做一位健康的教师心得体会总结 做一个健康的老师心得(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐做一位健康的教师心得体会总结一

乙方：

签订日期：

经甲乙双方协商同意，就乙方租用甲方大楼楼顶做一个户外广告一事达成如下协议。

一、广告位坐落地点：____________

二、广告位尺寸：______

三、广告位租用期限及费用

广告位租用期限为年，即年月日到年月日租赁费元，计元整。

四、付款方式：签定合同后应付广告位租赁费的全额，逾期付款，甲方有权拆除画面。

五、乙方负责喷绘画面及安装，如发现问题与甲方无关。

六、甲乙双方必须根据《中华人民共和国广告法》等有关法规签订本合同。

七、乙方必须向甲方出具发布广告的全部证件、内容和图片，不准有虚假。

八、乙方应按合同规定的时间交纳广告位租赁费，逾期付款应按广告费的总值赔偿甲方 %(按日计算) 。

九、合同生效后，乙方需要改换或停止发布，应在制作前五天通知甲方，并征得乙方同意。

十、甲乙双方必须严格履行合同中的各项规定，如有一方违约，另一方有权依法向工商行政管理部门申请仲裁或向人民法院起诉。

十一、本合同一式三份，甲乙双方签字、盖章后生效。

甲方：(签字/盖章)

乙方：(签字/盖章)

推荐做一位健康的教师心得体会总结二

甲方：___

乙方：某广告有限公司

签订日期：x年x月x日

经甲乙双方协商同意，就乙方租用甲方大楼楼顶做一个户外广告一事达成如下协议。

一、广告位坐落地点：____________

二、广告位尺寸：______

三、广告位租用期限及费用

广告位租用期限为x年，即x年x月x日到x年x月x日租赁费x元，计xx元整。

四、付款方式：签定合同后应付广告位租赁费的全额，逾期付款，甲方有权拆除画面。

五、乙方负责喷绘画面及安装，如发现问题与甲方无关。

六、甲乙双方必须根据《中华人民共和国广告法》等有关法规签订本合同。

七、乙方必须向甲方出具发布广告的全部证件、内容和图片，不准有虚假。

八、乙方应按合同规定的时间交纳广告位租赁费，逾期付款应按广告费的总值赔偿甲方 x%(按日计算) 。

九、合同生效后，乙方需要改换或停止发布，应在制作前五天通知甲方，并征得乙方同意。

十、甲乙双方必须严格履行合同中的各项规定，如有一方违约，另一方有权依法向工商行政管理部门申请仲裁或向人民法院起诉。

甲方：(签字/盖章) 乙方：(签字/盖章)

日期：日期：

推荐做一位健康的教师心得体会总结三

两位数加一位数和整十数（不进位）

两位数加一位数和整十数（p61例1和练习十一1~4t）

1、知识与技能：使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2、过程与方法：经历探索两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

提高学生计算能力

掌握正确的计算方法

情境导入，自主探究

新授课

1课时

捆扎好的练习本，磁性教具，课件。

1、 30+6 5+20 60+4 9+40

30+60 50+20 60+40 50+50

2、65是有几个十几个一组成的？29是有几个十几个一组成的？

今天学校新到了一批书，老师打算发给同学们，我们班有65个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。

