动作评估心得体会和方法 动作速度的评定与训练(九篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于动作评估心得体会和方法一

在学校的两年里虽然我们是整天与书本打交道，学到了很多知识，但是那些东西毕竟都是理论知识，在社会上是否能真正的用的上谁也不知道的，所以实习的目的是要将我们的理论知识实践化，真正的运用到社会上去。除此之外，多多参加实习，可以为我们积累很多的工作经验，为以后找工作也起到了一定的推动作用。因为离开父母自己一个人独自在社会上打拼肯定都不是一帆风顺的，会常常遇到难以解决的困难，而这个困难不能依靠任何人，只能自己想办法去解决的，所以参加实习能够培养我们吃苦耐劳的精神和提高我们独立解决问题的能力，最重要的就是学习做事的方法和做人的道理。

二、 实习单位

原华中房地产经纪有限公司，20xx年华中集团机构调整，成立华中集团营销总公司。营销总公司的建立，使华中集团的龙头产业——房地产业更加壮大，逐步实现着从地方性品牌向全国性品牌的转变。华中集团营销总公司下设保定市华中房地产经纪有限公司、北京市金房筑家房地产经纪有限公司两家分公司，是华中集团向二手房市场的成功延伸。保定市华中房地产经纪有限公司，汇集华中集团精英销售人员，组成专业房产经纪人团队。公司本着“服务创新生活”的理念全心服务大众，以连锁经营方式下设多家分部，为广大居民提供房屋买卖居间、代理;房屋租赁居间、代理;房地产咨询及营销策划等专业房产服务。在保定市各社区制定了便民专栏，同时开通便民专线，免费为社区居民进行房产评估及相关领域的咨询服务，降低居民购买房产的风险，努力为古城百姓提供便捷、高效、安全、专业的房产服务!北京市金房筑家房地产经纪有限公司，致力于打造专业的经纪人团队，是以优质服务为特色品牌的大型经纪公司。金房筑家是华中集团战略扩张期向京津冀挺进的排头兵，以二十余家门店、百余人团队迅猛进入了北京房地产经纪行业。公司本着“我专业、我真诚”的品牌理念，尊重市场规则，崇尚客户至上，通过规范化管理运营，以专业、真诚的服务，为广大消费者搭建阳光、放心的交易平台，在北京市逐渐形成具有影响力的房地产经纪企业。

三、实习内容及感悟：

在实习中做的每件事都是很快乐的，因为每做一件事情都必然会有一定的收获。做周末活动，我知道了在公司中做活动，面对的对象是顾客，一切都要以顾客为主，并抱有一颗服务顾客的心和热情的态度，转变了我在学校中做学生工作的一些态度和看法。写请示文件，我知道了最重要的就是简明扼要的表达出主要意思，让别人能很快的看懂所要表达的意思，并且要有严谨的态度，尤其在一些关系到钱的方面，一定要细致周到全面，分毫不差。

事情不多，也许大部分都是小事，但是要从这些小事中学会思考，懂得发现，所谓复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情创新做。就是这些，一点点积累，现在的我已经可以进入到工作的状态了，即使师傅没有给我安排事情，我也会自己找一些事情，看看资料，学习一下有关营销策划或是广告方面的知识，弄懂一些之前工作中遇到的问题，在后来的工作中如果用上了自己所学的知识就非常有成就感。

当然，我在公司也学到了很多东西，不过更多的看到了自己的不足，同事的能力和特长，也不是我几天就能学会的。他们让我看到了一个优秀毕业生所应有的知识储备，一个优秀职业人所应具备的职业素养，一个优秀领导人的人格魅力。也突然让我找到了自己在大四一年里应该努力的方向和目标，就是向他们靠近，改正缺点，弥补不足。

前总认为，自己性格外向，有些粗心大意，但是在工作中发现，只要我用心，做事还是可以很细心周到的，这一点也受到了师傅的认可。在工作的这几十天中，最值得自我肯定的，应该是学会了“自省”。以前很好奇地觉得世界离我有那么远，两只眼睛不够看，两只手不够抓，小脑袋也转不过来，有那么多东西可以去学，去看去走去体验，每日跑来闹去，却很少停下回头看看，看看自己走过的路，总结一下。每天下班回学校的路上，或是晚上一个人在宿舍，都会回忆一下一天做过的事，哪些是今天新学的东西，哪些事情也许可以做的更好，好像也不是刻意地，不经意间就会时不时的想起，这样一来，还感觉自己一天做了不少事情，问题多了，收获也更多了。

真的走出校门了，自己做的事情就要担负起责任了。在学校中，敢于大胆做事，因为即使做错了，影响也不会太大，没有人会责备，大不了就是做的不好。但是现在不一样了，事情做的不好，有可能会影响到同事，影响到公司的利益，所以自己总是很小心翼翼，有些事情不敢自己做决定，拿不定主意。我觉得这个问题不光是缺乏经验，也还需要转换自己的思维，看来在以后的学习生活当中还要多锻炼，尽快要让自己成为一个有思想，敢担当的人，毕竟马上就要找工作了，要为自己的人生大事做选择了。

即使我不算一名最优秀的实习生，但至少我是一名合格的实习生。实习的目的最主要就是要积攒工作经验，提高工作能力，我认为我达到了此次实习的目的，也达到了我自己预定的目标。

希望自己可以继续总结自我，认识自我，努力改正不足，学习更多的知识，有朝一日可以成为一名真正的地产人。

关于动作评估心得体会和方法二

1、如间水袖甩将开来，衣袖舞动，似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，飘摇曳曳，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉香……

2、牛仔舞以其音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点，正得到越来越多人的喜爱！

3、桑巴舞，音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的钟爱！

4、恰恰恰，音乐有趣，节奏感强，舞态花俏，舞步利落紧凑，在全世界广流行！

5、原始的舞蹈风格，融进现代的情调。动作舒展，缠绵妩媚，舞姿抒情，浪漫优美。配上缠绵委婉的音乐，使舞蹈充满浪漫情调。

6、伦巴舞的特点是：音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。古巴人习惯头顶东西行走，以胯步向两侧的扭动来调节步伐，保持身体平衡。

7、桑巴舞是一种集体性的交谊舞，参加者少则几十人，多则上万人，这种舞蹈以鼓，锣等打击乐为伴，这种舞蹈的舞步简单，双脚前移后退，身体侧倾，前后摇摆，男女舞者成对原地或绕舞厅相伴而舞。

8、恰恰恰原是仿效企鹅姿态而创造出来的，跳舞时好比两只企鹅，喜欢时相对而舞；如果女伴感到不太满意，可以转身而去，男伴赶紧追上，跳到女伴面前，表示和解，这也是恰恰恰一反其他舞蹈如交谊舞常规，由女子引导的原因。

9、舞者自然扭动胯部，胯，膝，踝极富曲线，舞步婀娜，似椰子树随风摆荡，动作温柔性感，若即若离，表情挑逗，表达热情如火，自由奔放的爱之舞，充分展示女伴的缠绵柔美和男伴的阳刚浪漫。

10、我的心被大自然的神奇震慑，总觉得那安宁的雪花中洋溢着不羁，白色的纯洁中透着诱惑，如拉丁舞者翻飞的红裙角，舞动下流淌着邀请。

11、妖红的流光裙摆，洁白足踝上的金色铃铛，热情如火的拉丁舞步染上寂寞，红玫瑰只送给情人，因为不够快乐。

12、挺拔健美的身姿，表露出生命自信的力量。勾魂摄魄的眼神，迷人妩媚的笑容，表达的是爱情的魅力。夸张狂野的舞姿，抑或优雅高贵，现示人生的多彩。

13、笛声渐急，她的身姿亦舞动的越来越快，如玉的素手婉转流连，裙裾飘飞，一双如烟的水眸欲语还休，流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦胧飘渺，闪动着美丽的色彩，却又是如此的遥不可及……

