体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获一
读书课上大家听的津津有味,仿佛身临其境,每天读书课同学们都沉浸在一篇篇美文中。
这天下午李老师因嗓子疼痛,就安排我给大家读书,我给大家读了一篇名叫《包容是一条五彩路》的文章。文章讲述的是:一个小学校长在巡视校园时,发现教学楼后正在铺筑的水泥路上有两只玻璃球。他想:这一定是孩子们在课间玩耍是不留神把玻璃球弹到这里,如果不赶快把它弄出来,水泥干了玻璃球就永远镶在这里。不远处,两个男孩吃吃的笑着,他们飞快的跑出了几十米后又回头看看,似乎担心被批评。校长好像意识到什么,他摆摆手,示意他们过来。男孩不情愿的走过来,手紧捂着口袋。校长向他们借玻璃球。男孩向校长认错,校长却说:“你们没有错,我表扬你们还来不及呢!”灰暗,单调的水泥路上镶上玻璃球后就显得漂亮,精神。校长还让他们去告诉同学们让大家把自己玩过的玻璃球,贝壳,彩石拿来砌出自己喜欢的图案,把这条路铺成一条五彩路。
若干年后,当年的孩子又有了孩子。他们见自己的孩子送进自己的母校,总忘不了牵着孩子的手,带着他们来走这条五彩路,那些图案是他们少年时代花样
的梦想,它们在分享不尽的一份包容与睿智面前再次领受了生活的美好,再次吸取了奋进的力量。
故事中两个孩子不小心把玻璃球弹到水泥路里,而校长却好像受到什么启发似的,不仅没有批评他们,,还让他们去告诉自己的同学让他们把单调的水泥路铺成一条五彩路。从这里可以看出这位校长是一个宽容睿智的人,两个男孩主动认错不也是以很好的表现吗?
童年的我们有着许多奇思妙想,但这先想法却常常被大人大作一场恶作剧,扼杀了我么的创意。我们多么盼望多一些这样宽容睿智的校长老师与我们共同成长。
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获二
小学生流行写科幻作文现象
崇善小学四年级(2)班,作文课上,肖老师叫同学们写一篇自由作文,文体不限,内容不限,写人、记事、写景、抒情都可以。肖老师说完,就问同学们准备写什么?出乎肖老师意料的是,全班大部分同学都准备写星球大战、太空之战、第五季之类的科幻作文。肖老师疑惑,“难道你们就没有什么真实的人和事值得写?”同学们茫然摇头。
这一事件后,肖老师就一直在琢磨:为什么孩子们都喜欢写科幻作文?纪实作文在孩子们的生活中为什么会“淡忘”?
(整理)
记者带着一系列的疑问走访了我市的民主小学、崇善小学、乐群小学等学校。
想象力发挥,科幻作文成“最爱”
20xx年新课改以后,小学语文新大纲将作文称为习作,不仅仅是提法的改变,更是教学要求的降低。新课改在小学生习作文体上没有像以往那样十分强调写记叙文、应用文,而是提出“能写简单的纪实作文和想象作文,能写读书笔记和书信等”。不难理解,课改降低了对习作的要求,其目的在于通过淡化文体意识,减少学生写作心理压力,进一步激发学生写作兴趣。这符合作文教学规律和儿童的心理发展,使作文教学更加素质化。
据记者对市内几家学校语文教师的调查了解,新课改实施之前,学生作文中普遍存在内容贫乏、弄虚作假的问题,有时同一个命题作文,会发现有几篇是雷同之作。而实施新课改以后,孩子们发挥了丰富的想象力,他们更习惯用自己的语言、表达方式来表达自己的想法,一个班里再也找不到内容雷同的作文,这无疑是小学作文教学的一个进步。
但是,在没有了雷同作文的同时,另一个比较突出的现象也随之浮出水面:孩子们越来越倾向于写科幻作文。因为科幻作文没有什么条条框框,这让孩子们似乎找到了作文的“乐趣”。
缺少观察,基础作文素材缺位
