探索神奇的幻方心得体会及收获 神奇的幻方研究报告(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

关于探索神奇的幻方心得体会及收获一

延安精神在中国特色社会主义新时代持续发挥作用，决定了党员干部必须增强政治定力、思想定力、作风定力、纪律定力，通过锤炼党性、凝聚力量、滋养初心、淬炼灵魂，更深刻感受延安精神的重大历史和现实意义。巍巍宝塔山、浓浓延安情，潺潺延河水、铮铮儿女心。实地参观学习宝塔山、杨家岭、枣园等革命旧址和纪念场馆，聆听专家讲解、现场讲解员解说，心中的圣地“延安”和“延安精神”更加轮廓分明、脉络清晰、历历在目，成了烙印在自身脑海中的群像，感到仿佛回到了一个个金戈铁马的煌煌场景，回到了一个个“革命理想高于天”的热血画面，回到了“数风流人物，还看今朝”的豪迈担当画卷。中国共产党建党100周年，在这特殊的时刻，惟有增强政治定力、思想定力、作风定力、纪律定力，才能更深刻感受到延安精神的重大历史和现实意义，这是党和人民军队由小变大、由弱变强的重要历史转折；这是党的理论、党的建设开辟新篇、趟出新路的重要历史时期；这是党担当起中华民族伟大复兴历史重任的重要历史阶段。

一、弘扬“延安精神”，增强政治定力

坚定理想信念，坚持正确的政治方向，是“延安精神”的核心和精髓，是“延安精神”最显著的标志。“主义譬如一面旗帜”，这是毛泽东同志的一句名言，正如他在党的七大政治报告中强调的“我们的将来纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的，这是确定的和毫无疑义的。”延安时期，我们党在纷繁复杂的革命形势下，通过牢固树立马克思主义伟大旗帜和社会主义、共产主义伟大革命理想，牢牢把握革命的领导权，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策。实践证明，坚定的理想信念永远是战胜一切困难、经受任何考验的强大精神支柱，也是保持党的团结统一的思想基础。中国共产党走过100年历程，不仅领导全国各族人民建立了新中国，建立了社会主义制度，还开辟中国特色社会主义的伟大篇章，靠的是什么?仍然是马列主义旗帜，仍然是坚定的理想信念，仍然是党的集中统一领导这一全党遵循的政治方向。邓小平同志多次告诫我们“老祖宗不能丢”，习近平总书记讲“如果丢了共产党人的远大理想，就会迷失方向”。自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本”。弘扬“延安精神”，必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求。习近平总书记强调，必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要做到困难面前不改志，危难临前不忘本，始终忠于党、忠于人民，争做有铁一般信仰的好干部。还必须切实落实全面从严治党的重大部署，扎实提高管党治党能力，带领党员干部一道坚定理想信念，把握政治方向，锻造坚强政治能力，在提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力上下功夫，持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，在实践中旗帜鲜明讲政治，经常同党中央精神对标对表，切实做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。

二、弘扬“延安精神”，增强思想定力

“延安精神”的一个重要方面，就是确立了党坚持实事求是的思想路线。延安时期，经历了革命高潮低潮不断变换的中国共产党，在思想理论上更加成熟，在科学总结正反两方面经验的基础上，以毛泽东同志为核心的共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命相结合，成功地推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想，在理论上实现第一次历史性飞跃。这一飞跃，是实事求是的结果。这一飞跃，最鲜明的基因就是实事求是。“心定则谋定，谋定则事成。”坚守初心，保持定力，方能信念如磐，苦干实干，善作善成。纵观党的历史，每一次的发展进步均以坚持实事求是密不可分，每一次曲折挫折也已脱离实事求是密不可分。时至今日，党的思想路线不断深化发展，形成了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南，指引着我们开辟和推动中国特色社会主义伟大事业不断前进。弘扬“延安精神”，必须增强思想定力，在头脑中坚定解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，用科学思想方法增进深刻认同，用科学的思想标准强化识别力、鉴别力，正确理解和把握党的历史、党的理论、党的制度，正确理解和把握党中央作出的各项重大决策部署，坚决与国内外各种颠覆学说、错误意识形态划清界限，确保思想上纯洁、政治上坚定、行动上担当。思想上清醒，政治上坚定，行动上才会方向不偏，以稳健的步伐走向更广阔更光辉的彼岸。

