学习新教育法个人心得体会范文(优质10篇)

心得体会的撰写是对自己所学所思的深度思考，也是对自己思考能力的一种锻炼。创作一篇完美的心得体会需要我们充分发挥个人特色和独到见解。以下范文为你提供了一些建议和经验，但请注意，它们仅供参考，你可以根据自己的实际情况进行适当调整。

学习新教育法个人心得体会篇一

通过学习教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的权利和应尽的义务，更是让我找到了自己存在的不足和应该改善的地方，以及要努力的方向。

在工作中，严格要求自己，规范自己的思想和行为。用心去教好每一位学生，不能够把自己的情绪带进课堂里，应该克制和控制好自己的情绪，当学生很吵，课堂纪律不好的时候更应控制好自己的情绪，不能向学生宣泄自己的不满，而应该保持头脑清醒，用平和的方法缓和学生的情绪，抓住控制课堂的主动权。

言传身教，对老师来说非常的重要，有很多东西我一时间不能够把它教给学生，但是我们可以接住自己日常的行为教导学生、引导学生，真正做到以身作则，用自己的行为感染学生，带动起学生，以求达到目濡耳染作用。

在管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度，让学生有章可循，有矩可守。对学生不能一致用软的方法，应该软硬兼施。培养好班干部，让他们成为自己的左右手。

在教导学生的时候，方法要多样，不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导，对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓励他们把缺点改正过来；而对于调皮捣蛋的学生，对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。

教育和学习都是无止境的，我应该不断地学习、总结和反思，在实践中不断取得进步。

学习新教育法个人心得体会篇二

上学期结束时，学校组织全体教师学习新《义务教育法》，细细研读，颇有收获。我觉得修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。

新义务教育法强调了三个性：公益性、统一性和强制性。公益性体现在义务教育法第二条规定，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”义务教育法第四十四条又规定，“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府根据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。农村义务教育所需的经费由各级人民政府根据国务院规定分项目按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。明确了政府的责任，加大了各级政府实施义务教育的责任。这些条款都反应了义务教育正走向免费教育，极大在体现了义务教育的公益性。

统一性体现在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育。首先是义务教育对象的统一性，义务教育法第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”这个统一还包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。例如：第十六条规定，“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。”第三十八条规定，“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。”第三十九条规定，“未经审定的教科书，不得出版、选用。”这些都很好地说明了义务教育的统一性。强制性体现在让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

读义务教育法给我印象最深的是第五章，第四十一条：国家鼓励教科书循环使用。

我觉得教科书循环使用早该施行了。教科书只使用一次，学期结束教科书寿命也就到头，确实是个很大的浪费，如果能实现循环使用，不光节约资源，还可减轻困难家庭的经济负担。目前我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本循环使用5年，可节约528万吨文化纸。生产一吨纸要用20多棵大树，那么生产528万吨纸就要砍伐大树1亿多棵。

想一想，像音、体、美及思想品德之类的书，学生一学期就那么三四十节课，再因为书包重，今天你忘在家里，明天他忘在家里，学生之间仍然是合用的多，互相借着用的多，这些书的利用率到底有多高？这些书可全是质量过关的，可以说是最好的纸质，最高的印刷质量，许多同学在卖废品时，自己的这些课本都还是崭新的，有的甚至没用过，这是多么大的浪费啊！教科书不能循环使用，不仅造成了极大的资源浪费，同时，它也折射出我们人文教育的缺失，反观我们的许多学生，课本不待学完，就已皱得不成样子了，有的还缺角少页。虽然现在学生的书包每天都塞得满满的，可孩子们已很少再像过去一样，用牛皮纸或旧报纸将书包裹起来了，使用时也不爱惜，在课本上乱涂乱画。教师们也从不教育学生爱护自己的书，甚至有的教师发起脾气来，会拿学生的书撒气，或者将书随手乱扔，或者一怒将其中的一两页撕掉。为什么会这样，因为半年后这些书本就是废纸啦，不值得珍惜。

教材的循环使用不仅节约了能源，还能培养学生的责任意识。中关村小学推行年级教材循环使用举措后，邹大凤老师担任《品德与生活》课程，属于循环使用的一种教材。让她感到欣喜的是，虽然改革仅开始了两周，但学生爱护课本的意识较以往有明显的增强。“学生比平时更加爱惜书，现在开始大家共用一本书了，在自己使用书的'时候，同时也要考虑到不影响别人。”

据了解，美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环使用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均使用寿命5年，日本学生达到10年。我们真的该学学人家了。

