最新舞蹈导论心得体会和方法(通用12篇)

通过总结心得体会，我们可以更清晰地认识到自己的不足，并改进自己的学习和工作方法。写心得体会时，可以结合具体的行动计划或总结建议，提供一些实际可操作的指导。小编为大家整理了一些有关心得体会的精彩文章，欢迎大家共同学习和交流。

舞蹈导论心得体会和方法篇一

舞蹈是一门独特的艺术形式，通过身体的动作和表情传递情感和意境。舞蹈导论课程为学生提供了了解舞蹈的机会，并深化了对舞蹈的理解。在这门课程中，我从舞蹈的历史背景、技巧和风格等方面学到了许多知识。我深刻认识到舞蹈的美妙和挑战，并从中获得了很多的收获和体会。

首先，在舞蹈导论课程中，我学到了舞蹈的历史背景和文化意义。舞蹈作为一种艺术形式，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习各种舞蹈形式的发展历程，我了解了不同文化背景下的舞蹈风格，并深入了解了它们的表达方式和价值观。这些知识使我对不同文化之间的差异和相似之处有了更加深入的认识，也让我更加欣赏和尊重不同国家和民族的舞蹈艺术。

其次，舞蹈导论课程让我掌握了舞蹈的基本技巧和动作要领。学习舞蹈需要一定的体力、灵敏度和协调性，而掌握基本技巧能够帮助我们更好地展示舞蹈的美感和艺术性。在课堂上，我学习了不同舞蹈风格的基本动作，如芭蕾、爵士舞和现代舞等。通过实践和反复训练，我慢慢掌握了这些动作，并在舞台上展示出来。这对于提高我个人的协调性和技术水平有着重要的作用。

此外，在舞蹈导论课程中，我也体验到了舞台表演和团队合作的重要性。舞蹈不仅仅是一种个人的表达方式，更是一种团队协作的艺术形式。在课程中，我被分配到不同的小组，与其他同学一起排练和表演舞蹈作品。在合作的过程中，我们需要相互配合、互相支持，并协调好节奏和动作。通过共同努力和配合，我们最终成功地完成了舞蹈作品，并在舞台上表演出来。这次经历让我明白，舞蹈的背后需要集体的智慧和合力，只有团结一致，才能实现最好的效果。

最后，舞蹈导论课程还给我提供了欣赏舞蹈作品的机会。在课堂上，我观看了许多不同风格和类型的舞蹈演出，包括古典芭蕾、现代舞和民族舞等。通过欣赏这些作品，我不仅能够欣赏到舞者们的专业技巧和艺术表达，还能感受到他们所传递的情感和内涵。这些经历让我对舞蹈作品有了更加深入的理解和鉴赏能力，也开阔了我的审美视野。

总的来说，舞蹈导论课程为我提供了一个全面了解舞蹈的机会，让我对舞蹈有了更加深入的理解。通过学习舞蹈的历史背景和文化意义，我对不同舞蹈形式有了更深刻的认识；通过掌握舞蹈的基本技巧和动作要领，我提高了个人的舞蹈水平；通过团队合作和舞台表演，我体会到了舞蹈的合作性和团队精神；通过观赏舞蹈作品，我提升了对舞蹈的鉴赏能力。这些收获为我未来的舞蹈之路奠定了坚实的基础，也增添了我对舞蹈艺术的热爱和追求。舞蹈导论课程给予了我很多的启发和积淀，我将继续努力，在舞蹈的世界中追求自己的梦想。

舞蹈导论心得体会和方法篇二

舞蹈，作为一门古老而精妙的艺术形式，一直以来都吸引着众多艺术爱好者的关注。在我修读的艺术导论课程中，我有幸接触到了舞蹈这一门新颖而有趣的艺术形式，通过学习和观摩，我对舞蹈艺术有了更深入的了解与体会。下面，我将分享我的一些心得体会。

在课程的第一节课上，我们首先学习了舞蹈的基本步伐和姿势。原本以为舞蹈只是简单的动作组合，然而通过老师的解释和示范，我发现舞蹈本质上是一种极富创造性的表达方式。每一种动作的细微差别都可能带来截然不同的视觉效果，舞者需要经过长时间的训练来掌握每一个细节，才能将舞蹈表演得更加优雅和完美。

在了解了舞蹈的基本知识后，我们开始学习不同风格的舞蹈，包括现代舞、古典舞、爵士舞等。每一种舞蹈风格都有自己独特的特点和表达方式，但无论是哪种风格的舞蹈，都需要通过肢体的动作和表情来传达情感和故事。通过学习多种舞蹈风格，我对舞蹈的多样性有了更深入的认识，也能更好地欣赏和理解不同风格的舞蹈作品。

