故事渔夫心得体会简短(通用17篇)

写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的经历，从中获取经验教训，并为未来的发展提供指导。写心得体会要注意语言简练、通俗易懂，避免空洞和冗长的叙述。在下面是小编为大家搜集整理的一些心得体会范文，希望能对大家的写作有所帮助。

故事渔夫心得体会简短篇一

作为一个渔夫，他一生都在与大海打交道，亲身体验了大自然的魅力和恩惠。然而，在他丰富多彩的渔民生涯中，最令他难忘的经历却是与一位神秘的老人相遇，老人用它的故事和智慧深深吸引了他。从那时起，他决定学习故事，以增加自己的智慧和心灵的丰富性。

第二段：古老的智慧与现代生活。

故事是人类文化的基石，承载着古老的智慧和经验。渔夫发现，通过故事，他不仅能了解过去和不同文化的历史，还能理解现代生活的种种困境和难题。故事中的人物和情节与自己的生活经历相互交织，令人思考人性的善恶、对成功和失败的看法，以及与他人的关系等课题。通过故事，渔夫逐渐学会如何更好地应对生活中的挑战和突如其来的变化。

第三段：故事的启示与启迪。

故事并不仅仅是一种消遣方式，更是人生的启示与启迪。读故事时，人们往往会从中发现一些令人深思的哲理或智慧。渔夫通过吸收故事中的经验教训，不断反思自己的行为和决策，以此指导自己的生活。他意识到，人生就像是一本开放的故事书，我们自己是主角，每一次选择和决定都会影响到后续情节的发展。因此，他学会了如何在面临选择时保持冷静和明智，以谱写属于自己的精彩篇章。

第四段：分享与传承的力量。

渔夫发现故事不仅可以给个体带来启迪，也可以用来与他人分享和传承。他开始将自己听到的故事和自己的经历分享给其他渔民朋友，通过交流和讨论，不仅加深了他们之间的友谊，还能互相启发和提升。他相信，分享故事不仅可以让自己成长，也可以帮助他人获得新的视角和思考方式，从而改善生活。

第五段：通过写作坚固心灵。

最后，渔夫决定将自己的体验与故事写成文字，并坚持每天写几百字。写作不仅能够记录自己的成长和学习，还可以给他的心灵提供一片宁静的海洋。通过写作，他能够更加深入地思考问题，将抽象的思维转化为具体的文字，从而更好地理解自己的内心世界。写作不仅是他灵魂的呐喊，也是他与世界沟通的方式。

总结部分：

通过学习故事，渔夫不仅获得了智慧和启发，还提高了对人类文化和自己内心世界的认识。故事与他的生活紧密相连，帮助他处理困难和难题，并分享给他人。通过写作，他更深入地思考问题，并保持内心的平静。渔夫的故事告诉我们，故事是一扇通向心灵的大门，通过它，我们能够获得力量与智慧，成长为更好的自己。

故事渔夫心得体会简短篇二

一、巩固预习。

1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：

（生书写）撒撬弥桅唆吻。

指名一生写出字音，师生共同正音。

2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂。

二、解题启思。

1、文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？

2、课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？

生：因为文章是从渔夫的活动展开的。

三、梳理情节：

1、抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。

2、学生讨论，并领会情节的曲折性。

板书：喜悦害怕自信果断情节曲折。

四、研习性格。

1、同桌分角色朗读，体会人物形象个性。

提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。

2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。

演员——魔鬼：魏礼伟渔夫：刘见乐。

道具——面具2个、马夹、风衣内衬。

舞台监督——杨绿野。

音响——魔鬼进出场模拟录音。

3、评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？

4、概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？

学生讨论，板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）。

凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）。

五、想象描述：

1、“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。学生构思。

2、学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。

板书：

渔夫善良、诚实机智、勇敢。

（魔鬼凶恶愚蠢、狡猾。

的

故事喜悦果断。

情节曲折。

自信。

害怕。

故事渔夫心得体会简短篇三

这x间故事学生是非常熟悉的，许多学生都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对人物的简略分析的层次上。这篇文章怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把阅读的主动权交给学生。先请学生介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后让学生概括毕淑敏的散文的大意，使他们意识到经典的文章是常读常新的。在分析人物和主题时，不是架空的分析，而是着眼于文本的研读，在朗读、品味、揣摩中感悟。课堂小结的步骤我也请学生来说他们对文章的新的解读，课后的作业也紧紧围绕这个话题布置。

按照我校目前倡导的情境导学法(将学生的学习置于适宜的思考状态之中，注重教师有效地启发引导。创设情境的目的是激发学生的积极思维，推动学生进入“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课时，第一课时是老师带着学生走向知识，是教给学生方法，培养学生自学的能力，以自主学习和交流讨论为主。

第二课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，教师适时的引导点拨，使清晰的问题准确，模糊的知识明确，肤浅的认识深刻，从而在反馈矫正中实现课堂的高效。使学生成为学习活动的真正主人，把教师的主导作用不断转化为学生的独立学习能力。

1、通过自主和合作的方式研读生动的人物描写，概括人物的性格特点，探究文章的主题。

2、在阅读中初步了解文学鉴赏的方法，珍视阅读过程中的理解和感受，培养阅读的兴趣。

1、导入：

相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》故事内容的来历。

《一千零一夜》又名《天方夜谭》(我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”)，它是一部的阿拉伯民间故事集，是世界文学作品之一。高尔基称它为“民间文学最壮丽的一座纪念碑”。

2、整体感知

3、研读分析

a请同学们打开课本，认真地阅读课文，在文中找出充分的依据填空，并抓住精彩的人物描写揣摩品读,注意关键词句的分析玩味。

渔夫是一个______的渔夫

魔鬼是一个______的魔鬼

非常好。大家刚才细致分析了文中的人物描写的片段，揣摩了人物的心理，概括了人物的性格特点，我们又在同学精彩的发言中重温了这个经典的故事。这个故事中渔夫和魔鬼的形象给我们留下了深刻的印象，作者采用了哪些方法使人物的形象变得饱满生动的?此处加练笔。

