2023年网络数学心得体会报告(实用10篇)

心得体会是在我们学习和工作生活的过程中，对所得到的经验和感悟进行总结和归纳的一种方式。通过写心得体会，我们可以更好地理清思路，加深对某个问题的认识和理解。心得体会对于提高自身素质和能力具有重要作用，它是我们进一步提高自己的一个重要途径。心得体会的写作是一个很好的方法，可以帮助我们更好地梳理自己的思路，对所学知识加深理解，同时也能让我们更好地发现和纠正不足之处。写一篇较为完美的心得体会，需要有清晰的思路和条理。心得体会是一种宝贵的思考和成长的机会，通过总结和回顾，我们可以更加清晰地认识自己，提高自己。

网络数学心得体会报告篇一

随着科技的发展，网络数学培训成为了现代学习的新选择。与传统的课堂教学相比，网络数学培训具有更大的灵活性和个性化的服务。在参与网络数学培训的过程中，我深感受益匪浅，并得出了一些重要的体会与心得。

首先，网络数学培训的最大优势在于其时间和空间上的灵活性。无需为了上课而奔波于各个不同的地点，不受时间和地点的限制，我们可以根据自己的时间安排和学习进度，自由选择课程的时间和地点。这使得我能够更加专注地学习数学，规划自己的学习计划，提高学习效率。而且，网络数学培训通常采用小班教学或者一对一教学的形式，老师能够更加有针对性地解答我们的问题和困惑。这一优势使我能够充分利用碎片化的时间，随时随地学习数学，不仅提高了学习效果，也提高了自己的学习动力。

其次，网络数学培训给我提供了更多的学习资源。通过网络，我可以随时访问到各种各样的数学学习资料，包括教材、习题和试卷等。这些丰富的资源提供了更多的学习途径和解题思路，帮助我更好地理解和掌握数学知识。而且，在网络数学培训中，老师通常会提供一些网络学习平台和软件工具，来辅助我们的学习。这些工具可以模拟实际的数学问题，提供互动式的学习体验，激发我们的学习兴趣，并培养我们的逻辑思维能力和问题解决能力。

另外，网络数学培训激发了我对数学的兴趣和求知欲。传统的数学课堂教学往往以死记硬背和机械运算为主，让我失去了对数学的兴趣。而网络数学培训则采用启发式和探索式的教学方法，鼓励我们主动思考、自主探索。这种互动式的学习方式让我对数学知识产生了浓厚的兴趣，激发了我对数学问题的思考和解决的热情。网络数学培训还会提供一些有趣的数学游戏和数学竞赛，让我能够在轻松的氛围中学习和应用数学知识，增强了我对数学学习的主动性和积极性。

最后，网络数学培训让我提高了自主学习和团队合作的能力。在网络数学培训中，我们有更多自主学习的机会，能够根据自己的学习进度和需求，自由选择学习内容和学习方式。这种自主学习的模式培养了我们的自我管理能力和学习能力，使我们能够更好地处理学习和生活的平衡。此外，网络数学培训通常会组织学员之间的互动和合作，提供小组讨论和团队项目的机会。与其他同学共同学习和解决数学问题，既锻炼了我们的团队合作能力，也能够互相促进，共同提高。

综上所述，网络数学培训给我带来了很多优势和机会，让我深感受益匪浅。通过网络数学培训，我不仅提高了数学学习的效果和兴趣，还锻炼了自主学习和团队合作的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些优势和能力将会给我带来更多的机遇和成就。因此，我会继续利用网络数学培训的机会，不断学习和提升自己的数学水平。

网络数学心得体会报告篇二

通过学习小学数学网络培训学习，使我对下册的数学有了更新的认识和了解，在以后的教学中能更好的钻研，充分合理的安排课程，提高自己的教学水平和学习成绩，现将个人总结如下：

一、实验教材编写的主要思路。

在本册实验教材的研究与编写中，编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。所谓创新，就是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理念，在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌。实用则是要考虑我国教育的现实条件，适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多空间和时间。

二、本册教材的教学内容和教学目标。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

教学目标是：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、本册实验教材的编写特点。

1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容；“探索规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思维训练，培养探索数学问题兴趣的内容；“统计是“统计与概率”正式教学的开始。这样，本套实验教材就初步呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，主动建构自己的数学知识结构。

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增进学好数学的信心。

4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。近年来，有关数与计算教学领域的改革已经形成了几个明显的趋势。如重视发展学生的数感、提倡算法多样化、加强估算、降低笔算难度和熟练要求、提倡使用计算器等，这些也是《标准》的重要理念。

