最新差生转化心得体会范文(优秀8篇)

心得体会是我们在成长过程中的重要收获，它能够帮助我们更好地认识自己和规划未来的发展方向。写心得体会要注重自身观点和思考，不要过多地依赖他人的意见。接下来是一些经典的心得体会例句，希望能给大家提供一些写作思路和灵感。

差生转化心得体会篇一

晋秀莲。

摘要：学生后进是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促进成的。要做好后进生的工作，就必须掌握其心理特点，遵循心理发展的一般规律，同进又要考虑每个后进生所具有的特殊的心理特点，采取灵活多样的教育措施，才能把后进生教育好。

关键词：后进生。

转化。

进步。

人常说，十个手指也有长短。一个班级中也难免有一些后进生。后进生往往思想意识差，自由散漫，不思进取，学习情绪低落，成绩甚差，既耽误于已，更贻害于人，他们直接影响整个班集体的班风学风，要重新塑造他们的思想，提高他们的文化素质，使他们成为积极向上的有用之人，的确是件极为困难而又极富创造性的事。在我的“差生”转化工作中，我以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模”来从高从严要求自己，这使我在“差生”转化工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：

一、接班之际给后进生创造改换旧貌的机会金秋九月，在这美丽的收获的季节里，新学年开始了。那年我担任高一（164）班班主任，在学生报到之前我就根据学生档案和中考成绩了解本班每个学生的情况。避免“心理定势”的坏作用，为后进生创造一个改换旧貌的大好机会。因此我佯装不知学生各自的情况，一上任时便用亲切的口吻对学生说：“同学们，新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想，新的起点酝酿新的辉煌，从现在开始由我担任你们的班主任，我很乐意接授学校分配的这一任务，希望大家能密切地配合我，共同努力促进我们这个良好班集体的建设，不管以前表如何，过去了的就是历史，你们每个同学在我眼中都是一样的，从今天起做到守纪律、勤学习的好学生，我相信我们班的同学，不会比别人差„„”一番诚恳而又充满激情的话很快便感染了学生，他们使劲地鼓起掌来，我趁热打铁，让每个学生根据自己的情况拟订出学期计划，对较好的进行宣读、张贴，并且特意多挑选后进生的对他们进行鼓励，这一招还挺灵的，许多差生都激奋起来了，我因势利导，在开学之初便把他们的激奋化成了他们前进的起点。

二、对后进生一视同仁，表扬“闪光点”保其进步后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。因此作为班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们。譬如：我曾遇到一位叫龙某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总持怀疑和对抗的态度。但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负重望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时表扬了他，肯定了他的才能，并鼓励他参加学校手抄报比赛，且获得一等奖，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。其他后进生爱他的影响也在不断进步。

三、对后进生要有耐心，并注意及时了解其思想动态以思对策。

多数后进生的形成是“冰冻三尺非一日之寒”，在一段时间以来，他们在各方面都形成种种不良习惯，要想三朝二日治好他们的种种顽疾，这都是不可能的。因为一个人在短期内形成不了崇高的人格，当然也不可能在短期内将坏思想、坏习惯完全改掉。后进生转化过程中，总会时反时复、时冷时热，往往内心上要求进步，行动上却力不从心；或改进了某个缺点，却又出现了另一个错误，因此，对后进生一定要有耐心，持之以恒，并通过各种途径及时了解其思想动态，以便对症下药。若是操之过急或干脆采取歧视、破罐破摔态度，认为他们是“朽木不可雕”，那将会适得其反。

我曾教过一个学生叫张某某，本来他的成绩挺好的，但是后来我发现他的情绪不稳，学习成绩急剧下降，经常“上网”和某女生粘在一起。通过了解，得知他父母由于忙于生意，无时间顾及他，家里只有他孤单一个，无人管他吃、管他睡；他深觉孤独就去网吧“上网”，通宵达旦；为了寄托情感还与一女生早恋了。有一次他又深夜去“上网”，被父母抓到了，其父母狠狠地揍了他一顿，使他产生了强烈的逆反心理，他于是自暴自弃，吊儿郎当，变得不思上进了，成绩更是一落千丈。针对这种情况，我耐心细致地找他谈话，一次又一次，并从学习上、生活上多关心他，有时还叫他到我家吃饭，面对他的错误行为没有声色俱厉的训斥，而是温和平静地劝导。渐渐地他被我的真情感动了，答应重新树立信心，找回自我，重创以前的辉煌。我还为他组织了“告别网吧”与“中学生早恋危害大”的主题班会，让他进一步地认识自己的错误。还与家长取得联系，共同地关心，鼓励他，让家长多抽出时间来陪他。就这样我们的爱心和耐心，使这个迷途的学生又走上了正道。

