最新大学课思政外阅读心得体会和感想(优质8篇)

心得体会是我们对一段时间内的经历、体验和感悟的总结和概括。通过写心得体会，我们可以对自己的成长和进步做出评估和反思。心得体会可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，也可以帮助我们改正和改进自己的不足之处。总之，写心得体会是我们在成长过程中不可或缺的一部分，它能够促使我们思考并提升自己。写心得体会时，要尽量避免空洞的陈述和泛泛而谈，需用具体的实例来说明观点。这些心得体会范文展现了作者的深刻思考与独到见解，值得我们认真品味与学习。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇一

水平、遭遇挫折而不言败的竞技状态，同时，也让帆船这项中国人还不是特别熟悉的运动走入大众视野。

乌兹别克斯坦的体操名将就在国际舞台声名鹊起，1992年巴塞罗那奥运会，她第一次参加奥运就夺得了女团冠军。2002年是丘索维金娜人生的分水岭，儿子身患白血病。为了治病，丘索维金娜花光了所有积蓄。为了给儿子治病，也为了筹集足够的治疗费用，她前往德国并参加参赛。

坦参赛。在20岁就被称作老将的体操赛场上，如今的丘索维金娜已经41岁了。这一次，她不再是为了奖金，为了儿子，而是为了热爱，为自己而战!结束了里约的征程，丘索维金娜又表示，东京奥运会，我们再见!

大学课思政外阅读心得体会和感想篇二

大学教育的一个重要任务就是为学生提供高质量的思想政治教育。在大学阶段，文化素养的提高需要通过学习和阅读大量的书籍来实现。在思政教育的课堂上，教师们会向学生推荐许多经典书籍，这本身就是传统的教育方式。在这篇文章中，我将分享阅读思政书籍的体会和心得。

第二段：阅读的书籍。

首先，我阅读了一些经典的思政教材。比如《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《中国近代史纲要》等。这些书籍都是一些必修的课程，并且在思政教育中具有重要的地位。阅读这些书籍可以让我更好地了解和掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想的基本观点和中国历史的基本轮廓。在这个过程中，我发现我对社会主义、共产主义和中国传统文化及其发展的理解都更加深入了。

第三段：阅读的思辨性书籍。

其次，我也阅读了一些思辨性的书籍，比如《1984》、《这就是命》和《围城》等。这些书籍所讨论的主题涉及到了自由、权力、正义、真相等等，让我开始思考这些问题，并在值得思考的问题上形成了自己的观点。通过这些书籍，我发现自己的认识和理解并不总是正确的，有时会有片面、狭隘的观点，需要不断地思考和学习才能更好地理解和掌握。

第四段：阅读给我的启示。

通过阅读这些书籍，我逐渐开始意识到思想和阅读能够给我的生活和个人成长带来多大的价值。在这个过程中，我得到了很多的启示，例如：“书籍是人类的宝库。”“阅读能让人更加聪明，开阔人的眼界和思路。”等等。这些启示不仅让我更加有目标和动力去阅读书籍，更让我明白了人的成长和进步都要求自己不断去接受新的冲击，从而摒弃那些封闭、保守的思想。

第五段：总结。

阅读思政书籍是今年大学的主要任务之一。阅读过程让我了解了马克思主义、毛泽东思想、中国历史以及一些值得思考的问题。通过思考、分析和比较，我得到了很多的启示和教益。阅读不仅让我的思维更加开阔和深入，更让我感受到书籍中的人类文明和智慧。阅读思政书籍，我深刻认识到书籍的力量是无穷的，是人们探求智慧之路上的重要的指南。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇三

近年来，随着“思想政治理论课”改革的不断深入，思政书籍的阅读成为了大学生们接触理论知识、丰富思想内涵的重要途径。在我大学三年的学习生涯中，我也积极阅读了许多思政书籍，并从中获得了许多收获和启示。在此，我想分享一下我对大学思政书籍阅读的一些心得体会。

首先，在阅读思政书籍时，要注重深度阅读，不能只停留在字面意思上，而要注意书中涉及到的实际问题以及其中蕴含的价值观念。例如，在阅读《习近平谈治国理政》时，我不仅仅是读它的内容，更多的是欣赏它的思想内涵，领会其中所表达的对中华民族伟大复兴的思考和理念。而在阅读《论语》时，则要注意其中的道德准则和哲学思想，从而深刻理解里面所包含的人生哲理和精神追求。

