最新合唱演唱心得体会简短(实用12篇)

心得体会是通过对自己经验的反思，使自己不断进步的途径之一。9.心得体会是一个动态的过程，可以不断更新和完善，以适应自身的成长和变化。小编为大家推荐一些精彩的心得体会范文，希望能够帮助你们更好地写作。

合唱演唱心得体会简短篇一

演唱是一种通过音乐表达情感的艺术形式，它具有无限的魔力，能够让人们的心灵相互沟通和感受。作为一名对音乐充满热爱的人，我对演唱这一方面尤为着迷。无论是在家中独自唱歌，还是在舞台上与观众分享，演唱让我感受到无尽的快乐和满足。

第二段：意识到演唱所需的努力和技巧。

然而，我在一开始并没有意识到演唱所需的努力和技巧。当我刚刚开始唱歌时，声音并不稳定，音准也存在问题。我开始对自己的演唱才华产生怀疑，但我并没有放弃。我花了很多时间和精力进行声乐训练，学习正确的发声和呼吸技巧，以及如何掌控自己的音色和音准。逐渐地，我发现自己的演唱能力逐步提高，并且能够通过音乐表达出更加真实的情感。

第三段：演唱的过程对内心的影响。

随着对演唱的不断探索和理解，我也意识到演唱的过程对内心的影响。每一次演唱都是一种表达自我的机会，让我能够释放自己的情感和压力。当我站在舞台上，用音乐倾诉内心的声音时，我感受到一种无与伦比的自由和鼓舞。我不再关心周围的目光和评价，只专注于自己的演唱和感受。这种状态让我感到无比自信和满足，也让我意识到演唱不仅是给观众带来快乐，更是给自己带来成长和满足的过程。

第四段：观众的反馈和鼓励对演唱的积极影响。

在演唱的过程中，观众的反馈和鼓励对我产生了巨大的积极影响。当我看到观众因为我的演唱而感动、欢笑或者沉思时，我感到非常兴奋和满足。这种享受和共鸣让我更加坚定了自己在音乐道路上的信心。观众的反馈不仅是对我演唱技巧的认可，更是对我情感表达和艺术追求的肯定。这种认可和支持激励着我不断提高自己的演唱水平，并且更加努力去探索不同类型的音乐和曲风。

第五段：演唱给我带来的成长和启示。

在我不断演唱的过程中，我不仅成长为一名更加优秀的歌手，更成长为一个更加自信和坚定的人。演唱让我懂得了耐心和坚持的重要性，也让我学会了面对挑战和困难时要勇往直前。演唱给了我表达自我和追逐梦想的勇气，也让我体会到音乐的力量和价值。通过演唱，我还结识了许多志同道合的朋友，我们一起分享音乐，一起成长。演唱不仅仅是属于我的事业，更是一种生活态度和乐趣。

总结：演唱是一门艺术，它不仅需要技巧和才华，更需要内心的深度和情感的准确表达。通过不断努力和锻炼，我发现自己愈发热爱演唱，并且从中获得了许多成长和启示。我相信，只要坚持不懈，用心去演唱，每个人都能够感受到音乐带给我们的无尽快乐和满足。

合唱演唱心得体会简短篇二

上学期，我有幸参加了合唱培训活动使我受益匪浅，认识到传统的合唱像我们展示的是和谐的人声，现代合唱则向我们展示了人声发出的各种各样的，非歌唱性的、非旋律的、非传统的和声学而现代合唱不是摒弃传统合唱，是在传统合唱的基础上，对人声的再创造。

中国中学是徐汇区一所历史悠久，校风严谨，办学质量高，享有良好社会声誉的完中。艺术教育：合唱特色班是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。为进一步推进我校这一鲜明的办学特色，根据徐汇区教育局初中招生计划，我校每年定期招收合唱特色班。声乐特色班以合唱为主。学生经过选拔进入特色班学习，都由一些喜欢音乐的学生组成。

学校领导非常重视合唱特色班的管理，制定了“一条龙”的严格管理体系：由分管校长陆玉琴、分管教导周乙平总负责、艺术总指导戴群及业务骨干教师业务骨干教师具体实施合唱特色班的教学任务。

学校重点配备了中学高级教师高海凤(区业务骨干教师，曾多次荣获个人声乐、综合类比赛一等奖)及资深声乐教师顾怡、钢琴伴奏教师戴群，并定期外聘专家辅导，为学生特别训练，确保特色班学生艺术课学习的质量。学生在学习期间有机会参加区、市各类大型合唱比赛及艺术节活动。同时，学校对特色班学生的特色课学习将进行定期检查，实行动态管理。