14、翠笛，白衣，林枫静静的吹着笛，轻风带起衣袂飘飞，而他身前的凌凝更如临凡仙子，两人搭配成一副绝美的画卷，从未想过两人站在一起竟能如此的和谐，如此的完美……

15、斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋，是人们对它情有独钟的原因。

关于动作评估心得体会和方法三

这周的星期天，天气阳光明媚，空气清新甜润。一早，我们的同学和家长们出发前往安吉的文化村。

路程有些遥远，足足有2个小时的车程。我们在大巴车上可热闹了，有的唱歌，有的用英文自我介绍，有的吃东西，还有的在美美地睡大觉。

我们女生先到达了目的地。到了之后，大家立刻行动起来。有的洗菜，有的烧菜煮饭，有的烧炉子，还有的在池塘里抓大鱼。虽然大家很忙碌很辛苦，但是品尝到了丰富的可口美食后都感觉很幸福。美食丰富多彩，有小牛排、鸡腿、红烧鱼……让我们都要馋死了！

午饭过后，我们开始了有趣的游戏时间。我们玩了一个叫“红灯绿灯娃娃等”的游戏，可有趣了，一同学负责叫口令，其他的同学做动作，大家的动作奇形怪状，有的`像机器人一动不动的，还有的直接躺在了草坪上，大家都玩得不亦乐乎！

下午，我们迎着春风来到田野上放风筝。我们先用准备好的工具做一只完美的风筝，然后来到油菜花地，迎着风把它放飞天空。这是多么开心、多么有意义的事啊！

我们回来后，就开始做美味的清明团子。我们先要煮熟艾草，等煮透了再拿出来，然后将艾草和面粉混在一起搅拌，直到搅拌均匀后我们再把它捏成各式各样图案的小团子，放到蒸笼里蒸煮，过20分钟就大功告成了！

活动就要结束了，大家都很喜欢这个文化村。如果下次再来，希望活动更加丰富多彩！

关于动作评估心得体会和方法四

根据中央主题教育领导小组《关于做好第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育评估工作的通知》要求，局党组按照主题教育评估内容扎实开展了自查评估，现将请自查评估情况汇报如下。

1.坚持读原著学原文悟原理。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的主线，在学懂弄通做实上下功夫。组织党员干部原原本本学习党章、十九大报告，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中共共产党党内法规汇编》等规定书籍，学习习近平总书记对x工作的重要指示批示精神，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神。两级理论学习中心组带头认真开展学习，深学细悟，深入开展研讨。各单位、各部门坚持以自学为主，同时采取集中学习、读书班、组织生活日(党日)政治理论学习等形式抓好学习，夯实学习基础。

2.开展集中学习研讨。局党组成员、局机关司局级干部、局属单位分党组(党委)领导班子成员，在局机关集中一周时间开展学习研讨。局党组成员、副局长xx同志作开班动员暨专题党课。局党组理论学习中心组召开扩大学习会，带头深入开展专题研讨，集中研讨将自学、讲座、研讨、交流相结合，将集中学习与革命传统教育、先进典型教育相结合，将规定动作与自选动作相结合，坚持领导带头、上下联动、同频共振。重点围绕xx个专题深入开展交流研讨。同时，局机关和局属各单位处级干部围绕确定的xx个专题进行研讨交流。

3.丰富学习教育形式。组织x期xx大讲堂，结合“xx”活动组织形势政策教育，邀请xx进行革命传统教育;召开“两优一先”表彰大会及先进事迹报告会进行先进典型教育。局党组带头开展主题党日活动，7月1日到xx参观“xx”展室，观看“xx”宣传片，学习“xx”xx组典型事迹，寻根红色基因和xx优良传统。各级党组织赴xx等地就近开展主题党日活动。主题教育期间，共开展革命传统教育xx次，警示教育xx次。

1.坚持问题导向深入调查研究。按照主题教育要求，认真制定调研方案。聚焦贯彻党中央重大决策部署、x行业发展的重点问题、群众反映突出的热点问题、全局党的建设面临的突出矛盾，坚持问题导向，切实把调查研究与履职尽责、完成党中央部署的任务和当前正在做的事情结合起来。在调研中紧盯问题，摸清实情，分析症结，提出了解决问题、改进工作的思路和办法措施。

2.注重从实际出发调查研究。紧密结合履职实际，局党组成员带头分别围绕xx个课题进行调研。亲自带队赴xx进行现场调研，采取“点”“线”“面”结合，赴xx等地，针对xxx干部职工思想动态和意识形态领域建设到基层调研，及时了解掌握干部职工思想动态。针对xxx干部队伍建设情况进行调研，对基层反映的问题进行了全面梳理，就如何解决分别召开了x次座谈会，听取了相关意见建议。局属各单位结合各自实际，分别制定了调研方案，领导班子成员带头赴x企业和有关单位开展调研。主题教育期间，局党组成员围绕xx个课题，深入xx单位部门开展调研，局属各单位结合自身实际，开展调研课题xx个。

3.讲好专题党课。在学习调研的基础上，各级领导班子成员认真撰写党课提纲，为党员干部讲授党课。局党组成员围绕x个专题讲授党课x次，局属各单位和机关各部门讲授党课xx次。

1.广泛听取意见建议。主题教育一开始，局党组就研究确定了xx条存量问题;利用第一轮巡回指导，通过谈话、问卷、座谈收集梳理了各地区x监管局、各事业单位对局党组和主题教育开展的xx条意见建议;通过集中学习研讨，征集了机关司局级干部、地区x监管局和事业单位领导班子成员对局党组的xx条意见建议;在局机关设置意见箱，公布意见征集电子邮箱、电话、传真，广泛征集广大党员群众意见;突出为民服务解难题的主题教育目标，专门向xx服务对象单位发函征求征求对局党组及党组成员的意见建议。主题教育期间共收集局党组意见建议xx条，党组成员意见建议xx条。

2.自觉对标对表查摆问题。在学习调研和征求意见的基础上，局党组带头坚持高标准、严要求，把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，把问题查出来、把症结找出来、把方案提出来，对照x个要求，重点查找x个方面差距的基础上，对照党章党规找差距，进一步细化问题清单，从思想、政治、作风、能力、廉政方面全面检视，不留死角。

3.深刻剖析反思。主题教育期间，针对局党组征得各类意见，经梳理汇总为xx类xx条。梳理分析了十八大以来习近平总书记对x系统作出的重要指示批示落实情况，逐条分析贯彻落实情况。召开局机关支部书记会议，就“干事创业敢担当”“为民服务解难题”，深入查找在履职担当方面存在的问题。局党组召开xx次会议，对问题进行梳理汇总分析，分类制定推进计划，列出清单，认领问题，深入剖析症结，深刻反思原因，逐条逐项制定整改措施。

