滴水穿石启示录心得体会和方法 滴水穿石启示告诉我们(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关滴水穿石启示录心得体会和方法一

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。

教学时间：2课时

1、预习

⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。

⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）

⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。

⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。

锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

迷恋 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记

2、教具

⑴生字写在小黑板上 ⑵重点词语写在卡片上

⑶重点句子打印在纸上 ⑷实物投影仪

一、激趣导入

1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？

（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）

2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？

3、师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发?课题是--板书：滴水穿石的启示

二、初读课文

1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

2、词语教学。

3、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

4、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语

??锲而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷恋??孜孜不倦??坚持不懈??炉火纯青??铭记??《本草纲目》

5、再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流?（只要读好就可以，不一定说道理）

6、解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？

??①滴水怎么能穿石？

??②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。

三、品读课文

1、品读滴水穿石的现象部分。

⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。

⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。

⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。

⑷用自己的话说：滴水为什么能够穿石，并用上因为……所以……的句式。

⑸关于滴水能够穿石的原因，作者是怎么写的呢？出示：水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。

①指导朗读，点出可是、所以两个关联词，体会可是前后语气的不同。

②板书：目标专一、持之以恒

2、品读课文“雨水”部分

⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？

⑵齐读这一小节。

四、作业：

1、抄写词语。

2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）

一、导入新课

1、课前谈话：你长大后想做什么？那怎样才能实现我们美好的理想呢？我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。

2、齐读课题。

二、学习课文

1、过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？这篇课文仅仅是想让我们了解这一现象吗？

（引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。）

2、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。

3、投影仪出示下面的句子：

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？（点出'滴水穿石'的精神）

⑴自读，这句话比较长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。

⑵“滴水穿石的精神”是指什么？（目标专一、持之以恒）

⑶“滴穿”“顽石”是指什么？

⑷指名朗读，然后师生评价。（反复多遍）

4、古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例？依次是哪些人？用一句话完整地表达清楚。

（在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代著名医药学家李时珍，美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石。）

教师点拨一下古今中外一词（这三个名人有中国的、有外国的、有古代的，有现代的，这就叫古今中外，可见作者选材是多么精当。）

5、在这三位名人身上，滴水穿石的精神表现在哪里呢？请仔细读读第3自然段，然后重点选择一个自己最感兴趣的名人的事例有感情地朗读，要把滴水穿石的精神读出来。

⑴自读。

⑵同桌互读互评，并说说自己是从哪些词语或句子中去体会滴水穿石精神的。

⑶按三个人物分别推荐一名代表朗读，教师评价，重点词语和句子可反复读。

①出示：明代著名……《本草纲目》（第一个事例）

指名读→谈体会→喜欢读的一起在读中体会

这个事例中要从从小立志学医二十几年不懈努力引导学生主动体会其中滴水穿石的精神。

②第二个事例中要从迷恋、毕生孜孜不倦去体会滴水穿石的精神，这句话可反复朗读感悟。

③第三个事例要在完整朗读中感悟，可让喜欢读的同学一起读，训练学生的语感。

有关滴水穿石启示录心得体会和方法二

22. 节约水资源，责任人人有

23. 保护水资源，人人应尽责

24. 浪费用水可耻，节约用水光荣

25. 水是不可替代的宝贵资源

26. 珍惜每滴清水，拥有美好明天

27. 请珍惜爱护每一滴生命的源泉

28. 今天节约一滴水，留给后人一滴血

29. 国之栋梁不可无，生命之水不可枯

30. 惜水爱水节水，从我做起

31. 今天的浪费，你的未来会来买单

有关滴水穿石启示录心得体会和方法三

1、《我骄傲，我是一滴水》

我骄傲，我是一滴水，

我是普普通通的一滴水，

我有晶莹的外表，

我更有完美的`心灵，

我享受阳光的照耀，

我便感激阳光。

我理解阳光的滋养，

我便感激万物。

虽然我不能将它全部吸收

但我愿把它发射给别人。

也许，我并不足能做什么，

但我愿意奉献。

我相信，总有一天，

世界上会没有一个坏人，

因为奉献的力量大。我骄傲，我是一滴水，

一滴晶莹的水，

一滴无所求的水……

2、《春水》节选

冰心

春水！

又是一年了

还这般的微微吹动。

能够再照个影儿么？

春水温静的答谢我说：

“我的朋友！

我从来没留下一个影子

不但对你是如此。”

