最新我用良心做教育心得体会和感想(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新我用良心做教育心得体会和感想一

2、当爱已成往事，你是否还能记住过往的点点滴滴。

3、当缘分走过，错过的东西就永远错过了

4、唱着别离的歌曲，我的心痛到不能呼吸，还是爱你，太爱你。

5、隔着眼泪看世界，整个世界都在哭。

6、如果你爱我，也许你不该说如果。

7、真正的爱情经得起考验，也经得起磨练。

8、如果结局早已注定，也许我不该与你相遇，那样彼此都不会痛。

9、你给了我浪漫的曾经，却给不了我幸福的未来。

10、不是我不关心，而是我所谓的关心你也不会领情。

11、有一件事我们很默契，你不联系我，我也不联系你。

12、有没有那么一个人，一条短信就可以让你露出微笑。

13、每一次想你，我都得提醒我自己，如果你想和我聊天的话，你早就开口了。

14、人生不能靠心情活着，而是靠心态去生活。

15、再完美的人，回想起过去，都会觉得过去的自己很二。

16、不是一个人在生活，只是一个人在度过生活。

17、一个人，在任何时候都不应该做自己情绪的奴隶。

18、明明我痛苦的要死你却明知故问问我怎么了

19、也许我真的傻到无药可救，明知道你不爱我，我还不愿回头。

20、相爱时再苦再累都是甜，分手时在甜在暖都与我无关

21、对喜欢的人不需要备注，因为她占了一个分组。

22、爱情是不是都这样玩久了看腻了就抛弃了。

23、你的心，有刺；有棱角么

24、你不回复我的时候，我总以为你在打一段很长的话……

25、当时光碾过青春，我将以快乐注解悲伤。

26、我不为你哭是因为你还没资格让我哭。

27、总有一个人的名字，是你拒绝别人的理由。

28、你不回复我的时候，我一直在默默等你回复我。

29、曾被爱伤得彻底才把自己关的那么紧。

30、我没有被谁伤害过，只是年轻时自己不小心把心划破了。

31、故事不多，曾经有过。

32、不要贸然评价我，你只知道我的名字，却不知道我的故事。

33、我用时间证明了我的专一，可你让时间证明了我的愚蠢。

34、要我被你伤害到什么地步，你才会心疼。

35、我是被你囚禁的鸟，得到的爱越来越少。

36、像一张凝固的相片，没有方向的我孤单站在马路边。

37、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白

38、有人说天空倒过来是海，你依旧可以看见它的无边无际。

39、总有一个人，在一段时光里，当过另一个人的神。

40、当遗忘变成另一种开始，淡了回忆，痛最真实。

最新我用良心做教育心得体会和感想二

1、每个人的苦，只有自己可以咀嚼。无论哭着扑入谁的怀中，痛的都只会是自己的心。不要妄想，他人能代你承受一分一毫。

2、烟花绽放，刹那光辉，若得铭记，便是永恒。

3、求而不得余生无望，万里江山无限孤独。

4、原来，这世上最痛苦的事，不是心爱的人已死。而是……直到那个人死后，才发现自己曾经深爱过他。

5、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你是这个季节里最美的音符。

6、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

7、不要去做啥事了，也许在他眼里你什么都不是。

8、不要把自己的快乐建立在别人的痛苦上，你和别人不一样。

9、时光中，谁也不能回头，所有的选择，都只能做一次。

10、我许你长生不老，我许你永生永世的美丽，我许你千年富贵万世荣华，好不好？

11、千年万年过去，他于这一头，我于那一头。生生的两端，我们彼此站成了岸。

12、须臾间的目光交接，铸就了一生的难以忘怀。

13、曾经试着，用微笑细数你给的伤，无奈最后，泪却随微笑流出眼眶。

14、如果没有如果，时间是否会为我们停留？曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。

15、记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。

16、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。

17、或许离开，就再也不可能回来；或许回来，你已不再让我依赖；或许依赖，是对我自己的伤害；或许伤害，会最终让我释怀；或许释怀，就注定了我的离开。

18、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。

19、总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。

20、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。

最新我用良心做教育心得体会和感想三

生产实习心得体会

我对我这次生产实习谈谈自我的感悟，经过过去一段时间的实践和实习，我深刻体会到了以下几点：

1。在处理突发事件的过程中，千万不能与消费者发生冲突，因为与消费者发生冲突再怎样有力也会变成无理，处理不好反而会影响公司形象。

2。针对自我的商品首先消费群体要定位好，并且要能适当的采取一些销售手段和促销活动。

3。不论是做什么活动，必须要对活动的效果进行评估，做活动我们是投入资金的，如果活动做出来了却没有任何效果，那么这个活动不如不去做，对活动效果进行评估有利于分析消费者的心理，同时还能够察觉活动执行的不足，以便在下一次活动执行是及时改正。

4。一个人的潜力再强也是弱小的，只有充分发挥好团队每个人的力量才能把公司经营好。

5。再小的生意也是生意，不能因为它小就忽视，有时候小生意总能给人带来意想不到的收获。

在未来的日子，我将努力做到以下几点：

第一继续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更就应把学习作为持续工作用心性的重要途径。走上工作岗位后，我用心响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升潜力，以广博的社会知识拓展视野。

