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一棵古老的树心得体会和方法 描写一棵古树加上感悟(六篇)

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一棵古老的树心得体会和方法 描写一棵古树加上感悟(六篇)
2023-01-11 21:03:56    小编:ZTFB

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

有关一棵古老的树心得体会和方法一

(1)被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视。

(2)我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊。人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候,人是很容易就把树枝、树干折断,甚至把树连根拔起,树就结束了生命。就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,修成各种各样实用的物件。长的好好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上,树是不如人的。

(3)树比人活得长久,只要假以天年,人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人,爷爷种下的树,照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

(4)通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量的锐减就是明证,人成了树的天敌。

(5)树比人坚忍。在人不能居住的地方,树却裸身生长着,不需要炉火或是空调的`保护。树会帮助人的,在饥馑的时候,人可以扒树的皮来充饥。

(6)很多书籍记载过这棵古树,若是在树群里评选名人的话,这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树,如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来,一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上。

(7)树的寿命是如此长久,在我们死后很多年,这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点,无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远,伤感让我低下头来,于是我就看到了一棵小草,一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子,纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱一样漂浮了。

(8)这样一株柔弱的小草,在这样一棵神圣的树底下,一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终。这棵不知名的小草,毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算,假设一岁一枯荣,老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算,老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说,人们千里万里路地赶了来,只为瞻仰老树,我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

(9)既然我作为一个人,都在古树面前自惭形秽了,小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着,就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻,你岂不要羞愧死了?

(10)小草昂然立着,我向它吐了一口气,它就被吹得蜷曲了身子,但我气息一尽,它就像弹簧般伸展了叶脉,快乐地抖动着,我向它吐了一口气,它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然。

(11)草是卑微的,但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类! (有删改)

1.和人相比,树有什么特点?请结合文章概括作答。(4分)

答:

2.文章所写对象是小草,却用了大量篇幅写树,这样写有什么用意?请结合文章简要分析。(6分)

答:

3.作者说我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终,又说我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然,为什么作者会感到失望悲哀?这样写有什么作用?(6分)

答:

4.第11自然段的草是卑微的,但卑微并非指向羞惭的含义是什么?对我们有什么启示?(6分)

答:

有关一棵古老的树心得体会和方法二

毕淑敏

被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视。

我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊。人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候,人是很容易就把树枝、树干折断,甚至把树连根拔起,树就结束了生命。就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,修成各种各样实用的物件。长的好好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上,树是不如人的。美女可以人造,树却是不可以人造的。

树比人活的长久,只要假以天年,人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人,爷爷种下的树,照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量的锐减就是明证,人成了树的天敌。

树比人坚忍。在人不能居住的地方,树却裸身生长着,不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的,在饥馑的时候,人可以扒树的皮来充饥。

很多书籍记载过这棵古树,若是在树群里评选名人的话,这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树,如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来,一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上。

树的寿命是如此长久,在我们死后很多年,这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点,无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远,伤感让我低下头来,于是我就看到了一棵小草,一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子,纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱一样漂浮了。

这样一株柔弱的小草,在这样一棵神圣的树底下,一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终。这棵不知名的小草,毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算,假设一岁一枯荣,老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算,老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说,人们千里万里路地赶了来,只为瞻仰老树,我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

既然我作为一个人,都在古树面前自惭形秽了,小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着,就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻,你岂不要羞愧死了?

小草昂然立着,我向它吐了一口气,它就被吹得蜷曲了身子,但我气息一尽,它就像弹簧般伸展了叶脉,快乐地抖动着,我向它吐了一口气,它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然。

草是卑微的,但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类!

