疫情中学习数学的心得体会简短(精选19篇)

写心得体会是一种对自己的肯定，也是一种对自己的鼓励。如果想写一篇较为完美的总结，首先需要明确总结的目的和范围。写心得体会是对自己付出的一种回报，也是对自己成长轨迹的记录，更是对未来的展望和期许。

疫情中学习数学的心得体会简短篇一

这是最黯淡无光的春节，武汉肺炎恣虐于神州大地，人心惶惶。这是最热血高昂的春节，炎黄子孙守望相助，高歌无畏的家国无疆。

没有硝烟，没有炮火，有的只是在一个不经意间，侵入身体的病菌。1例，2例，10例……直至如今的接近10000例。在这疫情面前，我们忽然明白了，什么是众志成城。不曾忘，钟南山院士耄耋之年挺声而出;不曾忘，请战书上一个个鲜红而坚定的手印，“不计报酬，不论生死”，写满了无数医疗工作者铿锵有力的内心誓言;不曾忘，风华正茂的女子褪去华裳，剪断青丝，坚守战场。他们何尝不知疫情难料，但国难当下，血脉滚烫，他们的眼中只有危难的中国，啜泣的病患，因为他们知道，舍弃小我，是为了大国安然。

越是一发千钧，存亡绝续之时，越能研读人性的平凡与伟大。新年前夕口罩生产厂复工加班，流水线传递的是质朴的关怀;除夕夜火神山医院工地的特殊的“年夜饭”，是无数工人们在万家灯火里坚守着的战场;全国各地纷纷打响一级响应，拧成一股劲;全国各地的募捐浩浩荡荡，每一份物资都寄予着执着的信仰。

“这是一个的时代，也是一个最坏的时代”，疫情危急之时，有人愿意披上铠甲，匆匆奔赴战场，也有人一次为契，填补内心的阴暗：无良商家抬高口罩价格，将国难财视为高尚;不法分子借机造谣生事，人心惶惶是他们的目标;无能领导欺上瞒下，声称一切安好，百姓无患。此种蝇营狗苟之辈，无疑是人格的狰狞。

诚然，新型冠状病毒的来源是武汉野味市场，但进而观之，野味只是导火线，真正应该反思的是这场疫情背后的根本因素：斩不断的野味市场，不够完善的市场机制，欺上瞒下的官僚风气。从另一种角度看，纵使此次疫情不发生在今天的武汉，它仍然会在中国另一个时间另一个地点野蛮生长。“猎人终将成为猎物”，人类最终要为自己的行为买单。

因此，当务之急是斩除违法作乱者的嚣张气焰，革除形式主义的官僚风气，扫清痼疾的中华民族一定能再现国泰民安。

武汉是河流的分支，但绝不会被河流抛弃，暂时的封城只是为了防止疫情的扩散。我们坚信，环绕城市上空的终会是浪漫与热爱。愿四海疫情已终，疾患永散，明年春天，我们再赴武汉，赏尽十里樱花。

疫情中学习数学的心得体会简短篇二

夏初，我们怀着“创四川教育强县，我们应当怎么办？”的疑问，踏上了鲁西取经的道路，来到了梦寐以求的杜郎口中学。这是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中，曾经连续10年在县里考核羞居倒数之列；如今被誉为具有“原生性、开创性，扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。有人说，他们真正把课堂还给了学生，是素质教育的希望；也有人说，他们的教改是“非典型”的，因为不可复制。

杜郎口中学的课型有预习课、展示课、反馈课，通过预习、展示、反馈等各个教学环节学生们互助学习、主动交流，你争我辩，课堂气氛非常活跃；把课堂还给了学生，把原本属于学生的时间还给了学生；创立了适合提高学生目标达成度的自主学习模式；立了适合提高学生目标达成度的自主学习模式，让所有的学生全“动”起来了，培养了学生多方面的能力；学生把学习当成了自己的事情去对待，主动参与学习，进而实现了真正意义上的学习，真正地把学生当成了学习的主体。是真正意义上的以学生为主体的素质教育。

对比之下，想想我们平时的课堂教学模式吧：老师又当导演又当演员，并且还是主角，学生仅仅是配角，总是围着主角转，结果是老师们在不停地、一遍一遍地向学生灌输知识，以致学生惰性十足，依赖心强，失去了个性和学习的主动性，这样严重地影响了教育教学质量地提高，更别提学生创新能力的培养与提高。我们平时抱怨的学生不学、懒惰、学习积极性差的问题，其原因自然明了，是我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，是我们把本该属于学生充分展示自己能力的空间“霸占”了。我们要改进什么也就很明显了。

也许是已经成为名校，或是人家本来就注重的原因，杜郎口的校园文化、班级文化浓厚，每个教室里面前面墙上都是“以人为本，关注生命”的标语，学校的教育管理理念已经深入全体师生的人心，教室内外、走廊等处随处可见学生的名人名言，“课堂精彩，由我主宰”、“你争我辩，活力无限”、“学着乐，乐着学”、“我的课堂，我把握”、“努力不一定成功，但不努力一定失败”等，质朴无华，真实感人，处处体现出学生的主体意识，学生们衣着朴实，但他们脸上闪烁的是智慧的风采，眼中闪烁的`是求知的光芒，让人从心底里生出感动。

“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，“先育人再教书”，反映出他们先进的教育理念。主要在学生的思想教育、良好的行为习惯培养方面下功夫、做文章，只要学生懂事了，什么事都可以做好；学习成绩提高与各项能力的提高都是顺理成章的事情。这跟我们学校确立的“理性教育”科研课题异曲同工，只要学生习惯养成了，就知道该怎么做，就能把事情做好。

