父与子旅行遇险的心得体会及收获 父与子旅行遇险的心得体会及收获怎么写(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022父与子旅行遇险的心得体会及收获一

1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2．有感情地朗读课文。

3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

同学们，今天我们来看一下《地震中的父与子》中的父亲是以一种什么样的方式去表达他的爱的，儿子又从这伟大的父爱中得到了怎样的力量。

要求：以最快的速度通读全文，了解课文故事的梗概。读的过程中画下不认识的字词，自己查字典解决。

操作：选定几名同学接读课文，其他同学认真听，边听边记录出问题的地方，然后集体纠正；指定一二名同学复述故事的梗概。

要求：轻声读课文，可以通篇读，亦可选择重点段落细品，把自己不懂得地方用曲线画出来打上问号，把自读懂的地方，用铅笔在空白处写出感悟。

操作：老师归纳学生的问题，写在黑板上；学生选择一个或几个问题，以小组的形式集体探讨，边探讨、边读文、边记录。老师巡视深入小组与其共同讨论，要求给学生足够的时间。

要求：针对刚才小组内的讨论，自己找出有关段落反复默读品味，重新写下感受。

整理思路、班机汇报

各组指派代表，汇报讨论结果

整理笔记、反思收获

整理自己在这节课中所提过的问题，参加讨论过的问题，得到的收获

上节课我们初步学习了《地震中的父与子》，知道了故事的梗概，并且也对其中的部分问题进行了讨论，今天我们这节课的重点是深入的体会文章当中描写的是怎样的一位父亲，他的伟大之处在哪里？而作者又是通过什么样的方式表现出来的？

操作：回忆上节课我们的学习，简单的说一下你认为这是一对什么样的对父子。

“这对了不起的父与子”

赏析词句、品评父子

操作：1．理解“这对了不起的父与子”包含了几层意思？

一是父亲了不起，再是儿子了不起。

2．画出文章当中能够表现父子了不起的词句（描写父子语言的句子和描写父亲外貌和动作的句子），细细品读，写下感受，看看他们了不起在什么地方。

3．指名读自己画出的句子或段落，说出理由，然后有感情的去朗读它。

“30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害”

“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成废墟。”

“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这些客观的环境，给这位父亲的救援带来的极大地困难和危险，然而他又是怎样做的呢？当其他的父母哭喊着离开的时候，这位父亲又是怎样做的呢？

“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

锲而不舍、百折不回的父爱的力量，终于掘开层层废墟，看到了希望。

“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

这句话既是父亲挖掘下去的动力，又是儿子同死神搏斗，最终生还的信念。因为这位了不起的父亲的真诚的承诺，才有了儿子的：

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

可以看出儿子是从父亲那里学会了爱！爱父亲！爱别人！

闭上眼睛想一想自己如果出在当时的情景当中，你会怎样做？可以把自己想象成各种角色（父亲、儿子、警察、……），来体会当时他们不同的心情。然后，以小组为单位编排课本剧，要注意不同人的语气、语速和动作。

深情、齐读课文，体会父子的了不起。

1．写一篇对文中父亲的人物赏析。提示：可以通过对文章当中，描写人物外貌、语言及动作的描写来进行分析，还可以把这位父亲与其他父母不同的表现加以对比进行赏析。

2．想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

地震中的父与子

我总会和你在一起

－－－－－－－－－ 爱

你总会和我在一起

语言天然具有形而上的倾向，带有强烈的暗示，而且这种暗示会带给文本。因此，有时候学生对于文本的理解会“趋同”，用哲学大师德里达的话说，会不自觉地去寻找“固定的结构或一元意义”。以前，我们很多老师会利用学生理解文本的趋同性，来完成对文本“中心思想”的提炼。

2022父与子旅行遇险的心得体会及收获二

时惟乙亥，仲夏之季。风和日暖，万物蓬勃。奈何家父，年高体弱，疾病缠身，年半有余，在此期间，定襄太原，穿梭往返，无力回天，病魔难驱，重症急诊，神医束手，天堂召唤，人间难留。故宅失主，老宅凝悲。亲友痛心，芳邻伤痛。不孝儿女，念念今生。祭拜家父，蘸血挥泪;长歌当哭，引肺腑之吭。泣曰：