7.与人相比,树有哪些优秀的品质?请加以概括,分条陈述。(3分)

答:

8.简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。(3分)

答:

9.从“仰望”大树到“蹲下来看”小草,作者的情感经历了怎样的变化轨迹?(4分)

答:

10.本文的主旨是什么?作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的?请简要分析。(6分)

答:

11.探究与感悟:阅读下列材料并结合上文,谈谈你的体会。不少于40字。(4分)

材料一:心理学认为,自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。

材料二:自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。

材料三:央视著名主持人白岩松和*越年少时也曾自卑,现今都有豁达自信的主持风格。

答:

12. 和人相比,树有什么特点 请结合文章概括作答.(4分)

13.文章所写对象是小草,却用了大量篇幅写树,这样写有什么用意 请结合文章简要分析.(6分)

14.作者说我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终,又说我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然,为什么作者会感到失望悲哀 这样写有什么作用 (6分)

参考答案

7.(3分)①树比人活的长久,但并不以此傲人;②树绝对不伤人;③树比人坚忍;④树会帮助人。(每点1分,答出三点即可)

8.(3分)这句话运用了象征(托物言志、比喻)的手法,表面上说的是树,实际上说的是人(1分)。人容易战胜各种不幸和灾难,但常常会被名利压垮(3分)(意思正确即可)

9.(4分)虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强(每点1分)

10.(6分)文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微,都没有理由也不应该自惭形秽,而应像小草那样坦然、快乐地生活(2分)。文中对小草的描写虽着墨不多,但极为细致,手法多样,形神兼备,特点鲜明(2分)。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视,却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点,揭示了文章的主旨(2分)。(意思正确即可)

11.(4分)自卑人人都有,但要勇于面对;人们虽然会在各个方面存在差异,但不能自惭形秽,要豁达自信,坦然快乐地生活,你就能走出自卑的泥潭,收获属于自己的成就。字数不够扣1分。

12.(4分)①树是伟岸的;②树活得长久;③树绝对不伤人;④树是坚忍的.(答对一点计1分)

13.(6分)答:以大树衬托(或对比)小草.用大树的生命悠久衬托(或对比)小草的生命短暂,用大树的声名远播衬托(或对比)小草的平凡缈小,用大树的庄严伟岸衬托(或对比)小草的柔软弱小,以此突出小草的坦然与自信,乐观与坚强.(答出手法得1分,答出一个对比内容得1分,答出小草的精神得2分.意思相近即可)

14.(6分)在伟岸的大树面前,小草是渺小的,柔弱的,低下的(2分),但它却能昂然挺立,毫不自惭地生活(2分).昭示人不论身处怎样的环境,都应该坚定执著,坦然面对,自尊自信地生活(2分).(意思相近即可,回答不完整酌情扣分

有关一棵古老的树心得体会和方法三

《没有一棵小草自惭形秽》的阅读题及答案

没有一棵小草自惭形秽毕淑敏①被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视。

②我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊。人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候,人是很容易就把树枝、树干折断,甚至把树连根拔起,树就结束了生命。就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,修成各种各样实用的物件。长的好好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上,树是不如人的。

③树比人活得长久,只要假以天年,人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人,爷爷种下的树,照样以硕硕果实报答那人的`孙子或是其他人的后代。

④通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量的锐减就是明证,人成了树的天敌。

⑤树比人坚忍。在人不能居住的地方,树却裸身生长着,不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的,在饥馑的时候,人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树,若是在树群里评选名人的话,这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树,如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来,一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上。

⑥树的寿命是如此长久,在我们死后很多年,这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点,无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远,伤感让我低下头来,于是我就看到了一棵小草,一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子,纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱一样漂浮了。

⑦这样一株柔弱的小草,在这样一棵神圣的树底下,一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终。这棵不知名的小草,毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算,假设一岁一枯荣,老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算,老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说,人们千里万里路地赶了来,只为瞻仰老树,我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

⑧既然我作为一个人,都在古树面前自惭形秽了,小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着,就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻,你岂不要羞愧死了?

⑨小草昂然立着,我向它吐了一口气,它就被吹得蜷曲了身子,但我气息一尽,它就像弹簧般伸展了叶脉,(   )地抖动着,我向它吐了一口气,它还是在弯曲之后(   )。我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却(   )。

⑩草是卑微的,但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类!

