最新木兰从军心得体会怎么写(模板19篇)

写心得体会有助于我们更好地理解和应用所学的知识。在写心得体会之前，可以先进行一些相关的资料调研和思考。9.为了更好地理解心得体会的写作方法，我们整理了一些范文供大家参考。

木兰从军心得体会怎么写篇一

木兰从军是一篇富有民族精神的传统故事，讲述了女英雄木兰代父从军的故事。经过生死考验，木兰最终成为一名英勇的战士。在读完这个故事之后，我深受启发和感动，也有了自己独特的心得体会。

第一段，我想谈谈故事中的民族精神。故事中，木兰不仅代父从军，而且在战场上矢志不渝，保卫家国。这种强烈的爱国精神是中国民族精神的重要组成部分。在现代社会，我们也应该时刻牢记自己的民族身份，不忘国家的繁荣昌盛，为国家的发展尽自己的一份力量。

第二段，我想谈谈故事中的性别平等。木兰的父亲只有一个女儿，而且年纪也不小了，无法去从军。于是，木兰便代替父亲从军了。虽然当时的社会观念对女性的要求和期望非常低，但木兰以自己的行动证明了女性也可以胜任男性的任务。现在的社会，也应该给女性更多的机会和平等的权利，不应该因为性别而限制个人的发展和成长。

第三段，我想谈谈故事中的毅力和决心。在从军之前，木兰经历了长时间的反复思考和心理煎熬，决定代父从军。在军队训练中，木兰遇到了许多困难和挑战，但她却没有轻易放弃。凭借自己的努力和毅力，最终成为了一名优秀的战士。这种坚忍不拔的精神值得借鉴和学习，无论在哪个领域，只要付出足够的努力和毅力，都可以创造出属于自己的辉煌成就。

第四段，我想谈谈故事中的责任担当。木兰代父从军，本身就是一种责任和担当。在战斗中，她更是时刻以国家和部队的利益为重。最终在战场上取得了胜利。这种责任感和担当精神，不仅在战场上需要，我们在现实生活中也应该去承担社会和家庭的责任，去付出更多的关怀和爱心，去为自己的家庭和社会做出更多的贡献。

第五段，我想谈谈故事中的爱与感恩。在木兰从军之前，她对家人的感恩和孝顺十分感慨，这也是她代父从军的动力。而在战场上，木兰更是同战友之间建立起深厚的感情。这种爱与感恩的情感，应该贯穿于我们的生活中。比如，应该珍惜家人之间的相互理解和关爱，感激朋友之间的互动和帮助。

总之，木兰从军这个故事是一个传递出深刻人生哲学和价值观的故事，主要体现了民族精神、性别平等、毅力和决心、责任担当，以及爱与感恩等方面的主题。这些主题都深刻地体现了中国传统文化的精华，并且对我们现代人的成长和生活都有着重要的启示和引领。

木兰从军心得体会怎么写篇二

随着社会的发展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中，幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。

1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。

2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。

3、能够积极与同伴交流。

三、活动难重点。

1、难点：能根据图片创编对话内容。

2、重点：理解故事内容。

3、幼儿用书第5册第1―8页。

5、语言磁带或cd。

五、活动过程。

(一)自由谈谈故事。

1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。

教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧!

“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识，像士兵……)。

“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)。

(二)教师引导幼儿阅读故事。

1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。

教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?

2、幼儿看图讲故事。

3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。

教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗?”

