路过上学时的母校心得体会和方法 学校上学的体会(八篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题路过上学时的母校心得体会和方法一

《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。 全文涉及的历史地理和自然科学知识复杂，在教学时难以把握。对于语文学习又应该有语文的味道在其中，如何复述课文，如何体会过渡段的作用，并学习运用这一写法是本课的重点。总之，语文的工具性和人文性如何统一，在这课的教学中我认为很难。

让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等，以此来创设生动的情境，引导学生积极参与、全程参与、人人参与，让学生在有效的参与中自主阅读，不断探究；在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言，积累和文章有关的诗句等。

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、掌握要求会写、会认的7个生字。

3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。

5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。

1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料；选用诗句的投影；推荐阅读的文章《茶马古道》等。

2、学生搜集和丝绸之路的相关资料（故事、常识性知识等）。

第一课时

话说丝绸之路

引入新课，交流资料。

1、师板书课题提问：读了课题你有哪些疑问？生质疑。

2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？（小组交流，教师巡视指导；全班交流，各组互相补充，教师随机评价、筛选有用信息；教师补充信息：海上丝绸之路）

走近丝绸之路

初读课文，整体感知。

1、生自读课文交流所获。

2、检查自学情况：生字词语的朗读和书写；重点段落的朗读。

第二课时

走进丝绸之路

古诗引入，积累语言。

学生读背描写西域的诗句：“劝君更饮一杯酒,西出阳关无故人。”“羌笛无须怨杨柳,春风不度玉门关。”“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”

感悟内容，解决问题。

问题一：这是一条怎样的路？

问题二：张骞在开辟丝绸之路过程中遇到了哪些困难？从哪儿能体会到？

情感升华，体会艰辛。

1、教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。

2、做小导游，复述课文。（小组内互相练习说 全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住关键词句来复述课文。）

延伸丝绸之路

1、学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。

2、想想：现在的我们能为“丝绸之路”做些什么？

有兴趣的同学可以做一个关于“丝绸之路”的调查小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸之路”的介绍。

主题路过上学时的母校心得体会和方法二

1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

绘制上学路线图、画纸、笔

1、你们都上哪所学校?

2、从家到学校都路过哪儿?

3、你们上学的路线一样吗?

1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

2、提出画图要求。

(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

1、小组之间讲述，交流上学路线。

2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

1、交通安全常识。

上学过马路时，应该注意点什么?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。。，我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

主题路过上学时的母校心得体会和方法三

上了《路旁的橡树》一课，这是人教版小学四年级下册第八篇课文，该文为略读课文，是著名教育家苏霍姆林斯基写的。课文生字词不多，一个课时可以解决，可以抓课文后面句子“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”入手，重点引导学生从课文找线索去理解这个句子。现将教学总结反思如下：

一、导入要富有激情，通过补充橡树的资料，顺势提出橡树面临的被砍的问题，激起生共鸣。补充橡树的资料不宜过多，重点突出便可。

二、自学与检查的环节应放手给学生去自主学习。学生读词语与句子时要注意纠正读音，特别是长句子的朗读要注意读出分号与逗号的停顿区别。指导学生概括文章主要内容，要渗透概括的方法，一步步指导生学会概括。

三、交流会环节教师要充分信任学生，放手给学生去思考、去谈感受。其中，在讨论问题“工程师和工人们为什么会沉默、叹气？”，要多给生思考的空间，可以引导学生去思考“你自己什么时候会沉默叹气？”学生自然而然会想到“遇上难题不能找到答案的时候”。教师要灵活处理，把问题与学生的实际拉近。

在这个环节，为了让学生更好地理解工程师和工人的沉默叹气能够体现他们有一颗高尚的心，教师加入了生动的分角色情景模拟朗读，教师应起好引读的作用——

师：“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。”

生：“工人们也沉默不语。”

师：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气——哎！”

生：“工人们也沉重地叹着气——哎！”

在交流的环节，学生是主体，但教师的过渡语也很重要，可以预设灵活的过渡语，引导学生去找齐能够体现“筑路人有高尚的心”的句子，如筑路人是怎么解决问题的呢？我设计了这样的过渡语“有两全其美的办法吗？”这样的语言能够让学生的思维又集中在课文工程师打进楔子的环节，抛出了问题，又紧紧地回到了课文。针对这个部分，教师可以简单讲解楔子插入地下的作用（目的是规划出筑路路线，按他打进楔子后的路线将会不再笔直，会拐了个弯，像下文说的“马蹄形”一样。要离橡树100米，因为他考虑了橡树的根部的安全，保证筑路过程不会影响到树的生长），从中也可顺势提一下“从这可以看出工程师是个怎样的人？”加深学生对工程师人格魅力的感受。