1、观察，课件出示主题图

要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一捆有多少本？

数学书有多少本？语文书有多少本？

2、小组讨论：

看图提出问题，谁能提出不同的问题？怎么能算出来

3、合作探究：

如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？

想一想，你是怎样列式的？用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？

4、再次探究：如果要算出我们班领了多少本书，你能算出来吗？请看图，我们领了多少本？一包语文书和一包数学书有多少本？

5、全班反馈：

a动手操作，理解口算办法。

b总结算法，计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。

6、比较算法，加深理解

让学生认真观察两个算式，

这2个算式有什么相同的地方？

在计算方法上有什么不同？

怎样计算？你是怎么想的？（分组说，后指名全班交流）

1、p61的做一做。先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。

2、p63的练习十一的第一题和第二题

（1）独立计算后集体订正。

（2）指名说53+4和20+67是怎么计算的？

（3）你是怎么算的？

（4）小组互相说一说你是怎么想的？

3、出示p63：3图

（1）你从图中看到了什么？你能完整说出来吗？

（2）你根据这些信息列出算式吗？

（3）说出结果，你是怎么算的？

《两位数加一位数和整十数》这一节是在学生学习整十数加、减整十数及第三章学习的整十数加一位数及相应的减法的基础上进行学习的。其中要让学生掌握的主要方法是让学生要据数的意义，把两位数拆成一个整十数与一个一位数，再和另一个整十数或一位数进行相加，最后再求和。

说起计算，总是学生的强项，所以这节课和上节课一样，先出示书61页例1的两个问题让学生来解答，根据之前的学习部分聪明的学生很快能列式求出答案。这时再追问一句，你是怎么算的？这两道题的算法有什么不同之处？这时再给学生一个思维碰撞的机会，他们经过计论很快就可以得出当两位数加一位数时，要先用这个两位数的个位和这个一位数加，再加上原来的整十数。当两位数加一个整十数时要先用这个两位数的整十数再加分出来的一位数就相对简单。

最终得出两位数加一位数和整十数：个位和个位相加，十位和十位相加。接着再出几道练习，先让学生想想该怎么想，说说自己的想法，怎么做，再进行计算，也取得不错的效果。

推荐做一位健康的教师心得体会总结四

有诗云。清水出芙蓉天然去雕饰。一心想变天鹅的鸭子，最终被狐狸的谗言迷惑，丢了性命。外人眼中。衣衫罗裙的杜丽娘，内心却渴望天然的自己。每个人都有自己的生命本色，无需鸭子那般盲目模仿。无须罗裙珠宝的粉饰装扮。自信的做一株出水芙蓉。除去雕饰，做真实的自己。

做真实的自己，无须盲目模仿丢掉自我。我就是我。何须用他人的举止言行掩盖自我。别人有他别人的风姿。自己有自己的风采。何必去追求她的风姿，而丢掉了自己的独特风采。做真实的自己，无需盲目模仿。只需活出真实的自己，家喻户晓的邯郸学步。便是告诉世人不要一味模仿，忘掉自我。现代社会，多少人追求明星脸。明星发型。而不惜花费大价钱毁掉本身的自我。多少商家在竞争的大流中一味模仿。丢掉了自己的特色，沦为平庸。自然中的任何事物都与生俱有她本色的美。莫要盲目模仿而丢掉了自我。平凡的鸭子也有自己的可爱。莫要盲目模仿高贵的鹅，让自己失去了可爱。不妨喊出自己的声音，自己的精彩。

做真实的自己，无需繁琐俗务。束缚自我。外人眼中。穿金戴银。乐的且快活的小姐杜丽娘。却心怀对那真实自我的渴望。可见真实的自我本无需繁琐植俗物的粉饰装扮。除去身上俗物的束缚。让我逍遥快活。他人眼睛的官名富贵于陶渊明眼中却是束缚自己的枷锁。于是他摆脱官场。沉醉于自己的悠然南山。菊香满园。他人眼中的天子威严与李白而言，却是怎可摧眉折腰事权贵。他仰天大笑，出门而去。行走在山河间，尽显自我的豪放洒脱。看如今多少人为了苟且过活带着面具示人，多少人为了取悦他人而在自己身上大动干戈。自我本色，怎可让俗物束缚?做真实的自己，放下身上的俗物。让自己得到释放，让生命得以风光。

做真实的自己。无需冲动固执。断送自我。当内心的欲望过分膨胀。理智冷静便都抛之脑后。像那只鸭子为了追求天鹅的美貌。听信谗言。断送了自己。成长路上。别为了追逐那幻想中的自己。冲动固执。葬送了自己的年华春光。有名的脱口秀女王。本是黑人。在追逐自我的道路上没有冲动固执，为他人言语扰乱，坚定的活出自我本色自己。便是自己存在的最美好的形式，无需冲动，固执，为他人蒙骗，保持自己的模样，做真实的自我。

