最新师德师风五项内容心得体会总结(精选20篇)

心得体会不仅是一种总结经验的方式，更是一种自我反思和成长的过程。写心得体会时，我们应该坦诚、真实，不夸大不夸张，保持清晰的思路和客观的态度。如何写好一篇心得体会呢？让我们一起来看看以下范文，或许能给您一些启示！

师德师风五项内容心得体会总结篇一

我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在工作也将近十多年了。2x年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多，心得体会《师德师风心得体会》。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善.

师德师风五项内容心得体会总结篇二

实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一大批忠诚党的教育事业、具备优良师德师风的教师们。所以师德师风是每个老师都应该学习的。下面就是本站小编给大家整理的师德师风。

总结，希望大家喜欢。

在学校工会的组织安排下，新一轮的师德师风学习，使我在职业道德上受到了一次彻底的洗礼，从而更加坚定了教师这一职业的信念。青春的梦想又重新燃起了熊熊大火。曾几何时，我的理想是当一位知识型和技术型的农民，想通过自己的知识与技术改变家乡贫穷落后的面貌，回报父母，回报社会的养育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业，脱农皮)和父母的要求，当上了文明的使者——教师。虽不后悔，但在经济浪潮地涌动下，在家庭压力逐年增大的情况下，也曾想下海捞金，改行从政，拓展别的道路。职业的徘徊使我近二十年来一事无成，现在想来真是后悔莫及。

教师职业的意义在于，你播下什么样的种子，就会盛开什么样的花朵，结出什么样的果实，并且可以扩散开来，进行新一轮的播撒。如果你种下的是“爱，奉献”，那么它将开遍每一个需要她的角落;如果你种下的是“真善美”、“现代化的思想理念与观念”、“发展与创新”那么，一个小小的社会将会因你而改变。不是吗?汶川山崩地裂后，玉树的房屋倒塌后，多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高楼大厦，恢复起一条条四通八达的坦途，新建起一个个安全美丽的学校。

教师职业道德的另一个意义在于身教，许多人都喜欢说教，大会小会，当面背后，总喜欢以一个长者的身份讲一些“永远都是真理的废话”，好像世人没一个有他聪明似的。要求别人做这样，做那样，这样做，那样做。现实中，大多人都忽略了教师“范”这一重要特征。“德高为师，身正为范。”一个班级，一个学校，许多学生都会成为教师的影子。就拿班主任来说，如果你是位体育爱好者，那你的班将会有大批的运动健儿出现;如果你喜欢书法，全班的学生的书写都不会很差;如果你喜欢阅读，班上的学生一定会视野开阔，知识丰富，写作水平很不错。“皇帝爱细腰，宫中多饿死。”“上行下效”，一个廉洁的领导集体，何愁没有一个勤勉的教师队伍呢?一个积极上进的教师队伍，又何愁教不出一批勤奋努力的莘莘学子呢?身教，要求我们知识渊博，身教，要求我们能力超群，身教要求我们刚正不阿、品德高尚。教师热爱学习，学生才会勤学不怠。

在学校工会的组织安排下，新一轮的师德师风学习，使我在职业道德上受到了一次彻底的洗礼，从而更加坚定了教师这一职业的信念。青春的梦想又重新燃起了熊熊大火。曾几何时，我的理想是当一位知识型和技术型的农民，想通过自己的知识与技术改变家乡贫穷落后的面貌，回报父母，回报社会的养育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业，脱农皮)和父母的要求，当上了文明的使者——教师。虽不后悔，但在经济浪潮地涌动下，在家庭压力逐年增大的情况下，也曾想下海捞金，改行从政，拓展别的道路。职业的徘徊使我近二十年来一事无成，现在想来真是后悔莫及。

教师职业的意义在于，你播下什么样的种子，就会盛开什么样的花朵，结出什么样的果实，并且可以扩散开来，进行新一轮的播撒。如果你种下的是“爱，奉献”，那么它将开遍每一个需要她的角落;如果你种下的是“真善美”、“现代化的思想理念与观念”、“发展与创新”那么，一个小小的社会将会因你而改变。不是吗?汶川山崩地裂后，玉树的房屋倒塌后，多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高楼大厦，恢复起一条条四通八达的坦途，新建起一个个安全美丽的学校。

教师职业道德的另一个意义在于身教，许多人都喜欢说教，大会小会，当面背后，总喜欢以一个长者的身份讲一些“永远都是真理的废话”，好像世人没一个有他聪明似的。要求别人做这样，做那样，这样做，那样做。现实中，大多人都忽略了教师“范”这一重要特征。“德高为师，身正为范。”一个班级，一个学校，许多学生都会成为教师的影子。就拿班主任来说，如果你是位体育爱好者，那你的班将会有大批的运动健儿出现;如果你喜欢书法，全班的学生的书写都不会很差;如果你喜欢阅读，班上的学生一定会视野开阔，知识丰富，写作水平很不错。“皇帝爱细腰，宫中多饿死。”“上行下效”，一个廉洁的领导集体，何愁没有一个勤勉的教师队伍呢?一个积极上进的教师队伍，又何愁教不出一批勤奋努力的莘莘学子呢?身教，要求我们知识渊博，身教，要求我们能力超群，身教要求我们刚正不阿、品德高尚。教师热爱学习，学生才会勤学不怠。