四、借助集体的力量唤醒后进生的“自尊”

个体在集体中往往会受到群体的压力，集体力量直接影响个人的健康成长。多组织形式多样的班集体活动，会使后进生在集体活动中自觉地接受教育。去年开学初，我班有几位后进生无视学校纪律，总不穿校服与戴校牌，总被值日老师扣掉文明班的评比分。为此，我组织了“尊师爱班”的主题班会，让学生大胆发表个人的看法，气氛非常热烈，人心激动。在“大气侯”的影响下，这几位后进生终于羞愧地低下了头，在全班同学面前进行了深刻检讨和保证。以后，我们班的文明班评比就极少被扣除了。我们班也常评为“优良学习班”，还受到了学校领导的表扬。我及时激励，给每个同学加了德育分5分，大家都乐极了。于是班中一旦出现违纪现象，同学们便都自觉地以主人翁精神狠抓狠管，良好的班风、学风便逐渐地形成了。后进生在这个大熔炉中经受着锤炼，不断地唤醒自尊，不断进步。

当然，转化后进生思想工作的方法途径是多种多样的，但我认为作为班主任的我们对后进生要多采用宽容大度，尽量多些耐心和爱心，少些训斥；多采用说服教育，始终坚持“以情动人”和“以理服人”的原则；动之以情，晓之以理，在工作过程中，多给予后进生以尊重、信任、爱护和改过的机会，引导他们以标准来要求自己，帮助他们树立正确的人生观、价值观，这样一定会取得令人欣慰的成绩。

差生转化心得体会篇二

第一段：引言（200字）。

当前，教育体系下，教育改革已成为一个热门话题。在众多的改革方案中，学生成绩提高至关重要。而转化差生便成为提高学生成绩的一个重要途径。转化差生不仅仅是提高学生成绩，也是一种教育理念的体现。在进行了转化差生后，自己也深刻体会到了很多东西。

第二段：对比差生和优生（200字）。

差生和优生的差别是明显的。差生成绩不好，但是弥补的欠缺会比优生更多，而且差生的学习方法常常有缺陷，需要更多的指导。转化差生要做的就是让差生变成优生。在这个过程中，教师需要对差生进行针对性的指导，帮助差生找出自己的缺陷，以便更好地克服这些缺陷。我通过这个过程，发现教师和学生之间的师生关系更像是朋友之间的交流。

第三段：转化差生的难点（200字）。

在转化差生的过程中，有很多难点。第一条难点非常明显，就是差生的心理因素。差生心理不稳定，学习压力非常大，教师需要紧跟差生的心理变化，及时指导。不仅如此，教师在转化差生过程中，还需要不断地改进自己的教学方法，才能更好地帮助差生解决学习问题。因此，转化差生需要极大的耐心和自我修养。

第四段：转化差生的意义（200字）。

转化差生的意义不仅在于提高学生的成绩，也在于教育理念的深度体现。转化差生强调的是不同学生之间的差异性，教育要择优而为，实行个性化教育。转化差生注重教师的思想引导，还要关注学生的心理健康发展。这种教育方法可以更好地培养出一批具有广度和深度的人才，为国家的发展做出贡献。

第五段：结尾（200字）。

尽管转化差生是一个复杂的过程，但是这种方法能够真正做到每一个学生都有其独立的价值，都是有潜力的。同时，转化差生的过程也是一个教师和学生建立感情关系的过程，潜移默化地影响着学生的成长和发展。希望更多的教师可以参与到这样的教育中来，与学生共同成长，共同进步。