三、弘扬“延安精神”，增强作风定力

中国共产党从成立之初就高度重视作风建设，不管是提出解放劳苦大众的思想，还是革命早期提出的“三大纪律六项注意”，都是作风建设的显著体现。而党的作风建设理论上、实践上的成熟则是在延安时期，尤以提出“为人民服务”为标志。1942年，毛泽东同志在延安文艺座谈会上的《讲话》中，第一次使用了“为人民服务”的科学概念，党的七大《党章》第一次将“全心全意为人民服务”确立为党的根本宗旨。党的根本宗旨观的确立，使党的作风建设自此有了理论基点、实践基点。不得不说的还有党在延安开展的整风运动，这是党的建设的重大创新和创举，探索形成了党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的有效途径。于今天，弘扬全心全意为人民服务的“延安精神”，有非常重要的现实意义，也是我们应对“四大考验”“四大危险”的根本所在。我们必须时刻牢固全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的根本工作路线，增强作风定力，无论是谋思路做决策，还是干工作抓落实，都要站在群众一边，用人民群众是否满意作为各项工作的出发点和落脚点，切实践行权为民所用、情为民所系、利为民所谋这一核心要求，推动党和人民群众始终同呼吸共命运，增强使命感和责任感，以全心全意为人民服务的“磐石”定力，从根本上杜绝“四风”，实现领导作风、工作作风的根本扭转。

四、弘扬“延安精神”，增强纪律定力

党在延安时期的发展壮大，从理论上看，是党的正确方针路线的结果，而从实践上看，与党的自力更生、艰苦奋斗精神密不可分。也正由于这种精神，党在贫瘠的延安大地逆势而为，滋养了精神的富矿，铸就了党魂。与之相伴随的是老一辈无产阶级革命家住窑洞、吃小米并与边区干部群众同生产同劳动的优良传统，还有“三大纪律八项注意”等严明纪律的治党方针，有效确保党的团结统一和党与群众形成同呼吸共命运的共同体。经过100年的发展，党执政全国并带领全国人民建设中国特色社会主义取得巨大成就的大党，仍然面临着更为严峻的挑战和复杂考验。面对这一切，我们想到了毛泽东同志“两个务必”的告诫，以及“赶考”的警醒，我们也想到了“路线是王道，纪律是霸道”的要求。学习和弘扬“延安精神”，要增强纪律定力，塑造清廉形象，必须遵守党章党规党纪，任何时候任何情况下都要遵守党的纪律规矩，特别是在政治纪律政治规矩面前做到绝对遵从，要充分认识到知识是我们工作生活的基础，但若犯廉洁的常识，有多厚重的知识底蕴、储备、积累也无济于事，有人认为：身体和廉洁是工作生活的本钱，身体健康、懂得廉洁是“1”，学识、智商、品行、能力、财富等都是后面的“0”，正是由于“1”的存在，后面的每一个“0”才呈现出十倍、百倍甚至上千倍的意义。但是一旦失去健康、触碰廉洁，“1”后面所有的“0”都不过是“0”而已，自身拥有的一切都将化为乌有。要做到眼睛亮、见事早、行动快，有草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋的见微知著的能力，充分认识到所有的能力中拒腐防变的能力是前置的，如果放松了对自身思想防线、纪律底线的建设，放松了对廉洁自律意识的加固，在“真金白银”、推杯换盏等形形色色的诱惑中让拒腐防变的能力“休克”，其他的能力统统失效。

