2023年学困生家访心得体会(通用10篇)

这段时间的经历让我对这个领域有了更深入的了解。在写心得体会之前，可以先进行相关文献和资料的查找和阅读。以下是小编为大家整理的一些心得体会，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

学困生家访心得体会篇一

辅导学困生是教育工作者的重要任务之一。学困生需要更多的指导和帮助以走出自己的困境。对于教育者来说，帮助他们不仅是一种职责，更是一种使命。我最近参与了一项学困生的辅导工作，下面分享一下我的经验和体会。

第二段：理解学困生的特点。

学困生的特点是学习能力较差，不理解课程内容和考试评测模式，感到很大的压力。理解学困生的特点可以让我们更好地针对性地给予他们帮助。我在辅导学困生时，首先给他们进行一些针对性的测试，评估学生的学习水平，找出他们最需要帮助的方向。

第三段：帮助学困生建立自信。

学困生往往觉得学习很难，因此缺乏自信。在辅导学困生时，我告诉他们，只要掌握了正确的学习方法和技巧，练习多一点，就能取得更好的成绩。此外，我也鼓励他们多参加一些课外活动，增加自己的经验和见识，提高对生活和学习的自信。

第四段：采用不同的教学方式。

学困生的学习能力和兴趣相对差，因此在辅导他们时，我们需要采用不同的教学方式。例如，在教学上采取丰富多彩的方法，比如制作教学课件、讲解采用生动形象的比方，让学生更容易理解掌握。此外，我也建议学困生利用互联网和其他资源，进行自主学习和扩展。

第五段：积极和家长沟通。

家长是教育伙伴中不可或缺的一环。辅导学困生的过程中，我也与家长保持紧密联系，向其详细报告学生的学习情况，共同探讨如何给学生更好的支持。同时，我也鼓励家长和学生一起制定行动计划，以便学生掌握更多的学习技巧和方法，以取得更好的成绩。

总结：

综上所述，辅导学困生是一个更具挑战性和意义的教育任务。理解学生的特点，帮助学困生建立自信，采用不同的教学方式和积极与家长沟通，可以更好地成功地辅导学困生。我希望我们都能努力为学困生提供更好的帮助，帮助他们克服困难，为我们的未来贡献更多。

学困生家访心得体会篇二

学习对于每个人来说都是一种必经的过程，而一些学困生则更需要花费更多的时间和精力来克服自己的困难。在我阅读学困生的心得体会时，我深切地感受到了他们的努力和坚持，也从中汲取了一些宝贵的经验。下面我将从导致学困生的原因、克服学困的方法、目标设定的重要性、积极心态的培养以及坚持学习的重要性这五个方面来谈谈自己对于读学困生心得体会的感悟。

首先，导致学困生出现的原因有很多。有的学生可能因为自身的学习能力差而成为学困生，有的学生可能在学习方法上存在问题，有的学生可能在学习态度上存在缺陷，而更有甚者的学生可能是受到了周围环境的影响。对于知识的掌握能力较弱的学生来说，他们需要花费更多的时间来学习和复习，同时可能因为进度上的落后而感到失落和挫败。而对于学习方法上存在问题的学生，他们自身并不缺乏学习能力，但却没有找到适合自己的学习方法和规律，导致学习效果不佳。还有些学生对于学习没有足够的重视和认真态度，缺乏努力和毅力，这也是导致学困的重要原因之一。另外，家庭教育和同伴关系对学困生也有着重要影响，一些学生可能在家庭环境上得到的教育资源较少，或者受到父母的期望压力和家庭变故的困扰，导致学习压力和心理问题。

其次，克服学困的方法多种多样，但一定要根据自身实际情况来选择合适的方法。首先，学习方法对于学习困难的学生来说尤为重要，通过找到适合自己的学习方法，可以更好地提高学习效率。例如，有的学生适合通过阅读和笔记来进行学习，有的学生则喜欢通过讲解和讨论来巩固知识。其次，家长和老师的指导也是学困生成功克服困难的重要手段之一。学困生在学习上遇到问题时，家长和老师应该及时给予指导和鼓励，帮助他们寻找解决问题的方法。此外，培养良好的学习习惯和积极的学习态度也是重要的，例如合理规划学习时间、做好预习和复习、保持专注和耐心等。