在中国中学，合唱教学作为实施美育和素质教育的特殊手段，在促进学生全面和谐的发展方面，起着重要的作用。

在合唱课教学中，高海凤老师通过训练学生声部的均衡节奏与速度的统一，音色、音量的统一，咬字与吐字的统一，感情与表现的统一，起声与收声的统一，培养学生统一的意志，团结协作的精神，遵守纪律，服从指挥的习惯。在合唱实践活动中(特别是具有比赛性质的`)，学生为了集体的荣誉，会自觉地维护合唱中各项注意点，团结协作，力求演唱达到最佳效果。

合唱教学借助合唱艺术底蕴丰厚，形象鲜明生动，和声丰满和谐的优势，极大地推动了学生的美育教育。学生通过演唱内容健康，艺术水平高的中外歌曲，引起共鸣、激动、联想、想象，并在美的熏陶感染下，精神得到愉悦、滋养，从而提高了感受音乐，表现音乐的能力，培养健康的审美情趣。

多年来，合唱特色班在区领导的关心下，在校领导的帮助下取得了好成绩。在20xx年徐汇区“中国中学杯”合唱比赛中荣获优秀组织奖并以总分第一成绩荣获中学组一等奖并参与徐汇区优秀团队的展示演出。在20xx年徐汇区合唱比赛中荣获中学组一等奖等佳绩。

以上是我本次培训的一点小小体会。在此，还要感谢周老师给了我们这次学习的机会，希望以后能有更多的这样的学习机会!

合唱演唱心得体会简短篇三

合唱是指由多个人同时唱同一首歌曲的演唱方式，合唱演唱是指多个人相互配合，在同一个舞台上不断地与来自不同方向的声音融合，共同展现出一种完美和谐的音乐艺术表达。我曾参加过一次合唱演唱，深受感触，下面将结合自己的经验，谈谈关于合唱演唱的心得体会。

在合唱演唱中，个人音乐素养的重要性是毋庸置疑的。但是，在比赛或演出中，更重要的是融合和配合。团队的成功或失败不在于个人，而在于整体。因此，我们需要更加关注团队的合作配合，包括节奏、音高和声部等等。合唱演唱需要团队中每一个人的耐心等待，以及包容和信任，而这些都是对于团队的关心和尊重。

二、和谐合唱从细节做起。

在合唱演唱的过程中，每一个音符，每一个停顿，都需要呼之欲出，让观众感受到每个声音的呼唤和呈现。每一个细节决定整个音乐作品的质量，因此，我们不仅需要关注歌唱的质量，也需要在意音符的长度及其余韵等细节。只有这些小细节都处理地恰当无误，整个合唱音乐才能最终达到和谐的目标。

合唱演唱不仅要求演唱者掌握一定的技巧，更需要对音乐和歌曲的自我理解和体会。因此，认真学习是合唱演唱的必要条件。只有经过认真学习，才可以对歌曲的旋律和意境有更深入的体悟，黑白键的键位和不同的音高。如果想要让演唱达到更高的水平，我们需要自己多加的努力和不断的学习。

每个团队的成员合唱能力都有不同，同样，每个团队的成员都应该有相对应的耐心和训练。合唱演唱最重要的是团队配合的默契和舞台气质的展现，而这需要漫长的耐心训练和多次的彩排。只有坚持不懈地训练，才能为表演打下基础，不断跟进学习和适应。

音乐，无论何时何地，只有充满激情，才能融合为一体。合唱演唱需要充满激情，需要把自己代入歌曲中，表达自己的情感，通过音乐疗法的方式释放之前的困惑和委屈，同时，感染彼此的激情，共同打造一场音乐盛宴。合唱演唱因为有激情，才会有更好的音乐效果，引起更多人的共鸣和感动。

总之，合唱演唱是一种极具观赏性的艺术，几十个人在舞台上同心协力，将一个乐曲演绎的淋漓尽致。合唱演唱是一种让我们内心的情感无所遁形的表达，是一种让我们感受到团队合作和对艺术的热爱的形式。就像成语所说，众志成城，只有依靠团队和配合，才能成就更加出色的表演。

合唱演唱心得体会简短篇四

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。谁着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

一、合唱队员需音准好，音色美。

1、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音，为以后合唱曲中变化的音准打基础。

2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。如“u”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯。

练习。在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。

在了解学生们的音准、乐感和表现力的同时进行挑选、物色，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选。

