幼儿园的园本课程心得体会和方法(优质8篇)

在整理心得体会时，我们可以对自己的缺点和不足进行反思和改进。撰写心得体会时要注意不要过于主观化，要客观公正地表达自己的观点和感受。以下是一些心得体会的分享，希望能给大家提供一些参考。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇一

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，在课堂教学之外，还会在教室的墙壁上布置了丰富多样的课程墙，以丰富孩子们的知识和经验。在和孩子们相处的日子里，我深感幼儿园课程墙的重要性和价值，下面将就我在这方面的体会与思考进行阐述。

首先，幼儿园课程墙能够提供丰富多彩的知识和信息。在墙上，我们可以看到字母和数字的大卡片，用以引导孩子们学习字母和数学的基础知识。此外，还可以见到各种图表和图片，如时钟、地图、动物等，使孩子们通过观察和理解这些图像，进一步了解到周围的世界。这些知识和信息的呈现方式多样而有趣，引起了孩子们的浓厚兴趣，同时也帮助他们获得了更多的学习成果。

其次，幼儿园课程墙能够激发孩子们的主动性和创造力。墙上的素材具有很高的多样性，比如各色绘画笔刷，色彩斑斓的纸质艺术制品等。这些素材向孩子们传达出可以自由发挥和创造的信息。在与孩子们的日常互动中，我发现他们常常会自主地创造出一些有意思的作品，如用纸板、羽毛和彩色纸制作的小动物模型，以及用绘画创作的小故事等。这些作品立体、生动地展示了孩子们的想象力和创造力，也增强了他们的参与和主动性。

再次，幼儿园课程墙可以培养孩子们的合作意识和团队精神。墙上的一些作品是由孩子们共同参与和合作完成的，如手印墙、绘画墙等。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作，分工合作，互相帮助，并共同完成了一个作品。在这个过程中，他们也学会了倾听他人的意见和学会在共同实践中与他人协商和解决问题。这种合作意识和团队精神的培养将对孩子们的日常学习和生活中产生积极的影响。

最后，幼儿园课程墙还可以展示孩子们的成果与进步。墙上定期更换的作品，不仅可以让孩子们欣赏到自己和他人的劳动成果，也可以激发他们对进步的追求和对自己的自信心。我曾经看到，孩子们在看到自己的作品被展示在墙上时，眼睛里透露出的自豪和喜悦无法言表。这种积极的反馈激发了他们对学习的兴趣和对表达自我的动力。

总的来说，幼儿园课程墙在孩子们的学习和成长中发挥着重要的作用。它提供了丰富多彩的知识和信息，激发了孩子们的主动性和创造力，培养了他们的合作意识和团队精神，并展示了他们的成果与进步。作为教师，我们应该更加关注和重视课程墙的设计和建设，不断提升其教育的功能和效果。同时，在教学过程中，我们也应该积极引导和鼓励孩子们参与到墙上的学习和展示中来，让他们借助课程墙这个教育工具，更好地实现自己的学习和成长。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇二

幼儿园的课程墙是孩子们学习成长的重要场所之一。这面墙上贴满了丰富多彩的教学资源，包括图片、图表、文字等。它是孩子和老师之间交流的桥梁，也是培养孩子学习兴趣和主动性的有效手段。近日，我有幸参观了孩子的幼儿园课程墙，深刻地体会到了这面墙的重要性和它给孩子们带来的积极影响。

第一段：课程墙的多样化展示。

课程墙上的内容丰富多样，展示了孩子们在各个领域学习的成果和经验。我看到了数学的贴图，生活常识的图表，语言表达的文字，美术作品的展览等。这些丰富多样的展示方式，不仅让孩子们对知识有了更深入的了解，而且激发了他们的学习热情和主动性。他们通过观察、思考和互动，更好地掌握和应用所学的知识，同时也能从中获取成就感和满足感，进一步激发学习的动力。

第二段：课程墙的个性化设计。

幼儿园的课程墙并不是一成不变的，它会随着孩子们的学习内容和成长需求而进行调整和更新。在参观中，我看到了不同班级的课程墙上有着不同的主题和设计风格。有的以自然景观为主题，有的以动物世界为主题，有的以节日庆典为主题。这样的设计让孩子们能够更好地与所学知识相结合，形成自己特色的学习习惯和兴趣爱好。在这样个性化的学习环境中，孩子们更愿意主动探索、实践和创造，培养了他们的个性和创造力。

