除法听课心得体会范本(大全14篇)

心得体会是我们对所经历过的事情和所得到的收获进行思考和总结的过程。写心得体会时，要注意条理清晰，逻辑连贯，不突兀也不冗长。小编整理了一些优秀的心得体会范文，供大家阅读和学习。

除法听课心得体会范本篇一

听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。

最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。

另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。

当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！

除法听课心得体会范本篇二

----暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。

4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成，中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。

除法听课心得体会范本篇三

10月11日我们语文教师一行听取了骨干教师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。引导学生去想象，去丰富他们的眼睛和思想。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如徐老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语 文 老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

我应更加合理的安排课堂，了解学生的性格特点，把学生的想象力打开，让他们张口回答问题。顺利完成教学工作。

除法听课心得体会范本篇四

最近，《除法》这个小学数学的重难点题目让我突然回忆起了以前的记忆：我小时候上小学时，除法一直是我最怕的数学题目，每次遇到都会感到惊恐和无助，甚至都想过放弃。但是最近我却参加了一堂以《除法》为主题的听课活动，收获颇丰。通过这堂课，我深刻理解了《除法》的含义，也掌握了解题的方法和技巧。在这里，我想分享一下我的学习心得，希望对正在学习《除法》的小学生有所帮助。

第二段：概述除法的基本概念和意义。

首先，我们需要明确，《除法》是小学数学中非常重要的一个概念。它是指用一个数去整除另一个数，也就是求商的操作。在实际生活中，就像我们买东西时找零，或者将一些物品平均分给多个人时都会用到《除法》的概念。掌握《除法》的技巧和方法，不仅可以培养孩子的计算能力和思维能力，还可以培养孩子的实际应用能力。

第三段：介绍《除法》的解题技巧和方法。

在《除法》的学习过程中，最重要的是要掌握解题的技巧和方法。首先，我们需要掌握整十整百的除法，因为这是最基础的技能。比如：200÷20=10，300÷30=10。其次，我们需要掌握进位的方法。如：38÷4=9余2，即3进1。再者，我们需要掌握小数的处理方法，如：0.4÷0.05=8。最后，我们还需要理解事倍功半的原则，在解乘法口诀时积累相应的经验。

第四段：如何培养孩子对《除法》的兴趣。

要想让孩子对《除法》感到有兴趣，我们需要采用多种方法。首先，可以运用游戏化的思维，如把除法问题与趣味游戏结合在一起，让孩子在游戏中逐渐掌握《除法》的基本规律。其次，可以让孩子多做一些实际的应用题目，如把一些好吃的中秋月饼分给亲朋好友，让孩子在实际中体验到《除法》的意义与用处。最后，我们可以运用奖励制度，通过给孩子明确的奖励来激发孩子对《除法》学习的热情。

第五段：总结。

总之，掌握《除法》的技巧和方法不仅可以帮助我们解决实际生活中很多问题，也是对小学数学基础的必备技能。通过听课、对教材的学习、多做习题以及应用实践的方式，我们可以使孩子在学习《除法》时感到更轻松、有趣、有效。而对于我们成年人而言，也可以通过这些方法去巩固自己的知识水平，让我们变成更加全面，更加优秀的人。

除法听课心得体会范本篇五

作为一名小学生，除法听课一直是我很难理解的一个概念。但是，在最近的一次除法听课中，我学到了许多新知识和技巧。本文将分享我的除法听课心得体会，包括对除法的基本概念的理解、解决除法问题的方法、除数和被除数的关系、练习和熟练度的重要性以及具体的解决除法问题的实例。

一、理解除法的基本概念。

在除法听课中，我们学到了除法的基本概念：除法是用来分配或分割数值的方法。除数是用来分配数值的数，而被除数是需要分配数值的数。通过分配除法，我们可以得出商和余数。商是等分的数量，余数是分配后剩余的数量。

二、掌握解决除法问题的方法。

在除法听课中，我们学到了两种解决除法问题的方法。第一种是列竖式。这种方法适用于较大的除数或被除数。第二种是降位相减法。这种方法适用于小的除数或被除数。当然，这两种方法也可以相互转化。理解这些不同的方法对于解决不同类型的除法问题至关重要。

