。一个小小的失误可能会破坏整个作品，所以我必须时刻保持专注。有时，我会花上几个小时或几天来完成一个作品，这是一个需要持续努力和毅力的过程。然而，当我看着我自己创作的作品时，我会觉得时间和努力都是值得的。

最后，布艺让我找到了一种放松和享受的方式。制作布艺作品让我可以远离忙碌和压力，沉浸在自己的世界里。当我坐下来专注地缝制布料时，我感到内心的宁静和平和。我可以忘记外界的纷扰，只专注于手中的作品。这种放松和享受的感觉，让我对布艺产生了热爱和依赖。

总结起来，学工布艺是一门需要细致、创意、专注和坚持的工艺。通过学习和实践布艺，我体会到了其中的乐趣和成就感，并发现了一种放松和享受的方式。我相信，将来我会继续深入研究和实践布艺，将我的想法和创意变成独特的作品。我相信，布艺将继续陪伴着我，给我带来更多的欢乐和成就。

学工心得体会布艺及收获篇十四

第一段：引言（100字）。

在我的大学生涯中，没有一门课程比“布艺学工”更让我收获颇丰了。作为一个住宿学生，我并不经常使用布艺技能，但是学习这一课程不仅帮助我学会了制作各种布艺制品，还使我认识到很多生活中看似不起眼的细节，如缝纫线、面料和针等等，都背后有其深刻的学问。在这篇文章中，我将分享我在“布艺心得体会学工”课程中所学到的一些秘诀和经验，以及我对这门课程的感受。

第二段：学习方法（250字）。

在学习布艺课程的过程中，对于技能的掌握和更好的学习效果，我总结了一些学习方法。首先，要善于观察和学习，这是成功的关键。第二个关键是练习，只有不断练习才能真正掌握技能。此外，参加课程、自学课程材料和使用互联网资源是加强技能的重要途径。最后，我发现与其他学习者共享知识和经验是个不错的方法。我们可以互相学习和分享技巧，这样做有助于更好地掌握技能并提高水平。

第三段：课程收获（300字）。

在“布艺心得体会学工”课程中，我学到了很多有用的知识和技能。例如，我学会了如何缝制衣服、如何切割布料以及如何选择适合的布料。此外，我也学习了很多穿着、布料和设计方面的技巧。这些知识不仅使我更加熟练地掌握了布艺制作，同时也提高了我的审美和设计能力。这些技能和知识在我日常生活中也非常有用。

第四段：对布艺课程的评价（300字）。

在我看来，“布艺心得体会学工”是一门非常实用的课程，无论你是想用它来创造个人风格的服装还是想绷起床单来改善寝室的布置，这门课都是在日常生活中非常有用的。课程内容丰富、实用，讲师授课深入浅出，能够充分调动学生的兴趣。同时，布艺创作是一种有趣的艺术创作，它能够激发创造力和想象力。这门课让我掌握了一种很特别的技能，也是我大学生活中非常有收获的课程之一。

第五段：总结（250字）。

“布艺心得体会学工”这门课程不仅为我提供了关于布艺学、制作布艺物品的重要技能，还在如何运用创意、赋予个人化和改造常见物品等方面给了我一个范例和灵感。尽管我并不想从事这个领域，但学习这门课程对我的人生和技能发展产生了深远的影响。通过学习这门课程，我不仅学会了新的技能，也明白了一个简单事实：在自己的生活中，注重细节，关注技能和创造是非常重要的，这些能够极大地改善我们的生活。

学工心得体会布艺及收获篇十五

布艺，一种以织物为材料，通过剪裁、缝纫、刺绣等手法，将不同布料拼接成各种艺术品和实用品的工艺。在大学的学工生活中，我有幸参与了布艺小组，对布艺这门古老而具有魅力的手工艺术有了更深入的了解。通过学习和实践，我深刻体会到布艺的价值和魅力，同时也得到了许多宝贵的经验和心得体会。

首先，学习布艺让我领悟到了自信与坚持的重要性。开始学布艺时，我对自己的手工能力并不自信，总觉得自己做出来的作品无法与他人相比。然而，随着时间的推移，我发现只要坚持下去，自信与技巧是可以通过学习和努力来培养的。在老师的耐心指导下，我学到了很多基础的剪裁和缝纫技巧，开始做一些简单的小饰品。尽管一开始做出来的作品质量并不理想，但我从中悟到了进步的关键是坚持。经过一番反复练习和摸索，我逐渐掌握了更多的技巧，并且用得心应手地做出了一件件精美的作品。这个过程让我真正明白了只要自信并坚持不懈，就能超越自己。