二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。

1、童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。

2、童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。

是永远也找不到“假声”的；在合唱中，既能听到自己的声音，使各声部同时又能听到其它声部的进行，并随时调整自己的声音，使各声部在音量、音色、音准等方面协调、平衡。

4、轻声与大声是相对而言的。当儿童独自一人边走边唱时，他的歌声总是自然、轻松、愉快的。如果将这样的声音用力度记号标明的话，高水平是p与mp这个范围内进行。

5、“u”或哼鸣找柔和、丰富的头声。儿童歌唱时的发声，必须是高位置的头声，这是一条重要的教学原则，也是指导教师首先要解决的课题。所谓头声歌唱，就是以头腔共鸣为主的歌唱发声发法。人体的共鸣腔有口咽喉腔、鼻腔、头腔、胸腔，各共鸣腔都是一个完整的、有机的统一体，缺一不可。但由于声区的不同，共鸣腔的调配比例高水平有不同。而头腔共鸣则对伸展音域，美化音色，使声音明亮，轻柔，和谐有着及其重要的作用。因为这种声音不论高低、强弱都具有穿透力。

直”的歌唱，既能保护儿童的声带不受伤，嗓音不损坏，又能达到用假声获得头声歌唱的发音方法。

此外，下行音阶的练习也是使儿童体会头唱法的有效途径。从头声发出来的高位音开始，逐步下到低音，尽可能保持高位置的头声来唱下行音阶的音列。因为，在演唱高、中、低各种声音时，都要有头腔共鸣位置的感觉，这叫做位置高低同型。

三、学习合唱作品上，要注意培养学生的综合能力。

1、首先从欣赏合唱作品，培养学生合唱兴趣入手，运用听赏的训练方法。听赏训练包括“听”和“赏”两方面的内容。“听”就是在排练时，把队员的演唱声音用录象机录下来，然后放给队员听，这样做的好处，就是让队员从一个旁观者和欣赏者的角度，去听自己演唱的声音，在教师的指导下，发现问题，找出差距。当队员自己在演唱时，有些毛病是不易察觉的，而用这种方法再加上老师的指导，就能很快找出毛病，“对症下药，及时诊治”。并以此帮助学生逐步建立正确的声音感觉。“赏”就是欣赏，但这里说的欣赏，是有针对性的，在排练合唱作品时，为了使学生能够准确地把握住作品的艺术风格和演唱情绪基调，我找来一些和所排作品艺术风格相类似的合唱作品和器乐作品让学生欣赏，并指导他们在欣赏的同时，注意作品的艺术特点和具体处理手法，运用到排练中去，这不仅能提高排练的质量，而且还能培养和提高队员的艺术修养。

2、要求学生用标准的普通话朗读歌词，个别重点字、词、句要抽出来反复咏诵，纠正咬字、吐字、发声中出现的错误，直到完全满意后为止。

3、合唱歌曲的分析要言简意明，准确精当。合唱歌曲声部虽多，但各声部都是互相补充，相辅相成的，它们既丰富了旋律，又加强了气氛。训练合唱时重点放在副声部上，要求声部均衡，音量平衡，换气统一，强调合唱队员务必熟悉合唱歌曲的每一声部，即唱此声部的学生又要学会唱彼声部，并使各声部自然靠拢，配合默契，做到速度一致，力度一致，强弱一致，感情一致。这样，听起来就声部和谐，歌声优美，感人至深。

4、将合唱部分的重点、难点乐句提出来，抄写在谱板上，作为课前练声曲进行重点练唱。学生集中精力攻其一点，合唱难关就较容易突破了。

5、先不要急于学唱合唱部分的歌词，教师可根据歌曲的不同风格和节奏特点，分别结合合唱声部旋律选配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的衬词进行练唱。由于衬词单一，咬字、吐字方便，即使是较复杂的旋律，学生练唱起来也不会感到吃力。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

合唱演唱心得体会简短篇五

首先，家庭演唱是一种非常重要的社交活动，这不仅可以增强亲人之间的感情，还可以促进家庭和睦。在家庭演唱中，每个人都会有机会展示自己的才华，并通过相互表演和欣赏，增进亲情和友情。同时，家庭演唱也是一种娱乐活动，可以让家庭成员在忙碌的生活中放松心情，享受音乐带来的美妙。

其次，家庭演唱需要充分的准备和组织。在演唱前，每个家庭成员都需要准备好自己的歌曲或乐器等演出节目，并与其他成员协商和安排演出顺序，保证整个演出环节流畅有序。同时，需要预留足够的准备时间，避免临时抱佛脚，减少出现拙劣表演的风险。除此之外，家庭演唱还需要准备上下餐、音响设备等，以保证演出的顺利进行。