8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲要》的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经历，还听了北京市德育特级教师的现身说法，感到触动很大，总结以下几点学习体会：

一、以身作则，为人师表。

俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。

二、好学不倦，积极进取。

现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。

三、教好书是师德的关键。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对学生发火、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

师德师风五项内容心得体会总结篇三

五项管理内容是管理学中最重要的基本理论之一，其内容涵盖了计划、组织、指挥、协调和控制五个方面，是每一个管理人员必须掌握的基本技能。在我的职业生涯中，我不断学习和实践这些技能，逐渐领悟到它们的重要性。在本文中，我将分享我在学习和应用五项管理内容时得到的心得与体会。

第二段：计划。

计划是成功的起点。一个好的计划可以使工作进程更加有序、高效，同时也可以减少无效劳动和决策的错误。我认为，计划必须具备可行性、指导性和周期性，否则它将没有任何意义。在实际操作中，我们要注重细节，建立详细的计划书，并适时调整计划，保持其与实际情况的一致性。通过这样的实践，我能够更好地掌握和使用计划管理技巧。

第三段：组织。

在组织管理中，最核心的应该是人才管理。尽管人员管理对于不同行业、不同规模企业来说，具体做法会有所不同，但关键都在于如何找到和留住最适合企业的人才，并激发他们的积极性和创造性。在我的实践中，我深刻体会到了组织与员工的相互关系和互动。通过良好的组织结构、创新的激励机制和照顾到每个员工的工作环境和情感需求，我们能够在人才管理上取得更好的业绩。

第四段：指挥。

作为管理者，要想让下属们真正认可你的指挥和权威，关键在于建立良好的沟通、反馈机制，让每个员工都觉得自己的反馈都得到了充分的重视，并且自己对于企业目标的达成起着更加积极的作用。此外，还要加强与员工之间的互动，让员工充分参与到各种活动中，并且强调企业目标的重要性。这些技巧都是指挥管理过程中最基本、最关键的一环节。

第五段：协调和控制。

在协调和控制方面，我总结了两个要点。一是强调信息的共享和透明度，建立高效、快速的沟通机制，确保每个人有一份清晰的工作计划，知道自己的任务，同时能够及时解决问题。二是加强对整个工作过程的控制，修建出适合自己团队的流程，建立一套切实可行的工作项目制度，让每个人都能清楚地知道自己的职责和任务，让工作过程更加轻松、高效。

总结：

通过我的实践和总结，我认为在五项管理中，每个环节的重要性都不能忽视。我们需要保证每个环节都能够充分发挥作用，同时在实际操作中及时修正。通过不断地提升自己和团队的管理水平，我们可以更好地满足企业发展的需要，取得更好的业绩。

师德师风五项内容心得体会总结篇四

我觉得，师德师风对于教师之重要性恰如农夫手中的锄头，士兵手中的枪，是须臾少不得的武器。做一名合格的教师，必须做到以下几点：

教师除了博学多才外，要讲究教学方法。一堂课是不是好课，关键在于是否调动了学生的学习积极性，让学生成为学习的主体。

教师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。有资料表明，个别教师把学生打成残废或者让学生相互打耳光。以这种方式去伤害学生，是教师心理有病的表现，轻则影响师生关系，重则伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师本人必须有一颗健康的心。

我们都说德才兼备的人才是真正的人才，但是这些人从哪里来?教师应该更好的爱护学生的自尊，让学生自主树立美好形象，成为德才兼备的劳动者。

一致的看法是：不影响。虽然国家富裕了，用钱的地方还多。而且，教师们的待遇目前已有了很大的提高。常言说：知足常乐，比上不足比下有余。教师们应该以积极的心态去从事人民的神圣的教育事业。

师德师风五项内容心得体会总结篇五

从等待招聘结果的焦虑不安到开启人生第一次师德培训的激动与幸福，一切恍然如梦。直到会议开始，才算褪去了恍惚，猛然意识到：我已然是一名教师!作为一名新教师，将心比心，我想大家都热爱太阳底下最光辉的事业吧。幻想着一张张未曾谋面而活泼可爱的小脸，心中不免一热，此时振臂一呼豪情万千不在话下——所谓新教师的激情。然而我们始终还在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾设想过一个困境，真要遇见了，埋天怨地怕是有的。这算不算某种意义上的叶公好龙?这便是“新人”的浮躁和无知吧。作为青涩的新人，怎样做才能无愧于我们的学生?概是都有了觉悟，大家莫不正襟危坐，全神贯注于人生第一次师德培训。

