农村教育质量改革心得体会范文(大全9篇)

写心得体会可以帮助我们深入思考，提升自我认知和自我反思的能力。要写一篇较为完美的心得体会，首先需要明确总结的目的和对象。精选了一批优秀的心得体会范文，希望可以给大家带来一些启发和思考。

农村教育质量改革心得体会篇一

随着我国农村教育事业的不断发展，越来越多的农村学校开始关注教育质量的提高。在实践中，一些农村学校成功地提高了教育质量，在学生的学习成绩和综合素质上取得了显著的进步。为了总结这些成功经验，我在从事农村教育一线工作多年后，对农村教育质量改善有了一些体会。以下是我对农村教育质量改善的几点心得体会。

首先，农村教育质量的改善需要全社会的共同努力。农村教育的环境相对较差，教育资源有限，这就需要农村学校与家庭、社区以及相关部门紧密合作。我们应该鼓励家长和社区居民参与到学校的建设和管理中来，提供更好的学习环境和资源。同时，政府部门也应当加大对农村教育的投入，提供更多的财力和物力支持，推动农村教育的发展。

其次，农村教育质量的改善需要校长和教师的积极作为。校长是学校的核心管理者，是带领学校改善教育质量的中坚力量。校长要有远见卓识，提出切实可行的教育改革方案，并能够有效地组织和落实。教师作为教育质量的关键影响因素，应该注重培养自身的教育教学能力，不断提高自身的素质和专业水平。教师还要善于与家长和学生进行沟通，了解他们的需求和问题，及时解决教育中的困难和矛盾。

第三，农村教育质量的改善需要科学的教育教学方法。农村学生的生活经验相对有限，他们更需要通过科学的教育教学方法来拓宽视野，提高思维能力和综合素质。我们要注重培养学生的实践操作能力，鼓励他们动手实践、参与实际工作。同时，我们要注重培养学生的创新精神和思考能力，培养学生的自主学习能力，让学生有更多的选择和发展空间。

第四，农村教育质量的改善需要关注学生的全面发展。教育不仅仅是培养学生的学科知识，更是培养学生的品德和健康的成长。我们要注重培养学生的自信心和自尊心，让他们有充分的发展空间和机会。同时，学校要注重培养学生的团队协作意识和社会责任感，让他们学会与他人相处，培养良好的人际关系。

最后，农村教育质量的改善需要持之以恒的付出。教育是长期而艰巨的事业，农村教育的发展需要我们的持续投入和付出。我们不能因为短期的压力而放弃教育改革，应该坚持不懈地努力。同时，我们要鼓励农村学生树立正确的人生观和价值观，努力学习、刻苦奋进，为自己和家乡的发展做出贡献。

综上所述，农村教育质量的改善需要全社会的共同努力、校长和教师的积极作为、科学的教育教学方法、关注学生的全面发展、持之以恒的付出。通过这些努力和探索，我们相信农村教育的质量会得到进一步的提高，农村学生的未来将会更加光明。

农村教育质量改革心得体会篇二

近年来，随着中国城乡一体化进程的加快，农村教育质量逐渐受到人们的关注，各种改革措施也在不断地出台。为了提高农村教育质量，我作为一名村干部，在村里也尽我所能地参与了相关的改革工作，这一过程中，我深刻感受到了教育质量改革的必要性和重要性，并从中收获了一些体会和感悟。

第二段：农村教育现状。

农村教育存在不少问题，其中最突出的是师资力量不足、教育资源匮乏、教育设施不足等。师资力量是教育质量的关键，但农村学校一直面临优秀教师流失的问题。此外，在农村学校的教学设备还不如城市的同类学校，对教学活动的支持很少，让农村学校和城市的学校在教育质量方面存在着很多的差距。

政府对农村教育的投入不断提高，各个教育部门也实施了一系列政策，包括“免费师范生”、“支教计划”、“师德考评”等。这些政策的实施带来了一些成果，比如：师资力量得到了加强，教学设备逐渐得到更新，教材补贴也在逐年加大。此外，各种志愿者教育组织也在农村地区开展了各种教育活动，提升了农村学生的学习积极性和动力。

第四段：问题与困难。

但是，教育改革仍然面临不少问题和困难。比如，教师流动率仍然较高，优秀教师缺乏稳定的职业发展渠道，教育设施建设缺乏资金支持。此外，还存在着许多的社会和文化障碍，使得农村教育质量上升的难度加大。

