核心价值观示范课心得体会及感悟 价值观课后心得体会(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于核心价值观示范课心得体会及感悟一

1、全科人员在政治上，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立“一切为病员服务”的理念，加强医患沟通，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评，坚决抵制药品购销中的不正之风，将反商业贿赂提高到政治思想的高度来认识和对待，科室内无医药回扣现象发生。

2、全科人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，工作中互相支持，互相理解，科工作人员分工明确，各司其职，各负其责，团结务实，克服人手少、任务重、人员结构不合理的状况，保证正常医疗服务工作的顺利开展。完成各项临床工作，认真学习岗位职责、核心制度，并严格按照职责、制度的要求工作，认真学习“三基”并开展岗位练兵，做到严格要求、严谨作风、严密组织。做到合理用药、合理收费、服务到人，较好地完成了领导交办的各项工作任务。

3、积极引进和运用新技术，今年加大翼状胬肉干细跑移植手术的推广和运用，在现有的条件下，在保证疗效的基础上积极寻求新的增长点，开展角膜溃疡结膜覆盖或羊膜移植等手术，取得了良好的经济效益和社会效益。

4、几年来圆满完成白内障复明工程，20__年四月被省卫生厅确立为全省卫生系统贫困白内障患者复明项目示范单位，得到省卫生厅的表彰。圆满完成省立医院复明车一百例白内障的组织工作，及省、市级150例白内障手术任务。

5、针对一年来工作中出现的一些问题，不断查找原因，找出不足及存在的隐患，在现有的条件及能力下，予以整改，并进一步规范操作规程，落实责任制度，杜绝差错事故的发生。

一年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科室各项工作任务，但工作标准和工作质量与领导的要求还有差距，思路还需要更加宽阔。在新的一年里，要加大政治学习力度，提高工作质量，团结一致，扎实工作，高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。

关于核心价值观示范课心得体会及感悟二

拿破仑说过:“中国是一头沉睡的狮子，一但它醒来，世界将为之震惊。”而现在，这头雄狮已经觉醒，并且实现着这个国度的伟大复兴。

——题记

中国是一个有着13亿人口、56个民族的大国。站立在960万平方公里的广袤土地，我们吸允着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，走着自己的道路。而这种文化、这些力量、这条道路中都埋藏着一个观念—社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是从弘扬五四精神中联想到的，它是一个民族、一个国家的精神追求，是一种大德。社会主义核心价值观是一个时代的精神，它既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果。它会随着时间推移和时代变迁而不断与时俱进，因为他是中华优秀传统文化的传承和升华。

那么谁是践行社会主义核心价值观的主体呢？答案一定会是青年。因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期价值观养成十分重要。

那我们应该怎样做呢？首先我们要像习x主席说的那样，做到勤学、修德、明辨、笃实；其次，在学习中，我们要有“头悬梁，锥刺股”的坚韧，要有“为中华之崛起而读书”的思想，要有“天下兴亡，匹夫有责”的责任，要有“言必信，行必果”的诚信，要有“扶贫济困”的友善，创造“大道之行也，天下为公”的和谐。

我相信，当代青年一定能践行社会主义核心价值观，用自己的青春活力，用自己的爱心热情，为中华民族的伟大复兴谱写壮丽诗篇！

关于核心价值观示范课心得体会及感悟三

我学习了社会主义核心价值观后，有以下一些心得体会想要与大家交流一下：

改革开放三十多年来，我们国家在经济建设上取得了显著成就，经济总量已雄居世界第三，但在经济发展的同时，我国社会结构转型，体制转轨都已步入关键时期，工业化发展进入起飞阶段，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化、经济成份越来越多样化、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化。人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，社会思想空前活跃，人们的价值观也呈现出多样化趋势。在国内社会转型引起人们价值观念和思想意识发生多样化，既有积极向上、科学正确、崇尚文明的主流思想，也有过时陈旧的封建残余思想依然存在，还没有从根本上清除，所以在特定的条件、环境下还会沉渣泛起，崇拜皇权的思想、等级社会的残余、职业歧视、新自由主义、历史虚无主义、拜金主义、极端个人主义、享乐主义、低级庸俗的思想、资本主义高度自由主义也依然存在。国际上，随着各国间文化开放和交流的频繁，各种思想文化相互交融和相互激荡十分突出，不同政治制度和社会制度之间的意识形态斗争十分复杂，也非常尖锐，而且具有长期性。

