教学指导意见学习心得体会范文(汇总15篇)

心得体会是在经历一段时间后对自己的成长和体验进行总结的一种方式。它能够让我们更好地反思自己的行动和决策，为未来的发展提供指引。如何让读者对心得体会产生共鸣和共同认同？以下是小编为大家翻译整理的一些外文心得体会范文，供大家参考与学习。

教学指导意见学习心得体会篇一

然而在我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。

2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

5、在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。那么，如何构建高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的.课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

一、是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二、是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三、是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

教学指导意见学习心得体会篇二

7月1日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上发表重要讲话，并对今后更好在香港落实“一国两制”提出四点意见，得到海内外舆论的高度关注和积极评价。

习近平讲话全面总结了香港特区实践“一国两制”的丰硕成果，深刻揭示了香港特区繁荣稳定进步的内在原因，坚定了香港社会各界对“一国两制”的信心，并为香港社会全面准确理解和贯彻“一国两制”，更好地维护国家主权、安全、发展利益，保障香港繁荣稳定和不断发展前行指明了方向。

习近平强调，始终准确把握“一国”和“两制”的关系。习近平主席讲话旗帜鲜明、切中肯綮。“一国两制”构想的提出，首先是为了实现和维护国家的统一；我国对香港恢复行使主权，是恢复行使包括管治权在内的完整主权，中央对香港特区拥有全面管治权。“一国”是“两制”的前提和基础。在“一国两制”具体实践中，必须牢固树立“一国”意识，坚守“一国”原则，正确处理特别行政区和中央的关系。对于这个问题的认识，事关“一国两制”实践的大方向，事关建设一个什么样的香港特区的大目标，决不能有半点模糊、犹疑和动摇。

习近平强调，始终依照宪法和基本法办事。习近平主席讲话高屋建瓴、针对性强。依法治港是全面依法治国的应有之义，依法治港首先是依照宪法和基本法治港。我国对香港恢复行使主权，标志着香港的宪制基础和法律地位发生了根本性改变。作为国家根本大法的宪法和根据宪法制定的香港特区基本法，共同构成了香港特区政权架构、政治运作、社会治理体系的宪制基础。只有坚定维护以宪法和基本法为基础的香港特区宪制秩序，才能确保香港的长期繁荣稳定。

习近平强调，始终聚焦发展这个第一要务。习近平主席讲话语重心长、鼓舞人心。香港的生命力在于经济社会发展，发展是永恒的主题，是香港的立身之本，也是解决香港各种问题的金钥匙。这是金科玉律。对香港来说，应该立足当下，谋划长远。中国的发展是世界的机遇，首先是香港的机遇。香港应该紧紧抓住国家发展机遇，主动对接国家发展战略，发挥香港所长、服务国家所需、壮大整体实力。

习近平强调，始终维护和谐稳定的社会环境。习近平主席讲话内涵丰富、情真意切。俗话说“家和万事兴”。无论是发展经济、改善民生，香港都需要有一个稳定和谐的社会环境，这是广大香港市民的根本利益所在。我们很高兴地看到，穿越风风雨雨，目前香港社会各界普遍厌倦政治争拗，希望集中精力务实解决经济民生问题，像《狮子山下》所唱的那样，“放开彼此心中矛盾，理想一起去追”。

有伟大祖国作为坚强后盾，有中央政府和内地人民的大力支持，有回归20年积累的丰富经验和夯实的发展基础，有香港特别行政区政府和社会各界人士的团结奋斗，“一国两制”在香港的实践一定能够再谱新篇章，香港一定能够再创新辉煌！

教学指导意见学习心得体会篇三

下午，国新办举行新闻发布会，介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况。

近日，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的'纲领性文件。

教育部副部长郑富芝在发布会上表示，《意见》强化课堂主阵地作用，着力解决课堂教学质量不高的问题。坚持把课堂教学作为提高义务教育质量的主要环节，既强调创新教学方式方法，促进信息技术与教育教学的深度融合应用，也强化教学规范管理，对作业考试辅导等作出制度性安排。

郑富芝表示，全面提高义务教育质量是一项系统工程，《意见》统筹推进课程教材、招生考试、质量评价、教学研究、办学活力、经费投入等关键领域改革，努力为提高义务教育质量创造条件。

