最新历史哲学心得体会及收获(通用10篇)

心得体会是对某一经验或事件的感受、认识和思考的总结表达，它可以帮助我们深刻理解和反思自身的成长和发展。心得体会能够让我们更好地认识自己，发现自己的优点和不足，为未来的改进提供指导和依据。心得体会可以帮助我们提升学习能力和工作效率，提高自身综合素质，是一种宝贵的经验积累和成长的标志。心得体会是我们在学习和工作生活中不可或缺的一部分，它能够帮助我们总结经验、提炼规律、探索问题的解决办法，同时也是我们与他人进行交流、分享和互相学习的桥梁。那么，如何才能写出一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家整理的心得体会，希望对大家的写作有所帮助。

历史哲学心得体会及收获篇一

哲学作为一门独特而深刻的学科，贯穿了人类的思维史和文化发展的历程。它从古希腊时期的苏格拉底、柏拉图等哲学家开始，一直延续至今。作为一名学习哲学的学生，我不仅受益于哲学思想的启发，也深刻领悟到了哲学的历史对现代社会的重要意义。在这篇文章中，我将通过分享我对哲学的历史心得体会，从不同角度探讨哲学对思维方式、价值观念和社会制度的影响。

首先，哲学的历史使我认识到了不同思维方式的存在。哲学的发展始终伴随着不同学派和思想家的出现，每个学派或思想家都有自己独特的观点和解释方式。例如，古希腊的柏拉图主张形而上学的观点，而亚里士多德注重实证科学的发展。这些不同的思想方式和解释方式扩宽了我的视野，让我认识到世界并非单一的，而是多元的。在实际生活中，这个认识也帮助我学会从不同角度思考问题，更加全面地理解和分析复杂的情况。

其次，哲学的历史让我深刻反思了人类的价值观念。不同时期和不同地区的哲学家们对人类的存在和意义提出了各种各样的观点。古希腊的伏尔泰主张人类的尊严和自由，而康德则注重个体的道德责任。这些不同的观点让我意识到，每个人的价值观念和人生观都是多样的。哲学的历史使我反思自己的价值观念，并帮助我形成独立思考和明确立场的能力。我开始更加关注自己的道德选择，努力成为一个有责任心和正直的人。

然后，哲学的历史对社会制度的影响也不容忽视。众所周知，哲学宣扬的自由、平等和公正等观念深刻地塑造了现代社会的制度和法律。例如，古希腊的雅典民主制度、启蒙时代的法治观念，以及现代宪政民主等制度都离不开哲学的东西。通过学习哲学的历史，我意识到不同的社会制度是由人们的思想观念塑造的，而不是自然而然地存在。这个认识让我明白，如果我们要改变社会，就必须先改变人们的思想观念，推动思想观念的进步和变革。

最后，哲学的历史也向我展示了不同文化之间的对话和交流的重要性。哲学的兴起不仅仅局限于古希腊，东方哲学如佛教、儒学等也有着悠久的历史。通过学习不同文化的哲学思想，我意识到每个文化都有其独特的智慧和价值观念。从中我学会了尊重和欣赏不同的文化，而不是简单地将其划分为优劣之别。这种文化对话的思维方式也使我更加开放和包容，有助于推动全球化时代的文化多元化和交流。

综上所述，我的学习体验使我深刻认识到哲学的历史对现代社会的重要性和意义。它教会我从不同的思维方式和价值观念出发思考问题，认识到社会制度的可塑性，以及推动文化对话和交流的重要性。通过对哲学的历史的思考，我也更加明确了自己在现代社会中的责任和使命，努力成为一个有远见和包容的人。

历史哲学心得体会及收获篇二

作为一名哲学专业的学生，我始终深深地被历史哲学所吸引。通过对历史哲学课程的学习，到现在已经有两年的时间。在这两年中，我逐渐明白了什么是历史哲学，以及它对我们的独特意义。在这篇文章中，我将分享一下我对历史哲学的体会和思考。