差生转化心得体会篇三

白满枝。

差生转化是大幅度提高教学质量的关键。教育是一门艺术，转变差生则是一门更重要的艺术。如何做好差生的转化工作，在此简要谈谈我的看法：

一、后进生的特点。

1.自卑心强。

大部分后进生比较喜欢争强好胜,喜欢显示自己,企望获得同学的认可,树立自己的威信;喜欢自吹自擂,盲目自大;有时又自暴自弃,自卑感严重;对优秀生他们既敬佩又不服气,喜欢捉弄他们;喜欢在集体中出洋相,搞恶作剧等。

2.精力充沛,性格开朗,兴趣广泛。

一般说来,后进生喜欢一些消耗体力的活动,如:体育活动,郊游,做游戏,上网等;喜欢做一些冒险或破坏性的事情,较任性,自制力差。

3.思想行为带有明显的情绪性。

他们情绪变化快,波动速度大,反复性强,喜、怒、哀、乐溢于言表,理智往往无法驾驭,表现出不同程度的冷热病。

二、全面了解差生，查找成差原因。

教学中差生形成的原因是多方面的，有学生自身思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风，以及家庭、社会等因素的影响。因此，全面了解差生的是做好转化工作的前提。只有深入学生中了解学生，真诚地关爱学生，才能教育好学生。现在我任的九年级，学生多，学习数学程度不一样，家庭环境也不一样，对孩子的要求更不一样，所以，我了解原因后，对症下药，对不同的差生采取不同的方法帮助他们，鼓励他们，让他们树立信心，取得不同的进步。

三、重视创设教学情景，努力培养差生的学习兴趣。

在教学中，我认真钻研教材，备好教案，利用学科特点，从学生感兴趣的现象、话题等入手，创设情景，激发学生的求知欲。让差生积极主动参与学习，培养他们的学习兴趣。教师要做到“眼中无差生”，肯定学生的点滴成绩，爱护他们的自尊，增强他们的自信心。要及时发掘他们身上的闪光点，一有进步及时给予表扬，让差生品尝到成功的喜悦。提高他们的自我认识能力，树立成功意识，提高他们在同学中的地位。

四、不断改进教学方法、要求，培养良好的学习习惯。

教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”；合理安排教学进度和测试。

在教学过程中，注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：

（一）养成课前预习的习惯，认真作好课前准备。

（二）上课专心听讲，集中注意力，积极思考，踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。

（三）培养不懂就问，及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，提高他们的自信心。对差生的作业做到及时当面全批全改，发现问题及时给予讲解。

五、转变差生要严格要求、持之以恒。

欲速则不达，差生转化工作需要做长期工作，切记急于求成。当差生出现反复时，教师要有更大的耐心去帮助、鼓励。

在教学中，要耐心讲解，不急躁，不厌其烦，不操之过急。因此，转变差生一定要有耐心。

转化差生是一项复杂的心理工程，但只要我们不断学习具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力，对差生施以满腔的爱，在实践中不断探索差生的心理活动及特点，采取恰当的工作方法，定会在转差的这块田地里收获累累硕果。理解和尊重每个后进生,培养他们的自信心和上进心。

苏霍姆林斯基说“:让每个学生都抬起头走路。”每一个学生都有自信心,都有学好的愿望,但由于后进生在学习中常遇到挫折,造成缺乏自信或产生自卑心理,丧失自信,得不到老师、同学的关心,感受不到班集体的温暖。他们由于担心受到或曾经受到他人的严厉指责或嘲笑,往往比较心虚、敏感,常常主观地认为老师对自己轻视、厌弃,甚至有敌意。因此,作为教师,尤其是班主任,应当理解他们,怀着浓厚的感情,从多方面关心和帮助他们,用热心和真诚赢得他们的信任,使他们亲身体会到教师的善意,相信教师的真心;要用发现的眼光去寻找他们身上的闪光点,及时在班上肯定和表扬,让他们找回自信,树立自信,力求上进。只有这样,才能使后进生不断树立自信心和上进心,也才能使我们找到转化后进生的切入点,后进生的转化成功才有可能。