除了学习舞蹈技巧和风格，我们还观看了一些经典的舞蹈表演。在观看这些表演的过程中，我深深感受到了舞蹈艺术的魅力和影响力。舞者们通过身体的动作和表情，将自己内心深处的情感和思想传递给观众，让人们产生共鸣和感动。我相信，这正是舞蹈艺术的独特之处，它能够打破语言的限制，通过视觉和情感的传达，与观众建立起一种无声的交流。

除了观看表演，我们还有机会参与一些简单的舞蹈创作和表演。通过与同学们合作，我体验到了舞蹈创作的乐趣和挑战。每个人都带着自己的想法和感情去创作舞蹈，而演员又需要将这些个人的创作融入到整个舞蹈中，形成一个整体而有机的作品。通过与同学们的合作，我深刻体会到了舞蹈团队合作的重要性，每个人的付出和努力都会对整个作品产生影响。

最后，在整个学习过程中，我深刻认识到了舞蹈对身体的要求之高。作为一门身体艺术形式，舞蹈需要舞者拥有灵活、协调和耐力等多方面的身体素质。通过长时间的训练和练习，舞者不仅能够锻炼自己的身体，还能够培养出坚韧的意志和毅力。舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和精神追求。

通过艺术导论课程的学习，我对舞蹈艺术有了更深入的理解和体会。舞蹈不仅是一种优雅的表演形式，更是一种深入人心的艺术语言。通过舞蹈，我们能够用身体去表达内心的情感和思想，与观众产生共鸣。期待未来的学习和探索，希望能够进一步提升自己的舞蹈技巧和创作能力，将舞蹈艺术传递给更多的人。

舞蹈导论心得体会和方法篇三

在我大学的学习生涯中，我选择了艺术导论课程作为我的选修课，其中包括了舞蹈的学习。在学习的过程中，我逐渐发现了舞蹈的魅力和艺术的真谛。这段时间的学习确实给我带来了非常大的收获和启发。下面我将就艺术导论舞蹈课程给我带来的心得与体会进行总结。

首先，舞蹈是一种充满了表达力和创造力的艺术形式。在课程的学习中，我了解到舞蹈不仅仅是动作和动态的表现，它还包含了情感和思想的传递。通过肢体的运动和舞蹈编排，舞者可以通过舞蹈来表达自己的内心世界和情感状态。这种表达形式使舞蹈成为了一门富有个性化和独特性的艺术。在舞蹈课程中，我经常被老师和同学们的舞姿所打动，他们能够通过舞蹈动作来传递出深情和强烈的表达，这让我对舞蹈艺术有了更深的理解和认识。

其次，在学习舞蹈的过程中，我也意识到舞蹈需要付出大量的努力和训练才能达到出色的水平。舞蹈不仅需要舞者具备良好的体格条件，更需要付出连续的努力和不断的练习。通过观察舞者的表演，我发现他们每一个动作都经过了精心的设计和挑选，他们需要经过反复的练习来达到每一个舞姿的完美表现。舞蹈需要舞者的身体和精神层面的投入，只有通过不断重复的训练，才能够将舞蹈的技巧和表演达到最佳状态。这让我认识到在任何艺术领域都需要坚持和努力，舞蹈艺术也不例外。

再次，舞蹈是一种可以促进身心健康的艺术形式。通过舞蹈的学习和表演，我感受到了身体得到了锻炼，并增强了心理健康。舞蹈需要舞者时刻保持良好的姿势和姿态，这不仅能够让身体保持优美的线条，更可以改善身体的柔韧性和协调性。同时，舞蹈运动也能够增强身体的耐力和灵活性，对提高身体素质和健康水平都起到了积极的促进作用。在课程学习中，我经常感觉到通过舞蹈的运动我能够释放压力和焦虑，感受到身心的放松和愉悦。这让我深刻认识到舞蹈是一种有益于人体健康和平衡发展的艺术形式。

最后，舞蹈也是一种跨文化的艺术形式，它能够促进不同文化和背景下的交流与理解。舞蹈不同于其他艺术形式，它没有语言障碍，能够通过肢体的表达来传递信息和情感。这使得舞蹈能够成为不同语言文化之间的交流和沟通媒介。在舞蹈课程中，我有幸认识了许多来自不同国家和地区的同学们，通过舞蹈的学习和表演，我们能够更好地了解彼此的文化和习俗，增进了友谊和理解。这让我意识到舞蹈的魅力能够跨越国界和文化，成为一种非常宝贵的跨文化的艺术形式。