三、除数和被除数的关系。

在除法听课中，我们学到了除数和被除数的关系。除数是能够整除被除数的数。例如，当我们把6除以2时，2是6的除数，因为6可以被2整除。当我们把7除以2时，2不是7的除数，因为无法整除。我们还学到了素数，也就是只有1和它本身为因数的素数，如2、3、5、7等。

四、练习和熟练度的重要性。

在除法听课中，老师强调了练习和熟练度的重要性。通过练习，我们可以更好地理解概念和掌握解决问题的技巧。除法需要不断的练习和反复的实践才能熟练掌握，特别是对于复杂的除法运算。

五、解决除法问题的实例。

在除法听课中，我们学习了具体的解决除法问题的方法和实例。例如，当我们需要把18除以4时，我们可以使用列竖式，首先写下4除18等于多少的式子，然后进行竖式运算，最后将商和余数写在答案的下方。

总之，除法听课是学生学习数学的重要环节之一。通过理解除法的基本概念、掌握解决除法问题的方法、了解除数和被除数的关系、注重练习和熟练度以及解决具体的除法问题的实例，我们可以更好地掌握除法运算，提高数学技能和能力，为未来的学习和生活打好坚实的基础。

除法听课心得体会范本篇六

今天上完数学课之后，老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了，于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。

听课心得体会1000字数学范文

为了进一步推进课程改革，夯实教学基本功，有效提升教师业务素质和能力。近期，我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》，取之于生活，用于实际，让数学核心素养在她的课堂落地生根。

在本课设计中，x老师融合现代教学手段，联系生活实际，创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中，由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。

首先，x老师利用xx教育资源公共平台，让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母，进行针对性的预习，从而激发学生的学习兴趣，让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用，拉近数学与生活的距离。

其次，x老师借助微信红包，让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围，再通过简单的计算红包总额，更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母，再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式，在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”，将具体量与字母合在一起，学生的数学思维被驾驭到了一个高度，很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。

最后，x老师借助“数青蛙”的儿歌，引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系，并通过整理强化这两个量之间的关系，实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。

总之，整堂课教学设计新颖有趣，严谨条理，有很多闪光点值得我借鉴、学习，我将努力提升自身素质，不断学习，积淀教学素养，让自己在数学的课堂中不断成长。

数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容，学的怎么样，老师教的方法怎么样，老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学，而且还可以帮助老师对教学进行改进。

除法听课心得体会范本篇七

同底数幂除法是初中数学中重要的概念之一，在学习过程中，我们学习到了同底数幂的基本定义和其运算规律，也深入掌握了同底数幂除法的运算方法。在老师的耐心讲解和互动交流中，我获得了不少收获，以下是我对同底数幂除法的心得体会。

第一段：概念解析。

同底数幂除法，即在同一底数下，两个幂相除，主要学习内容是同底幂的乘法和除法运算。同底数幂除法的关键是确定底数是否相同，在确定底数相同时方法简便，只需要将指数相减即可求得商的指数，进而得到商的结果。我们学习的目的就是为了熟练使用同底数幂除法解决实际问题，提高我们的数学能力和解决问题的思维能力。

第二段：方法掌握。

掌握同底数幂除法的方法是我们学习的重点，教师用生动的例子和实际问题讲解，让学生深刻理解其意义和运用方法。在课堂互动中，我们通过讨论和解决实际问题，掌握了不同难度水平的示范题的解法，从而更加深入地理解同底数幂幂的乘除法准确性和规律性，最终能够熟练使用所学方法解决各种数学问题。

第三段：优化思路。

在理解同底数幂除法的过程中，我们要保持敏锐的思维，避免不必要的错误和困惑。掌握同底数幂除法要注重思维的优化和提高，对各种实际问题要敏锐捕捉，并通过分析分类、比较不同方法等思维方式，找到最佳解决方案，形成形式化的操作思维，为以后学习更复杂的数学知识解决给予有力的支持。

第四段：应用拓展。

同底数幂除法是初中数学中重要的基础概念，其重要性不仅体现在数学基础的学习顺利性上，还体现在其应用拓展上。掌握同底数幂除法可以帮助我们更好地理解科技前沿的各种数学原理和公式，未来各个行业对数学能力的要求越来越高，同底数幂除法也发挥了深远的指导作用。

