最新童心的心得体会一年级范文(实用8篇)

通过写心得体会，我们可以更好地记录自己的学习和成长轨迹，有助于形成自己的人生规划。最后，写心得体会时要进行审校，确保文字准确、清楚，避免错误和纰漏。虽然每个人的心得体会都不尽相同，但可以通过范文来获得写作的技巧和思路。

童心的心得体会一年级篇一

“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。

除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。

“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。

孩子，让我们共同加油!我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!

我从《一年级的小豆豆》里，选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很有趣。

妈妈带着小豆豆回家，妈妈接到一个电话，有急事，妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家，小豆豆说：“可以。”妈妈急急忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视，小豆豆睡着了，他做了个梦，她梦见了很多妖怪，吓得小豆豆害怕极了。还好没过多久妈妈就回来了，小豆豆赶快跑到妈妈身旁。

我觉得这个故事讲的是：小朋友要勇敢，世界上其实没有妖怪。

最近，我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说，可好看呢!我真是爱不释手!

上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;碰到第一个同学;交到第一个朋友;遇到第一个麻烦;经历第一场考试……上面还写了小公主，人工音乐盒，试一试自己上学，褪牙记等。

我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人，给爸爸送了一块橡皮，给妈妈送了一张钻石票，让妈妈二十年后凭票领取。

我很喜欢这本书，小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜欢小豌豆，我就是小豌豆。

今天晚上，我读了一本名叫《三十六计》的书。今天我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!

在唐玄宗的时代，有个人名叫杨国忠，他率领将士们，死守雍丘。叛军来势汹汹，但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段，想要让杨国忠投降，夺下雍丘。但杨国忠十分坚定，叛军们也拿他没办法，只能强势攻城。有些意志不坚定的将士说：“我们寡不敌众，与其做无谓的挣扎，还不如投降呢!””第二天，杨国忠把那几个退出的将领当场斩首，其他的将士们士气大振，表示出要坚决抵抗到底。

他们整整坚守了60多天，击退叛军300多次，可惜箭却不够啦。他绞尽脑汁，终于想出了一个办法，可以像诸葛亮一样，用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚，他们将这些稻草人放下来，叛军以为是士兵，于是一起放箭。瞬间天空中就好像搭起来一座箭桥。第二天，他们查了一下，竟然收到了10万支箭。此后，叛军知道那是稻草人，就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵，攻打叛军营地。成功将叛军驱逐。

我知道啦，做事只要不放弃，肯动脑筋，就能获得成功。

我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书，知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。

这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我，这一棵大树像我的妈妈，小男孩儿一直向大树索取东西，而大树却一直很开心。最后，大树连自己的生命都给了这个小男孩儿，但是大树还是很高兴。

读完这本书让我想到了我的妈妈，她现在一直辛苦的上班赚钱，给我买吃的、穿的、供我上学，我长大后一定要好好报答我的妈妈。

童心的心得体会一年级篇二

关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则————。这是需要时间的。

在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会！愿与朋友分享如下：

1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。

主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。

分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。

2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。

下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。

分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。

3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚———等地方。

孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。

分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。

4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。

分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。

5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。

分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有愤怒吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经历着这一切————。感恩同行！

童心的心得体会一年级篇三

进入小学的校园，我迎着朝阳踏入了新的学习生活。一年级的我，朝气蓬勃，对一切充满了好奇和向往。在开学典礼上，我欣喜地看到了学校鲜艳的党旗和校园里挂满的锦旗，这是党的旗帜，我从小就知道它表达了党的初心和使命。面对党旗，我握紧了小小的拳头，发下了一个小小的誓言，要牢记党的嘱托，做一个对祖国有用的人。

第二段：学党章细化心灵的活水源。

党旗成为了我生活的一部分，我迫不及待地想知道党究竟是谁，为什么会有党的旗帜。在班主任的带领下，我们详细地学习了中国共产党章程。通过学习，我了解到党的使命是为人民谋幸福，党的目标是实现共产主义；党的基本方针是以马克思主义为指导，面向全体人民；党的最高理想是共产主义社会。我深深地被党的初心所感动，决心将这些理念贯彻到自己的学习和生活中。