历史哲学是哲学的一个重要分支，它主要涉及对过去文化思潮和思想家的分析和研究。从哲学的角度，历史哲学关注的是思想及其发展的历史演变。这种态度使得历史哲学更关注思想的特性和功能，而不是其是否正确或有用。历史哲学所关注的问题围绕着思想，包括谁有思想，他们有哪些思想，以及这些思想是如何影响今天的。这种对思想的重视意味着历史哲学的独特意义。

作为一种哲学分支，历史哲学采用的研究方法也不同于其他学科。历史哲学主要采用文本分析、比较研究、解读和哲学论证等一系列方法，旨在揭示历史思想的本质和意义。这些方法不仅涉及到历史本身，还包括对诸如语言、文化、社会和政治背景等方面的分析。从这些不同的角度看待历史思想，有助于我们更深入地理解历史哲学的重要性。

首先，通过研究过去的文化思潮和思想家的思想，我们可以更好地理解现代哲学的演化。了解过去的思想者们和他们的观点对我们来说是非常有用的，因为这些观点可以帮助我们更好地去看待我们的世界。

其次，历史哲学也有助于我们更好地定位思想的地位和意义。通过对过去的思想家及其思想的研究，我们可以认识到不同人文思潮的独特性和发展方向。这有助于我们更好地理解人文学科的目的。

对我个人而言，历史哲学是我所学哲学中最有趣的分支之一。历史哲学之所以如此有趣，是因为它提供了一种追溯我们思想演化的方式。不仅如此，历史哲学总结了过去的思想的本质和意义，而这些思想及其发展是我们在未来的思考和决策中参考和借鉴的重要资源。

第五段：结论。

总之，历史哲学对我们的重要性是非常显著的。我们可以通过这门学科更好地了解我们的文化和思想的发展历程，了解不同人文思潮的观点和目的，并且我们也可以从历史哲学中汲取前人思想的智慧，为我们未来的思考和决策提供参考。历史哲学之所以如此宝贵，是因为它可以使我们了解和发现过去的思想的智慧，更好地理解当前世界和未来的目标和方向。

历史哲学心得体会及收获篇三

历史评课是对历史教学过程中所涉及到的内容、方法、手段等方面进行总结、分析、评价的活动。历史评课可以促进教学改革、创新，提高教师的教学思路和方法，从而更好地促进学生的学习效果。在历史教学中，评课不仅仅局限于教学质量的提高，还能提升教学水平、开拓视野，为学科教研提供参考依据。经过历史评课，可以更深入地认识历史学科、了解学科特点，从而更好的开展教学活动。

第二段：评课前的准备。

在进行历史评课之前，首先准备好评课的内容。对于历史课来说，需要对历史知识、历史事件、历史人物等进行深入的探讨。评课的内容不能仅限于课堂上的知识点，还应涉及教学方法、教学理念、教学手段等。同时，评课的人员要有一定的历史学、教育学等学科背景和相关工作经验，才能真正做到评价准确、深刻、中肯。

第三段：评课的过程。

在评课的过程中，应该从教学目标、教学内容、教学方式、教学效果等方面进行全面评估。对于每个评价方面，要具体、客观、公正地说明其优点和不足之处，指出要改进的地方，同时提出可行的改进措施。例如，在教学目标方面，要看看学生是否真正了解了所学历史知识的重要性和现实意义，是否具备分析和判断问题的能力。在教学内容方面，要看看是否贴切实际，是否有助于学生全面、深入地了解历史知识和解决实际问题。在教学方式方面，要看看是否灵活多变，是否能够激发学生的学习热情和积极性。在教学效果方面，要看看学生是否有所进步，是否获得了实际的知识和思维能力。

第四段：评课的反思。

评课之后，要进行反思。要认真听取其他评价者的意见，总结评课过程中出现的问题，思考如何改进教学和评分方法。同时，要对自己进行客观的评价，看看自己是否有不足之处，是否有改进的空间。通过评课的反思过程，可以进一步提高教学水平，同时增强学科知识和教学方法的理解和应用。

第五段：结语。

历史评课不仅是一个评价过程，更是一个学习过程。只有教师们充分认识到评课的意义和重要性，并不断进行反思和改进，才能更好的提高教学质量和效果，从而让学生获得可持续的发展和成长。历史学科应该注重学科内部教研活动的开展、教学经验的交流和有效的教学方法的创新，促进历史课程的优化和提高，为学生提供更加优质的历史教育。