关于探索神奇的幻方心得体会及收获二

根据市委统一安排，结合我近期我对“红船精神”学习研究，通过党课形式，与同志们交流一下自己的学习心得。

2005年6月21日，时任浙江省委书记的习近平同志在光明日报发表《弘扬“红船精神”走在时代前列》的署名文章，首次概括提炼了以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为深刻内涵的“红船精神”。2017年10月31日，习近平总书记带领十九届中央政治局常委在瞻仰南湖红船时指出，“小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程”。这段时间来，通过深入研读《习近平谈治国理政(第三卷)》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，给我感受最深的是，“红船精神”是中国革命精神之源、党的先进性之源，它所蕴含的首创精神、奋斗精神和奉献精神历久弥新，也是我们今天加强党的先进性建设的宝贵财富，集中体现了中国共产党的建党精神，承载着中国共产党人的初心和使命，凝结着习近平同志治国理政的智慧和经验，具有超越时空的恒久价值和旺盛生命力;给我启发最大的是，“红船精神”是融入中国共产党身心的精神血脉，是每一名党员干部不忘初心、牢记使命的精神坐标，坚定的理想信念永远是战胜一切困难、经受任何考验的强大精神支柱。

纪检监察机关作为党内监督、国家监察的专责政治机关，理想信念是否坚定，是衡量纪检监察干部政治合不合格的第一标准。面对新形势新使命新任务，我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，坚定不移夯实信仰之基、筑牢精神之魂，把理想信念的坚定性体现在推动纪检监察工作高质量发展的实践中，争做“红船精神”的忠实守护者、坚定传承者和自觉践行者。

第一，坚定理想信念，坚守信仰是根本，要在深刻理解“红船精神”的历史地位中铸牢信仰之魂

习近平总书记指出，“嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉，这里有中国共产党人从胜利走向胜利的精神动力，有不忘初心的使命担当”。“红船精神”蕴含着我们党的初心和使命。党的一大在南湖红船通过了党的第一个纲领、第一个决议，选举产生了党的第一个中央领导机构，旗帜鲜明地把实现社会主义、共产主义作为奋斗目标。这是我们党的“初心”之根、党的先进性之源，是党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的开端，是开启党的初心使命的起点，彰显了我们党坚定的政治品格、崇高的理想信念、无私的奋斗精神，昭示了我们党的理想信念和价值追求，凝聚着马克思主义真理的力量、共产主义信仰的力量、民族复兴梦想的力量。“红船精神”是我们党的革命精神之源。无论是革命战争时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，还是社会主义建设时期形成的“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神、焦裕禄精神，改革开放时期形成的九江抗洪精神、抗击非典精神、抗震救灾精神、载人航天精神等，都继承了“红船精神”的精神实质，发展了“红船精神”的核心内涵，共同筑成了我们党不忘历史、映照现实、折射未来的永恒精神和思想丰碑，成为我们党特有的精神坐标、思想坐标和灵魂坐标。“红船精神”是激励我们党勇往直前的不竭动力。习近平总书记指出，“红船，见证了中国历史上开天辟地的大事变，成为中国革命源头的象征”。我们党从红船诞生，从红船出征，从红船走向辉煌，正是因为有了“红船精神”这座精神丰碑，党的事业才有了前进方向和奋斗目标，迎来了中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，它所承载的首创精神、奋斗精神、奉献精神，是激励我们党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的精神动力、精神财富、精神支撑,这就启示我们：我们党之所以能历经磨难而信念愈坚、饱尝艰而斗志更强、千锤百炼而愈加刚毅，由小变大、由弱变强，不断从胜利走向胜利，根本原因就是有理想、有信仰、有信念。我们要把传承“红船精神”与学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，与持续深化“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，从建党历史中感悟党的初心和使命，不断汲取前进的力量、激发前进的动力、把准前进的方向，始终坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。