同仁们，创四川教育强县是我们全体中江教育人义不容辞的责任。在漫长的探索之中，我们已经尝试过许多次，也失败过许多次，杜郎口中学教改的成功，已经为我们铺就了一条通往辉煌的光明大道，我们定要乘势而上，砸掉讲台，勇攀教育改革的高峰，真正实现中江教育的凤凰涅槃。

疫情中学习数学的心得体会简短篇三

新冠疫情以来，全球都受到了巨大的冲击。为了尽快控制疫情，我国采取了一系列严格的防控措施，其中包括集中开展疫情防控集中学习。在这次集中学习中，我获得了很多的收获和启示，下面我将就此展开详细阐述。

二、正文。

1.加强了对疫情的认识。

集中学习为我们提供了一个更加系统、全面的疫情防控知识学习平台，从病毒的传染途径到疫情爆发应对措施的变化，每一节课程都启发我们对疫情的认识，也让我们明白了，只有真正理解疫情知识，才能更好地自我保护同时为他人防疫贡献力量。

2.提高了自我防疫意识。

在集中学习的过程中，我们也增强了自我防护的意识，明确了病毒传播的途径以及具体防控措施，了解到正确的戴口罩的方式，注意事项等等。同时，我们也通过这个过程学会了如何监测自己的身体状况，并及时采取措施应对潜在的健康威胁。

3.感悟到社会责任的重要性。

我们学习了许多防疫知识的同时，也更深刻地认识到了以自我为中心，行为不当需要承担的社会后果。在这样的背景下，我们应该充分意识到自己的社会责任，积极履行自己的公民义务，从自我做起，为社会健康贡献力量。

4.感受到了科技的突破和社会团结的力量。

疫情之下，全社会加强团结合作，大力倡导科技进步。我们借助现代科技手段，完成了网络远程学习。这不仅节约了时间和资源，而且也使得每一个人都能够高效地获取优质的学习成果,更加深刻体会到科技与社会团结的力量。

5.成为一名精神战士的成长。

这次疫情面临着许多国家都要面临的问题，但中国之所以能够在抗击中取得胜利，很大程度上是由于中国人民的精神力量。集中学习的过程实际上也是对我们的精神进行了考验。我们通过学习和自我调整，变得更加成熟和自信，成为了更好的精神战士。

三、结论。

总之，这次疫情防控集中学习，为我们提供了一个全面且精准的疫情防控知识平台，增强了我们的社会责任感和自我防疫意识，同时也表现出了现代科技和团结合作的巨大力量。这不仅是领导的有效组织和安排，也长久以来以患难为诱因之大爱精神的新展示。在这个时刻，我们要保持坚定，时刻警醒，继续秉持正确的防疫态度，全力以赴积极配合疫情防控措施，为共同抗击疫情而努力。

四、建议。

为了配合疫情的防控，我们作为公民应该尽量避免出行，参加聚会等活动;定期测量体温，坚持戴口罩,做好个人卫生等等。同时，也应该关注身边的人和环境，向公共卫生部门主动汇报有关情况并积极配合查找和管理，共同筑牢防控隔离线。

五、展望。

我们相信在国家政策的支持下，加强对病毒的认识，落实好有关防控措施和规定，遵守规矩，我们可以共同对抗疫情，期待着社会早日恢复正常活动，人民安康健康。由此，我们的集中学习对于今后的社会生活产生长久的积极影响，更将激励我们更积极地参与社会活动，加强事前的安全防范与安排，真正承担起公民责任，为一个和谐美好的社会注入新动能。

五、结语。

在这次疫情期间，我们认真学习防疫知识，加强自身防范意识，向着抗击病毒的战争前进。我们相信，只要我们团结一致，积极防控，就一定能够取得抗击疫情的胜利!

疫情中学习数学的心得体会简短篇四

11月22---24日我们一行5人到杜郎口中学学习，学习他们如何进行教学改革，对这次学习可以说感触很深，特别是杜郎口中学“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。

御泥坊化妆品淘宝店铺所有商品九折出售：刚进杜郎口中学是在他们上晚自习的时候，由于是周日晚上，学校里学习的没有几个，只有我们5个人，我想看来是学习的人少了，可是到了星期一才真正的看到有多少学校在学习杜郎口的教学模式，可以说是达到了震撼的效果，学习的人远远的超过了学生的人数，通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

参观感想。

1、首先感受到的是这所学校的激励氛围，积极向上的校园文化。

学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗?另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。

2、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。

课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的'内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

3、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。

与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

4、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。对我印象深刻的还有就是我感觉我听了一节班会，内容是让学生们讲出自己曾经遇到的挫折，怎么样去面对挫折，中间还穿插了小品，学生的表达很清晰，发言干脆利落，我感觉这节班会上的很好啊，可是王昆老师从隔壁的班级走出来后说听了一节政治课，说内容也是如何面对挫折，我说不对啊我听的是班会啊，也是这个内容，最后为了求证到底是什么课，我们看了他们的课程表，原来真的是政治课，这样简单的一个例子也说明了杜郎口中学上课模式的新颖，每个学生都大胆发言，把课堂真正的还给了学生。

由于是班主任，我也非常的注意了他们的班级管理制度，他们班级也是事事有人管，责任到每个学生，这个其实我在看魏书生的报告中早已经知道，并且也在班级中利用，可是效果不是很理想，这次来到杜郎口学习了他们的分配制度，原来他们是把班级的事情先分好，然后让学生们自己进行申请，适合管理哪项就申请哪项任务，这个做法和我的做法截然相反，我是把每个事情分配给学生，而忽视了，学生对我分配的任务是否感兴趣，可以说这是一个小事，可是我们的学习是无处不在的，往往就是这样的一个小事就可以让我们豁然开朗，茅塞顿开。