总结：“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。要把人物写活，写真，必须要抓住其特征，还可以使用到一些修辞。

古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉，也正是语言描写的功能和作用的体现。

4、难点探究：

《一千零一夜》中，故事的原结尾是：渔夫准备将瓶子扔进海里时，魔鬼又苦苦求情，渔夫不答应，后来，魔鬼向安拉起誓，如果放他出来，将要好生报答渔夫。安拉是阿拉伯世界的宗教里的主宰。渔夫这才相信他，便打开了瓶口。魔鬼出来后，果然履行了诺言，给渔夫指出了一条发财之路。这则故事以往选入我国中小学课本时，也如本课文一样，删去了上述结尾。你认为原结尾是保留好呢还是删去好?请谈谈你的看法。

故事渔夫心得体会简短篇四

《渔夫捕鱼》是一款由手游公司开发的休闲游戏。在游戏中，我们需要控制一个渔夫捕捉各种鱼类，以获取金币。在这个简单的玩法背后，却蕴含了许多值得我们借鉴的心理学知识和生活哲理。

第二段：游戏中的奖励系统。

在《渔夫捕鱼》中，玩家能够不断地获取金币和宝箱奖励。这个奖励系统可以激发玩家的积极性，让我们不断地努力捕鱼，获取更多的奖励。类似的奖励系统在工作和学习中同样适用。当我们能够及时地得到奖励，我们会更加有动力去完成当前的任务，以期待获得更多的成果和回报。

第三段：游戏中的目标设定。

在《渔夫捕鱼》中，每个关卡都有一个明确的目标。玩家需要在规定的时间内捕获指定的鱼类，才能够过关。这个目标设定让游戏更具有挑战性，也可以帮助玩家提高注意力和专注力。在生活中，我们同样需要设定明确的目标，以帮助我们更好地实现自己的愿望和计划。只有有目标，我们才能够有方向地去行动，避免无目的地浪费时间和精力。

第四段：游戏中的困难和挫折。

在《渔夫捕鱼》中，也会遇到一些比较难以捕捉的鱼类，或者时间不足的情况。这个时候，玩家需要过一段时间才能够重新尝试。这种困难和挫折可以让我们更好地认识到自己的局限性和不足之处。在生活中，我们同样会遭遇失败和挫折。这个时候，我们需要沉潜自省，找出问题所在，并且调整我们的策略和态度，不断地去尝试，直到达成目标为止。

第五段：游戏中的放松和享受。

除了挑战和困难之外，游戏还给我们带来了许多放松和享受的时刻。当我们在海滩上捕捉鱼类的时候，仿佛融入了大自然的怀抱，感受到了海风和海浪的清新和舒适。生活中也有很多这样的时刻，当我们能够放下执念和压力，享受当下的美好时刻，内心的感受会更加丰富和充实。

结语：

《渔夫捕鱼》不仅是一款趣味性极高的休闲游戏，更是它背后所蕴含的心理学知识和生活哲理，使得我们可以从游戏中更深刻地认识自己，调整自己的心态和行为。因此，我们在玩游戏的同时，也应该思考游戏为我们带来的更多的价值。

故事渔夫心得体会简短篇五

渔夫是海洋的勇士，他们用自己的勇气和智慧征服着汹涌的海洋，在琳琅满目的鱼群中，寻找属于自己的收获。渔夫们的心灵世界是独特而深邃的，他们的生活经历和心得体会对我们也有着深远的启示和指引。本文将以渔夫的心得体会为主题，展开对渔夫内心世界的探索。

捕鱼对于渔夫来说是一项技术活和智力活，他们通过多年的经验积累和实际操作，总结出了一套行之有效的心得体会。首先，渔夫们认识到了勤奋的重要性。只有通过坚持不懈的努力，才能获得更多的收获。其次，他们强调耐心和细心。捕鱼需要等待和观察的能力，只有耐心等待，细心观察，才能抓住鱼儿的踪迹，将其一网打尽。渔夫们还重视经验的积累，通过不断摸索和总结，他们不断改进捕鱼的技术和方法，提高了工作的效率和收益。

在广袤的海洋中，渔夫经常面临各种艰难险阻，每次的出海都是一次考验。然而，他们从不退缩，用自己的勇气和坚持克服了一个又一个困难。面对风浪，他们懂得调整航向，稳住船身。面对恶劣天气，他们密切关注气象预报，针对性地制定计划。在危机时刻，他们敢于冲破传统束缚，进行创新尝试。通过不断的锤炼和挑战，他们养成了豁达、坚强、乐观的性格，这些心得体会同样可以应用在我们的生活和工作中。

第四段：对自然的敬畏与感悟。

渔夫深处大海，与自然和谐相处，他们对自然有着独特的敬畏和感悟。他们看到狂风暴雨中的海浪肆意翻卷，而自己只能忍气吞声；他们看到夜晚的星空明亮而神奇，感叹人类的渺小。渔夫们从自然中学到了谦虚和顺应，懂得与自然共舞，从而拥有了更大胸怀和广阔的视野。我们也应该学习渔夫，放下身段，从自然中汲取营养和智慧，发现生活的美好和意义。

第五段：对生活的启示。

通过对渔夫心得体会的探索，我们可以发现，渔夫的内心世界充满着智慧和勇气。他们的故事不仅仅是关于捕鱼技巧的讲述，更是关于生活智慧的启示。在追求梦想的旅途中，我们也需要勤奋、耐心、细心和创新的品质。我们也需要对自然敬畏和感悟，学会与自然和谐相处。通过不断地探索和实践，我们也可以获得一份对生活和工作的独特体验和心得体会。