第二努力实践，自觉进行主角转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是透过实践活动来实现的，也只有透过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从学校走向社会，首要面临的问题便是主角转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，务必认识到二者的社会主角之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代能够自我选取交往的对象，而社会人则更多地被他人所选取。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是务必在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。

公司现状的一个分析

在这个阶段的学习期间我发现了公司里的薄弱环节，而这些环节我个人认为他是会阻碍公司的进步和更好的房展的。

1。在公司里的磨边车间，磨边人员在会磨边的基础上除了会量外径和看矢高外，其他方面基本不太熟悉。磨边车间的报废率较高其实和他们不会检有一部分关系，首先可能是检测人员一天在一段时间内不会去抽检，而是等产品磨了结束或是一个工作时间段才去，这大大会提高不良品的比例。我各人认为我们就应提高检测人员的抽检次数，不该等磨完才去检这个型号产品，检测时如果发现问题能够让工作人员立刻调整机台，避免造成更多的浪费。同时还能够透过培训增加机台操作人员的其他技能，比如学习一部分呢检测技能，他们能够在磨边的状况下自我也能够检产品，对一些没必要的错误能够及时处理。

2。在镀膜车间里是我时间在的最长的地方，在我身边存在的问题也很多。我们公司是以镀膜为中心发展的公司，所以我们的生存基本以此为中心。但是身边我总觉得存在一些不和谐的东西，中小型企业的发展本来就是一个艰辛的过程，所以我们要珍惜这来之不易的机会。生产过程中的浪费是任何企业中都存在的问题，但是我一向都认为我们能够节约成本而到达给客户降低销售价格，也就是透过成本的节省的这个值和出售价格的下调之间的相互转换。但是透过我的观察我们的成本控制这方面没有做的很好，首先就是车间里的工作人员随便丢产品现象，我觉得如果公司里那个负责对公司东西进行一段时间的盘点就应明白这个问题。因此在计划规定生产的数量内该有个报废比值，就说吧在要求交出多少合格品的前提下允许你报废多少，假如报废多的能够给于相应惩罚，如果没有报废的能够用这个准许报废的比率折算成奖励，但是这要控制好带给基片的数量的准确性。我觉得如果我们有必须的措施来约束就能够大大减低浪费，这样擦基片时也许掉落现象，下玻璃时弄坏，讲话的口水映子都能够很好的控制。

3。企业有时候最害怕的就是家族企业，为什么?我认为假如身边工作的人都是些老员工或是有必须职位的亲戚朋友这会带动企业后退，我们务必有必须的方式来管理这个问题。不然如果出现问题亲戚之间相互包容，时间久了每个人都养成习惯，对企业来说是十分危险的。

如何提高中小型企业的生存空间

如何提高工作效率

1.正确的制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”没有完善的制度，或不善于运用制度，顾此失彼，工作必然无法展开，制定出大家共同遵守和依据的工作准则，不仅仅保证了成员们行动的正确规范，而且还有利于调动和发挥人的用心性。同时，制定出正确的制度之后，还务必要引导团队成员用心自觉、一丝不苟地遵守制度。用制度来约束人，让员工们一言一行有法可依，有标可考。首先，企业的最高管理者务必下大决心去推行，企业任何制度都会对员工起着必须的约束，因此多数员工对制度的执行都会产生必须的抵触作用，这是因为他们认识到的是企业对员工的不信任及控制，作为企业的最高管理者就应让每一位员工都明确，任何制度都是促进。制度对工作表现优良的员工是一种激励，对表现差的员工是一种鞭策，所以就应让员工深刻理解这一点。在那里面，企业的最高管理者就应以身作则，有一种“敢为天下先”的胸怀。发现缺陷、尊重缺陷并及时解决缺陷。

2.和谐的管理

和谐是一种最佳状态，好的管理状态自然是和谐的。什么是和谐管理呢?首先，管得有理。管理不能强词夺理，更不能颠倒是非。其次，管得合理。日常管理要有理性，危机管理要有理智，冲突管理要立足于理解，避免情绪化、极端化、片面化、绝对化。防止“小事弄大，大事弄炸;”管理过程要顺理成章，管理行为要合情合理。但如果处理不好，它也间接影响企业的经济效益。企业管理的目标就是建立和谐，更好的调动和发挥人的用心性，把企业做大、做强。

3.持续有效地培训

培训就是生产力。员工是企业最宝贵的财富。只有做好了员工的工作，解决了员工的问题，公司才能真正取得长久的成功。能够说，优秀的企业员工是企业最宝贵的财富，更是企业成长的生力军和战斗队。同样，成功的企业也都十分重视吸收、培养企业优秀的人才。人才战略已经成为当今企业的核心竞争力之一。培训对企业的重要性日益受到各级企业管理者的重视。这天，面临市场经济激烈的竞争，没有人会否认培训对企业的重要性。培训的价值带给企业的不仅仅仅是业绩的提升，培训已成为提高企业核心竞争力一部分。

个人目标

在所学光电子技术的基础下又学习了商务管理，想在光电子技术成熟的条件下在把自我的商务管理知识结合上去。管理做好是一个艰辛，但同时也是一个十分锻炼人的东西。书本上得东西给我们的带给了参考的前提，在真正的生产和实践中务必要自我真正的去历练。现公司给我们带给了这个机会，所以我们务必去努力在这种机会的条件下创造出他该有的价值。但是这些的前提是自我务必对所有的一切有一个全局性的明白和了解后才能做好一切，所以眼前的目标是加紧学习，尽量用最少的时间学会更多的东西。