杜郎口学习模式值得我们学习和借鉴的地方有很多，关键是认真研究，学习精华，把握内涵，深刻领会，促进课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂、和谐的课堂、高质量的课堂。他的课堂教学是全新的，教师的教学方法是超前的，他们的学生交流是自由的，师生是平等的，这是我们要学习和借鉴的地方，在今后的教学中，应根据自己学生的特点，把杜郎口中学成功的经验应用到自己的教学中。

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疫情中学习数学的心得体会简短篇五

疫情期间，为了避免病毒的传播，学校纷纷采取了疫情集中学习的方式，将学生们的学习时间从校园转移到了家里。这种新的学习方式带来了一系列的改变和挑战，但也让我们有机会体验到了不同的学习方式。在这段特殊的学习经历中，我克服了各种困难，提高了自己的自主学习能力，并从中获得了许多宝贵的经验。

首先，疫情集中学习给我提供了更多自主学习的机会。正常情况下，在学校里，老师会根据教学计划进行讲解和指导，而在家里，我需要更多地依靠自己。我需要自主安排学习的时间和内容，并主动寻找资料和资源。这就要求我主动学习，培养自己的学习计划和自我管理的能力。这不仅提高了我的独立思考和解决问题的能力，还锻炼了我的自律性和自我激励的能力。

其次，疫情集中学习让我更多地和家人互动。在正常的学习环境中，我和家人的接触时间较少，很多事情需要我自己解决。但在疫情期间，我和家人在一起的时间增加了。我们可以共同讨论学习中遇到的问题，互相帮助和支持。我意识到家庭是我学习的重要资源，我应该充分利用这个机会和家人交流，争取更多的学习帮助和理解。

再次，疫情集中学习给我带来了时间上的更灵活安排。在学校里，每一节课都有固定的时间安排，有时候会因为各种活动而打乱我的学习计划。但在家里，我可以根据自己的情况合理地安排学习时间。我可以更加集中地学习，提高效率，还可以根据自己的生物钟选择最适合自己学习的时间段。这种自由度的提高让我的学习更加高效，并且有助于培养我良好的时间管理能力。

最后，疫情集中学习让我进一步认识到学习的重要性。疫情期间，学校停止了线下授课活动，但对学习的重视却没有减少。学校为我们提供了丰富的学习资源和平台，帮助我们继续学习。这让我明白到学习是一项持续不断的过程，无论是在学校还是在家中，学习都是我成长的动力。我深刻意识到只有通过学习，才能不断提高自己的综合能力，为未来做好准备。

通过疫情集中学习这段特殊的学习经历，我不仅提高了自己的自主学习能力，还充分利用家庭的资源，并更加合理地安排时间。最重要的是，我加深了对学习的认识和理解。这段经历对于我的成长和发展有着重要的意义，我相信在未来的学习中，我能够更好地应对各种困难和挑战，取得更好的成绩。

疫情中学习数学的心得体会简短篇六

东辽县教师进修学校张秀艳。

盼望已久的杜郎口中学参观学习终于实现了。通过14日晚自习和15日一整天的参观学习，收益匪浅。

从14日学生的晚饭、晚课预习到15日晨读、课堂展示、精品课展示。领略了杜郎口中学学生的勇敢、自信的精神面貌。下面把我所欣赏的内容和自己的感悟向各位汇报一下：

晚饭看到学生们排着整齐的队伍，诵读着古诗走向食堂用餐。在食堂里，除了轻轻的脚步声，没有学生的说话声，看得出杜郎口中学的纪律十分严明。这样安静的环境，有利于进餐，不会影响学生的胃口。走出食堂，通过与学生交流，了解到课前预习以及课堂展示的一些情况。

学生在用餐。

向学生了解教学情况。

向学生了解物理教学情况。

晚自习向学生们了解到，预习是为了课堂展示做准备。看到学生们用双色笔在预习本上记录着教材上的知识点，书写工整、规范。对重、难点问题，学生们偶尔也有交流、讨论。自学、互助学习在这里体现的很好。

早读看到学生们专心致致地读着课文中的内容，声音特别洪亮。黑板的左侧是：早读投入度评比，满分是10分，个别组得了8分。第三栏是：语文早读目标，以及对不同层次学生的要求。第四栏是：检查措施：1、课代表抽测。2、组长互抽。3、对子互抽。早读情况如何，完全由学生自己管理。体现了学生是学习的主人。

课堂展示看了九年数学、物理和七年数学三节课。

九年数学学习的是《菱形的性质》，课堂学习过程抱括六个环节：

一、猜想性质3分钟；二、验证猜想10分钟；三、归纳总结5分钟；

四、尝试应用10分钟；五、达标检测10分钟；六、课堂小结2分钟，共四十分钟。

课堂展示过程，先进行小组展示，交流预习成果；在小组讨论中，小组成员间补充、质疑。而后全班展示，学生们争先恐后地发言。发言人慷慨激昂，精彩纷呈；听的人聚精会神。对展示不到位的内容，有学生及时上来补充。有不同见解的学生大胆质疑，被质疑的学生没有反驳，没有害羞。