结尾。

在这个瞬息万变的时代里，渔夫的心灵世界给了我们很多值得借鉴和学习的东西。渔夫的心得体会不仅仅适用于捕鱼行业，它们同样可以应用在我们的生活和工作中。我们应该学习渔夫的勤奋、耐心、细心和创新的品质，以及对自然的敬畏和感悟，积极探索和实践，从中获得更多的启示和成长。让我们像渔夫一样，坚持梦想，勇往直前，不断追求生活的精彩和意义。

故事渔夫心得体会简短篇六

《渔夫的故事》是《一千零一夜》中的经典故事，故事很精彩，情节安排引人入胜，矛盾冲突一波三折。故事中渔夫的智慧，魔鬼的凶恶给人留下深刻的印象，弱小的渔夫能够战胜残暴的魔鬼，可谓邪不压正，让人读后浩气长抒。但这个故事较长，而且学生比较熟悉，所以我还是建议略教。

故事大的情节，分三个部分。第一是“魔鬼出现”，这其中经历了：“渔夫打到瓶，打开瓶，魔鬼跑出瓶”这一段中，魔鬼的外貌描写很有特点，作者围绕“凶恶”，用极为夸张的手法写了魔鬼的外貌，值得一读。

第二是“魔鬼呈凶”（恩将仇报）这部分包括“魔鬼逻辑”和“恩将仇报”二个内容，“魔鬼逻辑”是所罗门死了，就要杀人；晚一点被救，就要杀人；因为救了我，所以杀你。这一段需要点一下的是魔鬼说头三百年若得救就要报答别人，可信吗？为什么？不可信！因为他所说的话是魔鬼逻辑，又不是正常人的思维，另外，这一段的关键词是“恩将仇报”这个词一定要理解，并且要结合课文内容来理解。

第三部分是“战胜魔鬼”（邪不压正）。

这部分包括渔夫决心压制妖气，智斗魔鬼，把魔鬼扔回大海。这一部分的关键在于体会渔夫的智慧表现在哪些地方。

二、教学建议。

这文章的教学要注意长文短教，长文短教首行要很快地把握文章的大意，这可以从课题入手。《渔失的故事》讲得是渔夫与谁的故事？渔夫与魔鬼的故事。那么渔夫与魔鬼之间发生了哪些事呢？学生会发现：渔夫救了魔鬼；魔鬼恩将仇报要杀渔夫；渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。

长文短教还要抓住文章的重点来教，文章的重点有三：一是渔夫的智慧体现在哪儿？二是魔鬼的凶恶体现在哪儿？凶恶体现在“外貌”与“恩将仇报”的行为上。课文中还有几个词值得关注，即：无恶不作、下流无耻。抓住这几个关键，文章教学就会很清晰。

故事渔夫心得体会简短篇七

渔夫是一个守望大海的职业，他们常年在海洋中捕鱼，与大自然和谐相处，品味生活的苦乐和无常。在艰辛的渔业工作中，渔夫们不仅汲取了丰富的渔业知识和技巧，更积累了深刻的心得体会。本文将从渔夫的勇敢与坚韧、钓鱼技巧与专业精神、与大自然和谐相处、珍惜资源的意识以及自立与自足等几个方面进行分析，探讨渔夫心得所蕴含的智慧和价值。

渔夫常年行船，不论风浪多么汹涌，他们都要勇敢地面对。在大海中，无论是清晨还是夜晚，艰苦与寂寞时刻伴随着他们。只有坚韧不拔的意志和毅力，才能在面对困难和挑战时保持镇定和勇敢。渔夫们用自己生命的体验告诉我们，勇敢和坚韧是战胜一切困难的前提，只有面对逆境，才能得以成长和进步。

二、钓鱼技巧与专业精神。

渔夫是大海的主人，钓鱼是他们的主要职责。为了提高渔业效益，渔夫们研究、总结了丰富的钓鱼技巧。他们在长期的实践中摸索出不同种类鱼类的生态特点和生活习性，进而掌握了钓鱼的艺术。同时，渔夫们还注重专业精神，把每一次行动都当作是自己的事业来对待。只有如此，他们才能获取更多鱼类资源，满足人们对鱼类的需求。渔夫们的钓鱼技巧和专业精神告诉我们，只有脚踏实地地钻研和专注才能取得成功。

三、与大自然和谐相处。

渔夫将大自然视为朋友。他们懂得如何顺应大自然的变化，善于把握时机，迅速地适应自然环境的变化。他们知道太阳、月亮和天气对鱼群的影响，准确地预测鱼类的迁徙和活动规律。渔夫们与大自然和谐相处的态度和行动告诉我们，與自然合作，能够使我们的生活更加舒适和丰富。

四、珍惜资源的意识。

由于一些不负责任的行为，渔业资源正面临巨大的危机。渔夫们深知这一点，因此他们非常重视珍惜和保护渔业资源。他们遵守捕捞规模，避免超额捕捞，维护渔业生态系统的平衡，让鱼类能够自然繁衍。渔夫们的珍惜资源意识提醒我们，只有善待和保护资源，才能让子孙后代继续享受渔业资源。

五、自立与自足。

渔夫们常年在大海中生活，他们用自己的双手谋生，他们给最贫困的家乡注入了生机和活力。渔夫们拥有自立和自足的品质，他们勤劳、坚韧、智慧，用自己的努力开创出一片幸福的生活。渔夫的自立和自足的生活态度启示我们，只有凭借自己的双手，才能获得真正的幸福和尊严。

通过对渔夫的心得体会的分析，我们不仅可以从中学习到勇敢、坚韧、专业精神等重要品质，更能够理解与大自然和谐相处、珍惜资源和自立自足等宝贵经验。作为渔夫的心得，它们不仅适用于海洋渔业，也渗透到生活的方方面面，是我们值得学习和借鉴的重要智慧。只有通过学习和理解这些建议，我们才能在人生的航程中勇敢面对挑战，保持专业精神，与大自然和谐相处，珍惜资源并实现自己的价值。