3、《水声》

洛夫

由我眼中

升起的那一枚月亮

突然降落在你的

掌心

你就把它折成一只小船

任其漂向

水声的尽头

我们横卧在草地上

一把湿发

涌向我的额角

我最终发现

你紧紧抓住的仅是一把

生了锈的钥匙

你问：草地上的卧姿

像不像从井中捞起的那幅星图？

鼻子是北斗

天狼该是你唇边的那颗黑痣了

这时，你遽然坐了起来

手指着远处的一盏灯说：

那就是我的童年

总之，我是什么也听不清了

你的肌肤下

有晚潮澎湃

我们赶快把船划出体外吧

好让水声

留在尽头

4、《流吧，长江的水》

穆旦

流吧，长江的水，缓缓的流，

玛格丽就住在岸沿的高楼，

她看着你，当春天尚未消逝，

流吧，长江的水，我的歌喉。

多么久了，一季又一季，

玛格丽和我彼此的思念，

你是懂得的，虽然永远沉默，

流吧，长江的水，缓缓的流。

这草色青青，今日一如往日，

还有鸟啼，霏雨，金黄的花香，

只是我们有过的已不能再有，

流吧，长江的水，我的烦忧。

玛格丽还要从楼窗外望，

那时她的心里已很不一样，

那时我们的日子全已忘记，

流吧，长江的水，缓缓的流。

5、《致大海》

普希金

再见吧，自由的原素！

最终一次了，在我眼前

你的蓝色的浪头翻滚起伏，

你的骄傲的美闪烁壮观。

仿佛友人的忧郁的絮语，

仿佛他别离一刻的招呼，

最终一次了，我听着你的

喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。

我全心渴望的国度啊，大海！

多么常常地，在你的岸上

我静静地，迷惘地徘徊，

苦思着我那珍爱的愿望。

啊，我多么爱听你的回声，

那喑哑的声音，那深渊之歌，

我爱听你黄昏时分的幽静，

和你任性的脾气的发作！

渔人的渺小的帆凭着

你的喜怒无常的保护

在两齿之间大胆地滑过，

但你若汹涌起来，无法克服，

成群的渔船就会覆没。

直到此刻，我还不能离开

这令我厌烦的凝固的石岸，

我还没有热烈地拥抱你，大海！

也没有让我的诗情的波澜

随着你的山脊跑开！

你在期待，呼唤……我却被缚住，

我的心徒然想要挣脱开，

是更强烈的感情把我迷住，

于是我在岸边留下来……

有什么可顾惜的？而今哪里

能使我奔上坦荡的途径？

在你的荒凉中，仅有一件东西

也许还激动我的心灵。

一面峭壁，一座光荣的坟墓……

那里，种种伟大的回忆

已在寒冷的梦里沉没，

啊，是拿破仑熄灭在那里。

他已经在苦恼里长眠。

紧随着他，另一个天才

象风暴之间驰过我们面前，

啊，我们心灵的另一个主宰。

他去了，使自由在悲泣中！

他把自我的桂冠留给世上。

喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，

噢，大海！他以往为你歌唱。

他是由你的精气塑成的，

海啊，他是你的形象的反映；

他象你似的深沉、有力、阴郁，

他也倔强得和你一样。

世界空虚了……哦，海洋，

此刻你还能把我带到哪里？

到处，人们的命运都是一样：

哪里有幸福，必有教育

或暴君看守得十分严密。

再见吧，大海！你壮观的美色

将永远不会被我遗忘；

我将久久地，久久地听着

你在黄昏时分的轰响。

心里充满了你，我将要把

你的山岩，你的海湾，

你的光和影，你的浪花的喋喋，

带到森林，带到寂静的荒原。

6、《我在海水这一边》

童蔚

隔着一张桌子能够谈“黑色”