第三，目标设定在克服学困的过程中起到了至关重要的作用。学习目标可以帮助学困生明确自己的学习方向和努力的方向，有了明确的目标，学困生在学习过程中更容易保持动力和毅力。目标设定不仅仅是设定一个学习成绩的目标，还可以包括所学知识的应用、自身能力的提升等。在制定目标时，学困生应该根据自身能力和实际情况合理调整，并且将目标分解成小目标，逐步实现。

第四，培养积极的心态对于学困生克服困难尤为重要。学习过程中难免会遇到挫折和困难，而积极的心态可以帮助学困生坚持下去。学困生应该相信自己的能力，并且相信只要努力，就一定能够克服困难。同时，学困生也应该学会从失败中汲取经验和教训，不断调整自己的学习方法和态度。正确认识自己的实力和努力付出的价值，可以帮助学困生在学习过程中保持积极向上的心态。

最后，坚持学习是克服学困的关键。学习是一个长期持续的过程，没有一蹴而就的捷径。学困生需要养成坚持学习的习惯，不断地积累和提高。在学习过程中，学困生可能会遇到困难和挫折，但只要坚持下去，找到适合自己的方法和节奏，就一定能够克服困难，取得优异的成绩。

综上所述，读学困生的心得体会给了我很多启示和帮助。首先，我认识到学习困难的原因多种多样，需要从多个方面入手来解决问题。其次，克服学困的方法需要根据自身实际情况选择，并且需要持之以恒地坚持下去。目标设定、积极心态以及坚持学习都是克服学困的重要因素。希望在今后的学习中，能够遵循这些原则，不断提高自己的学习能力，让自己成为一个优秀的学习者。

学困生家访心得体会篇三

学困生是指在学习过程中遭遇困难，无法有效完成学习任务的学生。作为一个教育者，我曾经遇到过一些学困生，并与他们共同努力，帮助他们走出困境。通过这个过程，我深刻认识到学困生背后的原因，以及如何有效地帮助他们克服困难。在此，我将分享我对于关于学困生的心得体会。

第一段：了解学困生的原因。

学困生的出现往往是多种因素的综合结果。首先，有些学困生可能由于学习方法不当或学习动力不足而产生困难。这些学生常常缺乏学习技巧和管理时间的能力，缺乏长期学习目标，无法保持充分的学习动力。其次，一些学困生可能出现情绪问题，面临着压力和焦虑，导致他们无法集中注意力和保持专注。最后，学困生还可能受到家庭环境的影响，可能家庭不给予足够的支持和鼓励，或者在家庭中存在其他问题，这些问题会对学生的学习产生负面影响。

第二段：建立有效的沟通与合作机制。

与学困生进行有效的沟通和合作是帮助他们度过困境的关键。首先，与学困生建立良好的关系，建立互信和尊重的基础非常重要。我们可以通过与学困生交流，了解他们的需求和困难，并给予他们合适的支持和帮助。其次，通过与他们的家长进行沟通，了解学生的家庭环境和支持情况，家校合作是帮助学困生摆脱困境的重要途径。

第三段：提供多样化的学习资源和策略。

学困生往往需要额外的学习资源和策略来帮助他们克服困难。通过为学困生提供不同形式的学习材料和资源，可以满足不同学生的学习需求。此外，我们可以使用多种学习策略，如图表、概念图、讨论等，来帮助学困生更好地理解和记忆知识。定期为学困生制定学习计划和目标，帮助他们建立长期学习动力，是非常重要的。

第四段：关注学困生的情感需求。

除了学习方面的支持，关注学困生的情感需求也是非常重要的。学困生往往面临着自卑、焦虑、压力等负面情绪，这会进一步影响他们的学习。我们可以通过与学困生建立良好的情感关系，鼓励他们，增强他们的自信心，帮助他们积极应对挑战和压力。此外，我们还可以引导学困生参与一些活动，培养他们的兴趣爱好，以提高他们的情感状态和学习动力。