价值观念面临全球化的挑战，西方分化瓦解从未停止，人权斗争愈演愈烈，文化软实力的竞争日趋激烈，利用民族、宗教问题斗争日渐强化。中国威胁论、中国无用论、中国崩溃论、中国不确定论等西方思潮时刻仇视我国发展壮大。在这种思想大活跃，观念大碰撞，文化大交融的时代背景下，我党提出了建设社会主义核心价值观是有时代性和重大意义的，标志着我党对思想文化建设的认识更到位、规划更全面、任务把握更准确。为此在__届六中全会提出了社会主义核心价值体系建设这个重大命题和战略任务，并将其作为建设和谐文化的根本任务。党的__大报告中，在文化大发展大繁荣这部分里又一次提到建设社会主义核心价值体系。这是时代要求，社会发展的必然。

核心价值体系，也就是在一个多元社会中往往存在多种价值体系，其中与该社会制度的性质相适应的占主导地位、起统领作用的价值观念体系就是核心价值体系，是一个国家社会思想文化体系的核心部分，它决定着社会意识的本质和方向。是否形成明确的核心价值观体系，是表明一个政党，走向成熟的标志。所以建设社会主义核心价值体系，有着重要的现实意义。

一、建设社会主义核心价值体系是社会意识形态的本质和要求。

我国目前的价值观多元性非常凸现，所以要有一个主流的价值观占主导地位，才能使我国的思想领域有一个更高的认识。

二、建设社会主义核心价值体系是铸牢全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

价值观的变化也是在不断进行的，从传统到现代化的观念变化，旧的价值观被批判，新的还没有出来或者还没被人们接受，所以出现价值观的迷失，出现了黑白颠倒混乱状态。所以尽快用新型的价值观取代旧的观念是非常重要的，迫在眉睫。只有建设社会主义核心价值体系才能更好地统领全党全国各族人民的思想。

三、建设社会主义核心价值体系是实现科学发展观，建设和谐社会的精神纽带。

价值观是一个民族精神重要内容的支柱，有什么样的价值观就有什么样的民族精神，只有建设好科学的社会主义价值体系，并贯穿于社会发展的各行各业，才能实现我国社会和谐发展，实现民族复兴。

四、建设社会主义核心价值体系是提升国家软实力的核心竞争力。

“软实力”作为国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。文化价值是隶属于核心价值体系，是与核心价值一脉相通，又是相互促进相互提高的。所以只有建设社会主义核心价值观体系，才能不断地传承和弘扬中华民族优秀传统文化，才能提高国家软实力。

社会主义核心价值体系由四个方面构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元的价值体系，体现社会的多元诉求，贴近百姓，易为全社会所接受和认同。提出建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。

通过社会主义核心价值体系的学习教育活动，我们每一个人都要努力成为一名马克思主义理论和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉实践者，社会和谐的积极促进者，为建议社会主义和谐社会贡献自己的力量。

作为一名学生，首先，应认真学习社会主义核心价值体系知识，树立正确的政治观念和人生观、价值观、世界观。只有明确了正确的道路，才不会迷失方向。其次，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从小事做起，从具体事入手，解决具体问题。工作中严格要求自己，立足岗位，做到自我反思，不断提升自身综合素质。除此以外，不仅要学习了解社会主义核心价值观的基本内容并努力践行，而且要在社会实践中牢牢把握辩证的理念，要将树立和践行活动贯穿到墙改工作和自身建设中去，要妥善处理各种关系，使社会主义核心价值观能够武装自己的头脑，开创未来生活的新格局。

关于核心价值观示范课心得体会及感悟四

《爱因斯坦与小女孩》教学中的社会主义核心价值观渗透

教学背景：

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

《爱因斯坦和小女孩》这篇课文以爱因斯坦和小女孩的几次见面为线索，表现了爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格。这种人格品质正是社会主义核心价值观的践行中所需要的。

