最新英语课堂使用技巧心得体会怎么写(实用10篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地规划未来的学习和工作方向。写心得体会时，可以采用对比、对照、引用等修辞手法，以增加文章的感染力和说服力。完美的心得体会不仅要有条理地表达自己的观点，还要具备一定的文采和语境的把握，以下范文或许能给你一些建议。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇一

随着英语的普及，越来越多的学生开始关注英语学习技巧，针对这一现象，本文将分享一些有关英语课堂使用技巧的心得体会。英语课堂作为学习的重要环节，既要注重教师的指导，也需要学生积极参与，只有两者合力，才能取得较好的学习效果。

首先，要保持积极的学习态度。英语学习是一个长期的过程，对于许多学生来说，学习英语可能会遇到各种各样的困难，如单词记忆、语法理解等。然而，保持积极的学习态度是克服困难的重要途径。在英语课堂上，学生应该主动参与，勇于提问，尽量克服自己的害羞和压力，向老师请教有关问题。只有敢于尝试并坚持不懈，才能在英语学习中取得进步。

其次，要善于利用多媒体资源。当今的教学环境中，各种多媒体资源丰富多样。在英语课堂上，老师可以借助多媒体设备，如电子课本、录音机等，将课堂内容呈现给学生。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，增加信息的获取途径，提升学生的学习效果。并且，学生也应该熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，主动利用这些资源进行学习。

另外，要注重口语实践。英语作为一门语言，口语能力的培养至关重要。英语课堂上，学生应该充分利用口语练习的机会，多与同学进行对话，积极参与角色扮演和小组讨论等活动，锻炼自己的口语表达能力。同时，老师也应该创造更多的口语练习机会，例如进行英语辩论或演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语水平。只有通过不断的口语实践，才能提高自己的口语能力，使英语学习更加全面。

此外，要合理安排学习时间。英语学习需要长期坚持和不断努力，因此，合理安排学习时间是非常重要的。学生可以根据自己的实际情况，抽出一定的时间来进行英语学习。除了英语课堂上的学习，还应该结合课外时间进行英语复习和练习，例如听英语歌曲、看英语电影等，以提高自己的英语技能。当然，学生应该保持良好的学习习惯，养成每天坚持学习英语的习惯，才能使自己的英语水平有所提高。

最后，要培养自主学习的能力。英语学习并不仅仅只局限于课堂上，更重要的是学生自身的学习能力。在英语课堂上，学生应该学会自主学习，善于利用各种学习资源进行学习。例如，阅读英语故事、报纸和杂志，可以帮助学生扩大词汇量和培养阅读能力。此外，使用各种学习工具，如英语学习软件和手机应用程序，也可以提高学生的学习效果。学生应该学会自主制定学习计划，按部就班地进行学习，不断提高学习的效率和质量。

总之，英语课堂使用技巧的掌握是英语学习的重要环节。要保持积极的学习态度，善于利用多媒体资源，注重口语实践，合理安排学习时间以及培养自主学习的能力。只有在教师和学生的共同努力下，英语课堂才能更好地实现教学目标，学生才能更好地提高自己的英语水平。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇二

教研课堂是一种教师在同事面前展示自己教学技巧和教学成果的机会。在过去的一段时间里，我有幸参与了一次英语教研课堂活动，从中收获颇多，获得了不少宝贵的经验和体会。

第二段：准备工作。

在这次教研课堂活动之前，我提前进行了详尽的备课，准备了课件、教案以及配套的教学资源。毕竟，教研课堂是一个能够向同行们展示自己教学水平的机会，因此，在备课阶段一定要保证准备充分。我参考了一些研究性的教学方法和具体的教材，保证了我所设计的教学活动和教学内容的科学性和针对性。

第三段：实施过程。

在教研课堂上，我根据备课时准备好的教学方案和资源进行了教学。我使用了一些多媒体教育技术，比如幻灯片、录音等，让学生们更好地理解和吸收课堂内容。我注重学生的互动参与，鼓励他们进行口语表达、小组合作和角色扮演等活动。这样的设计，让学生们能够更加主动地参与到课堂活动中，并且能够充分展示他们的英语水平。

第四段：收获与反思。

通过参与教研课堂活动，我受益匪浅。首先，我得到了同事们的认可和肯定，他们对我的教学方法和教学效果给予了很高的评价。这让我深感欣慰和鼓舞，也让我更加坚定了继续努力、提升教学水平的决心。其次，通过与其他教师的交流与互动，我了解到了许多新的教学理念和方法，对我的教育教学理念有了深入的思考。同时，也通过观察其他教师的教学方式，发现了自己教学中存在的一些不足，这让我更加明确了自己的发展方向，并且提出了一些改进的计划。