第五段：鼓励学困生自我管理和自我反思。

最后，我们应该鼓励学困生主动承担责任，学会自我管理和自我反思。学困生需要了解他们自己的学习困难，并寻找适合自己的解决方法。我们可以帮助他们制定明确的目标和计划，并监督他们的执行过程。同时，学困生也需要学会进行自我反思，分析自己的学习过程和方法，总结经验教训，以便在今后的学习中更好地避免类似的困难。

通过与学困生的交流和合作，我深刻地认识到每个学生都是独一无二的，需要我们耐心和细心地去了解他们的需求和困难。帮助学困生摆脱困境不仅能给他们带来学习上的提高，更能锻炼他们的自我管理和解决问题的能力，为他们今后的成长打下坚实的基础。我相信，只要我们关注每一个学生，关心他们的需求，就能够让每一个学困生都找到自己的学习方法和道路，取得成功。

学困生家访心得体会篇四

随着教育的普及，学困生在学校中逐渐增多。学困生，指的是在学业上有困难、成绩较差的学生。作为同学和学生干部，在帮助学困生的过程中，我有了很多的心得体会。通过与学困生的交流和帮助，我深刻认识到了学困生背后的问题，也学会了如何更好地给予他们帮助与支持。

首先，了解学困生的原因是解决问题的关键。每个学困生背后都有着不同的原因和问题。有的是因为缺乏学习方法，有的是因为家庭条件较差等。只有深入了解学困生的个体情况，才能对症下药，找到最合适的解决方法。在我的帮助学困生的过程中，我发现了一些常见的原因，比如对学习方法的无知，对学科知识的理解不深等。因此，我选择了针对这些问题给予学困生帮助。比如，我会教给他们一些学习方法，例如如何做好复习计划，如何进行归纳与总结等。通过这种方式，他们可以更好地掌握学习方法，提高学习效率。

其次，建立良好的互动与交流是帮助学困生的基础。学困生往往与学习之间存在着一定的隔阂。他们对学习的抵触心理较高，容易对学习抱有消极态度。因此，对于学困生，我们应该打破这种隔阂，建立起良好的互动与交流。在我帮助学困生的过程中，我会经常与他们进行交流，了解他们的学习情况与问题。通过与他们的交流，我可以更好地了解他们的内心想法，寻找到他们学习的症结所在。同时，我还会反馈给他们我的观察和建议，希望他们能够调整自己的学习态度和方法。

此外，安排合适的学习任务和目标是帮助学困生取得进步的关键。对于学困生来说，过高的学习目标会给他们带来压力，过低的目标则会让他们缺乏动力。因此，我在帮助学困生时会根据他们的实际情况制定相对合理的学习目标。比如，如果一个学困生对英语成绩较差，我会帮助他制定一个每周学习几个单词和句子的目标。通过这种方式，学困生可以从小处着手，逐渐提高自己的成绩。同时，我还会帮助他们制定学习计划，明确每天需要完成的任务，帮助他们保持学习的连续性和积极性。

最后，及时给予学困生肯定和鼓励是帮助他们建立自信心的重要方式。在学困生面临困难和挫折时，他们往往会产生自卑、自怨自艾的情绪。而这时，给予他们肯定和鼓励就显得非常重要。在我帮助学困生的过程中，我会及时地给他们肯定他们的付出和努力，并鼓励他们坚持下去。比如，当一个学困生在英语考试中取得了进步时，我会及时将他的进步告诉他，同时鼓励他继续努力，相信自己可以做得更好。通过这种方式，学困生能够建立起自信心，从而更好地面对学习中的困难和挫折。

通过帮助学困生，我不仅学到了如何更好地帮助他人，也意识到了学困生们面临的问题和困难。只有真正了解学困生的困境，才能帮助他们找到解决的办法。帮助学困生是一项长期的任务，我相信只要我们坚持不懈，用心去帮助他们，他们也一定能够克服困难，取得进步。同时，通过帮助学困生，我也意识到自己所具备的能力和责任，更加明确了自己的发展方向。我希望在未来的日子里，能够继续关注和帮助学困生，以实际行动回报社会和学校的培养。