第二，坚定理想信念，对党忠诚是核心，要在深刻理解“红船精神”的丰富内涵中铸牢忠诚之魂

习近平总书记指出，“伟大的革命实践产生伟大的革命精神，‘红船精神’一直激励和鼓舞着我们党坚持站在历史的高度，走在时代的前列，勇当舵手，引领航向，不断取得革命、建设和改革的一个又一个胜利”。开天辟地、敢为人先的首创精神是“红船精神”的灵魂，是动力之源，体现了我们党立志改变旧世界、建设新中国的坚强决心和崇高追求，体现了我们党勇立时代潮头、善开风气之先、敢于争创一流的锐气和魄力;坚定理想、百折不挠的奋斗精神是“红船精神”的支柱，是胜利之本，体现了我们党坚定的政治信仰和理想追求，体现了我们党始终站在历史和时代发展前列，保持先进性和纯洁性，为了实现共产主义理想不断实践、不懈奋斗、脚踏实地的革命信念;立党为公、忠诚为民的奉献精神是“红船精神”的本质，是政德之基，体现了我们党的政治立场、价值取向和根本宗旨、道德要求，体现了我们党为共产主义崇高事业和最广大人民群众的根本利益敢于牺牲、勇于吃苦、为民服务的政治本色。我理解，“红船精神”三个方面的内涵归结到一点，最核心的就是绝对忠诚于党的政治品格。这就启示我们：实现党的初心和使命，要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，传承对党绝对忠诚的红色基因，不断强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作，永葆忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于党的事业的政治品格。纪检监察机关肩负着“两个维护”的特殊历史使命和重大政治责任，能不能始终不渝地守住初心、勇担使命、忠诚履职、不懈拼搏，直接关系到全面从严治党和反腐败斗争成果的巩固发展，关系到党的路线方针政策和党中央重大决策部署的贯彻落实，关系到人民群众的根本利益。我们要坚持以马克思主义政治观对照自己、改造自己、提高自己，带头加强机关党的政治建设，一以贯之学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，一以贯之坚决做到“两个维护”，一以贯之贯彻落实全面从严治党的方针和要求，始终把对党忠诚作为开展工作的首要政治原则、建设队伍的首要政治本色、培养干部的首要政治品质，教育引导广大纪检监察干部经得起磨砺、顶得住压力、打得了硬仗，真正成为对党忠诚、立场坚定、意志坚强、行动坚决的表率。

第三，坚定理想信念，躬身践行是关键，要在深刻理解“红船精神”的时代价值中铸牢党性之魂

习近平总书记指出，“保持党的先进性，既面临着新的要求，也面临着新的考验。在新的形势下，继承和弘扬‘红船精神’，对于加强党的先进性建设，进一步巩固党的执政地位，完成党的执政使命，具有十分重要的理论意义和实践意义”。古人常讲，道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。党员干部的党性修养不会随着年龄的增长而增强，每个人的理想信念、思想境界也不会随着职务的升迁而提升，这就需要我们深入挖掘“红船精神”的时代价值，从中汲取创新的力量、实干的力量、道德的力量。习近平总书记在《弘扬“红船精神”走在时代前列》一文中强调，“‘红船精神’是激励我们把握发展这一时代主题和党执政兴国第一要务，大胆探索、创新创业的强大思想武器;是鼓舞我们坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，不畏艰险、艰苦奋斗的强大精神支柱;是鞭策我们牢记立党为公、执政为民本质要求和全心全意为人民服务的根本宗旨，求真务实、一心为民的强大道德力量”。这就启示我们：实现新时代纪检监察工作高质量发展，必须传承“红船精神”所蕴含的忧患意识。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要增强忧患意识、防范风险挑战。我们要以时代发展要求审视自己、以强烈忧患意识警醒自己、以改革创新精神加强和完善自己，切实增强许党许国的担当精神，保持做好新时代纪检监察工作的定力、耐力、活力，做到工作初心不变、工作力度不减、工作成效不降，一件一件事情盯住干、一步一个脚印向前走，忠实履行党章和宪法赋予的职责，协助党委深入推进全面从严治党，一刻不停歇地正风肃纪、反腐惩恶，为“建设美丽新xx、共圆伟大中国梦”提供坚强纪律保障。实现新时代纪检监察工作高质量发展，必须传承“红船精神”所蕴含的使命意识。纪检监察工作是党和国家工作的重要组成部分，纪检监察机关作为党推进自我革命、全面从严治党的重要力量，要全面贯彻新时代党的建设总要求，坚决贯彻党中央和中央纪委国家监委、省委和省纪委监委、市委重大决策部署，始终坚守政治机关职责定位，把监督责任摆进去，把协助党委推进全面从严治党职责摆进去，坚持以人民为中心的政治立场，以永远在路上的坚韧和执着履职尽责，扎实推进全面从严治党，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。实现新时代纪检监察工作高质量发展，必须传承“红船精神”所蕴含的开拓意识。“红船精神”昭示我们，逆水行舟，不进则退。面对新挑战新机遇、新形势新任务，如果没有坚定的理想和必胜的信念，没有不畏艰辛、锐意进取的精神状态和艰苦奋斗、顽强拼搏的优良作风，就难以克服工作中的重重困难，难以战胜工作中的风险挑战。我们要有敢于突破前人的勇气和智慧，自觉克服安于现状、不思进取的思想观念，把学习弘扬“红船精神”与“xx”的xx精神结合起来，不断提高创造性开展纪检监察工作的质量和水平。伟大的时代需要伟大的精神，新时代需要赋予红船精神新的内涵，广大纪检监察干部要大力弘扬“红船精神”，勇于创新、敢于担当、乐于奉献，不忘共产党人之初心、以老百姓之心为心，要把红船精神中的首创、奋斗、奉献精神贯穿监督执纪问责和监督调查处置的全过程，在重整行装再出发的新征程上，只争朝夕、不负韶华，让广大干部群众拥有更多的获得感、安全感、幸福感。