在艺术导论舞蹈的学习中，我不仅仅学到了舞蹈的技巧和表演，更重要的是在这个过程中，我领悟到了艺术的真谛和生活的意义。舞蹈是一门富有动感和创造力的艺术，它需要舞者的付出和努力才能达到出色的水平。同时，舞蹈也是一种有益身心健康和跨文化交流的艺术形式。通过舞蹈的学习，我不仅提升了自己的艺术修养和认识水平，更培养了对舞蹈艺术的热爱和深入研究的欲望。我相信在未来的学习和生活中，我将继续深入研究和探索舞蹈艺术的魅力，为自己的人生增添更多的色彩和意义。

舞蹈导论心得体会和方法篇四

近年来，少儿舞蹈创作越来越受到关注。作为一名舞蹈爱好者，我在长期的实践中总结了一些少儿舞蹈创作方法心得体会，希望能与大家分享。本文将基于自身的经验，从五个方面，探讨一下少儿舞蹈创作。

少儿舞蹈创作过程中，首先需注意的是注重个性化。由于每个孩子的性格、气质不同，所以在编排舞蹈时，必须考虑到每个孩子的个性。可以从孩子的兴趣点出发，继而引导他们去发挥自己的特长，为孩子们提供更多展示自我、展示自己特长的空间。

在实践中发现，少儿舞蹈创作的技巧必须简单易学。作为机构指导，要注意到孩子们年龄小、学习能力尚不成熟，所以一些过于复杂的舞蹈动作是难以被孩子们掌握的。在创作中，不要过分追求高难度的舞蹈动作，而应该注重孩子能否学会和表演的舞蹈动作。

在创作过程中，还需要统筹安排时间和空间。少儿需要充足的时间和属于自己的空间练习和表现舞蹈。所以，当我们为少儿编排舞蹈时，要考虑到孩子们的个人时间安排和舞蹈场地的安排，尽量让少儿有足够的时间和空间来练习。

少儿舞蹈创作的过程中，还需要特别关注孩子的身体健康。我们需要为孩子们设计一些健康、有趣的舞蹈动作，以充分考虑到孩子们日常生活中的身体特点，同时也尽可能地提高他们的身体素质。这可以通过采用低强度舞蹈动作来达到疗愈的效果。

最后，少儿舞蹈创作，也需要满足审美需求。少儿舞蹈不仅是为了活动身体、增加趣味性，同时也是为了激发孩子们的艺术审美能力。在创作时，切忌流于平庸，应该注重细节和情感表达，达到更高的审美效果。

总之，少儿舞蹈创作方法需要注重个性化，技巧需简单易学，时间和空间要统筹安排，同时要关注孩子的身体健康和艺术审美能力的培养。希望这些少儿舞蹈创作方法的心得体会可以为广大的少儿舞蹈创作者提供一些有益的启示。

舞蹈导论心得体会和方法篇五

音乐感受力是指幼儿对音乐的高低、长短、强弱、快慢、音色的明暗及音乐所表达的思想感情等感受能力。教师应当让幼儿多听音乐，幼儿听了各种不同性质的音乐后、便产生了与音乐节奏、音乐内容相适应的感情（感受音乐、理解音乐），然后通过身体的动作来表达他们对音乐的感受。

教师要面向现代化，必须重视培养幼儿的创造性能力。因此，在听音动作、歌表演、舞蹈与音乐游戏等各种活动中，都要考虑到如何启发幼儿的想象，发挥幼儿的创造性。

让幼儿创编舞蹈时，教师要给他们创造一些条件。

1、让幼儿在轻松活泼的气氛中动脑筋想动作、想情节。

2、对幼儿的提问要启发式，涉及的面要广，鼓励幼儿发表不同的意见。

3、教师要鼓励幼儿动脑筋，并给成功者（想出来的动作必须和音乐节奏、音乐形象相吻合）一定的奖励，增强他们的兴趣。例如用微笑、点头、称赞等。

（二）培养兴趣。

培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中占有很重要的地位。培养兴趣的方法之一，可让幼儿多欣赏、多参加活动，活动的内容要丰富多彩，循序渐进。

（三）形象化教学。

幼儿的思维具体、形象，对所学动作的兴趣又常常能决定学习的效果。所以教幼儿动作时要多用形象的比喻，使幼儿能体会生动、形象的舞蹈动作的特点和领会其方法，尤其是在较枯燥的基本步法和复杂的基本动作时，必须用形象化的方法，才能教的生动有趣，幼儿也能乐于接受。