学困生家访心得体会篇五

作为一名教育工作者，我们常常会遇到一些学困生，他们在学习上存在种种问题，影响了他们的学业成绩和学习动力。在过去的一段时间里，我有幸参与了一次读学困生心得体会的活动，通过与这些学生的交流和倾听，我收获了很多。本文将分享我在读学困生这个主题上的一些心得体会。

第二段：了解学困生的问题。

在与这些学困生交流的过程中，我了解到他们存在着种种问题。有的学生认为自己学习的内容难以理解，缺乏学习方法；有的则缺乏学习动力，对学习失去了兴趣；还有的学生可能面临一些家庭、社交或心理问题，影响了他们的学习状态。这些问题都导致了他们的学习困难。

第三段：帮助学困生的方法。

在交流中，我发现对学困生的帮助需要多方面的综合方法。首先，了解学生的问题和需求，逐个解决他们的学习困难。例如，对于学习内容难以理解的学生，我们可以提供个性化教学，找出他们的疑点，并针对性地进行辅导。其次，培养学生的学习动力。我们可以引导他们树立学习目标和梦想，并给予适当的鼓励和奖励，在他们取得进步时给予肯定。最后，建立和学生之间互信的关系，让他们有机会表达自己的想法和困惑。通过与学生的交流，我们可以更好地理解他们的需要，并为他们提供更好的帮助。

通过与这些学困生的交流，我收获了很多。首先，我深刻认识到每个学生的差异性。每个学生都有自己的优点和问题，我们不能对他们一概而论。我们需要更加细致入微地了解每个学生，找到适合他们的学习方法和策略。其次，我明白到培养学生的学习动力的重要性。如果学生缺乏兴趣和动力，再好的教学也很难起到作用。因此，我们需要激发学生的学习激情，让他们在学习中找到乐趣。最后，我认识到家庭和社会的重要性。学生的学习环境和情感支持对他们的学习成绩和学习态度有很大的影响。我们需要与学生的家长和社会各界保持紧密联系，共同促进学生的进步。

第五段：总结。

通过读学困生心得体会这次活动，我对于帮助学困生有了更深刻的认识。了解学生的问题、提供个性化教学、激发学生的学习动力以及与家长和社会的合作是帮助学困生的重要方法。同时，我也感受到了教育工作者的责任和使命，我们需要尽力为每个学生提供最好的教育资源和帮助，让他们充分发展自己的潜力。我相信，通过我们的共同努力，每个学困生都有可能实现自己的梦想，取得优秀的学业成绩。

学困生家访心得体会篇六

在现代化的社会中，英语作为一种全球性的语言，已经成为人们交流的重要工具。然而，有些人在学习英语时却遭遇到了挫折，无法取得理想的成绩，这些人被称为英语学困生。英语学困生往往很难理解英语的语法和拼写，也不擅长听说读写四方面的技能。在这篇文章中，我们将探讨英语学困生的心得体会。

次段：分析学习英语的困难之处。

英语学习这个过程，有时会让学生感到苦恼和困难。由于英语的语法规则和拼音系统与汉语完全不同，学生需要更多的精力去适应这种模式转换。此外，一些英语学困生是由于教学方法不得当，导致无法跟上课程的教学进度而受挫。学习英语还需要不断的练习，而练习的时间往往被其他学科和兴趣爱好所占据。这些缺点使英语学习更加困难。

第三段：分析学习英语的方法和经验。

即使英语学习有很多困难之处，但并不意味着我们就无法突破这些限制。成功学习英语的关键是找到适合自己的方法，不断尝试直到找到最有效的方法。学习者可以通过对各种英语学习方法的尝试，来找到自己最喜欢的方式，例如学习语法便可以通过展示英文语法规则的表格和清晰的例子进行学习。通过多听英文歌曲，观看英文电影等逐渐不知不觉地掌握集中听力。多读英文书报杂志，更加自然地理解和掌握英语口语等等。因此，需要找到属于自己的方法，更好地学习英语。