第三，家庭演唱需要注意演出技巧和表现力。无论是歌唱还是弹奏乐器，都需要注意节奏、音准等基本功的练习和运用。同时，需要表现出自己的情感，将音乐的情感与观众共鸣。演唱者需要在演唱时注重表情和姿态的协调，以增强演唱的感染力。此外，如果家庭成员中有专业水平的音乐爱好者，可以请他们担任指导或表演嘉宾，提升整个演出的水平和品质。

第四，家庭演唱需要注重家庭的共同体验和参与感。在演唱过程中，观众也是表演者，需要积极参与，为演出环节提供反馈和支持。通过共同参与，可以增强家庭成员间的互动和交流，让家庭成员感受到彼此的支持和鼓励。此外，演唱者也需要适时地和观众互动，与他们建立起良好的互动关系，增强演唱的欣赏效果。

最后，家庭演唱是一个需要持久耐力和长期坚持的活动。家庭演唱不能仅仅是一次单独的活动，需要定期举行，增加演唱者的练习和参与次数，提升演唱的素质和水平。同时，家庭演唱还可以升级为社交活动，邀请亲戚朋友一起参加，扩大家庭的社交圈子，增进家庭和外界的交流和互动关系。

总之，家庭演唱是一项非常有益且有趣的活动，不仅能够增加家庭成员之间的互动和交流，还可以为忙碌的生活增加一份娱乐和放松。在家庭演唱中，每个人都可以发挥自己的才华和表现力，同时也可以邀请亲戚朋友一起参加，拓展社交圈子。因此，家庭演唱值得我们大力推广和支持，同时也需要我们投入足够的心血和精力，从而创造出更加精彩的演出效果。

合唱演唱心得体会简短篇六

合唱演唱是音乐界一个重要的形式。这种形式需要数量不同的人合唱同一首歌曲，这样才能达到最好的效果。合唱演唱需要团队的精神、专注与创意，也需要合作与协同。作为一名合唱演唱者，我所得到的体验是无可比拟的，这篇文章将会谈到我们在合唱演唱中所学到的知识、我们面临的挑战以及我的个人体验与体会，希望未来的合唱者能从我的经验中获益。

第一段：团队精神。

合唱演唱所需要的最基本的条件之一就是团队精神。无论是小规模的合唱小组还是大型的合唱队都需要队员彼此之间的相互信任与尊重。在合唱演唱中，没有任何一个人可以脱节，每个人所唱的动作、节拍与音高都需要和谐地融合在一起。因此，避免自我表现或过于彰显自己的个性都是至关重要的。每个人都在为一个共同的目标而努力，这种团队精神也可以帮助我们在日常生活中更好地理解和应对各种状况。

第二段：创意与演绎。

合唱演唱不仅仅是关于歌曲的演绎，同时也是关于创意与表现的。对于任何歌曲，我们都可以用不同的方式呈现出来，这也是合唱演唱的魅力所在。演唱前，团队必须一起思考每首歌曲的个性与主题，如何才能通过唱法以及肢体语言与观众交流呢？这就需要团队的整体性思考与理解，也需要个人的角色塑造与理解。多次彩排的时间可以让我们试图不同的演绎方式，从中学到许多新的表现技巧，并从中丰富自己的才华。

第三段：音乐技巧。

音乐技巧是合唱演唱最基本的要求之一。在合唱中，唱调与音高，音准、韵律和和声都是非常重要的，任何一个不同与和整个团队脱节的运动都会影响到最终效果。尤其是大型演出，更需要高标准的演唱技巧。每个团队成员要有良好的听音能力，不断调整自己的唱法，发掘和解决出现的各种难题，提高团队的整体演绎水平。这个需要时间延续不断的训练和慢慢的积累，需要良好的耐性和毅力。

第四段：面临的挑战。

合唱演唱的过程是充满着挑战和付出的，作为一员，撑起整个演唱的重任要求我们付出很大的努力。我们需要不断不断地练习和提高演唱技巧，还要面对很多的训练难题。像在许多不同的场所的表演中，我们可能会遇到不同的声音反弹和音质失真，这时要积极地进行适应和矫正。而许多由时间和资源上的压力造成的协调问题也需要通过解决与探索而得到基本保证。

第五段：个人体验与体会。

对于我作为一位合唱演唱成员，合唱演唱体验是无可替代的。我通过这种形式的音乐，不仅是学习了勇气、刻苦和耐心，而且还结识了许多新朋友。在合唱的过程中，我发现自己在音乐上的潜力，也了解到了其他音乐上的乐趣。这种形式的表演要求我们创造性思考音乐的演绎方式，需要团队合作和通力合作，也让我了解到了团队精神的重要性。最后我希望任何想要尝试合唱演唱的人，都能够从其中获得愉快的体验。