隔着海水

我在钟声的这边走

我们没有一座教堂为“上帝”设立

一双浸泡在海水中的脚丢失了

喝进一丝一缕的阳光

上帝作证，谁能够活得更好些

一群金色的野马

穿透光带上每一幢房屋

我从破损的墙垣望出去，没有驾御者

为它们的风尘仆仆，干杯吧

桌子随肉体长大

死去的手奋笔疾书

墓地上生长粉色的蘑菇像一只只鼻子

哼，上帝只敲响一次钟声

十二个月，仅有海水经过防波堤

十二个月，枪和我们身体内的洞穴

大海是灿烂的私奔者的母亲

我们永远地伫立在她面前

钟声仿佛自海底传出

从十二月海岸高耸的窗户望出去

一排黑色的脑袋转回头

深知瞎子的滋味

7、我已飞翔在你们黑夜的阴影之外，

人对人的嫉妒和诽谤和憎恨和伤害，

被人们误称为欢乐的各种各样不安

再也不能够触动我，给我带来磨难！

你好啊，甘冽、清明的水！

从出生那天，你似乎就有着

诗人的清高，圣者的智慧

以一颗不肯媚俗、阿谀的心儿

寓居于世

象一位哲人，你有着自我独特的

生存哲学——淡泊与宁静

不似那浮夸的世人追逐利益与虚荣

也不学那阿谀的小人攀附高贵与富有

从来，你只是给予奉献而不去索求

用自我的身体与善良，你喂养了其他生命

本以为一生就这么平稳、安详

可傲慢、狂妄的敌人——顽石啊，

却因嫉妒你的才情与高尚

发出了对你最恶毒的攻击与诽谤！

一时间，流言四起；就连

正义的风信子也被顽石的妖言谎骗！

善良纯净的水啊，风信子这位你曾

最信赖的朋友，应对顽石对你的诋毁

也垂下了正义的头颅——闭口不言！

承受着这份侮辱，你却以尊严的名义

选择了宽容——

宽容顽石对你的诽谤与诋毁

风信子的软弱、偏袒与沉默

以及这场尊严与屈辱对抗的战争！

伟大的水啊，就请你告诉我

你是以一颗怎样博爱、仁慈的心

去包容宽赦那来自敌人的偏见与伤害

又是以怎样超凡的温柔

在一刹那，化解所有的骚动与波澜

就在乱石没入水底的那一瞬间

我听到了它绝望的嘶喊

它怎样会想到：它的傲慢、强硬

竟输于你的善良、柔软！

腐烂吧，就让那狂妄的顽石

在你温柔、善良的心底

腐烂吧！

就算它一个废物利用，

几千年之后

化作一片为世所用的泥土

从此不再——

为害人间

8、《水的新生》

于洛生

刚刚从冰川上融化的时候

就神往自由

虽是山之子

却奔向海

因为海是--

水的不朽

一条大河欢乐地奔流！

连长天都望不尽它寂寞的源头

不管明天是伫望的雨云

还是啸叫的海风

今日的浪花

都用雀跃的奔腾

炫示它的拥有

9、《在水边》

蔡天新

黄昏来临，犹如十万只寒鸦，

在湖上翻飞，而气温下降，

到附近的山头，像西沉的落日

消失在灌木丛中。

我独自低吟浅唱，在水边。

用舌头轻拍水面，溅击浪花。

直到星星出现，在歌词中，

潸然泪下。

10、《死水》

闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上绣出几瓣桃花；

在让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

漂满了珍珠似的白沫；

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

那里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看他造出个什么世界。

有关滴水穿石启示录心得体会和方法四

《朱子家训》中说过“滴水之恩，涌泉相报”。但这天我要说的却是“滴水之恩，滴水相报”。

倘若受人滴水之恩，当以涌泉相报，那受人涌泉之恩怎样办？难道你能把自己变成太平洋？

人生，就是不断的施与受，施恩不望报，受恩永不忘，是中华民族的传统美德，但是，凡事务必有个度。

常常见到，有人给过别人一点微不足道的好处，就天天挂在嘴上，“你记得我请你吃过一顿饭吗？”“你记得我的电话是最早给你的吗？”他实在记得自己那几滴水，比农夫山泉还贵。

也有忠厚人，受过恩惠便刻骨铭心“当初如果不是他。”所以甘心拿出全部来回报。只是人的力量是有限的，我们通常只记得帮忙过我们的人，却疏忽了我们的家人——若说恩情，没有人比他们更大。

施与受，像借贷关系，有借有还，再借不难，借多少，还多少，这是民间的借贷关系，国家和人情都允许收利息，但是该给多少，事先并没有白纸黑字。总之，这借贷关系是有限职责，而不是无限职责。

