物理研修心得体会如何写(汇总10篇)

通过心得体会的书写，可以培养我们的思考能力和自我觉察能力，提高自己的综合素质。写心得体会需要有一个明确的主题和目标，以及清晰的结构和逻辑。以下是小编为大家搜集整理的心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。

物理研修心得体会如何写篇一

通过这段时间的学习，使我深深的认识到，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：

1、体现了基础性和时代性：改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。

2、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

3、体现了课程及教学内容的多样性和选择性：为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。

4、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点;精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便;既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。

5、高中物理课程新课改最大的困难是：第一，教师的观念要改变;第二，现有的教学资源要改变;第三，教学制度要改变;第四，教学评价，教学方式，教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。

物理研修心得体会如何写篇二

随着互联网技术的迅猛发展，网络研修已成为一种趋势。我有幸参加了一次关于物理学的网络研修，通过这个过程，我深刻地体会到了网络研修的优势和不足之处。本文将从参加网络研修的动机、开展过程、心得体会以及对网络研修的展望等方面进行介绍，希望能对网络研修的发展和应用起到一定的推广作用。

首先，让我谈谈我参加网络研修的动机。作为一名物理专业的学生，我对物理学习的兴趣非常浓厚。然而，在传统的教育模式下，课堂上的知识传授和实验案例较少，很难激发我对物理学的兴趣。因此，当我听说学校开设了一门网络研修课程时，我毫不犹豫地报名了。我希望通过网络研修，能够拓宽自己的物理学知识，在课程中更好地掌握物理学的基础理论知识和实验技能，从而提高自己的专业水平。

接下来，我将介绍一下网络研修的开展过程。网络研修利用了现代化的互联网技术，通过网络直播、论坛讨论等方式传授知识。在网络研修课程开始的第一天，老师通过直播的方式进行了开讲，讲解了物理学的基础知识。大家可以通过电脑或手机等设备观看直播，并且在直播结束后可以通过论坛进行问题讨论。除此之外，老师还针对不同的物理实验，录制了教学视频，让我们可以在家里通过观看视频进行实验，提高自己的实验技能。这种开展方式无论是对于学生还是老师，都非常方便，并且能够提高学习效率。

在整个网络研修过程中，我收获了很多。首先，网络研修强调了互动性。通过论坛讨论，我不仅能与老师进行及时的互动交流，还能与其他学生分享学习中的困惑和体会。这种互动的学习方式让我感受到了学习的快乐，也提高了我对知识的理解和记忆。其次，网络研修突破了时空限制。无论我身处何地，只要有网络设备，就可以随时随地参与到网络研修中。这为我提供了更多的学习时间和空间，让我能够自由地安排学习计划。再次，在网络研修中，我学习到了很多实用的物理知识和技巧，这对我的专业学习起到了积极的促进作用。通过观看实验视频，在家中动手实践，我不仅理论和实践相结合，还提高了自己解决问题的能力。

然而，网络研修也存在一些不足之处。首先，网络研修无法完全替代传统教育。尽管网络研修打破了时空限制，但在实践操作和直接交流方面仍存在一定的局限性。其次，网络研修需要学生具备较高的自学能力和自觉性。与传统课堂的硬性要求相比，网络研修更加灵活自主，学生需要更主动地参与学习，独立解决问题。这对于一些缺乏自律的学生来说可能是一个挑战。

展望未来，我认为网络研修有巨大的发展空间。随着互联网技术的不断进步，网络研修将会变得更加成熟和完善。我希望未来的网络研修能够更加贴近学生的需求，提供更多实践操作的机会，更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，我也希望学校能够加大对网络研修的支持力度，提供更好的设备和平台，为学生提供更好的学习环境和条件。