教学指导意见学习心得体会篇四

为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，惠南学区在走向紧密的道路上结合办学实际，探索育人方式的变革，以推动各成员校向建设高质量教育体系迈进。2022年9月29日，学区委托上海市新优质学校研究所对三所成员校开展实地考察，以做好《惠南学区学校育人方式变革的实践研究》项目启动前期基于学校需求的.充分调研。上海市新优质学校研究所所长汤林春、副所长杨杰、刘莉等八位专家莅临指导，惠南学区治理委员会主任刘玉华、南汇五中校长沈利、建平南汇实验学校校长程建华、教发院附中校长严伟以及各校相关人员出席了本次活动。

杨杰副所长主持了本次调研，他介绍了项目前期开展实地调研的原由、目的和意义。惠南学区治理委员会主任刘玉华向与会人员介绍了18所成员校的办学特色与发展现状，阐述了开展合作研究的思路、设想、期望与建议。他强调在义务教育优质均衡发展的背景下惠南地区面临的挑战，希望借助专业团队的力量为原有的文教传承注入新理念、新活力，助力学区各校获得清晰的发展前景和改良实施方案。

南汇五中、教发院附中和建平南汇实验学校三位校长分别从各校实际情况出发，提出了谋求进一步发展的实践思路和期望。三所学校围绕新课标背景，分别就推进劳动教育和综合实践活动、阳光课堂的实验探索和生命健康教育等生长点做专题汇报。

基于学区和三所学校所述概况，刘莉副所长作了《育人方式变革的价值与推进思路》专题讲座。她围绕为什么关注“育人方式变革”、“育人方式变革”要研究什么、如何推进“育人方式变革”研究三个问题，系统介绍了育人方式变革的价值、意义、途径和方法，为各校实施变革提供了理论支撑和实践思路。

汤xx所长做了上午的总结性发言，指出项目的实施有困难，也有挑战。建议各校抓住改革之机，厘清突破口，带动面上的发展。新优质学校是常态化的创建，任何学校都可以实施育人方式变革的`研究。各校应彰显优势，凝聚特色，回应改革，校长们要成为研究共同体，找准切入点、合作点，整体合作，探索个性，将项目研究成果落在实处。

下午，三所学校在各自单位分头进行了深度探讨。研究所八位专家一起与各校项目组相关人员进行了交流。就项目有关的研究内容、方式途径开展讨论。专家认为要从问题出发，由解决问题入手，通过项目支撑，驱动教师育人方式变革。对项目要进行数据分析，掌握差异化情况，要从课程入手，明确课程目标，确立研究图谱，有序推进项目研究。

一天的调研在各校项目组与研究所专家的深度沟通中落下帷幕。期待在专家与学校的共谋下，《惠南学区学校育人方式变革的实践研究》项目能够引领学校向纵深发展，以点带面，发展出一批素养过硬、百姓满意的新优质学校。

教学指导意见学习心得体会篇五

近日，我细读了一份名为《意见》的文件，在其中收获颇多。这份文件内容全面、务实，涉及多个领域，并提出了一系列具体的改革措施，为我国的发展指明了方向。通过学习《意见》，我深刻认识到了当前我国面临的一些问题和挑战，同时也对未来发展有了更加明确的认识。下面我将就我个人的体会，从文件所表达的主要观点及其重要性、对个人的启示等方面进行论述。

首先，学习《意见》让我深刻认识到了当前我国发展面临的一些问题和挑战。《意见》指出，当前我国经济发展进入了新常态，面临着经济结构调整压力、外部风险挑战和必须解决好发展不平衡不充分问题等一系列重大问题。这让我明白，要实现高质量发展，我们必须解决好当前我国面临的这些挑战。比如，经济结构调整要加快推进，发展方式要转变，加大创新驱动力度，提升产业链水平等。

其次，学习《意见》让我对我国未来发展有了更加明确的认识。《意见》提出了一系列具体的改革措施，明确了未来的主要发展方向。例如，在经济领域，要推动新经济发展，注重创新驱动，提高企业自主创新能力；在社会领域，要加强教育、就业、医疗等方面的改革，提高人民群众的获得感；在环保领域，要加强生态环境保护，实施绿色发展战略，建设美丽中国。这些具体措施让我看到了未来我国发展的路径和目标，同时也为我指明了未来的学习和发展方向。

此外，学习《意见》给我带来了许多个人的启示。首先，作为一个普通的大学生，我应该怀揣家国情怀，为实现中国梦而努力奋斗。《意见》提出了要加强人才培养和创新驱动发展，这就意味着在未来的发展中，需要大量的高素质、创新型的人才。作为大学生，我们要向这个方向发展，提高自己的综合素质和创新能力。其次，我认识到发展不充分和不平衡的问题需要我们每个人共同努力来解决。无论是经济发展还是社会进步，都需要每个人共同参与，发挥自己的积极作用。我们要建立正确的人生观和价值观，不断进取，为实现国家的发展做出自己的贡献。