（四）基本动作的训练。

（五）个别教育和辅导。

三、总结。

本节课通过案例观摩，最终目的是要学生掌握在幼儿园音乐舞蹈活动课时应注意的五个问题，并能够学以致用，为将来的实际教学打好基础。

四、作业。

舞蹈导论心得体会和方法篇六

舞蹈是一门充满魅力的艺术，而少儿舞蹈更是充满活力和创造力。在少儿舞蹈教学中，培养孩子的创造性思维，开花结果舞蹈创作能力，既促进了身体的快速发展，也激发了孩子的艺术潜能。本文将分享我在少儿舞蹈创作中的体会与方法。

第二段：发掘孩子的创造性思维。

少儿舞蹈创作需要有孩子的主动参与和创造性思维。教师可以通过引导、激发孩子的灵感，帮助他们挖掘自己的想法。我在教孩子编舞的过程中，常常通过例如感官刺激、语言提示等方法，让孩子自己创造，并向他们介绍各种不同的舞蹈语言，从而提高他们的创造力。

第三段：采用小组合作方式。

在少儿舞蹈创作中，采用小组合作方式进行编排也是一种有效的方法。孩子们可以相互交流，分享创意，并集思广益，协同完成一次创作任务。同时，这种方式还可以让孩子们了解个体与整体的关系，明白在舞蹈创作中团队合作的重要性。

第四段：重视孩子反馈。

在少儿舞蹈创作的过程中，教师需要关注孩子的反馈。因为孩子的创意和喜好都是十分独特的，教师可以透过了解孩子的反馈，找到最优秀的创意，并予以加以应用在创作中。同时，也可以改变原来的设计思路，更好地适应孩子的需求，使作品更加符合实际。

第五段：教师的角色。

在创作过程中，教师扮演了重要的角色。除了引导创作，还需要帮助孩子解决问题，及时调整节奏，以便完成作品。同时，需要在舞蹈创作中注重孩子个性化的表现。教师要尊重孩子的思想和需求，给孩子充分的发挥自己想象力的空间，并在艺术视觉上给孩子提出指导意见。

结尾：

总之，在少儿舞蹈创作当中，需要保持创意思路的开阔，结合多方面因素，发挥孩子的天赋和想象力。教师需要将多种方法结合起来，能够提高教学的效果，让孩子体验到教学的美好。作为教师，重要的是要给予学生自由的发挥空间，并在教学过程中引导学生，引领他们成为一名优秀的舞者。

舞蹈导论心得体会和方法篇七

舞蹈是人们通过身体的舞动来表达情感、展示美感的一种艺术形式。作为一门广泛流行的艺术形式，舞蹈不仅仅是一种娱乐活动，更是一种富有文化内涵和审美价值的创作艺术。在参加《舞蹈导论》这门课程的学习过程中，我深切感受到了舞蹈的独特魅力和艺术魄力。通过学习舞蹈导论，我从不同的角度重新审视了舞蹈，发现了其中的无限趣味和深刻内涵。在这篇文章中，我将从学科的内容、教学方法、学习收获以及对未来的展望四个方面展开叙述。

首先，在学科的内容方面，《舞蹈导论》课程涵盖了舞蹈的历史发展、基本功训练、舞蹈表演艺术等各个方面的内容。通过学习舞蹈的历史发展，我了解到不同时期的舞蹈风格和表演形式，意识到舞蹈作为一门独立的艺术形式的演变历程。在基本功训练中，我们学习了舞蹈的基本技巧和身体训练方法，通过不断反复练习，逐渐掌握了一系列舞蹈动作和技巧。在舞蹈表演艺术方面，我们学习了如何通过身体的舞动来表达情感，如何在舞台上展现个人魅力。这些内容丰富了我的舞蹈知识，拓宽了我的舞蹈视野。

其次，在教学方法方面，《舞蹈导论》注重理论与实践相结合的教学方法。课堂上，老师会先介绍舞蹈的相关理论知识，通过讲解和视频欣赏的方式向我们传达舞蹈的内涵和表演技巧。然后，我们会进行实践训练，通过模仿和练习来提高舞蹈技能。这种理论与实践结合的教学方法能够有效地帮助我们理解舞蹈的艺术特点，掌握舞蹈的表演技巧。

再次，通过学习舞蹈导论，我不仅仅是学到了一门课程知识，更是收获了许多与生活息息相关的技能和体验。舞蹈是一门注重团队合作和协作的艺术形式，它要求每个舞者都要严格按照规定的动作进行舞蹈训练和表演，这对于培养我的纪律性和团队意识起到了很大的促进作用。另外，舞蹈也是一种艺术表达形式，通过舞蹈，我能够更好地表达自己的情感和思想，使我在人际交往和情感沟通方面变得更加自信和流利。