(三)自由阅读故事，进一步理解故事内容。

1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。

2、幼儿两人一组，相互讲故事。

教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

六、活动结束。

1、

2、结束。

欣赏童谣《花木兰》，并可配上快板进行说唱。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

木兰从军心得体会怎么写篇三

2、学会10个生字。

1、复习部首查字法。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。

两课时。

一、导入。

1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？

2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？

3、板书课题，齐读。

4、解题。

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2、出示。

名字征兵父亲年老多病女扮难装胜利将士朝廷年龄。

战袍渡燕山赫赫。

（1）自由读。

（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

（3）教学2个多音字。

a将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？

（4）指名读，齐读生字词。

（5）教学生字字形。

（6）齐读。

3、这篇课文一共有几个自然段。

4、开火车读课文，师生评议。

5、默读课文，勾画出文中不理解的字词。

6、讨论交流。

7、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。

三、复习查字典。

1、复习部首查字法。

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。

四布置作业。

一、复习。

1、认读词语。

2、指名读课文，思考：花木兰是谁？

二、精读课文。

（一）指名读第2自然段。

1、第2自然段有几句话。

2、默读课文，思考：花木兰为什么从军？

3、讨论交流，边讲边练习朗读。

4、花木兰是怎样说服家人的呢？

5、四人小组交流。

6、指名说，师生评议。

7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？

8、指导朗读。

9、练习背诵。

（二）第3自然段。

1、花木兰告别了家人，从此开始了她的'戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？

2、指名读。

3、出示。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

（1）指名读。

（3）指导朗读。

4、什么是战功？“赫赫战功”呢？

5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。

6、看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？

7、指导朗读。

8、练习背诵。

（四）第4自然段。

1、指名读。

3、指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。

4、练习背诵。

三、总结全文。

1、齐读课文，填空。

花木兰是一位（）女英雄。

2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

3、齐背课文。

四、布置作业。

展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

板书：

女扮男装。

爱国爱家。

木兰从军心得体会怎么写篇四

《木兰从军》是中国古代传统文化中的一部史诗，讲述了木兰女扮男装代替父亲从军的故事。这个故事传承了几百年，一直是中国教育中的必修作品。本文将从多个角度探讨《木兰从军》这个故事带给我们的启示和心得。

第二段：家国情怀。

木兰从军具有浓郁的家国情怀，她在决定代父从军时，不仅是为了不让年迈的父亲受苦，更是出于爱国的情怀。在传统文化中，「千里送鹅毛，礼轻情意重」的精神就是表现家国情怀的具体体现。我们在生活中也应该有这种情怀，用实际行动来贡献自己的一份力量，让国家更加繁荣昌盛。

第三段：男女平等。

木兰从军这个故事也突显了男女平等的观念，充分证明了女性同样可以胜任男性的职位。不应该因为性别而对人与人之间的分配岗位产生限制，每个人都应该因其能力而得到相应的尊重和对待。男女平等是现代社会的一项核心价值观，我们更应该在这个领域上努力实践。

第四段：奋斗精神。

木兰代父从军的故事，表现了一种不屈服于逆境的奋斗精神。这种精神贯穿中国传统文化，一直是中华民族最骄傲的特点之一。奋斗的过程加强了我们的意志力，也培养了我们的各种能力，让我们更有信心面对未来的挑战。

第五段：总结。

总之，经过分析，《木兰从军》这个古老的故事不仅具有悠久丰厚的文化内涵，更承载了深刻的情感与人性深度思考。它正是传统文化中，深度融合的一个典型例子。我们不论在哪里，无论做着什么，都应该发扬中华文化精神，用心理解中华文化的丰富和深远，这样才能更好的走向世界并融合在全球化潮流中。

木兰从军心得体会怎么写篇五

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的.优秀品质。

小黑板挂图。

一、继续学习：

1、出示花木兰图片（穿战袍），指名说你看到了什么？板书：英勇善战。

2、出示花木兰图片（穿女装），你又觉得她如何？板书：文静俊美。

3、两个不同的花木兰，你喜欢哪一种？

4、课文中哪儿写了她英勇善战，哪儿写了她文静美？自己先在课文中找一找，（指名说）。

5、指导学习方法：你喜欢哪种花木兰，就去学习相应的部分，准备怎么学呢？（圈出重点字词、边读边想、和同桌讨论）。

二、自学课文。

1、喜欢花木兰英勇善战的同学介绍花木兰。

（1）你喜欢哪种花木兰？能介绍介绍吗？（指名读第3节，投影出示第3节一句文字）。

是呀，多么不容易呀，再来读读这句话。自由读、指名读、齐读。

木兰取得发赫赫战功，她到底取得了哪些战功呢？哪位同学向我们介绍一下。

所以说，木兰出示：“在多年征战中，她为立下了赫赫战功”。

齐读这一节。

2、学习第四节：

（1）还有的同学喜欢文静俊美的花木兰，通过第四节的学习你知道了什么？（指名说）。

（2）想象：面对女装的木兰，将士们会怎么想的呢？

指名读“木兰胜利回乡后……姑娘”

