最新适合学生写的教育心得体会和感想(优秀13篇)

心得体会是一种反思的机会，可以使我们更加成熟和成长。写心得体会时要注意审慎修改和润色，做到语句通顺、标点准确，规范使用语法。阅读他人的心得体会范文可以拓宽我们的思路和视野，使自己的写作更加丰富多样。

适合学生写的教育心得体会和感想篇一

历史是人类经验的宝库，对于培养学生正确的历史观、国家观和民族观，对于培养学生的爱国情怀和文化自信心具有重要的意义。为了实现这一目标，我校开展了四史教育。通过学习中国历史、党史、军史和文化史，我们学到了很多历史的精髓和启迪，收获颇丰。下面我将结合自己的学习体会，谈谈我对四史教育的感受。

首先，学习中国历史让我明白了历史的连续性和变革性。中国历史悠久而辉煌，是东方文明的瑰宝。通过学习中国历史，我了解到了从中华始祖伏羲到今天的历史脉络，丰富了自己的历史知识储备。同时，我也深刻体会到了历史的变革性。在中国历史上，每个朝代都有兴衰盛衰的过程，每个历史时期都有各种各样的社会变革。通过研究历史人物和历史事件，我认识到了历史是一个不断发展和变化的过程，没有任何事物是永恒不变的。这让我明白了我们应该根据历史的规律去把握时代发展的方向。

其次，学习党史让我明白了党的作用和历史责任。中国共产党是伟大的马克思主义政党，是中国革命和建设事业的领导核心。通过学习党史，我更加深刻地认识到了党的作用和历史责任。党的发展历程是中国近现代历史的缩影，党的理论和实践是中国特色社会主义道路的根基。在党史学习中，我学到了党的伟大精神和优秀传统。我看到了党的领导、党的决策、党的力量在历史中起到了巨大的推动作用，看到了党的辉煌成就。这让我深感责任重大，时刻明白身为新时代青年的责任和使命。

再次，学习军史让我明白了军队的重要性和军人的品质。军队是国家的利器，是维护国家安全和稳定的重要力量。通过学习军史，我了解到了中国军队的光荣历史和伟大传统。从春秋战国到抗日战争，中国军队在保卫国家主权和民族尊严，维护社会稳定和人民利益方面作出了重要贡献。军队也是一个有着崇高使命的集体，军人的品质和修养对于履行使命至关重要。在军史学习中，我看到了无数英雄将士舍生忘死，为人民利益勇往直前的精神风貌，这让我深为感动和敬佩。我也明白了自己在平时要树立爱国情怀，具备坚定的意志和勇敢的决心。

最后，学习文化史让我明白了文化的重要性和文化的特点。文化是民族的灵魂，是民族凝聚力和创造力的源泉。通过学习文化史，我了解到了中国传统文化的博大精深，也认识到了世界文化的多样性和交流互鉴的重要性。文化是人类共同的宝库，我们应该珍视和传承好自己的文化，也要积极地参与到世界文化的交流中去。中国文化的独特之处在于其深厚的历史底蕴和丰富的内涵，我们应该加强文化自信，推动中国特色社会主义文化的繁荣发展。

综上所述，四史教育是一门非常重要的课程，对于我们学习历史、培养正确的历史观具有重要意义。通过学习中国历史、党史、军史和文化史，我们不仅拓宽了历史视野、丰富了历史知识，更重要的是培养了正确的价值观和思维方式。四史教育让我们树立了爱国情怀、文化自信和责任意识，为成长为国家栋梁贡献力量提供了坚实的基础。我相信，在今后的学习和生活中，我们会继续发扬四史教育的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

适合学生写的教育心得体会和感想篇二

10月初，我认真读了我国著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》的第7、8、9个主题。学完此书，心头的诸多困惑迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。下面针对第七主题自我提高，实现教师专业发展谈谈自己粗浅的认识。

冯老师说得好，说到底，发展自己，就两条途径，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书，经验的积累需要反思，是学校的办学理念，也是教师的理想目标。说追求卓越也好，谈魅力修炼也罢，都是讲述老师专业发展的成长历程，是一个不懈奋斗、不断创新的过程，也是一个自我锻造，自我提升的历练过程。那么，对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，要想独具魅力、走向卓越，要经历三重不同境界的修炼。