总之，在参加网络研修物理课程的过程中，我收获了很多，对网络研修有了更深入的了解。网络研修无论是对学生还是老师都提供了更加灵活和方便的学习方式，通过互动和实践，提高了学生的学习效率和兴趣。尽管网络研修还存在一些不足，但我相信随着技术的进步和人们对网络研修的认识的加深，网络研修将会得到更多人的认可和应用。我们应积极拥抱网络研修，利用好互联网这个强大的工具，不断提高自己的专业素养和创新能力。

物理研修心得体会如何写篇三

物理作为自然科学的重要分支，研究物质的运动、变化规律以及能量转化等方面的知识。对于学生而言，掌握物理知识，不仅可以帮助我们更好地理解和处理周围的事物，还能培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。在学习物理的过程中，我积累了丰富的知识，并且也得到了很多的启发和体会。

首先，物理自主研修让我更好地了解了物理的基本概念和理论。通过自主研修，我可以按照自己的节奏和兴趣，选择适合自己的学习材料，并深入地研究其中的知识点。在这个过程中，我学到了很多以前从未接触过的物理概念，如牛顿三定律、热力学和电磁学等。这些基本概念和理论的了解，为我进一步学习更复杂的物理问题打下了坚实的基础。

其次，物理自主研修培养了我解决问题的能力。物理是一门注重实践和解决问题能力的学科，通过自主研修，我不仅需要理解物理理论，更需要将其应用到实际问题中。在解决问题的过程中，我学会了分析问题的关键，提炼出物理原理，并运用数学方法解决问题。通过不断的练习和思考，我逐渐培养起了良好的问题解决思维习惯，并提高了自己的逻辑思维和动手能力。

再次，物理自主研修激发了我的学习兴趣和好奇心。物理作为一门深奥而有趣的学科，可以解释我们周围发生的各种现象，例如为什么物体会运动、为什么天上有彩虹等等。通过自主研修，我可以通过实验和观察，亲自去探索和验证物理原理，并且理解其中的科学道理。这一过程不仅让我获得了知识，更激发了我对物理学的兴趣和好奇心，让我希望能够继续深入研究和探索物理世界。

最后，物理自主研修促进了我与同学的交流和合作。在自主研修的过程中，我常常会遇到一些难题，这时就需要与同学进行交流和讨论。通过与同学的讨论，我不仅能够听到不同的观点和解决方法，还可以互相启发和提醒。在合作的过程中，我不仅学到了更多的知识，也培养了与人合作的能力和团队精神。

总的来说，物理自主研修为我提供了一个广阔的学习空间和自由发挥的机会。通过自主研修，我学习到了丰富的物理知识，培养了问题解决能力，激发了学习兴趣，并与同学进行了积极的交流和合作。在未来的学习和生活中，我会继续保持对物理学的热爱和激情，并将所学知识应用到实际中，为科学事业做出自己的贡献。

物理研修心得体会如何写篇四

物理研修是我们大学生活中一个难得的机会，让我们有机会深入了解物理学的核心理论和实践应用。通过这次研修，我不仅增加了对物理学科的理解，还获得了更多与同学们交流和合作的机会。下面我将分享我的研修心得体会，包括课堂学习、实验操作和团队合作等方面。

首先，课堂学习是这次研修中的重要部分。我们通过授课教师的生动讲解和实例分析，深入学习了物理学的基本理论。特别是在电磁学和光学方面，教师结合实际案例和应用，使我们更加直观地理解了这些抽象的理论。同时，教师还倡导着我们的主动参与和思考，鼓励我们在课后进行阅读和独立思考，这样我们更容易将所学知识应用到实际问题中去。

其次，实验操作是物理研修中不可或缺的环节之一。通过亲自参与实验，我们亲身感受到了物理理论对实际现象的解释和预测的作用。例如，在力学实验中，我们通过观察物体的运动变化来验证牛顿的运动定律，这让我们深刻理解了质点运动的规律。而在光学实验中，我们通过搭建光学仪器，亲手观察了光的反射、折射和干涉现象，这对于理解光的行为特征起到了至关重要的作用。通过实验操作，我们不仅提高了动手能力，还培养了观察和实验设计的能力。