展示后学生从展示的内容、形式、规范等方面作适当的点评。

数学教师在布置学习环节，一女生去办私事而后回来，这里体现了对学生的宽松。

学生们争先恐后展示自我。

课堂展示给学生提供了动脑思维、张嘴说话、伸手写字的平台，让学生展示自我、张扬个性，充分体现了“为育人而教书的办学理念”。

教师深入到学生中答疑助学。

教师规范点评人的语言、教态。

从展示到点评，教师对学生的语言、声音是否洪亮、教态不规范之处(如点评的人看黑板不看同学)都及时给予纠正，使学生的综合素质得到了全面的发展和提高。

课堂评价的是各小组成员参与展示的人数，没有参与展示的学生课下要到老师处报到。

在这样的课堂上，民主、和谐、尊重、关心的师生关系体现的淋漓尽致。学生的勇敢有为、探索创新的精神被唤醒；团结合作学习、服务奉献的品质得到激励；自主、自信、自强不息的性格得到鼓励。经过这样的`自主预习、课堂展示，学生们养成了良好的学习习惯，同时学会与人共事、学会生存等能力。这样的课堂，使学生由内向羞涩变为大方、勇敢，由胆怯变为自信。从而快乐学习，幸福成长。

走进九年物理课堂，这是一节实验课：《测量物质的密度》。黑板上布置着实验将要进行的主要环节。

实验之前，物理教师让学生先完成练习册上的习题，也是为了检查学生对学过的密度知识的掌握情况。由学生主动到黑板上讲解解题思路，直到没有人提出疑问。“人人参与，机会均等”，在这里体现的很好，如甲同学到前面讲过后，就不能再次登台讲第二道题，要把机会留给下一个人。“勇敢自信，展示自我，敢于自我批评”，在这里体现的也很好。有这样一道选择题：要减轻一个物体的质量，下面可行的方法是哪一个?我当时坐在李瑶的旁边，她对这道题并没有思路，我给她一些提示，她就勇敢地走到讲台前，讲的不是太清楚，学生们没有理解；我又给了她一些提示，她二次走上讲台首先检讨自己没有讲明白，这一点真地是很难得，让我佩服。也是密度知识对学生来说难以理解，仍然有人不明白，李瑶就第三次登台举出了一个非常浅显的二乘一，与二乘二哪个大的例子，这回同学们是全明白了。

这节课本来是实验课，教师为了让学生把密度知识理解了，让学生们自己给自己讲明白，不怕花费时间。处理六道小题就用去了25分钟，乘下的时间依然由学生积极动脑、动嘴，清楚了测不同密度的固体体积的方法，实验操作只能在下一节课进行。

在物理课堂上，我感悟到：完成“教学任务”并不重要，重要的是：教师给学生提供了积极动脑、动手、动嘴，展示自我的平台。把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主动者，真正享受着学习权。

李瑶和同学为大家调制鸡尾酒。

七年数学学习的是《有理数大小的比较》，课堂学习过程抱括六个环节：

一、引入课题，明确目标2分钟；二、自我探究5分钟；三、小组合作5分钟。

四、呈现成果5分钟；五、展示提升18分钟；六、达标检测5分钟，共四十分钟。

活页教案。

学生的板书。

七年级的课堂，教师好比扶着幼儿走路一样，手把手地教这些刚刚步入七年级的学生。教师把自己写好的活页教案分成几份，分别发给几个学生，让他们把教案上的内容写到黑板上，并对学生的板书不规范之处进行指导。

学生经过自我探究(看教材)，小组合作学习(完成黑板上的问题)后。在教师的指导下，按照黑板上已经写好的内容展示提升自我。教师给每个学生展示的机会，教给学生如何站立；如何拿教边；讲解时要声音洪亮，看同学，不要看老师；语速要适中，吐字要清晰；同学点评时要认真聆听，自己点评时要脱稿，脱板等等。

小组合作。

呈现成果。

展示提升。

快乐课堂。

除了教会学生如何学习，课堂上有小动作、不认真参与学习的学生，教师给予及时的纠正，七年级的教师，要付出很多很多，才能把白纸一张的孩子们的综合素质提高上来。在这里，我看到了杜郎口中学教师的耐心与爱心，非常值得我们学习。

除了上面提到的内容，在走廊及大厅中，还看了教师们写的教学反思等内容。15日下午与大家共同欣赏了三节精品课，15日晚自习看到学生们依然自主的预习着将要再展示的内容。

看到杜郎口中学的教学模式，我想到了“师者，传道，授业，解惑也”。在这里，“传道”，体现为教师传给学生通往自由世界的真理，给学生指明一条道路，一个方向，一种思维方法，一种科学理论体系。“授业”，体现的是教师教给学生学会生存的技术与能力。学生在学习中遇到困惑时，老师给以点拔、提醒，或是帮助。

总之，杜郎口中学一日多的学习，我受益匪浅，我将把这些收获付诸于今后的教研实践之中，提升物理学科教师队伍的素质。

疫情中学习数学的心得体会简短篇七

走入初一教学楼的瞬间，我很震撼、疑惑。上课期间楼道里居然站满了学生，细看，他们都在各自的小黑板提笔疾书。原来楼道里可利用的空间墙面上装满了黑板，探头教室里，三面围墙上也装满了黑板。学生们各划一块‘自留地’，练习、展示全在其上。细看教室前方，没有讲台，难道老师的三尺讲台也向学生开放了?是的，这里的主阵地也被学生占领了。几分钟后我才寻到身穿校服装的老师，他在学生中穿梭，不时点拨。学生们聚精会神、自信、轻松地学习，也有小组间热烈地交流、讨论，有的学生甚至从教室里跑出去同在楼道里展示黑板前的学生讨论问题。