第五段：我的解决之道。

作为一名村干部，我认为，改善农村教育质量的关键在于鼓励优秀教师留在农村，提高教学设备的水平，鼓励学生参与农村实践活动，并建立更加完善的学习评价机制。同时，通过各种宣传和教育让农村居民意识到教育的重要性，强调教育与经济发展的关系，让更多人参与到农村教育改革中来，这样才能够推动农村教育质量的提升。

结尾：

总之，农村教育质量的改善是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力。我相信，只要我们齐心协力，采取更加有效的措施，农村教育质量的提升一定会取得成功。

农村教育质量改革心得体会篇三

感谢园里给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与班级实际相结合，从全方位地精心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。托班幼儿入园时间短，习惯养成还需要培养，我把习惯养成贯穿在一日生活活动中，让幼儿时刻感受到习惯和规则熏陶。

俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，活动要符合托班幼儿年龄特点，同时要注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。托班幼儿年龄较小，自我保护能力差。所以要设计制定活动简单而有趣、好学易懂的活动。

幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，让幼儿更快的适应幼儿园生活做好工作。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的反思中不断提高，我得到了很多教学上的启迪，。俗话说“学到老、活到老”，教育日新月异，作为一名幼儿教师，要不断学习，努力提高自己的综合素养，为了更好地扮演好幼儿教师这个角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力为自己的幼教生涯留下一个个深刻的脚印！

农村教育质量改革心得体会篇四

随着我国农村经济的发展和社会的进步，乡村教育的质量也逐渐成为了社会关注的焦点。尽管近年来，我国的农村教育改革取得了一定的成果，但仍然存在着不少的问题和挑战。为了推动农村教育的发展，我参与了几个农村学校的改革工作，从中收获了不少的心得体会。

第二段：思考问题、总结经验。

在农村学校的改革过程中，我发现了一些问题：师资力量不够、教学设备和条件较为落后、学生的课余时间未被充分利用等。要解决这些问题，我们首先需要加大农村教育投入，保障教育资源的公平分配。同时，我们还能够引导社会力量更加积极地参与到农村教育事业中来，进一步推动教育的发展。在改革的过程中，我们还要注重挖掘和发掘学生的特长和个性，提供更加多样化的学科和教学模式，提高教学质量和学生的自主学习能力。

第三段：加强学校与家长的互动沟通。

从实践中我们发现，学校与家长的沟通是农村教育改革的重要环节。针对家长的关切和需求，我们可以积极承接和反映教育部门的政策，及时向家长宣传农村教育政策和改革成效。还可以通过邀请家长到校讲授经验，或者举办家庭教育、亲子活动等，加强与家长的互动，进一步建立良好的家校合作关系，推动农村教育的互联网化和信息化进程。

第四段：建立完善的师资培训体系。

提高教育质量的关键在于教师的专业水平和教学技能。为了提高农村教师的专业素养和能力，我们可以建立完善的师资培训体系，制定系统的培训计划，提供丰富多彩的培训内容和形式，让教师走出课堂，走进实际工作中去学习和总结。同时，我们还可以通过竞聘、评选等方式，提高教师的职业素养和工作动力，培养优秀新型教师，不断提升农村教育质量。

第五段：总结。

总之，农村教育质量的改革与提升是一项长期而艰巨的任务。在推进农村教育改革的过程中，我们应当注重整体规划和全面治理。既要做好系统性改革，又要进一步增强教师和学生的主体性和创造性。同时，我们还可以从优化课程设置、加强督导评估等角度出发，推动农村教育的改革和提升。在未来的工作中，我们将继续加大投入力度，创新教育体制和机制，推动农村教育更快更好地发展。

农村教育质量改革心得体会篇五

在学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。

在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。

因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。

十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。

在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。

在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。

农村教育质量改革心得体会篇六

农村教育一直以来都面临着诸多困难和挑战，其中之一就是教育质量的提升。然而，在我近期的实地考察和深入研究中，我发现农村教育质量发展取得了一些显著的成就。下面，我将分享一些关于农村教育质量发展的心得体会。

第二段：提供适宜的教学资源。

农村地区教学资源相较于城市地区存在一定的不足之处，例如师资力量不足、教学设备落后等。然而，我注意到农村地区的教育部门和政府正在积极采取措施，为农村学校提供更加优质的教学资源。这些措施包括引进优秀教师、改善校园设施等。在一些示范性农村学校的帮助下，农村学校逐渐具备了与城市学校相媲美的教学条件，有助于提升教育质量。