此外，团队合作是一个成功研修的关键因素。在研修期间，我们参与了许多小组活动，例如实验报告撰写、项目攻关等。在与同学们的合作过程中，我深刻认识到团队的重要性。团队合作不仅能充分发挥每个成员的优势，还能提高效率和质量。而且，通过团队合作，我们还学会了倾听他人的意见，处理分歧，达成共识。这些都是对我们未来职业发展和社交生活都非常有益的经验。

最后，我要特别强调的是，通过这次物理研修，不仅让我们学到了更多的知识，还拓宽了我们的视野。我们参观了一些科研机构和企业，了解了他们的物理研究和应用情况。这让我深感到物理学科的广泛应用和前景，也让我对自己的未来有了更明确的规划。我意识到，作为一名物理学专业的学生，应该不仅仅停留在书本知识的掌握上，还要关注物理学与其他学科的交叉应用，努力锻炼自己的跨学科思维能力。

总之，物理研修是我大学生活中一次非常有价值的经历。通过课堂学习，我深入了解了物理学的核心理论；通过实验操作，我亲身感受了物理理论对实际的应用；通过团队合作，我培养了合作与沟通的能力；通过参观交流，我拓宽了眼界。这次研修不仅给我提供了宝贵的学习机会，还让我更好地规划了我的未来。我相信，这次研修willcontinuetoinspireandguidemeinmyfuturestudiesandcareer.

物理研修心得体会如何写篇五

在物理业务领域的研修期间，我收获颇多，不仅对物理的基础知识和技能有了更深入的理解，也提升了对物理应用的能力。通过实践，我体会到了科学研究的重要性和挑战，也发现了自己在这个行业中的优势和不足。在这篇文章中，我将总结研修期间的心得体会，分享我对物理业务的认识和未来的发展目标。

首先，研修期间我对物理的基础知识有了更深入的理解。通过学习和实践，我加深了对物质结构、电磁学和热力学等方面的理解。同时，我也了解到了这些理论知识如何应用于实际问题的解决中。例如，在电磁学方面，我们学习了电场和磁场的相互作用，以及电子在磁场中的运动规律。通过实验，我亲身体验了电磁感应现象和电磁波的传播特性，进一步加深了对电磁学原理的理解。

其次，我在物理应用方面的能力得到了提升。在实践过程中，我有机会进行了多个物理实验，例如光学实验、电路实验和力学实验等。通过操控实验装置、收集和分析数据，我学会了如何设计实验方案、如何进行实验操作和如何解读实验结果。这些实践经验让我更加熟悉物理实验的流程和方法，培养了我的实验技能和实验思维。

此外，我也认识到了科学研究的重要性和挑战。在研修期间，我们参与了一个小组项目，该项目要求我们选定一个具体的物理问题进行研究。在这个过程中，我们需要进行文献调研、设计实验、分析数据和撰写研究报告。这个项目不仅锻炼了我们的团队合作能力，还对我们的独立思考和科学方法有了更高的要求。通过这个项目，我深刻体会到了科学研究的复杂性和不确定性。每一个研究问题都需要深入思考和大量的实践验证，这需要科学家具备坚持不懈的精神和探索精神。

然而，在物理业务研修中我也发现了自己的不足之处。首先，我的数学基础不够扎实，这在物理研究中会限制我的能力。数学是物理学的基础，熟练运用数学方法能够更好地理解和解决物理问题。因此，我打算进一步加强数学的学习，提高数学建模和计算的能力。其次，我在实验设计和数据处理方面还有待提高。在实验中，合理设计实验方案和选择适当的数据处理方法对于获得准确的结果至关重要。我将努力学习更多的实验技术和数据处理方法，提高实验能力。

总而言之，物理业务研修让我深入了解了物理的基础知识和应用技能，并让我认识到了科学研究的重要性和挑战。虽然我在数学和实验方面仍有不足之处，但我愿意通过学习和实践不断进步。未来，我希望能够继续深造物理学知识，将所学应用于实际工作和科学研究中，为推动物理学的发展做出自己的贡献。