其次，在阅读思政书籍时，要注意积累知识，学以致用。读书不仅是为了填鸭式地掌握一些知识，更是为了将所学的知识理解和应用到自己生活的方方面面。例如，在阅读《原则》、《两亿英镑》、《人性的弱点》等与人际沟通、心理学、经济学等相关的书籍时，我不仅仅是把它们作为一些权威的理论知识学习，还更多的是从中发现问题、寻找解决方案，提升自己的实际应用能力，这也是大学生们应该具备的一种综合素质。

第三，在阅读思政书籍时，要注意思考交流，积极参与讨论。大学生从社会角度出发，应该将自己的想法和阅读中的收获与周围的人分享交流。例如，在阅读《湖畔》时，我参与了一次关于该书短篇小说中主人公的道德观念与人生境遇的讨论，通过听取别人的见解，既理解了不同的思考逻辑和思考方式，也有了突破自己思维框架的可能性。

第四，在阅读思政书籍时，要注意开拓视野，从中汲取营养。读书是为了使自己的视野更加宽阔，去了解别人的思想和文化，从中认识更多的精神风貌。例如，在阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品时，我不仅仅是欣赏它们的文学价值，更多的是学习欣赏人类智慧、文化、精神风貌，从中汲取营养，不断丰富自己的视野和思想。

最后，在阅读思政书籍时，要注意树立审美意识，注重美学体验。读书不仅是为了获得某一方面的突破，更是为了在美学体验中得到愉悦和享受。例如，在阅读《清明上河图》时，我不仅从中了解到中国古代社会的生活实景，更多的是欣赏它所包含的整体的美学意义：颜色、线条、韵律和神韵等——这些都使我更好地领略到了艺术的魅力，并从中突破了一些思维的局限和偏见。

总的来说，阅读思政书籍为我们提供了很多启示，我们应该注重阅读的深度和广度，将所读与自身经验和现实问题相联系，不断提升自己的理论素养和实践能力，获得更为丰富的思想和精神升华。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇四

随着高等教育的普及和社会的发展，大学教育的任务不仅仅是传授专业知识，更是培养学生的全面发展。在大学课程体系中，思想政治理论课是一门极其重要的课程，它的任务是培养学生的思想道德素质，提高他们的政治素养和社会责任感。然而，单靠理论课程的教学往往难以达到预期效果，因此大学里注重培养学生的思政外阅读能力十分重要。在我大学学习的这段时间里，我积极参与思政外阅读课程，并有许多心得体会。

首先，思政外阅读课程培养了我广泛阅读的习惯。大学的思政外阅读课程内容涵盖众多领域和话题，如文学、历史、政治、经济等，每个学期都有一本或几本书籍供我们阅读。在这种情况下，我开始主动去图书馆借阅各类书籍，这为我建立了广泛阅读的习惯。通过阅读，我了解了不同国家和地区的文化差异，深入了解了历史事件的来龙去脉，加深了对社会问题的认识和理解。这些知识的积累对我来说不仅仅是修身养性，更是提升自己综合素质的一个重要方面。

其次，思政外阅读课程提高了我的批判思维能力。阅读使我对所学的知识有了更深入的理解，正因如此，我开始对一些观点和观念进行思考，并形成了自己的见解。这种批判思维的培养让我变得更加理性和思辨，不再盲从他人的观点，而是审视事物背后的本质和逻辑。在与同学的讨论中，我能够通过提出一些有深度的问题来引导大家展开更好的交流与思考。这样的批判思维使我不再是一个单纯接受知识的被动者，而是能够主动思考、自主学习的参与者。

此外，思政外阅读课程提升了我的写作能力。长期以来，写作一直是我比较薄弱的一项能力。大学的思政外阅读课程让我更多地接触了各类文章，以及对这些文章进行审美和评判。通过对这些文章的研读，我学会了从多个角度思考问题，提高了我选择合适的语言描述的能力。在写作方面，我开始关注语法的规范使用，并且注重写作的逻辑性和条理性。在学习过程中，我尝试写下自己的阅读心得和体会，并接受老师和同学的批评和指导。这样的交流互动大大提高了我的写作水平。

最后，思政外阅读课程为我提供了人文素养的重要修养机会。大学的思政外阅读课程不仅仅是培养我们的思维能力和学术素养，更是注重培养我们的人文素养。通过阅读，我接触到了更多的文学、历史和艺术作品，领略到了人文的美妙和丰富性。这些文化艺术作品不仅滋养了我的心灵，也让我在日常生活中更加懂得如何体味美，如何与人相处。思政外阅读课程为我提供了一个深入了解人文领域的机会，让我在忙碌的学习生活中停下脚步，感受思想与艺术的力量。