据一些老师分析,现在家长的溺爱加重了孩子以自我为中心的行为。于是,每天放学,孩子马上就埋头钻进自己的小天地中,或看电视,或看漫画,浑然不觉草长莺飞、花红柳绿。一些老师也感叹:现在的孩子都很少在一起玩耍,也不注意周围事物的变化。时,当然会因为缺少生活观察,而写不出纪实文章。
此外,如今,哈利波特、名侦探柯南、淘气包马小跳、老夫子是小学生最喜欢的书籍。科幻作文的“兴起”,对于孩子想象力的发挥,自然是有益处所在,但从另一个角度来看,部分老师却对此表示担忧:电脑游戏、电视电影和漫画小说对孩子的影响很大,种种虚幻的意境让孩子想入非非。长此以往,孩子会自觉不自觉的把写科幻作文当成一种习惯,这不利于孩子掌握记叙文、说明文、议论文等纪实作文的写作技巧。这对传承中国千年文化国粹来说,也隐隐透出了些“不安”。
引入生活,提升孩子习作兴趣
采访中,大多数老师表示,科幻作文的大行其道有一定的积极意义,但更要把握、引导好孩子的这股丰富的想象力,加强基础作文的技巧训练,从而整体提升孩子的作文水平。
生活是创作的思想源泉,事事时时都有作文,四季变化皆可入景,嬉笑怒骂即成文章。“这就得要求学生在生活中要做一个‘有心人’,用自己的眼睛细心观察,善于发现,学会思考。”崇善小学一位彭老师说了一个很好的例子,有一次,正在给学生讲评作文,突然安静的教室里飞进一只大黄蜂,它忽而盘旋、忽而左右摇摆,同学们害怕极了……好不容易大黄蜂飞走了,同学们还在唧谈论刚才惊险的一幕,根本没法安静下来听课。之后,彭老师以此为作文命题,而学生由于细心观察,写出了“嗡嗡嗡,一架‘敌机’从天而降,只听‘轰’的一声,xx被炸倒在地……”之类精彩的片断。
(整理)
民主小学的几位语文老师也认为,现在的作文训练题基本上很少命题、半命题作文,一般是给出一个题材,比较符合儿童的生活实际,但老师、家长都要正确引导学生选择真实的材料作文,使学生不要过分沉迷于科幻作文当中。
从小学会捕捉生活中点滴,从生活中提炼、挖掘素材,才能走出提起笔就想到科幻作文的尴尬。
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获三
每天日程安排:
8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)
8:30~9:00做老师布置作业
9:00~10:00做课外作业
10:00~13:00玩
13:00~14:00做课外作业
14:00~15:00玩
15:00~16:00做课外作业
16:00~21:00玩
从另一个角度写:
1.帮妈妈做力所能及家务劳动....
2.做有意义公益劳动......
3.学会一项家务技术或其他小技术...
4.改掉一个坏毛病、缺点..
5.读一部好书,写出读后感....
6.根据身边事物写一些文章,并选出一篇自己认为好文章,锻炼自己写作能力....
7.看一部好电影,试着写出观后感...
8.学一首好歌....
9.试着克服一个自己曾经不敢/会做(好)事
10.完成假期作业,并努力做到最好...
11. 要注意完成学校布置所有作业,不要漏做或偷工减料.字体要工整.
12. 一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书把它看完.最好看一些第三, 每天要做适量运动,不要因为天气寒冷躲在屋子里。
13.天天看电视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道后果。
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获四
踏上跑道,是一种选择。离开起点,是一种勇气。驰骋赛场,是一种胜利。运动健将们,用你的实力,用你的精神,去开拓出,一片属于你的长跑天地!