物理研修心得体会如何写篇六

近期，我参加了一次物理业务研修活动。通过这次研修，我对物理业务有了更为深入的了解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，我学到了物理业务的基本知识和技能。研修活动中，我们系统地学习了物理业务的相关知识，包括物理仪器的使用，实验的设计与操作，以及数据的处理与分析等。我认识到物理业务的成功与否，在很大程度上取决于基本知识的掌握和技能的熟练程度。因此，在以后的实践中，我将更加注重对这些基础知识的学习和掌握，以提高自己的业务水平。

其次，研修活动帮助我理解了物理实验的思维方式和科学方法。在研修中，我们进行了一系列的物理实验，通过实际操作和观察，我们发现了一些规律和现象。这让我深刻体会到了物理实验的重要性，以及科学方法在实验过程中的作用。在今后的业务工作中，我将秉承严谨的科学态度，运用科学方法进行物理实验，以获得更准确、可靠的结果。

此外，在研修中，我还学到了沟通和协作的重要性。物理业务往往需要团队合作才能顺利完成。在研修过程中，我与其他同事一起合作设计实验、分析数据、撰写报告等，并且还要相互沟通与协调。通过这一系列的活动，我意识到了团队合作的重要性，也明白了只有通过良好的沟通和合作，才能取得更好的效果。因此，今后我将更加注重与团队成员的沟通交流，积极参与团队合作，以增强团队的凝聚力和战斗力。

另外，我也深刻体会到了自我发展的重要性。物理业务是一个不断发展的领域，新的技术和理论不断涌现，业务人员需要不断学习和提升自己的能力。通过这次研修，我对自己的不足有了更为清晰的认识，同时也认识到了学习的重要性。因此，今后我将积极参与各类培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能，以适应业务的发展和需求。

最后，我想借此机会，向组织者和参与研修的同事们表示感谢。正是由于你们的辛勤付出和悉心安排，我才能有机会参与这次研修，从中受益匪浅。同时，也非常感谢其他同事们的支持和合作。正是因为大家共同的努力和合作，才使这次研修取得圆满成功。

总之，这次物理业务研修为我提供了一个学习和成长的机会。通过学习基础知识，了解科学方法，加强沟通协作，注重自我发展，我对物理业务有了更全面的了解和认识。相信在今后的工作中，我将能更好地运用所学知识和技能，提升自己的业务水平，为组织的发展做出更大的贡献。

物理研修心得体会如何写篇七

物理作为一门自然科学，探索了世界的运动规律和自然现象的本质。然而，对于非物理专业的学生来说，物理知识的习得常常是一种挑战。为了提高自己的物理素养，我参加了一次为期一周的物理研修。在这次研修中，我不仅学到了许多新的物理知识，还获得了实践和思考的机会，进一步深化了对物理的认识。

第二段：学习物理的挑战。

在开始研修之前，我对物理抱有一定的恐惧和困惑。我总觉得物理是一门非常难学的学科，需要大量的数学知识和逻辑思维能力。然而，在研修中，我渐渐意识到，物理并非遥不可及。通过老师生动有趣的讲解和实验室的实践操作，我逐渐对物理产生了浓厚的兴趣。同时，我也发现了学习物理的难点所在，即深层次的理解和应用能力的培养。这让我意识到，学习物理需要不断地思考和实践，只有通过反复的实践和思考，我们才能真正理解和掌握其中的知识和方法。

第三段：实践与思考的机会。

在研修中，我们不仅仅是坐在教室里听课，更多的是亲自动手实践和思考。我们进行了多个实验，如浸泡法测量物体密度、光的折射实验等。通过这些实验，我们亲身体验到了物理规律的实际应用和发现的乐趣。同时，实验中的失败也让我们更加深刻地认识到物理学习的困难和挑战。在实践的基础上，老师还组织我们进行了讨论和思考，激发了我们的思维，培养了我们的逻辑思维能力。总之，通过实践和思考，我们不仅仅学习到了知识，更加深入地理解了物理的本质和应用。