1.第⑨段空格处词语使用最恰当的一项是(     )(3分)

a.怡然挺立   快乐    安然                       b.快乐       怡然挺立   安然

c.安然       快乐    怡然挺立                   d.怡然挺立   安然       快乐

2.从修辞的角度,分析第⑥段中画线句的作用。(4分)

3.明明写“小草”,为何用大量的篇幅先从“一棵古老的树”写起?(4分)

4.请阐释“我”、“树”、“小草”三者之间的关系。(4分)

5.试就本文运用的对比(反衬)手法作简要分析。(4分)

试题答案:

1.(3 分)b

2.(4分)运用了两个比喻句(1分)。用“婴儿的睫毛”喻小草的叶子,既写出了叶子的“纤细”,又表现出它的稀少(1分)。用“飘浮”的“绿纱”喻从树叶缝隙透过草叶脉络落到地上的阳光,写出了小草叶片的单薄、透明(1分)。这些比喻,生动细腻地展示了小草的形状(1 分)。

3.(4分)写树是为写小草作铺垫和衬托(1分)。以树的高大显出草的渺小,以树的长久显出草的短暂,以树的伟岸显出草的卑微(1分)。此外,树是草的生存环境,彼此有关联(1 分),在巨大的反差中,凸现出本文的主旨(1分)。

4.(4分)“我”是本文的线索,通过“我”的观察与感受,将“树”与“小草”有机地联系在一起。(1分)“我”与“树”和“小草”的关系,既是主体与客体的关系,又是人与物的关系(1分);“树”与“小草”的关系,是一种既对应又对立的关系,彼此映衬,又形成对比反差,相得益彰(1分)。上述这些关系,构成了本文的主要内容(1分)。

5.(4分)要点:a“树”与“小草”的对比(反衬)b “我”与“树”的对比(反衬)c “我”与“小草”的对比(反衬);这些对比(反衬)的运用,给读者以强烈的视觉冲击和心灵震撼,从而揭示了本文所要表达的思想感情。(择其一点即可。观点1分,分析2分,文字1分)

有关一棵古老的树心得体会和方法四

一、古老的司徒庙,迄今已有一千多年的历史。它面临碧波万顷银光闪耀的西太湖,背靠诸峰连绵重岩叠翠巍峨高大的邓尉山。园中有相传为汉朝大司徒邓禹亲手栽植的四棵古柏。

二、春节是中国最古老的节日,是一年四季中最隆重的日子。尽管我们民族众多,幅员辽阔,但是千百年以来,还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。

三、艺术属于古老的世界,科学属于现代的世界。

四、池边有一棵古老的垂杨,它柔长的丝儿,映在清清的水中,随着涟漪妩媚地摇荡。

五、我的祖国是美丽而又古老的,中华民族传统的优良美德早已融化与我们的满腔热血里,是我们对祖国的爱显得那么真挚。

六、望着眼前这壮丽的景色,轻轻抚摸着这古老的城墙,我仿佛看到了昔日古代劳动人民修建长城的情景。这就是经过2500个寒暑的万里长城。它下面铺着劳动人民的白骨,它的上面飘着威风显赫的龙虎旗。中国的社会兴衰荣辱的历史,都垒进了它那漫长的巍巍的身躯中。

七、一座座古老的风车,风车的风叶像张开的翅膀,迎风转动,与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩!

八、又一次回归校园。我静静地走在这古老校园幽静的长廊中,能感受到几十载前人的气息似乎在穿梭流动,厚重、深邃、睿智。这就是我们视如珍宝的传承,为之努力奋斗的一切内涵与理由。当然,还有爱。

九、时间不早了,和强哥坐车原路返回。耳机里放着同样古老的京剧,看着窗外西安的夜景:川流不息的车辆,熙熙攘攘的人群,灯火通明的城市,而钟鼓楼就像两颗蓝田宝玉镶嵌在这座城市的中央。不禁说到,西安的夜景真美。

有关一棵古老的树心得体会和方法五

1、在教程中的作用(片4)

本文是部编版语文三年级下册第五单元的第17课,这是一篇精读课文。本单元以“想象”为主题,带领学生进入美妙的想象世界。这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭,所以变成了一棵树,继而发生的有趣的事情,展示另一个奇妙的想象世界,也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。本文将人与动物、植物的相遇与相处,描绘得如同一种真实的存在,能够让学生感受到世间的和谐与美好。为本单元的习作做好铺垫。

2、学情分析(片5)

学习情况:

学生思维活跃,尝试欲望强烈,想象力丰富。

学生情况:

学生在创新能力、思维方面存在不足,想象力会不自觉地受到思维定势的约束。合作学习意识不强。

解决对策:

(1)由浅入深设计想象训练,鼓励学生以自己独特的思维方式展开想象。

(2)鼓励学生小组合作,交流自己的想法,拓宽思路。

3、教学目标及重难点:

本课教学中,应结合重点词句引导学生走进想象的世界,感受想象的神奇与乐趣。同时,在自主探究的基础上,引导学生发现文章的想象美,练习创造出属于自己的想象世界。

为此,我将教学目标确定为:(片6)

(1)知识与技能:

a、正确、流利地朗读课文。

b、知道想象的世界与现实生活的不一样,想象是神奇的,有趣的。

(2)过程与方法:

a、通过学生画出自己认为有趣的句子并在组内交流有趣的原因,让学生发现想象的世界可以是现实生活不存在的。

b、鼓励学生想象:文中的省略号可能省略了哪些形状?妈妈和小动物们在树上吃东西时可能说些什么?让学生能够由句子到段落说出自己的想象。

(3)情感态度价值观:

通过想象训练,使学生能够感受想象的神奇,乐于想象。

教学重点(片7):知道想象的世界与现实生活的不一样,想象是神奇的,有趣的。能够大胆说出自己的想象。

教学难点:体会想象的乐趣,大胆展开想象。

关键:引导学生发现,想象的世界可以是现实生活中不存在的,激发学生想象的兴趣。

1、说教法:为了体现教师为主导、学生为主体的教学理念,也为了使学生养成独立思考的良好习惯,在教学中,我采用了以下教学方法。(片9)

(1)读书指导法。新课标强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文内容较为简单,有了第一课时的朗读基础,本节课我鼓励学生选择自己喜欢的段落朗读,说出喜欢这些句子的理由,适时进行朗读指导。并适度进行拓展阅读,巩固读书方法。

(2)讨论法。小组讨论可以使学生集思广益,取长补短,有利于发展学生的思维能力和语言表达能力。本节课我鼓励学生围绕课后两个中心问题展开小组讨论。同学们相互交流,更有利于理解想象的趣味。

2、说学法(片10,点击4次鼠标)

诵读品味法。新课程强调凸显个性,尊重学生的个性化,而在语文课中,就必须强调个性化品读。这节课,我为学生自主学习提供充裕的时间与空间,学生通过自主发现,品读悟趣,感受“我”变成一棵树的乐趣。进一步培养学生的语言感悟能力。

(一)导入:(片13)

1、复习上节课所学的字词。

(形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、白糖、秘密)

出示词卡,学生开火车读词,了解词语掌握情况。

2、谈话导入:

学生回忆:本文主要讲了一个什么故事?(“我”为了逃避妈妈催促自己吃饭,变成了一棵树。)学生概括主要内容后,师生轻松谈话:“我”变成大树后都发生了哪些有趣的事情呢?

(这一教学环节的设计,可以通过谈话导入,激发学生产生一种强烈的阅读期待心理,拉近学生与课文的距离。)

(二)合作学习(片14)

1、小组讨论:

(1)自由朗读课文,画出自己认为最有趣的句子。

(2)组内交流:为什么觉得这些句子有意思?

(3)以小组为单位,汇报交流,小组间相互补充。师适时指导朗读。

学生在汇报时,可能从不同的角度分享自己体会到的“趣”,但我会从学生的回答中抓住以下四个方面进行顺势引导。

预设(1)(片15)

“我变成了一课长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形——”(师适时引导学生想象,省略号可能省略了哪些形状?你能仿说一段话吗?设计意图:这样既可以拓展学生的想象空间,又能培养他们的语言表达能力,并初步体会省略号的用法。)

预设(2)(片16)

“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,”(这些想象有哪些奇特之处?这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿。设计意图:让学生发现,在想象的世界里,一切现实生活中的“不可能”都可以成为“可能”。)

预设(3)(片17)

“妈妈打开背包,从里面拿出来许多好东西:巧克力———”(请同学们想象一下:妈妈和小动物们在大树上会说些什么呢?设计意图:让学生联想画面,想象人与动物、植物的和谐相处,感受世界的美好。)

预设(4))(片18)

“咕噜噜……我肚子里的声音越来越响了——”