课文最后自然段结合前面部分一起解决，考虑了这是筑路前后的对比，能更好地让生理解筑路人为了保护橡树而没完全按筑路计划去修筑公路，升华体现了“筑路人高尚的心”。

四、拓展部分是情感的升华，灌输了环保意识教育，准备了两个小环节，第一环节是对课文情感的升华，第二环节是把环保融入生活各方面的环保意识教育，时间充足的话可以完成两个环节。第一个环节可以让学生尝试写下来。

主题路过上学时的母校心得体会和方法四

1、逐渐发现，很多事情的时间单位越来越长，动辄几年几年。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

2、一旦下雨，就有肮脏和泥泞，每个人都得踩过去。 《从你的全世界路过》

3、老太太说:我就特别看不起你们这帮年轻人，二三十岁就叨逼叨说平平淡淡才是真。你们配吗？我上山下乡，知青当过，饥荒挨过，这你们没办法经历。但我今儿平安喜乐，没事打几圈牌，早睡早起，你以为凭空得来的心静自然凉？老和尚说终归要见山是山，但你们经历见山不是山了吗？不趁着年轻拔腿就走，去刀山火海，不入世就自以为出世，以为自己活佛涅盘来的？我的平平淡淡是苦出来的，你们的平平淡淡是懒惰，是害怕，是贪图安逸，是一条不敢见世面的土狗。自己弱不经风，屁事不懂，看见别人奔波受苦，只知道躲在角落放两根冷箭说矫情，说人家犯贱穷折腾。呸，一天到晚除了算计什么都不会。钱花完可以再赚，吃亏了可以再来，年轻没了怎么办？当过兵才能退伍，不打仗就别看不起牺牲。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

4、美食和风景，可以抵抗全世界所有的悲伤和迷惘。 美食和风景的意义，不是逃避，不是躲藏，不是获取，不是记录，而是在想象之外的环境里，去改变自己的世界观，从此慢慢改变心中真正觉得重要的东西。 就算过几天就得回去，依旧上班，依旧吵闹，依旧心烦，可是我对世界有了新的看法。 就算什么改变都没有发生，至少，人生就像一本书，我的这本也比别人多了几张彩页。 这就是旅行的意义。 《从你的全世界路过》

5、如果你真的开心，那为什么会累呢。 juzibaoku 张嘉佳 《从你的全世界路过》

6、我们都会上岸，阳光万里，去哪里都是鲜花开放。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

7、靠麻袋坚持三天，再次陷入饥饿。我记忆犹新，后半夜猪头猛地跳下床，其他三人震惊地盯着他，问:你去哪儿？猪头说:我不管我要吃饭。我说:你有钱吃饭？猪头擦擦眼泪，步伐坚定地走向门口，扭动身体大喊:我没有钱，但我不管我要吃饭。我们三人登时骂娘，各种恶毒的话语，骂得他还没走到门口，就转身回床，哭着说:吃饭也要被骂，我不吃了。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

8、原本你是想去找一个人的影子，在歌曲的间奏里，在无限的广阔里，在四季的缝隙里，在城市的黄昏里。结果脚印越来越远，河岸越来越近，然后看到，那些时刻在记忆中闪烁的影子，其实是自己的。与其怀念，不如向往，与其向往，不如该放就放去远方。难过的时候，去哪里天空都挂着泪水。后来发现，因为这样，所以天空格外明亮。明亮到可以看见自己。过自己想要的生活。过自己想要的生活，上帝会让你付出代价。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

9、我爱你是三个字，三个字组成最复杂的一句话。 有些人藏在心里，有些人脱口而出。也许有人曾静静看着你:可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬出悬崖，等我缝好胸腔来看你。 可是全世界没有人在等。是这样的，一等，雨水将落满单行道，找不到正确的路标。一等，生命将写满错别字，看不见华美的封面。 全世界都不知道谁在等谁，但是我遇见了最美好的那个你，我希望你是在等我，我知道我等到了你。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

10、每个人都有自己的表达方式，如果你不喜欢，只能说明不是为你准备的。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

11、一个美丽的女子要伸手熄灭天上的月亮，一个哭泣的女子牵挂起不曾搭起的桥梁，自此一枕黄粱，一时荒凉，疼辄不能自己，掌纹折断。这是无所不痛的旋律。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