家父郭翁，澍为讳名。乳名三友，表字文华。一九三七，七月初三。呱呱落地，降落西邢。祖上虽贫，文化其中，祖爷画匠，闻名周县，生活不富，少有余赢。日寇侵略，亡国灭种。朝不保夕，水流山空。兵荒马乱，苟且偷生。数米而炊，苦度光阴。爷走口外，只为谋生。别后廿载，回转家中，依旧贫穷，牧羊耕种。养育二子，生命之重。一九四二，火热水深。高利借贷，债主登门。倾家荡产，祖上染病。鬼子进村，抓人抓丁。逼迫祖上，进城卖命。挨打受气，身心受损。一九四六，苦尽甘来。县城解放，敌人远遁。家境虽贫，教子学文。家父年少，欣然入学。识文断字，砥砺品行。成绩优秀，思想进步。儿童团长，放哨站岗。警惕匪军，保护家乡。不怕牺牲，敢于担当。一九四八，光荣入团。一九四九，全国解放。一九五零，考入高小。刻苦学习，誓做栋梁。学成回村，参与扫盲。少年执教，立志乾坤。一九五二，考入定中。家里穷苦，未能遂愿。天不绝人，时来运转。招收老师，攻读师范。十门功课，门门优良。学期总结，大会表彰。一九五五，学业期满。血书明志，听党派遣。服从分配，涉水跋山;奔赴阳曲，到任西庄。接受命令，再次远行。前斧柯村，山乡僻壤。三尺讲台，甘当孩王。身处山区，心藏大愿。红烛春蚕，不负民望。组建队伍，参加比赛;排演歌剧，活跃地方。秉烛备课，认真教学。成绩优秀，教学有方。一九五六，奉调回籍。兰台学校，用心从教。语文数学，一身二兼。耐心施教，学生亲师。桃李春风，伴随一生。一九五七，全国肃反。组织选拔，成为骨干。内查外调，一丝不苟;忠于职守，不瞒不冤。大案清晰，小案了然。组织满意，领导赞赏。一九六一，运动结束。宣传部门，支部教员。一九六二，转调公安，先做干警，再任股长，副局之后，教导上任，担任局长，独挑大梁。勤奋工作，任劳任怨。上下求索，乐于奉献。坚持原则，遵守党纲。爱憎分明，坚定立场。两袖清风，正气一身。无私断案，菩萨心肠。勒令悔过，劝人向善。以身作则，身教言传;品德端正，行为榜样。屡破大案，清理积案。拨乱反正，保驾护航。县委信任，省区表扬。乡村支持，百姓夸奖。一九九零，退居二线。一九九七，光荣离岗。退而不休，余热奉献。退休支部，担任支书。勇做人梯，比学赶帮;老年书画，积极开创。成立协会，担任会长。老有所乐，影响甚广。老有所为，十数余年。宣传政策，弘扬法律。倡导文明，服务家乡。乐此不疲，逸致陶然。居家之余，教育子女，用心读书，以成栋梁。子女成才，如愿以偿。含饴弄孙，天伦安享。心宽大度，开朗乐观。一生学习，心有所向。

家父一生，忠贞善良。知恩图报，与人为善。举止有度，行为规范。无欲无求，一心向党。家父一生，满腔孝心，敬祖礼族，恭爱慈祥。家父教子，秉承传统，恩威并举，学为好人。家训娓娓，句句珍臻。如鞭如雷，发聩振聋。家父与母，伉俪一生。一九五七，父母合卺。夫妻和谐，恩爱一心。举案齐眉，相辅相成。家母卧床，起居不便。悉心照顾，家母安康。坚守一生，恩爱无疆。一子二女，成家立业。孙辈优秀，光耀门庭。合家老小，平安温馨。家父对己，从不放纵。粗茶淡饭，吃饱就行。一身警服，相伴终生。无限恩德，悉送子女孙辈;赤胆忠心，树立天地寰尘。

呜呼，人寿有限，纵高山亦有崩缺。命运无常，即江水亦有断绝。家父年龄渐长，抗力衰退，然体质健康，小病不扰，大病不侵。本愿陪伴家母，度过幸福余生。2017年秋，因肺病住院，不停疗治，时好时变。岂料五月三十一，病情加重，子女奉陪，山大二院。全力疗治，然大限已到，神医枉然。撒手归西，溘然瞑目。一丝英魂，随风飘扬;音容笑貌，伴雨润泽。八十三华诞，寿终正寝。众亲友推开门陡见一院哀，掩上面唯余两行泪，再难见家父风尘仆仆之碌碌身影，无复闻寄望殷殷之谆谆告诫，徒留残阳敛耀，暮云含悲，憾恨弥天。