最后，对于未来，我对舞蹈充满了无限的憧憬和希望。我希望能继续深入学习舞蹈导论的知识，掌握更多的舞蹈技巧和表演方法。我计划将来在舞蹈领域寻找专业的培训机构，通过进一步的学习和训练，提升自己的舞蹈水平。我还希望能够参加各种舞蹈比赛和演出，展示自己的才华和努力。同时，我也希望能够将舞蹈这门艺术形式推广给更多的人，让更多的人能够感受到舞蹈的美与魅力。

总之，通过参加《舞蹈导论》这门课程，我深刻体会到了舞蹈的独特魅力和艺术魄力。我不仅仅是学到了舞蹈的基本知识和技能，更是在学习、训练的过程中不断成长和锻炼。我相信，舞蹈会一直伴随我成长的脚步，成为我人生中不可或缺的一部分。

舞蹈导论心得体会和方法篇八

随着舞蹈艺术的不断发展，少儿舞蹈创作已经逐渐成为一个独立的艺术门类，越来越受到广大少儿家长、老师和孩子们的重视和喜爱。但要想把一个优秀的少儿舞蹈创作呈现在观众面前，并不是一件轻松的事情，需要以艺术的眼光去思考和创作，同时也需要有科学的方法和技巧去辅助。本篇文章旨在分享笔者作为一名少儿舞蹈教师和舞蹈创作者的一些心得和体会，以供大家参考。

1.舞蹈风格的选择。

作为一名舞蹈创作者，首先要确定的是舞蹈的风格。不同的舞蹈风格有着不同的内涵和表达方式，需要根据舞蹈的主题和受众的特点来选择合适的舞蹈风格。比如，对于儿童而言，应尽量选择节奏明快、动作轻盈、形象活泼的舞蹈，以便吸引他们的注意力和兴趣。

2.舞蹈形态的构思。

在确定好舞蹈风格之后，接下来需要对舞蹈的形态进行构思。即从整体上考虑编排的顺序、动作的设计、形体的表现等方面，使之更具有艺术表现力和观赏性。在此过程中，作为一名舞蹈创作者需要不断地参考和借鉴其他优秀的作品，不断的试错和修改，直到达到自己所想要的效果。

3.舞蹈音乐的选择和配合。

与音乐的配合是少儿舞蹈创作中非常重要的一环。正确选择合适的音乐和与舞蹈动作精确配合，是保证作品成功的重要因素之一。同时，舞蹈的音乐必须能够引起孩子们的共鸣，并让他们感受到音乐表达的情感和信息。

少儿舞蹈创作是一个不断实践和改善的过程。推陈出新、不断的尝试和学习，才能不断提升舞蹈创作的水平和素质。作为一名舞蹈教师，不仅要有舞蹈创作的能力，还需要不断的引导和鼓励孩子们去发掘自己的舞蹈才华，培养他们对舞蹈艺术的兴趣和热爱。

少儿舞蹈创作的意义和价值在于，它不仅能够培养孩子们的审美情趣、艺术素养和心灵文化，同时还能够促进孩子们的身心健康、增强他们的自信心和表达能力，培养其良好的品格和情感素质。更为重要的是，通过参与少儿舞蹈创作，孩子们能够更好地了解自己，发掘自己的潜能，成为更加自信、独立和自觉的个体。

第五段：结语。

总之，少儿舞蹈创作需要舞者和舞蹈创作者共同努力，积极探索和创新。作为一名舞蹈教师和创作者，我们需要注重育人、以人为本的原则，注重培养孩子们的舞蹈素养和审美素质，促进和谐人际关系的形成，让孩子们成为更加优秀和完整的人。

舞蹈导论心得体会和方法篇九

记得，在教育界批评“注入式教学法”（填鸭式教学法），提倡“启发式教学法”时，舞蹈界“口传身授”这一传统的舞蹈教学方法往往受到怀疑，甚至被置于“注入式”之列，其实，我觉得经过科学地分析和研究当代舞蹈教学方法并对未来进行一番预测，就会发现“口传身授”并非专属“注入式”，它同样可以是“启发式”的一种教学方法，它是符合舞蹈教学特有规律的。应该说，舞蹈是一门特殊的艺术，它需要有特殊的教学方法和手段。在当代和未来的舞蹈教学中，在出现其它科学方法（如电化教学、电脑教学，甚至是网络教育）的时候，“口传身授舞蹈教学法”仍然是一种主要的或重要的教学方法。并将在相当长的一段时间里成为主要的舞蹈教学方法。