历史哲学心得体会及收获篇四

历史哲学是哲学与历史相结合的学科，它研究的是历史和时代对于哲学思想的影响。历史哲学的学习不仅仅是对于哲学和历史的学习，更是对于人性和文明的思考和认识。在历史哲学的学习过程中，我深深体会到了很多方面的思考和体会，以下是我的心得体会。

第一段，确定学习的方向。学习历史哲学时需要确定一个学习的方向，以便于深入了解历史哲学的基本概念、范畴以及历史背景影响等内容。我们需要首先了解历史哲学所研究的内容和范围，然后在学习过程中借助教材、指导书和资料等，进行思考和总结，大概确定一个自己的学习方向。例如，可以调研历史哲学的主要思想派别，以及相关哲学家和思想家的主要观点和理论，去了解不同的哲学思想对于历史和文明的发展所起到的重要作用。另外，也可以通过研究各国历史文化的异同与交流，并根据实际情况进行个人分析、反思和总结。

第二段，认真拓展知识面。学习历史哲学需要认真拓展自己的知识面，了解各个历史时期的文化背景、思想及历史事件等知识，这有助于我们更好地理解特定时期的哲学思想，从而更深刻地理解文化背景对于哲学思想的影响。同时，我们还需要通过画思维导图和写总结来帮助巩固所学内容，并使自己对于知识掌握得更加全面、深入。

第三段，深入思考哲学思想。学成历史哲学需要深入思考和挖掘哲学思想。要深刻理解哲学思想对于历史和文明的影响，需要抱着批判的目光，对于哲学思想进行深入研究，以此能够更好的理解文化背景、社会思想以及时代背景。同时，我们需要逐渐提升自己的思考能力和创造力，去思考自己对于哲学思想的理解和创新。

第四段，注重文学修养。学习历史哲学需要具备一定的文学修养，因为哲学思想是伴随文学作品而来的。好的文学修养不仅可以帮我们欣赏和理解更多的文学作品，更重要的作用在于辅助我们更重视人性、情感及生命的意义，对于哲学思想的研究具有非常重要的意义。同时，我们也需要通过学习文化历史、文学、艺术和语言表达等课程，不断提升自己的文学修养，形成自己的独特气质和风格。

第五段，形成自己的哲学思想。学习历史哲学最终的目的，是能够形成自己的哲学思想。我们需要在学习和研究过程中，结合自己的生活经验、思考和创造力等方面，形成自己的哲学思想，让我们的思维更具深度和创造力，并能够更全面、更深刻地反思和思考生命的意义。当我们能够真正理解并称之为自己的哲学思想时，我们也就真正拥有了在哲学领域中的独特性和独到见解。

总之，历史哲学的学习不仅仅是对于哲学和历史的学习，更是对于人性和文明的思考和认识。我们需要明确学习方向、拓宽知识面、深入思考哲学思想、注重文学修养、形成自己的哲学思想，方才能在学习过程中得到更深入、更全面的收获。

历史哲学心得体会及收获篇五

一封信收据员工手册组织生活会，实施弟子规结束语合同的回复意见条例，职责表态发言责任书说说我政治表现教学计划议程我剖析材料实施方案；祝福语说明文诗词议程；简历工作打算个人介绍计划书的短句创业项目思想汇报计划。

历史哲学心得体会及收获篇六

历史是人类社会发展的重要记录，历史评课是对学生认知历史的重要途径。在历史评课中，学生将不仅听取教师的讲解，合理理解时代背景和人物形象，还要自行查阅资料，提出自己的见解、问题，拥有思考、分析和判断的能力。在过去的年级中，我参加了多次历史评课，从中获得了很多收获与体会。

第二段：时间感。

历史评课过程中，一直存在时间感。时间是历史的基础，也是历史评课的核心。每个时代都有其特定的文化、社会制度和政治背景，通过了解此类信息，学生可以更好地理解历史事件和人物。同时，历史的时间感也让学生比较现代社会和历史的异同，思考人类的进步和发展。这些时间感不仅帮助学生认识了历史，也还可以使学生更好地认识自己所生活的时代。