齐读。

3、学习第二节：

木兰为什么会女扮男装呢？

你从哪知道的？（第二节）。

那还有什么原因呢？（板书：为国为家）。

指名读这一节。

齐读这一节。

这么勇敢的姑娘是怎样说服家人替父从军的呢？

指名说。（木兰对父亲说：

木兰对弟弟说：

木兰对妈妈说：

4、扩展练习：

此时此刻，我们一定也有话想对木兰说：

（小黑板出示）我想说：花木兰，你！

三、欣赏歌曲。

四、作业：

为国为家。

英勇善战文静俊美。

木兰从军心得体会怎么写篇六

“旦辞爷娘去，暮宿黄河边……”那一声声深情地朗诵让我不禁浮想联翩。

当木兰下定决心要替父征战时，我怎么也没想到，一个弱女子，竟然可以不顾生命危险，征战沙场！行军路上，如此艰苦，如此匆忙，但军令如山，木兰为了年老的父亲和年幼的弟弟去男人一起吃苦受累，去征战沙场，虽然木兰只是一个平凡的织布女子，但她却挑起了男人的担子，做出了比男人还要伟大的成就，木兰真是一个巾帼不让须眉的好女子！当木兰可以接受嘉奖的时候，她却“愿借明驼千里足，送儿还故乡。”回到家里，木兰终于卸下了身披多年的盔甲，也卸下了本不属于她的，却让她挑起了的担子，又穿上了女儿装。木兰要告诉她的战友：她，这个和他们一起上阵杀敌的战友――是个女孩。

这个令人震撼心弦的好女子将永远印在我的心中。

木兰从军心得体会怎么写篇七

一、复习导入：

1、小朋友们，这节课我们继续学习（）。

3、谁能说说这位女英雄留给你的印象？

二、精讲课文：

·学习第二自然段：

过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧！让我们随着课文感受这动人的传说故事吧！请小朋友们打开语文书：

2、国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（）。从大家的声音中，老师只能感受到她一点点的爱国，再读一遍。

4、

5、指导读（。）：自由读——指名读。

·学习第三自然段。

2、请大家自由读这一段，这段话中有许多动词，我们来找一找。

3、老师认为这个“渡”字用得非常好，谁来说“渡”在这里是什么意思？（生：过）。

4、哦，那么过马路能不能说渡马路呢？（生：不能，渡是用船渡过水）。

5、是吗？假如我们这样……（师作泅水的姿势）（生：噢，我懂了，从水里过叫渡，像，渡水。解放军横渡长江。）。

6、还有什么“渡”？（生：渡船、渡口、摆渡、过渡、飞渡。）。

7、还真不少呢！因为是水里过。所以“渡”是左边是三点水，知道了吗？

8、从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。太值得大家学习了。小朋友们闭上眼睛，想象一下木兰在战场上是怎样立下赫赫战功的！

师：你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳！

9、好，睁开眼睛，让我们来夸夸她。（）。

·学习第四段。

3、文静俊美的女英雄为国分忧，为家分忧，英勇善战，立下赫赫战功。（老师边总结边整理边板书。）。

三、复习学法，指导背诵：

1、你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点来背……）。

3、过渡：大家的激情这么高，老师想考考大家，愿意吗？（）。

四、作业：

木兰从军心得体会怎么写篇八

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。

2、学生讲故事。

1、学生大声读课文。

2、师：花木兰给你留下什么印象?

3、学生思考发言。

1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗?

2、学生自读喜欢的段落。

3、师生交流，生生交流。

学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。

第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。

第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。

第五段中，教师点拨：

引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。

1、按照板书梳理木兰的成长过程。

2、学生有感情地朗读全文。

3、指名读课文，同学评价。

1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄?

2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。(播放豫剧《花木兰》)

3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。(出示《木兰诗》课件)

1、喜欢《木兰诗》吗?那就背一背吧!

2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。

3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。

4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧!