那么，“什么是口传身授教学法”？从文字上看，它包括教师的口头讲解和以身示范两个方面，由于舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特性，已为越来越多的人所承认。因此舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。中外都是如此，包括产生在当代的“现代舞”，也采用这种教学方法。“身授法”中“身授”就是实践，边做边讲，边做边体会。舞蹈教学中，理论永远要伴着实践，边做边讲，边做边体会。在普通教学中，最需要强调理论联系实际，避免从书本到书本的弊病。这一问题在舞蹈教学中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光说不做不能是舞蹈课。可以说，舞蹈课就是一种实践性很强的课，并且应是理论与实践联系的最紧密的课，因此，我们肯定“口传身授法”，是舞蹈的最基本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。

口传，即口头传递的方式，包含讲述，解释，语言渗透等多方面涵义，这种口头传递包括三个方面的内容：

1、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作容易犯的毛病，怎样克服与纠正这些毛病等等，这里面包含许多解剖学，动力学，物理学等方面的知识，也有语言方面的知识。

2、传递知识。课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲解。甚至在学生动作过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令，提示或评论。学生把教师的话连同音乐一起接受过去，这不仅是对学生感观的全面锻炼，同时还是传授各种舞蹈种类的知识，也包含与其它舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与感觉等等。

3、渗透思想。所谓思想,包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。这方面往往不是教师有意准备的，而是下意识的外露，比如在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，不听老师讲话等违反纪律的现象时，教师会说出许多不同的话来。并会同时流露出许多表情。在同学之间发生矛盾，争吵等情况时，教师会把不同的言语说给学生听。这种时候，教师本人的品格、为人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都会渗透给学生。学生会情不自禁的模仿老师的言行。

由此看来，舞蹈教师在有足够的舞蹈修养之外，也要有相当的语言修养。为了完成“口传”这一任务，舞蹈教师尤其是要使自己具有较高的思想品德，有丰富的舞蹈及各种知识。同时要锻炼自己的口才，使自己具有足够的语言表达能力。

1、准备：无论讲解动作还是传递知识，舞蹈教师的语言最怕似是而非。一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其原因，常常是因为在最初教学时教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解。在这种情况下，学生越努力越糟，如果教师的语言准备够充分，不仅可以避免误解，而且有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效果。教师的语言表述能否准确，除要有扎实的语文基础，善于使用语言外，还要学好舞蹈教学法课。

2、生动：语言的生动性对舞蹈教师来说是非常需要的，因为它可以唤起学生的兴趣，从而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教师语言的生动，主要是要善于运用形象性语言。比如，舞蹈时，要学生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一听到“注意手”的话时，就会想起“枯数枝”，谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难看，当然在形容难看的动作时，切忌挖苦，以免伤害学生的自尊心，产生逆反心理。假如学生的情绪不好，特别是与教师有某种对立情绪时，更不能挖苦学生。

3、精炼：教师的话要尽量准确、简单，不能罗嗦，否则学生的兴趣就会降低，兴奋不起来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便开始收缩，对训练是十分不利的。

4、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，学生易产生抵触情绪和逆反心理，所以老师要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象，舞蹈教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈老师本人的形象。

舞蹈动态的形象示范，要经过两个过程：

一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行，它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对老师产生尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固的树立起来。

二、第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以锻炼学生的反应能力，对学生智力的提高具有极大好处。开始是模仿，要求学生模仿得越象越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈导论心得体会和方法篇十

作为一门充满魅力的艺术形式，舞蹈每天都在无数的舞台上绽放着它的光芒。而在我大学的学习生涯中，我有幸选修了舞蹈导论这门课程，通过这门课程的学习，我对舞蹈有了更深入的了解和体会。在这次的学习过程中，我获得了许多心得体会，下面就让我来分享给大家。

首先，舞蹈导论让我对舞蹈的历史与发展有了更加清晰的认识。在课程中，老师带领我们一起回顾了舞蹈的发展史，了解了古代舞蹈的基本形态和现代舞蹈的创新。通过学习，我明白了舞蹈作为一门古老的艺术形式，它凝聚着人类的智慧和情感，代表着不同文化背景下的审美观念。我们老师还为我们播放了许多有代表性的舞蹈作品，通过观赏和分析，我学会了欣赏舞蹈的美，体会到了舞蹈所传递的情感和意义。