关于探索神奇的幻方心得体会及收获三

《军神》是苏教版小学语文第五册第七单元的一篇精读课文。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝使用麻醉剂的事情,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情.课文先写了沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势,发现这个邮局职员是个军人;接着写沃克给刘伯承做手术,刘伯承拒绝用麻药,最后写手术后沃克对刘伯承的敬佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。

通过“自主-合作-探究-创新”的学习过程，学生的主体作用将得到充分发挥。教师要有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动学生乐于探究的积极性，鼓起学生创新的勇气。

语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的有机整合，指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下：

【知识和能力】

通过学生自读自悟，让学生走近人物，研究人物，领悟抓住语言、动作、神态来刻画人物的方法;搜集、整理有关资料，培养学生进行探究性学习的能力;通过小组合作试演课本剧，培养学生合作交流和再创造的能力。

【过程和方法】

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

【情感、态度和价值观】

在课程资源的熏陶下，体会刘伯承钢铁般的坚强意志;有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。

《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情。《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪变化，其目的是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志。这对于学生来说不容易理解。因此，我将本课的教学重点确定为：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。教学难点确定为：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。

我们都知道学无止境，教无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，联系本班学生的实际情况，本课时主要采用的教学方法如下：

导读教学法、情境教学法、合作学习法

《军神》第二课时的教学，应紧紧抓住课文主要内容，根据文章的特点和学生的认知规律，设计了以“读”为主线，以听、说、疑、议、想、写为学习重点，引导学生读懂重点内容，感受到军神钢铁般的意志，悟出文中之情，并注意培养学生的创造性想象能力和处理信息的能力。

整个课堂教学分为五个大环节：

(一)课前讲故事，激趣并铺垫

在课前两分钟小预备时，给学生讲述故事：三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。讲述这个故事主要是为了下面的“读诗，深化情感”这个环节做铺垫。

(二)锁定重点，品军神内涵。

在这个教学环节中我先板书课题，然后请学生从课文中找出沃克医生夸奖刘伯承是军神的句子读一读，理解“钢板”的意思，引导“钢板有什么特点”?然后说一说沃克医生为什么这样说?引导学生们从手术前、手术中、手术后三个片段来探究刘伯承的坚强品质。这样直奔课文中心句，由中心句引导学生对课文展开探索。

(三)合作探究，突破难点

重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，是语文教育的重要特点，也是《语文课程标准》倡导的基本理念之一。重视语文的熏陶感染作用，就是要发挥语文课程以情感人、以美育人的独特功能，使学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中，受到心灵的感动、人格的感化。《语文课程标准》以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。当然，由于学生存在着个体差异和不同的学习需求，因而语文教学应鼓励学生选择适合自己的学习方式。课堂上，我是这样安排的:

(1) 尊重学生的学习方式，学生是语文学习的主人，在教学过程中，应尊重学生的个体差异、先出示自学要求，自学要求：

★画一画：自由读文，找出有关的语句，用笔画出来。

★想一想：读一读画出的句子，想一想你从中知道了什么?