沙子卑微亦有纯朴本色。野草柔弱。亦有坚韧本色。野花渺小。亦有绚丽本色。做真实的自己。做一朵清水芙蓉。亭亭玉立。香远益清。

人生难免有坎坷，有有谁会诊真的留意着自己的改变。到头来不是笑着笑着就哭了，就是想着想着就几分嘲讽的傻笑了。

我们都在努力寻找着借口安慰一次有一次失败的自己，却从来没有想过缘由。哭了，才知道原来眼泪是咸的;累了，才明白生活也辛酸;倦了，才去想要寻找心灵的避风港湾，这些种种，都是我们在逃避。有的人，拥有大半辈子的辉煌，而晚年却碌碌的败落的一无所有，有的人挥霍着自己最少有最珍贵的时间，去做那些自己都不能肯定的事情，最后不欢而弃。我们，一群生气勃勃的孩子，不要想这些“死气沉沉”的先辈学习，我们的青春不能遗憾，不能有“放弃”二字，从哪里跌倒，就从哪里站起来，继续大步向前，前方的路有多么的坎坷照样视他如平平坦坦的大道，前方充满阳光，总是万丈的光芒。

我们的年华哭过笑过，闹过耍过，施虐又绚烂，可是多么害怕有一天，一场暴风雨突如其来，打破一切的美好繁华，留下重重的阴影，记得我们的中学时代，那个让人向往的年级，个个都是素颜朝天，一脸的慵懒却还是神采飞扬，说过的那些理想，做过的那些打算，却力不从心，总会和自己说：对不起，我做不到，对不起。”那句对不起显得如此的廉价，为什么那么懦弱那么不负责人的和自己一次有一次的说对不起，何时才能坚强的抬起头，和自己说：“有什么大不了的，不就是失败么，大不了重来，有什么我做不到的。”这个才是我们，那么有信心那么活力，我们的人生就应该光芒四射，就应该辉煌耀眼，让那些看不起我们放弃我们的人看清楚，是他们眼花看错了，还是你深藏不露，别那么懦弱，这点上算什么，我们还年轻，我们有的是资本却奋斗去努力，何必自甘堕落的让人家瞧不起。

回头看看那是的我们，从刚出生到现在，总有那么多人默默的爱着我们，那么人支持着我们，可是我们怎么一次又一次的让他们失望了。那些肯定变成了否决，那些表扬变成了哀叹，那些鼓励变成了刺裸裸的打击，你们甘心么?我不甘，为什么别人能成就辉煌，而我碌碌无为，为什么别人的一点付出可以得到偌大的回报，而卧付出了还是付出，自尊心被摧残得遍体鳞伤，难道是注定?不!我可以清醒的告诉自己。那些只是一时的，我会证明，相信我可以创造奇迹，我要学会坚强、

嗯。没有我做不到的只有我不想做的。那些我想要得到的我会加倍努力，‘阳光总早风雨后“这句话一点没错。相信自己等于成功的一大半，面对困难我会很坚强，这个才是我，一个真正的我。

一条街上住着三个裁缝。为了吸引顾客，他们纷纷在门口的招牌上做文章。有两位分别挂上了“伦敦城最好的裁缝”“全英国最好的裁缝”的招牌。第三个裁缝很为难，一番思索后释然了，挂牌：“本街最好的裁缝。”

三人的生意不难想象。大概没人会真正相信前两位裁缝门前的招牌：“目标”太远，不现实。大多数人宁愿相信第三位，因为他离真实的自我最近，相比之下更为亲切可信。若是第三位挂出了诸如“全世界最好的裁缝“这类招牌，这竞争怕是没完了。正是因为他在这样的世界中没有迷失自我，才能找到自己的方向，从三人中脱颖而出。可见，做真实的自己有多么重要。