故事渔夫心得体会简短篇八

《楚辞》是中国古代文学中不可或缺的精品，在其中有一些写得非常优美的篇章，比如《离骚》、《天问》、《九歌》等。而本文要谈论的则是《楚辞》中的另一篇经典名篇——《渔夫》。这篇篇章究竟有着怎样的内涵，让我们来一探究竟。

第二段：篇章背景。

《渔夫》这篇篇章是以渔夫为主角的，渔夫在这个故事中是一个极其普通的人物，过着平凡而又简单的生活。他每天出海捕鱼，靠着艰苦劳作过着自给自足的生活。故事的开始，渔夫回到了渔村，他的儿子便跑了过来，告诉他说有些奇怪的人来到了村里。渔夫便去询问那些人，结果那些人并没有给出他一个满意的答复。这个故事从一开始就展示了我们一个普通人如何深刻地认识到人生的真正意义。

第三段：篇章内涵。

《渔夫》带给我们最直接的启示就是，我们在生活中必须有一个目标，而且这个目标应该是我们自己可以控制的。渔夫的目标十分具体，他的目标就是每天出海捕鱼，给自己和自己的家人提供食物，这个目标是实实在在的，因此积极向上的生活态度也呼之欲出。另外，渔夫与那些人的互动也是这篇篇章最大的亮点。那些人们要培养孩子、工作等等，那些目标虽然与渔夫的目标不一样，但是渔夫却认识到了那些人为什么要有那样的目标，认为其目的是为了获得更多的财富，享受更多的权利，而这一切都是虚无缥缈的。于是，渔夫告诉那些人们，自己不需要这样的东西，因为他已经有了他自己的目标。

第四段：篇章意义。

《渔夫》所揭示的内涵是与生活和人生的智慧理论紧密相连的。它提醒我们，在生活中出现的每一个机会和挑战都必须认真对待，同时也不要让自己疯狂追求虚无缥缈的东西。因为那些人们为了获得所谓的财富和权利而做的事情可能只是为了追求快乐。但是，快乐仅仅是一个短暂的、充满欺骗性的东西，而像渔夫这样追求实际目标的人则从来没有丢失过他们的方向。

第五段：结论。

总的来说，《渔夫》是一篇非常本质的篇章，它力求告诉我们什么是真正重要的东西。这个故事通过深入渔夫的生活，并从他的角度出发，让我们认识到了时间在不同的人群中的流逝情况。同时，在这样的一个优秀的篇章中所展示的感性和形象的描绘，对于我们每个人在人生道路上寻找答案以及接受各种财富带来的威胁和对诱惑的抗拒，从而在人生的旅途中寻找成功和幸福的真正意义也是极为有益的。

故事渔夫心得体会简短篇九

渔夫出航，是为了寻找更广阔的海域，追求更大的渔获。他们乘着小船，翻越波涛，抵达远离岸边的深海。渔夫知道，只有冒险和挑战自己，才能够有机会获得更多的收获。这种勇敢和冒险精神，不仅仅适用于渔夫们的工作，也适用于生活中的方方面面。他们在每次出航中不断积累经验，也获得了许多心得体会。

第二段：眼界的开阔。

在渔夫出航的过程中，他们能亲近大海，感受大自然的力量和美丽。远离岸边的深海，在他们眼中呈现出一个全新的世界。他们目睹了海洋生物繁衍的奇迹、海水中夺目的鱼群，和海上日出、日落的壮丽景色。渔夫们的眼界因此开阔了，他们意识到世界的多样性和生命的宝贵。这种开阔的眼界也让他们更加珍惜渔获，更加关爱环境，以及更加深刻地认识到自然和人类的紧密联系。

第三段：坚持与毅力。

渔夫们的工作并不是一帆风顺的，他们经常会面对大风大浪、暴雨和激流。在艰苦的环境中，只有坚持和毅力才能让他们克服困难，继续前行。每一次重大的收获都是历经波折和困难之后才得到的。这种坚持和毅力不仅仅适用于渔夫们的工作，也适用于其他领域的人们。因此，渔夫们在每次出航中都会更加坚定地认识到，只有坚持和毅力才能够达到自己的目标。

第四段：团队合作的重要性。

在渔夫的工作中，团队合作是至关重要的。一艘小船需要所有人的努力和配合才能够平安航行。每个人都有自己的任务，需要相互配合和信任。如果有一人出现了问题或失去了信心，整个团队的安全就会受到威胁。因此，渔夫们非常重视团队精神，他们在每次出航中都会互相支持和鼓励。渔夫们通过团队合作的经验，更加深刻地认识到，一个团队的力量是无法小觑的。

第五段：克服失败的勇气。

在渔夫们的工作中，失败和挫折是难以避免的。有时候他们可能会出现无法预测和控制的情况，导致损失产生。然而，他们从不被失败所打败，相反，他们会总结经验教训，找到失败的原因，并努力避免再次重复。渔夫们明白，只有勇敢面对失败，并从失败中汲取经验，才能够进一步进步。因此，渔夫们在每次出航后都会意识到，失败是成长的机会，只要勇敢面对，他们便能够走得更远。

总结：

渔夫出航的心得体会有很多方面，比如眼界的开阔、坚持与毅力、团队合作的重要性以及克服失败的勇气等。这些体会不仅仅适用于渔夫们的工作，也适用于人们的生活和事业。通过从渔夫们身上学到的经验，我们能够更加勇敢面对挑战，拥有更广阔的眼界，更坚定的毅力，更强大的团队精神，以及更勇敢地面对失败，从而不断地进步和成长。

故事渔夫心得体会简短篇十

楚辞是中国古代文学中非常重要的一部分，其中的《离骚》、《九辩》、《卜居》等成为了后人不断挖掘的文化瑰宝。而作为楚辞中重要的一支，渔夫篇章浓缩了中国文学中对生命和世界的思考，为人们展示了一种勤劳、好学和乐观的生活态度。在我阅读过程中，我深刻体会到了渔夫的感性境界、人生态度以及文化内涵，下面我将从以上三个方面展开谈论。