木兰从军心得体会怎么写篇九

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会10个生字。

教学重、难点。

1复习部首查字法。

2有感情地朗读课文，背诵课文。

3说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。

教学时间  两课时。

第一课时。

一 导入  。

1 同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？

2那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？

3板书课题，齐读。

4解题。

二 初读课文。

1 自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2出示。

战袍    渡    燕山    赫赫。

（1） 自由读。

（2） 你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

（3） 教学2个多音字。

a将  读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？

（4） 指名读，齐读生字词。

（5） 教学生字字形。

（6） 齐读。

3这篇课文一共有几个自然段。

4开火车读课文，师生评议。

5默读课文，勾画出文中不理解的字词。

6讨论交流。

7再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。

三 复习查字典。

1复习部首查字法。

2用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。

四 布置作业  。

第二课时。

一 复习。

1认读词语。

2指名读课文，思考：花木兰是谁？

二 精读课文。

（一）指名读第2自然段。

1 第2自然段有几句话。

2默读课文，思考：花木兰为什么从军？

3讨论交流，边讲边练习朗读。

4花木兰是怎样说服家人的呢？

5四人小组交流。

6指名说，师生评议。

7课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？

8指导朗读。

9练习背诵。

（二）第3自然段。

1花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？

2 指名读。

3出示。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

（1） 指名读。

（3） 指导朗读。

4什么是战功？“赫赫战功”呢？

5同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。

6看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？

7指导朗读。

8练习背诵。

（四） 第4自然段。

1指名读。

3指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。

4练习背诵。

三 总结全文。

1齐读课文，填空。

花木兰是一位（          ）女英雄。

2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

3齐背课文。

四 布置作业 。

展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

板书：

女扮男装。

爱国爱家。

木兰从军心得体会怎么写篇十

教学目标 ：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。

教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。

教具学具安排：投影、生字卡、录音。

板书安排：24.

女扮男装。

花木兰            花将军。

胜利归乡   。

作业 设计：

课内：抄写字词、口头填空。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程 ：

第一课时。

一.揭示课题。

1.今天，我们学习新课文，题目是。板书课题。

2.听课文录音。

听后提问：木兰是谁？

"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？

二.初读指导。

1.借助拼音，读准字音。

2.画出生字词，标出自然段。

3.检查自读效果。

（1）出示词语，指名读。齐读。

（2）指名分节读课文。

（3）说说每段的意思。

三.精读训练。

理解第一段。

1.指名读。

2.口头填空。

花木兰（       ）。

3.小结。

4.背诵第一段。

第二课时。

一.复习检查。

1.认读生字词。

2.指名背第一段。

二.精读训练。

1.理解第二段。

（1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。

（2）读后交流。

理解"文书征兵年老多病"。

（4）指导朗读。

2.理解第三段。

（1）观察图一。

看，这是花后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。

（2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。

（3）读后交流。

（4）指导读第一句。

（5）指名读第二句。

理解"赫赫战功"。

从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她"女英雄"，结尾又说她是"花将军"。

（6）指导读第二句。

（7）指导背诵。

三.识记字形，指导书写。

征 病  幼 男  胜 利。

四.作业 。

抄写生字。

第三课时。

一.复习。

1.认读词语。

2.背诵第一、二、三段。

二.精读课文。

理解第四段。

1.看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？

2.自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。

3.读后交流。

4.指导朗读、背诵。

三.识记字形，指导书写。

脱 穿 将 勇。

四.作业 。

抄写字词。

木兰从军心得体会怎么写篇十一

引言：

《木兰从军》是一首古老的民谣，在经历了数百年的悠长岁月后，依旧流传至今。它栩栩如生地描绘了一个女孩为了家国荣辱，挽起双鬓，千磨万击仍不摧，奋勇杀敌的英姿。在课本的背景下，我们可以尝试从作品中之中寻找到自己的收获。

正文：

一、勇气与决心。

木兰虽然是个女孩，但她有着天人之大勇。她打破了先天性别差异的禁锢，独自出门赴征程，扛下了家中重任。这种勇气和决心激励着我们面对困境时不要轻易放手，要坚定信念，鼓足勇气，勇往直前。

二、忠诚与责任。

当军队面临着战役的严酷考验，她用自己的实际行动体现出了一个女孩虽然身处男性为主的军营中，却始终坚持着对自己的责任与忠诚。她的言行是那么的坚定不移，始终不动摇，是我们值得学习和效仿的。

三、顺应与自我放弃。

木兰在军队中，一直装扮成男儿，她时刻顺应着整个集体的心理和境遇，那种“随大流”的精神来源于她的思想解放和自我放弃。能够顺应集体，更能够放弃自我，不断改变自己，才能适应社会的变化，取得更多的进步。

四、智慧与技巧。

为了不让同伴们发现自己的秘密，木兰不仅巧妙处置，而且还运用自己的智慧，谋划了无数的计谋，把一个女子藏在了众多男儿之中，生动形象地展现出女性的智慧和技巧。

五、家国情怀。

回家后，木兰听到祖国正遭受入侵，国家安危之际，她毫不犹豫地离开亲人，继续为祖国而战。这种毫无保留地付出，来源于她的家国情怀。面对困难，她时刻将自己的生死置之度外，这种情感使我们更加惊叹和敬佩。