合唱演唱心得体会简短篇七

欣裴拉教授在作了礼貌性的问候和感谢之后，就直接提出了她对于合唱教学的理念，“合唱需要兴趣”。因为文化和地域的差异，加拿大学生的教育模式跟我们有着许多区别，我们国家团队意识比较强，强压式的团队意识不容许任何学生违反规定。但是在加拿大的学生很自由，教育没那么多规范去限制，所以学生想去合唱团就去，不想去，教师没有理由去责备对方。在这样的教育观念下面，教师就必须要学会如何激发学生的兴趣，让学生自愿主动的加入这个队伍中来。要产生兴趣，首先就需要学生集中注意力，欣裴拉教授给我们做了示范，例如在课前，先引导学生专注，欣裴拉采用的方式很有趣，让学生模仿教师拍手打节奏，教师跟学生同时进行，你永远不会提前知道教师下一个节奏是什么，只能高度集中注意教师的手，打错了大家都发出开心的笑声，打对了大家又信心满满，这样消除了学生的紧张情绪同时也非常快速的将学生的注意力都集中起来。原本我参加培训之前，脑海里无数次想象这位世界优秀的合唱大师会如何强调声音，如何强调技巧，但是我没有想到她给我们的第一堂课，是教我们如何引起学生注意，使学生都来参加合唱团。因为在我们训练时遇到的困难大多是声音的处理等技巧性问题，因为有这样一个严格的团队规范，也就常常忽略学生的兴趣，这是我们忽略的问题，但同样也是我们组建合唱队遭遇到的棘手关键性问题。如果抛开强权，有多岁学生是自愿来参加？这个值得我们反思。

在接下来的几天培训中，欣裴拉教授一直都将兴趣贯穿于教学中，在理论中融入乐趣，寓教于乐。例如，深圳高级中学合唱团作为示范队伍，演唱了一首外国歌曲《theswallow》，在示范第13小节高音演唱处理时，为了更形象的表达由弱到强，轻拉起旋律线的感觉时，欣裴拉教授放弃了以往我们教师常用的手势引导，而是从包里拿出了一个弹力球，轻轻拉起球变大，向内使力球变小，借由小球的变化来控制学生的声音力度。非常形象也非常有趣，当然，欣裴拉的袋子里不仅仅只有这个助学的弹力球，还有会模仿人体口腔的玩偶，模仿声断气不断的橡皮绳，象这样通过感官，运用学生感兴趣的的方式传授一些抽象的知识，的确事半功倍，也着实体现了欣裴拉一直致力于寻找更高效有趣的教学模式。

这次培训交流，学习到的不仅仅是欣裴拉教授传授给我们的经验技巧，声音概念，还有针对学生兴趣特质所产生的“欣裴拉”式教学模式。这让我读到了“用心”二字，我们教师如果做到了用心，那我们坪中合唱队会越走越好。在这里再次感谢学校领导的大力支持给予我们的宝贵学习机会，我也会努力完善自己，带领校合唱队向更高更远的目标出发！

合唱演唱心得体会简短篇八

最初接触12.9合唱时或多或少还是有一些抵触情趣的。因为大一第一学期是比较关键的一个适应期，自己并不想在不是学习的事上投入太多的时间，因此在获知12.9合唱的事后情绪并不是很好，甚至一度有些烦躁，不理解学院的安排，更是经常的与同学在一起抱怨。

但是随着12.9合唱的慢慢开始，自己的态度也开始渐渐有所转变。看着一个个师兄师姐们把自己有限的业余时间，甚至一部分学习时间都投入到给同学们培训合唱的工作中时，自己的那些烦躁与不满也开始慢慢减少，甚至开始对自己开始的情绪有了一丝惭愧。

而且随着合唱慢慢的由易变难，我发现同学们也都开始变得格外认真。你会不时在宿舍楼的盥洗室，习题课的教室中听到同学们轻轻的哼唱那渐渐熟悉的旋律。这时我才开始渐渐明白数院精神的真谛——不做则以，要做就做到最好！

不要悲伤，不要心急。

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

合唱演唱心得体会简短篇九

演唱是我从小就喜欢的一项艺术活动，它能够通过声音表达出内心的情感，让人们共情并得到心灵的抚慰。我热爱演唱，因为它让我有机会展示自己，并将自己的声音传递给更多的人。演唱不仅让我在舞台上释放压力，更重要的是，它给了我信心和勇气。通过年复一年的练习和表演，我渐渐成长为一个更自信的人。