有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。当一切过去,你们将是第一。相信自己,你们将超越极限,超越自己!相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。
年轻的我们自信飞扬,青春的气息如同出生的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻,跑道便是我们精彩的舞台,声声加油便是我们最高的奖项!论何成功,谈何荣辱,心中的信念只有一个:拼搏!萧瑟的秋风,挡不住你们破竹的锐气。
广阔的绿茵场,是为你们搭建的舞台。张扬吧,年轻的心,我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说,天空没有翅膀的影子,但我已飞过;艾青对朋友说,也许有人到达不了彼岸,但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩,但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品,但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那,所有的拼搏都是为了这一声令下。
也许流星并不少见,但它燃烧的刹那,留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见,但胜利的喜悦,总会留给世界精彩的一瞬!是的,那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间,但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利,是每个人所追求的,胜利的喜悦,是胜利与重新开始的转折,胜利是新的开始!
不为鲜花的围绕,不为刹那的荣耀,只有执着的信念,化作不停的奔跑,心中燃烧着梦想,脚下不停的步伐,你用行动述说着过程的重要,没有无尽的终点,没有无法攀登的险峰,希望载着终点在向你微笑,拼搏吧!经历是一种精彩,迸发你全部的能量,成功是你汗水的写照。
虽然你们在场上的时间很短暂,但你们的身影依然停留在人们的脑海里,因为你们是赛场上最可爱的人,不为掌声的注释,不为刻意的征服,不为失败的痛苦,只有辛勤的汗水化作成功的脚步。
心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,你用行动告诉我们一个不变之理,没有走不完的路,没有过不了的山,成功正在终点冲着你高高的招手,用你那顽强的意志去努力,去迎接终点的鲜花与掌声,相信成功一定是属于你。
踏着春天的气息,迈着轻盈的脚步,我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔,我们渴望大海的博大精深,还有,我们更痴迷于你们的速度激情。来吧,尽情释放你的活力。你的每一次冲刺,都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越,都吸引着我们的视线;你的每一次起跳,都绷紧我们的神经。我们为你呐喊,我们为你自豪,我们为你疯狂。
青春的脚步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,将会在你们的身上尽情体现。迎接自我,挑战自我,战胜自我!我们相信你们一定能行,加油吧,运动员!终点就在眼前!
不为掌声的诠释,不为刻意的征服,只有辛勤的汗水化作追求的脚步,心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,你用行动诉说着一个不变的真理,没有比脚更长的路,没有比人更高的山,希望在终点向你招手,努力吧用你坚韧不拔的毅志,去迎接终点的鲜花与掌声,相信成功属于你。
你是运动场的心脏,跳动梦想;你是漫长路的精神,激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油,云为你助兴,坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。
深深的呼吸,等待你的是艰难的1500米。相信胜利会属于你们。但在这征途上,需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油,你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手,去呀,快去呀,不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!
生活中,我们每天都在尝试尝试中,我们走向成功品味失败,走过心灵的阴雨晴空运动员们,不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神,付出的背后是胜利无论是否成功,我们永远赞美你,你们永远是我们的骄傲。
在你脑中,有一个梦。要用努力为学校增添荣誉。茵茵运动场,谁是真的英雄?努力拼搏的你带给我们太多感动。忘记了累,也忘记了痛,背起期望中的终点。用我们的呐喊唤起你的动力,祝福每个运动员都赛出成绩。把握竞赛中的每一秒钟,和全体同学共同努力。不经历拼搏,怎么见彩虹。没有谁能随随便便成功。努力吧,健儿们,拼搏吧,勇士们!
你赢得十分精彩,无需掩饰你的微笑,流露在你脸上。但我相信,你心中十分明白,征途刚刚开始,漫漫长路刚刚开头。加油啊,朋友,只有不断的拼搏,才可以不断战胜自己,战胜一切!向前、向前、向前!