第四段：物理知识的习得。

在研修中，我学到了许多新的物理知识，如牛顿运动定律、功率与能量等等。通过听课、实验和讨论，我对这些知识有了更加全面深入的了解。与此同时，我也掌握了一些解题的方法和技巧。例如，在学习功率与能量时，我学会了如何计算功率和能量转化的方法，并且通过练习掌握了一定的解题技巧。这些物理知识和解题方法不仅在考试中有所帮助，更加拓宽了我的思维和知识视野，对我的学习和生活有着积极的影响。

第五段：对物理的进一步认识。

通过这次物理研修，我不仅仅获得了物理知识的丰富，更重要的是，我进一步深入了解了物理学科的特点和意义。物理作为一门基础学科，不仅仅解释了自然规律，更为其他学科的发展和研究提供了重要的基础。物理学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们系统性的思维方法和解决问题的能力。通过物理学习，我们可以更好地理解世界运行的规律，更好地解决生活和工作中的问题。因此，我将继续深入学习物理，提高自己的物理素养，并将所学的理论知识应用于实践中，为实现个人和社会的发展作出贡献。

总结：

通过这次物理研修，我不仅仅学到了知识，更加深刻地认识到了物理学习的意义和挑战。通过实践和思考，我逐渐克服了对物理的困惑和恐惧，提高了自己的物理素养。同时，我也明白了学习物理需要持之以恒的毅力和不断的实践，只有不断克服困难和挑战，我们才能真正理解和掌握物理的精髓。因此，我将继续学习物理，不断提高自己的能力，为实现个人的目标和社会的进步做出贡献。

物理研修心得体会如何写篇八

在过去的一个月中，我参加了一次物理研修，并将我的经验记录下来。在这段时间内，我学到了很多东西，同时也感受到了学习和成长的过程。本文将概述我在物理研修期间的心得体会，并探讨我对于学习物理和应用知识的看法。

段落二：对理论知识的理解。

在物理研修中，我们学习了基础理论知识，并深入探讨了力学和热学领域的知识。通过实验和模拟演练，我们了解到了许多看似简单的现象背后的复杂科学原理。比如说，我们通过先进的仪器和设备，观察了热辐射的实验现象，深刻理解了热传递的规律性和物理原理。能够掌握基础理论知识和其应用的方法，是学生在学习物理和科学的过程中应该掌握的必要技能。

段落三：实践应用的能力提升。

物理研修的重点之一是实践应用，我们在各种实验操作中学习、探究、体验和思考。例如，在学习动量守恒定律时，我们进行了弹性碰撞实验，并记录下实验结果。通过这种实践操作，我们得以不断观察变量，并调整实验流程，从而深入探究物理现象的各个方面和细节。这为学生的实践探索和创新性思维提供了有益支持，促进了学生整体的科学素质提高。

段落四：交流与合作的重要性。

在物理研修中，我们需要与小组成员合作，通过交流和讨论学习并解决问题。而小组成员的构成和组织对于学习的成功与否都起到了至关重要的作用。在我的经验中，我遇到的小组成员都很棒，大家互相支持，相互学习，合作顺畅，进步显著。这种合作与交流所带来的成果，不仅限于物理知识的学习，也在学生日常生活和工作中起到巨大作用。因此，我们应该时刻关注和珍惜小组成员之间的合作关系。

段落五：总结与展望。

总之，我非常珍视这一次物理研修，它为我未来的学习和个人成长奠定了坚实的基础。通过实践和探究，我深入理解了许多看似复杂的科学原理，同时也提升了我的实践操作能力和交流与合作能力。我相信，这些学习经验和成果，将在未来的学习和工作中不断被应用和发扬光大，为自己和社会带来更多的价值。