第五段：总结回顾。

同底数幂除法是初中数学中的基础知识，它的理解和掌握不仅关系到数学学科的学习，更涉及实际生活中数学运用的敏锐性和解决问题的能力。在学习的过程中，我们需要注重思维方法的优化和提高，注重实际问题的解决，形成形式化的操作思维，对于未来多种领域的发展也能够提供广泛的帮助。在以后的学习中，我会继续加深对同底数幂除法的理解和掌握，更深一步了解其在我们日常生活中更多的运用场景。

除法听课心得体会范本篇八

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

除法听课心得体会范本篇九

第一段：介绍听课记录的重要性（200字）。

在大学学习的过程中，听课是我们获取知识的重要途径之一。然而，仅仅坐在课堂上听讲是不够的，我们需要积极主动地去记录和整理所听到的知识。听课记录不仅有助于加深对知识的理解和记忆，同时也是备考和复习的重要辅助材料。通过良好的听课记录，可以避免遗漏重要知识点，以及忘记一些细节。因此，我们应该养成严谨认真的听课习惯，并将所听到的知识及时记录下来。

第二段：如何进行有效的听课记录（200字）。

要进行有效的听课记录，首先需要选择合适的记录方式。有的人喜欢用纸质笔记本，可以将不同的知识点分类整理，形成清晰的框架。还有些人喜欢用电子设备进行记录，可以更方便地进行查找和修改。无论是哪种方式，我们都应该保持记录的规范和整齐，尽量用简洁明了的语言表达出要点。在记录过程中，要做到听会即写，不要追求完美，重在抓住重点。还可以通过使用颜色标记、画图等方式增加记忆效果，使记录更加生动有趣。

第三段：如何制定听课计划和目标（200字）。

制定听课计划和目标是进行有效听课记录的重要前提。在课前，我们可以先预习一下课程内容，了解大致的主题和知识结构，有针对性地确定自己的学习重点。在听课过程中，要保持专注，集中精力听讲，及时将重要的知识点记录下来。此外，还可以根据自己的学习需求设定一些听课目标，比如增加对某个知识点的理解深度，提高听课速度等。通过合理制定听课计划和目标，可以更好地发挥听课记录的作用，提高学习效果。

第四段：如何理解和整理所听到的内容（200字）。

理解和整理所听到的内容是进行有效听课记录的关键。在课程中，教师通常会提出一些问题，我们要积极思考并尝试回答。这样可以帮助我们加深对知识的理解，提升思维能力。在记录过程中，我们可以采用一些方法，如用自己的话表达、进行概括、归纳总结等，将零散的知识点整合起来，形成一个有机的框架。这样可以使所听内容更加具有逻辑性和完整性，便于后续的回顾和复习。

第五段：如何充分利用听课记录（200字）。

有效的听课记录不仅仅是一种学习工具，还可以用来进行复习和备考。通过回顾所做的记录，我们可以迅速复习知识点，并发现不足之处。在备考时，我们可以根据之前的记录，针对性地进行复习和弥补，提高备考效率。此外，听课记录还可以作为一种资源共享的方式，我们可以与同学们交换和分享记录，互相学习和补充知识。通过充分利用听课记录，我们能够更好地巩固所学知识，提高学习效果。

总结：

通过以上几个方面的介绍，我们可以看出，听课记录在大学学习过程中的重要性。通过良好的听课记录，我们可以更好地加深理解，提高记忆，方便复习和备考。因此，我们应该养成规范和整齐的听课记录习惯，并制定合理的听课计划和目标。同时，要通过理解和整理所听到的内容，使记录更具有逻辑性和完整性。最后，要充分利用和分享听课记录，与同学们共同学习和提高。通过这种方式，我们可以更好地利用听课记录，提高学习效果。

除法听课心得体会范本篇十

本文探讨的主题是除法心得体会。除法在我们的日常生活中是经常使用的数学运算符号，在数学中也是一个非常重要的概念。对于除法这个运算，不管是在初中还是高中生活中，我们总是会遇到许多困难和挑战。然而，只要我们掌握了一些技巧和窍门，就能够非常轻松地将除法实现。下面让我们来看看我对于除法的心得和体会。