渔夫篇章深刻描绘了渔民的生活态度和感性境界，其中最突出的应该是“喜怒哀乐，其乐也莫四！”的追求。这种追求并非强求对一切都置身事外，而是包容了对生活中各种情感反应的接受和表达。换言之，渔夫并不是要完全冷静地接受一切，而是应该做到在繁琐的生活中保持真诚而自由的情感，并且通过这些情感不断回应生活。这样的感性境界使得渔民在茫茫大海之中，如同来自神明的存在，能够感知自身的背景和所处的环境，并通过最真实的情感表达，回应那些超越人类的力量。

渔夫篇章也曾表达关于生命价值和存在意义等问题的思考。渔民在每日的劳动中，凭借着自己对海的认识和对自然规律的归纳，通过不断创新和学习，打通了与生俱来的情感向上发展的渠道。这种创造与上进尤其体现在渔民与生命和未来的关系上。更确切地说，渔民鼓励我们认真思考生命的价值和存在的意义，并通过实践和创造性的思维，探索如何创造更加有意义的生命。正是在这样的创造过程中，渔民建立起了一种高尚的人生哲学，使得阅读他们篇章的人自我提升，意识到生命的不可辜负性，从而勇敢地前进。

除此之外，渔夫篇章还强调了文化的内涵和悠久的历史传承。渔民经常把自己的话连贯起来，以达成引申的目的。这种引申不仅局限于自身的渔业生活，也包括丰富而深刻的文化传承。在文化传承这一方面表现尤为突出的是：渔民在危难关头或者有愿望时，会向神明求助。这种求助并非对外力的皈依，而是对自己和生命充满自信的体现。相对应的，渔民也认为他们的艰辛努力和创造都是他们效忠的神灵的意志和符合自然规律的。这种思想是中国古代文化中心性的表现，是一种信仰的植根已久。

渔夫篇章是一种中国人独有的虔诚、豁达和超越性思维的体现。渔民以自身为中心去认识这个世界，并把自身的思考和创造传承给后人。因此，作为读者，我在阅读后也看到了可能的生命价值与意义，并发现自己可以通过自主求知来探索更好的人生方式。谨以这篇文章，向中国文化的先辈和神奇灵魂致以崇高的敬意，也希望自己能够深刻领会和传承有关渔夫的思想和文化，努力在自己的思维和行动中体现那种博爱和智慧，以造福自己和追求真正的内心和平。

故事渔夫心得体会简短篇十一

音乐剧是一门新型的综合艺术实践课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题，体现了深刻的人文关怀。其构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。它的认识功能、教育功能、审美功能是通过愉悦功能或是附着在愉悦功能上得到实现的。这样才能更好地让学生在获得审美愉悦的同时培养多样性的艺术能力，从而促进人文素养的全面发展，有助于他们健康的世界观、价值观的形成。新课标指出：“应注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情”，还说：“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。”

在我们国家，音乐剧的受众群及收看率还很低，尚未普及。大家感到这种综合的艺术形式高不可攀，不知如何下手指导。人教版新教材五年级下册中有一课小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇诗歌所改编，故事内容学生早已了解。但是如何将这个故事改编成音乐剧，还要将它引入到课堂中来，最终能让学生把它完整地表演出来，应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种宝贵的教学契机和资源。首先教师要表现出对表演艺术的热情、兴趣，要有发自内心的激情与表演欲望。其次，要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等，充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参与课堂表演，多思路、多体验、多实践。以往的音乐课，学生能真正尽情在课堂上展示自我的机会很少，学生的艺术潜质得不到开发、施展，许多极具表演天赋的学生被埋没。但在这种课中，学生个人展示、分小组展示，台上展示、台下还展示，多渠道、多思路地将音乐剧进行到完美，最终让每个孩子提高审美品位的同时启迪他们各个方面的思维。

1．知识技能：运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。

2．过程与方法：通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。

3．情感态度、价值观：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。

4．教学内容安排：

第一课时：学唱剧中三段歌曲并和老师共同再为剧情需要创编两首很短的新歌。

第二课时：创编并表演序幕及第一幕。

第三课时：创编并表演第二幕、第三幕。

第四课时：创编尾声并将音乐剧完整表演。

《渔夫和金鱼的故事》第二课时教案

2．学生到台前将画贴在黑板上。

4．生：五幕，一幅图就是一幕。

5．师将五幅图略做介绍。

师：在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗？

1．唱主题歌曲。

师：谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征？

2．简介主题歌曲。

师：这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的，这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。

3．再唱一遍主题歌。

师：音乐是音乐剧的灵魂，这段小调音乐在这部剧中要多次出现，但在每一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化？我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好，让我们进一步了解一下音乐剧。

1．请同学们看音乐剧《猫》录像片段

2．生答：音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。

师加以总结：音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上，展示给观众看。当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐。

1．师：好，让我们一起来创编《渔夫和金鱼》这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物？（两个，老渔夫和老太婆）

2．场景是什么？（大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。）

3．如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？

（昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。）

（1）生：老渔夫胆小，老实。

（2）生：老太婆贪婪、粗暴。

5．师：给每小组发下一张没有台词的剧本，我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。

6．每组请出两个代表来读〈事先准备一下，用三组即可〉。

7．师：我们可以通过语言来表现人物性格，还可以用什么来表现？（动作、表情）那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满？每个人在原位上做做。好，谁到台上来表演一下？掌声鼓励。（先后找两个学生，略做评价。）