郑局长的讲话以及几位模范教师的发言，可谓春风化雨。想到这是老教师们经验智慧的结晶，更叫人肃然起敬。所谓“倾听完了，问题就解决了”不正是一份沉淀下来的智慧么，浮躁的我们有一天碰到问题也许急得抓耳挠腮，舍近求远，何必?“学会等待”、“关注孩子成长的每一个足迹”不正是爱他们的最好方式么?我们彷徨于自己的未来、孩子们的未来，倒不如活在当下，悉心呵护。“三感”、“三力”、“三心”也许是我们朦胧中已有共识却未曾真正践行的。李科校长说：“投入事业便倾心无悔。”“他们是活生生的人!”每每想起，只余感动。郑小侠老师的事迹那么鲜活，如同他的发言，所谓“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鲜活的榜样”，这好像是人人都明白的道理，而他说得那么真实，叫人心折，大概是因为那确实是他一步步走来最透彻最真实的感受。还有“为学生而成长”的林志超老师，他能站在那讲台上，能从乡村教师成长为师生问题专家，他踏踏实实地做好每一件事，对学生的付出，简直无法估量。我想，他们都有青涩的时候，一路走来，流过汗流过泪，甚至是血，他们身上的包袱越来越多，但他们的脚步却越来越轻松，这定然是路上风景独好，好到让人忘记了劳苦吧。

我们现在正走上“教书匠”的道路，我们有一天会想丢下责任丢下劳苦……然而背起包袱继续走下去，我们或许终成“名师”乃至“人师”也未可知。人师，该是像孔子这样高山仰止景行行止的。不知多少老师虽未能至，然心向往之?教师是一个“仰望星空，脚踏实地”的职业，我想，有时空怀理想却守在当下是辛苦的，或许爱才是超越一切的力量。

师德师风五项内容心得体会总结篇六

师道是一条至高无上、神圣而崇高的道路，教诲师生是师德的根本，品德是师德的灵魂。教师们在学校的日常教育教学活动中要认真执行师德师风五项内容，做到诲人不倦，慈祥厚德，学为人师，行为范本，保护师生权益，不断提高自己的师德师风，为新时代中华民族教育事业的蓬勃发展奠定坚实的基础。

第二段：诲人不倦。

“授人以鱼不如授人以渔”，教师时刻高度关注学生的学习情况和学习进度，经常与学生成协作共同解决遇到的学习问题，给予学生各种可行的帮助和指导，确保学生能够尽快地掌握和掌握好知识、技能和方法，让他们在学校里有个快乐、充满希望的学习生活。

第三段：慈祥厚德。

慈祥和厚德是教育的灵魂，教师要具有亲和力、文化底蕴、情怀之美、人格魅力等方面素质，遵循“以人为本”的教育思想，以尊重学生人格、关爱学生为宗旨，发扬教育中心的服务精神，关注学习困难学生，关心困境学生的成长，努力让学生更加充满生命力和体验力。

第四段：学为人师，行为范本。

老师要求学生在他的言行中化腐朽为生命，从他的思想、习性、思想、行为等各个方面为学生树立楷模，志愿为学生的人间精神家园而奋斗，为学生建立健康、良好、有规律的日常生活习性，为他们未来的成长和成才打下坚实的基础。

第五段：保护师生权益。

教育活动中，保护师生权益是保障师生学习、生活的重要课题。教师要认真把握学生权益保障制度，作为重要制度执法人员，完全履行自己的职责与责任，恪守教师职业道德与师德师风原则和底线，一切从保障学生、促进学生健康成长和获益出发，让师生相互尊重、平等、自由流通，形成充满生机、自由开放、和谐共赢的教育生态圈。

结尾：

总之，当今时代良好的师德师风是教育事业不可缺失的重要组成部分。每位从事教育教学工作的教师必须高度重视自己的师德师风建设，筑牢自己的身心健康、强化自己的职业修养，秉持一颗满怀爱心、承担责任、充满奉献精神的心，追求卓越、推动教育事业的繁荣昌盛。

师德师风五项内容心得体会总结篇七

20__年5月27日，在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告，感受十分深刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者，为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。在建国初期，我们的国家经历了百年屈辱和连年战争，积贫积弱，百废待兴，交通大学的师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北，拖家带口，克服自身的种.种困难，只为“到祖国需要的地方去，到条件艰苦的地方去”，这对于我们这一代年轻人来说是难以想象的。