12、这让我们欣喜，看着孤独的日，守着暗淡的夜，并且要以岁月为马，奔腾到彼岸，找到和你周长、角度、裂口都相互衔接的故事。然后捧着书籍，晒着月光，心想:做怎样的跋山涉水，等怎样的蹉跎时光，都不重要，重要的是对面有谁在等你。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

13、青春原来那么容易说好。大家说好，时间说不好。你们说好，酒吧唱着悲伤的歌，风铃反射路灯的光芒，全世界水汽朦胧。你们说好，这扇门慢慢关闭，而我站在桥上。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

14、照顾好自己，爱自己才能爱好别人。如果你压抑，痛苦，忧伤，不自由，又怎么可能在心里腾出温暖的房间，让重要的人住在里面。如果一颗心千疮百孔，住在里面的人就会被雨水打湿。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

15、我们常说，要哭，老子也得滚回家再哭。 因为你看:泪，就是一条在家里躲雨的落水狗。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

16、想了解一个人究竟在想什么，比起他所做的内容，其实他所做的方式与途径更重要。 内容来自句子宝库 张嘉佳 《从你的全世界路过》

17、我觉得这个世界美好无比，晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指尖。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

18、当时间和耐心都变成奢侈的时候，我们只能通过星座了解彼此了。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

19、有些人哪怕错过，终将再见。有些人一直记得，已经永别。 张嘉佳 《从你的。全世界路过》

20、我悲伤而骄傲。悲伤这世界无人理解我丶骄傲我不需要别人的理解。 《从你的全世界路过》

21、幺鸡突然哭了，说:其实我很喜欢你啊！但我知道你永远都不会喜欢我，如果我是你女朋友，你总有一天也会离开我。我是个很傻的人，不懂你们的世界，所以永远没有办法走进你的心里。可我比谁都相信，你会好起来的，好到吓死我。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

22、我知道你喜欢我，但我不知道自己将来在哪里，因为我知道，无论哪里，我都没法带你去、 张嘉佳 《从你的全世界路过》

23、我希望有个如你一般的人。 这世间有人的爱情如山间清爽的风，如古城温暖的阳光。 但没关系，最后是你就好。 由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 那，总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

24、总有一首歌，是我们都喜欢的；总有一本书，是我们都喜欢的；总有一段时间，我们是彼此喜欢的；总有些喜欢，在一段时间之后，是怎样都来不及的。总有些东西，对你毫无价值，可是一直舍不得扔的。我住在你丢掉的那首歌里面，怀抱所有音符；我睡在你丢掉的那本书里面，封面封底夹着我所有的白昼与黑夜。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

25、我们曾经都有梦想居住的地方。比如，在依旧有炊烟的村庄，山水亮丽得如同梦里的笑容，每条小路清秀得像一句诗歌。或者在矮檐翘瓦的小镇，清早老人拆下木门，傍晚河水倒映着灯笼。或者在架起得小木屋，白天浩瀚的蔚蓝，晚上欢腾的篝火，在柔滑的沙滩发呆。或者在阳光跳跃的草原，躺下自己就是一片湖。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

26、虽然绝大部分都错了 又错了 还是错的 但还是要继续。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

27、他不会再坐在葡萄藤下 他不会再用蒲扇替我抓蜻蜓 他不会再用蹩脚的普通话给我读小人书 他不会再站在三岔路口等我放学 他不会再跟我一起数萤火虫 他不会一大早卸下家里的木门，帮我买早饭很久之后我才明白，原来人生中，真的有见一面，就再也看不到了 张嘉佳 《从你的全世界路过》

28、你可以不接受，这是一种自由。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

29、我说:我换个理解，吃货也能吃出道理来的。比如吧，现在女生动不动就想找一个男人，一个房子车子工作全部落实完毕的男人，物质生活已经接近完善的男人。可是这种现成的经济条件，就好比一锅死虾子，它们没有经受过苦难，直接软趴趴煎好盛在你碗里。它们虽然表皮明亮，然而肉质疏松，气味难闻，吃着吃着就哭了，第二天还会拉肚子。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

31、与其怀念，不如向往，与其向往，不如该放就放去远方。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

32、没有很好的机会和你说再见，以后再也见不到你。比幸福更悲伤，比相聚更遥远，比坚强更脆弱，比离开更安静。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

33、沙成尘 尘亦成城 张嘉佳 《从你的全世界路过》

34、世事如书，我偏爱你这一句，愿做个逗号，呆在你脚边。但你有自己的朗读者，而我只是个摆渡人。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