首先，在课堂上，教师应该根据学生的学习情况，采用生动有趣的教学方式，并及时反馈学生的学习成果。此外，家长应该积极参与子女的学习，鼓励他们学习英语，陪伴他们一起讨论学习的问题，提供引导和支持他们的学习。

第五段：总结，强调信心和努力的重要性。

学习英语不是一蹴而就的事情，需要耐心和时间，需要希望和信心去克服学习的困难。尽管一开始可能会遇到很多问题，但只要有信心和努力，最终还是能够取得理想的成绩。最重要的是，学习英语不仅是应试更是人生能力的提高，学会英语可以让我们在社会交往中更加得心应手，提高我们与他人的交流沟通的能力。

学困生家访心得体会篇七

随着社会的发展，教育也得到了越来越多的关注，为了确保每个学生都能够接受良好的教育，学校设立了学困生教育辅导项目。我是一名学习成绩较差的学困生，通过参加学困生教育辅导项目，我不仅得到了学习上的帮助，而且在锻炼自己的坚持和努力的意志方面也有了很大的提升。在这个过程中，我不断总结经验，形成了自己的心得体会。

一、正视问题，勇敢求助。

作为学困生，我们首先要正视自己的问题，明确自己的不足之处。有时候，我们首先对自己的状态要忍耐和宽容，明白自己困扰学习的原因，然后不去逃避，勇敢地寻求帮助。每个人都有自己的强项和弱点，通过主动向老师和同学请教，我们可以提高学习的效果，克服自己的问题和困难。我记得曾经我遇到了高数这门课的困扰，后来我向同学请教，通过练习和努力，我最终取得了可喜的成绩。

二、积极改变学习态度。

学困生一般在学习上存在很多问题，但核心问题是学习态度的问题。我们必须意识到自己的态度对学习造成的影响，努力改变被动的学习态度。在学习上树立一个良好的心态，不抱怨，不懒散，提升自己的主动性和积极性。在这个过程中，我通过参加课外辅导班，充实了学习内容，提高了学习效率，进一步激发了学习的兴趣。

三、合理规划学习时间。

学习时间的合理规划对于学困生来说至关重要。我们不仅需要在规定的上课时间内做好听讲和完成作业的任务，还需要合理安排课余时间，做好自习和复习的准备。每个学困生在制定学习时间表的时候应该根据自己的学习情况和特点进行安排，并结合修正。“吃饭有规定的时间，学习也应该有规定的时间”，这个原则对我影响很大，我通过规范学习时间的安排，使学习效果明显提高。

四、形成良好的学习习惯。

学习习惯对于学困生来说是成功学习的重要保障。一个好的学习习惯可以帮助我们事半功倍地完成学业。首先，我们要养成良好的作息、饮食和运动习惯，保证身体健康和精力充沛。其次，我们要时刻保持良好的学习环境，远离手机等娱乐工具的干扰，专注于学习任务。最后，我们要培养自律能力，定期检查学习任务进展，建立目标意识和时间观念。

五、不断调整学习方法。

学习方法的选择和调整也是学困生需要重视的问题。每个学困生都应该根据自己的学习情况，灵活运用各种学习方法，找到适合自己的学习方式。有的人适合通过听讲强化记忆，有的人则需要通过做题来加深理解。在这个过程中，我们要善于总结经验，不断调整学习方法，找到适合自己的最佳学习路径。我通过不断摸索，最终找到了适合自己的学习方法，取得了不错的学习成果。

总结一下，作为学困生，我们要勇敢面对问题，积极改变学习态度，合理规划学习时间，形成良好的学习习惯，不断调整学习方法。通过这些努力，我们可以逐渐克服困难，取得优异的学习成绩。希望我所总结的这些心得体会能够对其他学困生有所帮助，让他们相信自己，坚持努力。

学困生家访心得体会篇八

在学习中，总会有一部分同学被称为“学困生”，他们在知识学习、考试成绩等方面遇到了一些问题和困难。作为一个曾经的“学困生”，我深刻体会到了其中的苦楚和痛苦。然而，正是通过自己的努力和反思，我渐渐找到了解决问题的方法，不再被困住。在这个过程中，我也得到了成长和收获。下面我将从三个方面来分享我作为学困生的心得体会。

