最新描写融合方面心得体会和感想(通用8篇)

撰写心得体会可以促使我们对同一事物有更深入的思考和理解。总结时要客观公正，不要偏听偏信。以下是小编为大家精心整理的心得体会范文，供大家参考与借鉴。

描写融合方面心得体会和感想篇一

如今，随着全球化进程的加快，各国之间的交流与合作越来越频繁，融合成为了一个不可忽视的趋势。在这个时代背景下，我们不仅要关注自身的发展，还要学会融合。个人与个人、个人与社会、个人与文化之间的融合已经成为了一个重要的能力，它需要我们具备一系列的素质与技巧。在这方面，我有了一些心得体会，在此分享给大家。

第二段：思维融合。

在现代社会中，跨学科思维已经成为了一种趋势。不同学科的交叉融合，能够产生更多的创新与突破。在我个人的成长过程中，我尝试着将不同的学科知识进行结合，并进行独立思考。通过探索有关领域的文献、参加相关的学术讨论，我发现通过融合不同学科的思维，我能够获得更全面的视野，并能够提出更具创造性的解决方案。思维融合不仅仅能够提升个人的学术能力，还可以应用于日常生活中，帮助我们更好地理解复杂的问题。

第三段：文化融合。

如今，各国在经济、科技、艺术等方面的交流越来越频繁，文化融合成为了一个不可避免的现象。在与不同文化交流的过程中，我学到了尊重与包容的重要性。每个文化都有其独特的价值观与习俗，我们应该学会欣赏与尊重这些差异，并且与其他文化进行互动与交流。通过与外国朋友的交往，我对不同文化的理解不断加深，从而打破了对陌生事物的成见与偏见。文化融合不仅仅是指吸收他国文化，更是一种共同进步的过程，使我们的思维和行为更加开放和包容。

第四段：团队融合。

在现代社会中，团队合作已经成为了一种必备的能力。一个成功的团队需要成员之间的默契与协作，需要各个成员的优势相互融合。在我的经历中，我发现团队融合的关键是有效的沟通与合作。在团队中，我们应该建立一个良好的沟通氛围，鼓励各种声音的表达，并通过积极的互动与反馈来解决问题。同时，要善于发现与发挥团队成员的优势，将每个人的特长和才能合理地配置在项目中，从而实现团队的协同效应，取得更好的结果。

第五段：个人融合。

融合不仅仅是个人与他人之间的关系，也包括了个人的内在的融合。在我个人的成长中，我发现了自己的优势与劣势，我努力地将它们融合在一起，以便能够更好地适应社会的发展与变化。个人融合需要我们对自己的全面了解和认知，同时还需要我们的不断修炼与改进。通过体验和反思，我慢慢发现了自己的独特之处，更加自信和坚定地追求自己的梦想。个人融合不仅使我们个人能力的得到提升，更可以让我们更好地与社会的需求相融合，实现自我价值的最大化。

总结。

融合方面的心得体会使我懂得了一个人的力量是有限的，只有与他人、不同文化、团队合作才能实现最大的效益。通过思维的融合，我能够从更广阔的角度审视问题；通过文化的融合，我能够拥有更加开放和包容的心态；通过团队的融合，我能够实现个人和整个团队的共同进步；通过个人的融合，我能够不断提升自身的能力和潜力。只有不断学习和实践，我们才能在融合的时代中走得更远、更稳健。

描写融合方面心得体会和感想篇二

观念是行动的先导。我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着刘静老师学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。

第二，观摩了一节课例。

林霞老师的三年级课例。我感触良多，因为我也是教三年级的科学课，而且我在上周也在三年级上了这节课。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：

(1)提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。林霞老师先用课件展示了几幅图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。

(2)在学生动手实验的过程中，林霞老师注重了实验探究的层次性。他先让学生观察，让学生发现问题，感觉出其中的不便，比如怎么可以自由的。学生在实践的基础上提出可以用开关解决这个问题。于是林霞老师就因势利导得让学生们开始了更高层次的实验——利用生活中的现象更复杂的。这种由浅入深，循序渐进的分层次实验，更有利于培养和保持学生探究的兴趣，更有利于他们动手操作能力提高和创造思维的开发。

(3)本节课还有一大亮点，在实验完毕展示汇报的时候，老师不但让实验成功的小组上台展示成功的方法，而且让没成功的小组展示他们的连接方法以发现问题，在这一点上老师注重了面向全体学生，为每一个学生提供了公平的学习科学的机会和有效的指导。取得了非常好的教学效果！

