2023年让教学好玩起来心得体会范文(大全10篇)

写心得体会可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足。写心得体会时，我们要注重细节和事实，用真实的例子和细致的描述来增强可信度和说服力。这些心得体会凝聚了不同人的智慧和经验，值得我们深思和借鉴。

让教学好玩起来心得体会篇一

语文教学一直被认为是学生日常学习的基础和核心课程之一。然而，传统的语文教学方式常常过于呆板、死板，严重影响了学生对语文学习的兴趣和积极性。如何让语文教学活起来成为了每位教师都要思考和探索的问题。在长期的教学实践中，我总结出了一些经验和体会，希望可以与大家分享。

首先，激发学生的兴趣是让语文教学活起来的重要途径之一。作为一名教师，要学会挖掘学生的兴趣点，将其融入到语文教学中。比如，在阅读教学中，可以选择与学生兴趣相关的文章，或者设计一些趣味性较强的阅读活动，让学生在阅读中感受到乐趣和满足感，从而激发起他们对于语文学习的兴趣。

其次，多样化的教学方法是让语文教学活起来的重要手段之一。传统的语文教学方式往往过于侧重教师的讲解和学生的背诵，缺乏互动和合作。而现代的教育理念强调学生的主体地位，鼓励教师运用多样化的教学方法来激发学生的思维和创造力。比如，可以采用游戏化教学、小组合作学习、问题导入等方式，让学生参与到教学中来，激发他们的学习热情。

同时，创新教材也是让语文教学活起来的重要手段之一。传统的语文教材内容往往较为枯燥乏味，与学生的生活实际距离较远，难以引起学生的共鸣。因此，作为教师，应积极收集和整理与学生生活相关的优秀文学作品和实际案例，用来丰富教材的内容，使其更具生活性和实用性。同时，也可以结合音视频、网络资源等现代科技手段，创新教材形式和呈现方式，使教学更加生动有趣。

此外，关注学生成长和发展也是让语文教学活起来的关键因素之一。在教学中，我们不仅要关注学生的知识掌握情况，更要重视学生的综合素养和能力发展。可以通过组织各种形式的课外阅读活动、写作比赛、演讲比赛等方式，激发学生的学习动力，培养他们的语文素养和综合能力。同时，也要注重学生的情感教育，关注他们的情绪和心理发展，为他们提供一个良好的学习环境和氛围。

最后，教师的专业素养和教学方法的不断提升也是让语文教学活起来的重要保障。作为一名教师，我们应不断学习和更新教育理论、方法和教学技巧，提高自己的专业素养和教学水平。只有教师自身具备了高水平的教学能力和教育情怀，才能更好地引导、激发学生的学习兴趣和潜能，让语文教学真正活起来。

总之，要让语文教学活起来，我们需要关注学生的兴趣、多样化教学方法、创新教材、学生成长和发展以及教师的专业素养。唯有将这些要素有机结合起来，才能使语文教育活力四溢，激发学生的学习热情和创造力，让语文教学成为学生人生的一笔宝贵财富。

让教学好玩起来心得体会篇二

作为一名教师，要想让学生真正的理解与掌握所教的知识，不仅要有深厚的专业知识，更要有一颗富有创造力和热情的心。好的教学不仅仅是信息的传达和知识技能的训练，更要让学生在愉悦的氛围下体验学习的过程，让教学好玩起来。这篇文章将从五个方面谈谈让教学好玩的心得体会。

1.营造轻松愉悦的氛围。

在教学中，教师起着举足轻重的作用，他们的语言和行为会直接影响到课堂的氛围。如果教师能够营造一个轻松愉悦的氛围，学生就会更愿意参与到教学中来。例如，在课堂上适当的加入一些幽默元素和有趣的案例，会使得学生更加感兴趣。同时，教师应该尊重学生的感受并给予关注、支持和激励，以此激发学生的学习兴趣和热情。

2.运用多种教学手段。

单一的教学手段容易让学生厌倦，因此，我们要运用多种教学手段让课程更加生动有趣。例如，增加实物、图片、视频等多媒体元素，使用游戏、互动、竞赛等方式来激发学生的学习欲望和主动性。同时，也可以加入一些阅读、写作、演讲等多样的任务和考核方式，让学生爱上学习。