这是速度与毅力的接力,这是期望与祈盼的接力,时间在这里凝固,几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影,近了,近了,你可曾听到那山呼海啸般的加油声?近了,近了,前方就是终点,加油啊,运动员,成功和失败就在转瞬之间。
齐:亲爱的同学们,你们好!听着熟悉的开播曲,xx小学四(1)班主持的红领巾广播和大家见面啦!
男:我是四(1)中队的曹x。
女:我是四(1)中队的李x。
男:今天,我们红领巾广播的主题是——《缤纷十一月》,希望大家能够喜欢。
女:说起十一月,我倒要考考你,你知道十一月都有些什么节日吗?
男:这可难不倒我——11月8日:中国记者节11月16日:国际容忍日:11月17日:世界戒烟日:11月21日:世界电视日
11月最后一个星期四:感恩节
女:哇!十一月份的节日真多啊,怪不得要称它为“缤纷十一月”呢。:
男:是啊!你可知道最近我校开展了哪些活动呢?
女:昨天上午,我校舞蹈队去实验初中参加了东台市小学文艺会演。
男:11月,我校将组织部分同学参加东台市诗文诵读比赛。
女:11月,我们将继续参加“雅家乐杯”中小学生作文大赛,十一月份的主题为:与爱同行同学们把我们记忆当中要感谢的人和事写下来参加比赛吧!:
男:11月还有一件最重要的事,就是本周我们要进行期中考试,请大家做好复习工作,以优异的成绩向老师、向家长汇报。
女:我们喜欢阅读,喜欢溢满书香的校园,让我们浸润在经典文章里。
男:今天我给大家带来的美文是《秋》
女:雪白的隆冬,嫩绿的新春,火红的盛夏......沿着美的踪迹,我幼稚的心又融进了金色的秋天。
男:原野被染熟了,坦荡的稻田,一层层的金色浪头涌向无尽的天边。果园被染透了,黄澄澄的柿子,红彤彤的苹果,亮晶晶的葡萄,金灿灿的鸭梨,芬芳在透明光中流淌。
女:金秋,最引人注目的还是那满眼的叶子,千万张叶子,载满了冬的孕育,夏的茁壮,春的萌发,凭借强烈的生命力,借助一秋爆发,达到了生命的沸点。好一片成熟的金黄!有的绿,有的浅,有的偏绿,有的透红。它们以不同的姿态迎接阳光,而今又以不同层次的色彩染遍了大地,并且孕育在春的蓝图之中。
男:秋天的美是成熟的,它不像春那么羞涩,像夏那么袒露,像冬那么含蓄。常言道“春华秋实”,万物始于春,成于秋。秋天——洋溢着丰收的喜悦,孕育了成功的希望。
女:接下来是每周一诗时间,请大家开始诵读吧!
男:下面是每周一算时间,老师、同学们开始吧!
女:英语每周一练时间到时,同学们开始英语对话吧!
男:最后是每周一歌,本周请大家欣赏《xxx》。
男:每一次的相约,都倾注了我们切切的期待。
女:每一次的离别,意味着下一次更清新的回来。
男:短短的20分钟时间即将过去,感谢大家的收听。
女:我们下次再会。
男:再见
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获五
1,简单交待时间,地点和结果…
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
…和…形成鲜明对比,突出…
小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
对…的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人,意境深远.
比喻贴切,用词生动.