张丽老师的课非常精致，无论各方面都值得我去学习。老师的导课非常新颖，大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中，我认为尤其值得我学习的地方在材料的准备和组织上，就像她说得那样她为学生提供了有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。

描写融合方面心得体会和感想篇三

近年来，融合已成为一个热门话题。融合不仅仅指指不同领域、不同文化等的融合，同时也指个体内心的融合。曾经，我对融合一直抱有一种模糊的认识，然而通过学习和实践，我渐渐懂得了融合的含义和意义，下面将从四个方面分享我在融合方面的心得体会。

首先，融合是一个不断演变的过程。融合不是一蹴而就的，它需要时间和努力来实现。在合作中，不同的个体会遇到各种各样的问题，这些问题可能来自于性格、处事方式、意见分歧等。但是，如果我们能够在合作的过程中，不断地交流沟通，包容和理解对方，就有可能找到解决问题的方法，从而实现融合。

其次，融合是一种相互影响的过程。在融合的过程中，彼此的思想和行为都会相互影响。例如，在团队合作中，不同的个体会通过彼此的交流和互动，逐渐了解对方的观点和思维方式，从而影响自己的思考和行为。这种相互影响有时候可能是积极的，有时候可能是消极的，但无论如何，它都是一种进步和提高的机会。

再次，融合需要包容和接纳。在融合的过程中，我们必须学会接纳不同的意见和观点。每个人都有自己的独特性格和思维方式，正因为如此，才有了丰富多样的观点和想法。如果我们能够包容并接纳不同的意见，就能够更好地融合各种不同的元素，从而产生新的想法和方案。

最后，融合需要平衡与统一。在融合的过程中，我们需要平衡和统一不同的需求和利益。这意味着，在考虑团队整体利益的同时，我们也要尊重每个个体的需求和意见。只有通过平衡和统一个体和整体的关系，才能够实现真正的融合。

总的来说，融合是一种需要不断努力的过程。在这个过程中，我们需要不断地学习和成长，跨越个人的界限和思维模式，才能够实现融合的目标。通过与不同的个体合作，我们可以更好地理解自己和他人，拥抱多元化，创造更多的可能性和机会。融合不仅仅是一个方法，更是一种价值观和生活态度。只有在融合中，我们才能够体会到多元化的美好和生活的丰富性。让我们共同努力，打破界限，实现真正的融合！

描写融合方面心得体会和感想篇四

随着时代的发展和社会的进步，人民对于教育的需求也越来越高。提高教育质量已经成为国家的重要任务之一，而小学科教融合则是近年来教育改革的一项重要措施。在我进行教育实践的过程中，深深地感受到了小学科教融合的重要性和好处。本文将分享一些我的感想、心得和体会。

小学科教融合是指在教学中，不同学科之间形成协同互动，达到知识、能力和情感体验之间的有机融合。通过融合，学生可以领会不同知识、技能和情感之间的联系，充分发挥学科之间的相辅相成，促进学生的综合素质和创新能力的提高。此外，小学科教融合也可以使学生能够快速的学习和掌握各个学科的知识。

在我实际教学过程中，我体验了小学科教融合的好处。例如，在讲解科学实验时，我会用到数学知识中有关实验设计和统计的知识，同时也能用到语文中的科技语言和单词的应用，这样不仅是提高了学科之间的联系，也使学生产生了跨学科的学习体验。此外，在教学过程中也会用到很多相关的活动，例如学生可以在园艺课或者化学课中种植一些植物材料，在学习彩色原理的过程中，让学生可以通过观察色彩的变化来体验一些化学和生物学方面的知识，这些活动不仅能加强对知识的理解，更能激发学生的学习兴趣。

在引入了小学科教融合的教学模式后，我观察到学生的知识水平得到了很大程度的提升。学生在解决问题和进行创新时，不再以传统的方式去思考，他们会把不同学科的概念结合起来分析讨论。在这种融合的方式的教学模式下，学生的思维和创造力得到了不同层面的磨练与提高。

在实施小学科教融合的过程中，设身处地的角度看待问题，注重引导与启迪学生的思维，是非常重要的。我通常会在教学中设立许多实际问题和情景，让学生在尝试解决问题中学习并理解知识。同时，我在教学中注重发掘学生的思想和能力，在处理这些问题时给予他们的意见、策略引导和建议。此外，多样的参与，团队合作和分享也是非常重要的，他们能够在互相学习的过程中，发现问题与解决问题的一致性。

通过实践与感受，我认为小学科教融合是一项非常有价值的教学模式。这种模式不仅能够带来更好的教育效果，同时也能够培养学生的创造性思维和人际合作能力，相信会给未来的教育事业发展带来更多的机遇。期待在不久的将来,小学科教融合能够得到更好的发展与推广。