差生转化心得体会篇四

第一段：介绍转化差生的现状和重要性（200字）。

转化差生指的是那些在学业方面表现不佳的学生，他们在成绩上没有达到预期的水平，并且可能因此感到挫折和压力。在教育体制中，转化差生是一个长期存在并受到关注的问题。转化差生的教育是提高国家整体素质和减少教育资源浪费的重要环节。因此，重视转化差生，帮助他们提高学习能力和成绩，对于整个教育系统来说都是至关重要的。

第二段：分析导致学生成为转化差生的原因（250字）。

学生成为转化差生的原因有很多。首先，学习方法不当是主要原因之一。一些学生缺乏有效的学习方法，没有科学的学习计划，经常偷懒和拖延，导致学习效果不佳。其次，学习动力不足也是一个重要原因。一些学生缺乏明确的学习目标和积极的学习态度，对学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。此外，家庭环境和社会压力也对学生的学习表现产生影响。家庭经济困难、家庭关系不和谐、社会环境不良等因素都可能造成学生学习上的困难。

第三段：分享转化差生如何摆脱困境的经验（300字）。

转化差生要摆脱困境，首先需要树立正确的学习态度和认识。学生应该明确自己的学习目标，并且对学习充满激情和兴趣。其次，制定合理的学习计划和方法。学生应该学会科学合理地安排学习时间，分配好各科目的学习重点和难点，并且掌握一些有效的学习技巧。并且要养成良好的学习习惯，避免拖延和浪费时间。此外，与老师和同学保持良好的沟通和互动也是非常重要的。学生可以向老师请教学习方法和解决问题，也可以与同学相互学习和交流经验。

第四段：探讨教育体制对转化差生的潜在影响（250字）。

教育体制在一定程度上对转化差生产生了影响。一方面，学校和教师应该注重对转化差生的关注和帮助。教师可以通过了解学生的学习情况和学习困难，提供有针对性的辅导和指导，帮助转化差生找到适合自己的学习方法和策略。同时，学校可以建立一些专门的辅导班和学习小组，为转化差生提供更多的学习资源和机会。另一方面，教育体制也应该关注转化差生背后的深层次原因。家庭背景、社会环境等因素对学生的学习表现产生具有重要影响，应该在整个教育体制中加以重视，提供更多支持和帮助。

第五段：总结转化差生的重要性和我们每个人的责任（200字）。

转化差生的教育关乎国家未来的竞争力和发展，而我们每个人都应该对此负起责任。作为学生，应该树立正确的学习态度，努力提高自己的学习能力和成绩。作为父母和家长，应该关注孩子的学习情况，为他们提供良好的学习环境和支持。作为教师和社会人士，应该关注转化差生的问题，提供帮助和支持，推动改善教育体制，为转化差生创造更好的学习环境和机会。只有大家共同努力，才能让更多的转化差生走出困境，实现自己的梦想。

差生转化心得体会篇五

那些曾经不被看好的“差生”，是大多数学校都需要面对的问题。在我所在的学校，也不例外。为了让这些学生在学业中能够有所突破，学校采取了许多措施，比如：设置补课班、安排授课老师跟踪指导等等。但是，这些措施往往只是治标不治本。真正让这些学生取得成就，还需要这些学生自己的努力和转变。在我和我的同学们的工作中，我们也深刻感受到了这一点，我会在下面的篇章中详细讲述。

第二段：通过教师与学生的沟通了解事实真相。

在学校里，教师的角色是非常重要的。在我们的工作中，教师是我们联系学生的主要人物。通过与教师的沟通，我们了解到每一个学生的情况，学习习惯、成绩情况、家庭状况等等。这些都是关键信息，可以让我们更好地去理解学生，明白学生的需求。当学生出现问题时，我们也会通过沟通进一步了解学生的问题出在哪里，然后及时采取措施。

第三段：制定个性化的学习计划。

不同的学生有不同的习惯和需求，因此在制定学习计划时必须要根据实际情况来进行个性化的制定。有些学生可能需要额外的课外辅导，有些学生则需要反复重点强化。在制定学习计划时，我们会重点考虑每个学生的需求，将其考虑进去，以确定学习计划。制定学习计划并不是容易的事情，但是只有考虑到每个学生的个性需求，才能从根本上解决问题，提高学习成绩。

