最新初中家长会心得体会文言文及收获(优质13篇)

写心得体会可以帮助我们发现并改进自己在学习和工作中的不足之处。写心得体会首先要明确目的和主题，确保内容的连贯性和完整性。借鉴一些成功人士的心得体会，或许能给我们一些启示。

初中家长会心得体会文言文及收获篇一

文言文作为中华民族的传统文化遗产，不仅表达着古代人民的智慧与文化，更是现代语言文字学习中不可或缺的一环。然而，在当下快节奏的社会背景下，学生们对于文言文的接触越来越少，对于这门古老而神秘的语言渐渐失去了兴趣和热爱。因此，在我初中三年学习中，我走进了文言文的世界，发现了其中的魅力与美好。

第一段：初次接触文言文，豁然开朗。

记得当初初中一年级上文言文课时，我心里对文言文充满了疑惑和忧虑。然而，令我没想到的是，初次接触文言文时，我豁然开朗。文言文以其简练而精确的表达方式吸引了我。通过学习那些古文佳句，我逐渐感受到了古代文人墨客们对于语言的造诣。纵观《论语》、《孟子》和《韩非子》等经典文献，我深刻体会到了文字之美，心中掀起了一股阅读古籍的兴趣。

第二段：学习文言文培养了我细致入微的思考习惯。

在学习文言文的过程中，我慢慢发现自己的思考习惯逐渐与众不同。文言文作为一种复杂而精细的表达方式，需要读者仔细品味每一个字和每一个句子。在解读古代文献时，我不再草率而去了解其表面意思，而是试图发现背后更深层次的含义和价值。我拥有了对复杂问题的耐心思考和细致入微的能力，为我的学业道路奠定了坚实的基础。

第三段：文言文带给我丰富的情感体验。

文言文不仅在思维能力上培养了我，还带给我了丰富的情感体验。在阅读古代文献中，我仿佛能穿越时空，与古代人民的思想和人生经历产生共鸣。不论是楚辞的忧伤与豪放，还是唐诗宋词的婉约与深情，我都能从文言文中感受到其深入人心的情感。我也逐渐领悟到，文言文并不是一种过时的语言，它是对自己深刻思考和情感体验的记录，是人类情感传承的载体。

第四段：通过学习文言文，我感受到了中华民族优秀传统文化的魅力。

学习文言文不仅仅是学习一种古老语言的表达方式，更是了解中华民族优秀传统文化的重要途径。通过阅读古代文献，我不仅了解了古人的思想与智慧，还了解了他们的生活方式和价值观念。这些都是我们中华民族丰富的传统文化的体现。从文言文中，我也理解到了中国人的聪明才智和对知识的追求，这让我深感自豪与骄傲。

文言文如同一扇扇窗户，为我打开了了解古代和现代世界的大门。而我，也将永远不止步于文言文的学习之中。无论是对于古代文化的传承还是对于自身思维能力的培养，文言文都是不可或缺的。在今天，学习文言文不仅仅是培养我们的语言文字能力，更是呼唤着我们对于传统文化的继承和传扬。在未来的日子里，我将继续走进文言文的世界，探索其中的智慧与美感。

初中家长会心得体会文言文及收获篇二

一直以来，初中文言文教学，都是采取“教师讲、学生背”的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态，造成了学生对文言文的厌学心理。作为教师，我们应该正视当前文言文教学中存在的问题，并积极寻求解决的方法。“自主、合作、探究”是新课程标准倡导的一种新型学习方式。

一、重诵读更重理解，采用固定程序阅读法。

可以对文言文采取固定的阅读法，（1）标题；（2）作者；（3）出处；（4）基本内容；（5）文中涉及的重要史实；（6）文章特点及有争论之处；（7）文中的观点及可取之处。由于这七项内容中，不单要有一般记忆，还需要有思考；要边读边思索，取其有用的信息、资料，同时也略过其对自己用处不大的内容。所以用这种方法去教学生阅读文言文，不但可以提高学生阅读的速度，而且对学生理解文章的能力也能有效提高。

二、重讲解更重理解，采用讨论式阅读法。

新大纲、新课改要求：要尊重学生的个体差异，要重视学生的个性发展，要允许学生有自己的见解。“文言文讨论式阅读教学”没有固定的模式，只强调基本阅读方法的自由选择和灵活多变的指导方法。在具体的课堂操作中，可经采用“通读全文--初步感知--互动感悟--局部突破--鉴赏创造”的策略步骤。其基本形式如下：

（1）通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读，边读边想边记，获取初步印象--题材、内容、思想情感、艺术手法。

（2）互动感悟：把阅读所得以及产生的联想和想象在课前或课始向大家宣示，生生、师生之间相互补充，相互提高，形成对文章内容、结构等全面深刻的认识，同时要能通过复读印证别人的见解，完善自己的认识，或提出更新更深的感悟。

（3）局部突破：教师。

总结。

学生的感受后，针对学生异议或重难点，对解决问题的关键和突破口进行引导分析，可以抓住时机，灵活采用多种方法。这既是阅读技巧的指导，又是阅读能力的练兵。（4）鉴赏创造：文言文教学不仅要让学生通过掌握必要的文言知识，达到阅读浅显文言文的目的，而且还应该学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识、写作知识、领悟体会其中的思想感情和人生哲理，以至培养审美鉴赏能力。