(设计意图:本文出现两次“咕噜噜”,表达出“我越来越饿”。师要强调象声词的语气,要读的快而响,如“咕噜噜”,强调出“我”饿的程度,重读“怪怪的声音”“越来越响”。这一环节可以鼓励学生展示读、评价读、挑战读多种方式,提高朗读能力。)

合作学习环节放手把文本给学生,会有意想不到的惊喜,独立解读文本让学生激动兴奋,互相探讨擦亮了灵感的火花,适当的点拨提升了欣赏的品味,整个课堂便会充满生机,其乐融融。

(三)拓展想象:(片19)

说一说:如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

(设计意图:为学生提供更广的想象空间,进一步培养学生发散思维的能力。)

(四)拓展阅读:(片20)

1、拓展阅读儿童诗《头疼》

身上长出棵树,总让人觉得恐怖,

我现在只有枝和刺,浑身上下光秃秃。

可到了春天你再瞧,一定把你吓一跳!

思考:你喜欢诗句中的哪些想象?为什么?

2、推荐阅读:《阁楼上的光》(美)谢尔、希尔弗斯坦(片21)

(设计意图:在完成本课学习目标后,适当把孩子们的思维引向课外空间,向横向拓展或纵向延伸,以拓宽他们的阅读面,增加他们的.阅读量,从而使语文课程学习更加开放、更有活力。)

(五)布置作业:(片22)

请同学们想象一下故事的结局会怎样?把你们续编的故事讲给爸爸妈妈们听。

(设计意图:让孩子展开自己的想象,为故事编写不同的结局,过一把“作家”瘾。再一次感受想象的乐趣,能够大胆展开想象。)

在课堂信息传递中,板书作为一种形象的无声语言,不仅能够加深学生的印象,而且能再现学生的情感体验,产生一种“此处无声胜有声”的教学效果。

板书设计(片24)

我变成了一棵树

变成树

长满鸟窝

亲朋光临

教学效果预设

本文是想象故事,恰好能满足学生的好奇心。安排学生拓展想象,更深入的体会想象世界的美好。在课文学习的过程中,有针对性的说话训练,促使学生从积累到运用的迁移。

有关一棵古老的树心得体会和方法六

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我,来自偶然,像一粒尘土,有谁看出我的脆弱?我,来自何方?我,情归何处?谁在下一刻呼唤我……

是的,我是一棵树,但我不是一棵普通的树,我是一棵伟岸的树。

我是一棵伟岸的树,我为父母而活。

有人说:父母是孩子最好的老师。是啊,在这个世界上,父母是我们最亲的人。是父母给了我们生命,并教会我们做人的道理。“乌鸦反哺,羊羔跪乳”都在无形中不断教导我们,要学会感恩,用实际行动回报父母,让父母享受天伦之乐。这样,我们才尽了报答义务。假如我们放弃了生命,那么最伤心、最难过的必定是可怜的父母。不管什么原因,我们都无权轻易放弃自己的生命,不为别的,只为那辛勤操持着家的父母。为了他们,我们也要好好地活着。

人活着,一定要有梦想。否则虽生犹死,就失去了活着的意义。没有梦想的人,注定一辈子无所作为,浑浑噩噩度过自己的人生。这样的人生必定是满分作文网https:///可悲的。我不想成为没有梦想的人,也不会成为那样的人。因为我有自己的梦想,我的梦想很简单,就是考上一所很好的大学。虽然这个梦想很现实,但那又如何,这的的确确就是我的梦想。一路上尽管少不了质疑和嘲笑,但那又怎样?没有人能够阻挡我追逐梦想的步伐,我的人生靠我自己主宰。我就是我,一个追逐梦想的我,一个为梦想而活的我。我坚信,梦想就在前方……

我是一棵伟岸的树,我为明天而活。

“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。”明天,多么美好的一个词语。可是又有多少人为了明天而活?大多数人只关心昨天做了什么事,今天怎样度过,完全忽视了明天的存在。活在当今这个社会,我们不仅要齐观天下,更要放眼未来,不断开拓自己的视野,这样才能活得更有意义。为了明天幸福而美好的生活,努力奋斗吧!

为了父母,为了梦想,为了明天,让我们做一棵伟岸的树吧!

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