总之，大学的思政外阅读课程为我提供了非常宝贵的学习机会和成长空间。在这个课程中，我不仅掌握了广泛阅读的习惯，也提高了批判思维和写作能力。同时，思政外阅读课程也开拓了我的人文视野，提升了我的人文素养。这一切都让我更加明白，作为新时代的大学生，我们的任务不仅是学好专业知识，更是要积极思考、积极参与社会，为建设一个更加美好的社会贡献力量。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇五

在大学生活中阅读思政书籍，最好的开端是阅读书单。不同的专业或领域，阅读的思政经典也有所不同。在选购思政经典时，考虑到自己所在专业及兴趣，选择相应的经典，进行阅读。

在阅读经典的过程中，最好按照一定的计划进行。将书籍分解成可掌握的章节和段落，逐步逐条阅读，并对重要事项做出笔记。在此基础上，我们可以结合自己的社会实践经历，借鉴启发思想，并通过与同学讨论来深入交流。

四段：经典的应用。

经典的阅读不仅仅是为了领会其中的道理，还要激发我们对于实际生活的思考和行动。在实际行动中，我们可以去践行书中的思想，同时还有自己的思考和灵感，将二者结合，从而加深对书中思想的理解。

五段：结语。

在大学教育中，思政书籍是无法或缺的重要一环。通过阅读思政经典，我们可以从中获取大量经验和智慧，帮助我们更加理性和成熟地看待问题和进行决策。不断探索和深入思考是推动我们前进的原动力，相信大家在这方面也会有所收获。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇六

20_年3月9日下午教育部组织了全国大学生同上一堂思政课活动，四位专家分别从四门思政课的课程侧重点，解读了以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析了中国抗疫彰显的中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述了防疫战疫一线的感人故事，对我们组织开展思政课教学，进一步发挥高校思政课落实立德树人根本任务，起了示范教学和高屋建瓴的指导作用。

作为一名一线思政课教师，我听后深受感动、也深受教育，我们中华民族绵延5000余载而不灭绝，历也经历了许多大灾大难的考验，但是“殷忧启圣，多难兴邦”，中华民族是具有顽强生命力和非凡创造力的民族，在巨大的灾难面前，我们总结经验教训，也同时得到了宝贵的精神启示。我们一定要把这些宝贵的精神启示总结好，使之成为思政课教学更加鲜活、更加有说服力的案例，为思政课更好讲好“四个自信”，实现立德树人使命，做好认真准备。

我想到了几个共同体概念，可以在思政课上和学生分享。

第三个共同体是“责任伦理共同体”，这是我们需反思树立的生命教育理念。对疫情原因的反省，促使我们深入思考人与自然的关系，更加深刻地体会到地球上所有生命的有机联系。我们应该树立人与自然和谐相处，敬畏自然的“责任伦理共同体”的理念。同时这种“责任伦理共同体”，也对每一个公民提出了负责任的伦理要求，尤其是青年大学生，要勇挑重任，敢于担当，要做挺立潮头、负责任的时代新人。

第四个共同体是“人类命运共同体”，中国抗疫用自身行动诠释了构建“人类命运共同体”的重要性。针对当下疫情在全球的蔓延，只有所有国家摒弃狭隘的利益藩篱，携手同心、守望相助，共同对抗“新冠病毒”的挑战，我们才能战胜病毒，保护生命安全，地球家园才能幸福安康，美好的新世界才能到来。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇七

第一段：引言和概述（150字）。

现代大学生素质培养，不仅仅局限于专业知识的学习，思想政治教育也变得越来越重要。作为一名大学生，在课程学习之外，如何做到进一步提高自己的思想修养呢？大学课思政外阅读是一种很好的途径。通过选择适合自己的书籍进行阅读，不仅能够拓宽眼界，提高综合素质，还能够丰富自己的人生阅历。下面，我将分享我在大学课思政外阅读过程中的一些心得体会。

第二段：选择适合自己的书籍（250字）。

在进行大学课思政外阅读时，首先要注意选择适合自己的书籍。不同的人有不同的兴趣和爱好，因此在选择书籍时应该结合自己的特点和需求。比如，对于喜欢历史的人来说，可以选择一些与国家、社会发展和历史沿革相关的书籍；对于喜欢文学的人来说，可以选择一些关于人性、情感和人类命运的作品。选择适合自己的书籍不仅能够提高阅读的积极性，还能够使阅读的效果更好。