总结：

《木兰从军》这首古谣虽然诞生于久远的封建社会中，但其思想内涵与精神气质却闪耀着永久的光芒，它呈现出的男女平等的观念以及鼓励人们追求自由、平等和合理权益的理念，在今天同样具有现实意义和启发意义。回顾这首古谣，我们可以从中汲取到不少美好的收获，更可以从中发掘到自己内在的潜能，充分展示自我，迎接未来。

木兰从军心得体会怎么写篇十二

教学要求：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识1个偏旁，理解生字组成的词语。继续学习用部首检字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。

4、学习木兰为国为家分忧的品质。

教学重点：理解课文内容，朗读课文，背诵课文。识字写字。

教学难点：体会课文中动词的准确用法。

教学准备：多媒体，相关网站。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时。

一、板书课题，简介故事。

指名回答，生说说自己知道的关于“木兰从军”的知识。

板书课题，指读课题。

说说“从军”的意思。

二、初读课文。

1、生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2、和小组的同学合作，轮读课文。

三、查初读效果。

1、出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音：

2、出示词语卡片，轮读。

3、按课文顺序逐段指名读课文。

4、小组内交流，说说各自然段的大意。

四、学习生字。

1、出示生字，认读，说说本课生字可以分为哪几类。

1、出示生字“名、父、示”，指名认读。

2、小组内交流学习生字。

3、指导写字，指明说说这些字该怎么记，在田字格里怎么摆才好看。

父、示：要居中安排。

名：第二笔横撇的撇画较长，口要写的扁而宽。

4、生描红练习。

五、作业：

1、朗读课文。

2、用部首检字法查“延、康、起”这三个字。

第二课时。

一、复习检查。

出示词语卡片，指名读。

二、学习课文。

1、指读第一自然段，说说你读懂了什么？

2、默读第二自然段，想想这一段写了什么？

“理应为国为家分忧”。“理应”是什么意思？这里的“忧”指什么？

“她说服了家人，女扮男装，替父出征”大家想一想，她是怎么说服家人的？自由练说后指名全班说。

齐读第三段。

3、默读第三自然段，划出写木兰从军后情况的语句。

指名读这些句子。

引导观察课文中的插图，用自己的话说说木兰从军的情况。

指导朗读第三段。

4、朗读第四自然段，想一想这个自然段写了那两种人的情况？

指名回答。

引导观察文中插图：图上的人各是谁？他们会说些什么话？

齐读第四段。

三、学习生字。

1.出示生字“兵、男、病”指名读。

2.小组内交流学习生字。

3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

兵、男：都是上下结构，兵上大下小，男上小下大。

病：新笔画“病字头”，横画要略短。

4.学生描红练习。

木兰从军心得体会怎么写篇十三

木兰替父从军是中国古代著名的传说之一，讲述了一位女子木兰为了父亲的安危代替他从军的故事。这个故事不仅描绘了木兰的英勇和坚强，更传达了勇气和家庭责任的重要性。通过深入分析木兰替父从军的心得体会，我们可以更好地理解中国传统文化中强调的家庭情感和勇敢精神。

第二段：家国情怀。

木兰替父从军的首要动力是家国情怀。当木兰听说父亲正在绝地中生病而无法从军时，她不顾一切地决定替父从军。这种为了家庭和国家的奉献精神，深深触动了人们的心灵。木兰以自己的行动证明了家庭的重要性和强烈的责任感。她愿意为了家人和国家去做出牺牲，这种家国情怀在中国文化中一直被尊崇和传承。

第三段：勇气和坚强。

木兰替父从军需要极大的勇气和坚强。作为女子，她必须克服自己的身体弱点，忍受艰苦的训练和战斗环境。面对同袍的质疑和军队中的压力，木兰坚持自己的选择，保持了内心的坚强和勇气。她展现了一个真正的勇士应有的品质，也鼓舞了后世无数女性去追求勇敢和独立。

第四段：自我价值的探索。

木兰替父从军的经历也帮助她重新探索自我价值。在军队中，木兰通过不断学习和成长，逐渐意识到她的力量和潜力。她不仅展现了非凡的智慧和军事才能，还证明了她的决心和毅力。这种自我价值的发现让木兰更加自信和勇敢，也让她感受到了个人成长的重要性。通过这种成长，木兰的人生得到了真正的丰富，她不仅是一个家庭的责任人，更是一个具有社会价值的个体。