看了马教授展示的老照片，更体会到了当时师生们的不易，体会到了当时全国人民为了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活，把房产交公，带着全家来到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻，克服生活中的种.种困难，坚守岗位，教书育人;有的教授放弃海外的优越生活，即使经历了_的重重磨难，也依然热爱祖国，鞠躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆，了解到我校从北京迁到陕西时，也同样克服了重重的困难，今天我们美丽的校园，安逸的工作环境凝聚了一代轻工人的汗水与付出。

作为一名90后，成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤慨，更见证了神州飞船上天、08奥运、航母下海的民族伟大复兴，能深切的感受到我们伟大祖国的巨大变化，这一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前，社会上的浮躁之风、“精致的利己主义”、“消费主义”层出不穷，对现在的年轻人产生了很多的负面影响，像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流，让我们更深刻的感受到了什么是家国情怀，什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球，国际局势变幻莫测，无论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战，西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指引。

作为一名大学教师，承担着教书育人和科学研究的双重任务，有时也经常反思自己如何在做好本职工作的同时，能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中，马教授作为一名教龄60多年的老教师，给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验，但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情况。对此我作为一名新进教师更是感同身受。对于学生提出的问题，不敷衍、竭尽全力去解答，我想这是作为一名教师最基本的责任和义务。在我刚开始上课时，系里的老师就提醒我要对自己讲出的每一句话负责任，力求准确、精确，小到一个单位都不能省略。这番话对我启发很大，在我开始正式上课以后，对备课这件事我格外重视，每一句话涉及到的问题，每一个公式的推导，每一个习题的解答，即便不是课程的重点，我都尽力去学习和探究，力争不留下任何一个盲点。

在当前不得不进行线上教学的形式下，课堂教学确实遇到很多的困难与挑战。一方面是自己经验尚浅，课堂的讲授有时磕磕绊绊，不够流畅;另一方面，线上教学很难观察到学生的学习状态，与学生的课堂互动比较受限。针对这些问题，我自己也经常思考解决方案。虽然线上教学造成了一些困难，但线上直播的形式也留下了自己的直播回放，让我能在课后回看自己的上课情况，及时发现自己存在的问题并迅速调整改进。并且随着线上教学软件的火爆发展，也为我们提供了很多教学创新的思路。

在报告的最后，马教授提到了他60多年来从事教学工作的一点感受，希望我们在座的老师们不忘初心，牢记为社会主义祖国培养有理想、敢担当、高素质创新型人才的重大使命。带着这样的期许，我将时时提升反思自己，努力长为使党和人民满意、广受学生欢迎爱戴和同行赞誉的优秀教师。

师德师风五项内容心得体会总结篇八

没有爱就没有教育，教师要关爱学生，提高自己的师风师德。下面是本站小编为大家带来20xx师德师风。

希望对你有所帮助。

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

-----以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

我是一名教师，从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的。

座右铭。

是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

师德师风五项内容心得体会总结篇九

师风师德是一名教师应当具备的基本素养，是教师所必须遵守的规范。师风师德的严谨与否直接关系到教师教育事业的发展。近年来，师风师德问题屡次发生，严重侵害教师形象，损害学生利益。本文旨在为更好地执行师风师德，在此基础上进行个人体会和总结，以便更好地提高自身素质水平。

第二段：违背师风师德的行为的危害。

师风师德代表着教育理念、教育方法、教育态度等等一系列教育方面的素质。如果一名教师在教书育人时出现任何一点失范的现象，就会深深地伤害到学生的心灵，影响学生的学习和生活。而对于自身来说，违背师风师德标准是不符合自己的职业准则的，这会降低教师个人形象和声誉，在那些极端的情况下，甚至会失去岗位。

第三段：如何树立良好的师风师德。

首先，教师应该把教育责任放在首位，始终保持敬业精神，为学生服务，以学生的发展为目标，承担起自己应有的责任。其次，教师要自觉的遵循国家法律和教育法。禁止打骂学生或以划分考试成绩来惩罚学生，尤其是中途辍学或严重影响正常学生的教育活动。而且教师应该尊重语言，发扬有效的沟通，充分利用及时流畅的语言，与学生建立良好的沟通关系。最后，教师应该秉承高尚美德，时刻保持高贵的情操，无论在什么样的时间和情况下，不做出任何危害学生健康成长的事情。

第四段：优秀师风师德的特点。

在日常教学中，优秀的师风师德表现为以下几个方面。首先，教师必须对教育非常热爱，具有教育思想的修养和认真的教学态度，沉着冷静，尊重学生的人格尊严，鼓励学生勇敢探究、创造，成为他们开发潜能的引导者。其次，教师必须具有高度的职业精神，要始终保持教育工作的求真务实，并始终以自己的解释方式为学生负责。最后教师应拥有至高无上的民主精神，在课程讲授的过程中采用各种适当谈话方式，与学生紧密联系，密切协作。