第三段：改进教学方法。

教学方法是教育质量的关键之一。农村学校在教学方法上也展现出了创新意识和实践能力。在我所访问的一些村镇学校中，教师们积极尝试多样化的教学模式，例如合作学习、问题解决等。这些教学方法不仅增强了学生们的主动性和参与度，也提升了他们的学习效果。此外，一些村镇学校还进行特色教育，例如农业科技知识教学和创业教育，帮助学生培养实际动手能力和创新思维。

第四段：加强家校合作。

家校合作是促进教育质量发展的重要环节。在我所参观的农村学校中，我发现教师和家长之间有着积极的互动和合作。教师们定期组织家长会议，向家长介绍学校的发展情况和教育教学理念。家长们也非常关注孩子的学习情况，积极参与学校教育活动，并与教师共同讨论孩子的学习问题。这种密切的家校合作让教育质量得到了更好的提升。

第五段：借鉴成功经验，推广良好做法。

在农村教育质量发展中，成功的经验和良好的做法是值得借鉴和推广的。例如，一些农村学校在优化师资力量方面取得了显著的成就，他们通过举办培训班、引进优秀教师等措施，不断提升教师的教学水平。此外，一些农村学校在教学资源共享、专业合作等方面进行积极探索，为其他学校提供了宝贵的经验。通过推广这些成功经验和良好做法，可以进一步提升农村教育质量。

从我对农村教育质量发展的观察和思考中，我深刻认识到农村教育正逐渐迈向新的阶段。越来越多的农村学校在教学资源、教学方法、家校合作和成功经验推广等方面取得了积极的进展。作为教育工作者，我愿意为农村教育质量发展贡献自己的力量。我将积极参与农村教育实践，不断完善自己的教学方法和教学理念，为农村学生提供更加优质的教育资源和教育机会。通过我们的共同努力，农村教育质量必将得到进一步的提升。

农村教育质量改革心得体会篇七

第一段：引言（200字）。

农村教育一直以来都备受关注，其质量发展问题也一直是教育改革的重点。作为一名教育工作者，我从事农村教育已有多年，通过实际的工作经验和思考，我对于农村教育质量发展有了一些心得体会。接下来，我将从教师队伍建设、教育资源配置、教育教学改革、学生综合素质培养以及家校合作等方面进行阐述。

第二段：教师队伍建设（200字）。

农村教师队伍建设是农村教育质量发展的关键。首先，要加强师德师风建设，提高教师的专业素养和职业道德。其次，要加强对农村教师的培训与交流，提高他们的教学能力和教育理论水平。再次，要加强教育管理，建立科学的考核和激励制度，不断吸引人才到农村教育岗位从事工作。通过这些措施，才能够打造一支优秀的农村教师队伍，为农村教育提供坚实的基础。

第三段：教育资源配置（200字）。

教育资源的配置直接影响着农村教育质量的发展。在农村教育中，我们应该注重资源公平分配，保证农村学校的基础设施完善，教学设备齐全。同时，要加大对贫困地区的支持力度，尤其是农村幼儿园和中小学的建设和改造，让每个孩子都能享受到良好的教育环境和资源。此外，应该注重培养农村学校的特色和优势，提供适合农村教育的教育资源，培养学生良好的创新能力和实践能力。

第四段：教育教学改革（200字）。

农村教育的质量发展离不开教育教学的改革。我们应该促进学校的内涵发展，推行素质教育，注重学生的全面发展。同时，要加强课程资源和教学方法的改革，根据农村学生的实际情况调整教材和教学内容，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。此外，还应该加强教育评价机制的改革，减少对分数的过度追求，注重对学生的综合素质和能力的评价。

第五段：家校合作（200字）。

家校合作是农村教育质量发展的重要环节。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的关注和支持是农村教育发展的基础。学校应该积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关心孩子的学习和成长。学校可以通过家访、家长会、家校合作社等方式，促进学校和家庭的紧密联系。同时，学校要引导家长正确对待教育，提供科学的教育理念和教育方法，使家庭教育与学校教育相互促进，形成良好的教育氛围。

结尾（100字）。

综上所述，农村教育质量发展需要围绕教师队伍建设、教育资源配置、教育教学改革、学生综合素质培养以及家校合作等方面进行全面的努力。只有通过多方面的工作，才能够不断提升农村教育的质量，为每一个农村孩子提供更好的教育环境和机会，实现农村教育的可持续发展。