新法还有许多内容，我觉得学习新义务教育法是我们每个教师的必修功课，学了新法有了许多新的认识，在今后的教育中，我将依法教书，依法育人，做新时代懂法守法的人民教师。

学习新教育法个人心得体会篇三

随着时代的发展，教育也在不断变革，我们需要学习新的教育法规，才能更好地为教育事业做出贡献。我有幸参加了一次学习新教育法的培训，从中深刻领悟到教育法的改革和重要性。以下是我个人的心得体会。

首先，我认为新教育法强调教育的公平性和可持续发展，这是我们教育工作者需要特别关注的问题。教育是关系到国家未来发展的重要事业，我们必须保证每一个学生都能够平等地接受优质教育，这也是教育公平的体现。如果我们忽视了这一点，将会使教育事业走入历史的误区。

其次，新教育法也强调课程教学的改革。对于教育管理者和教师来说，在保证教育公平的前提下，应该不断探索课程教学的新思路，以适应不断变化的教育环境。教育是一个重复、积累的过程，只有创新和改革，才能持续提高教育的质量和效率。

第三，新教育法还强调了教育人才的培养。作为教育工作者，我们必须认识到，教育是一个创新驱动的事业，需要不断积累和培养优秀的教育人才。同时，我们也应该明白，培养教育人才除了学习知识和技能外，更需要注重人文素质的提高，培养学生的思想道德、自主学习、创新和合作等素养。

其次，我认为新教育法对家庭教育也提出了新的要求。教育的过程往往不仅发生在课堂上，更是在家庭教育中。在新时代，家庭教育的作用越来越受到重视，作为教育工作者，也应该积极参与家庭教育，帮助和指导家长正确引导孩子们成长，从而实现家庭教育与学校教育的有机结合。

最后，学习新教育法，最重要的是要转变观念。教育的改革需要每一个教育工作者的支持和积极参与，对于我们来说，要能够从自身出发，深刻转变自己的思想观念，增强责任意识和使命感，不断更新教育理念，提高教育教学质量。

在学习新教育法的过程中，我深刻认识到，教育是一个复杂而重要的事业，需要广大教育工作者的努力和奉献。作为一名从教育学专业毕业的人员来讲，我深刻认识到，我们应该培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的个性化发展，为实现教育的公平、自由和创新作出更大的贡献。

学习新教育法个人心得体会篇四

我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的知识，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备必须的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以务必具备良好的修养与师德，这一点十分重要。

在学习的过程中，我不仅仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我明白不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最就应好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育务必为社会主义现代化建设服务，务必与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师务必认真贯彻这一方针。

学习了《中华人民共和国教师法》的基本资料，明白了《教师法》不仅仅帮忙教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的，国家一向都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本资料，让我明白在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就务必规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，务必受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

教师务必关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿，伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只明白读书上知识的书呆子。

当然，教学过程不仅仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接应对幼儿的教育者，幼儿什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解幼儿之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

今后我必须要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护幼儿的身心健康，保障幼儿的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长！

学习新教育法个人心得体会篇五

2019年7月1日，《中华人民共和国新教育法》正式开始实施，这标志着我国教育发展进入了新阶段。新教育法是对我国教育体制的重大改革，旨在提高教育质量，促进学生全面发展，实现教育公平。作为一名教育工作者，我深入学习新教育法，深刻体会到它的意义和价值，下面我将从几个方面谈谈我的心得和体会。

第二段：新教育法对学校教育的影响。

新教育法对学校教育的改革是从多个方面入手的。首先明确了教育的性质、指导思想和任务，提出了以人为本、全面发展的教育理念、加强人才培养和创新能力培养；其次规定了教育内容的必修、选修等多样化，注重培养学生的创造性思维，加强基础能力的培养和综合素质的培养；再次是规定了学校和教师的职责和权利，让所有参与教育的主体明确自己的任务和义务。新教育法的整体推行将促进教育质量的提升和学生能力的发展，也将让学生真正成为未来社会的宝贵资源。

第三段：新教育法对家庭教育的影响。

新教育法要求家庭同样要参与对优秀人才的培养，这意味着教育不仅仅是学校的事情，更是全社会的事情。家庭是儿童最初、也是最重要的教育场所，父母的抚育、教导经常影响一个人的终身。新教育法强调家庭教育要和学校教育相配合，加强了家校联合的义务，让父母更加了解学校教育领域的改革和进展，加强家教合作，共同推动孩子的成长和发展。因此，家庭教育要和社会各界一同行动，共同推进教育事业的进步。