做真实的自己，才不会在这个世界上迷失自己的方向。

现代人越来越像社会这台高速运转机器上的零件，不断被打磨成“制式“型号。真正自我的人已变得越来越少。时常有人在闲暇之余回顾往事时会发出“这是我吗“的感叹。许多人正在变得离自己越来越远。更有甚者，多少人先把自己弄得不成样子，再去压倒别人。这样的恶意竞争在当今比比皆是。而第三个裁缝的明智之处，就在于他能认清自己是“本街”的裁缝，而又自信是“本街最好的裁缝"。

时常有人会叹息这个世界充满龌龊，这个社会满是畸形。人们在叹息和抱怨的同时，也在逐渐迷失，因为他们失去了内心的一分属于自己的平和。而第三个裁缝的可贵之处，就在于他能以一种难得的平和心态，直面那种喧器而浮躁的竞争，做了一回真实的自己。

坚持自我是一份信念。这是屈原的“葬身鱼腹”，是陶渊明的淡泊明志，是鲁迅的“横眉冷对千夫指"，是川端康成对美的执著.……现代人早已渐少了这些信念，现代的社会也少了些对个人的尊重。但这些都不是人们迷失自我的理由。缺乏信念固然遗憾，内心的失衡也使许多人放下了自己的底线和精神，而刻意对自己进行“改造"。须知，心境对人是重要的;人生的“境”要靠自己去看破。心境的背后则是一个人的生活态度。这个世界有多少人是非不辨，贵贱不分。与其说是素质低下，不如说是内心空虚，因为他们在这个世界上迷失了自己。

诚然，保持自我并不是食古不化，更不是单纯的保守或封建。“自我“只是个人的态度和原则，现在流行“与时俱进"，“自我“同样可以有所变化。变化之“度“也只有个人心中有数了。

有人问：将来做什么答日：像第三个裁缝那样，做自己。

曾向往着未来，向往着大自然的美好!又曾不断的学会追求，学会希望的存在。经历着成熟着。同样的又会遇到不同的人。这些人也许会是命中注定，又或许只是炊烟浮云消失的无影无踪。但只希望在自己最美的年纪之中，遇到一个真正在于自己，了解自己的。同样的，做最真实的自己，不攀比，不抱怨，不索取，尽管世界在不断发展，但唯有那初心依旧存在，昔日却早已不在，却只希望留在重要的人身边足矣!

昔日浮云。

那些封锁在旧梦里的时光，是依旧保留还是消失?昔日浮云，那些曾说过要陪伴许久浪尽天涯的人却早已消失不见了。那些整天陪你笑陪你闹的人却依旧在你身边伴你左右!没有所谓的经历就不会成长，把那些不美好的事物全部都消失。把最美好的存留于脑海!做最真实的自己，忘记过去的一切。珍惜现在所有的美好!

自律沉稳。

经历了，就什么都懂了。经历了，就知道什么人才会真正的对你好!也许现在的堕落不堪就是她人所看不起的眼光。做最真实的自己，不愧于自己，不断上进，不断努力!不断追求美好。自己的路为什么要去在意别人的眼光呢?自律沉稳，只要付出真心，那么就会有更多的回报。自律沉稳，那么就要做到。人生又曾会有几年时光?时光走散了，却再也没有了。做到不攀比，也许你并不知道，你比他要更加的优秀呢?学会珍惜，在这青春过半的时刻，自己曾经失去的又固然有许多!但却没有了最初的样子。青春飞扬的短暂就请更加的去珍惜!那我生命之中的所有瞬间，做最真实的自己，向自己的人生发起挑战!别人也无需有任何的阻拦。命运的出发线，不断的向前冲，明天都将会是最好的!