第五段：总结与展望。

通过参与英语教研课堂，我不仅提高了自己的教学能力，还拓宽了自己的教育视野。在未来的工作中，我将继续参加教研活动，不断充实自己的教学资源，不断探索新的教学方法和策略。同时，我也会加强与同事们的交流与合作，共同提高我们的教学水平，为学生们的学习提供更好的指导和帮助。

总之，参与英语教研课堂是我教学生涯中重要的一步，通过这次经历，我不仅提升了自己的教学能力，还受益匪浅。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的英语学习者做出自己的贡献。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇三

近年来，英语教育在我国教育体制中占据越来越重要的地位。为了提升英语教学的质量和效果，创新英语教学方法成为不可忽视的重点。而英语教研课堂正是一种能够促进英语教学创新发展的有效途径。在经过一段时间的教研活动后，我深深体会到英语教研课堂的重要性和价值。本文将从集体备课、同行互助、拓展教学思路、提升教学质量和推动学科建设五个方面总结我对英语教研课堂的心得体会。

首先，英语教研课堂有效地推动了集体备课的实施。在教研课堂中，老师们可以共同商讨课堂教学内容和教学方法，相互借鉴优点，弥补欠缺。通过集体备课，教师们能够统一教学目标和教学步骤，减少冗余，提高教学效率。此外，集体备课也有助于激发团队合作精神，增强教师间的交流和互动，提升整体的教学实力。

其次，英语教研课堂促进了同行之间的互助和共同进步。在教研课堂中，教师们可以将自己的优秀教学案例分享给其他老师，从而相互学习和借鉴。在这个过程中，教师们不仅可以提供改进建议和意见，还可以探讨和解决教学中的共性问题，提升整体的教学水平。通过同行间的互助和交流，每个教师都能够获得更多的教学灵感和创新思路，从而更好地完成自己的教学任务。

第三，英语教研课堂为教师们拓展了教学思路和方法。在教研课堂中，教师们可以听到不同老师的教学思路和方法，这些思路和方法往往是他们自己所不具备的。通过倾听和观察，他们能够学到更多新的教学方法和策略，从而丰富自己的教学手段。同时，教师们也可以带着自己的疑问和困惑，向其他老师请教并寻找解决办法。这样一来，教师们的教学思路和方法就得到了大大拓宽和丰富，从而带动了整个学科的进步和发展。

第四，英语教研课堂有助于提升教学质量。在教研课堂中，教师们相互观摩和评价，这种一对一的交流和指导可以帮助教师们发现自己在教学中的不足之处，并进行合理的改进。通过互相激励和倡导，教师们能够更加注重教学环节的细节和讲解的逻辑性，从而提升教学质量。此外，教师们还可以根据教研课堂中的探讨和经验，精心设计课堂教学活动，注重培养学生的英语口语和写作能力，提高学生的学习动力和兴趣，进一步提升整个学科的综合实力。

最后，英语教研课堂推动了学科建设的进一步发展。学科建设已成为我国教育中的重点和难点，而英语教研课堂无疑提供了一个有力的平台。在教研中，教师们可以共同改进教材和教学资源，共同研究和摸索学科发展的新路径。通过不断地学习和实践，教师们能够积累更多的教学经验和案例，并将这些经验和案例应用到日常的教学实践中，从而不断完善和提升学科的教学体系和教材内容。

综上所述，英语教研课堂作为提升英语教学质量和效果的有效途径，在教育改革中发挥了重要的作用。通过集体备课、同行互助、拓展教学思路、提升教学质量和推动学科建设等方面的努力，我们将能够更好地改进教学方法和策略，提高教学实力，为培养英语人才做出更大的贡献。因此，我们应当充分利用英语教研课堂这个平台，积极参与其中，共同努力，致力于推动英语教育事业的不断发展。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇四

本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

1、课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）养成根据发音规律记单词的`习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远！

文档为doc格式。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇五

第一段：引入背景和重要性（200字）。

英语是一门全球通用的语言，掌握英语已不再是个人追求，而是现代社会对每个人的要求。有效的英语课堂是学习英语的重要环节，对于学生的英语能力的提高起着至关重要的作用。最近，在我的英语学习过程中，我积累了一些关于英语有效课堂的心得体会，我将在下文进行分享。

第二段：积极参与和互动（250字）。

在有效的英语课堂中，积极参与和互动是必不可少的。老师通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。我发现，主动提问是一种很好的学习方式，通过回答问题可以加深对知识点的理解。参与小组活动和讨论也是很好的机会，通过和同学们互动，我们可以相互学习，相互帮助，丰富自己的思维。