1.坚持立行立改。把“改”字贯穿主题教育始终。对照查摆出的问题清单，能立即整改的问题，做到立行立改，短期内难以解决的问题，研究提出整改措施和办法，逐步推动解决。在认真抓好学习、提升思想认识的基础上，从解决存量问题出发，针对拟解决的xx个主要问题清单，由综合司进行督办，局党组及时听取解决问题进度汇报，协调解决推进中的各种困难，分清问题性质，对主题教育期间能够解决的坚决即知即改。针对“理论学习方式单一”的问题，充分听取相关部门和党员干部的意见建议，灵活学习形式方法，以先进事迹报告会和专家辅导授课的形式，开展先进典型教育和革命传统教育，采取集中自学、分组研讨与集中交流相结合的形式，有效提高集中学习研讨的质量和效果。在解决“形式主义、官僚主义方面”，严格执行《关于实施解决形式主义突出问题为基层减负具体措施的通知》，上半年发文数量在国办控制数量指标xx件之内，减少会议xx个，压缩xx%;将上半年全面从严治党工作会议、上半年工作会议、上半年x安全情况通报会议，三会合一召开，压缩会议数量、提高会议效率。

2.突出重点整改。局党组带头聚焦总目标，认真研究制定《中共xxx党组“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治实施方案》，深入查找、重点对照8个专项整治问题，列出问题清单，进一步强化宗旨意识，从政治站位上找差距，从思想深处找根源，从工作落实上找不足，从责任担当上找缺失。集中开展形式主义、官僚主义问题治理，对调研发现的重点问题、群众反映强烈的问题和专项整治的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改方案，有序有力抓整改，确保整改到位，见到实效。截至x月底，已整改问题xx个，其余的xx个问题已拿出整改措施，将按计划进行整改。

3.高标准开好专题民主生活会。局党组把“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会作为主题教育的重要内容，作为一次严肃的政治体检，高度重视、精心筹备、认真制定《“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会的实施方案》。会前，采取广泛征集意见，深入交心谈心，深入查摆问题并撰写检视剖析材料，为高质量的召开民主生活会夯实基础。按照规定内容，认真学习领会习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话，学习贯彻习近平总书记对x工作的重要指示批示精神和党中央决策部署等内容,进一步提高认识，打牢了开好专题民主生活会的思想基础。

1.高度重视，精心动员部署。按照党中央的统一部署，xx，启动“不忘初心、牢记使命”主题教育，迅速成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，由主持工作的局党组成员任组长，其他党组成员任副组长，有关职能部门主要负责同志为组员，下设领导小组办公室，组建xx个巡回指导组。建立定期会议制度，及时研究主题教育的重点工作和工作推进中的重要问题，并作出部署安排。专题研究制定《中共xxx党组关于在全局开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，及时召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议，对主题教育作出部署，明确了“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”xx项具体任务，全局各级党组织也相应成立工作机构，并召开动员会，制定主题教育推进计划。确保主题教育高起点进入，切实做到规定动作不走样，自选动作有创新。

2.压实责任，加强督促指导。强化责任落实，局主题教育领导小组充分发挥牵头抓总作用，各分党组(党委)坚决扛起主体责任，主要负责同志切实担负起第一责任人责任，班子成员积极履行“一岗双责”，密切配合、协同推进主题教育工作。局党组成员亲自挂帅督导，xx个巡回督导组把督促指导与调查研究、检视问题、推动整改落实有机结合起来，在督促指导中采取实地抽查、谈心谈话、信息反馈等方式，及时发现问题和了解掌握情况，既帮助被指导单位解决主题教育推进过程中的困难、广泛征集意见建议，又及时纠正工作推进中的认识误区和工作偏差，确保全局主题教育不偏不虚、落到实处，高质量推进。

3.广泛宣传，营造浓厚氛围。5月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议召开后，局党组第一时间传达学习习近平总书记重要讲话精神和工作会议的部署要求上来，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神，进一步提高认识，全面深刻把握各项工作要求，抓好贯彻落实。各级党组织提前谋划、广泛宣传，充分利用网络、橱窗、手机等媒介开展多种形式宣传，营造浓厚的活动氛围，做到网络上有专栏、橱窗上有展示、手机里有短信、微信里有图文。累计政务微信xx期;发稿xx余篇，专题讲座xx场(次)。

在这次主题教育评估自查工作中，我们对照文件内容全面进行评估自查，结合我局自身的实际情况，保证了主题教育评估自查工作中发现问题及时处理到位、整改到位，进一步促进和推动我局履职监管工作的高质量发展。

关于动作评估心得体会和方法五

初冬时节，一年一度的慧心体育节又来了。最先开始的项目是热热闹闹的拔河比赛，今天举行的是拔河预赛。

慧心广场上，运动员们个个精神抖擞、士气高昂，此起彼伏的啦啦队加油助威喊声震天，声音一浪压过一浪，好不热闹。

很快，我们班的运动员上场了。我们班的对手是五班，比赛的规则是三局两胜，双方运动员们都是身强体壮的大力士，看来今天是一场恶战啊。

裁判一声“运动员就位”，双方运动员都死死地地抓着麻绳，麻绳拉得紧紧的，像一条粗硬的钢筋，空气遽然紧张起来。尖利的哨声响起，双方的运动员都使足劲，个个憋足了气，脸涨得通红，努力让自己的脚钉在地上，中间的红绸带不停来回移动着。

啦啦队急得喊：“二班，加油!二班，加油!"冯雨轩挥着手臂，双腿有节奏地左右摆着，大喊：“二班，加油!二班，必胜!”就连平时严厉的赖老师也像小孩子一样，不停地做出向后的动作在鼓劲，不住地喊："加油!加油!”

我们的运动员受到鼓舞，一个个都用尽全力气，红绸带终于被我们拉过线了，我们在第一局取得了胜利。

第二局开始了，一开始兴奋的情绪对我们很有利，加上之前的胜利，运动员们底气十足。比赛开始了，也许是对第一局的失败不甘，五班的啦啦队喊声震天，五班的队员一个个像都红了眼似的使出了吃奶的力气来，眼看红绸带开始一点点向对方那儿移动。我们火急火燎地喊：“二班，加油!二班，加油!”渐渐，我们班的运动员稳住了脚步，身体的重心向后倾并发力。终于在我们的努力下，红绸又一次被拉过来了，我们赢了!

旗开得胜，我们兴奋得唱啊跳啊，沉浸在胜利的欢乐里。

关于动作评估心得体会和方法六

灵石县第一小学是本县近现代教育史上开办最早的学校，其前身为清咸丰三年（1853年）创办的“竹林书院”，著名作家胡正、版画家牛文、书法家吴艳萍曾在此就读。历经世纪沧桑，饱受岁月磨砺，学校现已发展成为一所环境优美、设施先进、管理科学、特色鲜明的现代化学校。学校地处灵石县城学苑路南，占地30亩，建筑面积18500余平方米，现有45个教学班，在校学生2314余名；教职工123人，现为八轨制完全小学。专任教师学历达标率100%，其中：中小学一级教师39人，省市级学科带头人、骨干教师、教学能手19名，县级教学能手38名。如今的第一小学养成教育特色凸显，校园文化氛围浓郁；教学科研突飞猛进；艺术教育风生水起，倍受社会关注，家长青睐。近年来成功承办晋中市体艺“2+1”现场会、晋中市“书香校园 文化灵石”现场会，被灵石县人民政府授予“素质教育特色学校”，一举成为全县小学特色办学的一面旗帜。去年顺利通过义务教育发展国家级均衡县验收，市级“平安校园”、“数字化校园”验收。学校先后被评为山西省“书法特色学校”、“山西省语言文字示范学校”、晋中市“德育示范校”、“课改先进校”、“绿色生态校”、“体育项目传统校”、灵石县“科技教学示范校”、“培养青年教师先进校” ……

一、超前规划，明确思路，为素质教育的开展指明方向 20xx年9月，新的校领导班子传承历史，面对现实，着眼未来，各抒已见，达成共识，确立了学校发展的三年规划： 即：第一年，打造教师团队，深化课改保质量；