三、重课内也重课外，培养学生独立思考、自主学习的能力。

“立足课内，向外延伸”是培养学生自主学习能力的一种良好的文言文教学形式。所谓“立足课内”就是采用“分层阅读法”进行教学。教师实施这种阅读法时，课前要给予明确提示，明确阅读要求；课堂要教学生学会思考，学会提问。具体操作法是：

（1）第一遍通读课文，找出生字、词，借助注释或工具书明白它的音、形、义；

（2）第二遍细读全文，疏通文章大意，理解文章的结构层次，初步把握文章中心；

（4）第四遍速读全文，把课文内容用故事的形式讲出来。所谓“向外延伸”就是教师让学生在完成了以上环节的教学任务之后，把学生提出来的问题一一点拨、讲解，教给学生辨析的方法，总结规律，使之能举一反三的教学方法。

总之，对文言文的教学，只要我们能针对学生的实际情况，以培养学生自主学习为目的，进行科学的、人文的、有效的教学设计，就一定能在新课程改革中，迈出我们最坚实的步伐。

初中家长会心得体会文言文及收获篇三

新编中学语文教材中文言文份量明显增加,可见,文言文在语文教学中占有重要的地位。文言文怎样教,如何学,仍然困扰着广大中学语文教师及学生,但也促使大家寻求良策,去努力探索。在新教材文言文教学实践中,我从提升学生在课堂上的角色地位出发,开展重视诵读,激发兴趣,合作探究,培养能力的教学探索,取得良好的效果。下面做简要论述:。

一、重视诵读,陶冶学生的知、情、意。

文言文教学历史悠久,源远流长,方法灵活多样。其中诵读是学习文言文的重要方法,使学生能“熟读成诵”和“读书破万卷”,就是传统语文教学的宝贵经验。纵观新编文言文教材,要求背诵的课文很多,课后的“思考·探究·练习”也大多要求在背诵的基础上用原文回答问题,这正是教改中重视诵读的体现。我在教学中也体会到,诵读有助于加深对文章的理解。因而,教学文言文,教师应注重对学生的诵读指导,如读正字音、读准句读等,还应让学生诵读,让学生的情感在反复诵读中互动,领略文言文的美,与作者的情感产生共鸣。教学中我采取下列方法,调动学生诵读的积极性:。

1.读准字音。这是最基本的要求,如果有不认识的字,由学生自己或小组查字典或词典解决,如果有通假字、古代专有名词,教师应适当作指导,校正读音,扫清诵读障碍。

2.读准节奏。要求在语意层面上通读全文,做到停顿正确,理解文意才不会出错。如《陈涉世家》中“发闾左/戍渔阳/九百人”和“又间令吴广/之次所旁/丛祠中”,节奏正确的朗读就有利于正确理解文句的含意,使学生较快地进入赏析文言文的角色。

3.读出语气和语势。这样有利于体会古诗文的感情和意境,表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏。如《观沧海》中“日月/之行,若出/其中,星汉/灿烂,若出/其里”。通过这样的朗读就会品味出诗人宽广的胸襟,联想到诗人立志干一番惊天动地的事业的远大抱负。

通过诵读指导,调动了学生学习的积极性和主动性,陶冶他们的知、情、意,增强了文言文教学的活力。

二、运用多媒体教学,创设情景,激发学习兴趣。

多媒体教学是“情景教学”的一种方式,利用多媒体声、形、色具备的特质,模拟各种生活情景,创设与教学内容相关的场景氛围,学生在这种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验。它激发学生的求知欲,让学生能在生动形象的情景中全面正确地把握课文内容,理解和消化重难点,从而很好地实现教学目标。如我利用多媒体讲授《三峡》一文时,先播放课文朗读录音,让学生整体感知课文内容,然后配合优美的旋律在屏幕上展现三峡不同季节的美丽山水画面,引发学习的兴趣。接着指导学生抓住三峡各季节景物特征,进一步理解课文的内容,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,达到了课堂教学的目的。该课件成为学校语文组课件实用材料。

三、选择适当途径,引导学生合作探究。

合作学习是相对于个体学习而言的,强调的是分工、合作。探究学习是创造一种能够让学生发现问题、解决问题,并从中得到情感体验,使探索精神和创新精神得到发展的过程。在教学中,我抓住教材的契机,通过圈点与评注、善思与质疑、积累与归类的途径训练学生,提高学生学习探索的能力。

1.圈点与评注,是合作探究的前提。圈点与评注是学习语文的一种有效方法。所谓“圈点”,是给字、句划上符号,以引起重视或质疑。“评注”是把对内容的说明或评论意见写在正文旁边或行间,也可以另附小纸条夹在其间。圈点与评注,对学习语文的益处是十分明显的,它可以培养学生边阅读边思考勤动手的好习惯,为合作探究一些疑难问题做好准备。在实际教学中,可通过教师布置预习题训练学生圈点与评注;也可让学生独立阅读,针对疑难问题自行圈点与评注。

学生提出了疑问:古代许多官员出巡,都要清宫除道,作者既然是滁州太守,上山赏景,为何有那么多人一同上山呢?经过学生分组讨论,并派代表发言,之后我做了适当的点拨,学生终于明白作者游山的乐趣——与民同乐。正是由于学生主动质疑,才为合作探究提供了丰富的话题,从而更好地领悟文章的主旨,也掌握了文章的表现手法。所以说,善思与质疑是合作探究的关键。