第二段：音乐的力量。

音乐具有无穷的魅力和力量，它能够改变人的情绪和状态。演唱是一种特殊的音乐形式，能够直接触动人们的内心。每当我唱歌时，我深深感受到音乐的力量，它能够给每个人带来不同的感受和体验。演唱不仅是一种娱乐形式，更是一种表达情感和传递信息的方式。通过演唱，我能够将我的感受与观众分享，并与他们产生情感上的交流。

要成为一个出色的歌手，需要不断的练习和准备。演唱的技巧包括声音的掌控、气息的运用以及各种音乐技巧的运用等。为了提升自己的演唱水平，我每天都会花时间进行声乐训练和舞台表演的练习。除了技巧方面的准备，我还需准备演唱的曲目、舞台服装和形象等。演唱的成功与否不仅取决于表演时的状态，更取决于我在演唱前的准备工作。

第四段：演唱中的挑战与突破。

演唱并非一帆风顺，其中充满了挑战和困难。我曾经遇到过许多困难，比如舞台上的紧张、嗓子的疲劳以及唱歌时的假音掌握等。但是，每一次挑战都成为我成长的机会。通过不断地努力和追求进步，我成功地克服了许多困难。我学会了如何放松自己，在舞台上展现最好的一面，并稳住声音。在面对挑战时，我学会了勇敢面对，以积极的心态去突破自己的极限。

演唱给我带来了无尽的快乐和收获。我喜欢走上舞台，感受观众们的喝彩和掌声。每当我看到观众们为我的演唱而露出满意的笑容，我就感到无比的满足和欣慰。演唱让我获得了很多好友和机会，我有幸参加了许多演出和音乐比赛。在这些经历中，我结识了许多志同道合的朋友，也锻炼了自己的演唱能力。演唱给予我很多的机会去行走世界、开阔视野，并不断追求自己的梦想。

总结：

演唱为我带来了无尽的快乐与收获。通过演唱，我不仅成长为一个更自信和勇敢的人，还学会了如何面对挑战和突破自己的极限。演唱让我懂得了音乐的力量和影响力，它能够改变人的情绪和状态。我将继续努力学习和提高，让演唱成为我心中璀璨的明星，用我最真挚的声音传递我的情感，让更多人感受到音乐的力量与魅力。

合唱演唱心得体会简短篇十

童声是美丽的，纯洁的，是世界上其它声音所无法比拟的或取代的。优秀童声合唱作品的演唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣、培养学生的节奏感、音高感和声感，引导学生步入丰富多彩的音响世界，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。下面就结合本人在教学实践中的情况对童声合唱团的训练谈谈几点看法：

一、基础篇——姿势的培养训练。

唱歌讲究姿势，正确的姿势是唱歌发声的基础。它对唱歌的呼吸能否通畅、唱歌的发声能否正确有直接的影响。

训练中我会要求学生站立时身体自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，双肩下垂，双脚稍微分开，双眼平视，上胸敞开，小腹微微收拢，重心靠前，不要全部放在脚跟上，为了减少和避免疲劳，两脚可以轮换支撑重心。训练过程中我时刻注意培养学生保持正确姿势的良好习惯，让学生进入合唱团开始就养成正确的唱歌姿势。

二、动力篇——呼吸培养训练。

在对儿童歌唱呼吸的教学中，由于他们的理解能力有限，对孩子们最好不要讲“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。要让孩子具体地感觉到，吸气像闻花，就是很好的比喻，吐气像是血压水银柱慢慢下降，急吐气，象秤砣掉下来。

首先是呼吸练习，用双手插住腰部、做90度的弯腰吸气来让学生感受腹部明显的膨胀感，屏住呼吸，停顿几秒种，然后站直，慢慢地呼气，发出丝的声音，做到慢而长，来体验呼吸的感觉。呼气时要注意提醒学生腹部的肌肉要有控制地向内收缩，感觉就像搬重物时的感觉，达到横隔膜气息的练习等。又如，让学生模仿闻花，用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气；再如用“往窗户上哈气”的训练来扩展和锻炼呼吸系统以及排空肺中的空气。还有吃惊、冷却热汤、往伤口上吹气等方式，来训练稳定的吐气。