第三段：课程墙的互助和分享。

课程墙是孩子们展示自己的舞台，也是他们相互学习和分享的平台。在课程墙前，孩子们会互相观摩、借鉴和欣赏。我看到一位小朋友在课程墙前认真观察，他边看边思考，然后拿起一块小纸片，在上面写下自己的名字和一段小故事。这让我深刻地认识到，课程墙不仅是教师的呈现，更是孩子们展示自己的机会。通过互动和分享，孩子们能够更好地学习和成长，培养了他们的合作和社交能力。

第四段：课程墙的启发和引导。

课程墙不仅仅是展示孩子们学习成果的场所，更是激发和引导孩子们思考和探索的机会。墙上的教学资源丰富多样，孩子们可以根据自己的兴趣和需求，自由选择和学习。我看到一幅关于大自然的图片，孩子们围在旁边，活泼地讨论着其中的内容。这些丰富的资源和启发性的设计，让孩子们得以在学习中发现问题、探索答案，培养了他们的思辨和解决问题的能力。

第五段：课程墙的教育意义。

通过观察和思考，我认识到课程墙在幼儿教育中具有重要的教育意义。课程墙丰富了幼儿园教学资源的呈现方式，提升了孩子们的学习兴趣和主动性。它还创造了个性化的学习环境，培养了孩子们的个性和创造力。同时，课程墙也是孩子们相互学习和分享的平台，培养了他们的合作和社交能力。最重要的是，课程墙激发和引导孩子们思考和探索，培养了他们的思辨和解决问题的能力。

总结：课程墙对于孩子们的学习成长具有重要的影响。它不仅是展示孩子们成果的平台，更是激发和引导他们学习的手段。通过多样化的展示、个性化的设计、互助和分享、以及启发和引导，课程墙给孩子们提供了一个丰富多彩的学习环境，培养了他们的兴趣爱好和学习能力，同时也让他们获得了成就感和满足感。因此，幼儿园的课程墙在幼儿教育中有着不可忽视的地位和重要的作用。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇三

学习了《幼儿园教师专业标准》，使我深刻认识到作为一名幼儿教师的责任的重要性，更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩，任重道远，要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的。我也理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的了解。从中也可以用“爱和能力”四个字来表达，“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。

作为幼儿教师的我们，是一个有计划、有目标的教育者、引导者，在启蒙教育的`阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、教育并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教育，每天我们都费劲心思思考，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高为师，身正为范”，幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成，所以我们一定要注意自己的行为，哪怕是小小的一个小动作。因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样。幼儿教师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的爱意，却不求回报，在以后的工作中，我会把更多的爱给予每一名幼儿，我也会严格的要求自己，做一名优秀的幼儿教师！

我们要在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇四

随着制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。

对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。

20__年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩，聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享，倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多，就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。

十多年的教学告诉我，小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教育的基础。

我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏”时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中。

家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放，他们便试着种上一两物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。

游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇五

随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也越来越高。幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，对于培养孩子的综合素质起着至关重要的作用。而雏鹰课程作为幼儿园教育体系的一部分，更是具有独特的教学理念和方法。我在参加了幼儿园雏鹰课程之后，深深体会到了它的魅力和价值。

首先，雏鹰课程注重培养孩子的自主学习能力和创新思维。在传统的教育模式中，孩子往往只是被动地接受老师灌输的知识和技能。而在雏鹰课程中，老师更多地是起到引导和激发的作用，让孩子们通过自主探究和思考，来发现问题、解决问题。例如，在雏鹰课程中，老师会根据孩子的兴趣和能力，设计一些富有挑战性的任务，让他们通过合作与探索，提高解决问题的能力和创造力。通过参与这样的课程，我意识到培养孩子的自主学习能力和创新思维，不仅可以提高他们的学习效果，更可以培养他们的终身学习能力。