35、水太蓝，所以想念漫过地平线。风都留在树林里，所以叶子喜欢唱情歌。阳光打磨鹅卵石，所以记忆越来越沉淀。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

36、我希望有个如你一般的人。这世界有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。但没关系，最后是你就好。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单 张嘉佳 《从你的全世界路过》

37、当雾气萦绕过去 浅灰色的雨云下 混合着梦想和年少的气体缓慢蒸腾 在随后的岁月里 墨水和纸张被吹散进辽阔的苍穹 张嘉佳 《从你的全世界路过》

38、世事如书，我独爱你这一句，愿做个逗号，待在你脚边。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

39、我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。从清晨到夜晚，由山野到书房。只要最后是你，就好。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

40、有些还买来得及实现的诺言，说的人忘了，听的人也忘了吧。 张嘉佳 《从你的全世界路过》

41、陆陆续续写了许多睡前故事，都是深夜完成的。它们像寄存在站台的行李，有的是自己的，有的是朋友的，不需要领取，于是融化成路途的足迹。 但我觉得它们很漂亮。一旦融化，便和无限的蓝天白云不分彼此，如同书签，值得夹在时间的罅隙里，偶尔回头看看就好 张嘉佳 《从你的全世界路过》

主题路过上学时的母校心得体会和方法五

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你未曾远离，我却渐行渐远。

总有几分钟，其中的每一秒，我都愿意拿一生去换取。

总有几滴泪，其中的每一次抽泣，我都愿意拿满手的承诺去代替。

总有几段场景，其中的每幅画面，我都愿意拿全部的力量去铭记。

总有几句话，其中的每个字眼，我都愿意拿所有的夜晚去复习。

如果可以的话，我想，我想和你永远在一起，母亲！

靠着树杆坐下，头顶有满树韶光，树叶的罅隙里斜着透着记忆，落满一地的思念，思绪飞向和你在一起的日子。

也许是冥冥中注定，让我在呱呱坠地之时，一眼便认定你就是我这一生要追随的人，注定我要从你的全世界路过，你也早从我的全世界度过，相互依存，相互依偎。小时候，常常遐想当时的你抱着我用慈祥的眼神对着我笑，我也用呜呜的哭泣声来附和你的微笑。也许这就是全世界最美的好的画面吧！但，时光恍若白驹过隙，年轮的皱纹悄然爬上你的额头，白了大半的头发也争先恐后的点缀满头，每每我看见这一幕，心中便总有不快。

有人说：“母爱胜似天上虹！”我想，的确是这样的。从年幼的咿呀学语到步履蹒跚的学步，你永远都在我身边的那个人，似那山间清爽的风和那蓝天左右的白云，只有陪伴，没有抱怨。从我无知的小学到踌躇满志的高中，这么多年来，只有你肯为我挑灯夜缝，日日念想。当然你也不缺乏望子成龙的心愿，我想，我会的。我会让你看到见一个优秀，孝顺的儿子，让你的脸上洋起骄傲的笑魇！

从小体满分作文网https:///弱多病的我，如若没有你的悉心照顾，也便没有如今的我。还记得在一个彻骨的冬天，我本就不堪的身体感染了伤寒。你的整日整夜的守候在我身边，曾有几度我发现你孤自一人坐在病房外的长椅上拭泪，暗自哭泣。躺在床上的我也跟着小声凝噎，同时也恨自己的不争气！倏然，从那一刻起，我认定要做一个坚强的孩子，不能再让年近五十的你焦头烂额，不能再让自己的没用而让你操心。也许是你的不分昼夜的驻守给了我莫大的勇气，从病魔的手中逃脱。很快，我又恢复了之前的活蹦乱跳，在你消瘦的脸颊上也泛起舒心的笑容！这应该就是作为一个母亲最大的心愿吧！亲眼目睹子女的成长！

在我认识到我应当善待你时，蓦然回首才发现，陪伴你的日子并不多了。日益长大的我，高中的我，会为了自己的梦想去角逐，为了所谓的前途去展翅高飞。我能陪伴你的日子也只有这个高中三年了吧！点滴的过往在心头荡漾，正如雨霖铃中的诗句所说：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”一想到这里，就忍不住泪流不止。

花开花落，云卷云舒。

所有的所有，一切的一切。都显得那么珍贵。见到过这样一句话：“有些东西明明一文不值，却舍不得丢掉，有时候找不着还会急得坐立不安。它们越来越旧，越来越老，而我已经渐渐不敢看它们。”连不值钱的东西尚如此，更何况是你我珍贵的回忆呢？