第四段：新教育法对教育管理者的启示。

新教育法对教育管理者的教育管理模式也进行了很大地革新。新教育法要求要坚持以人为本的教育方针，加强教育评估和考评，推行分类考试，实行教师职称制度，选拔、培训并提高教师的素质和形象为重点。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事务的各个领域，尤其是加大了对教育的投入和对教育的维护和管理。同时，也让教育管理者更加注重发挥自锐范畴的权利，不仅仅是推动教育改革，而且注重制度建设和规范管理。

第五段：结论。

总之，新教育法对促进学生全面发展，加强基础能力的培养，规范教育管理和家庭教育有着极为重要的推动作用。教育改革尚需持续努力，同时教育工作者们也要时刻提高自身素质和专业知识，把新教育法的理念和要求融入到教育实践中，为新时代的优秀人才培养作出更多更好的贡献！

学习新教育法个人心得体会篇六

随着新时代中国的到来，教育体制也面临前所未有的挑战。为了更好地应对这些挑战，中国于2020年颁布了新版教育法。让我们一同来探讨一下，如何理解和落实新教育法的精神，并从中受益。

第一段：理解新教育法。

新教育法是指中国国家经过一系列研究，于2020年进行了全面修订后的教育法。新教育法提出了新时代下全社会共同致力于发展教育事业、全民普及教育、落实素质教育、促进教育公平、推进教育现代化、积极参与全球教育合作、推动教育综合改革等思想。为了更好地完成这些目标，新教育法使用了一系列全新的教育理念和实施方式。

第二段：尊重学生多元发展。

教育中最重要的是教会学生爱学习、善思考、勇于创新和坚毅不拔。新教育法提出了尊重学生多元发展的教育理念。这一理念旨在发掘每个学生的潜力，让他们在学习上获得自我认识，体验自主探究和创造的乐趣。同时，在多元发展的过程中让学生获得综合能力的培养，更好地适应社会的发展需要。

第三段：强调教育公平。

教育公平一直是中国教育改革的核心目标，而新教育法对这一目标的实现提出了更加明确的指导。新教育法强调，要落实义务教育，保障农村地区和贫困地区的基础教育发展，真正实现机会平等，让每个孩子都有获得好教育的机会。此外，新教育法还实施了一系列教育赋能政策，以帮助贫困孩子和少数民族的孩子更好地获得发展教育的机会。

第四段：完善课程教学。

课程教学是教育工作的基础，而新教育法通过全面深化课程改革，完善教育课程体系，强化综合素质教育，加强基础教育教学质量评估，实施跨学科与跨领域课程，推广信息技术教育，提高教育针对性和实效性。这样就能够真正实现“促进人的全面发展，培养民族团结、人民友谊、社会和谐的建设者和接班人”的目标。

第五段：推进教育现代化。

推进教育现代化是新教育法的重要举措。推进教育现代化意味着要创新教育的内容、方式和手段，推进教育信息化，运用技术手段提高教育质量和效益。新教育法提出了加强教育信息化建设、普及“互联网+教育”、推行在线教育和远程教育等一系列教育现代化举措。这些手段不仅有助于提升教育品质，也有助于建设一个更加开放、包容、创新和遍及全社会的教育体系。

总结：

随着新教育法的正式发布和推行，中国教育的未来将拥有更广泛的空间。无论我们是教育工作者、学生还是普通群众，都应该在新教育法的指引下，为实现教育的更大发展做出自己的努力。让我们一起，弘扬新教育法精神，共同推进中国教育的发展。

学习新教育法个人心得体会篇七

随着新《教育法》的颁布实施，教育领域的改革不断推进，对于广大教育工作者和学生们来说，了解和学习新《教育法》显得尤为重要。在接下来的文章中，我将自我总结一些在学习新《教育法》时的心得和体会，以期对广大读者有所启示和帮助。

作为教育工作者，我们不能只是停留在新《教育法》的表面上，而是要深入研究其中的主要精神和意义。新《教育法》实行素质教育，强调德育教育以及促进学生身心健康发展。其内在精神在于以培养学生独立思考、实践能力、综合素质和创新精神为目标，将教育的本质纳入了广阔的的社会实践运动中。

二、加强教师师德师风建设。

《教育法》最为重要的改革之一就是要求教师加强自身素质，做一名品德高尚、业务精通、教学能力突出的好老师。参加所有形式的师德师风教育培训和自我完善，增强自身的师德修养，树立优秀的师德师风使学生们能够更好地受到影响和感召。

三、探索多样化的教学方法。

新《教育法》要求教育从一大堆考试和分班中走出来，降低考试分数的权重，从而引导学生走向多元化的学习道路。教师应该将自身知识储备和实际应用能力围绕教学展开，引导学生深度学习，培养学生的批判性思维，为学生树立正确的学习态度和方法。