第二年，丰富教育内涵，优化管理促发展； 第三年，彰显办学理念，强化特色创品牌。

同时，学校领导审时度势，透视基础教育本质，面向孩子的未来，提出“对学生全面发展负责，为学生终身幸福奠基”、“快乐学习，健康成长”的办学理念，确立了“坚持依法办学，从严治教，服务民生，促进均衡发展，办人民满意教育；坚持以人为本，贯彻方针，落实纲要，建设和谐校园，创现代特色学校；坚持终身从教，爱岗敬业，为人师表，甘于建功立业，做德艺双馨教师；坚持立德树人，能力为重，习惯为要，丰富实践内涵，育品学兼优学生”的办学思路，以及“立德、启智、健体、尚美”从全方位、多角度为师生搭建启迪智慧，放飞心灵，彰显个性，分享成功的多元立体平台，努力使校园成为师生温馨的家园、快乐的学园。

二、建章立制，科学管理，为素质教育的实施保驾护航 学校特别注重班子队伍和教师队伍建设，着力打造名师团队、学科组团队和班级小组团队，在进一步完善《灵石县第一小学走向现代学校制度汇编》的前提下，修订并出台了《灵石县第一小学素质教育实施和评价方案》，使教师工作有章可循，学校考核有据可依。学校整体实行“四线四块五面”的网格化管理办法（教学、教研、政教、后勤四线贯穿；四个楼层切块管理；学习、纪律、卫生、安全、活动五面兼顾），班主任推行“三旗两榜一箱”的管理方法（设学习、纪律、卫生三面流动红旗；设自主学习榜、三项红旗评比榜；设学生行为举报箱），学生采用“两卡三评”（好人好事登记卡和行为规范登记卡；三评：对学生行为进行自评、互评、教师评的周评百分制评价）和行为习惯周清制进行管理。根据师德师风、教育教学、教研教改的过程和效果对全体教师进行年级长、学科长考核。逐步形成了既适合校情又符合现代要求的管理模式和运行机制，进一步形成了爱岗敬业，尽责有为的校风，整体营造了全校基础教育科学发展的良好氛围，为教育教学的整体提升夯实了基础，加强了保障。

三、令行禁止，规范办学，为素质教育的规范提供保障 学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校开足开全各类课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音各科合格率均达95%以上，

2、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，体育合格达100%以上，优秀率近70%。

3、学校面向全体学生，办学目标明确，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩作为教师奖惩的唯一依据，几年来，小考优秀率、合格率均居全县上游水平。

4、学校公开向社会承诺绝不违规收费和办各类补习班 并严令教师不准有偿补课，不准给学生乱订资料，不准体罚和变相体罚学生。严禁教师加重学生学业负担，规定低段学生不留书面家庭作业，中段学生家庭作业总量控制在40分钟内，高段学生的家庭作业不超过1小时。

四、活动给力，特色鲜明，为素质教育的高效注入活力

1、课外活动丰富多彩

（1）校外实践开阔学生视野。根据学校的实际，我校开发了融思品、社会、劳动、信息技术和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。如：深入社区、公共场所等地方接受保护设施和环境卫生教育，到消防中队与官兵们体验军旅生活,参加消防演练；到敬老院看望老人,帮助清扫垃圾，每年一届的校园艺术节、读书节、科技节、秋季运动会和春游踏青活动等为学生提供了大量参与社会生活实践的机会。学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。

（2）校内体验增长学生才干。利用家长学校和家校教育委员会这个平台，积极倡导在学生中开展假日小队活动。长期以来开展的礼仪小队、楼道小队、护老小队、护绿小队等活动载体已成为我校学生实践体验的另一天地。同时，学校还充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请消防队、司法局、交警队等部门的领导和成员到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育；利用“涂鸭墙”、“渲泄室”做好学生心理健康教育；利用学生喜闻乐见的德育棋强化学生行为规范教育；利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校报、手抄报、橱窗、电子屏等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育，六一节开展艺术节活动，教师节举行“敬礼献礼”主题会，建队日举行“我是新世纪的接班人”、“少先队检阅仪式”等活动，从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。

（3）课外阅读丰富学生内涵。将周一下午第三节课定为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读、超量阅读课外书。低年级要求以读短文、看图文、轻声朗读为主；中年级要求以边读边记、自选读物为主；高年级要求以边读边写、写体会、谈感悟为主。学校先后举办了“读后谈心得”、“现场习作大比拼”和“书香满园”、“智慧杯”读书展示等活动；并于去年成功承办了“晋中市书香校园——文化灵石现场会”，这些活动的开展得到了领导、家长和社会的热烈好评。

2、各项工作特色鲜明 （1）校园文化异彩纷呈

20xx年，县政府投巨资3200万元对学校的校舍进行了全新的改建，并对学校内部设施进行了高标准的配置，使这所百年老校变为雄伟典雅的现代化校园。两个计算机室内有序排列着台台崭新电脑，在编在岗教师人手一台教学电脑，实现了教学、管理、办公等信息交流网络化，实验室设施齐全，图书室3万余册的书籍供师生分享；美术室、书法室、声乐室、器乐室、舞蹈室、乒乓球室、心理咨询室……专室专用，硬环境的改善至关重要，软环境的优化也举足轻重。 灵石一小坚持文化立校，环境育人，以“构建师生共同成长为精神家园”为愿景目标，以建设书香校园为突破口，以课程文化为基础，精神文化为核心，环境文化为特色，本着“高品位、特色化、地域性、审美性”的原则，倾力打造学校文化，加大投入，精心设计，对四层教学楼进行多形式、多主题、立体化的文化着装，让墙壁说话，用良好的楼层文化感染和熏陶师生；在教学区和教师办公区，根据不同功能，分区域呈现不同主题的文化内容；百余块板面有机地展示在校园不同处所；各楼层的漂流书架更是一道亮丽的风景……内容丰富，风格活泼，突出个性，充满了浓郁的人文气息；鱼池、鸟笼、盆景、花卉、树木点缀在校园的相应位置，让边角增色添彩，花草言情，人与自然和谐相处，相得益彰。20xx年，学校被命名为市级绿色生态校园，知识性、教育性、审美性相互交融，形成了独特的环境文化。耳濡目染、净化着师生的心灵，提纯着师生的美德，充盈着师生的智慧。

（2）养成教育高产实效

养成教育是学校德育教育的重要内容，对学生健全人格的形成和个性发展有着十分重要的作用。近年来，学校结合自身实际，确立了“一年奠基础，两年见成效，三年上台阶”的养成教育方略，以日常生活为平台，课堂学习为主阵地，星卡评价为主要激励机制，引导学生自主规划、自我教育、自我约束、自我管理、自我监督。通过学校教育、家庭配合、社会实践三体一线模式，构建学生养成教育培养机制，有力地促进了学生优良行为习惯的养成和和不良行为习惯的改进。同学之间、班级之间、年级之间掀起比学赶超的竞赛热潮，比学习、比进步、比勤奋努力、比文明礼仪，形成积极向上、文明和谐的立法树人氛围。赢得了社会各界的一致好评。

①尊重学情，分层渗透。行为规范教育根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次进行。学校遵循学生的认知规律和年龄特点，自主编印了校本教材《成长》一书，书中的内容分“礼仪篇”、“学习篇”、“生活篇”，不同年级的内容和形式各有侧重。如低年级通过背儿歌、讲故事等形式，了解《小学生日常行为规范》的内容。中段年级可以通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。高年级以通过出黑板报、演讲会等巩固常规制度。校本教材内容选取，坚持“近”“小”“实”的原则，所谓“近”即贴近学生，贴近生活，贴近社会。所谓“小”一是要求小而细，二是内容呈现形式短小精干；所谓“实”就是实在具体，易理解、记忆、操作。同时，学校还结合实际自编了《一小学生一日常规歌》.