第五段：结语。

师风师德是教育事业的脉搏。每一名教师必须始终谨记自己的责任，保持自己的职业素养，不断提高自己的教育水平，时刻保持自己的学习热情，在中小学教育中不断创新，为未来的教育事业做出自己的贡献，为学生实现健康成长牢记教育的意义。当你做到了这一点，你的生命将永远与年轻一代的成长紧密联系在一起。

师德师风五项内容心得体会总结篇十

8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲要》的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经历，还听了北京市德育特级教师的现身说法，感到触动很大，总结以下几点学习体会：

一、以身作则，为人师表。

俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。

二、好学不倦，积极进取。

现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。

三、教好书是师德的关键。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对学生发火、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

师德师风五项内容心得体会总结篇十一

作为一名管理者，五项管理内容是需要我们掌握的基本技能。通过了解和学习，我发现“五项管理内容”包括计划管理、组织管理、人员管理、控制管理和领导管理。它们是管理工作的五个重要部分，是每个管理者必须要掌握和实践的内容。在实际的工作中，我也深深感受到了“五项管理内容”的实际应用，并从中获得了一些体会和心得，下面我就来总结和分享这些体会。

第二段：计划管理。

计划管理是管理过程中非常重要的一环。它需要用图表、表格等方式来制定出步入管理中的各项规划。我在自己的工作中也深刻体会到了计划管理的重要性。我觉得在制定计划时需要有清晰的目标、可行的方案。在制定完计划之后，需要严格按照计划去执行，并不断地检查和修正计划。在执行过程中也需要随时调整计划，尽力避免计划落实不到位的情况。这样才能确保计划的实施效果和质量。

第三段：组织管理。

组织管理是管理工作中同样非常重要的一项内容。它要求管理者要做到优化管理结构、明确各项职责、制定规范的工作流程等。在工作中，我常常会发现缺少组织管理，团队成员之间的分工不明显，工作任务不清晰，耗费了大量的时间和精力，导致工作效率低下。而且，缺乏协作的团队工作往往会出现重复劳动、资源浪费等情况。因此，在组织管理中，要注重合理分配工作，描绘责任边界和职能范围，建立起高效的团队协作机制，增强工作路径的透明和可行性。

第四段：人员管理。

人员管理是管理工作中不可忽视的内容。管理者需要了解每个员工的特长以及不足，并为其提供相应的发展机会和挑战。在实施人员管理中，不能只满足于对绩效的定量评估，更需要注重员工的个体差异和发展需求。我意识到，管理者还需要与员工携手共创工作的氛围，建立与员工之间的信任和沟通，以健全的人际关系和良好的团队氛围调动员工的积极性和创造力。

第五段：控制管理和领导管理。

控制管理是管理工作中的必要环节之一，要求管理者进行不断检查和纠正，确保工作达到预设的质量和效果。在执行控制管理时，需要加强对工作的监督和审核，及时记录问题和反馈，发现问题要及时解决。对于领导管理，管理者要以自身的行为和良好的文化作为榜样，带领团队走向更高效的工作方式。领导者应该具备开放的姿态，勇于创新，团结协作和富有责任感的品质。

结论。

在管理工作中，五项管理内容是我们必须掌握的基本技能。通过实际工作中的体验，我认为，要想做好五项管理内容，管理者需要明确目标，合理规划方案，充分发挥人员的潜能，执行严格的控制措施，以及有效地进行领导和团队管理。只有这样才能确保工作效益和质量的提高，实现管理目标的最大化。

师德师风五项内容心得体会总结篇十二

培养自己良好的师德师风，做师德高尚的教师。教师在学生的心中占有非常重要的位置，教师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，甚至是模仿。教师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因此，教师崇高的师德，能够对学生产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培养贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为教师，凡要求学生做到的，自己首先应该做到；要求学生禁止的行为，自己也绝对不能做。比如，我们要求学生按时上学，作为教师也要提前到校，上课的时候要提前候课。“十年树木，百年树人”，作为教师，必须要从思想行动上严格要求自己，处处以身作则，用自身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着学生。

爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。教师只有关爱每一位学生，用心去呵护学生，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名教师要有足够的爱心、耐心与细心。要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓励。在学习和生活上，时刻关爱学生，特别是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，更加要给予关爱，不冷嘲热讽。耐心地帮助他们找差距，善于发现他们的闪光点，善于发现他们好的改变并及时鼓励，培养他们健康的人格，使他们感到自信。

在关爱学生的基础上，更要做到尊重学生，不歧视每一位学生，尊重学生的个性、爱好和隐私等。只有尊重学生，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。不允许教师简单粗暴批评、辱骂学生，更是杜绝体罚学生。要把学生当做是独立的完整的人，做到有事和学生商量，而不是让学生事事听从自己，服从自己。要让学生敢于发表意见、建议或见解，教师通过放下架子，学会尊重学生的人格、意见，充分发挥了教师独特的人格魅力，建立起师生情感交流的桥梁。