…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获六
我班现有学生49,其中男生有22人,女生友27人。上学期我班50个学生参加数学统考,最高分100分,最低分63分,人平87.3分,及格率100%,优生率70%,数学平均分在本乡相比属同年级第一,但学生在知识上还存在许多问题,由于本学年我班新增了三位学困生,本期又转走了三位优生,要想保住上学年的成绩感觉难度很大,倍感本期的教学压力一下大了很多。为了让学生能够得到比较好的发展,不管是我自己还是学生都得好好努力。下面就从学生的知识与能力、过程与方法,情感态度与价值观三个方面进行简单的分析:
上学期主要学习了8个单元的数学内容。教科书将“数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动”四部分内容穿插安排、有机结合,集中体现了《标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标要求。本册教材一共安排了8个教学单元,其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容,这一领域里的内容共安排了3个教学单元。三位数乘两位数的乘法,这是继上一学期学习“两位数乘两位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以两位数的除法以及多位数加减法的计算。空间与图形领域的内容,安排了线和角两部分。教材在概率方面安排了 可能性。从上学期的检测来看,学生的口算能力、笔算能力有了很大的提高,多数学生都能运用乘除法的竖式笔算法则正确地进行计算。学生乘除法的估算能力和笔算能力得到了 很大的提高, 只有少数学生的正确率低于70%。多数学生能正确读写多位数,认识线和角后,学生的操作能力也得到了一定的提高,多数学生能正确画角和画垂线和平行线,能正确描述生活中的可能性。。通过探索规律的教学,学生发现了积和商的变化规律,通过探索学生的观察能力发现能力得到了很大的提高。学生的空间观念得到了很好的发展。通过上期的学习,孩子们会正确计算三位数乘两位数,会进行三位数除以两位数的除法,并运用这些知识解决生活中的数学问题。学习了四则混合运算,理解并掌握了运算顺序,并能正确计算。认识了多位数,能正确计算多位数的加减法。认识了相交与平行,会正确判断与画图。认识了可能性,会判断生活中常见事物的可能性。
在上期的数学教学中,本人根据中年级学生的认知规律特点,加强了直观教学,力争把数学课上得更生动形象,在教学认识图形时,本人进行了大量的实物演示,通过观察比较,通过拼摆,通过测量让学生在动手实践活动中掌握了量角的大小方法,在教学探索规律时,通过例举数的变化,引导学生观察计算并发现积和商的变化规律,通过对图形排列和数的排列规律的探索,学生的探索能力得到了相应的提高。在教学角的分类时,利用教具进行操作
演示,帮助学生建立了角的概念。 在教学有余数的除法时通过用学具的分一分,加深了学生对余数的理解,也帮助学生掌握了余数问题的解答方法。在教学角的单位的认识时,通引导学生观察把半圆平均分成180份,其中一份的实际大小就是1°,帮助学生建立了角的单位的概念,提高了学生对量角器原理的认识和理解。
从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学科学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好胜心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施高效课堂教学有一定难度。从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。在以后的教学中要联系学生生活的实际,让学生体验到身边处处有数学,生活离不开数学,人类离不开数学,让学生感受数学的无穷价值,从而帮助学生树立从小学好数学,长大报效祖国的思想,让学生的人生观、价值观得到了相应的发展。
本册教材包括:四则混合运算;乘除法的关系和运算律;确定位臵;三角形;小数的意义和性质;平行四边形和梯形;小数的加法和减法;统计;总复习和三个综合应用(节约一滴水;三峡库区生态环境调查;我们长高了)。
⑴混合运算和应用题:这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题,它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学,加强彼此的联系,有助于加深对数量关系的理解,并能进行相互检验。