以上属于个人想法和推荐。

最新我用良心做教育心得体会和感想四

1、理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。

2、有感情地诵读诗歌，品味语言。

3、深入体会诗人内心的情感。

1、研读诗歌，品味语言。

2、感同身受地体会诗人内心深处的情感。

一课时

一、导入

健全的双脚总渴望踏在坚实的土地，康健的双手总期盼握住永远的幸福。

曾经有这么一个诗人，写了一首《断指》，据说，这位断指的革命者是诗人的友人，他为了不再为感情所累，全身心投入到解放事业当中去，当众砍下一根手指，请友人在酒精瓶里保存好以为见证，以志警醒。可是，十多年后，诗人被日军逮捕用酷刑审讯，在狱中他想用残损的手掌抚摸被日军蹂躏的国土，身体被拘禁的他用不曾屈服的灵魂写下了《我用残损的手掌》，他是谁？“雨巷诗人”戴望舒让我们来读一读在特殊的年代里写下的《我用残损的手掌》，听一听，他唱出了什么样的心声。

（板书课题）

二、听读，品意象

1、创设音乐情境，教师配乐范读。

同学们，请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。

2。学生自由吟诵两遍。

你们认为老师读得好的地方就试着学一学，不好的地方就改一改，然后激情朗读两遍；读后请你们告诉我：无形的手掌掠过无限的江山，诗人摸到了一片怎样的土地？

预设：黑暗、残损、被侵略军蹂躏等。

三、想象，知情感

1、用残损的手掌哪些事？可以找到相关句子来朗读，重点读出关键的动词。

预设：他用手掌去摸索这广大的土地、触到、掠过，沾了，轻抚、运力量、贴在上面，寄爱和希望）

诗歌围绕题目出现了两次“用残损的手掌”，可两次的动词不同，一处是摸索，一处是轻抚，你觉得两处可以调换吗？

通过学生的比较得出：摸索中的摸通常是在黑暗中进行探索，心中是很急切的，沉痛的，很冲破这黑暗，找到光明的出口，而轻抚则是轻轻的抚摸，是诗人在抚摸探索无限的江山之后，摸到了自己理想的地方，他对这块土地特别的热爱，于是他会将所有的力量运在手心，贴在这块土地上面，通过这两个词语的比较明白诗人对这“辽远的依然完整的一角”炽爱、倾注柔情、满怀憧憬。

2、要求学生有感情的朗读后半部分诗歌，说说这“辽远的一角”为什么会吸引诗人的心？

预设：直接的有：完整、温暖、明朗、坚固、蓬勃

间接的有：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对"这一角"的温柔感情抒发得细致动人。

那里是太阳，是春。太阳和春"来比喻这一角欣欣向荣与勃勃生机。

教师板书关键词

再问：诗人手掌先后抚摸到的地方是迥然不同的，你们能否帮以上的关键词找到相反的词语，说说先前摸索到的土地是怎样的土地？

预设：温暖—冷、凉；明朗—阴暗、蓬勃—憔悴、坚固———化为灰烬、血和泥

3、想象，描写画面

诗人描写“摸索”时手掌的感受，细腻而又真切，真的在想像中他描绘了冷冷的色调与灰灰的死寂，感受着沦陷区人民生活的苦难，倾吐着对祖国母亲的赤诚。请闭上眼睛静静聆听前半部分选择你最能引起你联想看到沦陷区的现状的句子，描述想到的画面与感受（感时花）

例：如“我触到荇藻和水的微凉”一句我联想到了：我把手伸进水中，河水冰凉冰凉。昔日那锦幛似的鲜花，在炮火中枝残叶败，那嫩柳枝发散出来的清香，被浓浓的血腥味笼罩。水中的荇藻啊，好似挂在我心头的挽幛！

学生自由选择其中的一个地方的景物通过想象加以描述。“长白山的雪峰冷到彻骨”：祖国的长白山上，雪峰兀立，寒气彻骨，似一把把利剑，刺痛着我的心！因为我看到侵略者的铁蹄正在我的祖国肆意践踏！

“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”：岭南，这四季如春的地方，闻不到花香，听不到鸟语，满山都是荒凉、满眼都是废墟，听到的只有百姓那愁苦的哀叹、那愤怒的呼喊。

“我蘸着南海没有渔船的苦水”：南海上，一片死寂。荒凉的渔村里，只有残留的破旧的渔网和白森森的鱼骨；偶尔有人在村里走动，他们面容憔悴、衣衫破旧。我恨！不是因为侵略者强占了我们的国土，人民怎会是这般模样？

4、齐读，品精神

同学们，你们看到了日本铁蹄蹂躏下的沦陷区人民像牲口一样的活，像蝼蚁一样的死，诗人通过强烈的对比慷慨激昂的告诉我们，他想要怎样做？

驱逐阴暗，带来苏生，不像牲口一样的活，蝼蚁一样的死……希望，有永恒的中国！

你从这些诗句中你看到了诗人怎样的一种形象？

预设：不屈不挠的坚强的意志和对祖国炽热的爱，对美好的未来充满这无限的憧憬。

引入资料：

啊！在这血染的岛上，我是否要等到老？（《断篇》）

如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻……（（（偶成》）

苦难的岁月不会再迟延，/解放的好日就快到……（（（口号》）

是的，他不想自己如蝼蚁苟且偷生所以他在酷刑残害下也不供出一个文艺工作者，他在《狱中题壁》：如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。