二、对杜郎口的深思。

杜郎口中学教学改革触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性，扎根本土的教育改革的先进典型。其中的关键是三个字：“紧”、“动”、“活”。“紧”是指校长作风朴实，管理严格;“动”是指学生在课堂上“唱主角”，师生互动，生生互动;“活”是指课堂创新追求实效，使学生的个性得到张扬，潜能和创造性得以较好的发挥。教师们各“种”各的“责任田”，人人“忙”起来了，教育教学的办法也多起来了。教师们在校长的带领下，一心扑在学校里，以教为乐，用白纸精心备好每一个教案，用心上好每一节课，认真批改每一本作业，耐心辅导每一个学生。从解决“学生不爱学、学不懂”的问题入手，大胆探索提高教学效率的新路子，不仅使学校教学质量由末尾跃居全县前列，同时也逐步形成了别具特色的课堂教学“三三六”自主学习模式，打造出了自己的教育品牌。

纵观杜郎口中学的成长历程，可谓“十年磨一剑”。该校教学管理的成功经验可简述为：校长“紧”起来，教师“忙”起来，课桌对起来，黑板多起来，学生“动”起来，课堂“活”起来，效果好起来。其中的关键是三个字：“紧”、“动”、“活”。“紧”是指校长作风朴实，管理严格;“动”是指学生在课堂上“唱主角”，师生互动，生生互动;“活”是指课堂创新追求实效，使学生的个性得到张扬，潜能和创造性得以较好的发挥。

(—)让管理“紧”起来。

火车跑得快，全靠车头带。崔其升校长于一九九八年临危受命到杜郎口中学，作为学校发展的谋划者、引领者、指导者，他以强烈的事业责任感，变压力为动力，严格管理，整顿秩序，选贤任能，建章立制，提出了“精教愤学、与时俱进、真抓实干、铸就辉煌”的口号，使“质量立校、质量立身”深入人心。校长“紧”起来，管理严起来，教师们各“种”各的“责任田”，人人“忙”起来了，教育教学的办法也多起来了。教师们在校长的带领下，一心扑在学校里，以教为乐，用白纸精心备好每一个教案，用心上好每一节课，认真批改每一本作业，耐心辅导每一个学生。从解决“学生不爱学、学不懂”的问题入手，大胆探索提高教学效率的新路子，不仅使学校教学质量由末尾跃居全县前列，同时也逐步形成了别具特色的课堂教学“三三六”自主学习模式，打造出了自己的教育品牌。

(二)、让学生“动”起来。

为使教学质量在起点很低的情况下得到快速提高，崔校长带领校干学习借鉴“成功教育”、“合作学习”等先进的教育理论，以及“目标教学”、“洋思经验”、魏书生育人教书经验、国外分组教学中的思想、方法，最终达成共识：要想大幅度的提高教学质量，只有解放学生、唤醒学生、激励学生，使学生真正成为学习的主人。而要使学生成为学习主人的具体办法，就必须改变“一言堂”，就要让学生在课堂上“唱主角”，让学生“动”起来。学校要求教师树立“一切适应学生的发展”的教育理念，要求教师切实尊重学生的发展主体地位。学生怎么学好，教师就应该怎么教。改革教学方式，变指令式为超市式，变注入式为发动式，变被动式为互动式。崔校长常年深入课堂听课近千节，并及时评课指导。他不仅用自己的“心动”使得教师们的“心动”了，而且把自己的“心动”变成了全校教师实实在在的行动。

(三)、让课堂“活”起来。

把课桌对起来。在教学形式上实行分组教学，每班分成六至八个学习“互助组”，每组由一名学生当互助组长，相当于一个小“班主任”或承包人，负责本组学生的纪律、学习的检查、监督、组织。教师在进行学习评价时多以小组为单位进行评价，以利于增强学生的团体意识，培养学生的合作能力。让黑板多起来。在教室墙壁上尽量多的增加黑板面积，使更多的学生能“爬黑板”、上讲台，展示自己的“劳动成果”或“杰作。这样比传统的授课模式成倍增了学习反馈的有效信息量，显著提高了反馈矫正的效果，使教学目标得以更扎实的落实。

让学生“动”起来，课堂“活”起来。改变过去“我讲你听、我说你做”的授课方式，教师成为教学过程的策划者、组织者、合作者，当“导演”。让每个学生都有机会走上讲台当“演员”、当“先生”，或讲解、或纠错、或争辩、或表演、或操作，人人都有机会展示自己的“风采”。围绕着教学目标，师生互动，生生互动。这样的教学方式，使学生的注意力高度集中起来，主观能动性得以充分发挥，学习主体地位落到了实处。学生学习积极性高了，学习效率提高了，学习成绩好了，学习负担也减轻了，“知、能、情”三维教学目标也真正得到了有机达成。

三、对我们的启发。

作为教育教学管理者，我们应学习崔其升校长的务实作风和与时俱进的创新精神，“静专思主”的用心管理，千方百计调动教师的教学积极性，发挥教师的创造性，及时研究教育教学规律的新变化，加大管理改革力度，引领教育教学改革的健康发展。作为教师，我们应学习杜郎口教师一丝不苟的教学作风，保持艰苦奋斗的精神，“静专思主”的用心教学，学而不厌，诲人不倦，主动参与新课程改革，自主探索提高教学质量的新路子。我们不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。唯如此，我们才能在改革开放日益深入、社会竞争日益激烈的形势下勇立于教育改革的潮头。

疫情中学习数学的心得体会简短篇八

近期，全国各地陆续开展了疫情防控知识的集中学习活动，以提高广大民众的疫情防控能力，预防新冠肺炎的再次传播。作为一名智能助手，我也参与了这次集中学习，并在此分享我自己的心得体会。