②紧抓源头，防微杜渐。敏锐发现、有效遏制不良行为习惯的形成要从“早”从“小”抓起。从“早”抓起，即要注意孩子的第一次说谎、第一次骂人、第一次不完成作业……发现问题及时纠正。从“小”抓起，就是从学生身边的点滴小事抓起。不放过学生的任何一个不良行为，及时教育学生，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

③典型引路，榜样激励。榜样的力量是无穷的。教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。同时，要经常给学生讲一些名人名家的故事，并充分利用学生身边的典型人和事，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津。学校随时对各方面表现好的学生分别发放星卡予以鼓励，每周都对因各方面表现良好获得星卡较多的学生采用校门字幕游走的形式进行鼓励，对星卡获得数达到规定数目的学生发放徽章，并进行大会表彰。学生在获得星卡的过程中，自觉的养成了良好的行为习惯。

④诵读经典，引领发展

学校创造性地把中国文化经典教育活动引进校园与课堂，以此规范学生言行，提升学生综合素养，把养成教育由表面引向深入。首先，学生利用晨会时间诵读经典美文，从中获取丰富的精神食粮，教师利用学科教学适时对学生进行思想道德的渗透，矫正学生的错误认识，培养学生知书达理，善良聪慧，乐观坚定，宽容忍让，谦虚谨慎的道德品质。其次，每学期举办校园读书节，期间开展演讲、征文、手抄报、读书心得交流等活动，激发学生读书热情促进学生养成良好阅读习惯的同时，以国学精粹滋养学生，渗透养成教育。

⑤活动体验，启迪心灵。小学低年级学生情感体验具有直接性和情境性。如小学生刚入队时，站在队旗下宣誓，那庄严隆重的入队仪式会令每一个儿童回味无穷。这时教师适当点拨引导：“我们已是一名光荣的少先队员了，我们应怎样做?”再如“教师节”的尊师活动，“父亲节”为爸爸洗脚，“妇女节”的慰问妈妈活动，“重阳节”的敬老活动，争做环保小卫士等，不仅能让学生动手实践，更能促进学生的情感体验。

⑥注重反复，强化训练。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。学校要求教师充分细化《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。目的是使学生良好的行为或动作通过强化训练，渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，达到“自动化”的程度。学生的良好行为习惯也就真正养成了。

（3）社团活动启智激趣

学校在注重校园环境净化、绿化、亮化、美化的同时，创建了功能齐全的舞蹈房、声乐房、器乐房、书画室等多个专室。在全面抓学科类艺术课的同时，积极挖掘校本师资资源，强化学生动手实践能力的培养，共开设53种学生喜闻乐见、内容丰富、形式多样的社团活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择，积极参与。每周四下午集中活动，社团配备有专长的两位教师，做到活动有固定地点、有计划、有检查、有总结。并组织师生及时参加全国各类型相应项目的比赛，到目前为止共获得各类奖项368人次，大大激发了学生的参与兴趣。社团活动的开张，让学生在活动中动手、思考、感悟、体验、逐步提高了学生的创新精神与实践能力，真正实现了快乐学习，健康成长。为学生一生的成长奠定了基础，广受家长及社会的赞誉。

五、立足课改，深化研训，为素质教育的创新奠定基础 学校出台了《素质教育课堂教学评估办法》，不断推进课堂教学改革，改变以往教师一言谈的教学模式，大胆进行学案式教学的尝试，倾力打造生本课堂，以“学习型小组建设”和“五环节教学模式”的应用为抓手，以学科教研为载体，促使教师不断跟进，力求实效。重点抓 “四课”即：开设“研讨课”、普及“达标课”、交流“公开课”，促进“开放课”。强调教师在教育行为中紧密结合学校实际，充分利用现有资源尤其是电化教育资源，改革传统的课堂教学方式；强调学生的听觉、视觉、想像的多维感受，加强对学生的动手实践能力的训练，增强教学效果。其次，加强教师培训，接受最新的教育理念。学校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从教师的教育教学实际出发，使教研常态化，自主化。通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵、教学技能比武、“青蓝工程”、师徒结对等活动，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式。切实把握各个学科在课程性质、课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化。教师队伍越来越趋于专业化、年轻化，充满活力。为学校素质教育的深入开展奠定了基础

目前，学校掀起了一股教育科研的高潮，先后承担了5个省、市级以上的科研课题研究，其中已结题的国家级课题2个，省级课题2个，还有1个国家级课题正处于深入研究、准备结题阶段，今年上半年将再次申报了5个县级课题待立项研究；2位教师被评为全国优秀实验教师，1位教师获全国基础教育科研先进个人奖，1个课题研究方案获全国二等奖，2个课题研究报告分获全国

一、二等奖；有80多篇教师论文获省级以上奖励或发表，有10多节优质课参加过省市级以上评比并获奖。如今学校的课改进入关键时刻，课堂上小组合作活动搞的有神有色，“生本课堂”五环节教学模式已初具规模，孩子们灵动的自我表现已成为该校课堂教学的一大亮点。

六、总结经验，直面不足，为素质教育的深入再谋新篇 由于学校建校早，原有的硬件条件与现有的标准存在差距，加上经费投入不足,给学校素质教育实施带来较大困难，学校今后将从以下几方面予以加强和提高：

一是要努力改善办学条件，完善硬件设施，特别要加大功能室建设和教师培训力度；

二是按国家课程标准开足开齐各类课程的同时开展相应的课外兴趣小组活动。

三是进一步强化全体教师面向全体、全面发展的素质教育理念，提高实验室、机房、体卫室、图书室的使用率，定期开展以提高学生身心素质、科学素养、体卫意识等为重点的活动，为每个学生的终身发展奠定坚实的基础。

回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。同时也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平仍需改进，整体教育质量和办学的层次尚待提高。今后，我们将努力找准新形势下学校发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成现代化、特色鲜明的一流小学。

灵石县第一小学

20xx年10月

关于动作评估心得体会和方法七

按照此次脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会要求，我深入学习习总书记关于脱贫攻坚系列重要讲话和中央决战决胜脱贫攻坚任务部署会议精神，重点对照专项巡视反馈的意见，以解决问题为突破口和总目标，在深入学习、广泛征求意见的基础上，结合个人思想和民政工作实际，深入查摆落实主体责任、监督责任等方面存在的突出问题，有针对性地制定整改措施，立行立改务求实效。现做对照检查如下：

（一）落实巡视整改主体责任方面。一是思想站位还不够高。对习总书记扶贫工作重要论述和中央脱贫攻坚方针政策学得不深，对精准扶贫、精准脱贫的基本方略把握不透，攻贫攻坚工作的目标定位还比较低，把落实巡视整改单纯当成一项任务去完成，存在上级要求什么就干什么的倾向，没有真正把脱贫攻坚工作作为严肃的政治任务、政治责任，导致精力不能很好聚焦，个别问题整改的成效不明显。二是推进力度还不够大。按照市委要求，我们在履行低保、救助等民政业务职能的同时，还要联系一个村进行具体帮扶，自己作为单位主要负责人，总认为有分管领导、负责同志具体抓，自己只要协调好面上工作就可以了，对于如何层层压实责任、逐级传导压力，如何统筹政策资源、包保干部及镇村力量，形成帮扶合力等方面，还缺乏系统谋划，工作中存在单打独斗、各自为战的倾向。三是方式方法还不够活。注重抓短期脱贫项目，忽视抓长效致富产业，虽然能够深刻认识到产业扶贫在脱贫攻坚中的重要作用，但是在如何进一步发展壮大扶贫产业、充分发挥产业带动效益上，方法不多、路子不广，大多是围绕现有产业进行带动，没能探索新的效益增长点，群众参与热情也不够高。四是工作指导还不够实。安排部署多，具体落实不够；听取汇报多，深入一线调研不够，对贫困户发展需求不清楚，帮扶方式简单，停留在上门走访慰问、做资料层面，没有根据贫因户家庭状况、致贫原因结合扶贫政策制订可行的帮扶方案；针对个别干部存在的以简单送钱送物代替精准帮扶的问题，虽然也多次进行了强调，但跟踪督促不够、较真纠治不够。