3.树立健康积极的竞争意识。

竞争是人类的天性，有健康积极的竞争意识是有益的。在教学中，可以通过组织竞赛、提出挑战、分享成果等方式激发学生学习的热情。同时，学生们通过比较可以发现自己的不足，并进行及时的修正和改进。健康积极的竞争可以促进学生相互学习、相互竞争，在激烈的对抗中收获成长和进步。

4.建立自主学习的氛围。

生活中，许多学生的学习动力主要来源于成绩和奖励，很难形成自主学习的习惯。因此，我们要建立自主学习的氛围。教师可以在学生中间树立自主学习的典范，并通过启发式提问、讨论、参观等方式，鼓励学生主动探究知识，深度探索问题，拓展自己的学习领域。只有建立自主学习的氛围，才能让学生在学习过程中自我激励，树立深刻的学习意识。

5.通过亲身实践培养学生的创造力。

丰富多彩的教学活动是激发学生创造力的最好方式。例如，开设科技、艺术、创客等特色课程，让学生在实践中锻炼和发挥自己的创造力；为学生寻找实践案例，让他们走出校门，通过社会实践活动来加深对所学知识的理解和应用；让学生参与到社区活动、志愿服务中，传递正能量，充分发挥自己的所长。这样一来，学生在实践中不断开拓自己的思维空间，培养出勇于探索、创新和发挥个人所长的能力。

总之，在教学过程中，我们不仅要传授知识，更要让学习变成一件无比有趣的事情。让教学好玩起来，不仅能够提高学生的学习效果，更能让学生享受学习的过程，培养他们的创新意识和探索精神。在今天的教学中，我们需要运用多种教学手段，建立良好的教学氛围，注重学生个性化需求，共同开创教育事业的美好未来。

让教学好玩起来心得体会篇三

近年来，人们对数学学习的认识在逐渐发生变化。不再只是传统的老师讲、学生听、死记硬背，而是更注重培养学生的动手能力和创造力。好玩的数学教学模式逐步被人们所接受，有越来越多的教师在课堂上运用这种方式来提升学生的学习积极性和成绩。在我自己的授课过程中，我也深刻感受到了好玩的数学教学的魅力。

好玩的数学教学不仅要有生动有趣的教学材料，还需要富有创意的课堂设计。例如，对于小学生而言，可以通过制作手工模型来帮助他们理解几何知识，或者通过数学游戏来提升他们的计算能力。对于中学生而言，可以通过课堂上反复实验，帮助他们理解数学公式的应用场景，或者通过实战演练来提高他们的思考能力。

好玩的数学教学可以激发学生的学习热情，让他们在轻松愉悦的气氛中掌握数学知识。这种方式可以直观地让学生感受到数学学习的乐趣，从而更加主动地投入到学习当中。同时，课堂上的趣味互动和游戏化设置也可以提高学生的记忆力和思维能力。

然而，好玩的数学教学方式并不是一种万能的、适用于所有学生的教学模式。首先，可能存在部分学生对于这种方式并不感冒，他们更喜欢传统的教学方式；其次，课堂上太过注重游戏和趣味可能会影响学生对于数学知识本身的认识，可能导致他们只注重技巧而忽略了实际应用。

第五段总结体会。

在我看来，好玩的数学教学方式是一种比较有效、可取的教学模式。当然，我们在应用的时候也需要有所取舍，不能盲目地推行。更关键的是，我们需要注重教学的实际效果，通过不断的实践积累经验，总结经验，使得教学能够更加科学、更加精准、更加人性化。只有这样，才能够真正达到效果，真正让学生在数学学习中获得乐趣。

让教学好玩起来心得体会篇四

在当今的教学中，学生们的厌学情况越来越严重。因此，如何让教学变得好玩起来成为许多教师需要关注的问题。本文将探讨如何让教学好玩起来，并从教师和学生两个角度进行分析和探讨。