5．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

学生生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，良好的空间观念是学生数学素养的重要内涵。学生形成了良好的空间观念，不仅可以从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，而且也为进一步发展各种能力奠定了基础。小学数学的几何教学，主要的目在于促进学生空间观念的发展。因此，在《标准》中，空间与图形是大力加强的内容。

根据这一要求，教材一方面提供了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。安排了“位置”和“图形的拼组”两个单元的教学内容。通过对空间方位概念的体验和理解，对所学图形特征及其图形间关系的的感知，逐步发展学生的空间观念。另一方面教材设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感受空间方位的含义及其相对性，图形之间的关系与变化的奇妙，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识。另外教材还根据儿童的已有经验和兴趣特点，设计了大量的观察、操作、游戏等活动，即那些学生能亲自参与又有兴趣的活动，如布置房间，用长方形纸做圆筒，用三角形拼出美丽的图案等，丰富学生对空间方位与图形关系的感性认识，逐步发展学生的空间观念。

6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

解决问题教学在数学教学中有着重要的作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现“应用题”的教学。并且《标准》对解决问题教学提出了详细的教学目标。

《义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册》的研究与编写，坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的.发展。

网络数学心得体会报告篇三

在过去的几年里，网络教研已经成为教师们备课和交流的重要途径之一。作为一名数学教师，我也深感网络教研对于我自身教学水平的提升起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中所获得的一些心得体会。首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。其次，它也为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。然而，网络教研也存在一些问题和挑战，比如信息可靠性等。最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。

首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。传统教研以实地考察、面对面交流为主，但这样的方式需要占用大量的时间和人力。而网络教研则将许多教学资源整合到了一个平台上，教师们只需要一台电脑就能够轻松访问。在进行备课时，我常常会在网络上搜索各种教学视频、教学案例以及试题资源，这些资源不仅内容丰富，而且形式多样。通过网络教研，我可以更加快捷地获取到这些资源，并且可以根据自己的需要筛选和使用。这让备课工作变得更加高效便捷，节约了大量的时间和精力。

其次，网络教研为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。与传统教研相比，网络教研打破了时空限制，使教师们可以随时随地与其他教师进行交流。通过参与各种数学教研群、论坛和在线研讨会，我能够与来自全国各地的教师们交流学习。他们分享了他们的教学经验、教学方法以及一些教学案例，这让我受益匪浅。通过这些交流，我了解到不同地区的数学教学存在的问题以及解决方法，同时也让我意识到了自己的不足之处。这些交流促使我不断反思自己的教学方式和理念，寻求更好的教学方法。

然而，网络教研也存在一些问题和挑战。其中之一是信息可靠性问题。在网络教研中，教师们可以随意发表观点和经验，这就导致了信息的可靠性可能存在一定的问题。在查找教学资源和借鉴他人经验时，我经常会遇到信息的重复、错误或不合理之处。因此，在网络教研中，我们需要对信息进行甄别和筛选。可以通过查看作者的资质和经验、查阅其他教师的评论来判断信息的可靠性，并进行综合考量后再应用到自己的教学中。同时，我认为平台方应该加强信息监管和审核，筛除虚假、低质和不科学的信息，提供给教师们更加可靠和优质的教学资源。

最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。首先，平台方应加大对网络教研的推广力度，扩大教师参与网络教研的人数。通过各种宣传、培训和奖励机制，吸引更多的教师加入到网络教研中来。其次，平台方还应该不断改进网络教研的交流方式，提高教师们的参与度和活跃度。可以利用先进的技术手段，提供更加互动的交流形式，增强教师们之间的沟通和互动。最后，平台方和教师们应建立起更加规范的网络教研措施和评价体系。建立一套严格的评价标准，对参与网络教研的教师进行认定和评级，鼓励他们更好地参与和贡献。

总之，网络教研在数学教学中发挥着重要作用。它使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源，通过交流平台与其他教师分享经验，同时也面临着信息可靠性等问题和挑战。我相信随着网络教研的发展和完善，它将会给数学教学带来更多的创新和进步。我们教师应积极参与到网络教研中来，与其他教师共同努力，推动教育的发展和进步。

网络数学心得体会报告篇四

随着互联网的快速发展以及信息时代的到来，网络已经渗透到人们生活的方方面面，也深刻改变了人们的学习方式。在传统的数学学习中，教师授课、学生听讲是主要的教学模式，但这种方式往往缺乏足够的灵活性和互动性。因此，网络数学学习应运而生。作为一名大学生，我也在过去一年中通过网络学习了数学，并积累了一些心得体会。

