散步心得体会两三句话和感想 《散步》心得体会(6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2022散步心得体会两三句话和感想一

“别去了，我还想再复习一下功课呢，我快期末考试了。”我头也不抬，伏在桌上继续写着。

一片沉寂……

我忽然感到我的话太生硬了，抬起头奶奶还坐着，她有点魂不守舍的样子，把手中的杯子拿起又放下，放下又拿起。

“奶奶”，奶奶没应声。

“奶奶”，我起来 ，走到她身边。

“嗯……嗯……”奶奶回过神来，失措得回答着我，手却不由自主地把那才放下的水杯又端了起来。

我坐在奶奶面前。“你――作业做完了吗？”她问道。

“不忙，我脖子有些发酸了，去活动活动吧。”我说。又是一片死寂。奶奶看着我的一摞作业在犹豫。

我打量着奶奶，竟发现奶奶多了许多隐私，皱纹也布满了脸，一阵酸楚涌上心头，我再也不敢往下看了。

晨光沐浴的小树林，夕阳余晖中的盘山路上留下一老一小相扶徐行的背影。

自从上了初中，每到假日，我不是做功课、看书，就是看电视。用各种理由拒绝了奶奶要我陪她散步的要求。

现在，我重新握起奶奶那双粗糙的手说：“奶奶，我们去散步吧！”我挽起奶奶的胳膊，陪奶奶走出屋子，踏上从前不知走过不知多少遍的路。但是这次，却十分不同。我发现，夏天的暖阳已将花的心打开，芬芳四溢。

2022散步心得体会两三句话和感想二

这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。

．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。

．按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。

．各种乐器，故事图片等。

．幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。

3．乐曲《稻草中的火鸡》。

活动过程

．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了！

．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。

3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢？

4．母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢？我们一起来听听故事。

．讲述故事。

．狐狸的坏主意得逞了吗？你觉得这是一只怎样的狐狸呢？

3．母鸡萝丝去散步时去过哪些地方？它先去哪里再去哪里？

4．共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜欢哪段故事？在这段故事里，你能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？

5．你会用什么乐器表现这些声音？

6．导幼儿尝试用乐器表演。

7．请部分幼儿表演。

．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。

．交流分享。请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。

3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。

附：从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变

绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚！梆！狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通！呱呱！狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦！哗啦啦啦！狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜！咕噜！咕噜！咕噜！砰！狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。在仔细阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材：

●故事创编。虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精美，能让幼儿展开想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。

●器乐探索。每个故事场景中的音响描写都十分生动，可以为幼儿提供用乐器探索表现各种音响的机会。

●合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为成功表演而通力合作。

2022散步心得体会两三句话和感想三

1、知识与能力目标

识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

2、过程与方法目标

朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。

3、情感态度与价值观目标

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

1、识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）

（一）导入

1、欣赏音乐《让爱住我家》

2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。爱，让家庭温暖。家庭之爱，更体现在细节中、小事里，比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

（二）预习检测

（三）活动一：朗读课文，整体感知

要求：带着任务，朗读课文

1、自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

2、快速浏览课文并思考：

（1）散步的人有哪些？

（2）散步的时间是什么时候？地点在哪里？

（3）散步中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）

（4）文中写了一件什么事？（人物+时间+地点+事件）

（四）活动二：精读课文，走进人物

要求：老师分派任务——小组合作探究——积极展示

假如你有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由（概括人物的品质和性格）

（五）活动三：品味探究赏析语言

要求：独立完成——个人积极展示

1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”（从环境描写的角度赏析句子）

2、“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”（从画线词语的角度赏析句子）

（六）课堂小结

1、中心思想

2、写作手法

（七）拓展延伸拥抱亲情

感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣赏一些图片

（八）课后作业感恩亲情

1、请同学们周末回到家中，不妨用自己的真心，亲手为父母捶捶背，揉揉肩，洗洗脚……以表示理解和感恩。

2、用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇周记。题目：《我爱我家》《有家真好》《感受亲情》（任选其一）