那些细碎的而美好的存在，装在盒子里，像一部电影，如果可以的话，我希望电影的名字叫《从你的全世界路过》！

主题路过上学时的母校心得体会和方法六

十七岁，由细小到葱郁，从俯视到仰视，如果没有你阳光般的呵护和苦心经营的篱笆，也许芽儿不会长得如此茁壮。却不知感恩与报答你悉心照顾的时刻，那凝结着汗水和泪水的时刻。

“奶——奶——”妈妈追出门来，看我还没走多远，舒了口气，递过来一包刚烫好的奶。

“凉的'喝了肚子疼，我就……”

“你用热水烫了”。我不耐烦地打断她的话，全然不顾她呆呆地愣在那里。习惯性地把奶放进口袋里，踏着弄堂里混沌的霞光，头也不回地上学去了，虽然我知道她还在门口张望，直到看不清我为止。

就这样，新的一天又波澜不惊地开始了。

上午还是那么漫长，尤其在肚子叽哩咕噜唱空城计的时候。我摸了摸口袋那略带体温的牛奶，咬咬牙扔进洞里，“就让冷战进行到底吧!”我狠狠地说，“我

就是不喝!”我近乎崩溃地等来了下课的铃声，肚子里早就天翻地覆了。随着人流昏沉地走进餐厅，却不知怎么，胃似乎麻木了。胡乱填了几口，就奔回宿舍倒头大

睡，肚子里也不知是饥是饿，折腾得实在睡不着。不自觉地又回味起老妈“呵护备至”的叮嘱：“蚊子多，记得擦宝宝金水，你别嫌它名不好听，中药的，不伤皮

肤……”。我使劲摇晃着脑袋，目光也随着晕眩起来，却总也忘不了妈没完没了的唠叨。“咣”的一声，那赫然写着3-7岁用的花露水瓶被摔碎了，破碎的玻璃反

射着阳光，像一个被打碎的世界，像一颗破碎的心，我郁闷地望着家的方向，心里不由得泛起一丝酸楚。

“妈现在还没吃饭吧!我喃喃道，之后便沉沉地睡着了。

下午是语文阅读课，找了个靠窗的位置，难得太阳公公赏脸，便沐浴着阳光，独自逍遥去了。却也不知过了多久，老师敲醒了昏睡的我，“别光看，要做笔记——”老师意味深长地拉长了音，我的笔听话地动了起来，于是不大的白纸上孤零零地有了这么一句：稻田里，一派丰收的景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头垂得很低，眼总是望着根底。

我随意的笔慢了下来，咀嚼起这句话。

泪也不知何时涌了出来，我尝得出，那眼泪的味道，有幸福、有内疚、有遗憾。

那天我终于还是倒在了病榻上，因为胃痉挛，我痛得睁不开眼，但我嗅得出，那是妈头发的味道。一切都融化了，冰释了，我脱下了几天来高傲的外衣，真诚地叫了声“妈——”

次日，路过花店，平生第一次买康乃馨，妈没说什么，插了起来，回头做饭去了，留给我一个温柔的背影，我却躲在一边偷偷地抹眼泪了。

母爱是一本读不完的书，带着虔诚和感恩的心，我翻开了第一页。明天于本以为我发现祝您生活愉快?

主题路过上学时的母校心得体会和方法七

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、能把握文章主要内容，能抓住重点句子来体会路人高尚的心。

3、能从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，为保护环境做出自己的努力。

1、学生预习课文，翻阅词语手册。搜集五个描写树木的成语和词语。

2、教师课件制作。

：略读课文1课时

前置练习

（投影）这是一棵橡树，你看到了怎样一棵橡树？你能用昨天搜集的词语来说一句吗？

学生搜集少时可以出示老师搜集的描写树木的词语。

一、词语介入，感受生机

1、你知道文中是怎样描写这棵橡树的吗？（投影出示）

2、情境导入：这么美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文2遍，读准字音。（出示重点词语自读）

2、指名读，师生一起正音。

3、说文章主要讲了一件什么事。

4、找找文章的中心句。

三、抓住重点，讨论交流

齐读最后一段，提问：这里高尚的心指的是什么呢？课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？边读书边找依据，从人物的语言、行为、神态等入手。全班讨论交流。