最后，学习《意见》使我深刻认识到了改革的重要性和紧迫性。《意见》指出，当前我国面临的形势严峻复杂，要推动高质量发展，必须坚持改革创新。改革不仅是现实的需要，更是历史的选择。只有不断改革，才能适应时代的发展，应对各种挑战。我们要积极参与改革的实践，敢于担当，勇于创新，为国家的改革事业贡献自己的智慧和力量。

综上所述，学习《意见》让我深刻认识到了当前我国面临的问题和挑战，对未来的发展有了更加明确的认识。同时，它也给我带来了很多个人的启示，让我认识到了自己作为一个普通大学生的责任和使命。最重要的是，它提醒我改革的重要性和紧迫性。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够迎接挑战，实现中国梦的伟大复兴。

教学指导意见学习心得体会篇六

作为一名学生，接受教学指导意见是我们日常学习生活中不可或缺的一部分。教学指导意见可以帮助我们明确学习目标，指导我们的学习方法和过程。在过去的一段时间里，我在接受教学指导意见的过程中有了一些体会和收获，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，教学指导意见帮助我确立了明确的学习目标。在接受教学指导意见之前，我常常感到学习毫无方向，缺乏动力。但是一旦我开始实施教学指导意见，我的学习目标就变得清晰起来。教学指导意见所提到的课程目标和知识要点帮助我明确了自己需要学习和掌握的内容，以及达到什么样的水平。这为我的学习提供了明确的方向和目标，使我能够更好地规划学习过程。

其次，教学指导意见指导我如何选择适合的学习方法。在学习过程中，我们可以采用不同的学习方法，但并不是每种学习方法都适合自己。教学指导意见提供了一些有效的学习方法和技巧，可以帮助我根据自己的学习特点和目标选择适合自己的方法。比如，教学指导意见告诉我，在学习理论知识时可以采用归纳总结的方式来提高理解和记忆效果；在学习实践技能时可以多进行练习和实践。通过根据教学指导意见选择适合的学习方法，我发现我的学习效果明显提高了。

第三，教学指导意见鼓励我积极参与课堂活动。教学指导意见强调了课堂互动和合作学习的重要性。在课堂上，教师会根据教学指导意见的要求进行各种形式的课堂活动和讨论。通过参与这些活动，我不仅可以加深对知识的理解，还可以提高自己的表达能力和合作能力。同时，教学指导意见还鼓励我积极提问和提出自己的观点，这让我逐渐摆脱了对课堂的passiveness，主动参与课堂，提高了我学习的主动性和积极性。

第四，教学指导意见提醒我关注实践环节。教育的目的不仅在于掌握理论知识，更在于将理论与实践相结合。教学指导意见鼓励我参与实践活动，通过实践来巩固和应用所学知识。实践是理论的检验，只有通过实践才能真正掌握知识并发现其中的问题与不足。通过实践环节，我不仅更加深入地理解了所学知识，还发现了自己掌握不足的地方，并从实践中不断完善自己的能力。

最后，教学指导意见帮助我建立了学习评估的意识。教学指导意见强调了学习过程和结果的评估。在接受教学指导意见的过程中，我学会了定期回顾和反思自己的学习过程，并对自己的学习结果进行评估。通过自我评估，我可以及时发现自己的学习不足和问题，并采取相应的措施进行改进。这种学习评估的意识使我对自己的学习有了更清晰和客观的认识，也提高了我的学习效果和学习质量。

总而言之，接受教学指导意见是我学习生活中的一项重要任务。通过教学指导意见，我明确了学习目标，选择了适合的学习方法，积极参与课堂活动，关注实践环节，并建立了学习评估的意识。这些都给我的学习带来了很大的帮助和指导。在未来的学习中，我会继续认真接受教学指导意见，并不断完善自己的学习方法和态度，努力取得更好的成绩。

教学指导意见学习心得体会篇七

7月1日，中共中央总书记习近平出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼并发表重要讲话，这充分说明以习近平同志为核心的党中央高度关注和关怀香港经济社会的发展。

在过去的里，香港将深入推进“一国两制”方针作为保持繁荣稳定的根本保障，不仅拥有祖国的坚强后盾，还保留着自身的独特优势。今天，香港已被公认为全球最具竞争力的地区之一和最自由经济体，肯定地说，“一国两制”方针既符合国家和民族的根本利益，又符合香港整体和长远的发展要求。所以，继续推进“一国两制”方针，共同维护国家主权、安全、发展利益，保持香港长期繁荣稳定，是包括香港同胞在内的全国各族人民的共同使命，无论遇到什么样的困难和挑战，我们对“一国两制”方针的信心和决心都绝不动摇。