8．师：听完老太婆的抱怨后，老渔夫的反应是什么？谁来表演一下？（先后找两个学生做，评价）

11．表演序幕。

1．师：第一幕讲了什么内容？（老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼…）

2．师：出现了几个人物？

3．师：场景是什么？

4．师：在剧中如何表现出大海的特点呢？（用打击乐模仿海浪声）

5．师：用一些简单的材料也可模仿出大海的浪声。老师拿来了一些纸张、塑料袋，同学们传着使用，看看用哪一样材料为大海拟音最合适？（材料分三组，大家都有机会试）请两位同学来做拟音师，去配合着准备一下。

6．师：现在老渔夫来到海边开始撒网了，我们一起来做撒网的动作。

（这网很沉，我们可要用力的把网撒开，这样才会网住更多的鱼。）

7．学生做撒网、收网的动作（师边做边说，这第一网下去因为是水草，收网时不需要太大劲，这……）

（负责拟音的同学抖动玻璃纸，效仿出大海的声响）

8．现在我们和着音乐撒网，注意在有音乐出现的时候，我们的任何动作要尽可能地和上音乐的节拍，也就是要有节奏感、韵律感。现在我们和着音乐练一下。撒三次网。

10．生：“今天的运气可真不好，只网住了这么大点儿的小鱼？“

11．师：谁还来编？

12．生：“莫非是老天爷成心跟我作对，想让我今天空手而归。”

13．师：这时小金鱼被网住了，她会有什么反映？（哀求），教材上安排了一首歌我们一起来唱唱这首歌，注意我们的情绪。

14．师：我们可以用歌声表达小金鱼的哀伤，还可以用什么？

15．生：用体态和她的表情。如让小金鱼倒在地上，颤抖双脚，用哀求的眼神表达她的哀伤。（师：你能来表演一下吗？掌声鼓励）

16．师：还可以怎么表现？同学们可以站起来做做。

17．师：谁来一边唱一边表演。

18．师：老渔夫听到小金鱼的哀求后，做出了什么反映？（学生回答）

19．师：上节课我们一同为老渔夫创编了一首小歌，还起了个名儿叫《小金鱼，请你回家吧》，谁来给同学们唱唱。（掌声）

20．师：小金鱼听后做出什么反映？（高兴的，充满感激的）会说什么？（老爷爷真好）

21．完整表演第一幕。

师：这节课同学们之间表现出的相互配合、共同协作的精神，及大胆的创作意识，丰富的想象力、表演力，令老师十分感动，希望大家继续努力，争取下次课能表现得更加出色。

1．学生学习热情极高，百分之百的学生参与了表演，百分之八十的学生有机会到台上表演。

2．教师与学生的问答激发和促进了学生对表演及创作的兴趣，整堂课始终围绕着故事情节展开，着重表现出了剧中人物的性格特点。在课堂上教师能与学生做到有效沟通，师生都感到莫大的愉悦，营造了良好的学习氛围。

3．在分组表演中，观众能够积极的评价总结台上同学表演的情况，及时提出优缺点。

4．在整个表演过程中，学生收放自如，展示出了自己的特长。

5．创编及表演中的亮点

一男生说：“某某同学表演老太婆不到位，她不够厉害。老师，男生能演老太婆吗？”

老师问：“谁表演的好，为什么？”答：“某某表演的好，他表演老渔夫又咳嗽又驼背，还唉声叹气的，特别真实。”

6．最后由学生评选出最佳表演奖，最佳拟音师，最佳旁白等等。

故事渔夫心得体会简短篇十二

渔夫心得体会，是对长期从事渔业工作的渔民们对渔业的感悟和领悟的总结。渔夫心得不仅仅是针对渔业本身的经验总结，更是涉及到生活态度、人际关系、自我修养等方方面面的宝贵经验。以下将从渔民们的角度，结合自身的经历，对渔夫心得的体会做一番探讨。

第二段：秉持坚定和毅力。

作为渔夫，确立一个坚定的目标，付诸行动的过程中要有毅力，正是渔民们在长期的漂泊和面对无常的海洋环境中培养起来的品质。在漫长而无尽的等待中，渔夫会悟到，只有坚定不移地朝着目标执着努力，才能获得丰收的果实。渔夫的坚持和毅力，也告诉我们在人生道路上要有耐心和恒心，不断努力和奋斗，才能达到自己的目标。

第三段：相互依靠和合作。

在海洋上，一个人的力量是微不足道的，只有相互依靠和合作，才能取得更多的收获。渔夫们深刻理解，一个人在孤独中是无法取得成功的，只有团结一心，互相协作才能战胜困难。在和伙伴们共同作战的过程中，渔夫体会到了合作的力量，也学到了如何处理人际关系。人与人之间的合作和相互依靠，对于渔夫来说是至关重要的，同样也适用于社会的方方面面。

第四段：与大自然和谐相处。

渔夫们和大自然紧密相连，他们深深地懂得人与自然和谐相处的重要性。渔夫心中明白只有尊重自然，积极保护环境，才能获得更稳定的渔获。渔夫们也从大自然中领悟到了很多生活的智慧。他们认识到，与大自然和谐相处就是与自己和谐相处，只有保护好环境才能保证自己的生存和发展。

第五段：积极乐观和感恩心态。

在海洋的广阔面前，渔夫学会了积极乐观和感恩的态度。面对连绵不断的黑暗和挑战，只有保持积极向上的心态，才能顺利度过困难。渔夫们对于每一次丰收都充满感恩之情，对于每一次失败也抱着乐观的态度。他们的身上散发出一种强大而坚韧的生命力。渔夫们的积极乐观和感恩心态，值得我们学习和借鉴。

总结：

渔夫心得体会是一个综合而全面的主题，渔夫们通过长期在海洋中的劳作，悟出了许多珍贵的人生智慧。渔夫们用自己的实际行动告诉我们，只有坚持和毅力，相互依靠和合作，与大自然和谐相处，以及积极乐观和感恩的心态，才能在浩瀚的海洋上获得丰收。这些心得不仅适用于渔业，也是我们在生活中需要借鉴的宝贵经验。愿我们能够从渔夫们身上汲取智慧，不断进化自己的心态和态度，迎接人生的风浪，继续前行。