段落一：理解除法的概念和规则。

在进行除法运算之前，我们必须首先理解除法的概念和规则。除法意味着将一个数字从另一个数字中分割出来，我们称之为除数和被除数。分割后的结果就是商，表示了被除数中有多少个除数。除法的规则是被除数必须大于或等于除数。这个规则非常重要，在完成除法的过程中，我们必须保持正确的数字关系才能得到正确的答案。

段落二：掌握小学除法的技巧。

小学生学习除法时，会遇到许多难题。比如说，他们经常在计算过程中犯迷糊，不知道如何下手。要克服这个问题，孩子们需要掌握一些小学除法的技巧。其中最重要的技巧就是“竖式”除法，即在竖着的列上进行的除法运算。在这种形式中，被除数放在一条线上，除数在另一条线上，中间用一条线连接。这个方法可以让孩子们很容易地进行列式计算，同时还能够让孩子们更好地了解和理解数学计算过程。

段落三：掌握中学除法的技巧。

中学生学习除法时，将会面对许多新的挑战和问题。比较常见的挑战是长除法。长除法是一种与竖式除法类似的方法，其中，被除数被写在竖列的左侧，除数写在竖列的右侧，中间还有一个称作“商”的空白区域。接着，我们用被除数减去除数，直到我们最终得出余数为止。此时，商就是除法的答案。因此，掌握长除法也是中学生能够成功完成数学学习的关键。

段落四：掌握解决除数为小数的问题。

在生活中，我们遇到的不仅仅是整数的除数和被除数，有时候我们还需要计算小数的情况。因此，我们必须知道如何处理这些情况。解决小数除法问题的方法是将小数转换为整数，然后再进行除法运算。具体而言，我们可以将小数乘以一个倍数，使得小数变成整数。然后我们再除以同一个倍数，这样的结果就是正确的商。

段落五：练习才能出奇迹。

最后，我认为学习除法需要广泛的练习。只有通过反复练习，我们的速度和准确度才能够得到提高。我们可以做数学作业、参加数学竞赛、或者在家里和朋友一起练习。通过此类练习，我们能够更好地理解除法原则和运算过程，从而更好地完成除法计算。

总之，学习除法需要我们掌握基本概念和规则，并掌握一些有助于计算的技巧和窍门。最后，我们需要通过反复练习来加强对除法的理解和应用技能。这一系列措施，能够帮助我们更好的理解和学习除法。

除法听课心得体会范本篇十一

20xx年xx月xx日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课，这让我有一个学习的机会，通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课，每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。

现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的课程，而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。在这次听课中，姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点，这节课师生互动的环节引人入胜，氛围融洽，老师把自主权交给了学生，老师只是组织者和引导者。教学方法改变了，从而培养了学生学习的兴趣，这让学生学到更多的知识，在听课过程中，我更加体会到姚老师教学方法的与众不同，在她的课堂上见不到不学习的孩子。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，互有挑战性的。在各位老师的授课中，充分创设了贴近学生生活的教学情境，从情境中引入要学习的内容，使学生体会到数学知识就在我们身边；例如：鲁美华老师上的《确定位置》，她让学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单位置表述方法数对的学习；又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服，她让学生用不同的方法进行验证，从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。这些教学情境的创设，都激发了学生学习积极性，向学生提供充分的数学活动的情景和机会。

在她们的课堂教学中，注重小组合作讨论的学习方式，在小组合作中，学生通过明确分工、协调配合，对学习内容进行充分实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中，我将不断地提高自身的素质，努力探究，找出教育教学的差距，向那些教育教学经验丰富的老师学习，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

除法听课心得体会范本篇十二

作为一位小学数学老师，在教授除法这一知识点时，我深刻体会到了除法的重要性。除法是数学中不可或缺的一环，不仅能帮助我们计算数值，还能培养学生的逻辑思考和解决问题的能力。在这次除法的听课中，我学到了很多新的教学方法和理念。接下来，我将在五段式文章中分享我的学习感悟和体会。

第一段：理解除法的基本概念。

除法是数学中最基本的四则运算之一，也是一种分配法则。我们通过除法可以将一个整数按照某个固定的数值进行分割，用于解决财务、商业、生活中的问题。在听课中，老师强调了除法的三元素，即被除数、除数、商。只有掌握了这三个元素的含义和关系，才能够准确地完成除法运算。除法是一种实用的运算方法，能够为我们的生活和工作带来极大的便利。