第三段：价值观。

历史评课的过程中，也时常让学生思考价值观。历史事件和人物也是一种道德观念的传承，从中我们可以学习到什么是好的，什么是错的。 另外，在了解故事和背景的同时，学生应该反思历史中的不公和残酷行为，从中吸取教训，更好地判断和拥有正确的价值观。通过历史评课，我明白了许多有关“真、善、美”方面的东西，让我的价值观有了更深的认识。

第四段：思维深化。

历史评课能让学生拥有更深刻的思维方式。在学习历史的过程中，学生需要调查、整合、分析丰富而详细的信息，同时发现信息中的联系和重要性，这都需要高度的思维深度。历史评课可以帮助学生在发展其分析和思考的能力，同时也能够开拓我们的思维，培养出更加科学与合理的思考方式。

第五段：结语。

历史评课让学生在许多方面都能获得收获与体会，如时间感、价值观和思维深化。在推进历史学科的过程中，历史评课无疑是非常重要的。历史评课不仅是一种学科的传统，而且是对当代学生的有益教育，能够培养学生历史知识与批判思维的同时，还能有效促进学生的综合能力和自主学习能力的一个非常宝贵的途径。

历史哲学心得体会及收获篇七

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,马克思主义哲学中国化是在中国革命、改革和建设实践中对马克思主义哲学的创新和发展,并赋予鲜明的中国民族形式。在我国社会主义革命和建设的历史进程中,马克思主义哲学中国化的实践突出了下列几方面。

一、理论化。

马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论,被广泛地应用于中国革命、改革和建设的各个领域。民主革命时期,我们党把马克思主义哲学运用于对中国社会性质、各阶级状况和时代特点的分析,提出了以农村包围城市,建设人民军队和依靠人民群众进行人民战争等战略思想和理论。在社会主义建设时期,我们党把马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义原理运用于对我国社会主义社会发展阶段的分析,提出了关于社会主义初级阶段,社会主义的发展动力和发展战略等理论。在社会主义建设新时期,我们党把马克思主义关于生产力和生产关系矛盾运动的原理和人民群众是历史的创造者的原理运用于对我国社会主义现代化建设的指导,提出了“三个代表”“科学发展观”等重要思想,这是当代中国共产党人对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和发展,也是马克思主义哲学中国化的重要表现。

二、方法化。

马克思主义哲学既是世界观又是方法论,把科学的世界观转化为实际工作中的思想方法、领导方法和工作方法,是马克思主义哲学中国化的一种突出表现。同时把马克思主义哲学的普遍原理化为实际工作中的正确工作方法和领导方法,鲜明地反映了马克思主义哲学的科学性和实践性的统一,标志着马克思主义哲学同无产阶级和广大人民群众实践活动的日益紧密的结合。我们党把马克思主义哲学关于实践的观点和群众的观点结合起来并运用于指导实际工作,形成了“从群众中来,到群众中去”和“集中起来,坚持下去”的领导方法和工作方法。可以说,把马克思主义哲学普遍原理化为实际工作中的思想方法、工作方法和领导方法,是我们党在长期革命斗争实践中所形成的许多方法论的基本原则,是中国共产党人对马克思主义哲学的伟大贡献。

三、群众化。

马克思指出:“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级也把哲学当作自己的精神武器”。马克思主义哲学是广大劳动群众争取彻底解放的思想武器,然而要使马克思主义哲学高度抽象的理论真正为广大群众所掌握,变为他们的思想武器,需要解决马克思主义哲学自身的通俗化和群众化问题。毛泽东是马克思主义哲学中国化和群众化的大师。他善于运用我国民族文化遗产中的优秀成果去表述马克思主义哲学的原理,用生动朴实的语言去通俗地说明马克思主义哲学的深刻道理,从而使马克思主义哲学具有浓郁的中国民族风格和民族气派,成为广大人民群众喜闻乐见的东西。在领导中国革命的过程中,他不但身体力行把马克思主义哲学的普遍原理同中国革命的具体实际紧密地结合起来,还大力培育了我们党的理论联系实际的优良传统和作风,从而大大加强了马克思主义哲学对客观世界的改造作用。马克思主义哲学的群众化,是马克思主义哲学中国化的重要内容和重要表现形式。