从香港回归祖国的那一刻起，香港的命运就更加紧密地同祖国联系在一起。无论亚洲金融风暴，抑或非典肆虐，还是国际金融危机，每当香港遭遇困难和挑战，祖国总是在关键时刻义不容辞地出手相助，帮助香港遇难呈祥，转危为机。同样，在汶川大地震中，香港也是第一时间同祖国一同担当、携手经历，这种血浓于水的情感，激励着我们不畏艰难，砥砺前行。20年风雨兼程，我们携手走过，“一国两制”的承诺不变，共谋发展的愿望不变，有祖国这个坚强的后盾，可以肯定的是，未来的香港将会更好，香港人民的生活必定会更加幸福。

香港的快速发展我们有目共睹，未来祖国将不断深化改革开放，随着“十三五”规划、“一带一路”倡议、亚投行成立、粤港澳大湾区城市群建设等一系列规划推进，香港将会获得更多发挥“一国两制”优势的机遇，获得源源不绝的发展动力。我们期待，祖国不断繁荣富强，在实现中华民族伟大复兴“中国梦”的道路上，为香港发展打开美好前景。我们也希望，香港能够与祖国同行，筑牢根基、创新发展，积极营造更加公平公正的社会环境，让广大香港人民更好地分享发展成果。

教学指导意见学习心得体会篇八

限时讲授，以学定教，原则上是不能超过学生活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向，对课堂的设计也提出了很高的要求，因此我们教师在备课时，不但要备得更细致，还要有所取舍。在低段语文教学中，很多课文内容都跟学生生活中发生的事，遇到过的情况类似的，上课时我们还应多与学生交流，从实际出发，综合考虑，甚至有时我们只要把主要内容点明，剩下的时间，让学生回忆交流与探究，这也是对学生获取知识，巩固知识不可缺少的环节。

我们班一直都有布置预习的环节，但总觉得对于基础好的学生，预习是锦上添花，在课堂中他们总是能很快跟上老师思路，并及时提出自己的困惑；但是对于学困生，预习没有起到很好的作用，他们连基本的拼音都无法自己拼读，更说不上把课文读一读，所以到了课堂上就显得有点不知所措。胡教导的一番话，让我对自己的方法又进行了一次深刻的反思：平时，为什么学生不愿意完成预习，是没有给学生预习的任务？或者任务太多，学生不能完成？也许课前还可以加给学困生五分钟的预习时间，让他们的互助伙伴帮助他们一起预习，促进优生和学困生的共同进步。

对于基础知识点，我们习惯性地对学生进行灌输教学，今天胡教导深入浅出的分析，让我想到，其实我们可以使用不同的教学手段，让学生通过书本的相关知识点，进行知识查找，那样或许学生的印象会更深刻，并且可以找到自己不了解的知识点，这时老师再进行讲解，学生们会更容易消化。问题导学也要求问的问题要值得问、要有层次、要具有启发作用，完成问题应该以自主学习、合作探究、交流三种形式完成。

教学指导意见学习心得体会篇九

教师是培养未来的照亮者，他们承担着塑造儿童心灵的重要使命。为了适应时代发展的变化，不断提升自身的专业素养，近期，国家教育部发布了《关于深化中小学教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。作为一名教师，深入学习这份文件，对我个人的教育实践和职业成长带来了深刻的启示和反思。

[主体段落1]。

《意见》明确提出教师的职业发展和教育改革是密不可分的。教师应不断提升自身素质，以动力支撑和推动学校教育的发展。作为一名年轻教师，我意识到自己需要拥有“三条腿”：教育理论知识、教育科研能力和教育实践经验。通过学习《意见》，我深刻认识到，只有形成理论联系实际、理论指导实践的良好循环，我们才能不断发展、变革和创新，为学生提供更好的教育服务。

[主体段落2]。

《意见》提出了“五个一批”培养计划，即培养有思辨精神的教师、有带头作用的教师、有协同育人能力的教师、有个性魅力的教师和有国际视野的教师。这些培养目标既符合时代发展的需求，也是教育改革的迫切要求。在我看来，教师要达到这些目标，需要具备的基本素养包括：知识深度、能力广度、业务高度和情操仪表。通过反思自己的职业生涯，我认识到自己在某些方面还有待提高，比如教学能力和带头作用。因此，我决定在未来的教育工作中，加强这些方面的学习和实践，以更好地适应时代和学生的需求。