第四段：建立积极的学习氛围。

一个充满积极氛围的学习环境，对于促进学生取得良好成绩是至关重要的。学习是一项以个人为主的活动，积极的学习氛围可以让学生充满学习的热情。在此过程中，我们不仅需要重视学业，同时我们也需要通过举办互动活动、组织多元化的社交选项等等来建立积极的学习氛围。

第五段：学生自我改变的重要性。

尽管我们不断通过不同措施来改善学生的学习情况，但是最终，学生自身的改变同样非常重要。学生们需要自主勇敢地去面对自己的问题，去改变自己的学习方法和生活习惯。即使前面的工作再怎么辛苦也没有什么实质性的成果。因此，在整个转化过程中，学生必须发出自己的感受，鼓起勇气去面对自己的问题，并从根本上去改变自己。

结论：让“差生”在学校中取得成功并不是一件容易的事情。学生的转化个人因素、学校的努力、教师、学生、家长三方共同合作才能真正实现。只有从根本上解决问题，才能真正让学生走向成功。

差生转化心得体会篇六

对于学校而言，转化差生是一项重要而艰巨的工作。学校的使命不仅仅是为每个学生提供适合他们才能发挥的教育资源，更着重于发掘和培养学生的潜力，使他们成为有价值的社会人才。然而，有些学生可能由于各种原因成为“差生”，他们可能学习成绩低下、缺乏自信或不善于与他人沟通。因此，转化差生成为学校中不可或缺的工作之一。

第二段：理解差生背后的原因。

转化差生的关键在于理解差生们背后的原因。有些学生可能来自于经济贫困的家庭，由于生活环境和家庭条件的限制，他们可能没有得到足够的教育资源和培养机会。还有些学生可能面临学习压力过大，缺乏自信和动力的问题。转化差生之前，我们需要耐心倾听他们的问题和困惑，深入了解他们的家庭和生活背景，才能更好地帮助他们克服困难。

第三段：建立差生个体化的教育方案。

针对差生，我们不能一刀切地采取同样的教育方法。每个差生都有自己的特点和需要，我们应该建立个体化的教育方案来帮助他们实现转变。首先，我们要通过针对差生的学习问题进行诊断，找出他们的薄弱环节和不足之处。然后，制定相应的学习计划和目标，提供有针对性的辅导和指导。此外，我们还可以通过制定学习小组、开展学习竞赛等方式激发差生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

第四段：注重差生的情感培养。

差生不仅仅是学习成绩低下，更可能缺乏自信和与他人沟通的能力。因此，在转化差生的过程中，我们不仅要注重教育教学方面，更要注重他们的情感培养。我们可以组织一些社交活动，帮助差生们与他人建立良好的人际关系，提高他们的社交能力。同时，我们也要关注他们的情感需求，提供心理辅导和指导，帮助他们塑造积极乐观的心态，更好地面对困难和挑战。

第五段：持续跟踪差生的发展。

转化差生不是一朝一夕的工作，需要持续跟踪差生的发展。我们可以制定一些评估机制，定期检查差生的学习情况和进步。与差生的家长保持良好的沟通和反馈，及时了解差生的学习和生活情况，找出他们发展的问题和困难，及时调整教学方法和方案。只有持续跟踪差生的发展，才能更好地帮助他们完成转化，实现个人潜力的最大发挥。

转化差生是一项既挑战又有价值的工作。通过理解差生背后的原因、建立个体化的教育方案、注重差生的情感培养和持续跟踪差生的发展，我们可以帮助他们摆脱困境，找到适合自己的学习方法和途径。转化差生不仅仅是对他们未来人生的帮助，更是对整个社会发展的贡献。希望通过我们的努力，每个差生都能够实现自己的梦想，为社会的进步贡献自己的力量。

差生转化心得体会篇七

一.信任还需要严格要求。

作为一名教师对学生的尊重信任不是姑息迁就，也不是放任自流，一定要与严格要求相结合。教师要为学生制定学习目标，明确学习任务，让他们通过努力达得目标，持之以恒，坚持不懈，到时会体会到成功的愉悦的。