从而不断完善自己的教学艺术。教学中学会反思自己，总结自己，取长补短，才能提高自己，才能不断地走向成熟。

教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，有这样一个让教师值得深思的问题：为什么早在一年级就回出现一些落伍的学生。而到二三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他们放弃不管的学生呢？是他们太笨，还是上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找原因呢？这更使我陷入了深深的沉思中。作为教育者，我们是否做到了教育的`公平？是否做到了关爱每一位孩子？特别是弱势群体。再幼稚的学生，也是有个人思想和感情，有独特的思维和心灵。他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂。我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些需要的学生。我想，今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来养成读书的习惯，享受读书的乐趣，那么和我一起读书吧。

适合学生写的教育心得体会和感想篇三

著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。这本著作，深深地吸引了我。读完此书，心头的诸多困惑迎刃而解。于是结合自身的教育生活，我有了许多的思考与感悟。

感悟之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的`语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。虽然我是教数学的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。

感悟之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。时时反思自我，时时向学生学习，学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。

适合学生写的教育心得体会和感想篇四

教育是一个很重要的领域，而对于每一个学生来说，学习对于未来的发展也是至关重要的。在我的学习生涯中，我总结出了一些适合学生写的教育心得体会，希望能够分享给大家。这些心得体会来自学习经历和教育实践，对于每一个学生来说都是非常有用的。

二、所学到的重要能力。

在我的学习过程中，我发现最重要的能力是自我学习和自我管理。在这个社会，我们需要不断地更新自己的知识和技能，而学习方式也必须随之改变。我认为最好的学习方式是自主学习，这意味着掌握学习方法和学习技巧，如笔记、小结、复习、总结等。同时，我们也需要有好的自我管理能力，这包括时间管理和习惯养成。做到这些就可以在学习和生活中更加自主和高效。

三、重视学习态度。

在我认为，正确的学习态度也是十分重要的。一方面，在学习过程中，我们需要坚信自己能够取得突破和进步；另一方面，我们还需要坚持不断探索和尝试，学会从失败中汲取教训，并不断调整和优化自己的学习策略。此外，拥有良好的学习态度也包括认真听讲和积极参与课堂。只有这样才能真正理解和掌握知识。

四、拥有良好的人际关系。

除了学习能力和学习态度以外，一个人的人际关系也同样重要。在校园中组织或参加各种活动，积极与同学交流、分享，建立良好的人际关系，可以帮助我们更好地学习和成长。同时，也需要主动爱护自我形象，不断增强自身的品德素质和社交能力，增强自己的自信心和影响力。

五、结尾。

总之，一个全面发展的学生需要具备自主学习和管理能力、良好的学习态度、优秀的人际关系和高水平的学科“三观”。这些能力和素质是相互交织、相互影响的，只有综合运用才能更好地发挥作用。在未来的学习和工作生涯中，我相信这些心得体会将会给我们带来更多帮助，使我们成为更加优秀的人。

适合学生写的教育心得体会和感想篇五

随着教育的不断发展和改进，越来越多的学生开始意识到学习过程中的重要性和效率，也更加注重教育体验。学习本身就是一种探索和成长的过程，每个人都应该有自己的方式去发现新世界，提升自我能力。在我的学习过程中，我有一些关于教育的心得体会，与大家分享一下。

第一段：态度决定一切。

学习过程中的态度极其重要。一个良好的态度能够帮助我们更好地理解知识，提高学习效率。尤其是在学习中遇到挫折和困难时，更需要以积极的态度面对，保持乐观的心态。只有这样才能更好地克服困难，不断进步。因此，我们应该积极对待学习，养成好的学习习惯，刻苦钻研，不断提升自我。

第二段：关注方法。

学习方法也是影响学习效率的重要因素。合理的学习方法能够让我们事半功倍。每个人的学习方式都有所不同，我们需要逐渐找到适合自己的学习方法。比如，有人喜欢通过脑图进行整理，有人则更喜欢多写笔记记录所学。不同的方式适合不同的人，我们需要通过不断尝试找到最适合自己的学习方式。除此之外，我们还可以通过网络等各种平台获取学习资源，比如视频、音频等学习资料，更好地促进学习。