其次，舞蹈导论让我了解了舞蹈艺术的表现形式和表演技巧。在课堂上，老师向我们介绍了不同的舞蹈风格和技巧，如古典芭蕾、爵士舞、中国舞等等。我们通过观看视频和实践，学会了一些基本的舞蹈动作和步伐。同时，我们还学习了如何通过舞蹈来表达情感和塑造角色，学会了如何利用身体的力量和灵活性来展示舞蹈的美感。这些学习对我的舞蹈素养和表演能力有了很大的提升，也为我更深入地参与到舞蹈艺术中打下了坚实的基础。

第三，舞蹈导论教会了我欣赏舞蹈作品的方法与技巧。舞蹈作品是舞蹈艺术的核心，而如何欣赏舞蹈作品是需要一定技巧的。在课程中，老师向我们介绍了一些评价舞蹈作品的标准和手法，如舞蹈技巧的准确性、舞蹈动作的流畅度、舞蹈编排的独特性等等。通过学习这些技巧，我可以更加全面地认识和评价一部舞蹈作品，从而提高我对舞蹈作品的欣赏水平。

第四，在学习舞蹈导论的过程中，我也深刻体会到了舞蹈对人体的益处。舞蹈是一项全面性的锻炼方式，它能够提高身体的柔韧性和协调性，增强肌肉力量和耐力。除此之外，舞蹈还能够调节心理状态，缓解压力，提升自信心和表达能力。通过课程中的实践活动，我亲身感受到了舞蹈对身心健康的积极影响，这也让我更加热爱并坚持舞蹈的学习和实践。

最后，舞蹈导论让我明白了舞蹈艺术的重要性和价值。舞蹈作为一种无语言的表达形式，它能够通过身体的语言传递更加深刻和精准的情感和意义。在现代社会中，人们经常面临着压力和忧虑，而舞蹈可以成为一种减压、释放情感的方式。同时，舞蹈还可以传承和表达民族文化和审美特色，推动文化的传播和交流。因此，学习和了解舞蹈艺术不仅能够拓宽视野，丰富生活，还能够培养我们的审美能力和文化素养。

通过舞蹈导论的学习，我对舞蹈有了更深刻的理解和体会。我明白了舞蹈的历史与发展，学会了欣赏舞蹈作品的方法与技巧，体验到了舞蹈对身体和心理的益处。这门课程不仅丰富了我的大学生活，也为我未来的舞蹈之路奠定了坚实的基础。我相信，在未来的日子里，我会继续热爱、研究舞蹈，为这门古老而美丽的艺术形式贡献出自己的一份力量。

舞蹈导论心得体会和方法篇十一

艺术是人类的一种高级追求，它通过创作和表达来展现人类的情感、思想和审美观念。而舞蹈作为艺术的一种形式，通过身体的动作和姿态来传递情感和表达内心的世界。我在学习《艺术导论舞蹈心得体会》这门课程中，深切感受到了舞蹈艺术的魅力和深层次的内涵。这篇文章将从舞蹈与生活的关系、舞蹈艺术的创造力、舞蹈对于身体的训练和塑造、舞蹈的时尚和审美以及舞蹈的文化價值等五个方面来谈谈我的感悟与体会。

舞蹈与生活是息息相关的，它具有丰富的生命力。在舞蹈中，我们可以看到人们对于生活的思索和情感的抒发。不论是欢快的舞蹈还是忧伤的舞蹈，都是舞者对于生活的表达和反应。舞蹈的动作、节奏和音乐都能体现出舞者对于生活的理解和感受。在学习《艺术导论舞蹈心得体会》的过程中，我深刻体会到了舞蹈对于生活的启示和疗愈作用。舞蹈课程让我能够从舞者的角度去思考问题和理解生活，它让我更加积极乐观地对待生活的挑战和困难。

舞蹈艺术是一种创造性活动，它需要舞者充分发挥自己的想象力和创造力。在舞蹈中，舞者需要通过自己的动作和姿态来表达内心的情感和思想。这就要求舞者具备丰富的艺术感和创造力。在《艺术导论舞蹈心得体会》的学习中，我通过不断地观摩和实践，逐渐发现了自己的创作潜力和表达能力。舞蹈艺术让我懂得了创作的重要性和创造力的价值。通过舞蹈，我能够将自己的情感和思想融入其中，创造出独特的艺术作品。

舞蹈对于身体的训练和塑造有着显著的效果。在学习舞蹈的过程中，我深刻体会到了舞蹈对身体素质的要求和提高。舞蹈需要舞者具备灵敏的身体协调能力、出色的柔韧性和坚韧的耐力。通过系统的舞蹈训练，我能够感受到身体逐渐变得更加健康有活力。舞蹈课程不仅帮助我培养了良好的体态和形象，还让我拥有了更加自信的心态和积极的生活态度。