首先，这次学习让我深刻认识到疫情防控责任的重大性。疫情防控是全民族的责任，每个人都应该以实际行动来保护自己和他人的健康安全。而不少人在疫情发生初期，对疫情认识不足，没有正确的防护意识，这给疫情防控带来很大的负面影响。通过这次学习，我深刻认识到了疫情防控责任的重大性，更加意识到了个体对于疫情防控的责任和义务，从而更加积极地加强自身防护，宣传疫情防控知识和措施，以实际行动保护自己和他人的健康安全。

其次，这次学习让我更加深入地了解了新冠肺炎的病原特点和传播途径。通过专家的讲解和案例分析，我了解到新冠病毒是一种新型的冠状病毒，具有一定的传染性和致死性，可通过飞沫和接触传播，人群普遍易感，发病率高，传染率大。因此，在日常防护中应该尤其注意保持社交距离，但也不能过度放松自己的心理预防。此外，学习中还重点强调了正确佩戴口罩的必要性，佩戴过程和注意事项，让我更清楚地了解了口罩真正的作用和使用方法。

再者，这次学习让我进一步认识到了疫情防控的重要性。新冠肺炎疫情给全球范围内带来了巨大的影响，这次疫情的发生也发出了一个信号——人类面临着日益加剧的全球问题和难题。在这一情况下，如何做好疫情防控工作显得尤为重要。通过这次学习，我认识到疫情防控的重要性不仅在于控制疫情本身，更在于激发人们对于公共安全和健康的意识，促进个人和全民族整体的文明素质，即时地掌握最新防控信息，适应疫情形势的变化，积极参与疫情防控活动，共同建设一个安全健康的生活环境。

最后，这次学习让我进一步了解了疫情防控的政策法规和措施。疫情防控需要全社会的集中力量，需要各级领导的支持和团结协作，需要医护人员的勇于担当和无私奉献，也需要广大民众的自我保护和相互协作。学习中，我了解到了疫情防控的相关政策和法规，掌握了应急响应措施流程，对于日常生活中所需遵循的防护措施以及出现疑似症状时应该采取的行动也有了更加明确的认识。

综上所述，这次疫情防控集中学习让我更加深入地了解了新冠肺炎的病原特点和传播途径，认识到疫情防控责任的重大性，进一步感受到了疫情防控的重要性，更加清晰地掌握了疫情防控的政策法规和措施。在今后的工作中，我将更加积极地关注疫情防控动态，加强自身防护，积极宣传疫情防控知识，为实现疫情防控常态化、科学化、严格化贡献自己的力量。

疫情中学习数学的心得体会简短篇九

20xx年11月13日早晨，我们泗阳中学一行30人走进杜郎口中学的校园，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习氛围，通过一上午听课，实地观看，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。我想从得到的体会和感想谈几点自己的看法：

一、体会：给我的启示是深刻的、是终身受益的。

体会一，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

体会之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

体会之三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么?毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。先说说“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。

再说说“相信学生”如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。杜郎口的教学有其自身的原生状态的特点学生在校时间长。这是我校至今无法解决的问题，结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力、思考问题的能力呢?也就是如何在我校的课堂上做好，自学指导呢?小组合作，老师你敢放开吗?学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。

二、几点思考。

杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流：

2.教改中首先要解决的问题是什么?一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。

3、进行教改的最佳突破口是什么课型?习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。

4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练?他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨;展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。

三、杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴。

(一)在我们学校借鉴杜郎口的教学经验，面对高一年级的学生，我感觉最先解决的问题是：

1.怎样激发学生的学习积极性?有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴趣但不知样变表现自己的感受。2。怎样在分组合作以后维持学生的纪律?现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。

在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感/，培养学生学会自己学习(自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受)。还需要在学生养成教育上多做一些工作。

(二)在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1。激发学生学习数学的兴趣(多鼓励，多表扬，小的物质奖励)。2。现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫，但是问他上一节课学了什么?不知道!问他看了有什么发现?不知道!我认为首先要培养学生正确的学习方法，养成一个好的学习习惯。3。鼓励学生互帮互助，合作学习。4。自主学习，能有自己的想法，能按照自己的意愿进行创作。最后我引用书本一句话，结束我的发言。把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩。

发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十

疫情爆发以来，政府采取了一系列严格的管控措施，其中之一便是实施疫情集中学习。作为一名学生，我也参与了这一种特殊的学习方式。通过这段经历，我得到了一些宝贵的心得和体会。

首先，疫情集中学习教会了我自律和独立。我曾经错以为在家上课的时候可以放松一些，但很快我发现自己错了。由于没有老师的监督和同学们的提醒，我要自己规划学习时间，保持专注和效率。我需要自觉地声明学习任务，并按时完成作业。这种自律性的锻炼使我意识到自己对时间的管理和学习计划的重要性。同时，我还学会了独立思考和解决问题的能力。在面对困难和疑问时，我不再依赖他人，而是主动寻找解决方法和答案。这种自我管理的能力对于我未来的学习和生活都非常重要。

其次，疫情集中学习培养了我良好的学习习惯。在面对学习任务时，我必须养成良好的学习习惯，如定时复习、积极思考和整理笔记等。这些习惯的养成不仅能提升学习效果，还能培养自己的时间管理能力。通过集中学习，我已经形成了自己的学习计划和目标，每天按照计划进行学习，逐渐养成了良好的学习习惯。相信这种良好的学习习惯将会伴随我一生，并使我在今后的学习中更加高效。