[主体段落3]。

《意见》还着重强调培养教师创新能力。创新是时代前进的动力，也是发展教育的必由之路。在现实生活中，我常常被落后的教育手段和僵化的专业观念困扰。然而，《意见》对此提出了切实可行的解决方案。它鼓励教师在教学实践中积极探索，鼓励教师参与课题研究和教改项目，同时提供相关的政策支持。对我而言，我深刻认识到，要提升自己的创新能力，就必须在实践中不断摸索和研究。我决心在教学过程中，不断尝试新的教育手段和方法，及时反思与总结经验，以推动自己的专业发展。

[结论]。

《意见》是一份充满教育热情和创新精神的指导文件，它为我们指明了前进的方向，提供了学习的动力和信心。作为一名教师，我将以《意见》为指南，不断学习与实践，提升自己的职业素养和专业水平。我相信，只有通过不断的学习、反思和实践，才能更好地适应时代发展的需求，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

教学指导意见学习心得体会篇十

本书为“新课程教师校本培训教材”之一，对新课程理念下课堂教学行为作了系统的介绍。全书分上下两篇，内容包括：上篇新课程课堂教学行为及其操练方法，共四章二十七小结。下篇有效改变教学行为的教学策略和技能共十二章。期中包括：教学观念转变为教学行为的桥梁和纽带，课堂教学行为操练的基本原则，教学口语技能，教态技能，课堂提问的策略及技能、发挥学生主体性的策略及技能、课堂提问的策略及技能、教学反馈矫正的策略及技能、面向全体的策略及技能、情境创设的策略及技能、学法指导的策略及技能、激励的策略及技能、变化的策略及技能等。本书对推动中小学课程与教学改革深入发展，全面提高广大教师和学生的素质水平具有很强的作用。

通过读《新课程理念下课堂教学行为操练指导》这本书，并结合对新教材的使用，使我对新课程理念下课堂教学行为有了进一步的理解，对新教材有了一个指导性的新认识，获得了教材实验操作上的一些个人想法。只有对教材理解了才能确定我们的教学行为，其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置都十分重视和体现学生已有的生活经验和兴趣特点。努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。教材内容的安排、所选素材进量符合儿童实际。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程理念下课堂教学行为的理解并结合“4+4n”课堂教学模式，还有我现在使用的数学教材。重点谈一谈关于情景创设这一方面的个人认识。我知道我所拿出来的只相当于一块砖，希望有玉的同志们尽管砸过来吧!

》：情境是学习的火把。情境主要是问题情境。情境创设的核心意义是激发问题意识，促进探究进行。创设学习情境的目的是引起学生原有认识的失衡。

活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法。一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识。而是完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，新教材一年级第9页中长短的情景图，教学时可这样。

设计。

先让学生观察身边的物体感知出物体有长短从而抽象出长短的概念。然后通过操作探究出比较长短的一般方法。最后通过游戏活动让学生体验比长短的方法让他们比一比两人的手掌比比身体的某一部位。也可让他们比一比每步有多长谁跳的远。或者用日常生活中的物品比一比。使学生进一步体验到比长短的方法进一步加深对长短概念的理解使学生感捂到数学与实际生活的联系。这样的教学效果要比观察图好得多。

此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。本节课共安排了两个例题，例一为我们提供的教学资源是学校开运动会的场景，通过学生们喝了一些饮料还有多少盒?引出不同的计算方法。例2展示的是“凑十法”的"计算过程和方法。因此，教师在教学时就要给学生创设求异情景。先出示学校运动会的场景图，引导学生观察，并把观察到的结果说给同学听。然后在感知情景图的基础上，教师即使提出问题：“要算还有多少盒饮料，你会算吗?”把学生的注意力转移到计算方法上。由于学生生活背景和思考的角度不同，所以使用的计算方法也不同，有的用点数法，有的用接数法，有的用“凑十法”，有的甚至会想出三种以上的计算方法。但不管什么算法，教师都要给予评价和保护。让学生在班内交流自己的算法和想法。然后通过“9+4”重点说明“凑十”的思维过程，最后引导学生比较各种算法的特点，让学生选择适合自己的方法，体现算法的多样化。这样既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应教学形式的发展。

和老师多提宝贵意见。其实就这本书而言还有很多值得我们学习和借鉴地方在这里我就不一一赘述了。谢谢大家。

教学指导意见学习心得体会篇十一

在大学生活中，我们每天都会接触到各种各样的教学指导意见，这些意见都是为了提高我们的学习效果而制定的。在过去几年中，我一直在按照这些意见来学习，积累了一些心得体会。在本文中，我将与大家分享一下我在学习中的心得体会，希望对大家有所启发。