第三段：多样化的教学方式（250字）。

有效的英语课堂需要教师采用多样化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。在我的经验中，老师通过音频、视频、图片等多媒体手段，将抽象的知识呈现给我们，使学习更加生动和有趣。教师还鼓励我们利用互联网和自主学习资源进行扩展学习。例如，老师会给我们推荐一些优秀的英语学习网站和应用程序，这些资源可以帮助我们融入英语学习的环境中，提高学习效果。

第四段：课后复习与持续学习（250字）。

英语学习是一个需要持续努力的过程。在有效的英语课堂中，老师给了我们大量的学习材料和习题，以及相关的阅读材料。这些材料让我们能够在课后进行复习和巩固，提高我们的英语水平。同时，我意识到反复操练对于巩固知识点的重要性。我会重新回顾课堂上学习到的知识，并尝试进行自主学习，例如阅读英语原版书籍和听英语广播。这样，我能够巩固所学知识，并加深理解。

第五段：自我反思和总结（250字）。

英语有效课堂的学习对我来说是一个长久的过程。我从中学到了很多，包括积极参与、互动交流、多样化的教学方式、课后复习和持续学习等方面。通过这些实践，我不仅提高了英语水平，还对学习英语有了更深入的理解。我相信，只有在有效的英语课堂中投入足够的时间和精力，我的英语学习才能更上一层楼。因此，我会继续努力，持续学习英语，不断提高自己的英语能力。

总结起来，英语有效课堂的心得体会包括积极参与和互动、多样化的教学方式、课后复习和持续学习等方面。通过这些经验，我已经在英语学习中取得了很大的进步，并且相信我还将继续提高。对于其他学生来说，我希望你们也能够意识到英语有效课堂的重要性，努力参与课堂，积极学习，并持之以恒。只有这样，我们才能真正掌握英语，提高自己的综合素质。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇六

第一段：介绍模拟课堂的背景和目的（约200字）。

近年来，随着全球化的发展以及英语在国际交流中的重要性日益凸显，学生们对英语学习的需求也越来越高。为了提高学生的英语口语能力、培养他们的跨文化交流能力，许多学校开始引入模拟课堂的教学方法。模拟课堂是一种通过模拟真实情境来进行英语语言和文化练习的教学活动。它的目的是让学生在轻松愉快的氛围中，提升他们的语言表达能力、扩大他们的词汇量，同时还能加深对英语国家文化的理解。

第二段：描述参加模拟课堂的过程和体验（约300字）。

在上个月，我有幸参加了一堂模拟课堂。在课堂中，老师通过组织小组讨论、角色扮演、模拟对话等方式，让我们学生亲身参与模拟英语课堂。我被分到了一个小组，我们的任务是模拟一场商务谈判。在整个过程中，我饰演一个外贸公司的销售代表，需要和一个潜在的客户进行洽谈。我必须熟悉公司的产品，并能够清晰地和对方交流我公司的优势以及如何满足他们的需求。通过角色扮演，我意识到了自己在语言表达方面的不足之处，比如措辞不准确、语法错误等。但是在老师和同学的帮助下，我逐渐提高了自己的语言表达能力，学会了更流利、准确地与人交流。

第三段：分析模拟课堂的优势和益处（约300字）。

模拟课堂的优势和益处在于它能够提供一个真实的语言环境，让学生们能够在模拟情境中运用所学知识。这样一来，学生们可以更好地理解和掌握英语语言和文化，同时也增强了他们的学习兴趣。模拟课堂还能培养学生们的合作意识和团队精神，因为在这个过程中，学生们需要相互配合、沟通合作。此外，模拟课堂还能够提供一个安全的学习环境，让学生们敢于开口说英语，克服语言恐惧，并且从错误中汲取经验和教训。在模拟课堂之后，我发现自己在英语课上更加积极主动，更加勇于表达自己的观点。

第四段：总结模拟课堂的意义和推广价值（约200字）。

经过这次模拟课堂的学习，我深刻认识到模拟课堂的意义和推广价值。模拟课堂不仅可以帮助学生们更好地掌握英语语言技能，也能提升他们的跨文化交际能力和解决问题的能力。此外，模拟课堂还可以激发学生们对英语学习的兴趣和热情，为他们提供更多实践和运用英语的机会。鉴于模拟课堂的种种优势和益处，我认为学校应该在英语教学中更多地采用模拟课堂的教学方法，以提升学生的英语水平和培养他们的综合能力。

第五段：给出个人的建议和展望（约200字）。

在我看来，模拟课堂是一种行之有效的英语教学方法，但也需要不断完善和改进。教师可以不断丰富模拟课堂的内容和形式，使之更贴近学生的实际需求。此外，学生也应该积极参与模拟课堂，充分利用这个机会提高自己的英语能力。我希望将来能够有更多的模拟课堂，不仅在语言学习中发展自己，还能更好地了解和融入英语国家的文化。通过模拟课堂的学习，我相信我的英语水平将会得到一次又一次的提升。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇七