其次，布艺教会了我相信每一个细节都能彰显出美的重要道理。在学习布艺的过程中，我发现每一道剪裁、每一针的缝制，甚至是每一根缝线的颜色都能对最终的作品产生巨大的影响。比如，不同布料的拼接方式能营造出不同的纹理和风格，刺绣的花纹和线条能为作品增添生动的细节。通过不断尝试与实践，我学会了如何运用不同的手法和细节，使作品更加完美。正是这些微小的细节的把握和处理，使我的作品从一个简单的布料逐渐变得精美、独特。我明白到，生活中的每一个细节都是我们努力的搬砖，只有在细节上下功夫，才能真正体现出我们的专业能力和品味。

另外，学习布艺也教会了我如何与他人合作，培养团队协作的精神。在布艺小组中，我们每个人都有自己的特长和兴趣，因此我们常常需要相互合作，共同完成一个布艺作品。在合作的过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。每个人都有自己的想法和创意，但在不同意见的碰撞中，我们需要学会尊重和理解他人的观点，同时也要有自己坚持的立场。通过相互讨论和协商，我们逐渐找到了一个平衡点，最终完成了一件令人满意的作品。这一过程让我意识到，团队协作需要的不仅仅是相互配合，更需要的是相互尊重与信任。

最后，通过学习布艺，我也找到了一种舒缓压力、放松身心的方式。在大学的学习生活中，压力常常让我感到疲惫和焦虑。而在参与布艺的过程中，我可以忘却一切烦恼和纷扰，全身心地投入到手工的世界中。每一粒珠子的串穿、每一口锁针的拨动，都让我感到无比的宁静和愉悦。布艺让我找到了一个自我心灵沉淀和放松的方式，使我能更好地应对学习和生活中的各种挑战。

总而言之，学习布艺是一次难得的体验，它不仅教会了我技能和技巧，更让我明白了自信与坚持的价值，以及每一个细节的重要性。学习布艺也培养了我的团队合作能力，并给我带来了一种放松身心的方式。我会继续努力学习和探索布艺的更多知识和技巧，让布艺成为我生活中一种持久的激情，并用心感受和体验它带给我的美好。

学工心得体会布艺及收获篇十六

数学教学应当有意识、有地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、积极提问，贯穿课堂始终。

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

三、设计质疑教学，激发学生学习欲望。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

学工心得体会布艺及收获篇十七

学工布艺是一门非常有趣且实用的手工技能。在学工布艺的过程中，不仅可以学习到各种织布、缝纫等常见的手工技艺，还可以通过对细节、手法和设计的关注，提升自己对美的审美能力。在这篇文章中，我将分享我在学工布艺中的一些心得和体会。

第二段：学习的过程。

在学习学工布艺的过程中，我发现自己最重要的是掌握适当的材料和工具。材料是指我们所需的织布和缝合材料，手动工具包括针、线等。一旦明确了所需的材料和工具，我开始学习基本的缝合技能，包括各种常用的基本线迹，比如直线、钩线、缝线等。学习这些技能是一项耐心而反复的过程，但是我发现，只要我们坚持下去，就一定能够掌握这些技能。

第三段：设计的重要性。

设计是学工布艺最重要的环节。设计涉及到材料选购、设计图案选择、织布和缝合过程中的细节等。在学习过程中，我尤其喜欢与同学一起创作设计，为每个项目注入新鲜的灵感和创意。我还发现，设计是一个不断学习和改进的过程。一个成功的设计需要经过多次试验和调整，只有不断的反馈和改进，才能得到完美的设计效果。

第四段：心态的重要性。

在学习过程中，我发现心态是非常重要的因素。因为布艺是一项精细而复杂的手工艺，我时刻提醒自己，不要心急，不要着急取得结果。这种技能需要耐心和细心，需要我们花费大量的时间和精力。与此同时，我也要时刻保持欣赏美的心态，用心去体会每个细节和步骤。

第五段：总结。

在学习学工布艺的过程中，我收获了很多。我学习到了新的手工技巧和知识，掌握了如何运用材料和工具以及如何设计出美丽的布艺作品。在这个过程中，我也明白了耐心和细心的重要性，并学会了欣赏美的品质。学工布艺是非常有趣且实用的技能，我相信未来会继续学习和探索，为自己创造更加美好的生活。