（二）落实整改监督责任方面。一是存在松劲懈怠的思想。迎接中央和省、市专项巡视检查之后，对整改重视不够、进展缓慢，安排的工作没有及时督查和“回头看”，重布置，轻落实，存在贫困对象识别不够精准、信息不准确、错退率高等问题。二是存在不愿担责的心态。有时怕得罪人、怕担责任，特别是在脱贫攻坚领域怕干多了担责任、干过了添麻烦，遇到一些棘手的矛盾问题，总想着向上交或向下压，缺乏啃硬骨头的勇气和精神。比如，在处理一些贫困户反映的问题上，不积极、不主动，畏首畏尾。三是存在浮于面上的现象。指导督促业务部门和包保干部整治扶贫领域作风问题不够到位，重部署轻落实，提要求比较多、跟踪关效不够到位，致使个别同志对自查自纠工作认识不到位，工作不深入不扎实，存在以简单查找业务问题代替腐败和作风问题的现象。四是存在监管不力的倾向。对上级扶贫政策、资金等在帮扶村、帮扶对象的执行情况疏于监管，对工作没做问得多，做得好不好管的少，对资金投入多少问得多，效益高低管的少，导致一些应该发现的问题没有提早发现。

（三）落实各类监督检查发现的问题方面。一是整改成效不够明显。巡视检查反馈的x类xx项问题，截至目前，完成整改xx项，还有x项未完成整改；基础工作不够扎实，存在对政策掌握不清、档案资料整理不规范、基础工作不细不实等问题，工作记实和扶贫手册的填写有的空泛，有的太过于简单；个别已经脱贫户还存在返贫风险。二是整改落实不够到位。对各类监督检查发现问题整改中，不同程度存在压力层层递减，整改方案不结合实际、不具体，验证材料不全等问题，自己在整改方面指导作用发挥不明显，简单要求上报整改材料，到实地检查整改效果不够。三是整改决心不够坚定。对于脱贫攻坚中存在的一些问题，缺乏自揭伤疤的勇气，很多时候想到都是些细节、小事，只要不碍工作大局就行，整改决心不坚定，存在看风向、靠政策、等帮扶的倾向，有时候推一推动一动，抓紧整改、主动整改、自主整改的力度还不够大。四是整改力量不够有力。主要对部分驻村干部选派不规范，没有按照相关要求进行选人，出现了个别身体不适干部或工勤人员担任驻村第一书记的情况，这与自己把关不严有着直接关系。

（四）纠治形式主义官僚主义方面。一是真知深知不够。自己曾多年同基层群众打交道，自认为非常了解农村工作，仅满足参加驻村帮扶和节日慰问等相关活动，对于定期入村现场办公、走户解决实际问题坚持的不够经常。二是纠风正偏不够。对帮扶干部教育引导，跟踪管理不到位，有的帮扶干部对基本情况掌握不准，业务不精，对扶贫政策理解把握不深不透，有的连六个精准、两不愁三保障具体内容都了解，还有的干部在填写帮扶手册时应付了事，数字出现偏差。三是攻坚克难不够。有时候自己对脱贫攻坚工作中的一些难点问题、棘手矛盾，深层次思考研究不够，缺乏一以贯之、一鼓作气、一抓到底的韧劲，没有做到把一切工作都要落实到为贫困群众解决实际问题上，一些扶贫措施不接地气，没能做到因户施策。四是跟踪问效不够。虽然前期进行了安排部署，也能及时跟踪督促检查，但是还有一些工作没有完全落到位。比如，确定扶贫养殖项目不精准，对贫困户了解不够，有些不具备养殖能力的贫困户发放了鹅雏、鸡雏；对于正在建设的帮扶项目，没有及时组建监督小组，对项目实施情况进行监督检查，未能严格按照项目时间节点完成。

（一）思想认识不够深。反思上述存在的问题，反映出自己在抓脱贫攻坚工作中，还没有吃准吃透习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，尤其是对脱贫攻坚具体要求、政策规定、好的经验做法学得不深不透，带动引领班子全身心投入脱贫攻坚工作不够，致使有的同志对扶贫工作认识理解比较肤浅，工作主动性不强，对新形势下的脱贫工作缺乏有效的工作指导。

（二）宗旨意识不够牢。在脱贫攻坚工作中，没有真正从实际出发，从老百姓的所思、所想、所需出发，容易干的工作抓得多一些，难度大的工作抓得少一些。本质上还是以人民为中心的发展思想坚持得不好，群众路线践行得不够扎实，没有真正把贫困群众当亲人，全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡化。

（三）工作作风不够实。工作统筹不到位，平时忙于应付各种事务性工作，上下联动不经常、左右衔接不紧密，没有完全做到工作融合、力量整合。解决问题依然沿用过去的老思路、老办法，习惯于靠会议抓落实、靠发文抓落实，没有完全沉下身子，深入一线调研，向群众要思路要方法。对于脱贫攻坚工作中遇到的深层次的困难和矛盾有畏难情绪，主动作为意识不强，一抓到底的定力、攻坚克难的勇气有所弱化。

（四）监督执纪不够严。在干部监督、干部履职等管理上有时紧时松，把关不严，导致在工作落实环节上，推进、跟踪、督办力度不够，致使个别干部在脱贫攻坚工作推进中，存在随大流、看风头、搞突击、打游击的心态，缺乏工作抓在平时、抓在经常、重在落实的自觉性。

（一）进一步打牢思想根基。扎实抓好政策理论学习，采取中心组学习、专题培训、以会代训等方式，深学悟透习近平总书记给予扶贫工作的重要论述，用心找寻脱贫攻坚工作的方向、思路和办法，紧紧盯住“两不愁三保障”目标标准，坚决纠正思想上、政策上、工作上的偏差，确保党中央关于脱贫攻坚方针政策和决策部署得到不折不扣贯彻落实。

（二）进一步压紧压实责任。强化包扶领导干部、驻村工作队、第一书记责任落实，加强驻村工作队管理，及时开展回头看，对照“两不愁三保障”各项指标和省级评估检查发现的问题，全面排查短板弱项，按照缺什么补什么、弱什么强什么的要求，为群众办实事解难题，全面消除漏评、错退风险。

（三）进一步推进整改落实。全面抓好专项巡视、督查考核发现问题的整改工作，特别是要抓好脱贫攻坚专项巡视反馈问题的整改落实。要坚持把面上问题整改与点上问题整改结合起来，把巡视发现问题整改与各类监督检查发现问题整改结合起来，把阶段性任务整改与长期任务整改结合起来，通过提高政治站位抓整改、聚焦突出问题抓整改、深化专项治理抓整改、层层压实责任抓整改、严明纪律要求抓整改、注重标本兼治抓整改，细化明确整改工作的时间表、路线图、任务书，实行台账管理，整改一件、销号一件，一抓到底、抓出成效。