第三段：深入思考和反思（300字）。

在进行大学课思政外阅读时，不能仅仅停留在书本知识的阅读上，更应该深入思考和反思。阅读是一种对话，我们应该将书中的内容和自己的思想相结合，进行深入思考和探索。在阅读过程中，我们可以思考书中的观点是否合理，是否与自己的思想相契合，从而丰富自己的见解和思考方式。同时，我们还要反思自己的想法是否全面和客观，是否存在偏见和局限性，以及如何去改进和完善自己的思考方式。

第四段：与他人交流和分享（250字）。

大学课思政外阅读不仅仅是一种个人的学习方式，更是一种与他人交流和分享的机会。在阅读过程中，我们可以结合自己的理解和思考，与同学、老师等进行讨论和交流。通过交流，我们可以借鉴他人的观点和见解，不断拓宽自己的思路。同时，我们也可以将自己的思考成果分享给他人，从而促进大家的共同进步。通过与他人的交流和分享，我们不仅能够提高自己的理解和表达能力，还能够拓展自己的人际关系。

第五段：实践和应用（250字）。

大学课思政外阅读的最终目的是能够将所学知识和思考成果应用到实际生活中。在读完书籍之后，我们可以尝试将其中的理念和思想应用到实际生活中，比如，在处理人际关系、解决问题、面对困难时，可以借鉴书中的观点和方式去调整自己的思路和行动。通过实践和应用，我们才能真正将所学知识转化为己有的能力和素质，提升自己的综合素质。

总结（100字）。

大学课思政外阅读是一种很好的锻炼自己思想修养的方式。在选择书籍、深入思考、与他人分享、实践应用的过程中，我们不仅能够拓宽眼界，提高自己的综合素质，还能够培养自己的独立思考能力和批判性思维能力。通过大学课思政外阅读，我们能够不断充实自己，成为具有高度素质的现代大学生。

大学课思政外阅读心得体会和感想篇八

大学课思政外阅读是培养大学生全面发展的重要途径，拓宽了学生的思想视野和知识面。通过课外读书，我们可以不仅仅关注专业学科知识，还能理解和认识更多社会科学知识，培养全面的人文素养。在这个过程中，我体验到了知识的力量和思政教育的重要性。

第二段：从生活中的启发和鼓舞。

通过阅读，我深刻感受到生活的智慧和启发，这些思想和智慧来自于不同国家和民族的人们。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉，以及《简爱》中的简·爱等人物给予我很多的思考。她们的坚持和成长给予我在面对困难和挫折时的勇气和鼓舞。我明白到只有在实践中才能收获成功，只有通过自身奋斗，才能创造出更好的未来。

第三段：对社会现实的思考。

课外阅读还让我对社会现实有了更深刻的认识。通过阅读《人民的名义》这样的作品，我更加了解腐败问题对社会和人民的危害。同时，《百年孤独》这样的作品也提醒了我们家族的历史和家族关系对每个人的影响。这些作品让我反思了人与人之间的互动关系，提醒着我们积极应对社会问题，为建设和谐社会贡献自己的力量。

第四段：关于人生的启发和反思。

大学课思政外阅读推动了我对人生的思考和反思。通过阅读《活着》这本书，我深刻感受到人生的尊严和生命的意义。这个故事让我理解到了珍惜生活和家人的重要性，让我以不同的视角看待人生中的困境。我开始更加珍惜每一天，以积极的心态面对困难和挫折，追求真正的幸福与成功。

第五段：用阅读来调整人生的方向。

通过课外阅读，我深刻认识到只有通过不断学习和深入思考，才能够实现自身价值和成长。阅读的过程不仅仅是为了扩大知识面，更是为了调整人生的方向和目标。阅读让我的世界更加丰富多彩，以不同的视角看待世界和人生。通过课外阅读，我从迷茫走向明朗，从平庸走向卓越。

总结：

大学课思政外阅读是培养大学生全面发展的重要途径。通过阅读，我们从生活中的启发和鼓舞，对社会现实有深刻的思考，对人生有了新的启发和反思，最终调整了人生的方向。通过阅读，我们能够拓宽视野、开拓思维，不仅可以成为一名扎实的专业人才，更能成为有担当、有社会责任感的人。