四、实践化。

马克思主义哲学中国化,就是把马克思主义哲学的普遍原理同中国革命、建设和改革的具体实际紧密地结合起来,“按照中国的特点去应用它”,其最终目的是使马克思主义哲学在中国变为现实。马克思主义哲学是放之四海而皆准的普遍真理,是世界无产阶级和广大人民群众彻底解放的锐利思想武器。从民主革命时期到社会主义建设新的历史时期,我们党一直坚持用马克思主义哲学作为思想和行动的指南。邓小平理论和“三个代表”重要思想就是当代中国的马克思主义,是马克思主义中国化的最新理论成果。用马克思主义哲学指导中国革命、建设和改革的实践,使马克思主义理论在中国变为现实,是马克思主义哲学中国化的根本要求和最高表现形式。

要实现马克思主义哲学中国化,必须大力倡导学习马克思主义哲学。加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想中哲学思想的研究,用马克思主义哲学引导人们树立科学的世界观、人生观和价值观,进而推进我国经济建设和社会文化的健康发展。

历史哲学心得体会及收获篇八

历史哲学是一门旨在探究人类历史的意义和规律的哲学学科，其研究的对象是历史的过程、历史的含义以及历史的意义。历史哲学使人们能够更好地理解人类的发展过程，从而更好地把握和认识现实世界。在我看来，历史哲学并不只是对过往时代的研究和记忆，更是对人类智慧与经验的深刻勘探。

第二段：历史哲学的意义和价值。

历史哲学对于我们的启迪和引导具有非常重要的意义和价值。通过对历史的研究和探讨，我们能够更清晰地认识世界，理解人与社会、制度、文化背后的发展历程和本质。细心的研究不同历史时期的人类思想与价值观，有助于我们更好地审视现实，并找出人类发展的方向和未来的拓展空间。

第三段：历史哲学之与现实生活的联系。

历史哲学与现实生活有着密切的联系。历史的教训、历史的经验对于我们现今的社会发展和个人成长都有着很大的启迪和参考。通过历史的追溯，我们不仅能够更好地理解当前形势和问题，更可以追求更高的道德标准和人性价值。同时，我们也可以从历史的重大事件发掘出真相与公正，形成独立思考和判断的能力。

个人在学习历史哲学的过程中需要进行深入思考和探讨，从而训练自己的批判思维和创新能力。此外，个人对历史多角度的理解与全面深入的思考不仅有助于了解社会，还可以培养个人的价值观与信仰。历史哲学的训练可以制约个人的思维习惯，让自己的思考能力更加独立和创新，并能够更好地适应社会与环境的变化。

第五段：结束语。

通过学习历史哲学，人们可以深入了解和探讨历史发展的意义和规律，并将其应用到现实规律中。这不仅有助于培养人类视野和意识觉悟，还可以帮助个人更好地理解自己，更好地理解社会，拓展与提高自我发展的空间。历史哲学是引导人类发展方向重要的思维工具，应当重视和关注。

历史哲学心得体会及收获篇九

作为一个学习历史哲学的学生，在这门课程中，我的心得体会随着不断地学习、思考和交流而不断增长。历史哲学是思考人类历史发展中的意义和价值的学科，它深刻地揭示了历史的本质和历史现象的内在逻辑。在这里，我将结合自己的学习和感悟，谈一谈我对历史哲学的理解和体会。

第一段，阐述对历史哲学的认识和理解。历史哲学是一门宏观的学科，它深入考察人类社会从原始社会到今天的演变和进步，探讨人类社会的本质和人类意义的问题。历史哲学旨在揭示世界发展的规律，解释世界发展的内在逻辑，就是从人类历史的全局、大局的高度来观察、研究人类的历史和社会的发展过程。它强调人类社会的不同阶段之间的联系和发展的连续性，重视历史现象的内在逻辑和深层次的联系。