俗话说：要给学生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。当今时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果不经常学习，我们的知识结构很快就会落后。因此，我们不能只以教育者的角色出现，应当树立“边干边学、终身学习”的理念，不断更新自己的知识，提高自己各方面的素质，完善自我，充实自我。

教师注重自身素质不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学模式，形成自己独特的教学风格，这是师德的延续发展。要让学生从“唯分数论”的观念变成学习的主人翁。教师的教要以学生的学为出发点，不是以教师为中心，启发学生学，引导学生掌握科学的思考方法，让学生得到德智体美劳全面发展。

走上三尺讲台，教师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建设并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位教师用自己的言行去实践，以身示范，真正为学生树立一个模范的榜样。

师德师风五项内容心得体会总结篇十三

5月27日，在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告，感受十分深刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者，为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。在建国初期，我们的国家经历了百年屈辱和连年战争，积贫积弱，百废待兴，交通大学的师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北，拖家带口，克服自身的种.种困难，只为“到祖国需要的地方去，到条件艰苦的地方去”，这对于我们这一代年轻人来说是难以想象的。

看了马教授展示的老照片，更体会到了当时师生们的不易，体会到了当时全国人民为了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活，把房产交公，带着全家来到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻，克服生活中的种.种困难，坚守岗位，教书育人;有的教授放弃海外的优越生活，即使经历了_的重重磨难，也依然热爱祖国，鞠躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆，了解到我校从北京迁到陕西时，也同样克服了重重的困难，今天我们美丽的校园，安逸的工作环境凝聚了一代轻工人的汗水与付出。

作为一名90后，成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤慨，更见证了神州飞船上天、08奥运、航母下海的民族伟大复兴，能深切的感受到我们伟大祖国的巨大变化，这一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前，社会上的浮躁之风、“精致的利己主义”、“消费主义”层出不穷，对现在的年轻人产生了很多的负面影响，像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流，让我们更深刻的感受到了什么是家国情怀，什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球，国际局势变幻莫测，无论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战，西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指引。

作为一名大学教师，承担着教书育人和科学研究的双重任务，有时也经常反思自己如何在做好本职工作的同时，能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中，马教授作为一名教龄60多年的老教师，给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验，但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情况。对此我作为一名新进教师更是感同身受。对于学生提出的问题，不敷衍、竭尽全力去解答，我想这是作为一名教师最基本的责任和义务。在我刚开始上课时，系里的老师就提醒我要对自己讲出的每一句话负责任，力求准确、精确，小到一个单位都不能省略。这番话对我启发很大，在我开始正式上课以后，对备课这件事我格外重视，每一句话涉及到的问题，每一个公式的推导，每一个习题的解答，即便不是课程的重点，我都尽力去学习和探究，力争不留下任何一个盲点。

在当前不得不进行线上教学的形式下，课堂教学确实遇到很多的困难与挑战。一方面是自己经验尚浅，课堂的讲授有时磕磕绊绊，不够流畅;另一方面，线上教学很难观察到学生的学习状态，与学生的课堂互动比较受限。针对这些问题，我自己也经常思考解决方案。虽然线上教学造成了一些困难，但线上直播的形式也留下了自己的直播回放，让我能在课后回看自己的上课情况，及时发现自己存在的问题并迅速调整改进。并且随着线上教学软件的火爆发展，也为我们提供了很多教学创新的思路。

在报告的最后，马教授提到了他60多年来从事教学工作的一点感受，希望我们在座的老师们不忘初心，牢记为社会主义祖国培养有理想、敢担当、高素质创新型人才的重大使命。带着这样的期许，我将时时提升反思自己，努力长为使党和人民满意、广受学生欢迎爱戴和同行赞誉的优秀教师。

师德师风五项内容心得体会总结篇十四

通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

师德师风五项内容心得体会总结篇十五

经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养!

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。严在该严处，爱在细微处。仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的，并努力去实践。具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

四、教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不一样。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

师德师风五项内容心得体会总结篇十六

随着现代企业管理理念的不断发展，越来越多的公司开始将五项管理内容作为企业管理的重要指标之一，这直接决定了企业的经营能力和发展前景。笔者认为，五项管理内容不仅是一个架构，更是管理思维的一种理念。在工作和生活中，我深刻感受到，将五项管理内容贯彻于企业管理实践中，在管理中注重方法和思路，无疑能提高企业运营效率和质量水平，产生积极的经济效益和社会效益。

1.目标管理。

作为企业管理的核心，目标管理涵盖了企业的战略、战术和操作层面的企业文化、价值观等。目标设定需要考虑企业的资源状况和市场竞争情况，建立合理的目标体系，具体到至追求高品质的产品，提高产品的运作效率等方面。同时，每个目标都需要有可衡量的指标，以便企业管理者可以据此来进行跟踪衡量和矫正。