第三，疫情集中学习加强了我与家人的沟通和关系。由于疫情期间，学生们大部分时间都待在家里上课。这样的安排无疑加强了与家人的互动和交流。在家里上课的过程中，我经常与家人交流学习的经验和困惑。家人会给予我支持和鼓励，并与我一起思考解决方案。通过与家人的互动，我感受到了家庭的温暖和支持，也更加珍惜与家人在一起的时间。在这段特殊时期，我与家人的关系变得更加密切，并且我们也更加相互理解和关心。

第四，疫情集中学习拓展了我的学习领域。由于无法亲临实验室和课堂，我通过网络学习了很多以前没有接触过的知识。网络课程、在线学习平台和青少年交流活动一直是我学习的重要渠道。通过这些途径，我了解了很多新的学科和领域，不仅提高了自己的综合素质，也拓宽了自己的视野。我开始对人文科学、社会科学和艺术文化等方面产生兴趣，主动积极地参与到这些领域的学习和研究中去。疫情集中学习将我推向了一片更广阔的天空，使我变得更加充实和有趣。

最后，疫情集中学习让我更加珍惜学校的生活与朋友之间的互动。在这段特殊的学习经历中，我深刻地体验到了课堂上老师和同学的互动和活跃。我意识到在学校里的学习和生活是多么宝贵和重要。我开始思考如何更好地与同学和老师建立联系和互动，如何充分利用学校资源。我相信在疫情过后，我会更加积极地参与学校的各种活动，与同学和老师们共同创造美好的校园生活。

总体而言，疫情集中学习是一段特殊而意义重大的经历。通过参与其中，我养成了自律和独立的能力，培养了良好的学习习惯，加强了与家人的沟通和关系，拓展了学习领域，也更加珍惜了学校的生活与朋友之间的互动。对于我的个人成长和未来的学习发展，这段经历无疑是极为宝贵的。我相信，通过这次疫情的考验，我会变得更加坚强、自信和成熟。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十一

在杜郎口中学一周的学习，让我更深刻地理解了新课改的理念，感受“三三六”教学模式下富有生命力的课堂教学。

一、学生是课堂的主人。

无论是预习课，还是展示课、反馈课，学生始终是课堂的主人、课堂的主宰者。教师的角色由传统的主演变为了导演，只是一个课堂的组织者、引导者、参与者、合作者、评价者、策划者，规律的提升与拔高者，师生关系民主、平等、和谐。

在课堂上，学生自主地走向讲台、主动提出问题，、自由地展开讨论和交流、积极地进行分析、发表自己的看法，让每一位学生都有参与的机会，敢于尝试、学会倾听、进行自我反思。在互动中互帮互学，增强了学生的合作意识，为学生获得终身学习的能力奠定了基础，形成课堂活起来、学生动起来，实现了课堂“双赢”，即成绩较差的同学因成绩优秀的同学帮扶而得以提高;成绩优秀的同学因为帮扶成绩较差的同学而使自己理解知识的水平进一步深化。

二、课堂因为互动而精彩。

课堂不是看教师讲得是否精彩，而是看学生学得是否主动，一堂课是否优秀，要看学生主动、生动、活泼、精彩的程度。

杜郎口中学学生的自主探究、合作交流、反思贯穿预习、展示、反馈三个环节的始终。学生从预习课开始遇到不会的问题就主动去问，展示课积极地争取参与机会，从而有效地促进成绩的达标。

展示课上能观看到学生富有创意的展示板块：明辨是非、一题多解、大显身手、奇思妙想、走进生活、请你支招等。从这里我能深切地感受到学生的激情与自信。

三、学生因自主而发展。

相信学生、利用学生、放手发动学生、发展学生。课堂上，规律让学生去发现、方法让学生去寻找、技巧让学生去探究、问题让学生去解决。通过这种做法，培养了学生分析问题、解决问题的能力和创造性学习的能力。

为了学生的明天，我也愿意尝试角色的转变，在教学中不光是口上说说，遵循新课改理念，而要切实地用行动诠释。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十二

随着初中阶段的结束，我踏入了高中的大门，开始了新的求学生活。初中阶段虽然较短，但给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在接下来的高中阶段，我也积累了一些关于学习高中的心得体会，愿意与大家分享。

一、积极适应新环境。

从初中到高中不同的教学环境和学习方式，对于新生来讲都是一大挑战。我发现，积极适应这个新环境和新方式，是我在高中生活中最重要的一步。首先，要尽早了解高中的教学和考试制度以及学校的规章制度，才能更好地适应新的课程和生活。其次，要尊重老师、班级纪律等方面的规定，走好新环境的每一步。一开始肯定会觉得不习惯，但只要多去跟同学、老师交流和沟通，慢慢地就会适应。

二、制定科学的学习计划。

在初中阶段没能准时完成作业、不规律的学习方式也可能在高中难以继续。因为高中课程会更加深入和扩展，每一堂课程都非常重要。我已经意识到，在高中要制定一份科学的学习计划是有必要的，可以在学习充实的基础上避免被大量的作业和考试时压垮。计划中包括：复习时间和学习计划的制定时间、每天复习的颜色、完成时间和复习的具体内容等等。这样，能够有效避免无效复习、不必要重复，以及高效学习的同时，也能更好地保持精神健康。

三、充分利用学校资源。

高中阶段是人生的重要时期，如果你想立志去学习成为一名成功的人，充分利用优秀的教育资源必不可少。在学校里我们可以得到全面而专业的指导，在老师的帮助下，我们可以使用一些学校提供的资源：比如市图书馆、实验室等。而且，在课堂上学到的知识也是非常有价值的，不管是在理论上还是实践上都可以得到加强和提升。