第二段，讲述学习历史哲学的收获和启发。历史哲学的学习让我更加深刻地认识和理解了人类社会发展的内在规律，了解了不同历史时期的思想和文化特点。通过深入研究历史哲学的名著和理论，我领悟到了历史发展的历史性和现实性、客观性和主观性、局部性和整体性、连续性和革命性、必然性和非必然性、因果关系和决定因素、内因和外因等方面的内涵，它丰富了我的理论知识，诱导了我认识和面对社会现实中的各种问题，让我对历史和现实的理解更加深刻。

第三段，表达对历史哲学的思考和体会。历史哲学不仅是考察历史发展规律的科学，也是人类自我认识、发展和创新的源泉。通过对历史哲学的学习和研究，我发现历史哲学对于当前和未来的发展有着积极的指导意义。历史哲学在其批判性和辩证性的研究方法中，具有启迪人心灵、开拓眼界、支持人类前行的作用。历史哲学的研究，必须贯彻历史的全局、大局、深层次的观察和反思，正确认识历史的主流和规律，显著提高理论素质和实践能力。

第四段，探讨学习历史哲学对个人成长的意义。学习历史哲学不仅可以拓宽视野、增加知识，还可以培养人类应有的思维方式和品质，更具有培养个人的基础素质方面的重要作用。历史哲学是批判性思维、辩证思维和创造性思维的综合体，通过历史哲学的学习，可以提高个人的自觉性、创新性、批判性、辩证性、敬畏感和责任感等方面的素养，为自主创新和全面发展打下坚实的基础。

第五段，总结历史哲学所带来的收获和价值。历史哲学的学习和研究，可以让人深刻了解人类社会发展的内在规律和历史进程的意义和价值，拓展视野，增加知识，提高思考和创新能力，培养成为有责任感和使命感的公民，为共同发展和不断前行打下坚实基础。通过历史哲学的学习，可以更加深刻地认识我们的时代和我们自己，为我们真正应对现实问题和开展创造性的实践提供批判性的视角和理论支持。历史哲学的研究是学习和发展的基础和源泉，需要我们始终保持敬畏之心，不断努力，共同创造美好的未来。

历史哲学心得体会及收获篇十

位于太原市区西南25公里处的悬瓮山麓，为古代晋王祠，始建于北魏，是后人为纪念周武王次子姬虞而建。全国重点文物保护单位之一。姬虞封于唐，称唐叔虞。虞子夑继父位，因临晋水，改国号为晋。因此，后人习称晋祠。北魏以后，北齐、隋、唐、宋、元、明、清各代都曾对晋词重修扩建。

晋祠是具几十座古建筑的中国古典园林游览胜地。环境幽雅舒适，风景优美秀丽，素以雄伟的建筑群、高超的塑像艺术闻名于世。游晋祠，可按中、北、南三部分进行。中，即中轴线，从大门入，自水镜台起，经会仙桥、金人台、对越坊、献殿、钟鼓楼、鱼沼飞梁到圣母殿。这是晋祠的主体，建筑结构严谨，具有极高的艺术价值。北部从文昌宫起，有东岳祠、关帝庙、三清祠、唐叔祠、朝阳洞、待风轩、三台阁、读书台和吕祖阁。这一组建筑物大部随地势自然错综排列，以崇搂高阁取胜。南部从胜瀛楼起，有白鹤亭、三圣祠、真趣亭、难老泉亭、水母楼和公输子祠。这一组楼台计峙，泉流潺绕，颇具江南园林风韵。此外最南部还有十方奉圣禅寺，相传原为唐代开国大将尉迟恭的别墅。祠北浮屠院内有舍利生生塔一座，初建于隋开皇年间，宋代重修，清代乾隆年间重建，为七级八角形，高30余米，每层四面有门，饰以琉璃勾栏。登塔远眺，晋祠全景历历在目。

晋祠，初名唐叔虞祠，是为纪念晋国开国诸侯唐叔虞而建。叔虞励精图治，利用晋水，兴修农田水利，大力发展农业，使唐国百姓安居乐业，生活富足，造成日后八百年的风调雨顺，国泰民安，呈现出一派兴旺景象。叔虞死后，后人为纪念他，在其封地之内选择了这片依山傍水，风景秀丽的地方修建了祠堂供奉他，取名“唐叔虞祠”。叔虞的儿子燮父继位后，因境内有晋水流淌，故将国号由“唐”改为“晋”，这也是山西简称“晋”的由来，祠堂也改名为“晋王祠”，简称“晋祠”。