挑战未来。

挑战未来，做最真实的自己，如果没有了归期无期，就请珍惜现在来之不易的生活!也许自己并不是那么的坚强，还是个脆弱的小孩子吧!但成长之中，却不会给你一丝的甜!生活会给你酸甜苦辣，但却又乐在其中。那么，就请挑战未来，向未来发起挑战，漫步在这期间，又曾做到了拥有!改变最初的样子，只希望无论怎么样，都更应该做到问心无愧，无怨无悔!挑战未来，希望的存在足矣!

做最真实的自己，摆脱现状，找寻梦想!未来可期。青春飞扬只希望珍惜眼前，做到自律沉稳。做到脚踏实地!无论时光还是故里还是现在，都将把握眼前。依旧保留最初的样子!做最真实的自己，留在身边最最重的人!

推荐做一位健康的教师心得体会总结五

成功之路有很多条，成功的定义也有许多种，并不是成为某个行业的精英，或者为人们所崇拜就是成功。只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正实现了自己的人生的价值，就是一种成功，一种超越，就应该为此感到自豪和快乐。

在最好的年华里，努力做最好的自己，为理想而付出，为自身的提高而努力，也不枉来到世间一回。 “做最好的自己”是通向多元化成功的必然途径;每一个人都有自己的特长和潜质，在多元化成功的模型中，只要主动选择，每个人都有成功的机会。

李开复博士1961年12月出生于中国台湾，他所开发的世界上第一个“非特定人连续语音识别”系统，被美国《商业周刊》评为1988年最重要的科学发明之一。而他开发的“奥赛罗”人机对弈系统，于1988年击败了曾获世界冠军的国际象棋大师。他还是美国电气和电子工程师协会院士。李开复博士先后在苹果公司、sgi公司担任要职。1998年，他加盟微软公司，亲手创办了微软中国研究院。20xx年，升任微软公司的全球副总裁，随后成为比尔·盖茨的七个高层智囊之一。20xx年7月19日，李开复博士被google公司任命为全球副总裁兼中国区总裁。李开复博士在事业上无疑是相当成功的，同时，他的人生相当精彩，他为人处世的信念，值得我们年轻人好好的学习。《做最好的自己》就是李开复老师结合自己的人生经历，用自己的所思所想和人生感悟，为帮助中国的青少年选择未来的道路所写的。

印象最深刻的是书中的“成功同心圆”的的理论，它以价值观为核心，引出六个方面的态度，再相应外扩为六个行为，而这六个行为可谓是影响我们一生的重要因素。如何做最好的自己，并不是说说或者坚持自己的梦想就可以做到的，更重要的是要有正确的方法，用正确的方法做正确的事才能事半功倍。

首先，我们要树立正确的价值观。一个人如果没有正确的价值观做为引导，那么就会陷入误区，从而离成功越来越远。相反正确的思想指引正确的行动，有一个正确的价值观，能够使我们在前进的道路上少走弯路、少犯错误，一个明礼，诚信的人，不论是在什么地方，都能赢得他人的信赖。

其次，我们必须要有正确的人生态度。从一定程度上说，态度决定了成功与否。拥有了正确和良好的人生态度，我们才能做到宠辱不惊，取得成绩时不骄傲，再接再厉，面对困难挫折的时候不焦躁，不气馁，保持乐观向上的态度，为实现自己心中的目标付之努力，那么成功触手可及。

做最好的自己还必须不断的树立目标，为之努力。人是社会的人，只有融入到这个社会之中才能实现自我价值和社会价值。没有目标的人生是空虚寂寞的人生，要在生活和学习中不断的总结，做一个“有心人”，善于发现自己的潜力和梦想。每个人的成功都不能以同一条标尺为标准来衡量，或许有的人只是想做一位好母亲，有的人只是想挣更多的钱，也有的人只是想帮助别人，只要他们的这些目标实现了，并且他们能在做这些事情的过程中享受到了乐趣，体验到了自我价值的实现，那么，我们能说他们不是成功人士吗?