2022散步心得体会两三句话和感想四

1、中秋就到，吉祥照耀。金桂飘香，明月皎皎。花好月圆，团圆美好。人约黄昏，月挂柳梢。秋色怡人，好运福罩。短信一条，请君收好。佳节快乐，步步登高！

2、喜欢雨后去散步，干净的晚风，轻脆的知了声，这才是夏天应有的。

3、喜欢雨中散步，喜欢雨窗前发呆，喜欢雨后纯净的万物，喜欢雨后宁静的世界。

4、很多人回复，不想把自己匆忙地嫁掉，假以时日成了黄脸婆

5、还是很想留在你身边拥入你怀里

6、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

7、晚上的时候，叫上家人，约上朋友一起去散步，心里一定很舒心，心情一定特别的美好。

8、散散步，小河两边开满了大红花，墙角一处还有零零散散几株狗尾巴草！

9、总是喜欢傍晚时分可以静下心慢慢散步的样子。

10、秋夜无眠，独自漫步在林间，听唧唧的秋蝉鸣叫，它鸣叫的是秋的凄凉吗？

11、渐渐地，太阳变得更红了，像一个快乐的孩童。歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，从身上抖落下柔和的光。

12、张雨绮真的典型狮子座。

13、晚上遛弯，碰到一个大一个月的小男孩，两个人面对面站了一会儿，互相问候后，问人家：你要来我家玩么。

14、下过雨的夏天傍晚我都会期待！

15、每晚10：40设定自动关机，睡下后，想象脑中有个无形的粉碎机，有任何念头出现，就把它粉碎，有任何声音也将其粉碎吞没，这样就可以安眠，不会失眠。新的防失眠策略，管用。/

16、每次都像等待着我的勇士

17、身份转换，既是儿子又是父亲，对爱有了更深层理解，既感受到母爱的伟大，又感受到为人父母的那份爱的幸福，全文温馨动人

18、告诉自己必须要把你放在心底，从此以后不能再有一滴眼泪是给你的。

19、我的字典里不会再有原谅这个词！从此以后形同陌路，我不会为了孩子委曲求全一辈子，过不下去就离婚，没什么大不了的，一个人带孩子我照样可以潇潇洒洒，去他奶奶的一边去，混蛋吧，再不会因为他而流一滴泪，他永远都不值得！！！

2022散步心得体会两三句话和感想五

老师同学们下午好，我说课题目是《散步》。我主要从说教材、说教学目标、说教学重点与难点、说教法学法以及说教学程序这五个方面来对这篇课文进行分析。

莫怀戚《散步》是七年级语文上册第五单元第三课。本单元是以家庭、亲情为主题，前两课重在写家庭矛盾、冲突给家庭成员造成“精神虐杀”和心灵伤害，后三课重在展现温馨、和美家庭氛围。五课分别从正反两个不同角度来讴歌亲情，引导学生感悟建立怎样家庭人际关系，才能实现和谐家庭格局。本课在本单元中起着承上启下作用，因此本课在本单元地位是非常重要。

根据《语文课程标准》具体要求和本教材结构与内容分析，结合七年级学生他们认知结构及其心理特征，我确定本节课教学目标如下：

1、准确、流利、有感情地朗读课文；

2、揣摩词句含义，品味本课语言美；

3、培养尊老爱幼思想感情，提高学生人文素养。

教学重点有两个：一是揣摩本文精美词句，品味语言美。

二是培养尊老爱幼思想感情，提高学生人文素养。

教学难点是：如何理解本文具有象征意义最后一句话。

依据：最后一段话较为抽象，七年级学生还不具备深刻理解基础，需要教师加以点拨。

本文通过生活小事和细节体现亲情美，学习本文正是调动学生生活体验以感悟亲情一次极好机缘。所以我确定课堂结构为以情感为线索，贯穿对文本品味，使学生能真正接受一次心灵洗礼，从而形成正确家庭道德伦理准则。

七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习能力。为了突出重点，突破难点，在与教学目标密切联系条件下，我采用以下教法和学法。

首先是教法：

1。美读引路，涵泳亲情。这篇散文，虽语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。如小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”因而，要让学生品出其中语言美、人情美，需要采用丰富多样朗读形式，如听录音、学生跟读、学生自由读、教师范读、学生齐读等。

2。以写促读，深化感情。《散步》之美就在于以小见大，反映尊老爱幼社会美德。学习这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂洗礼，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。在触动学生内心情感，激发其写作欲望前提下，要求他们为亲人写一张贺卡。

3。媒体辅助，增色课堂。运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，适时给予学生朗读、品味方法指导，体现人文性。

其次是学法，主要有两种方法：

1。一是圈点勾画法。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。

2。二是朗读感悟法。让学生抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。

主要分为五个步骤：

1。营造氛围，谈论亲情。播放歌曲《我爱我家》，通过优美旋律和诗化歌词，唤起学生生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”理解。