在时代潮流的感召下，诗人戴望舒终于走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，一次次充满韧劲和豪情地歌唱。而且在同时代中也有这样高亢的歌号召着每个爱国者的心。

5、拓展，知时代

配乐齐读，端木蕻良在《土地的誓言》中发出铮铮誓言：

为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

萧红在《生死场》中宣誓道：

我是中国人，我要中国旗子，我不当亡国奴，生是中国人。死是中国鬼。

田间在《给战斗者》歌唱道：

我们要活着———在中国/我们要活着/———永远不朽！

我们复仇的枪/不能扭断/因为我们知道/这古老的民族/不能/屈辱地活着/也不能/屈辱地死去/我们一定要/高举双手/迎接———自由！

在朗读中结束这堂课

6、作业布置：推荐读望舒的《雨巷》和《狱中题壁》

一直以来现代诗歌教学是一个难点。比起现代文教学和古诗文教学困难了许多，特别是一些象征意义的诗歌和朦胧诗，更是给教学带来了困难。《我用残损的手掌》是一首现代诗，是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难的祖国的抒怀之作。诗歌一方面描写沦陷区的阴暗，另一方面抒写解放区的明丽，发出赞美。诗人的情感由凄楚转而热切的期盼。其中诗歌的前半部分奠定了诗歌的情感基调，是学习的重点也是学生理解的难点，因此将重点问题重点分析。而后半部分，情感表达很清晰，学生很容易把握，由情入手，让学生自己体验也就可以明晰。这首诗运用象征手法，意思比较抽象，初中学生理解比较困难，给教学带来了困难。如何让90后去理解战争年代作者选取的意象以及在意象中寄予的深层内涵诗人情感的变化更是难点，于是我采用了以下的教学设计。

1、以读带品。

以读促品是本课的一个重要的学习方法。通过几遍不同方式的朗读，促使学生抓住诗中形象，理解诗歌感情，领悟诗歌内涵，而且在授课的过程中采用不同的诵读方式，比如开头教师配乐朗诵诗让学生初步进入诗歌的情感世界中，然后让学生与文本亲密的接触是为了让学生感知文本和进一步体会作者的情感，然后再通过朗读想象画面，让学生在仔细玩味诗歌语言的同时感知诗歌中的意象和情感，在分析的过程中灵活让学生个独，齐读，分句读等，并且落实诵读技巧，推动学生理解文本。

2、重视文本

文本永远应该放在第一位，是课堂的中心。因此在教学中我把关注点应该始终放在文本上，要求学生从关键的词语、句子中理解作者的情感。

（1）由于本诗的意象较多，学生的分析往往比较烦琐。针对这样的问题，我以“这是一片怎样的土地”为问题的纲，将诗歌两个小节不同的内同串联再一起，带动学生对作者情感之所以发生变化的理解，达到以线串点的效果。

譬如在诗歌的上半部分，我问了这样的问题“诗人具体写了哪些事物？这些事物特征是什么？通过这些事物，传达出诗人怎样的感情？”这样诗中的7个意象就可以串联在一起，形成一个表意整体。

（2）在学生的分析中用问题推动其思维不断向前，以期理解更深刻。对于重点意象重点分析，诗人简略写的也只做简略的了解，做到重点突出，以点带面。

比如"轻抚"和"抚摸"这两个词的区别，通过联系一二两小节的不同就可以更深沉的分析出诗人情感的改变。再如想象画面也是根据诗歌中对文字的理解联系事实去想象，关于航杭州的西湖、长白山等情景的描绘。

（3）以情动人

喜剧带给人欢笑而悲剧往往让人震撼。或许体会到悲怆之后心灵总会留下震撼，那这样的效果应该也不会少过于欢笑留下的。这首诗的动人之处就在于情，因此教师先要动情之后才可以感染学生，师生一同走入诗歌的情境。再如背景切入是感染学生情感的关键。

在紧抓文本的前提下，学生更好的理解诗歌，要了解当时的背景。还是由“残损”一词的分析，我自然的引入了对诗人当时情况的介绍和中国社会大环境的介绍。但是，对于抗日战争这样一个特殊的年代所诞生的文学，学生很难产生共鸣，而文学的解读要求的就是这样一种共鸣的产生。如何解决这样的问题，语言在这时候往往显得苍白，学生从干枯的几句背景介绍里很难抽象出苦难，更难体验到悲痛和作者发自灵魂深处的哀鸣。因此，改变背景的呈现方式对文本的解读将起到很重要的作用。更好的感染学生才能让其体验出诗歌更深层次的内蕴。这一点，多媒体凸显了它的优势，一组战争中受苦受难后爱国诗人所写的诗歌一句句在音乐的渲染下让学生更能走进诗人的情感世界，同时也拓宽了学生的认识，让一种悲怆的氛围弥漫在课堂，学生在情感上和作者达成共识。更能体验出作者所要表达的东西。