1、情节1：遇到橡树，停止埋排水管。

a交流：在想什么呢？（树美有生机）体会心情——震撼。b指导句子朗读响亮。

2、情节2：他们沉默，工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，都叹气。

a交流：他们沉默各是什么原因呢？体会心情——犹豫、纠结。b、指导语速要舒缓、语调要略显低沉。

3、情节3：一组对话。计划不能修改——橡树也不可以砍。

a交流。猜猜他们说话时的语气，为什么？体会心情——平静对激动。b指导朗读。

4、情节4：工程师想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

a从语言、动作和事情结果来体会，抓住轻声体会心情——放松。b指导朗读。

总结：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！他们保护橡树的行为完全是自觉的，保护环境、人与自然和谐相处成为人们内心深处的一种意识。

四、围绕主题，提升意识

1、学了课文，大家对于环境保护，珍爱树木肯定有很多话要说。老师选择了主题，你试着把你的想法融入到小练笔中去。

投影出示：

a橡树就这样被保住了，如果你是橡树，会对筑路人说些什么？从橡树的角度来讲这个故事，注意心理的描写。参考题目《橡树的自述》。150字

b联系《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。参考题目《重建新村庄》、《山又绿了》。120字

c几年后，工程师或工人们路过会为此感到欣慰而自豪吗？参考题目《不悔的抉择》。80字

2、交流。

3、课外积累本课好句段，并背诵。

板书设计：路旁的橡树

表现：停工——沉默叹气——反对——行动

心情：震撼——纠结——坚定——轻松

真爱树木、保护环境、人与自然和谐相处

：

今天上课，经过李老师的讲评，觉得在课堂教学中尚有很多不足。针对这堂课，理清思路，做以下反思——

1、朗读水平需要在老师的注重下提高。学生朗读课文不流利，问题不仅出在学生本身朗读习惯差，主要还是老师针对学生在课堂的朗读没有很好的纠正，好的应该表扬，指出好在哪里，让全班跟读学习；读的不好的，指出问题所在，让这个学生再读，是共性的可以全班纠正朗读。

2、概括主要内容需要在老师的点拨下形成。在教给学生基本的概括方法后，（比如一件事就用起因、经过和结果）请几位学生说，老师在说完后要加以评价，哪一点说的好，哪一点还没有说好，哪一点还嫌啰嗦。然后再请下一位来修正，一直到初具规模，大致正确，老师不必一定要按照自己规定的说法。在要求上适当降低，可以缩短课堂时间。

3、突出重点需要老师引导学生抓住细节。在交流高尚的心时，等学生说完句子后，老师加一个问题，问个为什么，抓住语言、动作、神态、心理等来体会他们的想法，从而体会心情。直接问心情显得比较突兀。

4、练习的设置需要老师整合和取舍。把课外练笔和课堂练笔结合起来，尽量在课内完成保证质量。题目可有难易之分，让学生可以有所选择。

5、环节的过渡需要老师锤炼语言。各个环节的引入不能很突兀，不能直接把任务呈现。老师需要用精炼而指向明确的语言来陈述下一步，起到承上启下的作用。很自然、合理、舒服地过渡到下一个环节。

主题路过上学时的母校心得体会和方法八

合同编号：

甲方（托运方）：

地址：?邮编：210003

电话：

乙方（托运方）：

地址：?邮编：

电话：

丙方（承运方）：

地址：?邮编：

电话：

签约地点：

甲乙丙三方经友好协商，按照《_____》及国家有关的运输法规，本着平等、自愿、有偿、互惠互利、保质保量和安全承运的原则，达成如下协议：

第一条?合同有效期限

本合同自2_________年1月1日至20_________年12月31日止，合同期限内合同当事人发生变化，本合同自然终止。

第二条?运输物品及运输范围

1、运输物品：成品油（汽油、柴油、煤油）。

2、运输范围：丙方按照甲方和乙方的要求，从甲方和乙方自有或承包的油库和中转油库，将成品油配送至甲方和乙方指定的各个地点。

3、油品起运地：甲方和乙方指定的油库或甲方和乙方指定的提货地点。

4、油品送达地点：甲方和乙方指定的加油站、直分销客户或其他指定地点。

5、运输数量：甲方和乙方依据丙方20_________年承运甲方成品油的数量下达月度计划。三方同意在合同期间以20_________年的运输量为基数履行本合同，甲方和乙方可以对超过20_________年的运输量的部分进行市场竞争招标。

第三条?丙方营运资质、_____及从业人员要求

2、实行公司化运营，无单车承包运行模式（即工资、修理费、燃油费等承包给驾押人员，驾押人员上交公司管理费），_____资产属性清晰，承运_____中无挂靠_____。

3、承运_____必须符合甲方制订的安全标准，_____行驶证、危险化学品营运证等相关证照齐全，实际载重量不得大于核定载重量。禁止驾驶员无证或不按准驾车型资质驾驶油罐车；严禁超载、超速行车和_____带病上路营运等严重违反交通安全法规的违章行为。