物理研修心得体会如何写篇九

通过研修学习，我对初中物理教学有了新的认识。首先，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。为了提高课堂教学效率应从以下几个方面来考虑。

一、明确学习目标。

新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要培养学生的实验探究能力，最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改进教学方法。

过去的教学总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到教学活动中。

3、充分利用学生的差异，因材施教。

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材，让学生学会合作学习。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

本期我通过网上研修学习和外出学习，使我的教学观念得到了彻底的改变，教学水平得到了很大的提高。在学习中我接触到了专家教授们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还面对面的与指导教师和一线教师们进行了充分的交流，受益匪浅。可以说本次研修对我今后的物理教学工作将起到一个非常重要的指导作用。作为一个一线的中学教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，努力打造高效课堂，为做一名名师而努力奋斗。下面，我就谈谈在本次研修学习活动中取得的一些收获：

第一、以课堂为自己的主阵地，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，绝不盲目的照搬硬套，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，打造出真正的高效课堂。

第二、教学中努力培养学生的理解能力和对知识的应用能力。物理知识从生活中来，应用到生活中去。在学习方法上要求学生重在理解，对所学的物理知识要能够灵活应用。因此教师在教学过程中要努力培养学生的理解能力，在课堂上让学生大胆的阐述自己的观点。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。为了培养学生对知识的应用能力，课堂上我总是举出一些生活中的实例，让学生用物理知识解释。比如，在学习了摩擦力之后，我让学生亲眼观察了一遍自行车的结构，然后让学生回答自行车的结构中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦。通过这样的教学，不但提高了学生学习物理的积极性，而且培养了学生的观察能力和利用物理知识解决实际问题的能力。

第三、信任学生，建立良好的师生关系。俗话说“亲其师，信其道”。良好的师生关系是学好物理的前提。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

第四、教师要不断学习充电，努力提高自身素质。课程改革对我们教师无形中提出了更高的要求，我们只有不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断的研修学习，不断开辟新教法，把先进的教学模式引入课堂，使自己的课堂真正的精彩，真正的高效。

通过本期的研修学习，使我清楚地发现了以往的教学模式的弊端，大大地限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过研修学习，使我掌握了一些新颖的教学模式，如：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式。这些教学方法为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。总之，通过学习，我认识到，任何一堂优秀的教学都是:“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;使用幽默、流畅、优美的语言，能使学生在轻松、愉悦中获得知识。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等”。当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有?我们的老师做到了没有?这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训学习为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师，为党的教育事业做出应有的贡献!

在为期10天的培训学习中，通过专家新课标解读、域内外教育专家讲座、名师观摩课、与名师同行、到学校考察调研等一系列形式多样的活动，我受益颇多，现总结如下：

首先是专家新课标解读、域内外教育专家讲座、名师观摩课、与名师同行，在听刘大春专家的授课时，使我对班级管理，对学生的教育有了新的认识、新的体会，他的成长经历、研究过程、研究成果，无不体现出他做事的专注、务实、坚持、担当，对我触动极大。其中讲授的许多做法对实际教育有极强指导性和操作性。让我体会到语言的魅力，解决了很多我们在实际教学中遇到的问题，让我突然感觉很爱教师这个职业!通过卢进军老师的课件制作指导，我对ppt的应用技术技巧更又熟练了，学会了利用flash制作动画，学会了用photoshop处理图片，原来很难的视频插入变得简单容易，特别是卢老师平易近人、业务精精湛，的确让我佩服。通过听程军礼老师对新课程标准的解读，我对新课标的认识更清晰了，了解了课标由双基到三维，再到四个核心素养，我认识到教学理论更科学了，更符合人的全面发展，更贴近教学实际了。听了许勤和王凤侠两位老师的讲座，我对__年高考试题命制、阅卷过程有了全新认识。许老师的分析很实在，对高考复习备考乃至基础年级教学都有极强的指导作用。王老师的高考实验题分析，提到考查的实验能力时指出了平时教学中对实验教学要真做实做，提到基本仪器要用中熟，基本实验原理要做为教学重点，基本思想方法要思中领悟。