★说一说：把自己体会到的和小伙伴说一说。

让学生学有目标学有方法，然后鼓励学生选择自己的学习方式自学文本后，再小组交流。

(2)集体交流反馈时，教师主要是引领学生抓住课文中的重点句子和词语，紧扣细节，谈自己的感悟和理解。并重视以读促理解，重视各种形式的读，如自由读、默读、范读、分角色朗读等使学生在老师创设的各种情境中，主动读书，自主发现。教师引导学生抓住“前来求治，刘伯承伤势虽重，但十分镇定;手术之前，不用麻醉的意志非常坚定;手术中，承受了常人无法忍受的疼痛;虽忍受折磨，但清楚地数下了72刀手术!”语句，重点学生抓住“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语，充分感受刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力、钢铁般的意志。沃克医生的态度由“冷冷地问——有些不悦——愣住了——双手微微颤抖，对年轻人说……——擦着汗，对年轻人说——吓了一跳——失声喊道——关上门，亲切地注视……”更让人感受到军神刘伯承的高大形象。并且在学生汇报交流的时候，每次感悟完一个片段，我都以引读——“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!”来适时小结，这样就显得教学结构严谨，整合。

在交流与探讨中，那些融入自己独特感受的理解相互碰撞，使学生获得了关于文本的更丰富的信息，对“军神”内涵把握得更加深刻了。由于学生与文本之间存在的时空距离，教师向学生介绍一些相关的背景，使学生从中获得启迪，打开思路。比如在“求治”这部分引导学生领会刘伯承的镇定时，学生不知道刘伯承受伤严重的程度，教师就可以通过声情并茂的讲述来打动学生来领会刘伯承的伤势之重，“1916年，在一次战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……”使学生动情，然后再让学生联系自己的生活实际，与刘伯承做比较，这样更容易走进文中，理解起刘伯承的镇定也容易了。在学生读懂文章的基础上，我又请同桌的孩子选择他们最感兴趣的一次对话练习分角色朗读。这不仅能使学生再次感受手术室里两个人物不同的心情，积累语言;还能再现语境，培养学生良好的语感。

在此基础上，很自然地进行了下一个环节——口语训练：沃克医生这样夸刘伯承元帅的，我们也来夸夸刘伯承，好吗?

在整个学习过程中，充分体现以读为本，读中理解、读中感悟，尊重学生的独特感受，加强读书的指导，适当补充资料，使学生入情入境，读得更有滋有味。读悟对话过程中得以升华，让枯燥的文字，在学生心中变成了流淌着的浓浓的情意!

(四)、扩展延伸，深化情感

当学生受到刘伯承坚强意志的感染时，我创设这样几个情境：

1.出示小诗，感情朗读。

赞军神

英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。

七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

2、撰写碑文，提升情感

《军神》这个故事发生在重庆的临江门外，如果我们重庆人民想在那儿立一座碑来纪念刘伯承元帅，你会在碑上写点儿什么?

3.教师总结，深化情感。

《语文课程标准》指出“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”在这里，教师注重挖掘教材中的情感因素，联系学生的认知世界和情感世界，使学生在潜移默化中受到人文的熏陶感染。由此学生的情感将会获得提升。

(五)课后延伸，强化主题

语文应树立大语文教育观，注重知识的迁移，由课内向课外延伸，训练学生收集信息、处理信息的能力。课后应该是一个新的学习轮回的开始，引导学生参与延伸性的语文学习，能使学生从中吸收知识、开阔视野、拓宽思路、发展个性。在课堂最后这个环节，我遵循三年级小学生的特点，尊重学生学习的选择性，提出几个课后练习供学生选择。

自由舞台：

★加入坚强大本营：

入营条件：要做一个坚强的孩子，并写一件能证明自己坚强的事。

★辛勤的小蜜蜂：搜集有关刘伯承的故事讲给同学听，或关于意志力的名人名言进行摘抄。

★黄金搭档：同学之间自由组合，排演课本剧《军神》。

课本剧的排演，其目的是帮助学生把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变死的课本知识为活的演出实践，同时培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质。