3、拓展于小处之中。

语文素养的不断提高总在点滴之间，在具体的某个点之上，给予学生一两点小的点拨，日积月累也是一种财富。

当然这堂课也有一些缺陷，我个人而言，有一些拘谨，没有完全放开，还应该可以更轻松、自然些。对某些环节的把握还可以更从容、严谨些。最后时间的利用也尚待完善。

最新我用良心做教育心得体会和感想五

1、人生最好的三种状态：不期而遇、不言而喻、不药而愈。

2、不用太防备，这个世界没有那么糟糕，会故意对你使坏的人少之又少，只有对你好的人和不对你好的人。

3、如果有人爱你，就让他爱。如果有花送来，就谢谢。如果有人约你，就考虑。在这世上，别人对你好，都不太会伤害你。只有你对别人好，才会一再反噬，令你痛苦。所以，放心大胆的让人爱，而小心谨慎的去爱人。

4、一生的时间很短，短到不过是两颗心之间的距离，一生的时间也很长，不如我们试着走走看。

5、如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去。所以说，不管亲情，友情，还是爱情，凡事换个角度，假如你是我，你未必有我大度！

6、也许，世界上最幸福的一件事，就是当你拥抱一个你爱的人时，他竟然把你抱得更紧。

7、喜欢你的人是不会不联系你的，但爱你的人可以做到不联系你。

8、你有没有试过，喜欢一样东西，不在乎它最后会给你带来什么结果，也不在意是否能真正拥有它，就只是喜欢喜欢它时的那种感觉，没有一个确定的期限的，喜欢。

9、一段关系里，如果不快乐多于快乐，那就没有继续的必要了，不管爱情还是友情。

10、你未必忠诚，只是没钱去浪。

11、对的人晚一点再遇见吧，这样等我们都足够成熟了，就再也不会莫名其妙地分开了。

12、一旦亲密起来，我几乎是迫不及待的去暴露自己最坏最丑的一面，像是在恐吓，“你看啊，我就是这样的人并不是你期待的那么好，你看清楚了还要继续靠近我吗？”你要无所畏惧的留在我身边，我就会让你看到我的全部，并不全是糟糕的，还有只给你的，最温柔的，最忠诚的。

13、处理感情问题，冷战是最不成熟的方式！

14、我就是死要面子，自尊心特别重，我只要一发现对方没有那么喜欢我了，我就会把这段感情判了死刑，你说像我这样的人，能顺利谈恋爱吗？我配吗？

15、越来越少说话的原因是，你说的我全知道，我说的你又不懂。

16、我们都在想哭时假装开心，在黑夜里等待天亮。我们都在害怕一个人离开，于是想法设法取悦他。到最后才明白总要取悦太累，彼此舒服才最合适。

17、不要怪自己太重感情，你只是太没出息，所以才连个不爱你的人都放不下。

18、我感激每个在我生命里出现过的人，我知道他们都是我的一部分，让我变成了现在的自己。还陪伴在身边的，常来常往，保持联系。在路上走散的，原谅我只能在心底和你说声“再见”。愿我们在彼此看不到的岁月里熠熠生辉。

19、你这么善解人意，一定是遇到过很多不讲道理的人吧。

20、真正穷酸的人，是喜欢占人便宜的那种。势利眼，爱跟有钱人交朋友，觉得对方不差钱，请客是天经地义的事，可有钱人又不是傻子。任何关系都是需要礼尚往来的，没有人不求回报。当你在心里觉得对方理应付出的时候，贫寒就已经刻进了骨子里。

21、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。

22、姑娘，你那么努力，不是为了嫁给世俗传说的如意郎君；你那么优秀，不是为了给娃当个娘就算了，你从不欠别人一段恋爱，也不欠任何人一个孩子，你只欠自己一个幸福的模样。

23、忽然感到一无所有的时候反而更轻松一点，想做什么就做什么，人生又充满了未知的可能，不必对谁负责，反正也没有更多的东西可以失去了。

24、短期交往看脸蛋，长期交往看脾气，一生交往看人品！

25、小学，中学，大学，只要有条件有能力的话，是一定要读的。大学之后，无论是考研是工作，或者出国，都不是必须要做的了。大四之后你要做的应该是张开双臂去拥抱一件你真正要想投身的事情，为这件事情，你已经准备了很久。不用看别人眼光，不用跟随别人脚步，按你的喜好去塑造一个你期待的自己，就好。——刘同

26、优秀的人就像一团光芒，和他们呆久了，也就再也不想走回黑暗了！

27、我始终相信，世界上总有那个饿了陪我吃，困了陪我睡，哭了逗我笑，笑了打击我的那个人，最好的总在最后，我也要把最好的自己留给最后的你。

28、孤独这两个字拆开看，有小孩，有水果，有走兽，有蚊蝇，足以撑起一个盛夏傍晚的巷子口，人味十足。

29、做人的四个准则：生活中不刻意伪装，爱情里不过度依赖，倾听时不着急辩解，说话时不有意冒犯。

30、通常不回信息并不是不想理谁，而是看到了，打算过一会儿回，然后就把这事儿给忘了。

31、你永远不知道和你对视一眼又紧接着故意瞟开的人有多喜欢你。

32、有时候和身边现有的人保持现有的关系挺好，不要奢求更近一步的发展，可能你向前走这一步的瞬间，你们之前的关系已经陷入了万劫不复的深渊。

33、再铁的异性朋友，当某一方谈了恋爱，距离都会拉远，这是事实。

34、大概是懒了且累了，越来越不想去钻进别人的圈子，也不想要去讨好谁让自己显得好。懒得去经营，懒得去琢磨，懒得去每句话都要分辨是真是假。这不是所谓的不懂世故，在什么场合该怎么办自己心里有数，或许也会那么做。只是越发明白，在生活中会留下的，都是那些你可以在他们面前做自己的人。