农村教育质量改革心得体会篇八

20xx年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《方案》破立并举、多点发力，系统回答了为什么办教育、什么是人民满意的教育，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等问题，纠偏了传统教育重分数轻素质、重科研轻教学、重教书轻育人的倾向，同时对新时代人民教师也提出了更高的要求，我深受教育和启发，也倍感责任重大，惟细照笃行，不负初心。

《方案》提出：坚持把立德树人成效作为根本标准，这是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求。幼儿一日活动不仅仅要关注幼儿的学习能力及行为习惯培养，更要关注思维发展，着力在良好的思想观念和正确的价值观念上做好启蒙，为未来成长发展奠定良好的基础。

培养什么人，怎样培养人，是教育的根本问题和永恒课题。记得在我们小时候，聪明懂事听话、学习名列前茅往往是家长口中别人家的孩子，重智育轻德育、重分数轻素质的倾向长期以来都存在。记得寓言般的故事：有人问到一位诺贝尔奖获得者，您在哪所学校学到了最重要的东西？这位获奖者这样答道：在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的答案，却道出了教育的根本以德树人。

新时代，智商、分数不再是衡量教育的唯一标准，五育均衡的观念尤为重要。幼儿就像一张白纸，有着极强的好奇心和模仿能力，却无法正确的判断是非。都说扣好人生的第一粒扣子很重要，所以作为幼儿教师，要坚持以德，智，体，美，劳五育新型教育观为指导，从实现促进幼儿身心素质全面发展的日常教育教学目标出发，在活动中突出德育的统领地位，全面把握德育教育方向盘，让每个孩子都能以德为基、以德树人，切忌强行用单一的教学目标来引导幼儿个人的活动行为。

《左传》有言：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。那么作为一名幼儿教师，应该如何寓德于教、寓德于学呢？我认为可以结合幼儿的年龄特点，通过主题教育活动、游戏、日常教育的开展，对幼儿进行德育渗透，向幼儿传递真善美，真正做到在生活中将德育内化于心，外化于形，确保德育成效。

比如，结合当前开展的学习党史教育，开展以从小学党史，永远跟党走系列主题教育活动，让幼儿通过集体教育活动、舞台表演、国旗下讲话、观看革命传统影片等方式，了解我们党的成长历程，熟知那些优秀党员的动人故事，培养孩子们的爱国情感，又比如，可以利用雷锋日、重阳节等契机，组织开展学习雷锋、孝敬老人等主题活动，培养幼儿形成诚实、勇敢、谦虚的思想品质，培养尊老爱幼、乐于助人等优秀品德。再比如，开展小熊请客、乘火车等游戏活动，幼儿通过扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是该做，什么是不该做的，将立德树人教育渗透到生活的点点滴滴，在愉快、轻松的游戏活动中，培养幼儿的优良品质，纠正不良的行为习惯。

《方案》要求：要重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。一个时期以来，学前教育小学化倾向比较突出，严重违背了幼儿教育的实际与初衷。《方案》旗帜鲜明地提出了克服小学化倾向的要求，指明了中国学前教育未来发展的新风向、新目标，是发展学前教育、幼儿园办园、幼师育人的根本遵循。

清澈童年，青纯幼师，幼儿园启蒙教育就应该永葆清新之色，常吹清爽之风。落实《方案》要求，都是局中人，没有旁观者。我认为铭记育人初心、践行服务理念是首要的，也是最重要的，我们幼儿教师在某种程度上，就是孩子初次接触社会的引路人，所以我们所能做的，也必须做的，就是百分百投入百分百的爱，用爱诠释对党的幼教事业的绝对忠诚，让孩子能真正健康快乐成长。

去年，新冠肺炎疫情袭来，打乱了孩子们的开学节奏，虽然我深知，孩子们在家长身边是安全的，但对这些小可爱的牵挂却始终萦绕在心头。孩子们在家听不听话？有没有认真吃饭？面对未知的疫情，会不会感到害怕？本着对孩子们的深切关爱，我第一时间向家长介绍科学的自我防护知识，每天在群里发布疫情最新信息，通过微信、qq视频和家长们热切交流孩子的健康情况，随时关注孩子们每一点动态。此时我虽不在孩子们身边，但我希望可以让孩子们感受到老师的热切关怀，而孩子们也时常通过家长的微信与我视频、问候我，让我总有一种莫名的感动绕在心头，给予是相互的，爱亦是如此。