第三段：注重自我提升。

不断的自我提升也是一个人成长的必经之路。我们应该注重自我反思和评估，不断发现自己的优缺点，寻找提升空间。比如，在学习中遇到难题时，应该充分思考、分析问题和寻找解决方案。另外，我们还可以参加各种培训、讲座等活动，开阔视野，增长学习经验，从而更好地提升自我。

第四段：优化学习环境。

一个好的学习环境能够大大提高我们的学习效率。我们应该在学习环境上下功夫，创造一个适合自己的学习环境。比如，在学习中，我们应该避免过多的噪音和干扰，找到一个安静的环境，可以更加专注地学习。此外，还可以通过改变学习的时间和地点等方式来优化学习环境。

第五段：学习的价值。

学习是一个持续不断的过程，也是我们无限接近成功的途径。值得我们认真对待的是，学习本身就是一种价值，是一种比金钱和名利更重要的东西。学习让我们成为更好的自己，让我们拥有更广阔的人生目标。正因为有了这些价值，我们才能更好地面对学习中的挑战，不断前行。

总之，教育的效果与学生自身的努力和积极性息息相关。我们应该努力克服困难，优化学习方法，坚持反思与自我提升，创造良好的学习环境，增强对学习的认识和价值理解。只有这样，我们才能在学习中取得更好的成绩，为自己的未来奠定更坚实的基础。

适合学生写的教育心得体会和感想篇六

教育是无处不在的，从幼儿园到高中，我们被教育着，培养着。学生们应该总结自己收获到的教育心得体会，这不仅可以让我们从中学到更多的知识，也能为我们以后的发展做好铺垫和提供有益的帮助。

第二段：分享学习方法。

学习方法有很多种，有些人喜欢整夜熬夜，而有些人则更倾向于创造自己的学习方式。其实，学生们可以在不同的学习方法之间进行取长补短，并结合自己的实际情况，创造出适合自己的学习方法。比如说，我会在每天的课前抽出10-20分钟的时间来预习课程内容，并思考课程要点，这样能够让我更快地理解知识点，并在老师讲课时更好地理解课程内容。此外，每天定时背单词也是我的一项学习习惯，让我在英语学习中获得了很大的收益。

第三段：注意力和时间的管理。

在这个充满诱惑的时代里，我们也尝试要控制自己的时间和注意力。学生们常常会被唠叨“别玩手机了”，“该写作业了”，这些言语虽然听起来有些烦人，却包含了重要的意义。如果我们太容易分心，注意力太容易被外界诱惑所吸引，学习效率和成绩就会大打折扣。时间的管理也相当重要。学生们需要学会制定学习计划、任务清单和学习日程，这样就能够有效地利用时间，并保证学习任务的完成。

第四段：积极参加课外活动。

除了学习，参加课外活动是我们的另一个重要任务。这些活动给了我们机会去发掘自己的兴趣和爱好，提升我们人际交往的能力。聚会、运动和各种竞赛活动，都是为了培养我们的身体和情感，增加我们与周围环境的互动。

第五段：结语。

总的来说，学生们需要精心地管理自己的时间、恰当地选择学习方法、注意力的集中和参加足够的课外活动。这些都能为我们在学习生涯中打下坚实的基础，并且在未来的职业生涯中起到有益的作用。

适合学生写的教育心得体会和感想篇七

读了此书，感触最深的有以下几个方面：

冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。20xx年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。

冯恩洪教授在书中谈到他从1980年7月1号开始，给自己定了一个规矩，每天自学一小时，先读书，后休息。一次他和同事在学校讨论教育问题，回到家已经是凌晨四点十分了，他洗完了澡以后，想到今天的自学一小时没有完成，于是他深深呼吸了三口气，提起精神，强迫自己坐到书桌旁。自学一小时后，他再拉开窗帘，太阳已经升起。他的这种读书习惯从1980年开始一直持续到现在，他说读书给他带来了成功和乐趣，当读书使他对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单，这时他发现他把握了教育的真谛。这让我深深地感受到一个优秀的老师，应该是一个善于获得知识增量的老师，是善于学习的老师。