首先，我发现在大学教学中最重要的一点就是要明确学习目标。每个学期开学之初，老师都会给我们布置一些学习任务，这些任务通常都与课程内容相关。而我们应该做的就是要明确自己的学习目标，知道自己要学习什么，以及要达到什么水平。只有通过明确学习目标，我们才能更好地制定学习计划，高效率地学习。

其次，我发现在学习过程中，良好的时间管理是至关重要的。大学生活丰富多彩，我们有各种各样的社团活动和课外实践机会，而这些活动都需要花费大量的时间和精力。如果我们不能有效地管理好时间，很容易就会导致学习和其他活动的冲突。因此，我们应该合理安排时间，将重心放在学习上，合理规划每天的学习和休息时间，提高学习效率。

第三，积极主动地参与课堂讨论也是我在学习中的重要心得之一。在大学教学中，很多老师喜欢鼓励学生积极参与课堂讨论，因为通过讨论可以更好地理解和应用知识。而我发现，只有积极主动地参与课堂讨论，才能真正加深对知识的理解。在课堂上，我常常会提问、发表自己的观点，与老师和同学们进行交流互动，这样不仅能够帮助我更好地理解和掌握知识，还能够培养我与他人沟通合作的能力。

第四，我发现多种学习方法的灵活运用可以提高学习效果。每个人的学习方式和学习习惯都不尽相同，因此我们应该根据自己的特点和需求选择适合自己的学习方法。个人认为，阅读、笔记、讲解和练习是最常见的学习方法，而我通常会根据学习内容的特点选择合适的方法。比如，对于理论性的科目，我会多阅读相关教材和论文，做好笔记；而对于实践操作类的科目，我会多进行实际操作和练习，加强动手能力。通过多种学习方法的灵活运用，可以帮助我更好地理解和掌握知识。

最后，我发现与他人合作学习也是一种有效的学习方式。在大学中，我们常常需要和同学们进行项目合作或小组讨论，通过与他人共同学习和合作，可以加深对知识的理解，同时也可以培养团队合作精神和人际交往能力。而且，在与他人合作学习的过程中，我们还可以互相取长补短，分享学习资源和技巧，达到共同提高的效果。

通过以上几年的学习经验，我逐渐明白了学习的重要性和技巧，也提高了学习效率。在今后的学习中，我会进一步优化自己的学习方法，不断总结和改进，以提高学习效果。同时，我也希望能够将这些心得体会与更多的人分享，共同进步。

教学指导意见学习心得体会篇十二

一个学期的时间又过去了，这是我第二次参加教学指导团。第一次参加是学校指派的，而这一次却是我主动要求参加的。可以说参加教学指导团是我踏上教学岗位以来最有用的培训之一。在这里，通过与学员们的相互切磋、学习、研讨，经过导师们的指导、帮助，我各方面都在不断的进步着。作为一名第二期的老学员，确有很多感受。以下是我这学期对指导团的一些深切体会。

看看我们团内这一帮年轻的老兵。无论是刮风还是下雨，他们每次都会准时地出现在你的'课堂中，风雨无助；当你遇到困难时，他们总是满怀热情的帮助你，从不拒绝；当他们用赞赏的眼光点出你课中的闪光点，满怀欣喜；当他们用诚恳的语言指出你的不足，充满希望；当，当这一切发生的时候，你怎能不感动，你怎能不全身心的投入到教学中，希望在教学上取得哪怕是一些微不足道成绩，来告诉我们可敬的导师，你们的心血没有白费。

参加指导团令我学会了如何反思，在工作的最初几年中，每当遇到困惑的地方也会去想，但有时候真的不知从何想起。而我们指导团从各个不同的角度教会了我们如何反思。我觉我们指导团这一次的同课异构活动就为我们提供了一个学会反思的平台。每位老师对同一课的理解、设计都会不同，就算是同一位老师在对待不同学生时，他的设计也会是不同的，这就为我们相互学习、探讨提供了平台。通过两位老师开一节相同的课，然后再一起研讨、专家点评，大家共同找出每个人的闪光点与不足的地方，一起来反思、探讨同一堂课的更优的上法，在这个过程中大家都有所提高，并学会了如何反思、如何评课。

今年指导团开展了同课异构、读书活动、讲座培训、听课等一系列活动。给我认的切实感受是有用有效。我举两个例子。例一：陈永明老师在为我们开讲座时，培训如何写论文时，发给我们的范文中有这样一个例子：条件求值问题的思考过程可以用下图表示：

能求出x，y的值。

不能求出x，y的值。

看了以后，由于当时我们真好在教整式、分式的计算，于是，在讲求值问题时，我利用这个模式设计了以下练习：

(1)已知：，求的值。

(2)已知：，求：的值.