其次，雏鹰课程注重培养孩子的社交能力和团队合作意识。在现实生活中，人们的成功很大程度上依赖于与他人的良好沟通和合作能力。而在幼儿园阶段，正是孩子们培养这些能力的黄金时期。在雏鹰课程中，孩子们常常需要进行小组活动和角色扮演，以培养他们的社交能力和团队合作意识。例如，在一次角色扮演的活动中，我扮演了团队的领导者，需要带领团队完成任务。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性，以及如何与他人进行有效的沟通和协作。这些经验对于我今后的成长和发展将会非常有帮助。

再次，雏鹰课程注重培养孩子们的兴趣和爱好。在传统的教育中，很多时候孩子们都是按部就班地学习，很少有机会去发现并培养自己的兴趣和特长。而在雏鹰课程中，老师会重视孩子们的个性特点和兴趣爱好，让他们通过参与各种活动，去发现并培养自己的潜力。例如，我在一次音乐表演的活动中，因为展示了自己的表演天赋，得到了老师和同学的赞赏。这让我对音乐产生了浓厚的兴趣，也激发了我学习音乐的欲望。通过这样的体验，我意识到只有培养孩子的兴趣和爱好，才能真正激发他们的学习潜力和创造力。

最后，雏鹰课程注重培养孩子们的品德修养和情感发展。在当今社会，高尚的品德和健康的情感是人们成为一个全面发展的人的基本素养。而在幼儿园阶段，孩子们正处于情感发展的关键时期，正是培养他们正确价值观和健康情感的重要阶段。在雏鹰课程中，老师会通过一些寓教于乐的方式，教育孩子们如何与他人友好相处，如何分享和关心他人。例如，在一个小组活动中，我和我的同伴们通过互相鼓励和支持，共同完成了任务。在这个过程中，我懂得了合作与分享的重要性，也感受到了友情和互助的温暖。这些经验让我明白了培养孩子的品德修养和情感发展对于他们未来的生活和成长有着非常重要的影响。

总之，幼儿园雏鹰课程作为幼儿园教育的一部分，注重培养孩子的自主学习能力、社交能力、兴趣爱好、品德修养和情感发展。通过参与这样的课程，我深深地感受到了它的魅力和价值。我相信，在雏鹰课程的指导下，孩子们将能够成为有创造力、有责任心、有合作精神的未来之星。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇六

近年来，随着家长对幼儿教育的重视程度的提高，越来越多的幼儿园课程涌现而出。作为家长，我们常常会陷入选择的困扰之中。在经过一番调研和实践后，我有幸获得了一些关于幼儿园课程的推荐心得体会。下面，我将分享一些我在选择幼儿园课程上的心得，希望能够对其他家长有所帮助。

首先，幼儿园课程应该注重培养孩子的兴趣和爱好。幼儿时期是孩子最好奇、最富有探索欲望的阶段。因此，课程设置应该注重培养孩子的综合能力和创造力。一些有趣的主题活动，如科学实验、艺术手工、戏剧演出等，都可以激发孩子的好奇心和学习动力。我发现，这样的课程能够让孩子在快乐中学习、成长，从而更好地开发他们的潜能。

其次，幼儿园课程应该注重培养孩子的社交能力。幼儿园是孩子们走向社会的第一步，因此，他们需要学会与他人相处、合作共事。一个良好的幼儿园课程应该提供一系列的小组活动，让孩子通过合作解决问题、分享经验，从而培养他们的团队合作意识和社交技巧。在我孩子就读的幼儿园，教师经常组织一些小组游戏、合作手工等活动，这不仅提高了孩子们的认知能力，还增强了他们的团队意识。

同时，我认为幼儿园课程应该注重培养孩子的自理能力。在幼儿时期，培养孩子的自理能力是非常重要的，它不仅能够增强孩子的自信心，还能够提高孩子的独立性。因此，幼儿园课程应该合理安排一些自理技能的培训，如穿衣、洗手、整理书包等。通过这些活动的训练，孩子们能够掌握一些基本的生活技能，从而更好地适应日后的学习和生活。