从20世纪80年代起，他就在苦苦地追求着有生命力的教育的两个支点，即满足社会发展的需要和学生发展的需要。这要求教育的思想者能够在今天的现实中敏锐地洞悉并遇见和把握两者的发展趋势；要求教育的实践者在今天的体制下实施明天的理想。沉浸在这样的追求中，就必须时刻挑战现实，从而超越现实。冯恩洪对此体会至深：“仅仅思考从今天走向明天未免有功利主义色彩；不仅思考从今天走向明天，而且着眼于明天的环境，思考如何从明天走向后天才称得上战略眼光。教育是百年树人的伟业，需要他的参与者走一步想两步。

适合学生写的教育心得体会和感想篇八

中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。现就我们学校进行了安全教育后我的一点心得体会。

在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其重要性。为了提高安全教育的质量，提高安全教育针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》，颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，对做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。其中，均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。

随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的`汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传交全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向全体师生发出了倡议：

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

适合学生写的教育心得体会和感想篇九

前段期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”，仿佛一下子距离近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生??我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的`精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。

朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。

《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳光。

《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。

在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：

1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

3、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。我做校长，我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界，我发现学生是有潜能的。潜能不释放，学生不快乐。

4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情决定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。

6、一个教师照亮了别人，发展了自己，只有发展了自己才能更好的照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮别人。

7、这个过程xxxx于读书，因为从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧，当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单的时候，我发现我把握了教育的真谛。

8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。

9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。

10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！

1、改变观念。

教育的服务对象是学生，好的教育应该是最有益于学生的学习和发展，所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式，但现在仍然没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说，但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。

2、关注差异。

遇到过吧！问题出在哪里，错误应该归咎与谁？至少不应该只责备学生，我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实，但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批评教育，最后得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才,这样的境界可能我们都做不到，但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性，更多地包容学生的错误，换位思考他们的处境，更多地为学生设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的快乐，我想我们的师生关系肯定会得到改善，我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理，我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性，让教师充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。

3、尊重和倾听。

现在的老师不好当，班主任更不好当,我们可能经常要发这样的感慨，教育无小事，教育也无大事呀，有的只是一些鸡毛蒜皮的事情，然而处理不好，就会激起各种矛盾，不但影响教学，而且还真可能会有大事发生。学生是有情感的，我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢？这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，我曾经与学生交流中获悉，xx学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。

4、加强学习。

活到老，学到老对于我们既熟悉又陌生，现在我们面临着新的教学理念，新的教学设备，遥远的梦想已经变成了现实，然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习，很快就会被淘汰了，我们不能真等到这一天再来怨天尤人，我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍，多反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。

适合学生写的教育心得体会和感想篇十

读了此书，感触最深的有以下几个方面：

一、

教育。

实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历。

冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，1985年提出了德育改革的新思维新思考。1987年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。20xx年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。

二、冯恩洪教授的每天自学一小时的学习习惯。

后休息。一次他和同事在学校讨论教育问题回到家已经是凌晨四点十分了他洗完了澡以后想到今天的自学一小时没有完成于是他深深呼吸了三口气提起精神强迫自己坐到书桌旁。自学一小时后他再拉开窗帘太阳已经升起。他的这种读书习惯从1980年开始一直持续到现在他说读书给他带来了成功和乐趣当读书使他对教育的认识由简单走向庞杂再从庞杂回归到简单这时他发现他把握了教育的真谛。这让我深深地感受到一个优秀的老师应该是一个善于获得知识增量的老师是善于学习的老师。

三、冯恩洪校长追求有生命力的教育的执着。

从今天走向明天未免有功利主义色彩；不仅思考从今天走向明天，而且着眼于明天的环境，思考如何从明天走向后天才称得上战略眼光。教育是百年树人的伟业，需要他的参与者走一步想两步。

适合学生写的教育心得体会和感想篇十一

《爱心与教育》一书，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。

李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

适合学生写的教育心得体会和感想篇十二

读了这本书后，让我们放开手脚，用规范加选择的教育思想，合格加特长的育人目标，开辟芝罘教育的新天地。

利用假期时间阅读了《创造适合学生的教育》一书。书中的九个主题，从不同的方面关注了教育的发展，给我了许多思想上的启迪和行动上的帮助。尤其是阅读主题七《自我提高—实现教师专业发展》时感触颇深。