第二段：网络数学学习的优势和我从中获得的收获。

网络数学学习相对于传统学习方式，具有明显的优势。首先，它打破了时间和空间的限制，我们可以根据自己的时间安排自由学习，不再受到固定的课程表的束缚。其次，网络数学学习资源丰富，通过搜索引擎和网上学习平台，我们可以找到大量的数学教学视频、习题和学习资料。我从中获得了不少收获，首先是更好的应用数学知识解决实际问题的能力。通过网络数学学习，我接触到了更多的数学建模实例，从而提高了自己的实际运用数学知识的能力。其次，网络数学学习也提高了我的自学能力和信息获取能力。正因为网络数学学习的信息丰富和自主性，我在学习过程中不仅能够学到老师课堂上没有涉及的知识，还能根据自己的兴趣和需求进一步拓展知识面。

第三段：网络数学学习的挑战和应对策略。

然而，网络数学学习也面临一些挑战，其中最大的挑战之一是缺乏互动和即时反馈。在传统课堂上，我们可以随时提问并得到老师的即时解答，但在网络学习中，这种实时互动变得不太容易。为了应对这个问题，我注意利用各类学习平台的交流功能，与老师和其他同学进行讨论和交流。另外，我也会尽量及时寻求老师的帮助，在有疑问时通过邮件或在线沟通工具与老师进行交流，以获得及时的指导和反馈。

第四段：网络数学学习对于培养自主学习能力的重要性。

通过一年的网络数学学习，我深刻认识到了培养自主学习能力的重要性。在传统教学中，我们可能会过度依赖老师的讲解，习惯性地等待老师告诉我们问题的答案。但在网络学习中，我们更强调主动性和独立思考的能力。这个过程不仅让我更好地驾驭了数学知识，还激发了我的学习热情和自信心。在网络数学学习中，我需要主动参与，主动思考，主动寻求解决问题的方法，这些锻炼了我的自主学习能力，并在自主学习的过程中提升了我对数学的理解和掌握。

第五段：总结网络数学学习对我带来的益处和展望未来。

总体来说，网络数学学习给我带来了许多益处，从实际应用能力到自主学习能力都有提升。在未来，我还将继续利用网络数学学习的优势，不断拓展数学知识的范围和深度，并积极参与在线学习平台的交流和讨论，与他人分享学习经验和心得体会。我相信，在网络数学学习的道路上，我能够不断突破自我，取得更好的成绩，为自己的未来发展打下坚实的数学基础。

网络数学心得体会报告篇五

第一段：引言（200字）。

随着信息技术的迅猛发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。无论是学习、工作还是娱乐，我们都离不开互联网的支持和帮助。网络数学作为一种新的学习方式，深受学生们的欢迎。在过去的一段时间里，我通过网络学习了很多数学知识，并且积累了一些心得体会。在接下来的文章中，我将分享我对网络数学的看法和体会。

第二段：优点（200字）。

网络数学课程有许多优点。首先，网络数学提供了丰富的学习资源。通过互联网，我们可以轻松获取各种教学视频、在线练习和模拟考试。这使得学习数学不再受制于时间和地点的限制，我们可以随时随地进入课堂学习。其次，网络数学课程注重实际应用。与传统的教学方式相比，网络数学更加注重培养学生的实际解决问题的能力，通过实际应用的例子来深入理解数学知识。此外，网络数学还提供了自主学习的机会。学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和学习节奏，提高学习效率。

第三段：挑战（200字）。

尽管网络数学具有许多优点，但是也面临着一些挑战。首先，网络数学需要学生具备自律的学习态度。由于没有老师的监督和督促，学生容易产生拖延和不努力学习的情况。其次，网络数学课程相对来说缺乏互动性。虽然学习资源丰富，但是缺乏师生的面对面交流和互动，学生在学习过程中难以及时解答问题和获得反馈。最后，网络数学难以彻底替代传统教育方式。数学是一门相对抽象和复杂的学科，有一些概念和推导需要通过老师的指导和解释才能更好地理解。因此，网络数学只能作为辅助工具，而不能取代传统教学的重要性。

第四段：经验（200字）。

在网络数学学习的过程中，我积累了一些宝贵的经验。首先，要养成良好的时间管理习惯。由于网络数学需要我们自主学习和规划学习进度，所以及时制定学习计划并坚持执行非常重要。其次，要善于利用学习资源。网络上有很多优质的数学学习资源，我们可以通过多种渠道获取课程和教材，提高学习效果。同时，积极互动也是非常重要的。在网络上，我们可以通过讨论区、论坛等方式与同学和老师进行交流，及时解答问题和得到反馈。最后，坚持不懈是学习网络数学的关键。网络数学学习需要良好的毅力和耐心，我们要坚持不懈地学习下去，才能够取得好成绩。