4、_____的车型、吨位、设施必须满足甲方油库、加油站的装卸工艺条件及业务需求，新增_____的车型、吨位、设施必须在甲方和乙方的指导下购?z。

5、油罐容积须上经国家法定的计量检测部门测定，编制容积表，且在有效的检定期限内。检定周期到期后，由乙方论证是否需要继续检定，加油站实行地罐交接的区域，数量交接以加油站液位仪为准，油罐车作为运输工具，可以不检定，但是数量交接有异议的话，须以加油站液位仪为准。甲方和乙方直分销客户实行重量交接的，相关油罐车容积可以不检定。

6、罐体和附件良好有效，无影响强度的损伤，变形，焊缝无渗漏，罐体经有资质的检定部门检定合格。罐体必须设?z静电接地端子，并在端子上方涂写明显标识；安装导电橡胶拖地带，保持触地。

7、_____排气管安装有效防火帽，电路系统应有总电源切断装?z。_____配备2只以上4kg干粉灭火器，安放位?z适宜，使用方便。

8、专车专用、汽柴油分车运输，_____上有明显的专车专运标识，确因自身运力不足且征得乙方同意时，丙方油罐车方可换装不同品种的油品，但换装不同品种前必须对油罐清洗干净。

9、_____安装符合相关职能部门要求的gps全球定位系统，并且应无偿为甲方和乙方安装查询终端；_____应按照甲方和乙方的要求，在油罐车上安装相关电子监控设施，以便三方对_____运行状况进行监控，丙方应遵守甲方或乙方制定的相关电子监控设施管理和考核办法。

10、_____不设专用计量口，每仓只保留一个进油口，进油口须位于罐体的几何中心。

11、丙方油罐车使用年限不得超过车管部门的规定，但确应车况不适合运输要求，必须提前报废,甲方或乙方有权停用不符合甲方安全要求的_____。

12、丙方应按照国家法律规定为油罐车、承运油品、驾押人员等足额_____。

13、丙方的驾驶员和押运员应持有所在地方政府主管部门颁发的从业资格证书和相应培训合格证，且身体健康。驾驶员年龄男性在55周岁以下，女性在50周岁以下，持有a2或

b级以上驾驶证，具备两年以上驾驶危险品_____的经历，且三年内未发生过重、特大交通事故（由地方主管部门出具相关证明），押运员年龄男性在60周岁以下，女性在55周岁以下。

14、丙方承运_____和驾押人员必须经过甲方和乙方的审查和考核，并持有乙方签发的库站作业许可证后才能从事油品运输业务。

第四条?运输装卸货流程

乙方每日提供丙方次日配送调度计划，丙方根据乙方配送计划做好次日配送任务的准备工作，丙方应严格按照计划要求执行配送任务。丙方应熟悉并完全遵循甲方和乙方的油库、加油站的装卸货流程和规范操作。油品的自装载上丙方的油罐车到卸入乙方指定的地点前，油品的安全、数量和质量均由丙方负责。

1、丙方油罐车驾驶员携电子提单到达油库后，油库开票人员通过erp系统核对信息，确认无误后进行发油操作，若核对信息（车号、品种、数量、规格等）不符，则油库有权拒绝发货，须与甲方或乙方联系确认后解决。

2、加油站配送的先发油后打单，装油结束，由丙方驾驶员确认数量后，油库工作人员给油罐车打上铅封，同时在《加油站进油核对单》(下称“核对单”)上填写油高（空高）、密度、铅封号码等内容,并签字。直分销客户配送的先换票打单后发油，油库工作人员凭《换票单》发油。

3、油品运抵加油站，驾驶员将《核对单》的加油站联交给收货人，收货人接到以上票据，按下列程序进行数量验收。

（1）加油站引导油罐车开至坚实平整场地进行数量验收，场地坡度应为0.1-0.3度；

（2）核对油罐车交运单记载的品种和数量；

（3）检查装油口和出油口的铅封是否完好；

（4）待油面平稳后，验收油高（空高），核对油品数量；

（5）若发现油量短少或铅封未封实、松动、折断等，加油站有权拒收，其验收损失量由丙方承担；

（6）驾驶员负责卸油管与油罐车的连接，收货员负责卸油管与加油站油罐口的连接，做到连接的结头结合紧密，卸油过程中驾驶员必须在卸油现场，监视整个卸油过程，不得离开；

（7）驾驶员必须协助加油站卸尽罐内余油；

（8）卸油完毕，加油站必须铅封油罐车所有出油口，并记录铅封情况，驾驶员必须给予配合；

（9）丙方无权打开、松动和人为损坏油罐车铅封。甲方或乙方有权在不通知丙方的情况下检查油罐车，油罐车上不得携带铅封工具、铅封、密封容器、皮管、桶、壶等有卸油可能的器具。