只要坚持训练，他们的气息会进步飞快的，为发声的训练打下坚实的基础。

三、关键篇——发声培养训练。

任何一首歌曲都是通过优美动听的声音表现出来的，而童声是这世间最美好、纯洁的声音，所以童声合唱更要重视发声的训练。学生的发声方法不同于成年人，因为他们的发声器官没发育成熟，所以学生发声和成人发声有着很大的差别。根据学生的生理特征，科学表明“头声发声法”是最适合学生的歌唱方法，所谓“头声歌唱就是指以头腔为主体带动口、咽、鼻腔整体混合共鸣的共鸣的歌唱方法。”

由于学生的理解能力有限，以上说法他们是无法理解的，在实际训练中该如何运用“头声发声法”呢？在训练中我会形象地告诉学生：鼻尖以上的头部是“楼上”，鼻尖以下是“楼下”，歌唱时，声音要往“楼上”送，感觉声音在“楼上”响，再配合我的正确示范，学生立刻就能理解。

在实际训练中，为了使童声合唱的声音统一、清澈、透明，我用了“噜”字作为范音开始声音练习。在训练时，要求同学们自然放松，快速吸气，张开上口盖，拉开喉咽壁，上提笑肌，微夹两腮，开始发“噜”的长音练习。这个练习要求以真假声相结合的方法来进行训练，从c音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。

这个练习好之后，我都是让同学们说一下自己的感觉，并要求大家记住这个“噜”字是怎样唱出来的，在此基础上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音区扩展。长时间的练声容易乏味无聊，可以用一首同学们熟悉的、音符简单的歌，用“噜”字演唱，刚开始时注意速度要慢，熟练了再提速。

加假声成分。练习音阶也有原来的由中音上行改为由高音跳跃的下行，并且速度要快。以上练习从g2音作5降为f2作5依此类推直至作g1音为一个字音的练习段，然后逐个字进行练习。

这样的练习就可以通过良好的练声曲训练来拓展儿童合唱的音域，从而提高合唱团的演唱能力。

四、提高篇——和声训练。

童声合唱团除了气息训练发声练习，还需要对学生进行简单的和声基本训练。我在训练时首先对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以按照从旋律音程到和声音程，从分声部模唱到视唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习进行训练。随着和声训练的不断深化，就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱作品。

同时，按照由简到繁、先易后难、循序渐进的原则。在和声训练时要先练二部和声练习，然后再练三部、四部和声练习。在做这些练习时，要先练长音，轻声练习，也可以先“虚”着唱，找到那种深远朦胧的感觉，使声音归到合唱的统一“点”上。只要找到了音质，声音的力度变化、速度变化就都能通过训练很好地得到解决。总之，童声合唱艺术有着博大精深的学问，需要我们去不断地探索研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围。

【参考文献】。

1.杨鸿年.童声合唱训练学人民音乐出版社，20xx.

2.王达明.寻找美妙的童声合唱科教园地，20xx.9。

3.付雪平关于童声合唱的声音训练科技信息，20xx.3。

4.吴引芬.童声合唱训练点滴中小学音乐教育，20xx.6。

5.威廉.埃曼、富克劳.哈泽曼.合唱队的声音训练，20xx.6。

合唱演唱心得体会简短篇十一

近年来，家庭演唱会在许多家庭中成为了一种时尚的娱乐方式。它不仅可以让家人之间更亲近，借此展示自己的歌喉，同时也可以增加家庭成员之间的感情。我最近也参加了一次家庭演唱会，这次经历让我受益匪浅。

第二段：我的家庭演唱会经历。

在这次家庭演唱会上，我和我的家庭成员们首先准备了歌曲，不仅仅是英文及中文流行歌曲，我们还自己创作了一些歌曲。这次家庭演唱会中，我们为大家带来了风格各异、形式多样的歌曲，有轻快的流行歌曲，也有唯美的抒情歌曲。在表演的过程中，我们笑声不断，气氛十分热烈，让我们感受到温馨的氛围。

第三段：演唱会的所得。

这次家庭演唱会深深的触动了我，首先我感受到了家庭的温暖，即使自己会唱歌半个人在家过劳的情况下也应该及时休息和打鱼垂钓或者报考考试培训，我也不会被家庭孤立，相反，每一个人都为彼此献上了自己最好的一面，为了演唱会的顺利而尽自己最大的努力。其次，毫无疑问，唱歌和被唱歌是一种非常好的发泄方式和交流品种，它可以帮助我们从繁忙的日常生活中释放出自己的情感和压力。在演唱会上，我觉得自己像个明星，这种感觉很独特，我似乎成为整个群体中的焦点。