其次是听一线名师讲课到学校考察，在门老师讲的《自由落体运动》观摩课、南郑中学吴永林老师讲的《恒定电流》观摩课、勉县一中文瑞娟老师讲的《电流表的内接法与外接法》观摩课后，感触良多。汉中中学的门老师给我们展示了他对“自由落体运动”、“万有引力与航天”、“电路分析”等课程的教学设计，最让我震撼的是门老师——一个五十几岁的老教师——对现代教学手段的应用水平竟然如此之高，他把物理学科的核心素养落到实际教学中，把高考中需要学生具备的能力落到实际教学中，能自己利用废旧的物品做实验教具，注重学生实验，让我认识到实际的教学中要努力做的还很多，参观大学物理实验室，我看到了很多对中学生有意义的实验，发现其实我们讲的很多晦涩的知识，其实可以用很有意思、也贴近生活的实验展示出来，能让学生真正理解物理，爱上物理，而不仅仅把物理当成是“算题”。今后的教学中，一定要多注意实验教学的渗透，不仅仅是课本上要求和展示的实验，还要自己多思考，做一些创新实验，激发学生兴趣，以自己的教学行为潜移默化的影响学生爱创造的品质。

具有创造性的老师，才能培养出具有创造性的人才。所以我要多思考、多动手，为上好精彩的实验教学而加油!听文老师的讲课以及黄振老师的发言，让我体会到一名优秀的老师的魅力，不仅仅实在课堂上，还体现在一个老师日常行为以及言语的修养上。我能理解一个物理老师的厉害，就是在课堂上极富魅力的思维以及教学方式，生活中的物理老师大都不善言辞。然而，在黄振老师不止一次的学员发言中，让我看到原来优秀老师的魅力不仅仅是在课堂上，更是在自己的所有言行中，这样的老师感染出的学生，一定不只是学习成绩优秀。

最后省培领导还为我们安排与专家名师面对面的零距离接触。在名师对授课教师点评中，我更新了教育教学理念，为以后的教育教学的实际操作，为教育教学工作的改进指明了方向、为班级管理提供了指导。我深感要使教学水平有明显提升还需把工作做得更实、更细，想的更多、更周全。愿我们都能在今后的工作岗位上有所突破，工作充满幸福感。

本人由5月参与了江西省教育厅主办的选学名师网络研修活动，说真的刚开始时还真有点抵触情绪，对上面举办这种活动不以为然，总认为这只上面的一种“秀场”罢了。然而，这几日，随着本人在线学习的深入心中本有的这点抵触情绪竟慢慢地消融了，取而代之的是一份惊喜!一份愉悦!

本人选学的是“山不在高——揭晓青物理工作站”，本站本期研修的主题是高中物理教学技巧探究。这里面提供了诸如新课程背景下高中物理教师应该如何教?难学的物理如何让我们的学生乐学、爱学、学好?如何有效地整合利用网络物理教学资源?等几个既实际又实用的小专题。

这几日来，虽说不免是为了研修任务，只要我一有时间就主动进入本站，通过在线浏览及与同行们广泛交流，我发现自己竟然慢慢喜欢上了它。渐渐地，我感觉到本站不仅给我们提供了一个相互交流、相互学习机会，更重要的是还给我们提供了一个重要的沟通平台。通过本站论坛，一人提出问题，便有众人提供看法与意见，这无疑是一种学习!一种促进!更是一种沟通、一种乐趣!

虽然本次研修有任务、有要求，但我们在完成任务与要求之余倒也有一种如获至宝的喜悦，有一种与人平等交流、共同探论后的畅快!我庆幸有这么次研修机会，使我懂得如何利用网络资源为我所用，我感谢本站，是因为这里是知识的殿堂，情感的源泉，更是同仁们交流探讨的乐园!