李开复博士希望中国青年读了此书，能够成为：一个运用“成功同心圆”法则均衡自己的价值观、态度、行为的人;一个“德才兼备，以德为先”的人;一个既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦逊，既聪慧又善于表达的人;一个追寻理想和兴趣、终身学习和执行、深谙与人相处之道的人;一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主，从计划中把握时间、从表达中锻炼开采、从交友中品位成熟，从实践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐、从追求中获得力量的人。

做为一名大学生，我应该将开复博士的“成功同心圆”理论运用到今后的工作和学习之中。抱着谦虚谨慎的态度多向周围的同事请教，同时认真的反思自己身上的不足之处，努力的改进自己为人处事的方式和方法;树立好正确的人生观和价值观，明确目标，并且为之不懈的努力。成功其实离我们并不遥远，只是我们没有看到，没有好好的把握转瞬即逝的机遇。我要从身边的小事做起，踏踏实实的做人，不断地实现自己的短期目标，从而实现长远的目标。“积跬步而致千里”，相信成功就在眼前。

推荐做一位健康的教师心得体会总结六

你所浪费的今天，是昨天死去的人所渴望的明天。

——题记

我们从一颗嫩芽逐渐走向饱满的果实，从蹒跚学步走向奔跑于道路上，从哭泣走向挥一挥手不带走一片云彩。是的，不久我们将步入成年人的洗礼;成年，意味着我们的责任必须多一些，压力更大些……

有多少人在小时候经常想快点长大，长大了要做一个对社会有用的人;但随着时间的流逝，我们的梦想被现实的黑暗逐渐磨灭，甚至忘记了最初的梦想。长大了却想回到儿时，过着那愉快的生活，不用再生活在这水深火热、百般丑恶、勾心斗角的世界之中。

但我们能回到过去吗?不能吧。我们没有哆啦a梦的时光机，回不到过去，也去不了未来。我们能做的，只是做好该做的事。不要再跟我提从前了，我早就不是当初的那个我了。也许此刻的你会笑当初的自己多么的愚昧，尽做些白日梦。但儿时的梦想是多么神圣、不容侵犯的;没有谁会嘲笑当初的梦想，除了你自己。虽知道逝去的已回不来了，为何不把握现在呢?别让将来的你对此刻的自己后悔!

做自己该做的事吧!我要变得强大起来，去保护那些我在乎的和在乎我的人。我要变得更加坚强，任何事情都无法破坏到我内心的平静。我要变得勇敢些，不惧怕任何事物。

如黑夜中闪烁的繁星，其光芒微乎其微，却造就了一个寂静而又美好的夜晚。不用担心自己的力量有多么的微小，可能正因为你那一丁点儿的力量，使世界变得更加美好。

做该做的事吧，别再埋怨过去了。任何改正，都是进步。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

要知道，人生无常;正所谓今朝有酒今朝醉。把握现在，做该做的事，终有一天你会翱翔于天际之间的。

不知道你是否也曾有过这种感觉，我们想做的某件事情，因为别人的一句否定，或者因为一个鄙夷的眼神，我们就有些打退堂鼓，接着产生质疑，然后就放弃了……

我们总是太过在意别人眼中的自己，难免会错过一些好机遇，有时候就是这样，我们往往在意的，却让我们失去的更多。别再做他人眼中的自己了，如果你认准了一目标，一件事，就算他人如何加以讽刺与阻碍都要坚持下去，要相信自己，要做自己!这样不论结局，得到的就已弥足珍贵。

我们刚过而立之年，不想每日被父母、被老婆所操纵，我们要活出自我，活出个性!不要再犹豫那些你年轻时想做而没有做过的事了，那些时光一去不复返，错过了就是错过了，你再也不会有时间去做这些事了…做自己，就从现在开始!做一切自己想做的，无论是对是错，最重要的是经历，是成长…无意中我在网络上看到了“锐客召集令”的活动，是它让我茅塞顿开，让我找到了做自己的勇气!我将自己的锐客宣言发表到了活动平台上，那是我成年后第一次说出了自己的真实想法，而且还有机会获得iphone4，在这里我看到了让我感动，让我大笑的宣言，人生不就应该这样吗?做一切自己想做的事，不用压抑，不用隐藏，这才是真正我们应该享受的人生!