第二段：从教师角度探讨。

教师是课堂教学中的关键人物，如何让教学好玩起来离不开教师的积极投入。首先，教师应该拥有好的教学技巧，因为好的技巧能够使教师的话更加生动有趣，从而吸引学生的兴趣。其次，教师应该注重教学设计，丰富教学内容，避免枯燥无味的教学。最后，教师应该关注学生的情感需求，尽力使学生积极投入到课堂中来。

第三段：从学生角度探讨。

与教师相对应的另一个角度就是学生。学生作为课堂的主体，如何让教学好玩起来同样需要学生的积极参与。首先，学生应该有好的学习态度，态度决定一切，只有拥有好的学习态度，才能够感受到教学的乐趣。其次，学生应该注重课堂互动，带着问题进入课堂，主动参与讨论交流。最后，学生应该充分发挥自己的想象力和创造力，把学习变得更加丰富多彩。

第四段：结合实例进行探讨。

在实际教学中，让教学好玩起来的方法有很多。例如，通过游戏化教学，使学生在游戏中获得知识和技能并提高学习兴趣；通过故事化教学，让学生通过寓言和故事来了解和学习知识；通过多媒体教学，使学生在视觉和听觉等多种方式中感受到知识的魅力。

第五段：总结。

使教学好玩起来不再是一件难以实现的事情。只要教师和学生积极参与，注重教学设计和态度调整，运用各种教学方法，就能够让教学变得更加生动有趣，让学生在快乐学习中获得知识和技能。

让教学好玩起来心得体会篇五

在很多人的印象中，数学教学往往被认为是枯燥无味的。但是，仔细想想，数学作为一门灵活且具有逻辑性的学科，完全可以通过好玩的教学方式来让学生对它产生兴趣和热爱。在长期的教学实践中，我逐渐领悟到好玩的数学教学对学生们的成长和进步产生了不可忽视的影响，在这里，分享我的心得体会。

第二段：在教学中引入游戏元素。

游戏是一个让人娱乐同时也能够学习新知识的好方法。在数学教学中，我们可以引入一些响应式的游戏，例如数独、幻方和智力题等。这些游戏可以帮助学生增强逻辑思维和问题解决能力。另外，我也发现，通过拼图游戏等教学活动，同学们可以更好地理解和记忆有关数学知识，如小学生什么是正方形、长方形和正方体等。

第三段：创意课堂。

创意课堂是一种新型的教学方式，它充满了无限的想象、创造和互动空间。在创意课堂中，我经常组织学生进行小组合作，使用在课堂上学到的数学知识来进行一些创意活动，例如设计三维形状，编写数学故事等。除了提高数学应用能力之外，同学们也可以更深入地了解数学的本质特点，避免数学教学变成死板的公式记忆。

第四段：数学实验。

数学实验是我个人最喜欢开展的活动之一。有趣且具有启发性，它可以帮助同学们了解与数学相关的自然现象和实际问题。例如，在学习三角函数时，我给同学们设计了一个数学实验：通过测量放置在角度上的线上面不同位置的杆，了解三角函数的正、余弦和正切等概念，生动形象地解释了三角函数的概念和应用。动手实践和探索，让同学们从实际中探索出数学的奥秘，进而提高数学学习的兴趣。

第五段：结语。

随着人们对教育教学方法的不断深入，越来越多的教育工作者也在不断探索新的教学方式。在我看来，好玩的数学教学方式可以帮助教师和同学们打破传统教育的桎梏，创造出一种全新的课堂氛围，激发同学们的学习兴趣与热情。作为一名教育工作者，我也会不断努力，不断寻求新的探索和创新，为同学们创造更多富有乐趣和启发性的数学学习方式。

让教学好玩起来心得体会篇六

数学作为一门科学学科，一直被认为是难以理解和枯燥无味的学科之一。然而，如果能够以一种好玩的方式进行数学教学，将会带来更好的效果。通过我的多年数学教学经验，我深深地认识到好玩的数学教学可以带来下面三个重要方面的好处：首先，可以让学生们对数学更加感兴趣；其次，可以增强他们学习数学的意愿；最后，可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

第二段：如何让数学教学更有趣。

如何让数学教学更加有趣呢？我的经验是，可以通过制定有趣的游戏和谜题来吸引学生的兴趣。例如，可以让学生们一起完成寻宝游戏或者制作数学卡片游戏。这些游戏不仅能够让学生成为数学知识的“主人公”，还能够帮助他们在探究游戏的过程中发现和理解数学规律。