⑵乘除法的关系和运算律:包括乘除法的关系,乘法运算律及简便运算,探索规律和解决问题4部分内容。这些知识不仅是进一步学习小学数学的重要基础,而且是进一步学习数与代数知识的重要基础,如运算律在代数学习中也要经常用到。
⑶确定位臵:本单元内容建议3课时完成,第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动。第2课时教学例3、例4及相应的课堂活动,解决练习九中的习题用1课时。
⑷小数的意义和性质:这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算,以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的,这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义,小数的性质,小数大小的比较,小数点的位臵移动引起小数大小的变化等六部分内容。
⑸小数的加法和减法:这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有密切联系,计算法则基本相同,突出小数点的处理问题,便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵活计算能力。
⑹三角形、平行四边形和梯形:教材先讲角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此基础上认识三角形,了解三角形的特征,初步对三角形进行分类,以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形,理解它的特征以及与正方形、长方形的关系,最后学习梯形特征,以及与平行四边形的联系和区别。
(一) 选材注重“三实”,创设愉悦的学习情境。
(二) 形式活泼多样,增强教科书的可读性。
(三) 展现教学过程,提供探索与交流的平台。
(四) 渗透数学方法,拓展学生的思维空间。
(五) 落实整理与复习,培养学生的反思意识。
(六) 选择背景知识,感受数学文化的价值。
(七) 重视综合实践,提供学生解决问题的能力。
a、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点:掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法,理解连乘和连除应用题的数量关系,学会对应用题的解答方法进行检验,会看简单的统计图和统计表,理解平均数的含义,学会求平均数的方法。难点:正确计算混合运算,能列综合算式解答文字叙述题,掌握应用题的解答方法,正确解答各类应用题,掌握检验应用题的方法,理解平均数的意义和求平均数的方法。、
b、小数的意义和性质。重点:学会小数的意义、单位,会读、写小数,掌握小数的基本性质,应用以前学的方法求近似数。难点:正确理解小数的意义,小数性质的应用,正确按要求近似数。
c、小数的乘、除法。重点:掌握计数方法,知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点:理解小数的意义,正确进行简算。
d、三角形、平行四边形和梯形。重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点:画三角形的垂线和平行线,各种图形特征的应用。
关键:
1、创设良好的课堂学习氛围,鼓励学生多思、多说、多做;
2、关注知识形成、发展、应用的过程,让学生获得较积极的学习情感体验;
3、为学生提供充足的独立探索问题的空间与时间;
4、创造性地使用教材 ,充分体现数学与生活的密切联系;
5、重视直观教学,化难为易,培养学生多种学习能力;
4、本册教材需要准备的教具和学具
(一)教学挂图
(二)口算卡片
(三)钉子板和画有格子的纸片
(四)教师还可以根据教与学的需要自行准备一些教具和学具。
(五)例题下面的情境图。
(六)三角尺、学生直尺
1、理解四则混合运算顺序,掌握四则混合运算的运算技能。
2、经历计算与解决问题中抽象出除法和乘法的互关系,归纳乘
法运算律,并运用它们来解决计算中的有关问题。
3、进一步认识小数,能通过比较、概括出小数的性质,知道求一个小数的近似值,能正确进行小数的加法和减法。
4、进一步认识三角形、平行四边形和梯形,了解它们的基本性质,在活动中通过观察、操作,了解三角形内角和、三角形的分类以及三角形两边之和与第三边的关系。
5、了解用数对表示位臵的基本方法,并能用数对表示位臵。
6、经历由1格表示一个单位到1格表示多个单位,由单式条形统计图到复式条形统计图的过程,会用复式统计图描述和分析数据;能理解平均数,会求几个数据的平均数。
1、 会用数、字母描述乘法运算定律;在小数的认识以及整数混合运算中发展数感。