2。初读课文，认识亲情。

听课文录音，让学生跟读，整体感知文本，用简练语言讲述散步过程，理清作者行文思路，并设计一些较简单问题，让学生快速抢答。

这样既可以培养学生听读能力、感知能力以及综合概括能力，又可让学生轻松走进文本，与文本进行浅层直接情感交流，真正体现新课标“以人为本，全面发展”教学理念，同时又能为下一步合作探究搭建平台。

3。品读课文，享受亲情。

让学生有感情地自由朗读课文，画出自己认为最美最能表现亲情最有深意句子，并加以品析，说说它美在哪里。然后相互交流心得，在合作与品味中挖掘尊老内涵，以突出教学重点。最后指名朗读文章最后一段，教师点拨，让学生理解主旨，突破难点，并体会以小见大写作方法。

在教学过程中，让学生找自己喜欢语言品析，玩味，充分体现了学生主体地位，让学生感受到学习过程愉悦。在探究过程中，尊重学生个性，诱发学生悟性，给学生充分自主空间，让他们去圈点勾画，去品味语言精妙，感受亲情温馨，探究生命真谛，从而全面提高学生语文素养和人文素养。

4。拓展延伸，拥抱亲情。家因为有了深深爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓亲情而美好。看到莫怀戚一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情弦也被拨动了，有千言万语想对亲人倾诉。请同学们以“亲情”为主题，写一段50字左右温馨短语在贺卡上送给亲人。

语文是实践性很强课程，因此要求语文教学要联系生活。设计学生抒写对亲人祝福，就是激活学生生活体验，让他们在亲情体验中加深对文本解读，形成他们对社会、人生双向理解，获得对生命意义和生命本质认识。

5。总结全文，表达祝福。亲爱同学们：家，是一个幸福摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱天空，营造一个幸福家园。下面是老师在资料中看到由本课生发一副对联。

上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

横批：相亲相爱

把这副对联送给大家，让我们所有家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓亲情。

我说课完毕，谢谢大家！

2022散步心得体会两三句话和感想六

教学目标 ：

学生通过预习识记字词，流利、生动的复述课文；通过 找—— 读——品味的方法，揣度文本的语言，对文本多角度的理解，感悟家庭的和谐幸福是每一个成员努力的结果。

教学重点与难点：

通过找——读——品味的方法，揣度文本的语言，对文本进行多角度理解。

教学用具：

多媒体课件。课时安排：一课时

教学过程：

一。情境导入：（学生听音乐，看图片）同学们，图片中展现的是一幅很常见的生活场景，请你来描述一下你所看到的内容和感受？（学生会围绕一家人在郊外散步去谈感受。）今天，我们一起走入《散步》的旅程，领略这篇散文所带来的和谐与美。

二。预习反馈，扫除文字障碍

1、 给加点字注音 ： 熬过 粼粼 分歧

多音字注音组词 ：散 背 翘

2、点评学生读字词。

三。整体感知：请学生看图片，按照自己的理解，运用适当的联想与想象来复述课文。

（学生复述过程中主要围绕产生分歧的缘由及解决分歧的结果来复述。）

四。体悟文章：（这一环节重在使学生从文本出发，通过对语言文字的品味，多角度感悟课文）

1、 请学生分别朗读课文，注意揣度文中的语言，用一个词或一句话来谈谈自己的感受，并说说为什么。

2、学生进行换位思考，真正的走入情境，思考：如果你是文中的儿子，你会怎么做？

（学生可能会从儿子或孙子这两个人物形象出发，来阐释自己的理解。）

3、文章题目“散步”是从文中主要事件的角度确定的，请学生带着对文中人物形象的理解，换一个角度为本文重拟一个题目，并说说理由。

（学生可能会以“家”、“感动”、“三代”、“爱”……等答案回答，主要要表达家庭中的和睦温馨是每一个成员共同努力的结果，沟通、牺牲、责任与理解，互敬互爱、互相体贴才能创设其乐融融的和谐氛围。）

教师评价学生的回答，综合学生对文本多角度的理解，认识到贯穿散步始终的是一个“爱”的前提。

五。拓展实践：用心去观察，用心去感悟，联系自己的生活实践，谈谈自己家庭生活中平凡而感动的小事。

六。布置作业：以“我爱我家”或“_______, 我想对你（您）说……”为题，写一篇随笔。

七。板书设计：

《散 步》

莫怀戚

慈爱的母亲