（四）进一步提升工作质效。坚持精准识别贫困人口，扎实开展扶贫对象核实“回头看”和数据清理工作，实行贫困户动态调整；坚持精准发展长效产业，因人因户精准施策，制定出台贫困户特色产业发展和实施办法，加大扶贫专项资金扶持力度，增强贫困户发展产业的后劲。建立健全稳定脱贫长效机制，建立保险、救助等风险防控机制，全面巩固提升脱贫质量。对失去劳动能力的贫困人口，通过加强社会综合保障，健全“失血”救助，提供兜底保障。

关于动作评估心得体会和方法八

一、高校篮球教学与训练方法的背景分析

高校篮球的教学与训练是高校体育教学活动重要内容，它本身所具有的集体性、竞争性、趣味性等特点，使它成为大学生普遍喜爱的一项球类运动。高校学生在参与篮球运动过程中，所表现出的拼搏互助精神也是高校进行素质教育的重要体现。因此，重视高校篮球教学与训练，对培养和提高高校学生的素质意义重大。

目前，虽然我国高等教育正处在快速发展时期，篮球运动在高校中也得以迅猛发展，然而，篮球教学与训练中存在的各种问题也逐渐暴漏出来，成为严重制约高校篮球运动发展的瓶颈，也影响了高校学生参与篮球运动的兴趣，以及阻碍了高校体育素质教学目标的实现。这样不仅不利于高校学生身心健康的发展，也不利于高校篮球教学与训练的顺利进行。

在此背景下，要想改变高校篮球教学与训练中存在的诸多问题，就需要对其问题进行现状分析与研究，以便改善高校篮球教学与训练的旧的方法与模式，从而增强高校学生参与篮球运动的积极主动性，促进高校篮球教学活动的健康发展。

二、高校篮球教学与训练方法的现状分析

就目前情况而言，高校篮球教学与训练的方法虽然得到了一定的改进和完善，但是，随着现代高校体育教学目标与任务的的逐步确立，当今的高校篮球教学活动方法还远远不能满足体育素质教学的需要，其教学模式和方法也暴漏出了很多弊端。以下通过对高校篮球教学与训练方法的现状进行分析，其问题主要表现在以下几方面。

（一）方法陈旧单一

在高校篮球教学活动中，一直受到传统教学理念与方法的.制约，使得高校篮球体育教学与训练方法比较单一陈旧。在教学训练过程中，内容的选择上往往按照基本姿势和步伐、控球、运球、传接球、投篮等技术进行，课堂教学单调乏味。教师一般都会采用先示范、后练习的套路，强调技术的规范性与系统性。这样往往只是片面强调学生的巩固性、循序渐进性等原则,而忽视了学生在教学活动中的重要地位，这就使学生长期的处于消极、被动状态，严重挫伤了学生参与篮球运动的积极主动性,也不利于篮球教学质量的提高。

这一陈旧单一教学方法，影响了学生在学习篮球过程中健身娱乐、陶冶情操、终身体育等意识的形成和培养，以及由此提高学生整体素质的兴趣、习惯和能力，已经成为阻碍高校篮球教学与训练方法创新的主要因素，想要改变这种教学方法落后的现状，就需要对传统篮球教学与训练方式进行全面改进和完善。

（二）强调单向教学

在我国高校篮球教学与训练中，教学内容一直以讲解、示范以及教师命令学生做大量重复的训练和练习为主。这种教学方法的运用,虽然有助于高校学生快速掌握篮球的基础技术,但是这种方法,也造成了大量时间花费在学生重复做技术动作的环节上, 忽略了篮球教学与训练的一个重要任务和目标，也就是篮球教学不仅要求学生能够掌握基础知识和技术动作，还要求师生之间和同学之间的交流和沟通，从而实现学生参与篮球运动的积极性以及在篮球教学活动中自身素质的提升。

这种一味强调单向的教学方式，不能为学生营造一个轻松有趣、、娱乐身心的教学环境,不利于学生独立性和创造性的发挥更加不利于学生在实践中对篮球技术的灵活处理与运用。

三、高校篮球教学与训练的新方法研究与分析

通过对高校篮球教学与训练方法的现状分析可知，目前篮球教学活动中存在的问题关键是，在篮球教学活动中方法的使用不当以及忽视了学生的主动地位。因此，本文主要从这一问题着手进行研究与分析，并总结出了几个有利于篮球教学活动顺利开展的实用新方法。

（一）领会法

在高校篮球教学与训练中，与传统篮球运动的教法不同，领会法是把篮球运动的特性和篮球的战术意识作为教学的重点教学内容，强调把篮球动作技术转向培养学生认知能力和兴趣上，而不再是把篮球的技术动作作为教学重点。另外，在运用领会法教学时，教师首先是对学生进行战术意识培养，而不是从篮球的基本技术动作开始教。由于领会法淡化了篮球技术动作的规范性和统一性,使学生打破了规则和技术要领的限制,因此，有利于培养学生对篮球战术意识的理解和领会, 学生能够根据自身的学习水平，逐渐提高和改进自身的技术水平和能力。

在篮球教学与训练中，运用领会法的教学主要有以下几个特点：一是从篮球运动的整体特征入手,再回到具体技能的学习,最后再回到整体运动与训练中；二是从战术意识入手,并将战术意识贯穿到篮球教学的各个环节中；三是突出主要的篮球运动技术；四是注重比赛的形式,并强调在比赛和实战中，加强学生对技术的理解。

（二）游戏法

在高校篮球教学活动中，游戏法教学是指把篮球运动技术动作按照一定的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中来达到掌握技术动作的目的一种方法。这种教学方法，可以使学生在竞争氛围中体验一种愉悦感，不会使学生感到枯燥乏味，符合高校学生的生理和心理特征。因此，在高校篮球教学训练过程中，可适当穿插一些小游戏，将篮球的教学内容与游戏充分的结合起来，从而激发学生的兴趣，提高学习篮球的积极主动性，推动学生篮球运动技能的掌握，促进其身心健康的发展。

篮球教学游戏法的运用过程要注意以下几个内容：第一，要准确的讲授篮球技术的方法和进行基础训练，再将各种技术的训练方法按难易程度编排成具有竞争性的游戏，这一可以培养学生对篮球学习的兴趣，并能使学生在轻松的游戏中掌握篮球技术动作。第二，学生要在对抗的游戏氛围中尽快适应和接受这种游戏性的比赛方式，更早地培养学生的各种迎战能力和技巧，同时提高学生的心理素质。第三，运用对抗性的游戏时，对学生要有激励作用，并能培养学生积极思考问题，发现问题和解决问题的能力，从而有效的调动学生学习篮球的积极性。

实践证明，在高校篮球教学与训练中，游戏法的运用产生了很好的效果，它不仅可以培养学生学习篮球的积极主动性，提高了学生对篮球的兴趣，融洽了师生关系，也促进了学生智力因素的发展，同时还在游戏比赛的竞争与合作中，培养了学生的集体主义责任感，从而也提高了学生的篮球技能水平，有利于篮球教学目标的最终实现。

（三）意识训练法

“意识训练法”主要包括“心理意识训练”和“战术意识训练”两方面。在篮球教学与训练中，意识训练法是指充分发挥学生在篮球学习中的主动性,对所学技术进行积极思考，教师的的教学内容不再是简单的示范、讲解,而是通过概括、分析、比较、等一系列系统化过程,对篮球动作概念进行讲解,使学生理解篮球动作技术的真正含义。