3.积累与归类,是合作探究的深化。学习文言文,要善于引导学生积累名言典故,并对文言文的知识点作相应的归纳。如名句的积累一项,以小组为单位搜集整理某方面内容,定期抄写在黑板上,并利用课前三分钟检查落实。又如古汉语知识点的归类整理为:通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。当然不能机械抽象地归纳出几种用法让学生死记硬背,应立足于课文中鲜活的例子,联系学过的知识,不断归纳积累,再根据积累解决更新的问题。通过归纳比较,学生就会触类旁通,从而提高其独立阅读、准确理解文言文的能力,真正变“学会”为“会学”。

合作探究,在教学中一般的操作是:以小组的形式开展。但要注意小组成员的调配,力求平衡,也必须让小组中的每一个成员明确自己的职责,成为小组合作学习的主角。同时,教师应该平等对待每一个学生,不能高高在上,要走下讲台,以学习者的身份参与到合作中,并适当作指导。通过师生之间、学生之间相互交流、相互探讨,学生丰富多彩的个性、独特的才干才能淋漓尽致地表现出来,这样比传统的“一言堂”教学效果自然要好得多。

四、拓展阅读,培养学生学习文言文的能力。

初中家长会心得体会文言文及收获篇四

家长会是学校教育与家庭教育的桥梁，是家校沟通的重要平台。日前，我参加了子女所在初中的家长会。在这次家长会中，我不仅得以了解学校的教学和管理情况，还深感到了家庭教育与学校教育之间的紧密联系。以下，将从参加的过程、所获得的信息以及自己的体悟三个方面，谈谈我在初中家长会中所得到的心得体会。

首先，参加家长会的过程给我留下了深刻的印象。在会前，我收到了学校寄发的家长会通知，通知中详细说明了家长会的时间、地点和议程，使我心里有了充分的准备。当我走进学校大礼堂时，只见大礼堂内熙熙攘攘，热闹非凡。家长们亲切地交谈，带着期待的眼神注视着讲台上的老师。家长会以校长的开场致辞拉开序幕，接着是各个年级的老师进行讲解和答疑，最后是家校互动交流环节。整个家长会过程有序而热烈，给人一种充满活力的感觉。

其次，参加家长会让我获得了很多宝贵的信息。在家长会上，学校介绍了最新的教学理念和教育政策，与家长们分享了关于学生学习情况、成绩评定、素质教育等方面的信息，并指导家长如何与孩子共同制定学习目标、开展家庭教育。有意思的是，家长会上还进行了一次有趣的互动环节，让家长们通过小游戏了解到孩子的生活和学习，进一步拉近了家校之间的距离。通过家长会，我对子女的学业发展、品德培养等有了更全面、更深入的了解，也明确了今后的教育方向。

最后，我在初中家长会中得到了深刻的体悟。首先，我意识到家庭教育和校园教育是相辅相成、相互促进的。学校是家校合作的重要伙伴，家庭是学校教育的重要支撑，两者密切配合，才能使孩子得到全面的培养。其次，我明白了教育是一项需要长期坚持的工作。只有通过家长会这样的交流平台，才能不断了解孩子的变化和成长，及时发现和解决问题。再次，我认识到了家长的责任和使命。作为家长，我们需要积极参与孩子的学校生活，关注孩子的学习和成长，与学校携手共同培养出更好的下一代。

综上所述，初中家长会是一次重要的学校与家庭沟通的机会。通过参加家长会，我不仅了解了学校的管理和教学情况，还收获了很多宝贵的家庭教育经验和教育理念。通过家长会的交流与互动，我对孩子的学习情况有了更全面、更深入的了解，也更加明确了今后的教育方向。初中家长会是一次富有意义的经历，让我意识到家校合作的重要性，进一步坚定了我为人父母、育人的决心。我相信，在家庭和学校的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长，成为有用的人才。

初中家长会心得体会文言文及收获篇五

昔人云：一日为师，终身为父。教育乃是天下大事，而家长作为儿女的第一位教育者，肩负着培养子女的重任。每逢初中家长会，作为家长的我总会带着一颗期盼的心走进校门。近日刚过的一次初中家长会，使我受益匪浅，颇触动人心。下面就我在此次家长会中的心得和体会，逐一谈谈。

首先，学校的家访政策深化了对我们家长教育责任的认识。古人言：“教子之道尔莫非矫矣。”为了更加了解我们家庭背景和教育方式，该校在学年初进行了家长家访。虽我一开始有些担心、有些疑虑，但实际进行下来，它使我有了新的感受与领悟。无论是家访组成员的亲切和睦，还是他们深情的谈话，都流露出对教育的无比关心与殷切期望。这让我对学校所追求的正确和积极的价值观有着更深刻的认识和思考。同时，也让我重新审视自己在教育中的角色和责任。我们家庭在教育中真的做到了尽善尽美吗？我们正在走的道路是不是真的正确和积极？这次家访，使我深感力所不能及之余，更加体会到了要有教育的自觉与使命感。只有这样，我们才能够更好地为孩子铺就前进的道路。

其次，在家长会的沟通中，感受到了教育是合作共同的事情。在这次家长会中，我们教师和家长代表进行了深入的交流讨论，我们抛却了身份的差异，没有过多的强调抱怨和埋怨。而是讲述了我们对学校教育的期待、对孩子成长的忧虑。我们畅所欲言，将自己的心声和困惑展示的无遗。而学校也及时提出了自己的看法与建议。这让我认识到，家长和学校只有心连心，才能为孩子提供更好的成长环境与条件。子女的教育责任不应完全依靠学校，家长也要主动参与进来，亲身践行“教、育、仁、义”的家庭教育理念，向学校通力合作，以确保孩子能够得到更全面、更有针对性的教育。