呜呼!家父生为样板，逝为丰碑;虽音容难见，然恩德永铭。晚辈常记家父教诲，不忘家父庭训，牢记匹夫之责，庶民之爱，蜂蝶之勤，消烦虑，知进退，明明德，淡名利，求仁和，严诫勉，以不负家父之望。高堂家母，兹有我等尽心伺奉，家父在天之灵，尽可安慰。

泣曰：端午归故宅，持粽黯神伤。解苇在灵侧，粒米注沧桑。跪地不愿起，事亲恨未长。此生少亲怙，苦泪余两行。呜呼哀哉，伏惟尚飨。

不孝子静林，不孝女小琴、雅琴携媳、婿、众孙甥泣血稽颡

公元2019年6月8日

2022父与子旅行遇险的心得体会及收获三

俗话说得好：父爱如山，母爱如海。

《震中的父与子》中父亲安顿好受伤的妻子后，跑到儿子的学校，学校已经变成一片废墟。在其他的父母绝望地低头转身离去时，父亲突然想起了自己对儿子说的一句话：不论发生什么，我总会和你在一起。终于在废墟中挖了三十八个小时后，找到了儿子阿曼达并救出了阿曼达的十四个同学。

父爱像冬天里的一个太阳，带给我们温暖；父爱像夏天的一阵凉风，带给我们神清气爽；父爱如大海般深沉而宽广……

记得有一天，我没有带雨伞，学校外面却下着倾盆大雨，我等啊等啊，已经快要一个小时了，而爸爸还是没有来接我。

“哗——哗——哗”雨越下越大，我望眼欲穿地看了看走廊：没有，没有，还是看不见爸爸的人影！我失望极了，决定就这样直接冲回家。这时，一个熟悉的背影朝我冲来，原来是爸爸！他上气不接下气地赶过来，浑身湿漉漉的爸爸脚上只穿了一双拖鞋，我的眼睛不由自主地湿润了。爸爸，这就是平日寡言少语的爸爸对我的爱啊！

还有一次，我把数学考砸了，我悬着一颗心回了家，本以为我要被骂了。而我把数学试卷忐忑不安地拿给爸爸时，沉默片刻，爸爸却和颜悦色地对我说：“没关系，这次考砸了，下一次继续努力就行了。”

父爱像冬天里的太阳，带给我们温暖；父爱像夏天里的'一阵凉风，让我们神清气爽，父爱如大海般深沉而宽广……

2022父与子旅行遇险的心得体会及收获四

1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

2课时

把相关的句子制作成课件。

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣

1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。

2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。

二、初读课文，自学生字新词

1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。

2、小组合作：学习并互相检测生字。

3、教师检测学生生字的掌握情况。

4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。

三、再读课文，感知文章内容

1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。

三、精读课文，朗读感悟，体会情感

1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。

2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。

四、布置作业，预留问题

1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。

2、为什么文中反复三次出现不论发生什么，我知道你总会和我在一起！

板书设计：

17地震中的父与子

了不起

不论发生什么，我知道你总会和我在一起

第二课时

一、复习引入

1、回顾课文内容。

2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。（板书课题）

二、品读体验

1、读文章最后一自然段这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。说一说自己对这句话的理解。

2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。

3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。

父亲的了不起：

（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：不论发生了什么事，我总会跟你在一起！（从这句话中，你体会到什么？指导学生读出坚定的语气。）

（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我？（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲直直的双眼中，你看出他在想什么？）

（3）他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么？）

儿子的了不起：

（1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：爸，是你吗？（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸？）

（2）父亲声音颤抖地说：出来吧！阿曼达。（指导学生读出兴奋的语气。）

不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

三．感悟写法，读写结合

1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。

让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。

2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！

四、课外延伸，升华情感

（一）、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊！同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的？此时此刻，你会说些什么呢？想一想，同桌之间先互相说一说。

1、对这位父亲说：你真了不起，我敬佩你！．

2、对这位父亲说：你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。

3、对阿曼达说：你拥有这样的父亲真幸福呀！

4、对阿曼达说：你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。

5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。

6、爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道死神也会忘而却步！

（二）、（课件）讲述汶川地震中的感人故事，进一步感受父爱和母爱的伟大，以及全国人民对苦难同胞无私的爱

五、布置作业

孩子们，地震中的父亲以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。而更多的时候，父母的爱并不一定都是惊天动地的，它常常就藏在平凡的小事中。我们都在生活的点滴上，在细节上，在一言一举中感受着父母的爱！请你们回忆生活中父母所做的，看起来微不足道，但却饱含深情的事，并且把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？

板书设计：

17地震中的父与子

父亲

了不起爱

儿子