描写融合方面心得体会和感想篇五

入党誓词。

重读《党章》，包村领导进村上党课，深入学习“三严三实”的思想内涵和精神实质，提升党员理论水平，在此分享自己的。

心得体会。

参加“能力与素质提升年”主题教育学习活动是进一步加强全体工作人员思想政治建设，严纪正风，重塑良好形象的需要，是提升我们的整体队伍服务水平和服务质量的需要，是在思想上政治上对我们的关心和爱护，使我们得到一次很好的学习，接受教育的机会。学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。作为一名农业行政执法人员，如何把各项法律法规不折不扣地落到实处，是一项重要的任务，开展这次活动使我认识到了提高执行力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。通过这段时间的学习，我有如下心得体会：

一、在思想上，我自觉坚持学习党的xx大和xx届三中全会精神，学习国家法律法规、执法业务等知识及省、市、县各类文件精神。不断提高自己的思想道德素质和政治思想水平。在学习中坚持理论联系实际原则，注重学以致用，做到用理论武装头脑，指导实践。能认真贯彻落实党的路线、方针和政策，行动中同上级保持高度一致。思想是行动的指南。是审时度势、把握大局的有利武器，也是促进人们实现人生价值的核心动力。以前自已的学习态度还不够端正，忽视学习的重要性，缺乏理论知识的刻苦学习，专业知识还不够扎实。通过学习，使我认识到了作为一名合格的农业行政执法人员，必须努力学习相关理论知识和专业技能，在学习中不断提高自己的执法水平。把思想统一到“为政之要、贵在落实;落实之要、贵在执行”的理念中来。以较高的水平投身到为人民服务的工作中去。

二、必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。我从思想认识上较以前也有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点。结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。要树立正确的人生观、价值观、世界观。业务上要高标准、严要求、精益求精，认真细致的做好做实各项工作，充分发挥职能作用。同时还要在提高服务对象满意度上下功夫，把群众的需求作为工作的出发点和落脚点，提高办事效率，这也是提升效能，提高执行力的核心所在。

今年以来，各项工作虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定差距，在今后的工作中，我将努力克服不足，进一步解放思想、真抓实干，以更加饱满的工作热情积极投入到工作中，力争作出更大的成绩。

从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发的一个重大战略思想，科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。同毛泽东、邓小平和关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，三个代表”重要思想的具体体现。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，做好人才工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学发展观，对推动我局党务人事工作迈向新台阶具有重大的意义。

“千秋大业，关键在人”、“历览古今兴衰事、成败得失在用人”。人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要发展，社会要进步，单位要腾飞，都离不开人才工作的发展。以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份，做到不拘一格选人才。用好的作风选人，选作风好的人。为培养和造就一支政治坚强、业务优秀、廉洁干事，为党的宗旨去坚强奋斗的干部队伍做好组织和政治保障。

对于党务人事部门，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。我局是一个成立时间不长的单位，年轻职工所占比例大，做好人才工作任重道远。用科学人才观指导我局的人事工作，就是要紧紧围绕局党委的中心工作，认真履行部门工作职责，努力加强我局干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设;要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的标准和要求，结合我局的具体实际，建立健全干部选拔任用制度，形成富有生机与活力，有利于优秀人才脱颖而出的选人用人制度;要加强党务人事干部职业道德和业务素质教育，着力提高思想素质、政治素质、职业道德水平和业务能力，建设一支高素质的党务人事干部队伍，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进我局党务和纪检工作的深入开展，要把党务、纪检工作放到服务于流域管理和工程建设的进程中来把握，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到党务和反腐倡廉的各项工作中去;要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。

党务人事工作千头万绪，政策性、政治性、原则性和保密性很强。这就要求我们要紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，树立公道正派形象，按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外公平”的要求，加强部门自身建设，落实。

岗位职责。

转变作风拓宽思路在局党委的正确领导下在各部室的大力支持和配合下在广大干部职工的关心和帮助下牢固树立和落实科学发展观不断把我局党务人事工作推向前进。

为进一步加强党员教育，提升党员干部思想素质，近日，五德镇积极开展大规模农村党员干部培训，增强了党员队伍内生动力，提高了党员的归属感、责任感和荣誉感。

学习理论，增强党性。各支部把增强党性作为第一要务，通过组织党员重温入党誓词、重读《党章》，包村领导进村上党课，深入学习“三严三实”的思想内涵和精神实质，提升党员理论水平。以党员标准严格要求，坚定理想信念，警钟长鸣，增强了广大党员的自觉性和责任感。