首先，我意识到了学习的重要性。作为学困生，我曾经在学习方面感到迷茫和无助。经过一番思考后，我明白了学习是一个人成长和发展的基石。只有通过学习，我们才能够提升自己的知识水平和能力，从而更好地适应社会的发展和变化。因此，我下定决心要提高学习的重要性，将其置于生活的首位。我开始尝试做一些学习计划，合理安排时间来提高学习效率。我还主动寻求老师和同学的帮助，提出自己的问题，并认真听取他们的建议和意见。通过这样的努力，我逐渐改变了自己学习的态度和方法。

其次，我发现了学习的方法和技巧。学习并不是简单地背诵和记住知识点，而是要理解和应用这些知识。在我成为学困生之前，我常常以为只要努力背诵课本，就能获得好成绩。然而，我的成绩却并不理想，这让我非常沮丧。后来，我开始尝试一些学习方法和技巧。比如，我学会了主动思考和提问，主动与他人讨论和交流。我也开始注重归纳总结，在课后用自己的话重新复述一遍学过的内容。这些方法和技巧的运用，让我逐渐理解了学习的本质和目的，也提高了我的成绩。

最后，我学会了面对挫折和困难。作为学困生，我在学习过程中遇到了许多挫折和困难，但是这些困难并没有压垮我，相反，它们激发了我不断前进的勇气和动力。我开始接受挫折和失败，并从中吸取教训。比如，我曾经在一次考试中表现不佳，但我并没有沮丧和放弃，而是反思自己的问题，并决心在下次考试中取得好成绩。我还鼓励自己不断提高，不断尝试新的方法和技巧，并相信自己可以克服困难，取得成功。正是这种积极乐观的态度让我很快进步，摆脱了学困生的身份。

总结起来，作为一个学困生，我通过意识到学习的重要性、发现学习的方法和技巧以及学会面对挫折和困难，逐渐摆脱了困境并取得了进步。我深切体会到，学习是一个需要不断努力和探索的过程，而只有坚持不懈地努力，才能够获得更好的成绩和发展。因此，我鼓励每个学困生不要放弃，勇敢面对自己的困难和问题，通过努力和反思，相信自己能够战胜困难，实现自己的目标和理想。

学困生家访心得体会篇九

第一段：引言（200字）。

在我们的教育系统中，学困生一直是需要特别关注和关心的群体。作为学生辅导员，我有幸能够参与学困生辅导工作，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在接触学困生的过程中，我了解到他们面临的各种困难，例如学习压力、自卑心理等，同时也感受到我对他们提供帮助和支持的意义和价值。通过努力与学困生进行沟通、了解他们的需求并给予适当的指导和鼓励，我深刻体会到每个学困生都有无限的潜力，只需要正确的引导和激励，他们就能取得好的学习成绩和自信心的增长。

第二段：认识学困生的困难和需求（200字）。

作为学困生的辅导员，我了解到他们面临许多困难和问题。首先，学困生普遍存在学习上的困难，如学科知识理解不深入、记忆力不好等。其次，一些学困生缺乏学习动力和学习目标，缺乏耐心和毅力，容易产生焦虑和自卑的情绪。最后，学困生在学习过程中往往缺乏自我管理能力，不懂得合理安排时间和制定学习计划。了解这些困难和需求，是我帮助学困生的第一步。

第三段：帮助学困生的方法和技巧（300字）。

在实践中，我采取了一些方法和技巧帮助学困生克服困难，提高学习效果。首先，我与学困生建立了良好的信任关系，用耐心和关爱换取他们的信任和合作。通过了解他们的学习习惯和兴趣，我可以为他们制定个性化的学习计划，使他们感到被重视和关注。另外，我还提供学习方法和技巧的指导，帮助他们找到适合自己的学习方式，例如使用思维导图、自我测试等。在学困生学习的过程中，我注重培养他们的学习兴趣和动力，帮助他们建立学习目标，并及时给予肯定和鼓励。