家庭演唱会的作用是不言而喻的，它不仅可以提升个人的表现力和自信心，还可以增加家庭成员之间的感情。这是因为，在演唱会上，每个人都能够感受到别人的喜悦和快乐，自然而然地更加关注家庭成员的情况，增加彼此的感情和带来更多的幸福感。

第五段：结论。

总而言之，家庭演唱会对于家庭的价值和成员之间的关系来说是非常有意义的。不仅能够让我们在生活中有更多的交流和发泄，还能够帮助彼此更好的了解自己和家庭成员的需要和愿望。因此，我强烈建议每个家庭都应该尝试举办属于自己家庭的演唱会，让你的家庭也拥有这份难忘而特别的回忆！

合唱演唱心得体会简短篇十二

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。谁着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

1、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音，为以后合唱曲中变化的音准打基础。

2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。如“u”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯。

练习。在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。

在了解学生们的音准、乐感和表现力的同时进行挑选、物色，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选。

1、童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。

2、童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。

3、轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音；便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音；只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的；在合唱中，既能听到自己的声音，使各声部同时又能听到其它声部的进行，并随时调整自己的声音，使各声部在音量、音色、音准等方面协调、平衡。

4、轻声与大声是相对而言的。当儿童独自一人边走边唱时，他的歌声总是自然、轻松、我们不需要向儿童阐述什么是“假声”，以及“假声”发声的生理状态，只要在训练的过程中先让学生像京剧中的韵白那样“念”，唱的时候轻一点、柔一点、暗一点、直一点便可。坚定不移地要求儿童做到“轻、柔、暗、直”的歌唱，既能保护儿童的.声带不受伤，嗓音不损坏，又能达到用假声获得头声歌唱的发音方法。

此外，下行音阶的练习也是使儿童体会头唱法的有效途径。从头声发出来的高位音开始，逐步下到低音，尽可能保持高位置的头声来唱下行音阶的音列。因为，在演唱高、中、低各种声音时，都要有头腔共鸣位置的感觉，这叫做位置高低同型。

1、首先从欣赏合唱作品，培养学生合唱兴趣入手，运用听赏的训练方法。听赏训练包括“听”和“赏”两方面的内容。“听”就是在排练时，把队员的演唱声音用录象机录下来，然后放给队员听，这样做的好处，就是让队员从一个旁观者和欣赏者的角度，去听自己演唱的声音，在教师的指导下，发现问题，找出差距。当队员自己在演唱时，有些毛病是不易察觉的，而用这种方法再加上老师的指导，就能很快找出毛病，“对症下药，及时诊治”。并以此帮助学生逐步建立正确的声音感觉。“赏”就是欣赏，但这里说的欣赏，是有针对性的，在排练合唱作品时，为了使学生能够准确地把握住作品的艺术风格和演唱情绪基调，我找来一些和所排作品艺术风格相类似的合唱作品和器乐作品让学生欣赏，并指导他们在欣赏的同时，注意作品的艺术特点和具体处理手法，运用到排练中去，这不仅能提高排练的质量，而且还能培养和提高队员的艺术修养。

2、要求学生用标准的普通话朗读歌词，个别重点字、词、句要抽出来反复咏诵，纠正咬字、吐字、发声中出现的错误，直到完全满意后为止。

3、合唱歌曲的分析要言简意明，准确精当。合唱歌曲声部虽多，但各声部都是互相补充，相辅相成的，它们既丰富了旋律，又加强了气氛。训练合唱时重点放在副声部上，要求声部均衡，音量平衡，换气统一，强调合唱队员务必熟悉合唱歌曲的每一声部，即唱此声部的学生又要学会唱彼声部，并使各声部自然靠拢，配合默契，做到速度一致，力度一致，强弱一致，感情一致。这样，听起来就声部和谐，歌声优美，感人至深。

4、将合唱部分的重点、难点乐句提出来，抄写在谱板上，作为课前练声曲进行重点练唱。学生集中精力攻其一点，合唱难关就较容易突破了。

5、先不要急于学唱合唱部分的歌词，教师可根据歌曲的不同风格和节奏特点，分别结合合唱声部旋律选配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的衬词进行练唱。由于衬词单一，咬字、吐字方便，即使是较复杂的旋律，学生练唱起来也不会感到吃力。

6、分组重点练唱副声部，担任高声部的同学跟着低声部默唱（心唱）自己的声部。各声部用mf或p音量互相轮换练唱，启发学生认真体会合唱效果，感受合唱的无穷乐趣，培养学生的主动性和积极性。当然，合唱中音色力度的统一，和声感觉的培养，咬字吐字的训练，均非一日之功，而要使学生将合唱歌曲演唱得声情并茂，生动感人。