2、 经历探索规律和解决问题的过程,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出
有一定说服力的说明。
3、 在 探索混合运算的运算顺序,小数的性质、三角形内角和,积与因数的变化规
律以及复试条形统计图描述数据等过程中,进行归纳、类比和猜想,发展初步的
合情推理能力。
1、 能在解决问题中探索有效的方法,并努力寻求其他解决方法,尝试解释自己思考
的过程。
2、 在解决问题、综合应用的实验、调查等活动中,初步学会与他人合作。
3、 能对自己的学习及解决问题的过程进行回顾,有简单评价、分析解决问题过程的意
识。
1.能比较积极主动参与本册数学知识的学习活动,并从中获得成功的体验,感受学习数学的乐趣。。
2、能在老师和同伴的引导和鼓励下,积极克服数学活动中遇到的困难,有克服困难的经历,相信自己在数学学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学学习与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决,可以借助数学语言来表述和交流。
4、对不懂得地方或不同的看法有提出疑问的意识,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改正。
5、在学习中初步养成计算仔细、书写工整等良好学习习惯。
1、教学第一单元混合运算时,将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。让学生在经历解决问题的过程中,感受混合运算顺序规定的必要性,掌握混合运算的顺序。教学时,充分利用教材提供的生动情境,放手让学生独立思考,自主探索,并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法,本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时,注意加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,引导学生透过数看到量,用量的关系来描述解题思路。
2.在教学小数的意义和性质时,充分利用这些有利条件,注意给学生创设自主探索的空间,重视对小数意义的理解,加强与实际生活的联系,激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移,放手让学生自主探索,使学生在学会的同时,学习能力也得到提高。
3.教学三角形时,从学生的生活实践出发,给予学生充分从事数学活动的时间和空间,让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动,经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程,从而获得对图形的认识,发展空间观念。
4、抓好常规的练习,数学课就是“方法加实践”,教师一定要在日常教学中对学生的要求不能低,每个学生我们都要严格训练,特别是最基本的计算和学习的概念,非得加强。
5、教师的教学要回归到生活实践中,让生活来教育和启发学生,教师就要做个有心人,每一部分的内容都要认真的研读,尽量选择适合的方式来解决,努力让自己的教学更实一些。
描写小学儿歌弹唱心得体会教师及收获七
安全儿歌(一):
当心小桌角
又尖又硬小桌角,
撞到它啊不得了。
走路细心不乱跑,
以免碰得哇哇叫。
安全儿歌(二):
吃饭安全
小朋友,准备好,
吃饭时间就来到,
一口饭,一口菜,
细细咀嚼慢慢咽。
嘴里有饭不说笑,
追逐打闹更不要,
饭后擦擦手和嘴,
收拾碗筷习惯好。
安全儿歌(三):
着火了怎样办
浓烟滚滚火太急,
湿巾来捂嘴和鼻。
烟往上冒地面稀,
弯下腰来伏在地。
电梯虽快不要进,
安全还是走楼梯。
安全儿歌(四):
小朋友,听信号,
看电视,玩电脑,
做操时间以来到,开发智力方法好,
不推不挤不打闹,插座插头没连通,
排好队伍来做操,千万不要自我动,
伸伸臂,弯弯腰,求助大人来帮忙,
踢踢腿,蹦蹦跳,
安全第一要牢记。天天锻炼身体好。
安全儿歌(五):
红绿灯
小朋友,请注意,交通安全要牢记。宝宝们,请注意,
红绿灯,提醒你,过马路时不着急。别拿火烛玩游戏。
睁开绿眼大步行,睁开红眼不要动,火柴棍,打火机,
一眨一眨黄眼睛,那是叫你等一等。不能把它当玩具。
安全儿歌(六):
伏天天气闷又热,游泳消暑图清凉,
麻痹大意出事故,防溺常识要多讲。
学生放假去游泳,家长陪护不能忘;
要去正规游泳场,安全卫生有保障;
下水之前先热身,没证不下深水池。
身体状况要注意,发烧感冒游别想。
自然水域风险多,淤泥水草深坑藏;