收到一份礼，回他一声谢；收到一点帮忙，回他一点帮忙。当我们被帮忙时，只需要在他需要时，付出一点自己的帮忙。

滴水之恩，滴水相报。

有关滴水穿石启示录心得体会和方法五

这是一篇说明事理的课文，写了安徽广德太极洞的滴水穿石的自然奇观，并由此引出本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。课文又从正反两面说明这一观点。正面用古今中外名人（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例说明他们的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面从“雨水”不能“穿石”说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。课文最后揭示了“水滴石穿”给予我们的启示。

1、学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

正确、流利、有感情地朗读课文，读懂“滴水穿石”的现象及给予我们的启示：目标专一，持之以恒。

难点：结合具体事例读懂“滴水穿石”的可贵精神。教学难点：

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对”滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

观察图画法

朗读感悟法

读写结合法

：多媒体课件

两课时

教学目标：

1、学习生字词，理解词语意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理清课文层次，了解课文主要内容。教学目标：

一、观察图片，导入课文。

1、同学们，你们有自己的理想吗？说给大家听听。

2、今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。

3、出示“滴水穿石”图片及声音：你看到了什么？听到了什么？看到这样的画面，你有什么问题想问吗？

4、揭题，板书，齐读。

5、看了题目你想知道什么？（学生可能会问：滴水为什么能穿石？滴水是怎样穿石的？滴水穿石给我们什么启示？）

二、初读课文

1、提出要求：

（1）读准生字字音

（2）读通课文

（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？（学生根据要求自学）

2、检查自学情况

（1）出示生字，指名认读

（2）出示二类生字，指名认读。（先自读，再开火车读。最后齐读）

（3）出示词语，指名读。（学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解）（4）指名分节朗读课文。（学生读课文并评读）（5）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？

三、再读课文，理清层次

1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？（学生快速默看后回答）

2、课文可分几部分？为什么这样分？

3、指导读好“滴水穿石”的故事。（1—2）自然段讲述了“滴水穿石”的故事。

4、指导读好科学家的故事。（3—4）自然段讲述了中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。

5、指导读好启示。第（5）自然段揭示“滴水穿石”给予我们的启示。 ）

四、教学生字、指导描红

五、布置作业，巩固所学

1、抄写词语

2、熟读课文。

3、布置课外作业。

通过阅读、上网等渠道去搜集一个证明“滴水穿石”的名人事例。

教学目标：

1、理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示。

2、学习持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

3、初步学习本课正反说明的写作方法。

教学过程：

一、复习巩固，初悟“启示”

1、复习词语

2、用上前面的词语讲讲安徽广德太极洞一大奇观。

3、朗读：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专

一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。

1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。

2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）

3、读文探究：

a、学生自读课文第

一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。

b、组织交流阅读感受。

（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？

生交流，出示文字：

1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了？？水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”

2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”

（1）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。

（2）结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。

（3）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。

3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。

“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。

过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）

三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。

1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。

2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？

3、同桌合作交流自读体会。

4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。

（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。

（2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。

5、合作朗读这三个事例。

6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？

学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”

（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么意思。

（2）练读。

7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。

学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。

四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。

1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”

2、理解“铭记”，学生读背句子。

五、领会特色，赏悟“启示”

1、小结写作特色：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后提出希望。

2、练写读后感。

3、把搜集到的名人资料，仿照课文写一段事例。

有关滴水穿石启示录心得体会和方法六

老师们，同学们:

大家好!

这天我要演讲的题目是(节约每一滴水)。你明白吗?水是生命之源，任何生命都离不开水。无论是动物，植物还是高等动物---人等等都是。如果生命离开了水，就只能应对死亡!骆驼虽然说能够储粮，但又能坚持得了多长的时光?水真的很重要!任何生命的身体里内含超多的水分，所以看起来才会饱满美丽!可见水是多么的重要!

我们此刻就来围绕“如果生命离开了水，会怎样样呢?”这个话题来讨论吧!

植物离开了水会怎样样呢?相信大家都明白，没错。只有枯萎这条路而无别路!就像这图片里的花草，颜色是枯黄的，泥土也是黄的，看起来很干硬!为什么呢?因为这图片的情景是在半年滴雨不下的国度里拍下的。那花，原本美丽的花瓣已经蔫到不成花样，只像一张烧焦的金属纸，仿佛风一吹就散。那原本令人赞赏用于衬托起花儿的茎，已是一条黄色的细线。花叶呢，看不到了?啊，找到了。但是那原本就应绿绿葱葱的叶子，为何像“达宁”止痛药?配上旁边的枯草，真令人感到心酸!有谁看过这图会毫无感觉?缺水是个悲哀。