第四段：学困生的进步和成就（300字）。

通过长期的辅导和支持，许多学困生取得了显著的进步和成就。其中，有些学困生在我的帮助下，逐渐建立了学习自信心，他们渐渐相信自己能够达到好的成绩，改变了之前的自卑心态。还有一些学困生通过运用我教给他们的学习方法和技巧，提高了自己的学习效率，取得了优异的成绩。我对于他们的进步和成就感到非常欣慰和自豪，这也进一步激励着我继续努力，为更多的学困生提供帮助和支持。

通过帮助学困生，我不仅获得了技能上的提高，更重要的是收获了许多宝贵的体会。首先，每个学困生都是独特的个体，他们有各自的需求和困难，需要我们耐心细致地倾听和理解。其次，我深刻体会到教育的力量和意义，每个学生都有无限的潜力，只需要我们给予正确的引导和支持，就能摆脱学困困境，取得优异的成绩。最后，帮助学困生不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和满足。看到他们的进步和成就，我感到非常愉悦和幸福。

总结（100字）。

通过帮助学困生的工作，我深刻认识到每个学生都有自己的潜力和特长，只要给予适当的帮助和引导，他们就能够取得好的成绩和自信心的提升。作为学生辅导员，我愿意一直坚持下去，帮助更多的学困生克服困难，迈向成功的道路。

学困生家访心得体会篇十

新接一个七年级班级共68人，这是一个基础较好的班，半期考试的成绩是：有1人不极格（57分，试卷满分100分），90分以上有21人，80分以上有47人，人均分86。2分。从分数看，取得了较理想的成绩，但半期考试之前，曾出现较大面积的学困生，我自己做了一些教学调整及心理辅导工作，主要有以下五条。

新生在小学学习了六年的算术知识，所计算和遇到的数均为非负数，到了初中，讲“有理数”一章，把前六年的数学知识全搞乱了，有了负数，“2—3”的算式也可进行，气温比0℃还低，如—2℃也有意义，欠别人5元钱，可写成“—5元”，各种运算法则加进负数也可以运算，同一街上，选定某一点为0的可以规定向东为正，同西为负……一个负数的引入，打破了新生用6年努力建立起来的数学知识体系，这在他们尚未成熟的心理，是极难接受的，也是最不情愿的。

学困生对初中数学学习存在困难，主要是心理作怪，有抵触情绪。

针对这一问题，我对学困生做了一定的心理工作，有在班上统一进行，也有背地与少数人的交谈。谈资有 ：1、负数的引入是数学的一大进步；2、有了负数，数学的运算更灵活，数学的应用更广泛；3、我们家中肯定有向别人借过东西的，如借10只碗，可记为“—10只碗”，当还给别人的，可记着“（—10+10）只碗”，可见数学在生活中是有实际意义的；4、天气如出现“—1℃”、“—6℃”的气温，你们一定很高兴，为什么？（学生答：有雪玩）；5、各单位的会计记账，如出现超支，以前用红笔写字（即赤字），现在都用负数表示，很方便和规范（国际统一）等等。通过多次举例说明负数的便利和功能，学生逐步认识到实际生活中少不了负数，有了负数更方便，慢慢消除了对负数的“愤恨”。

在有理数的运算中，如按学困生易弄错的中识顺序排列，是正负数在数轴上的比较，正数、0和负数的大小比较，绝对值（后面与平方有牵连），2—3、3—2［—2—（—1）］，（—5）×6×（— ）× （乘除法），—23和（—2）3分不清，科学记数法a×10n中a的取值，有效数学，“已知︱a+1︱+（b—3）2=0，求a+b的值”。特别是“3—2［—2—（—1）］”的错误计算，易错的地方主要是两次去括号，括号外面都是负号，去括号时，括号里面的数要变号，这是学生按习惯非常固执操作的地方，即就是不变号。针对上述不易接受易错的地方，在更正作业时强调，在复习时反复重点讲，课堂提问时，有意多提问学困生，引起他们的注意，课外练习的检查，对学困生的练习进行特别的关注，即重要题日进行全批全改。