二.关心学生的心理需求。

小学生的年龄小，他们在学习上有一定压力，但不一定有自觉性，认识不一定到位，所以改正学生的不良习惯是很重要的，因为学习成绩提高了，学习的自信心就有了，学习的兴趣自然来了，这将使他们可持续性地发展。在整个教育教学的过程中，我从教三十年来没有批评没有辱骂过学生，而是耐心细致地做思想工作，关心他们的心理需求，满足他们积极向上的要求和欲望，这为后来的意外转变打下心理基础。

三.靠集体的力量转变差生。

他班集体中，我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极向上的、丰富的人生态度与情感。饶艳红、祝庆庆同学，他们感到老师是关照他的，同学是信任他的，集体是温暖的，同学之间是相互帮助的，相互爱护的。在这样的集体中学习，积极性提高了，潜力发挥出来了的。因此课堂上才有这样良好地表现，成绩才有显著进步。

今年一学年度，我们三年级班的饶艳红和祝庆庆，由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭教育，一度造成他们的学习成绩偏差。针对这种情况，老师不放弃，对他们耐心的教育，细心辅导班级同学之间的帮助，第二学期的成绩都有了明显的提高。总之，通过耐心的教育，差生是可以转变。

郭士香。

20xx年6月30。

差生转化心得体会篇八

这一学年的班主任工作已经结束，依据学年初制定的班主任工作计划安排，促进整体化发展，对后进生不歧视，多做思想教育工作，取得了一定绩效，也取得了一些经验。

有不少这种现象：对后进生总有一些偏见，总是戴着放大镜去看待他们的缺点，对他们的教育采取了一些简单冷漠的态度，致使差生陷入“破罐子破摔”的境地，让他们有一种被温情遗忘的感觉，本人通过这一年的班主任工作实践，认为对后进生应倾注更多的热情，一视同仁地对待他们，鼓励他们，让他们在精神上确立起信心来。

正如“幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”。好生总是相似的，而差生各有各的“差”。差生之差“各是千秋”，有的是家长管理不严，方法不当，有的是受社会不良习气影响，有的是某个阶段或某个事件的教育不当而滋生形成的，因此对后进生我总是先认真进行“号脉”，找“病因”，再对症治理，让学生自己明白哪些方面不够好，多做相应的自我约束，敦促其制定改正目标。比如我们班的施学友同学，学年初总是听到不少同学告他的状，大多是这位同学喜欢欺负别人，甚至有一次蛮横地把一位五年级学生阴部踢肿，借这次机会我去该同学家去家访，并协商与被害同学家长对这一事件的处理，施学友家长当时表态得很好，愿意赔付全部医疗费（仅六十多元），但时过两个月仍不兑现，因此我分析该生喜欢争强好胜，欺负别人，与家长有关，我于是再次家访，交流对这方面的子女教育问题，并敦促家长配合学校对孩子做好这方面的工作，家长也意识到这一点，后主动赔付医疗费，施学友同学也从这一事件中自觉受到教育，后来这个毛病的发作周期也渐渐变长了，现在再也听不到有同学告他的状了。

尺有所短，寸有所长，差生也并非一无是处，我们做班主任的要善于挖掘他们的“闪光点”。比如我们班江政同学学习不认真，守纪律差，但他体质很好，劳动也很积极；施学友同学有些欺负小同学，但他很尊敬老师，劳动也抢着干；杨美星同学胆小，不与人交流，但她作业相当工整。我总是选择这些同学的优点做为突破口，表扬他们，给予肯定，他们也尝试到成功的愉快感，后来发现这些同学都有很大变化：优点更优，缺点也慢慢改正了，他们对自己的要求似乎比原来更全面、更严格，学习也有了勇气和信心。

差生虽差，但他们的内心总有积极进取的一面，他们其实也很羡慕好的学生，因此我很注意利用好学生做榜样，带差生头，让他们获得上进的原动力，安排他们经常和好生共同完成某一项活动和任务，他们也因此获得成功感，摒弃了自卑感和对好生的抵制逆反的心态。

总之，差生的思想转化工作是需要我们做大量耐心、细致的工作，差生的转化工作，还会呈现出多次反复的情况，我们要不厌其烦、常抓不懈，只要你下了功夫，顽石也可以点化。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

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