动物缺水又会怎样?除了干扁，还能有其他的选取吗?别无他法，活活地渴死比活活的.饿死难受上千万倍!有谁想渴死?任何动物都不会!看，这只狮子，为了儿女而咬伤同伴，取同伴的血肉来喂之幼崽!但是这只母狮子还是死了，为什么?悲哀啊!同伴的血超多流失，最后只够儿女吃喝了……这就是一命入狱一名还，其实应是三命还，两个儿女失去了母亲。(也一向没有父亲)奶也还没戒掉妈妈就没奶了。儿女没了父母还能过活吗?答案是不可能的!只为了能够喝到液体而死了三条命……

说回来，我讲的是“节约每一滴水”!我发现了此刻身边的人都不喜欢节约用水。如:用完水之后，水龙头没关好，结果水就一向流个不停，有的用来打水仗等等。这样是不对的!大家都以为水是取之不尽，用之不竭的。其实不是的!我国水资源异常的不丰富，是世界六大贫水国之一，怎能再浪费水?如果我们这样下去，我国将面临严重的水荒!那该要死多少人啊!听过“如果再不珍惜水，世上最后一滴水将是我们的眼泪!”吗?所以要珍惜水!

我的演讲到此完毕，多谢大家!

有关滴水穿石启示录心得体会和方法七

37. 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

38. 节约用水，重在合理用水，科学用水。

39. 珍惜一方水，救活一方人。

40. 珍惜一滴水，拯救全世界。

41. 珍惜一滴水，造福千万家。

42. 珍惜一滴水，挽救一条生命。

43. 珍惜水资源，就是珍惜生命。

44. 科学利用水资源，树立节水好风尚。

45. 开源节流淠史杭，人水和谐粮满仓。

46. 开源节流奔小康，人水和谐粮满仓。

47. 节约用水，从点滴开始。

48. 节约用水，不可使水如血同价。

49. 节约水，从每滴做起。

50. 节约点滴水，保卫生命源。

51. 建设节水型社会，促进人水和谐。

52. 坚定不移地推进节水型社会建设。

53. 坚持团结治水，构建和谐流域。

54. 坚持人水和谐，建设生态文明。

55. 加强依法行政，推进民生水利。

56. 加强洪水管理，保障防洪安全。

57. 加强河道管理范围内建设项目管理。

58. 加强河道管理，维护河湖健康。

59. 既要金山银山，更要青山绿水。

60. 黑发不知用水多，白首方悔节水迟。

61. 和谐人与水，魅力母亲河。

62. 合理利用资源 保护生态平衡。

63. 改善民生，共享水利发展成果。

64. 防治水土流失，保护水土资源。

65. 防御水旱灾害，促进经济发展。

66. 发展水利，改善民生。

67. 地球的水，地球的血。

68. 当环保卫士，做时代公民

69. 淡水如黄金，滴滴要珍惜。

70. 大力加强农村饮水解困工程建设。

71. 不要让水龙头连哭泣的机会都没有。

72. 别再让鱼儿向我们乞讨“眼泪”。

73. 别让最后一滴水成为灾难的开始。

74. 别让眼泪成为地球上的最后一滴水。

75. 别让水成为我们哭泣的记忆。

76. 保障饮水安全，维护生命健康（）。

77. 保护植被，涵养水源，防治水土流失。

78. 保护天河淠史杭，清清流水万年长。

79. 珍惜水，保护水，让水造福人类。

80. 饮淠环保之水，走可持续之路。

81. 一双手托起生命，一滴水挽救地球。

82. 一湖水，一滩水，一滴水，没有水。

83. 一滴水，一个生命。

84. 一滴清水，一片绿地，一个地球。

85. 眼泪比水珍贵，还是水比泪珍稀。

86. 严禁在黄河河道内种植阻水片林。

87. 小水滴滴，请勿浪费。

88. 想“岁岁”平安，请珍惜用水。

89. 喜与悲，只在于现拥有的那一滴水。

90. 惜水，爱水，节水，从我做起。

91. 维护河道正常水事秩序。

92. 推进依法行政，实现依法治水。

93. 透支水等于透支未来。

94. 同饮一渠水，共护家乡河。

95. 同护一方水资源，共创美好的家园。

96. 同护一方水资源，共爱一个地球村。

97. 停止空谈，保护生命之源。

98. 天蓝水清，地绿居佳。

99. 保护中山水源地，共建生态新家园

100.保我一库清水 还你一生健康

101.保障饮水安全 维护生命健康