只要朝着阳光，便不会看见阴影。只要路是对的，我们就不怕路远。只要做了该做的事无论大小都会有幸福。

自我出生那刻起，我的生活轨迹仿佛早已被安排好了。但青春期的我做了一件该做的事。

“凭什么别人都可以上网就只有我不可以啊!你还说要给我更好的生活呢!这点小事都不让!”在我向妈妈近乎咆哮地说完这些话后，客厅的气氛显得格外凝重。

看着妈妈那扬起的手，我在心中做好了挨打的准备。毕竟我至今还从未违反过他们的决定。妈妈那扬起的手听了听，最终是没落到我的脸上。妈妈慢慢的转过身向房里走去，望着妈妈的背影，我赌气地回了自己的房间。

回到房里，我重重地坐在床上，一把捞过床头的娃娃用手指有一下没一下地戳着娃娃的脸。望着娃娃那依旧笑得“一脸纯真”的笑脸，思绪渐渐飘远。

想起母亲在我任性发脾气时的迁就，想起母亲为了给我敢时间而剪下的那头乌黑亮丽的长发，想起母亲总是在午夜为我送上一杯温温的牛奶。

想到这些，我不由嘴里轻轻呢喃着“妈妈”想到妈妈回房时那蹒跚的脚步，想起灯光下母亲头上那丝丝银光。懊悔从心里奔涌而来。浴室我决定向妈妈道歉，我怀着那份忐忑不安走向妈妈的房间。

“妈妈，对不起。”我低声说着。望着妈妈那被泪打湿的脸颊，我掏出手帕擦拭着妈妈的脸颊。用稚嫩的方法哄着妈妈，直到妈妈破涕而笑。已经记不清那天对话的内容了，但从屋子里的”多云转晴“可以看出我做了该做的事。

只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏，只有我们打开心内的窗，才会看见门外清明的风景，只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会在眼前铺展开来，尽现华美的风景。

想想自己，已经是四年级的学生了，总不能像一年级那样，事事依赖父母，那哪行啊，自己的事情自己做，我得赶紧行动起来。

星期日早晨，爸爸妈妈都去上班了，只剩下我孤零零的一个人，一睁开眼睛就发现书桌上一片狼藉，而且电脑桌上的面包，饮料盒堆积如山，想叫“妈妈!”可是妈妈并不在家啊!看那些七零八落的东西。妈妈的那句话——自己的事情自己做，好象定格在我的脑海，本想继续懒在床上睡大觉的念头全打消。对!爸爸妈妈是在考验我，起来!自己的事情自己做。

开工喽!首先放松一下情绪，我打开vcd，放着花儿乐队的歌曲——喜刷刷，随后拿起扫把将地板上的面包屑和灰尘一扫而光。伴随着强烈轻松的乐曲——喜刷刷——喜刷刷，我越干越起劲，不停歇的又提来一桶水，拖着沉重的拖把，我洗我洗我洗洗洗……“哎呦!”没想到一用力，水桶失去平衡，水溅了满地，衣服也全湿了。没办法，只好换掉衣服，使劲的拎干拖布，继续将地板拖完。啊!腰酸背痛，但这一次的体力劳动使我受益无穷，并进一步理解“自己的事情自己做”这句话的意义。