第五段：总结（200字）。

通过网络数学学习，我深切体会到了其优点和挑战。网络数学不仅为我们提供了丰富的学习资源和实际应用的机会，还培养了我们的自主学习能力。然而，网络数学也面临着学生拖延学习、缺乏互动性以及不能替代传统教学的挑战。因此，我们在网络数学学习中应该养成良好的时间管理习惯，善于利用学习资源，积极互动，并坚持不懈。只有这样，我们才能够充分发挥网络数学学习的优势，提高数学学习效果，为未来的学习和工作奠定坚实的数学基础。

网络数学心得体会报告篇六

通过网络教研活动，我觉得新一轮的课程改革确实带来了新的教育教学观念。同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变。这种新的观念对我们是一大震撼，也是动力。促使我在教学实践中积极探索。尝试应用信息技术实施新课程的方法。网络确实给师生搭起了一座平台。为我们提供了广阔的空间。为教师与教师、教师与学生、学生与学生提供了一种可以交流的途径。在网络教研活动中我学到了很多知识。例如：通过培训我可以通过网络登录到与课程相关的网站，参与某个问题的讨论。确实体验到了网络世界的精彩。网络给我们的教学带来了方便。也为学生提供了自主创新、探索平台。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。

1、促进教师反思能力的提高。

随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。

2、促进了同伴互助。

现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在研究中又话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到及时性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经历、有过研究的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感兴趣，都有过思考。但是，在网络上就有很多人感兴趣而且有过深入地思考，讨论能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。

3、促进了教师和“高手下棋”。

网络数学心得体会报告篇七

今天很荣幸的参加了六年级下册数学的教研活动，在教研过程中我德的收获颇多。

首先，新城道小学的三位老师给我们讲解了六年级下册数学教材的特点、理念。教学方法的选择要更加体现学生的主体，在教学过程中要在学生已有的基础上进一步完成教学任务。

新知识的教学方面与以往知识的不同，还有六年级的下册要放得更开，获得新知识要教给学生，还可以让学生们总结学习方法，对分散的知识进行梳理。六年级的整理和复习不能只是复习，让孩子们形成知识的联系，构建认知结构。

老师细心的讲解了六年级下册的整本书的重点，在圆柱和圆锥这一单元，应该让学生真正的动手，推导出公示，这部分的表面积和体积公式很多，如果学生不明白只是背的话，孩子们会混淆，教师要对学生真正知识的获得要加以重视。在比例的这个单元，我们教学前要应对先前的知识进行复习，本单元概念比较多，我们要加以学生的理解，帮助学生获得新知识。在教师教学的过程中，我们要告诉学生我们学习比例就是要更好的解决现实生活中的实际问题，学生这样会更加有目标，心里会更加踏实。教师一定要展示正比例图像的过程，感受数形结合的优越性。在用比例解决问题方面，学生可能感受不到用比例解决问题的优越性，但是教师要进到学生进行训练，要为以后的代数学习打好基础，发展学生的代数思维。

在整理与复习阶段，数学的综合性很强，学生很多知识要通过操作发现与探究，让学生有一个综合实践过程。基本活动经验的不断积累，对知识分门别类进行整理的经验，梳理知识之间的联系的经验，综合应用方面的知识解决实际问题，对于知识在实践中应用的经验。发展学生的四基，为学生中学的学习打好基础。

然后，周主任做了补充和总结，周主任讲解了课程目标应达成的目标，并向老师们强调几个问题，教师一定要把握每个例题的知识点，与以前知识的衔接，教师要理清前五个年级的数学知识脉络，为上课做好必备的知识的准备和铺垫。教师要切记不要再一节课的时间内进行很多知识的讲解，不需要面面俱到，切记不要对学生的知识点进行拔高。六年级学习容量不断增大，教师一定要在备好课的前提下，进行教学，要让学生真正的看成主人，教师不要一味的去讲，要最大限度的把课堂交给学生，教师所做的就是激发学生探究的欲望，让每一个学生都参与到学习中来，保证每一个学生都不掉队。要教会学生触类旁通，要加强学生学习兴趣。加强课标的学习理解和使用。教师做到归纳与总结。发挥学生的主观能动性，要让学生自己去整理，教师去差缺不漏。教师不要把练习做题作为复习的手段，总复习阶段做出自己的特色，提高学生的成绩和素质。