第三段：增强学生的学习兴趣。

好玩的数学教学可以增强学生的学习兴趣。在传统的数学教学中，很多学生往往抱有消极的态度，他们可能会认为数学太难了，而且学习数学没有什么意义。但如果采用有趣的教学方法，他们就会更容易接受并喜欢上学习数学。这样的结果是，学生们将会更加主动地参与到数学教学中，他们将会更乐于接受新的数学知识，更愿意参加数学竞赛。

第四段：提高学生的学习意愿。

好玩的数学教学不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习意愿。在数学教学中，学生们经常会遇到许多困难和阻碍。如果他们感到无助或者觉得自己不可能完成某一个数学问题，他们就会失去学习的兴趣及信心。但如果教师能够用有趣的形式提出教学内容，那么学生自然会更加愿意学习并且迈过自己的心理障碍。这种方法不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还能够提高他们的自信心和心里素质。

第五段：总结。

从上述内容中可以看出，好玩的数学教学是一种十分有益的教学方式。它不仅可以带来好玩的学习体验，同时还能够提高学生的学习兴趣和意愿，从而使他们更加chun勤好学。在今后的教学工作中，我将继续探索并动手实验更多的好玩的数学教学方法，让我的学生能够更加轻松和愉快地掌握这门科学。

让教学好玩起来心得体会篇七

首先，教师必须要了解学生和他们的兴趣，这将是构建一个教学过程的重要基础。了解学生的兴趣爱好可以帮助教师创造一个课堂活力充满而且具有吸引力的环境。当学生对学习主题感兴趣并觉得有趣时，教学就变得更具吸引力，有助于学生们持续地保持学习的热情。

其次，教学内容和课堂的演示也应该比较有趣。这需要教师以不同的方式呈现教材，让学生们能够参与到课堂讨论中，或者是利用一些可视化的工具来增强学生对课堂的参与感。普遍认为，通过演示或视频等现代技术工具，更能使教师吸引学生的注意力，使学生更有兴趣地参与学习过程。

同时，教师应该通过创意游戏和互动式学习，营造更加积极的课堂氛围。通过课堂游戏，如一些小组竞赛和带有时限的任务，将会为学生带来欢乐和竞争的心理体验。这不仅仅提高学生的动力，也能够使学习过程更加有趣。另外，课堂互动式计划能够大大提高课堂的互动度，让学生们变得活跃起来，同时让教师更好地了解学生们的学习状态。

最后，教师如何将课堂活动提升至有趣和耐人寻味的境界？我们需要实际行动，并试图从学生们和同事中寻找新的思路和方法。我们也可以通过阅读相关的文献，参加课程教学培训，或者是参加各类工作坊，来获得关于如何让教学变得更加有趣和创新的想法和技巧。

总的来说，教育工作者需要不断地学习和思考自身的教学过程，以期开发出更加新颖、有趣的教育方式。在这样的过程中，教育工作者需通过了解学生的需求、教学内容和课堂演示、创意游戏和互动式学习等方式，将教育变得更加有趣、更加激励和更加具有吸引力。通过不断地努力和探索，我们将向着教育创新的目标不断迈进。

让教学好玩起来心得体会篇八

语文是一门涉及语言、阅读、写作等多种能力综合培养的学科，对于学生的综合素质培养具有重要的作用。然而，在实际的教学过程中，如何让语文教学活起来，引导学生主动参与、积极思考、创造性地表达，一直是我不断探索和实践的课题。在这个过程中，我总结出了一些心得和体会。

首先，我认为关注学生的兴趣点是让语文教学活起来的关键。学生对于语文学科的兴趣和热情往往与自己的经历和实际生活息息相关。因此，我在教学中注重发掘学生的兴趣点，选取与其相关联的、具有现实意义的内容，使学习变得贴近学生的生活，增加学习的乐趣和动力。比如，在讲授课文时，我会设计一些问题，让学生从自己的经验中寻找答案，从而使学生更加主动、积极地参与进来，增强学习的主动性和实际操作能力。