在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。

七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。

课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。

经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：

学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的.成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。

俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。

分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇八

本文主要介绍笔者参加的一场英语课堂大赛，本篇文章将分为五个部分，分别是比赛背景、比赛内容、个人表现、获取感悟和结尾总结。

一、比赛背景。

这场英语课堂大赛是我们学校举办的，是为了提高同学们的英语水平和激发学习动力而举办的。参赛同学可以为自己的班级争取荣誉和奖励。凭借自己的努力和团队合作，我们班成功地晋级并获得冠军的荣誉。

二、比赛内容。

在比赛中，我们班级共有七名同学参加，包括黄明、张旭、李思、赵军、王强、杨洋和我。比赛主题是有关于文化教育和日常生活的英语会话。我们班以小组形式出场，进行一个10分钟的英语对话，话题包括文化活动、旅游和日常生活中的一些场景。同时，每个人都需要完成一个个人听力测试。

三、个人表现。

在比赛中，我受到了很大的锻炼和提高。在小组对话环节中，我发现我对于日常对话的英语表达能力还有待提高。尤其是在地道英语的掌握上还有很大的差距。不过在完成个人听力测试的过程中，我又感觉自己可以理解更多的英语单词和语法知识，这激励了我更加努力学习。

四、获取感悟。

通过这次大赛，我意识到学习英语并不是一蹴而就的过程，而是需要我们长期坚持并不断提升的。不仅是要提高单词和语法的学习，还要更加注重听力和口语表达的训练，这样才能真正提高整个英语水平。同时，我也越来越意识到英语不仅仅是一种语言，它更是一种文化的体现。更好的了解和熟悉别国文化能够帮助我们更好地理解英语的表达。

五、结尾总结。

参加这次英语课堂大赛，让我对英语的认识和学习更加深入，也让我体会到团队合作和个人努力的重要性。虽然取得了冠军的成绩，但我也不会因此而自鸣得意，仍然会保持谦虚谨慎的态度，继续学习和提高。英语课堂大赛不仅是我们学习英语的机会，更是一次锻炼和挑战自我的机会。只有不断不断努力，才能真正走好英语学习的路。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇九

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组。

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”，“美国”，“圆心和半径”，“中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快。

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母。

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5、听音摘字母比赛。

6、图形中找字母。

7、宾狗(bingo)。

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

8、传递字母。

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：kg-pv)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的`学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

9、跟我走。

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：iammfollowme,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：iamme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说iamisbeforeme?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。

英语课堂使用技巧心得体会怎么写篇十

纵观这些课，在上课一开始就利用歌曲、动画、创设相应课题的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中进入英语学习课堂。在歌曲、动画中感知本课即将展开的主题，自然巧妙。如郭婷老师的christmas这课，她带来了圣诞树、黑板上贴上雪花为学生创造了圣诞的学习情景，通过引导学生看小猪佩奇之圣诞老人的卡通片，激发学生兴趣，营造圣诞的氛围。动画观看中，恰当的暂停，提出设问，以旧引新，巧妙地导入到本课所学。

上课的教师都能注重语篇的整体输入，引导学生理解文本。通过提出问题，观看课文动画，在文中找出答案，理解大意。然后，根据情节的发展，把词组、句型、语法知识渗透在整个教学过程中，做到词不离句，句不离篇。

新知的学习，要注重学生知识的渗透。老师们根据课题所需，通过ppt呈现图片、动画及相关视频，让学生去汲取不同的文化知识，去比较中西方文化异同。如，钟老师的颜色这课，老师在学习完颜色之后，有让学生了解中西颜色不同的象征意义。的三节课，也能引导学生对比中西方早餐的不同，培养学生跨文化意识。

上课教师都很注重对拓展活动的设计。拓展活动，是我们教学中不可缺少的环节，是教师根据教学内容，学生的特点，设计出综合性的语言运用活动。如傅老师这课的拓展活动是帮助熊大设计营养早餐；廖老师这课的拓展活动是给古田曙光小学的同学们设计营养早餐。他们的拓展活动，在语境中运用新知，都给学生提供了很好的语言表达，培养语言运用能力，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容。

老师们在拓展活动过程中，采用的活动形式大多是小组合作。让学生以组为单位进行讨论学习，锻炼学生自主学习和合作学习能力，充分发挥集体的力量，促进学习，共同进步。

通过这次听课，我认识到自己教学中存在的不足。在今后的教学中，我应注意新旧知识的联系，以旧引新，注意在教学中分散难点。另外，激发学生学习的兴趣，注重知识的拓展，努力提供他们运用语言的机会，照顾到不同层次的学生。最后，加强自身专业知识的学习，不断努力，不断进步！