(3)已知：，求：的值.

其中，第一题已知未知数的取值，可采用直接代入法求值即可。第二、三两题以学生现有知识不能求出未知数的值，故可考虑其它方法。第二题可将变形为，采用整体代入法求解。而第三题可采用两种方法求解，一是将变形为，再整体代入求值。方法二是消元代入求值，即将变形为代入消去，再约去求出代数式的值。这样三道题目就将初中阶段的三种基本求值问题讲清楚了，题目不多、不难，却有针对性、关联性，效果明显。

教学指导意见学习心得体会篇十三

近日，我与同学们一起学习了《意见》这一重要文件。通过学习，我深刻认识到《意见》对于我国经济发展和社会进步具有重要的指导意义。在这篇文章中，我将结合自身学习体会，详细阐述我对《意见》的理解和认识。

首先，我被《意见》的整体氛围所吸引。整篇文件以总体要求为主线，明确了国家级经济技术开发区的定位和主要任务，并提出了未来的发展目标和发展重点。这为国家级开发区的发展提供了明确的方向。同时，我感受到了《意见》的务实风格，文件中强调了加大对国家级开发区的支持力度，同时加强监管和创新，提高发展质量和效益。这种务实的作风给我们提供了一个有效的指导，同时也对我个人的学习和成长产生了积极的影响。

其次，我认为《意见》对于国家级开发区的定位非常准确。文件指出，国家级开发区要以创新驱动、改革开放为动力，形成辐射带动、全面协调、可持续发展的现代化产业体系。这准确地概括了国家级开发区的任务和使命。国家级开发区作为经济社会发展的排头兵，要积极适应国内外形势的变化，充分发挥自身的优势，提供更好的服务和支持，促进地区经济的繁荣和社会的进步。我相信，只有找准自身的定位，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

此外，我深刻感受到《意见》的创新精神。文件明确提出要创新体制机制和发展模式，推动国家级开发区由单一功能向多功能转变，加强与地方政府的合作，培育发展新动能。这种创新精神的体现，对于解决一些长期存在的问题和改变一些不适应当前发展需求的制度和机制具有极大的意义。只有不断地创新，才能与时俱进，不断适应和引领经济发展的新形势。

此外，我还从《意见》中领悟到了对质量和效益的强调。文件要求国家级开发区要坚持创新驱动发展，提高发展质量和效益。这一点非常关键，因为只有提高质量和效益，才能使开发区具备更强的核心竞争力和可持续发展的能力。只有通过创新和提高质量，才能不断地满足和适应市场需求，并为经济社会的发展作出更大的贡献。

最后，在学习《意见》的过程中，我深感自己的责任和使命。作为新时代的青年，我们应当深入学习贯彻《意见》的精神，积极投身到国家级开发区的建设和发展中去。只有通过自己的努力，才能使国家级开发区发挥出更大的作用，为推动经济社会的发展贡献自己的力量。

综上所述，学习《意见》是一次深入而丰富的学习体会。通过学习，《意见》让我深刻认识到国家级开发区的重要性和发展方向。同时，也激发了我对国家级开发区的希望和使命感。作为一名青年学生，我将时刻保持学习的态度，努力提升自己的能力，为国家级开发区的建设和发展贡献自己的力量。

教学指导意见学习心得体会篇十四

近年来，教育事业的发展呈现出快速的变化和发展的态势，教育改革措施层出不穷，为促进教师的专业成长和教育教学质量的提高，教育部颁布了《关于加强中小学教师队伍建设改进培养方式的意见》，对教师队伍建设提出了新的要求。我在学习《意见》的过程中，深刻认识到了提高教育教学能力的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和启示。

第一段：教育教学能力是提高教师水平的基石。

教育教学能力是衡量一名教师素质的重要指标。正如《意见》中所强调的，提高教育教学能力是中小学教师队伍建设的基础目标。在学习《意见》的过程中，我深刻认识到，只有通过持续的学习和实践，不断提升自身的教育教学能力，才能更好地适应教育教学改革的要求。因此，作为一名教师，要时刻保持学习的心态，注重提高自身的专业素养和教学能力。

第二段：建立完善的教师培养机制。

为了适应新时代对教师培养的需求，高等学校应根据教师岗位的职能特点和教育教学的需求，加强对教师培养的指导和引导。《意见》提出了明确的培养目标和培养要求，要求高校教育培养人才要立足于培养学生的个性发展，注重培养教师的实践能力和创新精神。作为一名在职教师，我们要积极主动地参加各类培训和学习活动，不断提高自身的教育教学能力和专业水平。