水深水浅变化大,岸边湿滑难落脚。
同学打闹追逐跑,脚下一滑落水中。
安全儿歌(七):
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
私自游泳危险多,不去深水极重要。
我防溺水有高招,游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。
防溺措施要明白,不可逞能不骄傲。
安全二字记心中,远离危险身体好。
安全儿歌(八):
椅子翘起有危险,火灾出事很危险,生命安全为第一。
地震了,哪儿躲屋门摇,瓶子倒,地震发生别乱跑。
桌子下头躲一躲,小点的屋子藏一藏。街上高楼要远离,躲开路旁电线杆。
细心门缝别咬手小门缝,嘴巴大,一张一合会变化。
手儿离开再关门,别让嘴巴咬到它。
安全儿歌(九):
防溺水,有高招,个人安全要记牢。
小学生,上下学,交通小队要排好。
听指挥,别乱跑,平安回家父母笑;
防溺水,有高招,大人陪伴最是好。
私自游,很危险,不去深水很重要。
私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。
要游泳,告家长,跳水潜泳会受伤。
伙伴不见大声喊,叫来大人最梦想。
防溺水,要注意,水渠旁边莫贪玩。
水激流,不打闹,掉进激流会要命。
一江大水喝不完,青春年少赴黄泉。
洗衣服,找浅滩,深处陡坡不安全。
若遇衣物游得远,不要拼命伸手捡。
河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸。
绕道行,才安全,雨过天晴家家安。
下雨天,路泥泞,团结互助讲礼貌。
大小相帮忙人乐,平平安安把家还。
说安全,道安全,安全工作重泰山。
教师同学齐参与,校内校外享平安。
安全儿歌(十):
椅子腿翘不得
小脚蹬一蹬,
椅腿翘起来,
膝盖颤一颤,
椅子摇起来。
安全儿歌(十一):
游泳戏水夏日到,
偷偷下水不得了。
擅自结伴不能保,
大人陪护不能少。
没有救援不要去,
陌生水域不可靠。
水性差的不救人,
安全六不别忘掉。
安全儿歌(十二):
你说一,我说二,安全二字铭刻心。
走路要走人行道,过路要走横道线,看见红灯脚步停,看见绿灯快步行,公共场所不乱跑,不玩火,不玩电。
消防意识要明白,遇到急事不慌张。
沉着、机智来对待,大家争做安全小标兵。
安全儿歌(十三):
注意交通安全
交通安全很重要,交通规则要牢记;
从小养成好习惯,不在路上玩游戏。
行走应走人行道,没有行道往右靠。
天桥地道横行道,横穿马路离不了。
一慢二看三经过,莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则,不能心急闯红灯;
转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意,遵守秩序要排队;
手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。
安全儿歌(十四):
小朋友,真机灵,
安全入园记得清。
来园路上靠右行。
十字路口红灯停。
交通规则要遵守,
高高兴兴入园中
安全儿歌(十五):
交通安全
红灯你要停,绿灯能够行,
看见黄灯要细心,最好不要行,
行哪就是走哇,走哇就是行哪,
过马路走斑马线,大家都安全,
红灯绿灯绿灯黄灯都是交通信号灯,
红线白线白线黄线都是交通标志线,
汽车走的是机动车道,
单车走的是非机动车道,
人行道仅有行人走,
平平安安健健康康欢欢喜喜,
高高兴兴蹦蹦跳跳快欢乐乐,我们去上学,
平平安安健健康康欢欢喜喜,
高高兴兴蹦蹦跳跳快欢乐乐,
平平安安健健康康欢欢喜喜,
高高兴兴蹦蹦跳跳快欢乐乐,我们在长大,
平平安安健健康康欢欢喜喜,
高高兴兴蹦蹦跳跳快欢乐乐,我们在成材
安全儿歌(十六):
遵守交通规则
民警叔叔顶呱呱,全心全意为大家,
来往车辆听他话。红灯亮,要停下,
绿灯亮,才能行,安全行车人人夸。
安全儿歌(十七):
交通规则要记牢
小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,
过路应走斑马线,交通规则要记牢。
安全儿歌(十八):
交通安全真重要
交通安全真重要,人民生活离不了。
保障安全有措施,交通法规要记牢。
大马路上车潮涌,警察指挥要服从。
红绿黄灯是命令,标志标线要看清。
安全儿歌(十九):
上学校
小学生,起得早,交通小队排得好;
过马路,走横道,交通安全要记牢;
听指挥,别乱跑,平平安安到学校。
安全儿歌(二十):
红绿灯
交叉路口红绿灯,指挥交通显神通;
绿灯亮了放心走,红灯亮了别抢行;
黄灯亮了要注意,人人遵守红绿灯。
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