2.流程管理。

流程管理警企业的管理水平和效率。流程管理是以业务流程为主线，通过改造流程的方式来提升企业内部管理水平，提高企业的运营效率，提供更优质的服务。企业需要完整和全面地了解业务流程，这有助于减少流程中的浪费，消除流程中的瓶颈，提高整体的效率。同时，企业管理者还需要结合外部环境变化，动态调整内部的流程管理体系，以适应市场快速变化的需要。

3.绩效考核。

绩效考核作为管理的必要手段，可以让企业员工对企业的目标和使命有更好的理解，从而让企业的目标和员工个人目标相互融合。绩效考核需要具有可测量的数据和指标，这些指标需要与企业的战略目标相一致，形成相互配合和支持的局面。另外，企业管理者需要通过不断地绩效考核，来发现和消除业务方面的问题、缺陷和短板，及时调整发展策略，以实现商业价值最大化。

4.人才管理。

人才是企业的灵魂，所以人才管理在企业管理中具有重要地位。企业管理者必须完全了解企业的人才需求，并设计具体的人才管理方案。人才管理应包括招聘、培训、激励和离职四个阶段。招聘时需要充分考虑企业目标，适用的职位和员工需要的技能；在培训阶段，需要针对具体的岗位设置不同的培训课程和体系；激励机制应更贴近员工的情感，让所有员工都有自己的成长空间和奋斗目标，这可以增加员工的积极性和主动性；在离职阶段，企业管理者需要给出相应的离职方式和离职后的激励机制，以维持企业的稳定和良性发展。

5.控制管理。

控制管理系统是企业管理运营过程中的一种管理方式。它的核心是建立一个有效的控制系统，以保证企业资源的合理利用和实现企业的目标。控制管理的实现需要由企业的管理者根据各个环节的管理实际情况来制定预算、评价各项业务的风险和合规性等工作，再通过与其他管理手段的相互协作，监督监控管理测试。最终，形成一个全面而有效的管理控制体系，保证企业的管理运营有序发展。

五项管理内容是企业管理中比较重要的内容，也是企业管理者进行组织与管理时积极探索的方向。企业管理者应当在具体工作中把握以上五项内容，注重方法和思路，而非单纯地把五项内容作为一种框架。具体实践过程中应深入了解管理实际运作过程，针对性地精细化规范管理流程、提高人才能力、加强跨部门合作等，不断提升企业管理水平和发展能力。

五项管理内容在企业管理中的应用具有较高的综合性和相互交融性。对于企业管理者来说，完全落实以上五项内容，对于企业经营运行具有多方面的帮助，一个高效的五项内容管理模式可以有效地提升企业的发展能力和运行效率，具有长远的战略意义。

五项管理内容如为管理中重要的部分，需要企业管理者积极掌握技巧，并结合公司实际情况全面落实有效，这样才能确保公司在不断更迭的市场环境中稳健的发展，取得更为优异的商业成就。因此，企业管理者必须依据以上五点，从全局和实践的角度去深刻理解，积极引导员工落实五项管理内容，这将是企业实现长久发展的不可替代的重要管理内容。

师德师风五项内容心得体会总结篇十七

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下头四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生仅有学好科学文化知识，进取参加体育活动，进取参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大梦想才能得以实现。在当今知识经济时代，仅有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。

师德师风五项内容心得体会总结篇十八

师德师风是教师道德职业行为的重要组成部分，作为一名教师，具有良好的师德师风十分重要。教师是学生的榜样、引路人和帮助者，优秀的师德师风是教师的灵魂，是教育的力量源泉。因此，全面落实师德师风的五项内容，是提升教师职业道德素质和提高教育教学水平的关键。

第二段：认真履行岗位职责，肩负责任。

作为一名教师，必须认真履行岗位职责，承担起教育教学、学生管理、科研教研等各项工作。要以高度的责任心和使命感来履行职责，为学生的成长发展和社会的进步发挥着自己应有的作用。这不仅是对学生、学校的责任，更是对教育事业的担当。

第三段：对学生爱心关怀，热情指导。

作为一名教师，必须具备足够的爱心和耐心，用心倾听学生的想法和需求，用爱去包容和引领学生，为实现学生的自我价值而不懈努力。同时，要以身作则，用热情的语言和生动的教学方式，为学生提供有力的指导和帮助，让每个学生都能在自己的学习道路上得到适度的支持和帮助。

第四段：严格自律，树立自身形象。

作为一名教师，必须具备严格自律的精神，严格遵守法律、教育法规和教师职业道德，并自觉接受学生和社会的监督。同时，在个人形象上也应该在道德、学识、表现等方面进行自我要求，以身作则，树立良好的自身形象。