第三段：加强教师专业发展。

《意见》也提出了教师专业发展的要求，要求教育行政部门和学校要建立完善的教师专业发展机制，及时调整教师发展的科研成果和论文要求。这一要求使我深刻认识到，教育教学工作者要注重加强自身的科研能力和专业研究，不断提高自己的教学水平。只有不断地追求知识和创新，才能为学生提供更加优质的教育教学服务。

第四段：构建教师发展评价体系。

要想推动教师队伍建设，构建教师发展评价体系是必不可少的。《意见》提出了要建立客观、公正、科学的评价体系，注重评价结果的有效运用，同时注重对教师发展的支持和激励。这一要求使我深刻认识到，教师个人的发展不能只依靠自身的努力，也需要学校和社会的支持和肯定。因此，作为一名教师，我要不断提升自己的教育教学能力，提高自己的教学质量，同时也要主动参与学校和教育行政部门的教师评价和培训工作。

第五段：个人感悟与总结。

通过学习《意见》，我深刻认识到提高教育教学能力的重要性，只有不断学习和实践，才能更好地适应教育改革的要求。同时，我也意识到，教师的发展不能只依靠个人的努力，也需要学校和社会的支持和肯定。因此，作为一名教师，我将保持学习的态度，继续提升自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。同时，我也希望学校和教育行政部门能够积极支持和引导教师的专业发展，共同推动教师队伍建设，为教育事业的发展做出更大的贡献。

总之，学习《关于加强中小学教师队伍建设改进培养方式的意见》是我一次十分有益的学习体验。通过学习，我明确了自身的定位和责任，深刻认识到提高教育教学能力和专业素养的重要性，并将以此为动力，不断提升自己，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教学指导意见学习心得体会篇十五

学习是每个人都必须经历的过程，而在学习的过程中，我们也会形成个人的意见。这些意见是我们在日常学习中积累起来的经验与体会，对学习的发展起着重要的促进作用。在我经历的学习过程中，我也形成了一些独特的意见和心得体会。

首先，我认为学习要注重增加知识的深度。在学习过程中，我们总是倾向于追求广度，而忽视了知识的深度。有时候我们过多地追求完成作业或者应付考试，忽略了对知识的刨根问底。然而，只是汲取表面的知识，并不能真正提高我们的学习水平。真正的学习应该是注重于增加对知识的理解和掌握的深度。只有当我们真正理解了一门知识，并能够运用于实际生活中时，才能算是真正意义上的学习。

其次，对于学习，我始终坚持学以致用。知识的学习和应用是相辅相成的，单纯地进行学习只是为了堆砌知识，而不能真正对生活产生实际的帮助。因此，我提倡将所学知识运用到实际中去，通过实践来提高自己的技能和能力。只有在实际中运用所学知识，我们才能真正理解知识的作用和价值，也才能更好地巩固所学的内容。

此外，我还发现养成良好的学习习惯对于学习的发展非常重要。良好的学习习惯可以培养我们的自觉性和坚持性，让我们能够更好地面对学习中的挑战和困难。例如，我每天都会保持一定的学习时间，无论忙碌与否，都不会放松对学习的要求。这样，不仅能够加深对知识的理解，还能够保持学习的连续性和进展性。养成良好的学习习惯，就等于给自己打下了牢固的学习基础。

除了以上几点，我还发现，积极参与讨论和合作对于学习的提高也起到了至关重要的作用。通过与同学们进行讨论和合作，我们可以互相交流自己的学习心得和意见，从而得到更多的启发和思考。同时，通过参与讨论和合作，我们还可以学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的交流和合作能力。这不仅有助于扩大自己的知识面，还可以提高自己的综合能力。

最后，我认为学习不应该只是为了获取好成绩，而是为了培养终身学习的意识和能力。学习是一种能力，是我们面对未知和困难时，通过探索和思考来解决问题的能力。通过学习，我们可以开拓自己的眼界，培养探索和创新的精神。只有当我们将学习当做一种习惯，并持续不断地学习和成长，我们才能在今后的生活中获得更多的机会和成就。

总之，学习意见和心得体会是我们在学习中逐渐积累的宝贵财富。通过学习，我们要注重增加知识的深度，学以致用，养成良好的学习习惯，积极参与讨论和合作，并且要将学习当做一种终身的习惯。相信只要我们能够积极地贯彻这些意见和心得体会，我们的学习将会更加有效和有意义。