再次，了解到知识和能力並重对孩子成长的重要性。在家长会中，学校领导具体分析了孩子在学业上的优势和不足，并提出了相应的改进方法和建议。学校重点强调了发展学生的实践能力和良好的学习习惯。这使我受益匪浅，认识到知识和能力并重对于孩子的成长是多么重要。作为家长，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要关心他们的全面发展。身教言教，引导他们培养良好的学习习惯和实践能力，让他们在知识的海洋中游刃有余，将来能够面对更加复杂的社会和竞争压力。

最后，在家长会中，还让我领悟到了家庭教育和学校教育的相互关系。在这次家长会中，学校强调了学校和家庭的合作对于孩子全面发展的重要性。一个优秀的家庭教育是学生成功的基石，而学校教育是家庭教育的延伸。唯有学校与家庭紧密合作，密切互动，教育孩子才能更有效。这样的合作需要家长和学校齐心协力，互相支持与配合。作为家长，我们应该积极参与学校的活动，关心学校的发展，真诚配合学校的教育工作。只有这样，我们才能共同开拓孩子的未来，为他们创造更好的学习环境和幸福成长的机会。

初中家长会，不仅是与学校对话的时刻，更是家庭教育题的座谈会。通过参加家长会，我更加认识自己在教育中的角色和责任，明白了家庭教育和学校教育的相互依存，更明确了家庭和学校应该携手合作的方向与努力的目标。愿我们每位家长，都能认真对待家长会，积极参与学校的教育。让我们共同为孩子的成长和未来，努力创造良好的教育环境。

初中家长会心得体会文言文及收获篇六

近年来，“古文风”席卷各大社交媒体，文言文也逐渐走进课堂，成为了初中语文教学的一部分。在这次文言文课堂学习中，我深深地感受到他所带来的思维训练、语文素养和文化触角的延伸。下面，我将从五个方面，分享我的文言文课堂心得。

第一，文言文教学的重要性。从课堂接触的第一篇文言文《帝京篇十首》，到《木兰诗》、《观沧海》等名篇，课堂上老师让我们体会古文的智慧、情感、形式等多个层面，让我们深深感受到文言文在语言能力、思维方式和文化品位等方面的重要性。尤其是在阅读时，我们需要通过理解透彻某一个句子所包含的意思和情感，去参透其背后的文化内涵和推动这篇文章的历史背景，这种思维训练，充实了我的学习体验。

第二，文言文课堂教学模式。经过教师、同学们的演绎和探讨，我们逐渐发现，文言文教学的模式已经逐渐摆脱“读经+抄写”繁琐枯燥的模式，转而使用了许多富有启发性的教学策略，如用图表法、联想法、中译法等方式辅助授课，让我们较为深入地领悟文本的内涵。而且，在学习过程中，老师为我们打了很好的比方，如《木兰诗》中的“男儿身背负重山，女儿手挥抽弓样”意味着男女平等，互相扶助，带领我们更进一步理解课文。

第三，文言文的智慧与情感。古人的文言文具有鲜明的个性和思想，而又富有感悟力，这种智慧和情感，被数千年的岁月深厚地积淀在了我们现在的语言和文化传承中。课堂上研读《咏鹅》，《梦游天姥吟留别》，让我们在品味优美语言的基础上，逐渐领悟古人深邃的思维和情感，感受他们对生命、自然、人性的感悟和领悟，这对我们的文化触角的延伸大有裨益。

第四，文言文与现代汉语的联系。在学习过程中，我们发现文言文和现代汉语之间有著千丝万缕的联系，这样的联系在很多方面都能看到。从词源来看，一些古汉语词汇现在仍在使用；从篇幅来看，古代文章中的“引子段、承接段、转折段和结尾段”等篇章结构现在依然有借鉴。通过与现代汉语的比较，我们更加深刻地理解了文言文的独特之处，培养了丰富的文化素养。

第五，文言文的应用价值。除了在语文学科中的教学运用，文言文还有一定的社会应用价值。过去，文言文曾经是我们国家的正式书语，有许多古文学术成果和文化继承的价值。现在，随着古文日渐淡出书写、口语、传媒和文化生活，文言文的学习和所带来的文化底蕴和价值也更加需要我们去从中寻找，并从中汲取启示，这样的价值需要我们更多地去发掘和关注。

总之，文言文语言、文学、文化价值的内涵、学习方式、应用价值和中国传统文化的价值引导都是我们从文言文课中学到的知识。通过这样的学习，不仅使我们的语文素养有所提高，也有助于我们领悟和传承中华民族优秀的思想文化。我相信，通过文言文课的学习，我的写作和口语能力都会更上一层楼，我的人文修养也会更加广泛深厚，这对我的人生之路有着无穷的启示和帮助。

初中家长会心得体会文言文及收获篇七

近年来，学生们对于学习文言文的兴趣明显下降，这与时代的变迁和教学方法的不同有一定的关系。然而，在今天这个注重实用性的社会中，我们仍然需要学习文言文。在我初中的三年里，我有幸走进文言文的世界，并深受启发。下面我将分享我走进文言文的心得体会，从中体会到了文言文的独特魅力和意义。

首先，学习文言文可以让我更好地了解传统文化。作为中华民族五千年文明的重要组成部分，文言文承载着丰富的传统文化。通过学习文言文，我们可以接触到诸多名篇佳作，如《论语》、《史记》等。这些经典作品中蕴含着深厚的道德人文意义，能够帮助我们树立正确的价值观和人生态度。同时，通过学习文言文，我还能更好地理解中国古代社会的政治、经济和文化等方面的背景，从而更好地理解现代社会的发展和变革。