四年级的孩子正处于人格品质形成的关键时期，社会会主义核心价值观对于10来岁的孩子来说可能比较抽象，而将这种核心价值观的培养要求寓于具体的学科之中，则会有明显的效果。

教学准备：《爱因斯坦与小女孩》课文ppt，图片，音乐。

教学目标：

1、知识与能力目标：有感情地朗读课文，讲述爱因斯坦与小女孩的故事。

2、过程与方法目标：通过故事学习、自我探究和小组讨论体会爱因斯坦的人格品质。

3、情感、态度、价值观目标：感悟爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格，促进形成文明、和谐、诚信、友善的核心价值观。

教学方法：自我探究学习、小组讨论学习、思辨性学习。

教学过程：

1、回忆课文《大作家的小老师》，大作家学到了什么？

2、今天看一位大科学家和他的小老师，出示课题。

3、质疑：爱因斯坦从小女孩的身上又学到了什么？

1、相撞（第1-3自然段）。

⑴谁撞上了谁？撞上后各自的反应（如果你是爱因斯坦……如果你是小女孩……）。

⑵爱因斯坦抱歉：宽容、慈爱。

⑶爱因斯坦长什么样子？他的打扮和穿着如何？

⑷“童话故事书里走出来的”，小女孩的心里会想到些什么？

⑸小女孩回家后把碰到老人的事告诉了父亲，简单复述。

⑹父亲肯定的判断——要说出一个人的个性特点，写话也要抓住人物典型，这样才能一目了然，尝试列举。

⑺小女孩纳闷的心理，她心目中“最伟大的人”应该是什么样子的？

⑻那个“糟老头儿”，是不是最伟大的人呢？

2、相遇（第4-5自然段）。

⑴第二次相见，那老头儿变了吗？（仍是……仍是……）

⑵爱因斯坦的话：谦虚。

⑶小女孩直率的反问，一般人听后会有怎样的反应？

⑷爱因斯坦的反应，体会其宽容、慈爱、惭愧、幽默、亲切。（神态、动作、语言模仿）

⑸口语表达：小女孩“一口气”说出穿戴要领。

⑹爱因斯坦说的“也许能”含义：改变自己有难度，但也要努力去改变。

⑺小结：小女孩的心中，爱因斯坦是不伟大的。

⑻过渡：爱因斯坦到底有没有记住那些穿戴的要领呢？

3、相邀（第6-7自然段）。

⑴爱因斯坦的等待（有目的），他心里在盘算着什么？

⑵小女孩吓了一跳，与第一次相见比较。

⑶“你比昨天年轻了20岁”，话中包含的意思。（此时爱因斯坦与小女孩先前印象中伟大的人物形象重合了）

4、相识（第8自然段）。

⑴释疑：两人在一起谈什么（相互帮忙）。

⑵“给”与“拿”的关系，这样都是快乐的。

⑶现在小女孩还认为爱因斯坦不伟大吗？（替小女孩说出她由衷的话语）

⑷补充阅读并小结：爱因斯坦是“最伟大的人”。

1、我们学过之后的收获。

⑴要穿戴整齐，布置整齐，参照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（师生自查自纠）

⑵虚心听取别人的意见和建议。

⑶乐于助人。

2、你的家长、老师、亲戚和朋友有没有一些不足，你要发现了会怎么去对待？

3、希望你们既做一名优秀的小学生，又做一位了不起的小老师。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，你觉得爱因斯坦的哪些行为是值得我们学习的？

1、小组讨论：四人小组合作交流。

2、师生交流：

3、小结：爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格，促进形成文明、和谐、诚信、友善的核心价值观。

结合爱因斯坦的个人事迹，写一段有关社会主义核心价值观的介绍。

教学反思；按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，我特作以上教学设计。

《爱因斯坦和小女孩》这篇课文以爱因斯坦和小女孩的几次见面为线索，表现了爱因斯坦的潜心研究科学事业、和蔼可亲、不拘生活小节等平凡而又伟大的人格。这种人格品质正是社会主义核心价值观的践行中所需要的。

在教学的最后一个环节，我特意让孩子自己讨论爱因斯坦身上的伟大魅力，在故事的学习与人格体会中，孩子们对价值观，对社会主义核心价值观会有一个更为清醒的认识。