故事渔夫心得体会简短篇十三

第一段：介绍渔夫的背景和职业特点（200字）。

渔夫是在广袤的海洋中打渔的人，他们不畏风浪，勇往直前，是充满勇敢与智慧的职业。渔夫需要具备敏锐的观察能力，才能识别出鱼儿的踪迹；他们需要耐心和毅力，才能忍受漫长的等待和不时的失望；同时，他们还需要灵活的反应能力，应对突如其来的变化。通过打渔的经历，渔夫们积累了丰富的经验和智慧，这些总结和体会，对于我们每个人而言都具有重要的启示。

第二段：渔夫的第一课：耐心与毅力（250字）。

在大海的怀抱中，渔夫需要面对长时间的等待。有时候，他们可能花上几个小时，甚至一整天都没有任何收获。但是，渔夫们从不放弃，他们深知成功来之不易。渔夫们告诉我们，耐心和毅力是成功的关键。我们生活中也常常需要面对等待，无论是等待升职、等待考试成绩，还是等待理想的伴侣出现，都需要我们耐心和毅力，才能坚持到最后。

第三段：渔夫的第二课：观察力与洞察力（300字）。

渔夫们的观察力非常敏锐，他们可以从细微的海浪波纹和飞鸟的行动中，看出鱼儿的藏身之处。他们通过多年的打渔经验，积累了丰富的观察力和洞察力。这启示我们，观察是获取信息和了解世界的重要方式。我们应该学习从细微的细节中发现问题的根源，从一些看似不重要的细节中，读懂别人的内心，增强我们在工作和人际交往中的竞争力。

第四段：渔夫的第三课：灵活与变通（300字）。

大海瞬息万变，渔夫们常常需要在无常的环境中迅速做出反应和调整。当遇到突如其来的风暴，他们会立即收起渔网，调整船只的方向，保证自身安全。在生活中，我们也常常面临各种变化和困难。面对突如其来的挑战，我们需要像渔夫一样灵活应对，做出及时的调整。只有拥有灵活的思维和变通的态度，我们才能顺利地应对各种挑战，实现我们的目标。

第五段：总结（150字）。

渔夫们以他们的经历和智慧告诉我们，耐心和毅力、观察力和洞察力，以及灵活与变通，都是成功的关键。当我们面对困难和挑战时，可以借鉴渔夫们的心得体会，不放弃，持之以恒，耐心等待我们的辛勤努力的收获，不断观察，积累经验，洞察问题的真正本质，同时，学会灵活应对，做出及时调整。通过积极采纳这些宝贵的渔夫心得体会，我们必将顺利克服困难，取得更大的成就。

故事渔夫心得体会简短篇十四

第一段：引言（200字）。

每当我思考人生时，不禁想起一则寓言故事：“渔夫与富翁”。这个故事讲述了一个渔夫只过简单但自由愉快的生活，而一个富翁却一直追求更多财富。通过对这个故事的深思熟虑，我得出了一些体会。尽管物质生活的改善重要，但追求财富并不应成为我们生活的唯一目标。我们应学会享受当下，关心他人，以及寻找我们真正的幸福。

第二段：享受当下（200字）。

渔夫在故事中的生活过得很幸福，他简单但充实。他每天航海捕鱼，然后在海滩上与家人共度温馨时光。他不必为繁琐的工作和无休无止的追逐而烦恼。相反，他有时间享受美丽的日落，给心灵以宁静的休憩。这让我想到：在如今快节奏的生活中，我们应该学会停下来，欣赏周围的美丽和幸福。有时，放慢脚步，感受当下，才能真正体验到生活的美好。

第三段：关心他人（200字）。

故事中的富翁一直努力工作，追逐财富，忽视了自己的家庭。他的忙碌使他与妻子和孩子疏远，最终导致了妻子和孩子的离开。相比之下，渔夫给予家人足够的关怀和陪伴，在他们最需要的时候支持他们。这让我明白关心他人的重要性。尽管追逐金钱的确能够改善物质生活，但我们不能忽视与家人和朋友的情感联系。只有在关心他人的基础上，我们的生活才能更加幸福。

第四段：寻找真正的幸福（200字）。

故事中的富翁为了满足自己的欲望，不断追逐更多的财富。然而，当他得到所追求的一切后，他意识到这并不能带给他真正的幸福。相比之下，渔夫虽然生活简单，但他却感到满足和幸福。这让我明白，真正的幸福不是来自于拥有物质财富的多少，而是来自于内心的满足和对生活的热爱。我们应该通过追求我们真正喜欢并擅长的事物来寻找幸福，而不是盲目追求虚浮的欲望。

第五段：结论（200字）。

通过这个故事，我深刻的体会到，追求物质并不可以成为我们生活的唯一目标。我们应该学会享受当下，关心他人，并寻找我们真正的幸福。在追求物质财富的同时，我们也要注重内心的成长和灵性的满足。当我们停下来反思生活时，我们才能真正体验到生活的价值和美好。更重要的是，我们应该明白财富并不等同于幸福，真正的幸福来源于内心的平静和对生活的热爱。让我们从故事中汲取智慧，过上简单但充实的生活，并追求真正的幸福。

故事渔夫心得体会简短篇十五

1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。

这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受同学们欢迎。因为容易理解，所以教师不必多讲，可让充沛发挥同学的能动性，以课本剧的形式通过同学的扮演来理解体会。

领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争

同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗？听说过《神灯》的故事吗？是呀这 些故事随同我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇――《渔夫的故事》。

1、了解文学常识：你知道《一千零一夜》的故事吗？给大家介绍一下

2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节

3、教师抛砖引玉，提示性扮演开头：

我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯――每天只撒四次 网，这就足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。（做撒网状）哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。（做用力拉鱼网状）

4、同学排练。

两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了 解课文细节，体会人物形象。教师提示可以利用现有的条件做道具。