第五段：传统与现代的结合。

木兰替父从军的故事经过千百年的流传，至今仍然被人们铭记和讴歌。这个故事传达的勇敢和责任感是传统文化的重要组成部分。然而，在现代社会中，木兰的故事具有更深层次的意义。女性自主和平等的价值观将木兰的故事与现代社会的需求紧密结合。木兰替父从军所展现的家庭情感、勇气和自我价值的探索，都给了现代人许多启示和借鉴。这个故事使我们反思自己在家庭和社会中的角色，并激励我们去追求自己的梦想和责任。

结论。

通过对木兰替父从军心得体会的分析，我们可以感受到家庭情感和勇气在中国文化中的重要性。木兰在替父从军的过程中体现了家国情怀、勇气和坚强的品质。她通过这一经历重新探索了自我价值，并在传统与现代的交汇点上展示了新的光芒。木兰的故事让我们找到了一种与古代故事的共鸣，并通过其心得体会认识到了勇敢追求梦想和家庭责任的重要性。

木兰从军心得体会怎么写篇十四

1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。

2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。

3、能够积极与同伴交流。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

1、花木兰玩偶。

2、动画片《花木兰》

3、幼儿用书第5册第1―8页4。挂图《木兰从军记》

4、语言磁带或cd活动过程：

（一）自由谈谈故事1。出示玩偶"花木兰"，激发幼儿的活动兴趣。

教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！

"你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）2。幼儿说说花木兰的故事。

"她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？"（打战的故事）

（二）教师引导幼儿阅读故事1。集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。

教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事？

2、幼儿看图讲故事。

3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。

教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？"

（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。

1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。

2、幼儿两人一组，相互讲故事。

教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

木兰从军心得体会怎么写篇十五

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。

3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。

教学难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

教学时间：两课时。

第一课时。

内容：初读课文，学习生字。

要求：

1、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、揭示课题。

1、板书课题，读题。

3、解题：“从军”指的是参军。

4、学生读题质疑：花木兰为什么要女扮男装去从军呢？

二、自由读课文。

1、要求：借助拼音读准字音，读通课文。

圈出生字，再读一读。

边读边标出小节数。

2、检查：认读字卡，齐读。

小组内讨论记忆生字的方法。

全班交流。

指名读自己喜欢的小节。

三、齐读课文，说说故事的大概内容。

四、学习生字。

1、带领学生书空生字笔顺。

2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。

3、学生练习描红，教师相机指导。

4、写习字册。

第二课时。

内容：精读课文，指导背诵课文。

要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

重点：朗读背诵课文。

难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。

用具：字卡、教学图片。

一、复习。

1、认读字卡。

2、认读词语。

二、精读课文。

1、指名读第一小节。

2、说说花木兰是个怎样的人？板书：女。

3、齐读第一小节。

过渡：花木兰是个女的，她为什么要去从军呢？

4、自读第二小节，思考上述问题。

5、指名说。

相机引导：

“文书”指什么？“焦急万分”是什么意思？

木兰想到的是什么？这说明什么？

她作出了什么决定？她是如何说服家人的？（自由练说，指名说。）。

你能读出来吗？

6、齐读第二小节。

7、木兰从军以后怎么样呢？出示63页的图，请仔细观察后说一说。

8、书上是怎么说的呢？自读第三小节。

9、指名说一说。相机理解“赫赫”。

10、指名读，齐读第三小节。

11、出示图2，说说木兰胜利回乡后情景。将士们看到后是什么表情？

12、谁能读出来？指名读，齐读第四小节。

13、齐读全文。

三、熟读课文，指导背诵。

板书：                      12木兰从军。

扮

女                男。

胜利              从军。

回乡              立功。

木兰从军心得体会怎么写篇十六

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。

小黑板挂图。

一、继续学习：

1、出示花木兰图片（穿战袍），指名说你看到了什么？板书：英勇善战。

2、出示花木兰图片（穿女装），你又觉得她如何？板书：文静俊美。

3、两个不同的花木兰，你喜欢哪一种？

4、课文中哪儿写了她英勇善战，哪儿写了她文静美？自己先在课文中找一找，（指名说）。

5、指导学习方法：你喜欢哪种花木兰，就去学习相应的部分，准备怎么学呢？（圈出重点字词、边读边想、和同桌讨论）。

二、自学课文。

1、喜欢花木兰英勇善战的同学介绍花木兰。

（1）你喜欢哪种花木兰？能介绍介绍吗？（指名读第3节，投影出示第3节一句文字）。

是呀，多么不容易呀，再来读读这句话。自由读、指名读、齐读。

木兰取得发赫赫战功，她到底取得了哪些战功呢？哪位同学向我们介绍一下。

所以说，木兰出示：“在多年征战中，她为立下了赫赫战功”。

齐读这一节。

2、学习第四节：

（1）还有的同学喜欢文静俊美的花木兰，通过第四节的学习你知道了什么？（指名说）。

（2）想象：面对女装的木兰，将士们会怎么想的呢？

指名读“木兰胜利回乡后……姑娘”