第五段：精益求精，不断学习提高。

作为一名教师，必须不断学习和提高个人素质，跟上时代步伐和学科发展，不断提高自身水平和教育教学质量。同时，要注重个人实践经验的反思，及时总结收获和不足，努力发挥教育信息化工具的作用，不断创新教学方法和手段，提高教学效果。

第六段：结语。

作为一名教师，投身于教育事业中，进行师德师风五项内容的落实，不仅是自身职业素养的提升，更是对学生和社会的负责。我们期望教师们，在平凡的岗位上，以良好的师德、优秀的师风赢得学生的爱戴和社会的尊重，让教育事业在教师的点滴努力中走向辉煌。

师德师风五项内容心得体会总结篇十九

师德师风一直是教育事业中的重要话题，它不仅涉及到教师个人的职业道德，更有助于保障学生的合法权益，促进教育事业的健康发展。教师的师德师风是最基本的教育要求，也是教育工作的灵魂和内核。体验和实践，不断加强自我认知和要求，是我们提升师德师风的有效途径。

第二段：诚信。

教师的诚信是师德的基础，也是教育活动的前提。我们要始终如一地践行诚信守则，严格遵守法律法规，不断加强自我约束。要注重独立思考和创新，不断丰富教育教学经验，深化教育理念，始终坚持正确的教育原则，不断提高教育教学能力，为学生树立良好的榜样。

第三段：为人师表。

教师作为学生的第二父母，应该以身作则，带头遵守校规校纪，做到言行一致，以身作则，为人师表。要有尊重学生的工作态度和行为规范，尽到职业道德的义务，引导学生遵循诚信、勤奋、团结、敬业、奉献的标准，培养学生积极的自我价值观，向学生展示教师的高尚品质和正确态度。

第四段：平等关心。

教师要用平等和关心的态度对待学生，欣赏新鲜的思想、个性和特点。要积极倾听学生的心声，及时了解学生的动态，发现他们的问题、缺陷和优点，适时给予相应的帮助和指导。教师要注重方法和策略，不断提高师生交流的艺术，注重与各种背景和不同成长背景的学生进行有效沟通和交流，打造一个健康、和谐、积极向上的教学环境。

第五段：刻苦敬业。

作为一名优秀的教师，要有刻苦敬业的精神，不断提高教育教学理念和能力，积极探索和改进教育教学方法，为学生的成长和发展付出艰辛。要积极参与各种教育活动和教育桥梁的建设，加强个人自我提升和学习的能力，应用新技术和新方法改善教育教学效果，为教育事业的发展尽自己的一份微薄之力。

结语:。

师德师风的五项内容是我们提高素质、提高教学质量和教育效果的意义深远的行为准则，只有教师对师德要求严格，教育教学才能更加规范、有效。我们要始终怀有幸福和快乐的心态，在实践中感悟它的实实在在、心灵深处和人生真谛，通过教育教学的实践不断加强师德师风的理解和实践。

师德师风五项内容心得体会总结篇二十

从教近十年了，一直有一个问题在我的脑子中时隐时现——当初选择做教师是对是错？回想这十年的从教生活，快乐与苦闷总是我最好的朋友，形影不离！快乐时，我问我自己，我真的快乐吗？苦闷时，我问我自己，我是不是真的苦闷？做教师，是我快乐的源泉，也是我苦闷的根源。

人生百味，从这从教的十年，我感受到了!是什么让我一直怀疑当初的选择？又是什么又让我坚持做了这十年的教师？教师清贫的物质生活和富有的精神生活让我在做教师这一职业上左右摇摆，而学生给了我更多的快乐，让我有了做一名教师的坚定信念。通过我校的“树师德，铸师魂”师德建设教育系列活动，我告诉我自己，做教师，是我今生无悔的选择！

选择教师，坚定地做教师，立志做一名优秀的教师，这是一段心的旅程。教师是什么？我不得不从内心深处从新认识，教师是人，在社会生活中应该是一个普通的人，应该得到平等、尊重，有人类最基本的需要！教师是一种职业，是我们谋生的手段！教师更是社会发展过程中的一种特殊角色，社会不可缺少！这是一种事业，推动了人类文明的发展进程。一千多年前的韩愈先生说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在今天看来，教师的“传道、授业、解惑”可以理解成有崇高的道德品质，高超的教学艺术，丰富的知识的人。崇高的道德品质是放在第一位的。

人的一生就正是有了百味才算是完整，才算得上精彩，没有了教学上的苦闷，我的快乐也就没有了一丝新意，就谈不上快乐！正是这样，教师这一职业在我心中是那样的崇高、那样的神圣，我相信，教师将是我为之奉献青春乃至一生的事业，我爱教师这个职业，我有理由相信，我将成为一名优秀的教师的。