第三段：小手举起小红旗跟党走的信念在心灵稳定。

在一年级的课堂上，我们经常会举起小红旗，齐声高唱《歌唱祖国》，为祖国庆生。每当与小伙伴们一起举旗唱歌时，我的心情特别激动，我能感受到团结、友爱、互助和奉献的力量。在这个过程中，我的信念变得更加坚定，我愿意为了党的事业奋斗终身。

第四段：描绘百年党史，心灵上的炽热激励。

在一年级，我也积极参与了庆祝中国共产党成立一百周年的活动。我们观看了党的洪荒之力、百年奋斗的大型党史快闪视频，参观了主题展览。通过这些活动，我更深刻地了解到党的艰辛奋斗历程，感受到了党的伟大和党员的责任。我知道要想实现伟大的中国梦，需要每个人努力奋斗，为祖国的繁荣和发展作出贡献。

第五段：小我融入大我坚定迈向未来。

一年级的我虽然只是一个小学生，但在童心向党心的道路上，我意识到自己的责任与担当。作为一名少先队员，我要用知识扩大视野，用行动践行党的嘱托，成为有道德、有文化、有纪律、有品质的新一代。我要坚定迈向未来，实现自己的理想，为实现伟大中国梦贡献自己的力量。

总结：童心向党心，正是培养初小学生正确的价值观和良好品质的关键。通过童心向党心的学习和实践，我们的心灵得到了滋润和升华，我们将始终保持良好的学习态度和积极向上的人生态度，为实现党的目标和祖国繁荣发展贡献自己的力量。

童心的心得体会一年级篇四

第一次与一年级学生亲密的接触，其中的滋味可真是五味杂陈，既痛苦着又幸福着。一年级是小学的起点阶段，教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和教师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。

1、培养主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对学习并不是一无所知，但对于的学习兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让观察他们新的环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的氛围和生动有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让观察猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了知识。

3、引导从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的?”时，很多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多生都列算式为：2+6(2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：4+4我故作惊讶地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能积极主动去寻找不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。

4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了锻炼，把真正的知识融入到现实生活.

童心的心得体会一年级篇五

童心，是指纯真、快乐的儿童天性；党心，是指对党的信仰和忠诚。在当前社会发展的大环境下，怎样让孩子们保持童心，同时培养起对党的理解和认同呢？本文将从孩子们一年级参加党建活动的经历出发，探讨如何让他们童心向党心。

首先，一年级的孩子们参与党建活动，最直观的感受就是对党的认同感的增强。在活动过程中，他们通过班级集会、观看党史教育片等形式了解党的伟大历程和丰功伟绩。孩子们对党始终抱有崇敬之情，认为党是人民的希望和寄托。在游戏中，他们扮演党员的角色，通过模仿党员的行为和言论，培养起了对党的理解和认同。在这个过程中，孩子们的童心融入到党的伟大中，进一步培养了对党的忠诚。

其次，参与党建活动让孩子们培养了自我约束和团队精神。在党建活动中，孩子们通过党旗下庄严宣誓，对自己的行为进行规范。活动中开展的各项游戏，都要求孩子们遵守纪律和规则，共同完成任务。在各种团队活动中，孩子们相互帮助、互相支持，体现出了团结协作的精神。通过这些活动，孩子们培养了自我约束的能力，同时也提升了团队合作的意识，使他们的童心得到了更好的发展。

第三，参与党建活动让孩子们感受到了共产党员作为社会主义事业的奉献精神。通过模仿党员的行为和活动，孩子们了解到党员为人民服务、无私奉献的精神内涵。在各种角色扮演中，孩子们体验到了帮助他人、关心他人的快乐。他们明白了党员的责任和担当，认识到党员的忠诚和勇敢。这种体验让孩子们在游戏中获得快乐的同时，也培养了对社会主义事业的热爱，使他们在童心的体验中结合党心的理念。

第四，参与党建活动让孩子们培养了良好的品德和价值观。在各项活动中，孩子们通过党员的示范和引导，了解到什么是正确的行为和思想。他们在游戏中学会了尊重他人、关心他人，体验到了助人为乐的快乐。通过模仿党员的行为，他们树立了奉献、友爱的价值观。孩子们学会了珍惜荣誉、诚实守信，培养了良好的品德和价值观。这些品质和价值观的培养将伴随他们一生，为他们成为社会主义接班人奠定了基础。