35、愿你身畔有一人，始终小心护住你的孩子气。

36、有什么过不去的坎呢，何况你腿还那么长。

37、一个能懂你泪水的知己，胜过一群只懂你笑容的朋友。

38、没人会把我们变的越来越好，时间也只是陪衬。支撑我们变的越来越好的是我们自己不断进阶的才华，修养，品行以及不断的反思和修正。

39、善良的人，总觉得拒绝别人像是自己做错了事。

40、能接吻就不要说话，能拥抱就不要吵架，能行动就不要发呆，能团聚就不要推辞，能好好吃东西就别饿着自己。从现在起，答应自己的事就尽力去做到，答应自己要去的地方就尽力去抵达。这个世界太危险，时间就该浪费在美好的事物上。

最新我用良心做教育心得体会和感想六

离开安静的教室，我怀着一份好奇，一份激动的心情走进了社会。第一次运用自己所学的理论，结合实际，亲自动手实践，在这次实习中给我提供了一个理论与实际结合的机会，同时也认识社会锻炼自身能力，以及更好的适应社会需要的机会。近些时间实践，收获应该是很多的，都得到较大的提高。

在这几个月里的实习生活，我体会到了生活的艰辛，也懂得了父母赚钱的不容易，所以今后也更加要珍惜了。

以前上学的时候，总是吵着向父母要钱花，父母不给的话，就发脾气，几天不和他们说话或是掉眼泪来威胁他们，直到达到目的为止。现在想想这种做法真是太幼稚了，只知道花钱，却不知父母赚钱的辛苦。现在我已踏上实习的岗位，体会到了赚钱的艰辛，想着以前的事真是太任性了。

我这几个月里的实习，有辅导老师，公司员工的协助、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境。一进入岗位，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定。我就该严于律已。这样不仅可以遵守公司的规矩，对我们自己更有好处。与公司员工的相处中，我也学到了待人、处事的态度、方式、公司的员工待人诚恳，虽然他们年龄和我一般大，我的感觉，他们很成熟，有很多很多值得我学习的地方，这两个月是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。这两个月我没有白费。

首先，来实习的短短几个月的`时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是有老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，公司员工的学习气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在这里大家都不得不抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。给我一种特别想融入他们之中的感觉。这将对我以后的人生路上是一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。

其次，在实习中，我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。

在实习中为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使工作、学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次的实习机会是难得的，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

总之，现在的实习时期是给予我转折性的机会。今后我不会辜负老师对我的期望，我会把工作做得更好。

最新我用良心做教育心得体会和感想七

能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。

一、板题、示标。

同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地接着愁怨的姑娘”，但卢沟桥的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》（板题）。

本节课的学习目标是（投影显示）。

二、资料助读：

1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于

那个时候。这首诗是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌

三、第一次“先学后教”（一读诗歌，扫除生字词）

1、师：下面先请同学们朗读这首诗，比谁能读准字音。.xx你先读，其余同学认真听，发现有读错的地方，请举手帮助纠正。

（一人读几句，如有读错字音的，则说停，并引导学生更正，教师板书；如无，则罢。）2、齐读字词两遍。

四、第二次“先学后教”（二读诗歌，放录音，让学生有感情地朗读）

1、出示自学指导

请同学们边听录音边练习读，3分钟后比谁能够有感情地朗读诗歌。

2、指名学生朗读。

3、讨论：纠正朗读中存在的问题

五、第三次“先学后教”（三读诗歌，理解，背诵）

1、自学指导：

下面请同学们一边小声读背这首诗，一边思考课后一、二两题，体会诗中表达的感情。6分钟后比谁会背全诗，并能回答两个思考题。

2、学生自学，教师巡视，了解学情。

六、检查自学

背诵诗歌

1、指名背诵

师：会背的同学请举手，比谁背的好，

（若举手多，则检查；若不多，则再给两分钟；生若背错了，请其他同学

更正）

2、男生、女生比谁背的好

3、齐背这首诗

（二）思考与练习

1、小组交流：

师：同学们，大家已能熟背全诗了，通过自学能把课后练习一、二都正确回答出来的同学请举手。有不会的，哪道题不会，那就请前后桌讨论（可进一步弄懂某些词语的含义）

2、全班交流

（1）师：谁来回答第1题？（喊多名学生回答）

板书：先是凄楚忧愤——热切期盼

对解放区寄予了民族复兴的希望。板书：更好地表达诗人内心深处的爱与恨。

师：同学们，消极的、冷色调的前半部分与积，极的、暖色的后半部

分形成鲜明的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，同学们在以后的写

作中也可以运用对比的手法来表达情感。

七、布置作业：

完成课后练习三

要求：1、写片断作文

2、300——500字

（2）师：谁来回答第2题？（喊多名学生回答）

最新我用良心做教育心得体会和感想八

1、人生最好的三种状态：不期而遇、不言而喻、不药而愈。

2、不用太防备，这个世界没有那么糟糕，会故意对你使坏的人少之又少，只有对你好的人和不对你好的人。

3、如果有人爱你，就让他爱。如果有花送来，就谢谢。如果有人约你，就考虑。在这世上，别人对你好，都不太会伤害你。只有你对别人好，才会一再反噬，令你痛苦。所以，放心大胆的让人爱，而小心谨慎的去爱人。