服务党员，按需施教。各支部根据工作实际，结合会前党员走访情况，培训不搞一刀切，差异化制定。

培训方案。

在京州社区党支部，重点培训了涉及农村矛盾纠纷的相关法律法规知识;铺沟村党员培训中，重点对加强农村党风廉政建设、严禁违规操办酒席的相关规定作了宣讲;在小鸡公村，对计划生育及计生惠民政策一一解读;在三道拐村，开展道路交通安全知识进行宣讲，从源头预防和减少道路交通安全事故的发生该镇党员培训突出在教育中体现服务，在服务中加强教育，确保分类施教，突出重点，目前已开展政策性宣讲10余场，培训党员320余人。

联系实际，学以致用。包村领导结合产业发展情况，协调农业服务中心、茶叶协会、果业协会等几个部门，会同邻村党员干部，集中开展有争对性的产业技术培训及农业政策宣讲，烤烟、茶叶、水果等相关产业技术一样不少，极大提升了党员干部们的科技文化素质，增强了党员和农村干部带头致富、带领群众共同致富的能力。

责任明确，重心下移。按照“一包到底、一抓到底、责任到底”工作机制，该镇包村领导、驻村干部、村干部分别担任培训会的联系领导、指导人员、具体责任人，重心沉入支部，协同开展好党员培训。同时，积极联系县直帮扶部门，深入帮扶村倾囊相授。村级党员培训不拘一格，在村委会、院坝里、田坎上，重心下移，把党员培训开到了每个党员身边。

描写融合方面心得体会和感想篇六

近年来，科技的飞速发展使得各行各业都面临着融合的压力。融合方面的经验与体会正在变得越来越重要。在我的经历中，我也深刻地认识到了融合的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

第一段：融合的定义与意义。

为了更好地谈论融合方面的心得体会，我们需要明确融合的定义和意义。融合指的是不同领域、不同思维方式的结合，并以此创造出新的价值。融合不仅可以促进不同领域的交流合作，还能够推动创新和进步。在当今科技发展的大背景下，融合的意义变得尤为重要。通过融合，我们可以将不同学科的知识结合起来，解决现实问题，创造新的商业模式，提高生活质量。

第二段：跨领域融合的经验。

融合需要跨越领域的交流与合作。在我参与的一个项目中，我和来自不同领域的人员共同合作，共同解决一个复杂的问题。在这个过程中，我发现融合的首要要素是互相理解。不同领域有不同的专业知识和术语，为了更好地交流，我们需要尽可能地让对方理解自己的观点。此外，相互尊重和合作也是融合的重要因素。每个人都有自己的独特思维和价值观，相互尊重可以促进更好的合作。最后，灵活性和创造力也是跨领域融合的重要能力。面对复杂问题，我们需要放弃传统思维方式，跳出舒适区，发挥创造力。

第三段：文化融合的经验。

随着全球化的进展，文化融合也成为了一个重要的议题。在我参与的一个国际团队中，我亲身经历了文化融合的挑战与机遇。在这个过程中，我发现了文化差异带来的挑战，并从中学到了如何与不同文化背景的人进行良好的合作。首先，我认识到尊重和理解是跨文化融合的关键。我们需要尊重他人的文化差异，并且不以自己的文化为中心来评判他人。其次，沟通和包容也是文化融合的重要方面。在交流中，我们需要注意语言和行为的差异，确保信息的准确传递。同时，我们也需要包容他人的不同习惯和价值观，以实现和谐相处。

第四段：融合的机遇与挑战。

融合不仅带来了机遇，也给我们带来了一些挑战。在融合的过程中，我们会面临理解和交流的困难。不同领域、不同文化背景的人往往有不同的思维方式和价值观，这会给合作带来一些障碍。此外，融合也需要消耗大量的时间和精力。毕竟，我们需要理解和学习不同领域或文化的知识和经验。但是，融合所带来的机遇也是巨大的。通过融合，我们可以走出自己的舒适区，接触到更多的可能性。融合可以带来新的思维方式和创新点子，解决现实问题，提高个人和团队的竞争力。

第五段：未来融合的前景与责任。

融合不仅是一种趋势，也是一种责任。在未来的发展中，融合将成为一个重要的能力和价值。我们需要加强融合能力的培养，将跨领域、跨文化的交流和合作作为常态化的工作方式。同时，政府、学校和企业也需要加大对融合的支持和投资，鼓励不同人才的交流与合作。只有通过融合，我们才能够实现更好的发展，解决更多的问题，创造出更多的价值。