其次，学习文言文可以促使我们提高语文素养。文言文作为汉语的起源和基础，在语言的结构、词汇的丰富度等方面都有独特之处。通过研读文言文，可以更深入地了解汉语的演变和发展，提高我们的语文水平。同时，文言文的阅读与理解过程需要我们动脑、思考和推理，培养了我们的思维能力和逻辑思维能力。这对于我们的学习和思考能力都有着积极的影响。

再者，学习文言文可以帮助我们提高写作的能力。通过研读文言文中的经典作品，我们能够接触到优秀的文章和表达方式，了解其中的修辞和议论技巧。在我们写作的过程中，可以借鉴文言文的表达方式和句式结构，丰富我们的写作思路和方式。同时，文言文的阅读也能够启发我们的想像力和创造力，帮助我们更好地表达我们的观点和思想。

最后，学习文言文可以培养我们的人文情怀和审美情趣。文言文作为一种优秀的语言艺术形式，具有独特的韵味和美感。通过欣赏和理解文言文中的优美篇章，我们能够培养自己对于文学的兴趣和热爱，提高我们的审美能力。文言文中的古诗词更是充满浓厚的情感和文化内涵，通过学习可以更好地领悟其中的意境和情感，培养我们的人文情怀。

综上所述，学习文言文对于我们每个人来说都具有重要的意义。通过走进文言文的世界，我们可以更好地了解中国传统文化，提高我们的语文素养，锻炼我们的思维能力和写作能力，培养我们的审美情趣和人文情怀。因此，我相信，文言文依然应该是我们学习的重要内容之一，我们也应该拥抱并热爱这门古老而珍贵的语言形式。

初中家长会心得体会文言文及收获篇八

随着教育改革的不断深入，文言文作为我国优秀传统文化的重要组成部分，成为中学生学习的重要内容。在我初中五年的学习中，我也走进了文言文的世界，体会到了它的魅力和独特之处。文言文让我感受到了传统文化的博大精深，也帮助我提高了语言表达能力和理解能力，下面就让我来与大家分享一下我的心得体会。

初中课堂是我们接触文言文的第一次机会，一开始，我对文言文并不感兴趣，觉得它古板枯燥，难以理解。但随着老师的耐心讲解和课文的分析，我渐渐发现文言文的内涵非常丰富，有着深刻的哲理和思想。作为我国传统文化的杰作，文言文蕴藏着历史的厚重，思想的智慧和文化的底蕴。比如《论语》中的言行和格物致知等思想，给了我很多启示和思考。体验到文言文的内在魅力后，我对它产生了浓厚的学习兴趣，愿意花时间去阅读和理解它。

文言文的阅读并不容易，需要有扎实的语言功底和广泛的知识面。在学习文言文的过程中，我逐渐养成了多读多背的习惯，通过课外的阅读和大量的练习，让自己的语感和理解能力得到了提高。刻意练习对于文言文的学习非常重要，多读多写是提高理解和表达能力的有效方法。通过模仿古人的表达方式，我不仅能掌握文言文的基本语法和词汇，还能够提高自己的写作能力，让自己的语言更加精准和凝练。文言文的学习不仅培养了我对传统文化的兴趣，也让我在语言表达方面有了很大的进步。

文言文的学习让我体会到了语言的力量和变化。文言文的语法结构和现代汉语有所不同，需要通过大量的练习才能掌握其中的规律和特点。然而，掌握了这些规律后，我发现文言文的表达方式非常灵活和精准。文言文中的修辞手法和表达方式，常常给人以美的享受和思考的欢愉。通过学习文言文，我学会了如何运用古人的深邃智慧和表达方式，让我的语言更加丰富和有力，提高了自己的写作水平。

最后，文言文的学习还让我更好地理解了我们国家丰富的传统文化。作为中国人，了解和传承传统文化是我们的责任和义务。文言文是中国传统文化的重要组成部分，通过学习文言文，我感受到了我国传统文化的博大精深和优秀之处。文言文中的经典名句、格言警句，让我更加坚定了我的文化自信和自豪感。文言文不仅是语言的学习，更是一种价值观和人生智慧的传承。通过学习文言文，我更好地理解了我国优秀传统文化的价值，并为将来的发展提供了宝贵的参考和指导。

总的来说，走进文言文，让我深入感受到了传统文化的博大精深和独特魅力。通过多读多写的练习，我提高了阅读和表达能力，也更好地理解了我们丰富的传统文化。文言文的学习不仅是对过去的回顾或纯粹的知识学习，更是对未来的启迪和价值追求。我坚信文言文的学习和传承不仅仅是我们身为一名学生的任务，更是我们每个人的责任和使命。

初中家长会心得体会文言文及收获篇九

近日，我作为一名家长参加了孩子所在初中的家长会。此次家长会不仅意义深远，更给我留下了深刻的印象。感叹于学校的教育理念，倾叹于教育的重要性，更对孩子的成长有了新的理解。以下是我对初中家长会的心得体会。

这次的家长会在学校礼堂举行，参会的家长络绎不绝。家长会分为两个部分：学校主管领导发言和各年级主任的简要汇报。学校领导强调教育的重要性，强调学生综合素质的培养，同时详细解读了孩子的学籍管理制度。年级主任简要汇报了学校的教育教学工作及各个年级的教育特色和重点。可见，学校重视家校合作，着重家长对孩子成长的重要性。