在漫长的岁月中，晋祠曾经过多次修建和扩建，面貌不断改观。南北朝时，文宣帝高洋，推翻东魏，建立了北齐，将晋阳定为别都，于天保年间(公元550——559年)扩建晋祠，“大起楼观，穿筑池塘”。隋开皇年间(公元581—620xx年)，在祠区西南方增建舍利生生塔。唐感观二十年(公元646年)，太宗李世民到晋祠，撰写碑文《晋祠之铭并序》，并又一次进行扩建。宋太宗赵光义于太平兴国年间(公元976—983年)，在晋祠大兴土木，修缮竣工时还刻碑记事。宋仁宗赵祯于天圣年间(公元1023——1032年)，追封唐叔虞为汾东王，并为唐叔虞之母邑姜修建了规模宏大的圣母殿。

自从北宋天圣年间修建了圣母殿和鱼沼飞梁后，祠区建筑布局更大为改观。此后，铸造铁人，增建献殿、钟楼、鼓楼及水镜台等，这样，以圣母殿为主体的中轴线建筑物就次第告成。原来居于正位的唐叔虞祠，坐落在旁边，退处于次要的位置了。

晋祠最著名的建筑为圣母殿，创建于宋代天圣年间(公元1023—1032年)。圣母传为姬虞之母邑姜。圣母殿原名“女郎祠”，殿堂宽大疏朗，存有宋代精美彩塑侍女像43尊(含后补塑2尊)，这些彩塑中，邑姜居中而座，神态庄严，雍容华贵，凤冠霞披，是一尊宫廷统治者形象。塑像形象逼真，造型生动，情态各异，是研究宋代雕塑艺术和服饰的珍贵资料。鱼沼飞梁，建于宋代，呈十字桥形，如大鹏展翅，位于圣母殿前，形状典雅大方，造型独特，是国内现存古桥梁中仅有的一例。

金人台四尊铁人姿态英武，因铁为五金之属，人称之为“金人台”。西南隅的那尊铁人，铸于北宋绍圣四年(公元1097年)，已有八百多年的历史，不但保存完整，而且神态威武，英姿勃勃，气概不凡，销明甲亮，闪闪泛光，颇为独特。据说，一年夏天气候特别炎热，身披铁甲的西南隅的铁人忍受不了这难熬的痛苦。独自走到汾河边，只见汾河滔滔而流，怎么过河呢，铁人犯了愁。正在着急，忽见从上游不远沿岸边驶下一条小船。铁人赶忙上前招呼，要求船家把他渡到对岸。船家沉吟一阵，方才慢腾腾地说：“渡你一人，人太少，可再稍候一时，再等等有无旁人。”铁人一焦急，赶忙说道：“你能渡过我一个，就算你有能耐啦”船家看了看铁人说：“你能有多重，一只船不止装一人，除非你是铁铸的。”话一落音，一语道破了铁人的本相。瞬间，铁人立在汾河边，纹丝不动，怎么这人不说话了？船家抬眼一看，面前立着一位铁人。多眼熟啊，嗬，可不是嘛，是晋词的铁人。船家不敢怠慢，赶忙找了一些乡亲，把铁人抬回金人台。圣母勒令手下将领，把铁人的脚趾上连砍三刀，表示对铁人不服从戒律的惩罚。今日的铁人，脚上还留着连砍三刀的印痕。

唐碑亭，即“贞观宝翰”亭。亭内陈列唐太宗李世民手书碑刻“晋祠之铭并序”。全碑1200多宇，书法行草，骨骼雄健，笔力奇逸含蓄，有王羲之的书法神韵，是书法艺术的珍品。圣母殿右侧，是千年古树“卧龙周柏”。难老泉，俗称“南海眼”，出自断岩层，终年涌水，生生不息，北齐时有人据《诗经鲁颂》中“永锡难老”之句起名“难老泉”。周柏、难老泉、侍女像誉称“晋祠三绝”。