102.关注小榄水道，呵护中山生命之水

103.水源与生命时时相伴 环境与健康息息相关

104.为了百姓生命健康，请您保护饮用水源

有关滴水穿石启示录心得体会和方法八

假如我是一滴水，我将会叫上一群好友去拜访农民伯伯，带走他的劳累，并为他的田地撒下晶莹的生命之源。

假如我是一滴水，我将会骑着我的水桶，飞去缺水的非洲。看着非洲人民干裂的嘴唇，我那清澈的泉泪一滴滴往下掉。我用水桶把它们接住送给非洲人民，并带走了他们愁眉苦脸的面孔和干裂的嘴唇。

假如我是一滴水，我将会去到一个荒废的花园，那是我的故乡。花儿都枯萎了，我看着它们想起儿时的欢乐时光，我跪在“尸体”旁，小声抽泣，突然，奇迹发生了，我的泪流到了它们茎上，泪水与泥土融合，唤起了它最初的记忆，它慢慢绽放，恢复了以前的艳丽，且又想起了我。

假如我是一滴水，我将会走去荒凉的沙漠，找到那位执着的少年，洗去他脸上的尘土，让我看清他的脸，充满了坚强和坚定，他是那么伟大，并且陪他横跨整个沙漠。

假如我是一滴水，我将会去消防局“工作”，在每次救援任务中，不辱使命，跟随消防员灭火，在次次死而复生的冒险中度过不平凡的人生。

假如我是一滴水，我将会成为海洋里的一员，我将会认识更多的朋友，与它嬉戏、玩耍。捉弄一条霸道的鲨鱼；与常年住在海螺里的寄居蟹谈谈心；与美人鱼聊聊陆地的生命。

假如我是一滴水，我将会去《绿野仙踪》里，帮助主人公去打败可恶的怕水的魔女，让朴实、善良的满地金人不再受苦，我会与他们一起共享美好生活。

假如我是一滴水，我将会登上高山，为受伤的攀岩者清伤口，让他们少一些痛苦，还能不忘初心、砥砺前行。

假如我是一滴水，我将会……

有关滴水穿石启示录心得体会和方法九

敬爱的老师、同学们：

早上好!今天我发言的主题是“保护环境，从我做起”。咱们生活在当今这个科技、工业飞速发展的时代，享受着高科技时代特有的快捷和便利，但有不少人忽略了保护环境的重要性。

首先让咱们一起看看世界近年来的环境问题已经在各个国家普遍涌现，成为各地最棘手的发展隐患。

放眼国外，素有雾都之称的伦敦于1972年12月5-8日期间，又被浓雾笼罩。这期间许多人突然患呼吸系统疾病，一下子住满了伦敦各家医院。这与伦敦当时大量耗煤有关，事件发生的当时，空气中的尘粒浓度为往常10倍，它们和浓雾相凝结，从而形成酸雾，成为这一事件的杀手。

回首国内，20xx年7月16日，大连新港一艘30万吨级的油轮在卸油时导致陆地输油管线发生爆炸，引起油罐泄漏，至少污染了附近50平方公里的海域。

环境污染的日益严重远在天边，近在眼前，可喜的是咱们国家和政府已经意识到它的严重性，积极采取各种措施应对。看着家乡—福州这几年来的发展，兴许许多人会感慨内河的变化。20xx年福州内河整治攻坚战正式打响，政府还河于民，70亿元整治75条内河，标本兼治，堪数10多年来力度最大，原先难以入鼻，浑浊不堪的死水、黑水变成了流动的清水，河道两岸也渐渐恢复了生机。

保护环境也可以是身边小小的一举手，一投足，为了让咱们永远拥有一个美好的生存环境，我真诚地向大家发出以下倡议：

1、节约滴水，一度电、一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗手、洗脸;节约用电，电器不使用时应关闭电源;节约用纸，多用手帕，抹布，尽量两面使用纸张。

2、努力减少空气污染，节约能源，尽量使用公共交通工具，自行车或步行。

3、为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品，减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。

4、减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。

5、自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。

最后，我想说：地球只有一个，它的生命是脆弱的，不能因为咱们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使原本已经脆弱的躯体更加脆弱!保护环境就是保护咱们自己!