第二段：家庭教育意义的认识。

在家长会上，学校领导和年级主任不断强调家庭教育的重要性，这让我深刻认识到了家庭教育的特殊意义。家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子性格的塑造者，更是孩子一生中最重要的依靠和指引。从小培养孩子良好的生活习惯、健康的饮食和积极的思维，都需要家长的指导和努力。此次家长会让我深刻体会到家庭教育与学校教育的无可分割性，这使我更加珍惜对孩子的亲子陪伴。

第三段：关于学校教育理念的思考。

通过听领导和主任的发言，我对学校的教育理念有了更深刻的认识。学校主张以德育为基础，注重培养学生的品德和素质，而非仅仅追求分数的高低。学校注重学生的个性发展和兴趣培养，强调思维的开放性和创造力的培养。他们强调了学生理性的学习态度和合作精神的重要性。这让我意识到，孩子在学校的成长，并非仅仅局限于知识的积累，更需要培养他们的乐观心态和团队精神，让他们健康成长并拥有未来的竞争力。

第四段：家长参与的重要性。

此次家长会告诉我，家长与教育的紧密关系。家庭对于孩子的教育起着举足轻重的作用。家长应该时刻关注孩子在学校的学习情况和生活状态，和孩子建立良好的沟通和信任。并参与到学校的教育活动和家庭作业的督促中，让孩子感受到家庭的温暖和支持。只有家庭和学校的紧密配合，才能更好地为孩子营造良好的成长环境和奠定坚实的学习基础。

第五段：给孩子更多的自主选择权。

通过家长会的了解，我更加明确了给孩子更多的自主选择权的重要性。在我看来，孩子在学习和生活中，应该有自己的选择和主见。应该鼓励孩子从小树立自主思考、独立决策的能力，培养他们的自信和创新能力。家长不应过分干涉孩子的选择和决策，而应成为他们的引导者和帮助者，从容面对孩子的发展和成长，才能让他们真正成为独立自主的人。

通过参加初中家长会，我对家庭教育的重要性和学校的教育理念有了更深入的认识。我将更加关心孩子在学校的学习情况和生活状态，积极参与学校的教育活动，配合学校为孩子营造良好的成长环境。同时，也将给予孩子更多的自主选择权，培养他们的自信和创新能力。相信在家校合作的努力下，孩子一定能够茁壮成长，取得更好的成绩和未来的成功。

初中家长会心得体会文言文及收获篇十

王丹彤。

初中语文中文言文已占到一定的比重，像本册书有8篇文言文，加上10首诗词，文言文的比重要占到1/2。因学生平日接触文言文读本少，文言词语古今义变化大，有一字多义和词类活用现象，加上一些特殊的文言句式，故读懂文言文对相当一部分学生有一定的难度。一篇文章要么读不明白，要么读明白了用白话文说不出来，重点的文言实词、虚词积累不够，重难点句子理解不准确，学生对文言文感到头疼。在学习中都有这样的体验：学通学懂了就有兴趣和信心，再难都不怕；学不懂有困难，越发没有兴趣和信心，更不愿学。从现在语文教学来看，很多语文教师对文言文教学都很重视，花费课时多，讲解细致全面，但教学效果一直不够理想。我想，要提高文言文的教学效果，可从以下四方面入手：

一、多朗读文言文语段。古人云：“书读百遍，其义自现”是很有道理的，文章只有用心多读几遍，真正读进去，才会明白其中的意义。自己悟得的，比老师教、被动记效果要好得多。在读过几遍之后，若仍有部分词句不理解，可查阅词典、字典，或请教他人，这时，你想要知道这些知识，就会格外用心，记忆也会格外深刻，就像人饿了吃什么都香一样。同时，对于自己真正不会的知识一定要及时记笔记，反复记，达到熟练，才会真正变成自己的知识。目前，在语文教学中，因课时紧，学生学习文言文的习惯差，学生对课文朗读得很不够，对课文太陌生，即使老师讲解得再详细、再全面，因学生不会的知识太多，也会记不全，记不牢，课文背诵更是因为理解障碍而难上加难，或死记硬背，或勉强记忆，学习效果自然就差。

二、多整理、多积累文言词语。文言文多是记录古代的生活，现代人多比较陌生，加之语言的变化，文言文的词义与今天差距较大，故理解起来有一定的难度。但词义也有固定的，多积累自然就会熟悉。一般而言，实词意义较单一，如“走”为“跑”，“书”为“写”，“尝”为“曾今”，“布衣”为“百姓、平民”，“牺牲”为“祭祀用的猪、牛、羊等”等等；虚词意义较为复杂，如“之”的用法有七种，连词“而”表示的意义关系有六种，只要熟悉用法含义，做到心中有数，再遇到词语，根据语言环境去判断辨析，自然会容易的多。所以在文言文教学中，学生有了一定的文言文知识后，教师给学生整理古今义差别较大的文言词语和用法较多的文言词语是必要的。对于难以理解的句子一定要对重点关键词反复记，才会掌握。