齐读。

3、学习第二节：

木兰为什么会女扮男装呢？

你从哪知道的？（第二节）。

那还有什么原因呢？（板书：为国为家）。

指名读这一节。

齐读这一节。

这么勇敢的姑娘是怎样说服家人替父从军的呢？

指名说。（木兰对父亲说：

木兰对弟弟说：

木兰对妈妈说：

4、扩展练习：

此时此刻，我们一定也有话想对木兰说：

（小黑板出示）我想说：花木兰，你！

三、欣赏歌曲。

四、作业：

为国为家。

英勇善战文静俊美。

【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】。

木兰从军心得体会怎么写篇十七

2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。

3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？（小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女的很少？）。

5、带着这个问题，让我们一同来学习第12课——《木兰从军》。

二、初读感知。

（一）练读。

1、请小朋友们先自己读一遍课文，注意将生字的字音读准，读完后标好自然段。

2、与同桌轮流读一遍，注意将句子读通顺。

3、和你的好朋友一起再读一遍课文，注意要将课文读正确、流利。

（二）检查。

1、出示生字词。

名字征兵胜利朝廷年龄理应说服年老多病焦急万分赫赫战功英勇善战文静俊美。

2、多音字。

燕子燕山。

3、课文一定也能读好。

（1）齐读第一段，师评。

（2）指名读第二段，自评。

（3）指名一组读第三段，其他生评价。

（4）男生读，女生评。

4、解决问题。

三、精读第一、二自然段。

（一）小朋友们真聪明，那么花木兰为什么要女扮男装去从军呢？

1、请你们自己读读课文的第二自然段，再说给同桌的小朋友听。

2、指名交流体会。（恩，小朋友们说的都不错。）。

3、花木兰所处的南北朝时期，时局动荡，战争频繁。（经常发生战争）。

4、那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书。这一天，朝廷下达的一份文书张贴了出来，这是份一般的文书吗？（紧急征兵文书）。

5、木兰看到这文书后，有什么感受？（焦急万分）。

6、花木兰为什么会感到焦急万分？她是怎么想的？指名说，指名读，强调“焦急万分”。

7、可以不去呀，或者等过几年弟弟长大了再去呀，强调“紧急征兵”。体现爱国精神。

8、说话训练：因为……所以，花木兰要女扮男装，替父从军。

（二）花木兰此时已打定主意，替父从军，但战场上两军厮杀，充满了艰辛和危险，花木兰的家人怎么会同意她去的呢？（说服）。

1、假设你是花木兰，你准备怎样说服你的家人呢？小小组中相互说。

2、老师就是花木兰的家人，指名来说服老师。

（三）就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。

（四）小朋友，通过你们的朗读，我看见了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰，也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄，让我们一同牢牢记住她的名字——“花木兰”。

四、生字教学。

1、出示生字：名、征、兵、父、病、男。

2、说说如何记住这些汉字。

3、教学“疒”，范写“病”。

4、学生描红。

五、课后练习。

刚才，小朋友都当了一回花木兰，展开想象，说服家人，替父从军。课后请小朋友把“木兰怎样说服家人的”几句话写下来。

木兰从军心得体会怎么写篇十八

木兰是中国古代传说中的女英雄，她为了顶替生病的父亲从军，化名为花木兰，历经严冬酷暑，最终立下了奇功。木兰的故事一直都被人们津津乐道，她的勇气、坚韧和智慧令人敬佩。通过借鉴木兰替父从军的精神，我们可以得到许多宝贵的心得体会。

段落二：勇于承担责任。

木兰替父从军的第一重要心得是勇于承担责任。她毅然决然地代替父亲参军，不仅是因为对家庭的责任感，更是对国家的忠诚。这种勇于承担责任的精神值得我们学习和借鉴。在现实生活中，每个人都要面对各种各样的责任，无论是对家人、朋友还是社会，我们都应该像木兰一样勇敢地去承担，不逃避，不推脱。只有勇于承担责任，我们才能发挥出自己的优点和潜力，为自己和社会创造更大的价值。