经过本次大学物理高级研修班的培训，本人获益匪浅，主要包括以下两方面的收获：

(1)意识到网络教学平台对提高教学质量的重要性。高教授和胡教授介绍的上海交通大学关于大学物理的网络教学系统，其功能非常强大，教学资源丰富，同时操作方便。通过这样的教学平台，老师的“教”和学生的“学”变得更加的方便和有效，特别是关于物理问题的模拟计算，让以前有些很难通过传统教学方式讲清楚的物理问题变得简单和清晰。另外，这个教学平台最具有特色的是其中学生和老师的互动环节，通过把学生在上面提的问题以及对这些的讨论和解答汇集成一个庞大的问题资源库。这不仅有效地启发学生的思考，提高学生获取知识和寻找解决问题的能力，而且这个问题资源库可以为今后教师提高教学水平提供素材和参考，同时也提供了一些非常有价值的研究课题。所以，有效地利用网络教学平台，可以让老师和学生的互动更加地充分和全方位，达到教学相长的效果。对于我们今后教学的起诉是，可以多点思考如何把现代的教学演示和网络平台与平时的教学活动有机地结合起来，让大学物理的课堂变得更加生动和精彩，调动学生学生大学物理的兴趣。

(2)认识到如何提高学生学习大学物理的兴趣和激情。随着教学改革的进行和专业划分越来越细，很多学校的工科和文科专业都已经取消了大学物理或者减小大学物理的课时数。同时，学生需要花在专业课程的精力和时间越来越多，而对大学物理的投入却越来越少，甚至基本不愿意去学它，认为它并不重要。这是大学物理老师普遍面临到的一个难题。有关这个问题，胡教授的回答让我印象很深刻。学生学习大学物理的激情不足，跟我们大学物理的讲学水平有很大的关系。我个人比较认同这样的观点，首先，教学的改革和专业的细分是大势所趋，我们不可能去重新强调大学物理在文科中有多么的重要，因为它教授给学生的'只是一种科学的素质和修养，而不是专业能力。

我们大学物理的老师需要考虑问题是如何在这么少的课时内把大学物理的内容讲得更加的通俗易懂，引人入胜，充分调动起学生学习这门的兴趣和激情。这就要求我们大学物理的老师，需要不断更新我们的知识结构，关注前沿性的课题，同时结合学生的日常生活或者专业背景的例子来剖析其中的大学物理内容，力求课堂内容新颖和前沿化，引导学生去思考和发掘身边的物理问题。这样不仅可以让学生学起来轻松，而且在不增加学生学习压力的情况，也可以让学生获得基本的物理图像和物理思维，从而达到大学物理的教学目的。因此，今后我们要多注意提升自己的讲学水平，而不是去抱怨课时的多少和学生基础的好坏。

另外，通过这次的培训，兄弟院校同行的老师之间的交流和讨论，特别是年长的教师提供了很多宝贵的教学经验，将对我以后提高教学水平具有重要的意见。同时，大家也增进了彼此的感情，建立了通讯录，以后将来互相学习和交流。总之，这次培训开阔了我们的视野，提供了一个交流教学经验的机会。

物理研修心得体会如何写篇十

通过这段时间的学习，使我深深的认识到，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：

1、体现了基础性和时代性：改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。

2、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

3、体现了课程及教学内容的多样性和选择性：为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。

4、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点;精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便;既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。

5、高中物理课程新课改最大的困难是：第一，教师的观念要改变;第二，现有的教学资源要改变;第三，教学制度要改变;第四，教学评价，教学方式，教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。

学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习物理并且一定要学好物理。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的`爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对物理课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥学生的创造力。通过物理实验培养其学习兴趣。

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

总之，物理是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使物理学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在物理学习方面一定会有突出的表现。

这些就是我在这次校本研修过程中获得的心得体会，通过不断的学习与交流，使我的思想和认识又得到了进一步的提高，努力使自己在今后的教学中有所进步。