三、

多背诵一些文言文名篇，这对培养学生文言文语感，积累文言文词语是很有帮助的。

四、多阅读一些历史小故事，历史小说，了解丰富的历史背景，对读懂一些文言文很有帮助。毕竟文言文多记录的是历史事件，知道故事内容再读文章就容易读懂了。

总之，文言文教学应多在读懂文本上下工夫、想办法，调动学生学习的积极性，文言文教学才能真正走出困境。

初中家长会心得体会文言文及收获篇十一

用精心设计的独特新颖的创意导入新课，在不拘一格，诗情画意的氛围中引发学生的兴趣。课堂教学的开头可以多种多样，可以是一段充满哲理或诗意的导语;可以是一个意味深长的笑话或小故事;可以用一处特定的情境，还可以几者相互结合，但是不论选取哪种方式都要切合文章的内容。例如，在讲授吴晗的《谈骨气》时，可以运用特设的情境，一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中宁愿被开除也决不下跪，多数人赞扬这位青年有骨气，然而也有一些人说：“只要有钱，跪一次又有什么了不起!”你怎么看待这个问题?通过以上，学生各抒己见，最后达成共识，增强了学生装对骨气的认识又能鼓起学生学习这一课的劲头，起到事半功倍的效果。

不断创新知识传授方法，力求满足学生求异思维需求，在变更求新中激发学习兴趣，一个语文教师，如果讲课讲得使学生失去了兴趣，肯定是令人痛心的事。因此教师应当根据不同的课文内容，不断改变授课方法，并在变中求新，以新颖的方法激发学生的求知兴趣。例如：教师在讲《岳阳楼记》时，教师应当抛开古文串讲的方式，用逐步提问题的方法如本文描绘了岳阳楼的哪些景色?作者通过写哪些具体事物来写景的?为什么同样写了岳阳楼的景色，给人的感觉不同呢?写景的目的是为了什么?等等，学生为了找准找全答案，就会兴致勃勃、积极主动地去研读课文，这样做不但可以激发学生自我获取知识的兴趣，而且可以锻炼他们综合分析归纳问题的能力，效果非常明显。

要让学生唱主角，突出他们的主体地位和作用。以热爱学生、关心学生为己任的语文教师在教学中以鼓励他们争取下一次的机会，答错了，应及时引导找出找准正确的答案。锻炼学生有一种不服输的精神，积极主动地参与到教学中来，成为学习的主人。

学习兴趣是学习过程中的催化剂，是学好语文的前提条件。真正起作用的还是要教给学生阅读分析问题的方法。古人云“授人以鱼，仅供一餐之需;授人以渔，则可终身受用无穷。”所谓“授人以渔”就是指教给学生科学的思考问题，分析问题，解决问题的方法。教师讲课，不仅是传授知识，更主要的是教给学生科学的分析问题的方法，培养学生思维与创新的能力。例如，运用衬托手法，可以突出人或事物，表现人物的性格和精神世界，表达强烈的思想感情。杨万里诗中说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这一句足见衬托在作品中的地位和作用何其重要。(1)次要人物形象能衬托主人公的形象，突出文章的中心，如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在于勒回国前急切的盼望于勒的到来，当真正见到于勒时就一味的撤离“禁地”而若瑟夫则不同，他不为父母的做法所左右，而是毫不犹豫地给了于勒叔叔十个铜子的小费，与父母的异常表现和作法形成了鲜明的对比，更能突出主人公菲利普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格特征。(2)用环境描写来烘托人物的性格或事件的意义。王原坚的《七根火柴》叙写了无名战士为保全七根火柴献出了自己年青的生命的革命事迹，文中七根火柴的火柴头成了无名战士忠诚于党的红心的象征，它所燃起的熊熊大火给革命带来了光明和温暖，通过写火柴头和熊熊篝火烘托了无名战士形象的高大。(3)经“虚幻”的情景衬托现实社会，如杨朔的散文《海市》，作者描绘了一幅海市蜃楼的幻景图，影影绰绰若有若无。它实而不见，转瞬即逝，惚恍迷离，变幻莫测。其实醉翁之意不在海市而在用虚幻的海市衬托真实的——长山列岛，它比起那飘缈的幻想景还要新奇，还要有意的多。通过衬托作者着力表现了故乡渔民的美好生活，赞美了祖国欣欣向荣的美好景象，歌颂了社会主义制度的优越性，衬托的作用就是烘托人物形象或衬托事件伟大意义，深化文章的主题，通过以上教学，使学生把握衬托的作用，把做课内的阅读转化为做课外题的能力。在教学中还要注意文章中的细节描写。俗话说“手”是人的第二面孔善于运笔的作者不再直接描绘命运的好坏，而是通过“第二面孔”的描写反映人的生活，折射人的命运，展现人的性格。鲁迅在《故乡》一文中，写了少年闰土的手是红活圆实的，同时也写了开裂的像松树皮的中年闰土的手，两次写手形成了鲜明的对比，反映了闰土在黑暗的社会里悲剧性的命运，从而反映了人的生命和活力被扼杀了这一主题。阿累在《一面》中写到了鲁迅竹枝似的手表现了他为了党的革命事业累坏了自己的身体，凸现了革命斗争中人物的精神风采。通过以上两例主要让老师在引导学生分析人物形象时要抓住典型细节描写这种写法。使学生变分析课内情节转化成会分析同种类型的课外阅读段的能力。多教给学生分析问题的方法。

课堂教学要以学生为主体教师为主导。学生由被动学习到主动发展，教师由主宰课堂到主导课堂，这是一次真正意义上的变革。以学生为主体就是在学习中让学生独立思考，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做，对语文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问，在教学中教师应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。这就对教师提出了更高的要求，在求教师要有真正驾驭课堂的能力，多用启发式、讨论式、点拨式等生动活泼、行之有效地教学方法。