在我从事幼儿教育工作之前，我总是怀疑自己不太适合这份职业。但是回顾自己从教10多年的点点滴滴，我认为我在工作中不断磨砺，在与孩子们的朝夕相处中不断成长。看着这些孩子从黏人的小不点到成熟的小大人，从曾经的饭来张口、衣来伸手到如今的自己动手、丰衣足食，我在育人的过程中感受到丰盈充实的满足感，收获了沉甸甸的爱与快乐，更看到了幼教工作的意义所在，明白了自己的牵挂所在。因为热爱，所以选择；因为选择，所以坚守。幼儿教育工作看似单纯，实则责任大、任务重，选择做一名幼儿教师，就选择了一份特殊的责任与担当。工作中难免会有倦怠之感，但什么样的力量伴我同行，我觉得可以是一个拥抱、一次感动，可以是一个渴望的眼神，一句温情的话语，一切为了孩子，为了孩子的一切，读懂孩子才是对孩子最好的爱，老师与孩子的爱，存于空气中，融于点滴间。

《方案》也对教师考核晋升标准作出了根本性规定，强调坚持把师德师风作为第一标准。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求。

孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。师德是一个教师的灵魂，是立身之本，尤其作为幼儿教师，给孩子一小杯水，本身更应该有一大杯水，更需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和谐的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，让自己的一言一行潜移默化的影响孩子，孩子也才会亲其师，信其道，进而乐其道。

学习实践要两手抓两手硬。要深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己的言行准则，时刻保持学习的劲头和热情，通过学习以更好地引导实践，在实践中增长知识才干，不断提升自我。

言行举止必须打铁自身硬。作为一名幼儿教师，要始终坚持为人师表的高线，时时处处事事有师的样子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，时刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作则。

因为在乎所以付出，无论再苦再累，我也始终无怨无悔；因为责任所以坚守，在孩子们成长的道路上，幼儿教师要勇敢的为孩子们撑起一片蓝天。作为一名幼儿教师，我将全面贯彻落实《方案》要求，始终满怀对幼儿教育的热爱，努力让自己成为更好的自己，为孩子们付出所有的青春与心血，让祖国的花儿拥有更灿烂的明天！

农村教育质量改革心得体会篇九

《深化新时代教育评价改革总体方案》给人最直观的感受，就是要把教育拉回以人为本的根源上，且这个教育不单单指的是学生一个层面，而是整个教育链，上到相关政策的制定，教育学院的管理方法，下到学生的教育维度，老师的评定等等，真正是要把德智体美劳全面发展的口号落实，落地，培养出符合新时代的高综合素质的社会人才。

《深化新时代教育评价改革总体方案》的改革目标是到20xx年形成富有时代特征，彰显中国特色、体现世界水平的教育体系。这就要求改革的五个关键主体：党委和政府、学校、教师、学生、社会，共同协作努力，攻克五个重点任务。

五个重点任务分别是：

1、改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责。

2、改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。

3、改革教师评价，推进践行教书育人使命。

4、改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。

5、改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。

前三点，个人认为，对现有的人才留存是起到关键作用的。而公正公平合理化的政策，让优秀的人才留存下来，才能继续培养出下一代更为优秀的人才。年初的时候，有一条新闻在网络上引起了热议茅台总工程师入选工程院院士。看似发表了多篇论文的茅台院士论文里科技含量到底有多少，论文水分到底有多少？我们不得而知。但是以朴素的人民认知都清楚的明白一个道理，还有那么多在高精尖钻研的人，在基础科学理论埋头苦干的学者都没有入围，没有资格评选是为什么？是因为贡献不够吗？是因为论文发的少吗？中国龙芯的研发者，获得诺贝尔奖屠呦呦等很多人都不是院士。这期间寒了多少人的心，让中国流失了多少高端人才。中国想要进一步发展，就更要在高端技术方面有突破，在世界顶端技术行业站住脚。

第四点重要任务，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。这不单单是让数学、语文、英语这样主要学科，把时间课时还给体育、音乐、品德等以前的辅助学科。我认为，更是要树立学生正确的价值观。同时也让个别老师找回师德，不以分数评定个人，老师传输正确的平等观念，老师也要注意不要以权谋私，以教师之便给学生灌输不正确的思想，比如追星，比如不正确的历史，比如重男轻女思想等。

通过以上的案例，我们不难发现，中国的教育事业改革发展是有显著成效的，但是也不必讳言，当下我国的教育体系中，也存在着一些突出的问题。只有进行彻底的教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教育教育观，实现教育行为与人才培养目标的统一。