通过本次的教研，使我对于六年级的数学教学更加有了目标，知道自己应该怎样做才是对学生更加正确的选择。

网络数学心得体会报告篇八

本次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的中学教师。

虽然在来到中学以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名初中教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的中学教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

网络数学心得体会报告篇九

3月，我有幸参加了学校组织的教师教学能力提升与“金课”建设专题网络培训。培训期间，学识渊博的专家、丰富多彩的课程、生动有趣的交流讨论使我感受颇多，受益匪浅，让我对教书育人有了更大的兴趣与更为坚定的信念，教学能力也得到极大地提升。在未来，我将秉持初心，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，努力培养社会主义的建设者和接班人，为祖国的教育事业贡献一份自己的力量。现将自己这段时间以来学习的成果与感悟总结如下：

一、要始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，与时俱进，努力学习相关政治思想理论，并将学到的理论知识切实运用到工作实践中。恪守教师职业道德，不断提高自我修养，做到身正为范。

二、努力提升业务水平，真正做到“学高为师”。在日后的工作中，要积极进取，不断提升自身知识水平与教学技能。认真研读教材与教学大纲，从学生出发，进行教学设计，认真备课，多次试讲，以达到融会贯通，让学生学有所获。行课时，积极规范教学行为，提高课堂掌控能力，让教学过程更加严谨、稳重。课后，应积极主动与学生通过多种方式开展交流，通过多样方式与渠道，加强思想政治教育。

三、教学与科研结合的问题，是高校教师都必须直面的问题。科学家钱伟长曾指出，”你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。“经过学习，我认识到不能把二者割裂开来，也不能厚此薄彼，要提高教学质量，要达成教育效果，教学与科研要形成相互交融、相互促进的过程，同一并进。科研和教学是天平的两端我们要掌握好它们的平衡关系，处理好二者的关系才能从实践中不断的学习和总结经验。

四、要建设“金课”，须更新教学理念，改变教学模式，发挥“双主体”作用。如从讲授式教学到研讨式教学，从老师在台上讲，到学生在台上讲，就是一种教学转变。学生是教学的中心，随着时代的发展，移动网络、大数据、人工智能、互联网等高新技术逐渐兴起，创造“以学生为中心”的学习空间，它贴合、符合教师和学生教学习惯，让信息技术融入实际教学，用个性化、智能化的教学方式激发学生的学习兴趣，引导学生借助已有知识去获取新的知识，形成“想学——愿学——学会——会学”的良性循环机制，从而使教学效率得到提升。

五、调整教学评价标准，使教学评价成为一个动态的评价过程。在课程、教学和学习过程中使用的系统评价活动，把教学过程看作是一个整体系统，而这个整体系统包括许多子系统。如小论文、小设计、手机短片、读书报告、调查报告、实践活动、文献查阅和研读等，均可作为评价内容。学生、老师以及其他学习伙伴之间是互相激励的关系，主张通过评价来激励学生主动参与，使学生在学习的过程得到激励，产生自信心和成就感，形成继续学习的动力。

经过这一段时间的培训，我发现自身在教学能力和课程建设的经验等方面还有许多的不足。在今后的工作里，我将切实从这些方面不断提升自己，磨炼精神意志，主动投身学校各项工作，利用各种机会不断提升自己，争取立足新时代，达到新要求，养成新作风，成为一名优秀青年老师。

网络数学心得体会报告篇十

听完了小史教授对于2022版数学课程标准的解读，我对于小学数学课程有了更系统、更深刻的理解。

从我们教育改革的大背景来看，目前我国的教育更加注重核心素养的培养，强调过程学生亲身经历和获得经验。同时提出数学的三大基本思想，分别是抽象推理和模型。培养小学生的数学核心素养已成为数学活动的根本目标，可以说核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。所以这就要求我们在日常教学活动中要密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，让其在研究问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。小史教授强调此次课标所有学科的两个共同点：一是要落实“立德树人”的根本任务，二是要实现“学科融合”的教育要求。所以我认为在新课改的背景下，我们需要通过数学课程培养小学生的'核心素养，不仅仅是依靠单纯地灌输理论知识，更重要的是培养学生的关键能力、必备品格和价值观念，为小学生的全面发展奠定基础。也就是要让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

新课标的发布无疑是对我们一线教师提出了更高的要求，所以我们更应该要不断学习，努力提升自己，做到以人为本，以学生的发展为本，让课堂实现有效教学，让学生实现有效学习。