在晋祠难老泉亭上方，有一座水母楼，俗称梳妆楼，别号水晶宫。楼内水母像铜质金装，端坐瓮上，束发未竟，神态自若。据传，水母姓柳，生性贤良，家住晋祠附近的金胜村，嫁到晋祠为媳。不幸的是，她同嫁后横遭婆线虐待，每日到远方去挑水。挑回的水，婆母只要前桶，不要后桶，名为嫌脏，实则存心刁难。一天，柳女挑水归来，在途中一骑马人要借水饮马，柳女欣然应允。等柳女返回重挑时，那人送给柳女一条金丝马鞭，并告她马鞭放在瓮中，只要轻轻向上一提，水即满瓮。柳女回去一试，果然灵验。这个秘密不久就被柳女的小姑子发现，一次她趁获女回娘家不在，从瓮中提起马鞭，顿时，水从瓮中奔涌而出。大水，很快就要淹没附近村庄„„，柳女正在娘家梳头，闻讯赶来，毅然坐在瓮上，水势一下变小，人们得救了，水母再也没有离开水瓮。

晋祠南部，名奉圣寺，相传这里曾是唐朝大将尉迟敬德的别墅。奉圣寺此，有舍利塔，塔高38米，七级八角形。在奉圣寺附近，有巨槐一株，干老枝嫩，苍郁古朴，独具一格。据传，原来这株槐树历史久远，早已干枯，也不知过了多少年，到清代乾隆二十一年(公元1756年)农历三月廿一日，奉圣寺内集会，人来人往熙攘非凡。恰好，有一个老道士在枯槐下叫卖，出售膏药。口里喊着：“膏药灵应、能汉百病，有福来买，无福不信。”叫卖半晌，没人买他的药。这位老道继续叫卖：“如此仙药，来购无人，凡人无福，枯槐宜生。”说罢，他将膏药贴于枯槐身上。拂袖扬长而去。说来真巧，不到一个月，这株枯槐，死而复生。生枝展芽，甚为茂盛。人们见状，都惊呼这株枯槐叫复生槐。实际上，俗话说得好：“千年柏、万年松，老槐一睡几百春。”这株枯槐复生，大约是因为多年长睡而碰巧苏醒的缘故。

晋祠是一处自然山水与历史文物相交织的风景名胜区。古为唐地，西周初年成王之弟叔虞封于唐，其子燮因境内有晋水而改唐为晋，后人祀叔虞于晋水之源，因称晋祠。自《山海经》始，历代均有文献记载，而魏、齐、隋、唐以下各代至今尚有大量的实物保留于祠内外。唐太宗李世民曾以“六合为家”的英雄气魄，用“经仁纬义”的华丽文笔，对悬瓮山的雄伟，晋水的秀丽做了拟人化的评赞：

“其施惠也；则和风溽露是生，油云膏雨斯起；

其至仁也；则霓裳鹤盖息焉，飞禽走兽依焉；

其刚节也；则治乱不改其形，寒暑莫移其操；

其大量也：则育万物而不倦，资四方而靡穷。

„„莹氛雾而终清，有英俊之贞操；

住方圆以成象，体圣贤之屈伸；

日注不穷，类芳猷之无绝。

年倾不溢，同上德之诫盈。”

对于晋祠的建筑及夜景，也作了诗意的描写：“金阙九层，鄙蓬莱之已陋；玉楼千仞，耻昆阆之非奇。落月低于桂筵，流星起于株树。”李白诗曰：“时时出向城西曲，晋祠流水如碧玉；浮舟弄水萧鼓鸣，微波龙鳞莎草绿。”郭沫若诗曰：“圣母原来是邑姜，分封桐叶溯源长。隋槐周柏矜高古，宋殿唐碑竞炜煌。悬瓮山泉流玉磬，飞梁芊沼布葱珩。倾城四十宫娥像，笑语嘤嘤立满堂。”林徽因说：“晋祠的布置又像庙观的院落，又像华丽的宫苑；全部兼有开敞堂皇的局面和曲折深邃的雅趣。大殿楼阁在古树婆娑池流映带之间，实像个放大的私家园亭。”《晋祠志》载：“三晋之胜，以晋阳为最；而晋阳之胜，全在晋祠。”