舞蹈也是时尚和审美的表现形式。在现代社会，舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种流行文化。无论是街头舞蹈还是现代舞蹈，都在展示着年轻人对于时尚和审美的追求。通过学习舞蹈，我深刻意识到了舞蹈对于时尚和审美的影响和塑造。舞蹈能够让人们更加注重外在形象的塑造和艺术的表达方式，它对于时尚和审美的推动起到了积极的作用。

舞蹈艺术具有丰富的文化价值和传承意义。不同国家和民族都有其独特的舞蹈传统和文化表达方式。通过学习舞蹈，我能够深入了解到不同文化背景下的舞蹈形式和风格。舞蹈作为一种文化遗产，承载着人类的智慧和创造力。通过舞蹈的学习和传承，我们能够更好地保护和传承各个文化的独特性和精华。

总而言之，《艺术导论舞蹈心得体会》这门课程让我深入了解了舞蹈艺术的内涵和价值。舞蹈与生活息息相关，它能够启迪我们的思考和疗愈我们的心灵。舞蹈艺术注重创造力和个性化表达，它能够让我们发现自己的潜力和价值。舞蹈对身体的训练和塑造能够使我们更加健美和自信。舞蹈作为时尚和审美的表现形式，为我们塑造了良好的形象和审美观念。舞蹈艺术具有丰富的文化价值和传承意义，它让我们更好地理解和尊重不同文化的独特性和精华。通过学习舞蹈，我真正体会到了艺术的力量和魅力，我将一直坚持下去，用舞蹈表达自己的情感和传递爱与美的价值。

舞蹈导论心得体会和方法篇十二

赵爱丽。

舞蹈作为八大艺术之一，早在《诗·大序》写到：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。可以看出舞蹈是一种集多种语言于一体的综合性艺术。然而想把舞蹈学好又非一朝一夕所能达到的，对于刚开始学习舞蹈的学生应该从哪些方面入手呢？作为一名职业教育的舞蹈教师对此我有以下几点心得体会：

一、多听多看提高意识。

首先要了解学生的基本情况，我所带的这个专业的学生大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简单的一点点印象，一个字“美”。那什么样的美才是真正的美，要怎样去诠释的这种美，同过什么样的体态表达美。对此，学生全然不知，刚开始上课时全是，驼背含胸、身体伸展不开，简单的站姿，学习起来掌握起来很慢，没有很好的站，就没有很好的走，那又怎样形成很好的舞姿。不是做不到，是没有意识。对于这种情况，我认为除了在舞蹈房练习的时候要求学生之外，还有重要的一点就是多看。学生学习内容以古典舞和民族民间舞为主，而平时学生接触到的又很少，意识不到自己所要表达的是一种什么姿态。所以要多看，多看作品中舞蹈演员的体态，举手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿。仔细揣摩进行学习、模仿。

二、教学内容的安排合理。

舞蹈的学习包括理论知识和技能训练，两者相辅相成，同样都很重要。在教材中前几节课都是舞蹈史的内容，起初在备课时同样也是按课本先准备的理论讲解。学生在开学后对舞蹈课充满了神秘感，非常想上舞蹈课，想跳，向动，这时我也对多数学生进行调查，第一节课时在教室上理论还是去舞蹈房训练？几乎所有的学生都选择的在舞蹈房上课。那第一节课，是先安排论论知识还是先基本训练成效较好呢？所以，我认为趁热打铁何乐而不为呢。事实证明，这样的效果非常好，如果一连几堂的理论知识，学生学习舞蹈的激情大减，反而理论知识的学习也起不到一个较好的作用。所以，教师在安排教学内容上可根据实际情况调节，采取行之有效的方法达到事半功倍的效果。

三、

音乐与舞蹈风格的选择。

学生正青春期阶段，对街舞和古典舞学习更倾向于前者，而学习内容又大都以古典舞为主，兴趣是学习的动力源泉，怎样才能引导学生喜欢上古典元素。除了多看外，最初上课时我做准备的音乐伴奏比较有流行风格，贴近学生内心，这样听着自己的音乐，学习舞动更能提高兴趣。

四、建立学生学习进度信息卡。

每个学生的身体素质都不一样，有的学生跨比较开，还有的学生腰比较软。学生人数较多，教师一时摸不透，我就给学生建立一个进度卡，哪些地方不足，哪些地方进步较快，那些动作不到位等，这样才能更好的根据学生个人情况因材施教。

总之，只有创新才能有更大的进步，在探索中不断学习，不断进步。