自己的事情自己做，从中你会体会到它给予你的感受，给予你的快乐，给予你的乐趣，它将是我生活中的座佑铭。

推荐做一位健康的教师心得体会总结七

人教义务教育课程标准实验教科书数学第二册第64页

1、知识与技能：通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

2、过程与方法：培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。

经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。

多媒体课件、小棒（9捆带9根）

看情景图的方法、探究法、练习法等

一、创设情景，生成问题

小朋友们喜欢做游戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的游戏，看谁反应快，说得对。

1、填空：

3个一是（）；3个十是（）；3个十和5个一是（ ）。

2、口算练习：

30+30=5+3=30+4=50+20=

4+20=8+30=3+3=60+5=

小朋友的反应可真快，口算小能手真多呀！

小朋友们当老师让你们在练习本上写字的时候，我相信你们肯定非常的高兴，因为你们又学会了写其它的字，你们的心情是不是很高兴呢？（出示主题图）

请小朋友们仔细观察这幅图，跟同桌说一说你找到了哪些数学信息？

集体交流：小林已经写了25个字，他还要再写2个字；小红写了20个字。

（设计意图：创设发书的情境，让学生在兴趣中参与到学习中。）

你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？（同桌讨论）

（1）小林一共要写多少个字？

（2）小林和小红已经写了多少个字？

（设计意图：学生根据发现的数学信息，提出问题，培养学生的问题意识。同时培养学生勇于思考的习惯，让学生的数学语言表达能力得到发展。）

小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看这两个问题（小林一共要写多少个字？）。

二、探索交流，解决问题

小林一共要写多少个字？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（小林已经写了25个字，他还要写2个字）

用什么方法来解决呢？

25+2结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着算一算，也可以拿出手中的'学具摆一摆，算完再与同伴说一说你是怎么想的？

学生小组活动交流

学生到讲台前演示（数数的方法得到结果，利用数的组成得到结果）

师作点评，重点讲解利用数的组成做计算题

师适时板书25+2=27

（设计意图：在学生解决问题的过程中，学生在小组内或者与同桌之间的交流得到补充，通过聆听他人的意见而丰富了自己的思想。学生在小组的交流中体会合作的快乐。）

小结：25+2=2725是两位数，2是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。（出示课题：两位数加一位数）

那么在计算两位数加一位数时我们要注意什么呢？

把个位上的数相加，再与十位上的数相加。

刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第

二个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？小林已经写了25个字，小红写了20个字。

该怎样列式呢？

这个算式和第一个算式有什么不同？又该如何计算呢？请同学们想想办法，同桌交流一下该怎么摆，结果是几，说说你是怎么想的。

不摆小棒再说说25+20的计算过程（先算什么，再算什么）

小结：25+20=45中25是两位数，20也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加整十数，（出示课题的后半部分）那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢？

要先把十位上的数相加，再与个位上的数相加。

3：观察比较，小结算法

现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同？跟同桌说说。

35+3是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加；第二个算式是先

把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。

（设计意图：让学生在比较两个算式的算法过程中，理解两位数加一位数与两位数加整十数运算区别，从而更好地进行运算。）

师小结：小朋友们说得真好！这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位的数相加。（板书）

三、巩固应用，内化提高

在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？

1、学生在书上完成做一做的题目

讲评时让学生说说是怎样想的。

2、看谁算得快。给孩子们限定时间完成做一做。

3、解决问题。

我们班有20个女生，23名男生，我们班一共有多少名学生？

四、回顾整理，反思提升

今天你们学会了什么新本领？。

（设计意图：上完一堂课，学生到底学得怎么样，通过学生的小结，教师可以了解学生的理解情况，也让学生对自己的学习有个认识。）

两位数加一位数和整十数（不进位）

优点

让学生在比较两个算式的算法过程中，理解两位数加一位数与两位数加整十数运算区别

通过聆听他人的意见而丰富了自己的思想。学生在小组的交流中体会合作的快乐

学生根据发现的数学信息，提出问题，培养学生的问题意识。

缺点

多培养学生勇于思考的习惯，让学生的数学语言表达能力得到发展

我的反思

在学生解决问题的过程中，学生在小组内或者与同桌之间的交流得到补充

通过学生的小结，可以了解学生的理解情况，也让学生对自己的学习有个认识。

25+2=2725+20=45