4、一生的时间很短，短到不过是两颗心之间的距离，一生的时间也很长，不如我们试着走走看。

5、如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去。所以说，不管亲情，友情，还是爱情，凡事换个角度，假如你是我，你未必有我大度！

6、也许，世界上最幸福的一件事，就是当你拥抱一个你爱的人时，他竟然把你抱得更紧。

7、喜欢你的人是不会不联系你的，但爱你的人可以做到不联系你。

8、你有没有试过，喜欢一样东西，不在乎它最后会给你带来什么结果，也不在意是否能真正拥有它，就只是喜欢喜欢它时的那种感觉，没有一个确定的期限的，喜欢。

9、一段关系里，如果不快乐多于快乐，那就没有继续的必要了，不管爱情还是友情。

10、你未必忠诚，只是没钱去浪。

11、对的人晚一点再遇见吧，这样等我们都足够成熟了，就再也不会莫名其妙地分开了。

12、一旦亲密起来，我几乎是迫不及待的去暴露自己最坏最丑的一面，像是在恐吓，“你看啊，我就是这样的人并不是你期待的那么好，你看清楚了还要继续靠近我吗？”你要无所畏惧的留在我身边，我就会让你看到我的全部，并不全是糟糕的，还有只给你的，最温柔的，最忠诚的。

13、处理感情问题，冷战是最不成熟的方式！

14、我就是死要面子，自尊心特别重，我只要一发现对方没有那么喜欢我了，我就会把这段感情判了死刑，你说像我这样的人，能顺利谈恋爱吗？我配吗？

15、越来越少说话的原因是，你说的我全知道，我说的你又不懂。

16、我们都在想哭时假装开心，在黑夜里等待天亮。我们都在害怕一个人离开，于是想法设法取悦他。到最后才明白总要取悦太累，彼此舒服才最合适。

17、不要怪自己太重感情，你只是太没出息，所以才连个不爱你的人都放不下。

18、我感激每个在我生命里出现过的人，我知道他们都是我的一部分，让我变成了现在的自己。还陪伴在身边的，常来常往，保持联系。在路上走散的，原谅我只能在心底和你说声“再见”。愿我们在彼此看不到的岁月里熠熠生辉。

19、你这么善解人意，一定是遇到过很多不讲道理的人吧。

20、真正穷酸的人，是喜欢占人便宜的那种。势利眼，爱跟有钱人交朋友，觉得对方不差钱，请客是天经地义的事，可有钱人又不是傻子。任何关系都是需要礼尚往来的，没有人不求回报。当你在心里觉得对方理应付出的时候，贫寒就已经刻进了骨子里。

21、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。

22、姑娘，你那么努力，不是为了嫁给世俗传说的如意郎君；你那么优秀，不是为了给娃当个娘就算了，你从不欠别人一段恋爱，也不欠任何人一个孩子，你只欠自己一个幸福的模样。

23、忽然感到一无所有的时候反而更轻松一点，想做什么就做什么，人生又充满了未知的可能，不必对谁负责，反正也没有更多的东西可以失去了。

24、短期交往看脸蛋，长期交往看脾气，一生交往看人品！

25、小学，中学，大学，只要有条件有能力的话，是一定要读的。大学之后，无论是考研是工作，或者出国，都不是必须要做的了。大四之后你要做的应该是张开双臂去拥抱一件你真正要想投身的事情，为这件事情，你已经准备了很久。不用看别人眼光，不用跟随别人脚步，按你的喜好去塑造一个你期待的自己，就好。——刘同

26、优秀的人就像一团光芒，和他们呆久了，也就再也不想走回黑暗了！

27、我始终相信，世界上总有那个饿了陪我吃，困了陪我睡，哭了逗我笑，笑了打击我的那个人，最好的总在最后，我也要把最好的自己留给最后的你。

28、孤独这两个字拆开看，有小孩，有水果，有走兽，有蚊蝇，足以撑起一个盛夏傍晚的巷子口，人味十足。

29、做人的四个准则：生活中不刻意伪装，爱情里不过度依赖，倾听时不着急辩解，说话时不有意冒犯。

30、通常不回信息并不是不想理谁，而是看到了，打算过一会儿回，然后就把这事儿给忘了。

31、你永远不知道和你对视一眼又紧接着故意瞟开的人有多喜欢你。

32、有时候和身边现有的人保持现有的关系挺好，不要奢求更近一步的发展，可能你向前走这一步的瞬间，你们之前的关系已经陷入了万劫不复的深渊。

33、再铁的异性朋友，当某一方谈了恋爱，距离都会拉远，这是事实。

34、大概是懒了且累了，越来越不想去钻进别人的圈子，也不想要去讨好谁让自己显得好。懒得去经营，懒得去琢磨，懒得去每句话都要分辨是真是假。这不是所谓的不懂世故，在什么场合该怎么办自己心里有数，或许也会那么做。只是越发明白，在生活中会留下的，都是那些你可以在他们面前做自己的人。