5、同学扮演。

.每一对同学扮演完，请同学来评价扮演的优点与缺点，让下一对扮演的同学引以为戒。找三对同学扮演较好。

6、教师小结：

渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。

这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？（东郭先生）

通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？

动画片《皇帝的新装》中节选：“老大臣看新衣”一段，让同学进一步了解在课本的基础上怎样扮演得更加生动，加深对扮演课本剧的理解。

教学反思：当我借助多媒体朗读之后，同学兴趣盎然；当问到：“你对渔夫的印象如何？从何得知？”同学纷纷举手。这篇文章很好指导同学朗读，让同学读出人物的特点。当分男女角色时，同学发挥很好，把渔夫的冷静稳重和机智，恶魔的凶恶和愚蠢充沛地表示出来。缺乏之处：个别差生在朗读方面比较差。声音太小，请他们扮演花去的时间较多。

故事渔夫心得体会简短篇十六

第一段：引言（200字）。

故事渔夫是一种特殊的渔夫，在他的船上除了捕鱼工具，还有许多古老而珍贵的故事。每当为渔夫捕鱼时，渔夫都会听他讲述一个有趣的故事。在与这位渔夫的交谈中，我深受启发和激励。通过故事渔夫的故事，我认识到人生的真谛和智慧，学会了勇敢面对困难，珍惜现在的幸福，并努力追寻更好的未来。

第二段：直面困难的勇气（200字）。

从故事渔夫那里，我学到了直面困难的勇气。渔夫讲述了一个关于一位年轻渔夫面对巨大鲨鱼的故事。年轻渔夫捕到了一条巨大的鲨鱼，并陷入了被鲨鱼追杀的危险之中。然而，年轻渔夫并没有慌张，而是冷静应对。这个故事告诉了我不论生活中遇到多大的困难，都要保持冷静和勇敢。只有敢于面对困难，我们才能战胜它。

第三段：珍惜幸福的重要性（200字）。

故事渔夫还告诉我，要学会珍惜幸福。他给我讲述了一个关于一位贪婪渔夫的故事。贪婪的渔夫一直追求更多的财富，而丧失了与家人相处的时间。幸福的家庭变得疏远，而他也感到孤独和空虚。这个故事提醒我，生活中真正重要的是家庭和幸福，我们应该珍惜眼前的幸福，而不是一味追求更多的财富。

第四段：努力追寻更好未来的动力（200字）。

故事渔夫的故事也激励了我，让我不断努力追寻更好的未来。他故事中的主人公是一位年轻的渔夫，他与故事渔夫分享了自己的梦想和目标。尽管面对了很多困难，这位年轻渔夫却从未放弃，并最终实现了自己的梦想。这个故事教会了我，不管面对多大的困难，只要有坚定的目标和毅力，就一定能够取得成功。

第五段：结语（200字）。

通过与故事渔夫的交流，我学到了许多宝贵的人生智慧。勇敢面对困难，珍惜现在的幸福，并努力追求更好的未来，这些都是我从故事渔夫身上学到的重要教训。我相信，只要我将这些教训融入自己的生活中，我一定能够过上充实而有意义的人生。从故事渔夫那里获得的这些心得体会将伴随我一生，并指引我在复杂的现实中找到真正的幸福与成功。

故事渔夫心得体会简短篇十七

今天的历史课还是和往常一样，历史老师在上面滔滔不绝地讲着古代阿拉伯文明，我们在下面做着笔记。

快下课的时候，历史老师拿出了一个黄铜胆瓶，说：“这是郭宇阳在沙特阿拉伯潜水时从海底捞上来的。我查了资料，这应该盛产于三千年前的以色列。我觉得这对培养学习世界历史的兴趣很有帮助，现在从一组开始传，每人摸一下。”

下课铃响了，可我们谁都没有离开教室，都围在郭宇阳桌子旁看瓶子，这个瓶子用锡封着，上面有各种奇形怪状的符号文字，据历史老师说，可能是古以色列第三任国王所罗门的印。

姚远问道：“瓶子里是什么呀？”

毛逸晨说：“是酒之类的液体吧。”但是摇摇瓶子，没有一点声音。

冒失鬼叶晨玮说：“打开不就知道了！”说着拧开了瓶盖。

隔了一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到天空中，续而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在我们面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

那一刻，我们突然想到了语文课本上的《渔夫的故事》，正是这个魔鬼。顿时，有的同学在尖叫，有的同学在哭喊，有的同学瞪大了眼睛......。我们想逃跑，但是魔鬼巨大的阴影笼罩了整个学校，没人敢迈步。

魔鬼看了看四周，抓起揭瓶盖的叶晨玮，叶晨玮的两条腿被抓在手中，像片在风雨中飘摇的树叶。正当魔鬼要把他塞进血盆大口时，叶晨玮急中生智，说：“我又瘦又小，有什么可吃的，你看那个陈佳成个头大，比我好吃多了！”

叶晨玮和陈佳成是冤家，叶晨玮不说他还说谁？

魔鬼大声说：“陈佳成在哪里？”

叶晨玮指着陈佳成说：“就、就......是那个！”

魔鬼另一只手又提起了他。别看陈佳成平时胆子挺大，这下吓得腿都发抖了。

大家六神无主、呆若木鸡。忽然发现教室里什么时候多了个黄老师，四十二双眼睛齐刷刷地盯着他，黄老师低声而镇定地说：“我们可是学过课文的，一定要冷静！”

见魔鬼提着两个学生，黄老师赶忙拿出一盒平时作为奖品的巧克力递给魔鬼说：“这个东西最好吃！”

魔鬼一把扯破包装袋，把巧克力“吧唧吧唧”都吃完了，然后一伸大手说：“再来点！”

光给吃的可不是个办法呀！我们都想到渔夫的办法，但谁都认定这个可怕的魔鬼是不会第二次上当的。