四、主动倡导优质的教学资源。

优越的教学资源应该是公平共享的资源，新《教育法》中也提及了要加强、完善教育资源的公益性和可得性。教育工作者们应该向社会力量和教育资源倡导者提供相关的建议，使广大学生得以享受到优质的教育资源。

五、认真经营提高学生的身心素质。

新《教育法》提到了教育的本质应是身心全面的发展，孩子们在学习、生活中的成长发育都得得到重视，维护学生的身心健康非常重要。通过激励、奖励、互动等方式引导学生形成健康的生活习惯并养成积极向上的的品质和心态，为形成健康的家庭和健康的社会打下最初的基础。

总而言之，新《教育法》的实施对于我国的教育事业来说是一次具有历史意义的大转型。教育工作者和学生们都应该趁此机遇，深入学习，掌握主要精神，抓住机遇中最重要的一点——开放和创新。只有将创新与开放，正确地实行新《教育法》当中的精神和法规，才能走向新教育的全面推进和完善。

学习新教育法个人心得体会篇八

教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。这段时间，我特别认真的学习了新《中华人民共和国义务教育法》，有了一些体会。“新义务教育法最突出的立法理念和指导思想就是以人为本，保障权利，这样的理念和思想贯穿到了立法整体当中。”新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的法律制度。新义务教育法是维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

通过学习义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的`小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《中华人民共和国义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

总之我认识到：教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。

学习新教育法个人心得体会篇九

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。学习《教师教育法》让我们教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。

一、教育是和谐社会发展的原本动力，教育作为和谐社会的要素，对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。

二、教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。

我们作为人民教师，在教育学生学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。

通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过《教育法》的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。

学习新教育法个人心得体会篇十

近年来，教育界不断推陈出新，探索更加科学合理的教育方法和手段。作为从业者，我们应该密切关注并及时学习新教育法。在我的教学实践中，通过学习新教育法，我深深地体会到其在实际教学中的重要性和实用性。以下是我对学习新教育法的个人心得体会。

首先，学习新教育法可以帮助我们更好地把握教学内容和方法。传统的教学方法往往比较机械，缺乏趣味性和互动性，容易使学生感到厌烦和厌学。然而，新教育法采用了一系列更新的思维方式和教学技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。例如，通过多媒体技术的运用，我们可以将枯燥的知识点转化为生动的动画图像和音频讲解，使学生在愉悦的氛围中进行学习。此外，新教育法也注重培养学生的实践操作能力，通过各类实验、调查和讨论等活动，让学生在实际操作中感受知识的魅力和应用的价值。

其次，学习新教育法可以提高我们的教育教学能力。教师是教育的核心和灵魂，提高教师的教育教学能力是实现优质教育的关键。新教育法不仅要求教师掌握新的教学知识和技能，还要求教师具备反思和创新的思维方式。通过学习新教育法，我们可以了解到最前沿的教育理论和实践经验，不断扩充自己的知识储备，提升自己的教育教学水平。同时，新教育法倡导教师与学生之间的平等和相互尊重，强调个体差异的尊重和发展。教师在实践中要灵活运用不同的教学策略和方法，根据学生的具体情况进行个性化的教学设计。这需要我们教师具备较高的专业素养和思维能力，不断反思和改进教学方法，提高自身的教育教学水平。

再次，学习新教育法可以促进学生的全面发展。新教育法注重培养学生的综合素质和创新能力，强调学生的实践操作能力和思维能力的培养。在传统的教育模式下，注重灌输知识，忽视学生的创造和思考能力的培养。而新教育法注重学生的自主学习和实践操作能力的培养，通过各类实践活动和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，新教育法注重学生的个性发展，鼓励学生表达自己的想法和观点，充分发挥学生的主体性和积极性。在学习新教育法的过程中，我们可以根据学生的不同需求和特点，设计个性化的学习计划和评价方式，让每个学生都能得到充分的发展和关注。

最后，学习新教育法可以提高我们的职业幸福感。教育工作是一项充满挑战和责任的工作，教师的职业幸福感与其教育教学能力和成就感密切相关。通过学习新教育法，我们可以不断提升自己的教育教学能力和创新能力，提高教学效果和学生的满意度，从而增强自己的职业幸福感。同时，新教育法强调教师与学生的良好关系和情感交流，增强了教师的归属感和认同感。当我们看到学生在我们的教育下取得进步和成就时，我们的职业幸福感也会得到进一步的提升。

综上所述，学习新教育法对我们教育工作者来说是非常重要的。它可以帮助我们更好地把握教学内容和方法，提高教育教学能力，促进学生的全面发展，同时也可以提高我们的职业幸福感。因此，我将继续学习新教育法，不断提升自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。