35、愿你身畔有一人，始终小心护住你的孩子气。

36、有什么过不去的坎呢，何况你腿还那么长。

37、一个能懂你泪水的知己，胜过一群只懂你笑容的朋友。

38、没人会把我们变的越来越好，时间也只是陪衬。支撑我们变的越来越好的是我们自己不断进阶的才华，修养，品行以及不断的反思和修正。

39、善良的人，总觉得拒绝别人像是自己做错了事。

40、能接吻就不要说话，能拥抱就不要吵架，能行动就不要发呆，能团聚就不要推辞，能好好吃东西就别饿着自己。从现在起，答应自己的事就尽力去做到，答应自己要去的地方就尽力去抵达。这个世界太危险，时间就该浪费在美好的事物上。

最新我用良心做教育心得体会和感想九

1、理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。

2、有感情地诵读诗歌，品味语言。

3、深入体会诗人内心的情感。

一、知人论世

走近作者：

戴望舒（1905—1950），原名梦鸥，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗战爆发以后，诗风有较大转变。《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。

《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。

二、字词过关

给下列字注音

锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁

憔悴蘸着灰烬

三、自我品读

1、初读诗歌，我的感受是__________________________________________

2、找出诗中感受最深的诗句，谈谈自己的体会。

四、探究质疑

读完诗歌，我最想问的问题是_________________________________________________________________________________________________________________________________

五、预习诊断

1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（）河堤（）憔悴（）蓬hāo（）荇（）藻

3、理解下面诗句的含义

（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。

（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。

4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。

初三语文教案第一单元

第2课《我用残损的手掌》第1课时

1、诵读，整体把握全诗的思想感情。

2、分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。

3、品味诗歌浯言，领会其艺术魅力。

感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。

2．对比手法的运用及其表达效果。

一、导语设计

同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。（板书文题、作者）

二、资料助读投影：

戴望舒及《我用残损的手掌》戴望舒（1905～1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。《我用残损的手掌》作于1942年？月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。

三、诵读，整体感知诗意

1．学生默读全诗。掌握下列字词。投影

锦幛（）荇藻（）蓬蒿（）憔悴（：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁（）：“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

2．教师感情诵读，学生体会诗人的情感。

提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。

我／用残损的手掌尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……

摸索／这广大的土地：无形的手掌／掠过无限的江山，

这一角／已变成灰烬，手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，

那一角／只是血和泥；只有那辽无、远的一角／依然完整，

这一片湖／该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

（春天，堤上／繁花如锦幛，在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，

嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）像／恋人的柔发，婴孩子手中乳，

我触到／荇藻和水的微凉；我把全部的力量／运在于手掌

这长白山的雪峰／冷到彻骨，贴在上面，寄与／爱和一切希望，

这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；因为只有那里／是太阳，是春，

江南的水田，你当年／新生的生的禾草将／驱逐阴暗，带来苏生，

是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；因为只有那里／我们不像牲口一样活，岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国

3．学生自由诵读，整体感知诗意。

思考：（1）诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？

（2）体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。

学生诵读体会后回答，教师适时点拨：

（1）第一部分表现对祖国命运的深切关注：

（2）诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。

4．学生集体朗读，整体领悟诗意。

初三语文教案第一单元

第2课《我用残损的手掌》第2课时

１．提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。

２．体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。

感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。

2．对比手法的运用及其表达效果。

一、精彩赏析，理解艺术形象

1．学生配乐诵读全诗．合作研讨：

（1）诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。

（2）这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么？

（3）诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。

四人学习小组研讨、交流，教师明确：

2．学生熟读背诵全诗，深层领会诗中艺术形象的内涵。

二、讨论诗中的比喻句，分别说明其含义。

（1）“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的感情抒发得细致动人。

（2）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握。

（3）“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡。

（4）“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻。

（5）“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻。

（6）“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的

⑤分别说明诗中运用暗示．烘托．对照手法的语句有何表达作用。

“岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。

“我蘸着南海没有渔船的苦水”，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。

全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的感情。

⑥诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性方面的成就是有目共睹的。叶圣陶曾称赞他的`成名作《雨巷》，说它为新诗的音节开辟了一个新的纪元。这首《我用残损的手掌》，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。请说出这首诗用韵的特点？

这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

三．课堂小结

本节课主要弄清以下三点：①理解本诗作者所表达的强烈的爱国热情；②理解体味本诗的意境和深刻的意蕴；③把握诗歌的朗读节奏和想象．对比．比喻等手法对抒发感情的作用。

四、拓展延伸。

诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法．联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。

六：达标测评：（附后）

七：板书设计

八、教后反思：

八：教后反思

《我用残损的手掌》达标测评（10分）

姓名班级等级

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（）河堤（）憔悴（）蓬hāo（）荇（）藻

2、阅读下面的节选诗句，回答问题（从“这一片湖该是我的家乡”至“像恋人的柔发，婴孩手中乳”）

（1）诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？

（2）哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？

（3）诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？

（4）诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。