总结：融合方面的心得体会不仅可以帮助我们更好地跨领域和跨文化合作，也可以促进创新和进步。通过尊重、理解、沟通和创造力，我们可以克服融合的挑战，在不同领域和文化中创造出新的价值。融合不仅是我们的机遇，也是我们的责任。只有通过积极的融合，我们才能够达到更高的成就，为社会的发展贡献力量。

描写融合方面心得体会和感想篇七

科技日益发展，信息时代已经来临，各行各业都在不断地更新变化，尤其是教育，教育的改革也始终都是人们议论的焦点。近年来，小学的教育已经开始了科教融合的进程，将科技与教育紧密地结合起来，让学生们在更具有挑战和趣味性的环境中学习，这一点也为人们所肯定。

小学阶段正值青春期，学生们接受知识的能力十分强大，这时候如果能够将科技和教育结合起来，对学生的学习是非常有益的，因为科技的到来更让学习变得更加趣味化，小学生们通过各种形式的科技渠道获得新知识的速度和方便度更快，而且还能够帮助小学生们更好的理解掌握知识。

随着科技应用在教育中得到了越来越广泛的应用，很多学校也开始将科技融入到课堂教学中。但是，有时候我们也会发现，这种融合并不是那么顺畅，甚至出现了一些问题，比如老师不熟悉科技的操作，设备维护成本过高，教育资源的分配不均等问题，这些都会影响到科教融合的进展。

针对科教融合中出现的问题，我们应该对其进行反思，并解决它们，不能为了以科技的名义强行实施融合，忽视重要规律和原则，不能简单地模仿真实环境，也不能把教育过度商业化等，教育的本质是传授知识，建立人与人之间，人与世界的联系，要合理运用科技手段，并贯彻教育本质，让它成为人们认知、掌握技能、发展素质的有益手段，这样，才能达到科教融合的目的。

第五段：总结。

在这个充满活力的时代，教育需要更加切合时代发展，体现出更高的适应性，科技手段的融合，可以很好地增强教育的实效性，让学生们在不断尝试的过程中实现自我价值的提升，而科技融合需要不断创新和完善，教育也不能忽视科技和教育的融合，发挥科技的优势，也不能丢失传统教育的深远意义，教育的发展与科技是密不可分的，只有通过教育的重要性发现科技的重要性，获得科技的发展也会收到教育的良好指导。

描写融合方面心得体会和感想篇八

科教融合，是指将不同学科间的知识元素、过程和方法有机地结合起来，开展跨学科教学活动，以达到知识创新、发展综合素养的目的。小学阶段是教育的关键节点之一，科教融合在小学教学中的应用具有重要的意义。在小学科教融合当中，我有了自己的感想和体会。

首先，小学科教融合能够激发孩子们的学习兴趣。孩子们天性好奇，对新鲜的事物充满了好奇心。因此，当科学、数学等学科知识被融入到其他非常规学科中时，他们会感到新鲜、有趣。比如，在进行食品烹饪活动时，老师可以向学生介绍酵母菌的生长条件、过程，让学生在烤面包的同时了解发酵原理。这种跨学科的知识结合，增加了孩子们的学科之间的联系，促进他们对知识的理解和认识。

其次，小学科教融合有利于孩子们的综合素质提高。传统的学科分割教学使得孩子们缺乏综合素质的发展，而科教融合能够使学生们在学习中形成更多的综合能力。比如，将音乐和数学有机地结合起来，让孩子们在学乐器、表演乐曲的过程中，了解到乐曲的律动和节拍，让孩子们通过音乐中的律动和节拍，更好地理解乘法、除法的计算。

再次，小学科教融合有助于促进教师的教学能力发展。科教融合作为一种新的教育模式，对于老师的教育能力提出了更高的要求，在开展科教融合教学时，老师需要不断学习和积累相关素材和方法，同时也需要不断调整和改进教学策略。在这个过程中，老师的教学能力得到了很大的提升，也进一步增强了他们的职业发展优势。

最后，小学科教融合，能够有助于孩子更好地发展出创造性思维。科学、艺术等学科虽然不同，但本质上都是在为解决问题而努力，并且都存在创造性思维的产生。因此，科教融合不仅能够打破传统学科的界限，更能激发孩子们的创造性思维，通过探究不同学科之间的联系，通过不同的思维方式解决问题，并得出创造性的方法和解决方案。

综上所述，小学科教融合具有很大的为孩子提高综合素质和创造性思维，为老师提高教学能力，促进教育教学改革的意义，我相信，在不断的实践和探索的过程中，科教融合的教学模式会越来越成熟，会为小学生们的未来发展注入更多活力和动力。