其次，合理设计教学任务和活动是让语文教学活起来的重要手段。在语文教学中，我注重培养和发展学生的语言运用能力、阅读理解能力和写作能力。因此，在教学设计中，我经常设置一些多样性的任务和活动，让学生有机会进行语言的实际运用和创造性表达。比如，在阅读理解环节，我会根据学生的程度选择一些能够激发学生思考和互动的课文，激发学生阅读的兴趣，培养学生的批判和综合分析能力。

同时，我还注重培养学生的写作能力，让学生在语文教学中感受到写作的乐趣和成就感。为此，我经常组织学生进行小组合作和个人写作，给予每一个学生足够的表达空间和时间，让他们从想法到行文逻辑、从语言表达到修辞和运用，全方位地展示自己的思想和感受。通过这样的活动，不仅培养了学生的写作能力，还增加了学生对语文学科的兴趣和认同感，提高了学习动力。

另外，我还注重在教学中运用多种教学手法和工具，以活跃课堂氛围，提高学生的学习效果。在讲授课文时，我常常采用课件辅助教学的方式，通过图像、声音等多种媒体手段呈现教学内容，激发学生的视觉和听觉体验，增加学习的趣味性。在讨论、辩论或小组合作中，我也经常采用小黑板、白板、幻灯片等工具，引导学生提出问题、展开思考、进行互动交流，让学生在思考中学习，在交流中成长。

最后，我认为语文教学活起来，还需要通过注重学生个性发展和综合素质培养来实现。在教学过程中，我尽量给予学生更多的选择权和决策权，鼓励他们发表自己的观点和意见，培养学生的自主学习和创新能力。我还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，鼓励他们广泛阅读各类优秀的文学作品，提高他们的审美能力和人文素养。我坚信，只有在更加注重学生个性和素质发展的基础上，才能真正激发学生的学习热情和潜力。

总之，让语文教学活起来是教师的一项重要任务。通过关注学生的兴趣、合理设计教学任务和活动、运用多种教学手法和工具，以及注重学生个性发展和综合素质培养，我们可以激发学生的学习兴趣和能力，使他们在语文学科上获得更多的收获和成就感。这也是我们不断努力的方向和目标。

让教学好玩起来心得体会篇九

语文教学作为教育的重要组成部分，承载着培养学生语言文字能力、文化素养以及思维能力的重任。然而，在教学实践中，我们常常面临着学生学习兴趣不高、课堂效果不佳的问题。为了提高语文教学的质量，让学生在学习中主动参与、积极思考，我积累了一些经验和体会。以下将从改变教学方式、增强阅读乐趣、培养创新思维、关注学生的个性特点以及利用多媒体手段等五个方面进行论述。

首先，改变教学方式是让语文教学活起来的重要措施。传统的教学方式往往是教师以讲解为主，学生以听讲为主，这种单一的教学模式很难激发学生的学习兴趣。要让语文教学活起来，我们应该倡导以学生为中心的教学方式。通过引导学生积极参与课堂讨论、进行小组合作、开展情景模拟等活动，让学生在学习中发表自己的观点，培养他们的表达能力和合作意识。此外，教师还可以运用故事情节编排、角色扮演等形式，激发学生的想象力和创造力，使语文课堂充满活力和乐趣。

其次，增强阅读乐趣是让语文教学活起来的关键之一。阅读是培养学生语文素养和思维能力的重要途径，但是现实中很多学生对阅读没有兴趣，看书变成了一种单调枯燥的任务。为了提高学生的阅读兴趣，我们可以设置阅读角、图书分享会等活动，让学生有更多的机会接触到优秀的文学作品，激发他们的阅读欲望。同时，教师还可以通过适当引导，帮助学生挖掘作品中的情感和价值，加深他们对文学作品的理解和感受，使阅读成为一种愉悦和享受。

再次，培养创新思维是让语文教学活起来的重要手段。语文学科的特点是思维性很强，要培养学生的创新思维能力，我们可以在教学中注重培养学生的分析、归纳、比较和推理能力。通过解析文学作品的结构、人物形象的塑造等方式，引导学生分析问题、发现问题的本质。同时，我们还可以通过开展情景创设、文学创作等活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，锻炼他们的创新思维能力。培养学生的创新思维，可以让他们在学习中更加主动积极，提高语文教学的有效性。