本课的板书设计坚持以学生发展为本的教学思想，遵循板书为教学服务的教学理念。根据小学生的年龄特点，图文并茂的板书易于激发学生的创新意识。因此，当学生读中感受到刘伯承钢铁般的意志以后，我在“军神”下面板书“意志坚强”，这能突出本课的教学重点;当学生撰写碑文后，我再一边总结一边画上纪念碑。至此，刘伯承元帅的形象将留在师生的心中，成为一座高大的丰碑。

关于探索神奇的幻方心得体会及收获四

1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。

2、从各个方面了解指纹的作用，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

3、激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现问题和解决问题的快乐。

4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

1、幼儿准备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。

2、教师准备：各种指纹放大图；从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的指纹图片一组。

一、印指纹游戏，激发幼儿兴趣。

幼儿分组玩印指纹的游戏，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么？胶泥上又留下了什么？

二、谈指纹。

（1）引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；

（2）比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；

教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

幼2：我鼻子长得像爸爸。

幼3：我眼睛长得像奶奶……

教师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？

孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。

孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。

教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的吧？（很多孩子都点头表示同意）

教师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？（幼儿看后，都摇头）老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小朋友们看一看，他们是不是一样?（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不可能相同的。

三、指纹的特征。

出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；

让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。

告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明，让孩子们树立科学的观念。

四、指纹的作用。

向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片，让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；

幼1：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

幼2：还有医院，我们一出生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

幼3：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，因为他偷了也没用……

老师总结指纹的用途：破案、辨认、防盗……

五、延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?

在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动，让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物，如小鸡、小兔子等，并让他们互相讨论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深入讨论，这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

六、结束活动。

游戏：让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏，让小偷们留下指纹，小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

关于探索神奇的幻方心得体会及收获五

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《唤醒沉睡的中华之梦》!

为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负理想的背囊。我们追求美好的未来，我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。

读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是泪丧的欢畅，是无衣无靠者的相助，是梦想者的曙光。

今天，我有一个梦想。

我希望同学们拿起手中的彩笔，描绘美好的蓝天，从这里起飞，放飞你们的梦想，如夸父追日般自求我们的梦想。

人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来我希望大家不断的进步，超越自我，胸怀天下。

我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界自我搏击，沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。

文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一棵赤热的心，抱着对文字的热爱我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。

只要我们实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的，只要我们勤奋笔耕，只要我们有坚定的信念，只要我们有勇于探索的精神，只要我们敢于行动，我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报!

我想，我做，我成功!

敬爱的老师、同学们：

你们好!

是什么最伟大?是祖国;是什么给我们家园?是祖国;是什么痛苦受累却辛勤地为我们付出一切?是祖国!

祖国母亲，桂林的悠悠山水，珠穆朗玛峰的巍峨山峰，黄河的波涛雄浩……还拥有丰富的资源。悠久的五千年历史文化，上则古诗宋词，下则三字经弟子规……而我们，却是生活在一间温室的花朵，衣来伸手饭来张口。但你们可曾想过，祖国母亲，换来这一切是有多么不容易!

曾经的祖国母亲，历经沧桑，受尽折磨。我看到了鸦片战争，祖国母亲是那样伤心失望;我看到了南京大屠杀，祖国母亲是那样愤怒，心里的烈火在熊熊燃烧;我看了圆明园的毁灭，祖国母亲是那样痛恨……

祖国母亲被侵略者糟蹋的千疮百孔，身上没有一处使完好无损的。

但是，我们的祖国站起来了!

中华儿女拿起战枪，穿上战袍，举起国旗，奔向战场!冒着枪林弹雨，不怕危险，奋力抵抗可恶的侵略者，为我们的祖国母亲报仇!

我们的英雄儿女的壮烈牺牲没有白费!先烈们的鲜血染红了五星红旗。我们，打败了帝国主义者!

当祖国贫穷的时候，当祖国科技不发达的时候，我们不怕，我们奋力的反击。让我们的祖国不再胆小，我们要站起来!为我们祖国母亲迎接更美好的未来!

我们不再被人欺负了!我们站起来了年运动会成功的在北京举行，神舟飞船陆续飞上湛蓝的天空年世博会在伤害隆重举行……

少年强则国强，少年富则国富。我们以后要奋力读书用自己的能力为祖国做出贡献!

我的演讲到此结束，谢谢大家。