最后，通过参与党建活动，孩子们的童心转化为党心，真正成为社会主义建设的参与者和见证者。他们不仅仅是在游戏中体验了一把党的伟大，更重要的是，他们对党的认同和理解正在逐渐深入。这些一年级的孩子们将来逐渐成长为社会主义建设的栋梁之材，他们懂得了童心和党心的结合，品质和责任的培养。

总之，通过参与党建活动，一年级的孩子们体验到了党的伟大和党员的行为模式，切身感受到了童心向党心的转化。这种体验让他们在成长的道路上树立了正确的价值观和行为准则，为他们的未来奠定了坚实的基础。我们应该继续努力，让更多的孩子们体验到党建活动的魅力，从而培养起童心向党心的信仰和忠诚。

童心的心得体会一年级篇六

童心，是指孩子天真、纯洁、快乐的心灵和性格。随着年龄的增长，人们往往逐渐失去这种童心，变得成熟、理性、成长。但是，保持童心可以让人的生活更加充满活力和情趣。在我们不断地长大，学习，工作的同时，也要保持一份童心。下面是我的心得体会。

一、心情常保愉悦。

孩子们一直都在快乐地成长着，我的童心守护就是要像孩子们一样，保持心情愉悦，不管是遇到任何困难，也要积极面对，充满信心满足地完成任务，从而让自己的心情变得愉悦。每天清晨起床后，我都会去洗脸、刷牙，会在镜子里大笑几声，让自己开怀，开始新的一天。

二、别忘了玩耍。

人长大后，除了工作和学习，就很少有时间去玩耍了，但是我们会发现，那些孩子玩得多的人总会比其他人更容易放松步伐，更容易让人接近自己的内心，以某些方式频繁地去玩会让我们更好地释放心情和紧张情绪。比如，闲暇时可以readsomebooks,learnmusicorplaysomesports,或者和小伙伴们开展一些游戏，做一些手工玩具等等，都能让我们的生活更有趣。

三、保持好奇心。

孩子总是充满好奇心，想要知道更多的东西，我的童心守护就是保持好奇心，时刻探索和学习。不管是发生了什么事情，我们都需要保持探索精神，研究分析事情背后的原因，这样不仅可以培养我们的态度，同时也能让我们更加充实自己。

四、细节能够触动自己。

孩子往往注重现实世界的细节，喜欢尝试一些新事物，细节让他们赞扬和感动。对于我来说，童心守护就是要通过细节去发现和感动自己，经常关注周围的环境，约定时钟，格外珍惜每一次的拥抱和问候，时刻关注朋友的言行举止，从中去领悟和寻找生活的美好之处。

五、不要轻易放弃梦想。

孩子们有着很多美好的梦想，尽管这些梦想往往是比较伟大或者比较天真的，但是正是因为有了这些梦想，我们才会变得向往未来，对于我来说，童心守护就是要坚持梦想，努力去实现，不要放弃。即使在我们身边，有着很多世俗的言论，但是永远不要怀疑自己最初的梦想，我们可以尝试去寻找新的方法，去不断努力去实现自己的目标和它们。

总之，童心并不是说要完全像孩子一样，它更多地是指我们在成年后，保持纯真、天真的心态和精神，让自己的内心始终充满活力和生命力。只有这样，我们的生活才能更加充实、多彩和有意义。

童心的心得体会一年级篇七

又要开学了，眼看着暑假生活就要结束了。想起那些往事，心里便开始留恋。

放学了，我们往往会抛开一切烦恼，和相约的同学一起嬉戏着，玩耍着。回到家，一书包的`作业喷涌而来，可是，这毕竟是作业，是要上交的。有时，我想到老师的含辛茹苦，有想到我们面对的只是一本作业，而老师却面对了全班47名同学的作业，有时，眼睛里竟莫名的湿润了。想到这，我也就觉得其实我们挺对不起老师的，也就安心的写完了作业。到了第二天，我们又快快乐乐的、蹦蹦跳跳的来到学校。虽然还是会有悲伤，但我们向往未来，我们永远都是最快乐的！

又一年级和我们擦身而过，即将迎接新的一学期，迎接我们的又是怎样的生活呢？

童心的心得体会一年级篇八

本学期我担任一(3)、一(4)班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面。

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养。

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了_目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，限度的满足学生的需求，限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。