初中家长会心得体会文言文及收获篇十二

作为一名初中生，在全面提高语文素养的过程中，文言文的学习成为了必不可少的一环。在这一过程中，我充分认识到了文言文学习的重要性、学习方法的重要性，也领悟到了深刻的人生道理，从而获得了丰富的文化体验与知识。下面，我将结合自己的学习经历分享我的文言文课堂心得体会。

一、文言文学习的重要性。

文言文是我国古代文化的重要组成部分，它的学习对于了解中国传统文化、提高语文理解能力有着极大的帮助。古代文化在我国有着不可替代的地位，文言文的学习，可以让我们通过古代人物、古代事件的描绘，更真切地了解我国古代文化及其历史。通过文言文的学习，我们能够更深刻地理解现代汉语的语源、语法、词汇等，并加深对现代汉语中某些词语的理解。由此可见，文言文学习的重要性不言而喻。

二、学习方法的重要性。

文言文语言繁冗，结构复杂，它的学习需要我们找到有效的方法，以便在较短的时间内掌握重要的知识点。在我的学习过程中，我采用了针对性强、系统性强的学习方法：一、先注重对基础知识的掌握和积累；二、多读经典著作，每日要读两篇文言文；三、进行注释和翻译，学习重点要素方法；四、刻意练习，做习题。通过这些方法，我不仅可以快速掌握文言文的重点知识，更能够在考试中得到好的成绩。

三、文言文的魅力。

学习文言文不单单是为了应对考试，更重要的是它所蕴涵的魅力。文言文作为一种语言体系，它不仅仅是一种用来交流的工具，而是文化的载体和精神的象征。文言文中的每个字，每句结构，都蕴含着丰富而深刻的思想。让我印象深刻的是《论语》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这句话蕴含着为人处事的道理，令我受益匪浅。学习文言文不仅可以提升我对语言的理解能力和表达能力，还可以让我领悟到古代智慧的博大精深。

四、文化体验与知识的丰富。

通过深入学习文言文，我能够更好地体验和感受到古代文化的博大精深。在我的学习过程中，我读懂了孔子的《论语》、《莲花池》等许多著名的文学作品，并从中领悟人生的道理和哲理。学习文言文也有利于拓宽自己的视野，了解到中国的历史和现代。读懂文言文，进而读懂古代文化与历史，体验中华文化所蕴含的源远流长的价值观与文化精神，这是学习文言文的一大收获。

五、总结。

总的来说，文言文学习既具有学科特殊性，又蕴含了丰富的哲学思想和人文学科元素，因此是一种有价值的学习体验，体现了每一个学生不断探索知识、推广文化，走向熟练、卓越的学习追求。通过学习文言文，我获得了深厚的知识储备、坚实的学科基础、拓宽的人文视野和提高表达能力的方法技巧等一系列重要的技能和素养，同时也深入领悟了文化的魅力和人生的价值，具有长久的意义和不可估量的价值。

初中家长会心得体会文言文及收获篇十三

作为一名初中生，在学习文言文时，我一开始是非常不爱这门课的，觉得这门课难懂、抽象、枯燥，总是误解很多句子的意思。但是随着时间的推移，我渐渐地发现了文言文的魅力所在，领略到了它的美。通过这门课程的学习，我获得了一些心得体会。

在学习文言文的过程中，我体会到用心阅读的重要性。文言文和现代汉语用词、语法有很大的不同，有时候还难以理解，但是只要仔细去把每个字都理解清楚，结合上下文来分析那么就算遇到生僻字和不懂的语法也可以理解。有时候我们不得不把课文反复读上好几遍，再多思考一会儿才能明白其含义。但是这种努力也是值得付出的，因为我们通过艰难的阅读，会更好地体会到古人的语言思维和心路历程，也更能熟悉中华民族的文化传承。

另外，我还体会到了抓住重点的重要性。在学习文言文课文时，老师通常会讲得句句透彻，但是我们并不一定能将其全部掌握。大家也都知道，文言文语句多长，有时候还特别繁琐。所以我们在学习的时候就要抓住关键词汇和重要语句，摆脱那些复杂无用的陈述，这样才能构成自己的思路并做到前后呼应。再加上模仿教师的解释方法转换思考角度和感悟方向，才可以更好地理解文言文。

在阅读文言文的同时，我也学会了尊重古人和发表自己的看法。在阅读文言文的时候，我们一定要尊重当时的时代和背景，不能用当代的思想观念去理解，否则就无法得到文言文的精髓。即使中间误解和猜测句意，也不要抱怨或者发怒，因为这些都是通过我自己的阅读来获取新鲜体验，只有在这个过程中，人们才能明白自己和文言之间的差距，以及哪些东西是需要思考和研究的。此外，我们还可以给文言文加入自己的个性和看法，使其变得不那么死板；当然，在表达自己的时候不可忘了尊重古人和以其为鉴，不应过度改编课文内容。

最后，我想说的是，学习文言文要坚持不懈，不要放弃。学习文言文是一件比较艰苦的事情，但只有坚持下来才能得到实惠。不要嫌弃老师让我们背重复做题，因为这些都是我们锻炼自己的绝佳方法。而且时间长了，就会发现背谚语、词语能够开阔自己的思路和修养，学习也会越来越有趣。当然，在文字方面，古文和现代文都要时常阅读，丰富自己的文化基础以此才能更好地提高翻译水平。

总之，文言文是中国传统文化中的重要部分。学习文言文要仔细阅读、抓住重点、尊重传统及其价值，不断地探索、学习、进步，相信将来一定会取得丰硕的成果。