（10）加油站实行地罐交接的，按照甲方有关管理办法执行数量验收程序。

4、油品运抵直分销客户，驾驶员将《换票单》的客户联交给收货人进行油品交接。

第五条?运送油品发生数质量问题的责任承担

1、丙方把油品运送到甲方和乙方指定地点，如发现油品存在质量问题或油罐车在铅封损坏导致收货人拒绝接收油品而丙方又不能证明该质量问题是在装油前已存在或是因收货人的过错造成的，属丙方责任，由丙方负责赔偿全部损失。

2、油品接收时，油品数量应与《加油站进油核对单》或《换票单》上记载的数量吻合，若发现数量差异而丙方又不能证明数量差异属于合理损耗或不可抗力造成的，属丙方责任，由丙方负责赔偿全部损失。

第六条?运价标准及运费结算

一、运价制定

1、运价标准

运输价格按以下标准执行，运价是含税价，包括所有费用，运价表的公里数是指重载单

2、当国家对运输市场相关政策发生变化时，甲方将根据影响石化行业运输成本的主要因素的变化情况和上级部门的调价文件，适当调整运价标准。

二、运费结算

1、结算时间：款项应在甲方收到发票之日后10个工作日内予以支付，但是，发票必须是正确无误的且包括了所有必要的证明单据。

2、结算依据：结算量以油库实际发出的油品数量为准。

3、丙方应建立运输台账和月末对账机制。

第七条?三方的权利义务

一、甲方和乙方的权利、义务

1、要求丙方按照规定的时间、路线、地点，把油品运输到目的地，运输里程以甲乙丙三方认同的运输里程计算。

2、在丙方将油品送到甲方和乙方指定的加油站或目的地之前，甲方和乙方可以要求丙方中止运输、返还油品、变更到达地或者将油品运送到其他加油站目的地，但应按甲乙丙三方认可的实际里程支付运费。

3、若丙方将油品错运到其他目的地（非甲方和乙方指定目的地），应及时返运至甲方和

乙方原指定目的地，并不得要求甲方支付因错运而增加的费用。如因此而造成甲方或乙方损失的，则扣除此次运送全部运费；若甲方或乙方损失大于此次运送全部运费，则按实际损失赔偿。

4、丙方有下列情形之一的，甲方和乙方可单方面终止合同，造成甲方或乙方的损失由丙方负责赔偿：

（1）丙方营运资质、_____及从业人员资质经整改后仍然达不到甲方和乙方要求；

（2）丙方承运油品不能保质保量，一年内经3次书面警告仍不能纠正的；

（3）丙方_____不服从甲方和乙方调度指挥，一年内经5次处罚和严重警告仍一意孤行，造成加油站油品脱销的。

5、甲方或乙方有权对丙方不符合要求的经营管理制度提出整改要求；有权对丙方进行监督考核，制订相关考核评价机制；有权对丙方的服务质量进行跟踪调查；有权对丙方在本合同运行下的_____进行检查，提出要求，督促丙方进行整改。

6、甲方应按约定结算的时间向丙方支付运费。

二、丙方的权利义务

1、要求甲方按规定的结算时间支付运费。若甲方不按时支付运费，丙方有权停止运输，并要求甲方支付违约金。但丙方无权对相应的运输油品进行留?z。

2、油品运输送达加油站等目的地后，丙方知道收货人的，应当及时通知收货人，收货人应当及时验收卸油；收货人不明或收货人拒绝接卸油品，丙方无权提存油品，并应及时与甲方联系。

3、完全符合卸油条件而油品到目的地后?1?小时仍不进行卸油，而影响丙方的_____不能执行下一轮运输计划所造成的损失由责任方负责赔偿。

4、若因乙方过错造成油站拒绝接收油品，丙方有权向甲方收取运费。

5、当甲方和乙方指定的运输油品目的地提出油品的数质量异议而拒绝接卸油品时，丙方应及时与乙方联系。

7、在油品到达以后，收货人接卸油品前，承担油品的保管义务，对油品的安全、数量、质量负责。

8、丙方对承运油品、_____、从业人员必须投保足额的_____；相关的过路过桥费等由丙方承担。