心理意识训练，能帮助和提高教师的教学与训练工作的效率，可以提升学生适应竞争的需要。值得注意的是，竞争意识虽然可以提高学生的篮球运动成绩,但对比赛来说,却是不利的。如篮球比赛是五个人上场,如果场上队员之间、替补队员之间配合不默契,单靠个人技术就难得打出好成绩。因此，在篮球竞赛场上,一定要注意队员间的默契配合,个人不能过于急燥。教师要特别注意队员的心理意识训练，在比赛中要注意学生的情绪,为学生营造成良好的心理状态环境,只有这样，学生在比赛中才能充分发挥自己的技战术水平,取得优异成绩。

综上所述，在高校篮球教学与训练中，传统的教学与训练方法已经不能适应现代篮球运动的教学内容。因此，在篮球教学活动中，要积极摆脱陈旧教学方法的束缚，就要研究和创新出适应现代篮球教学的新方法，提高篮球教学与训练的效果以及学生学习篮球的积极主动性，从而促进高校篮球教学与训练的快速发展。

参考文献：

[1] 韩京松.高校篮球教学现状及教学模式的改进[j].湖北成人教育学院学报,（5）

[2] 彭俊峰.浅议普通高校篮球教学现状及其改革思路[j].科教导刊(中旬刊),（7）

[3] 王平. 关于普通高校篮球教学方法的思考[j].长江职工大学学报 ,（4）

关于动作评估心得体会和方法九

根据巡视（巡察）工作要求，**党委高度重视、立即安排、迅速行动，坚持高标定位、深入对标对表、认真审视自查，现将有关情况报告如下：

（一）政治信念坚定、立场稳。**全体干部始终以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，让真理武装头脑、让真理指引理想、让真理坚定信仰，坚持学而信、学而思、学而行，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。坚持理论学习不断、形势教育不断、党史教育不断、学习谈心不断，切实做到学思用贯通、知信行统一，持续在讲政治、重团结、干实事上下功夫，不断增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（二）政治氛围融洽、人心齐。在全面从严治党工作中，坚持权责统一、尽责褒扬、失责必究，积极营造想干事、能干事、敢干事、干成事的浓厚氛围，推动形成想作为、敢作为、善作为的良好政治生态。班子成员、各级干部和单位同事之间，在日常工作中，相互帮助、相互补台，在平时生活中，相互提醒、相互督促，做到了政治上互相信任不猜疑、思想上互相交流不隔膜、工作上互相支持不拆台、生活上互相关心不淡漠，激发了和谐融洽、向上向善、尽心尽力、团结一致的正能量，找到了最大公约数，画出了最大同心圆，形成了强大凝聚力。

（三）政治生活严肃、有辣味。党的组织生活是党内政治生活的重要内容和有效载体。**始终坚持从具体的党内基本制度入手，狠抓党内基本制度、政治生活落实，能够严肃认真地开展好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、主题党日等活动，让党内组织生活的“党味”浓起来、大熔炉的火“旺起来”，增强党内政治生活的吸引力和感染力。在开展批评和自我批评时，每一名党员都把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去，常照镜子勤洗澡、常开药方治未病，敢于批评和自我批评，让“咬耳扯袖”“红脸出汗”成为一种常态。同时，立足党章、党规党纪，加强党性教育管理，定期开展党性“体检”，提高党内组织生活质量和效果，让合格的标尺立起来，把党员的先锋形象树起来。

（四）政治文化和谐、风气正。努力把党内政治文化建设与保持党内政治生态、严肃党内政治生活有机统一、有机衔接，把灌输式政治思想教育变成，以文化人、循循善诱、润物无声。把培育党内政治文化与提升党员素质、净化党员思想、整饬党员作风紧密结合起来，把建设党内制度文化与建设精神文化、行为文化紧密结合起来，在制度文化建设中突出价值导向，在精神文化塑造中实现思想引领，在行为文化建设中达到知行合一。旗帜鲜明地同各种厚黑学、关系学、官场术，搞权色交易、权钱交易、权权交易等有害政治文化作斗争，以良好的党内政治文化引领党内政治生活健康发展，厚植良好政治生态的土壤。

（五）政治纪律严明、守底线。**党员干部能够做到知敬畏、存戒惧、守底线，对照党章党规党纪，对照党内制度条例，明白哪些事能做、哪些事该做，哪些事情必须做，哪些事情怎样做，严格按照规则办事，着力克服“想当然”、坚决拒绝“差不多”，不触底线、不碰红线、不越界线、不跨边线。在重大问题上提高政治站位、坚定政治立场、保持头脑清醒。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，做政治上的明白人、服务上的贴心人，用实际行动响应党的号召。

（六）政治规矩严格、讲规程。**领导干部带头讲政治、守纪律，立标杆、作表率，自觉接受党内监督和媒体监督，坚决同违反党的纪律和规矩的行为作斗争，永葆党的先进性和纯洁性。在干部日常监督管理工作中，严明党的政治纪律和政治规矩，坚持严管厚爱的工作理念，特别是对关键岗位、重要部门的干部严管一分、厚爱一层，坚持严字当头、真抓真管、敢抓敢管，及时发现苗头性、倾向性问题，从点滴抓起、从具体问题抓起，做到“不因事微而不为、不因小节而不管”，抓好各项制度规定的落实，发挥制度应有的作用。

（七）政治操守廉洁、形象好。**广大党员能够正确看待个人利益、正确看待个人得失、正确把握利益关系，不为私欲所扰、不为名利所累、不为物欲所惑，始终老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。**广大党员始终保持健康生活情趣和高尚道德情操，管住自己，管住小节，常思“严”之益，常念“纵”之害，防止信仰迷失、精神缺钙，面对诱惑能够稳得住心神，面对各种利益的纠缠守得住操守，洁身自好，反躬自省，戒尺常挥，不以善小而不为，不以恶小而为之，防微杜渐、警钟长鸣。

一是理论学习不够扎实。**理论学习中心组平台作用发挥不够充分，学习方法上集中学习多、交流研讨少；学习内容上学习业务知识多，学习理论知识少；学习效果上研究中央、省、市政策不深不透，结合工作制定的措施不实、不细、不具体。

二是服务意识仍需增强。“一切为了人民、一切依靠人民”的意识有所淡化，与基层和群众直接沟通交流少，当面了解群众愿望和诉求更少，对群众反映的问题转办、交办多，直接调查处理少，倾听群众呼声、体察民情疾苦不够深入，坚持把人民的利益放在第一位的思想还需进一步增强。

三是惯性思维较为严重。在班子内部不同程度存在着推动工作以惯例论事、凭经验处理，创新意识不足、惰于创新、墨守成规，甚至对工作中存在的问题视而不见、见而不思、思而不动、动而不力，**班子创新发展的引领作用不明显。

四是工作作风存在漂浮。指挥调度工作，在办公室、会议室部署调度多，深入基层、深入一线现场办公少；

强调基层单位责任多、反思自己不足少；

给基层推责任、压任务多、帮基层理思路、解决难题少。有时以工作安排部署代替履职尽责、等同工作落实，工作推进中缺乏较真、较板、较劲的作风，攻坚克难的勇气不足、方法不多。

五是进取精神有所欠缺。对标先进、比学赶超的意识不足，缺乏以问题为导向的顶层设计、深度思考，缺乏开拓创新的勇气和能力；推动工作只是习惯奉命行事，上级安排什么工作就干什么，而遇到工作多、时间紧、任务重时，往往兵来将挡、水来土掩、疲于应付，创先争优意识的带动作用发挥不够。

六是监督问责力度欠缺。面对基层工作中出现的违纪违规现象，往往出于对基层工作繁忙考虑和对基层干部的保护，监督问责的尺度把握的不够紧，存在失之于软、失之于宽的现象，有时看似保护了干部，实则纵容了违法行为。