此外，关注学生的个性特点也是让语文教学活起来的必要条件。每个学生都有自己独特的兴趣爱好和发展潜能，因此，教师在教学中应该根据学生的个性特点，采取个性化的教学方式，激发学生的学习动力。例如，对于热爱写作的学生，可以给予更多的写作训练机会；对于喜欢表达的学生，可以多组织一些演讲和辩论的活动。只有关注学生的个性特点，才能让他们在语文学习中找到自己的定位和价值，进一步激发他们的学习兴趣。

最后，利用多媒体手段也能让语文教学活起来。随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为教学的重要工具。教师可以利用多媒体手段展示精彩的视频、音频和图片，让学生在视觉和听觉上都有更多的刺激和享受。同时，多媒体技术还可以为学生提供更多的学习资源和途径，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过播放电影、动画等形式，在教学中交流文学知识和情感体验，使语文学习更加生动有趣。

综上所述，要让语文教学活起来，我们应该改变教学方式，增强阅读乐趣，培养创新思维，关注学生的个性特点，并充分利用多媒体手段。只有通过这些措施，才能激发学生的学习热情，提高语文教学的质量，培养学生全面发展的能力。希望我的经验和体会能够对广大教师在语文教学中有所借鉴和启发。

让教学好玩起来心得体会篇十

日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，或者用手推、用脚踢等，在玩的过程中不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它玩具时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些原理。

[活动目标]。

1、通过探索，发现滚动物体的形状特征。

2、引导幼儿关注周围生活和它们的关系。

3、体验自己身体滚动带来的快乐。

[活动准备]。

1、球、瓶、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

2、适合滚动的场所、垫子。

[活动过程]。

（一）探索发现会滚的物品。

1、谈话引发幼儿的探索兴趣：今天，老师给小朋友们准备了很多好玩的东西，想不想玩啊？（想！）。

玩的时候可是有任务的：

（1）你们必须找出哪些东西会滚动起来。

（2）要注意安全。

（3）玩后要把东西整理好。能完成这些任务吗？（能！）。

2、幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流。

3、请幼儿说说哪些东西会滚动？并滚给小朋友们看一看。

（我发现圈会滚；我发现球会滚；我发现垃圾桶会滚……）。

师：刚才小朋友说得都很好！请小朋友再去玩一玩、找一找看还有哪些东西会滚！好吗？

4、师生共同总结探索结果。

（1）师：为什么球能滚动、瓶能滚动、圈能滚动，而有些物体不能滚动？

（2）引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

（3）教师小结：只有球才能向不同方向滚动；瓶、桶、轮胎等圆柱体能向前后（左右）滚动；而其它物品我们用手能让它动起来，它却不会滚动。

（二）讨论生活中的物体滚动现象。

1、在我们的`生活中还能看到哪些会滚动的物体？

2、幼儿寻找生活中的球体、圆柱体。

3、人们为什么在生活中设置这么多滚动的物体？

4、能不能把这些滚动物体替换成不能滚动的物体？

5、教师小结：能滚动不仅仅是好玩，在生活中安装滚动的零件可以帮助人们轻松搬动笨重的物品，给生活带来了方便。

（三）幼儿滚动身体。

1、师：小朋友找到了很多会滚的东西，真棒！你们知道吗，我们的小手也会滚动呢！不信，你们瞧！

教师做游戏《乒乒乓》，并介绍玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前绕环边做边说“乒乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。”

2、幼儿学做游戏《乒乒乓》。

3、师：我们的小手会滚动，我们的身体也可以滚动，大家想不想试一试？（想！）。

幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

4、请小朋友示范身体滚动的样子。

5、请幼儿再试一试身体是怎么滚动的。

（四）小结。

教师和幼儿一起走出活动室，到操场上去找会滚的东西。

（五）活动延伸。

让幼儿尝试操作同样物体在不同情况下滚动的差异，让幼儿尝试操作不同物体在同样情况下滚动的差异。