段落三：追求自我价值。

木兰替父从军的过程中，她始终坚守着自己的信念，追求着自我价值的实现。她经历了艰苦的训练和战斗，虽然面临各种困难和磨难，但她从不退缩、永不放弃。她的追求和努力让我们看到，每个人都有自己的梦想和追求，只要勇敢地去追求，没有什么是不能实现的。在现代社会，我们也应该如木兰一样，追求自己的目标和价值，不受外界的干扰和限制，努力实现自己的梦想。

段落四：坚持到底。

木兰替父从军的一个重要品质是她的坚持。她在军中历经了岁月的洗礼，但从未放弃过。在最终面对敌人的关键时刻，她挺身而出，勇敢地与敌人搏斗，最终战胜了强大的敌人。这种坚持不懈的精神让人深感敬佩。在生活中，我们也要像木兰一样，坚持到底。无论是面对困难、挫折还是困境，我们都要坚守初心，不轻言放弃，用坚持和勇气去改变自己的境遇。

段落五：团结合作。

木兰替父从军的故事还告诉我们团结合作的重要性。在军队中，木兰与战友们一起并肩作战，相互扶持，最终取得了胜利。这种团结合作的精神在现实生活中同样非常重要。我们需要与身边的人建立良好的合作关系，相互支持，共同进步。只有团结一心，携手奋进，我们才能取得更加辉煌的成就。

总结：

通过借鉴木兰替父从军的心得体会，我们可以学到许多宝贵的品质和价值观，如勇于承担责任、追求自我价值、坚持到底和团结合作等。这些品质不仅对于个人的成长和发展有着重要的影响，也对于整个社会的进步和和谐起着积极的推动作用。在今后的生活中，我们应该时刻铭记这些心得体会，并以之为指导，勇敢地去追求自己的梦想和价值。

木兰从军心得体会怎么写篇十九

木兰替父从军，成为中国民间文化中脍炙人口的传说。她为了保家卫国，坚定地决定替父从军，勇敢地面对战争的考验，最终凯旋归来。木兰的故事激励了无数人，传达出勇敢、坚毅和忠诚的精神。从木兰的经历中，我深刻地领悟到一些道理，一些心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享关于“木兰替父从军”的主题心得体会。

首先，木兰替父从军的故事告诉我们，坚定的信念是成功的关键。面对即将到来的艰苦之旅和未知的危险，木兰身心犹豫，但最终决定为了父亲、为了家人勇敢地选择。这种坚定的信念给了她无穷的力量，使她在千军万马之间挺身而出。同样，我们人生中也常常会遇到困难和挑战，而只有坚持自己的信念，才能在逆境中找到力量和坚持下去的勇气。

其次，木兰替父从军的故事提醒我们，勇气和胆识是成功的基石。在战场上，木兰表现出了非凡的勇气和决心。她面对敌人的攻击时毫不退缩，并且善用智慧化解敌人的计谋。不仅如此，在军中，木兰也敢于直面种种困难，决心战胜艰难。这种冒险精神和大无畏的勇气，值得我们每个人去借鉴。只有勇敢面对内心的恐惧和外部的压力，我们才能够克服困难，取得成功。

再次，木兰替父从军也表现出了她的聪明才智和智慧。从同伴们的欣赏中就可见其智慧超凡。她善于观察，善于思考，在遇到瓶颈的时候寻找解决问题的方法。在战场上，她机智地化解了敌人的阴谋，成功保护了队友，赢得了胜利。毫无疑问，智慧是成功的重要条件之一。只有善于思考和谋划，我们才能在生活和事业中获得更多的机会和成功。

最后，木兰替父从军的故事传达了忠诚的价值观。木兰尽管面临着种种困难，但永远不会忘记自己的使命和责任。她一直坚守着对家庭的感恩之情，对国家的忠诚。这种忠诚的品质令人敬佩，让我们明白了忠诚是作为一个人的核心价值观。我们应该尊敬、爱护自己的家庭和国家，竭尽所能地为他们做出贡献。

总之，“木兰替父从军”这个主题传递出了许多重要的道理和价值观，给我们提供了很多启示。无论我们面临何种困境，只要坚定信念，勇敢面对，运用智慧解决问题，并保持忠诚，我们就能够克服困难，取得成功。让木兰的故事成为我们在生活中的榜样和指引。让我们共同努力，追求自己的梦想，实现更好的未来。