为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。

书中提到：一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上……一节课下来，评课时也往往是仁者见仁智者见智的，我在课改年部已经快两年了，对于课改年部的课堂流程已经很熟悉，每节课都按照流程授课。几次教研课后，总体感觉是课堂流程完整、条理清晰、点拨及时……但是总觉得课堂缺少亮点没有引起共鸣，效果不如平时的'课堂。虽然有学科的差异，但是怎样在数学课堂上引起学生的思维碰撞、激荡出智慧的火花呢？这一直是我不停思索的问题。通过和同事的交流，使我终于找到了原因。一节教研课我更多的关注了课堂的完整和流畅；更多的关注了学案习题设计的广度和深度；而忽略了学生的探究过程。使课堂表面上老师的主导作用发挥太强。为此，在以后的课堂上，我更多的关注学生的学习效果，在学生学习的疑难处引导探究，这样的课堂也就更有效了。教然后而知困,从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。

书中说：除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会合作。确实如此，一个人的智慧和能力是有限的，但要是能团结别人的力量，就能够取得更大的成功。尤其现在进行的课程改革、教材的更替，有不少知识已经进行了删减或变化。我们通过教师间的合作及时发现教材中变化的地方，及时调整教学。比如：以前学习的约数改名为因数;公约数改为公因数.教师就要跟随教材的变化，使用新的名称。通过教师间的合作打破了教师个体思维上的局限性和模式化倾向，促进教师间的信息和资源的共享，对教师观念的更新和专业的发展大有裨益。

其实，读完一本书要想说说体会，总是千头万绪的。一千个人眼里就有一千个哈姆雷特,也许我们的感受不同，也许我们的做法不同，但是我们在《创造适合学生的教育》的引领下，必将会在教育实践中播种幸福。让我们和学生共享我们的幸福人生。

适合学生写的教育心得体会和感想篇十三

近年来，越来越多的人开始关注贵州教育，尤其是教育技术的应用和改革。作为一名贵州学生，我也深深体会到了贵州教育的进步和变化。在我的学习过程中，我从教育中受益匪浅，特别是在思维能力和创新思维方面。在这篇文章中，我将分享我对贵州教育的一些个人心得和体会。

由于贵州教育的不断改革和创新，贵州学生的思维能力得到了极大的提升。比如，我所在的学校引入了PBL(问题学习)的教学方法。这种方法不只是传统的知识灌输，而更强调学生在探究问题的过程中，自主学习和解决问题的能力。这种教学模式帮助我培养了自主学习和探究问题的能力，也培养了我的团队合作精神。此外，贵州也是一个数字化教育应用的先进地区，学校应用数字化教育手段，如智慧教室、智能化学习等，使得学生在学习中更加高效和便利。

第三段：创新思维的培养。

贵州教育在创新思维方面有着很大的优势。这也是我认为贵州教育最吸引人的地方。在教学过程中鼓励学生思考如何把学校所学的知识应用到实际生活中，同时学校也会邀请一些创业者、企业家等职业人士到校为学生讲授课程。这种教育模式帮助了我培养了创新思维，让我更好的了解到实际应用中的问题，提高了我的应变能力。

第四段：教师的指导和教育。

贵州教育的优点还在于教育质量的不断提高和教师的指导。教师的教学理念也在不断更新，他们注重培养学生的领导能力和团队合作，通过多种形式的教学方法，让学生的学习更加生动、实践性更强。通过老师对我们的鼓励和指导，我渐渐地喜欢上学习，尤其喜欢上了一直学习的艺术课程。同时，他们也会为我们选择更好的学习方式、助于我们更好地发展自己，实现人生价值。

第五段：个人的定位和展望。

在贵州教育的启发下，我对自己的未来有了更加明确的定位，也有更加清晰的未来展望。我认为，教育是让我们变得更好的最好方法，而贵州教育，比其他省份的教育更具有启迪与启示作用。因此，我会更加努力地学习，并根据自己的兴趣和特长来选择未来的专业和职业。我也愿意将自己所学到的知识与经验分享给同龄人和未来的学者，共同推动教育改革和进步。

结论：

贵州教育的进步和变化，让我深刻认识到了教育的重要性。教育不只是知识技能的灌输，更多的是成长的过程，是提高个人能力和培养创新思维的过程。贵州教育走在了未来的路上，它的改革和创新也必将带动中国教育的发展。我相信，在贵州教育的培养下，未来我们将更自信地面对未知的挑战，体会到创新的魅力并带给人们更多的惊喜与价值。