第二段：掌握除法的计算方法。

除法的计算方法有两种，一种是口算法，另一种是列竖式法。口算法适合于少量的除法运算，列竖式法则适合于大量的除法运算。在口算法方面，老师重点讲解了简便口算除法、交叉相乘法和倍数除法等方法。这些方法具有相应的特点和应用场景，使学生掌握更多的口算技巧和方法。同时，老师还强调了口算除法的正确性和实用性，为学生提供了更多的思考空间和实践机会。

第三段：运用除法解决实际问题。

除法可以用于解决各种实际问题，如商业运作、理财、生活消费等。老师通过许多有趣的案例，让学生深刻认识到了除法的实际应用价值。通过课堂上的讨论，学生们学会了运用除法解决实际问题的方法和步骤。这不仅可以加深学生对除法的理解和掌握，还能使他们的数学知识与生活实践相结合。

第四段：重视除法在数学中的作用。

除法不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且在数学的其他分支中也有着十分重要的地位。在分式、代数学、几何图形等领域中都有着除法算法的应用。如：在分数的加减乘除中分母的分解、根据比例关系解决分类统计的问题、从图形中确定长度比等等。学生在理解和掌握除法的基本概念和方法的基础上，还需要进一步了解和探索除法在其他数学分支中的应用，以便更好地应对学习中的挑战。

第五段：意识到教育的使命与责任。

在除法课程的学习过程中，我深深意识到了教育的使命与责任。作为教育者，我们应该注重帮助学生掌握基本知识和技能，更要注重培养学生的解决问题的能力、分析和推理能力、创新精神等重要素质。这也是教育的真正意义所在。因此，在今后的教学工作中，我将更加注重学生的个性发展和综合素质的培养，助力学生在未来的学习和人生道路中取得更好的成绩。

除法听课心得体会范本篇十三

听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词、教学研究、有效教学。的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的，然后去改进。发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题。

结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。

传统的历史课堂大多运用讲授法，按照历史发展的先后顺序梳理知识框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。教师较多地关注知识体系是否严密，讲解是否有趣，知识是否宽泛。这种课堂模式教师讲得天花乱坠，最全面的写作网站学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学及时反馈，教师很难甚至是把握不住学生的学习情况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。

历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理知识体系，各种日常写作指导，教您怎样写范文然后配之以相应的练习进行知识体系的巩固。

最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。

除法听课心得体会范本篇十四

在我们的学习生涯中，同底数幂除法是高中数学中比较基础的知识点。然而，在实际学习中，由于对其掌握的不够透彻和深入，可能会给我们的学习带来不小的困难。因此，我特意参加了老师组织的同底数幂除法听课，希望能通过听课加深对这一知识点的理解和掌握。

第二段：听课过程与收获。

在听课过程中，老师首先介绍了同底数幂除法的基本概念和运用方法，并逐步深入讲解了其相关的公式和计算规则。通过老师讲解的具体例题，我进一步理解了同底数幂除法的计算方法和逻辑，也学会了如何准确地运用这一知识点来解决实际问题。此外，听课还让我意识到平时在学习中需要注重积累例题和考试题库，通过不断地练习来加强对知识点的理解和记忆，提高计算的准确度和速度。

通过这一次的听课，我深刻感受到了良好的授课方式和掌握好的基础知识对学习成绩和未来学习的重要性。平时我们要注重建立学习思维和方法，时刻保持良好的学习状态，不断提高自己的知识水平和能力。同时，听课时也要及时记录获得的新知识，把握好重点和难点，不断检验自己的理解和掌握程度。

第四段：学习方法和建议。

在日后的学习中，我将会积极拓展学习途径，多参加老师的课程和线上线下的交流讨论，加强对同底数幂除法的理解和掌握。同时，我还将不断地积累例题和知识点，加强自己的记忆能力和求解能力，让自己在考试中取得更好的成绩。

第五段：总结全文，概括心得体会。

综上所述，同底数幂除法听课让我受益匪浅，通过认真听课和适时的练习和总结，我相信我可以在这一知识点上取得不错的成效。也希望更多的同学能够把握好听课机会，注重提高自己的学习能力和水平，从而在日后的学习和生活中有所斩获。