另外，在选择幼儿园课程时，我们还应该注重孩子的身心健康。当前，孩子们在学习上面临着很大的竞争压力，有时候他们可能会感到紧张和焦虑。因此，一个好的幼儿园课程应该注重培养孩子的情商和心理健康。幼儿园往往会组织一些心理辅导活动，如情感教育、情绪管理等，帮助孩子们建立积极的心态，增强自信心，有效解决压力和困扰。这样的课程不仅能够帮助孩子们更好地应对学习和生活中的各种问题，还能够培养他们良好的情绪管理和社交技巧。

最后，我认为一个好的幼儿园课程应该与家庭教育相衔接。在孩子的成长过程中，家庭教育和幼儿园教育是互相联系、互相促进的。因此，幼儿园课程应该与家长的教育理念相契合，形成合力。在我选择幼儿园课程时，我会与老师进行充分的沟通和交流，了解他们的教育理念和教学方法是否与我一致，从而为孩子提供一个有利于成长的环境。

总之，选择合适的幼儿园课程对孩子的成长至关重要。在选择过程中，我们应该注重培养孩子的兴趣和爱好、培养孩子的社交能力和自理能力、关注孩子的身心健康，并与家庭教育相衔接。通过合理安排的幼儿园课程，我们可以为孩子的发展打下坚实的基础，帮助他们更好地面对未来的学习和生活。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇七

20xx年xx月xx日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。

就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：

3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：

1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。

新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的'雕琢，久而久之，形成积弊。

倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。

2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅“授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。

作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在xx年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。

课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：

（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。

（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。

（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。

我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。

幼儿园的园本课程心得体会和方法篇八

幼儿园教育是儿童简单而美好的生活阶段中不可或缺的一环。而幼儿园作为儿童从家庭走入社会的第一站，它的教育课程体系对儿童未来的发展有着重要的影响。近年来，随着幼儿教育的逐渐普及和社会的快速发展，幼儿园的教育课程也逐渐变得更为重要。在幼儿园做课程的过程中，我们也深深地认识到，课程对幼儿园教育的重要性，以及课程的制定和实施对孩子的成长和发展所起到的重要作用。

制定幼儿园课程需要考虑到各方面因素，我们要充分考虑关于娱乐和教育是如何融为一体的。娱乐是孩子们成长过程中的重要组成部分，荣幸地是它也能够成为幼儿园课程的一部分。而在此同时，教育是幼儿园课程的重头戏，它是孩子们成长的强大引擎。在制定幼儿园课程时，我们应该考虑娱乐和教育的结合，不仅可以让孩子们在玩中学习，同时也能够保证他们以最棒的状态进行学习，增强学习的效果。

第三段：课程实施的挑战。

幼儿园课程虽然重要，但是实施起来最大的挑战是如何让孩子们持续地保持课堂中高度的参与度。对待这一点，我们采取了许多措施。例如针对不同年龄段的孩子，我们设计不同的课堂内容和教学方式，让内容更加趣味、轻松，并贴近孩子们的生活经验和学习水平。同时，我们也通过可以代替行动的教具和各种创新科技手段，让孩子们在学习过程中不受限制。这样不仅可以提高孩子们的学习效率，同时也能带给他们更多的探索和发现的机会。

第四段：家长参与在课程中的作用。

家长是孩子成长中最紧密和最重要的伙伴。能够让家长参与到孩子的学习中，相当于是将教育分担给了孩子身边那些最亲爱的人。因此，在制定幼儿园课程时，我们还提出了充分利用家长的教育资源和利用孩子身边的自然环境等做法，让在幼儿园学习的孩子们更加了解自然和环境。与此同时，邀请家长们参与教学活动，可以提高孩子们参与度和自信程度，并让他们去发现和探索自然科学的乐趣。

第五段：总结。

在幼儿园做课程的过程中，由于我们不断调整、完善以及改善我们的课程内容，让孩子们在学习中充分发挥出了自己的天赋。通过幼儿园课程的设计，孩子们的阅读和语言能力也已经开始突飞猛进。他们的天赋显现，教育的技巧和方法也有了重大的改进和提高。可喜的是，我们也在幼儿园课程中找到了教育之道。在每一个孩子的成长中，我们一定会为他们留下美好的回忆，也为他们的未来成长赢得一片光明的未来。