四、与同学的交流互动。

学习是一个重要的过程，但不是一个孤独的过程。学生们往往会受到成绩的压力和学习上的困难，这时交流和互动就显得非常重要。我已经发现，在与同学交流的过程中，不仅和同学之间形成了友谊，而且加深我们对学习内容和知识的理解。平常的学习中，同学会遇到不同的难题和问题，老师可能讲解了一些但是依然没解决问题，这时与同学交流就显得非常重要。交流中不仅会发现自己的问题，更能发现及时解决问题的方法。

五、具有探索精神。

高中是知识探险的一场盛宴，每一堂课程都具有探索意义。为了增强学习效果，我反复研究老师教学笔记，通过课后翻阅增强印象。这样，不仅保持了对知识的掌握，还有自己的探索精神成长。

总之，高中生活不仅是一段学习，还要在学习的过程中不断探索和成长。要仔细分析自己，并加强自己学习时的理解和方法。让自己在探索中成长，让高中生活更加有价值和完美。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十三

今年的疫情影响了我们生活中的各个方面，尤其是学习。学校停课、在线教学、考试延期等一系列措施，给广大学生带来不少的焦虑与不适。而我作为一名初中生，在这个特殊的时期如何学好数学，成为我关注的问题之一。因为，数学是一门建立在逻辑推理基础上的科学，可以锻炼我们的逻辑思维和数学思想，提高我们的思维能力和解决问题的能力。

第二段：阐述数学学习存在的瓶颈和挑战。

然而在学习数学的过程中，我们始终面临着各种困难。首先，数学知识点的繁多和深度，需要我们长时间的坚持和持续的研究；其次，数学的公式推导、证明和理解需要我们用心去体会和探索，而这些往往需要我们掌握很多的技巧和方法；再次，数学的应用问题需要我们综合分析和综合思考，因而需要我们提高思维逻辑和思考能力；最后，由于疫情影响，我们无法像以前一样进行面对面的交流和互动，导致数学学习的效果有所降低。

第三段：探讨如何应对数学学习中的不利因素。

然而在困难之中，我们仍然可以寻求突破。首先，我们可以利用在线教学资源进行学习。不依赖于老师的教学来掌握更多的知识，同时可以结合教材的知识点，自己独立思考，多做练习，这样才能真正地提高自己的数学能力。其次，我们要注重提高数学思维和解题能力。通过阅读、思考、复习等多种方式，增强自己对数学理论的认知，培养我们的抽象思维和逻辑思维，提高我们的数学思维和解题能力。最后，我们要多与同学交流和比较，促进彼此的进步。通过线上的讨论、研究、答疑等方式，大家可以相互帮助，共同成长。

在疫情期间，我始终坚持学习数学，不断探索和追求更高的数学水平。我发现，在学习数学的过程中，需要不断的思考和动手实践，才能深入理解和掌握数学知识点，同时也可以提高数学思维和解题能力。另外，我还加入了在线数学课程，通过老师的讲解和讨论来预习和复习课程内容，不断巩固知识点。我还积极参加一个小组的讨论和交流，探讨数学知识点和解题方法，相互促进，相互帮助。

第五段：总结经验和结论。

在这个特殊的时期里，数学不仅是我们学习的课程之一，更是我们挑战自我的机会。学会如何正确地学习数学，可以为我们的未来奠定更加坚实的基础。我们要积极探索，不断进步，相信在学习的道路上，我们会越来越好，拥有更加美好的未来。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十四

作为一名学生，我深刻体会到了疫情对学习教育的影响。尤其是数学这门学科，由于需要大量的上课、作业和考试，更是需要现场教学和面对面交流，因此，疫情的出现对数学学习带来了极大的挑战。但是在这一年里，我也有着许多收获和心得体会。

第二段：面对线上教学，不要放弃主动学习的责任。

由于疫情影响，学校在一段时间内采取线上教学的方式，这意味着数学老师不能像面对面上课时直接传授知识，而是通过电子设备进行远程授课。因此，我身处紧急状况下，我不断强调自己对主动学习的责任，积极参加线上课程，多通观看老师录制的视频讲解，并在掌握这些知识的基础上做好每一次作业。

第三段：掌握好自己的学习节奏和方法是成功的关键。

线上教学和线下教学不同，在家里面进行学习的环境可能存在着各种干扰。在这样的情况下，如何把握好自己的学习节奏和方法显得尤为重要。我在疫情期间学习数学的过程中，尝试了不同的学习方法，例如在自己空闲时间阅读教科书、参加网上讨论，在良好的学习环境下完成作业等，并发现新的可以让我更好学习的方法。

抗击疫情的过程中，数学在数据统计和疫情预测方面的应用也备受关注。我在学习数学的过程中，也对这些实际应用有了更深入的了解。例如，在学习函数模型时，我们需要查看疫情数据进行分析，实际应用性更加明显。

第五段：总结。

总的来说，疫情给我们带来了很多意想不到的困难和挑战，同时也加深了我们对数学学习的认识。我在疫情下积极地与数学作斗争并不断探索适合自己的学习方法中，也体会到了更多的自律和坚持。今后，我会在学习上更加主动，把掌握好自己学习方法和节奏作为自己的任务，在任何时候都自信地积极面对挑战。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十五

近日，全国各地的疫情防控工作进入到了新的阶段，为了密切关注疫情最新动态，及时掌握相关防控知识，确保社区安全稳定，我所工作的单位于近日也组织了一次疫情防控集中学习。在此过程中，我认为学到的知识不仅有利于抗击疫情，也为今后工作提供了重要的参考。下面是我的心得体会。

第二段：学习的重要性。

疫情时期，每个人都是战士，承担着防疫的责任。而学习疫情防控知识更是在战斗中提高战斗力的必经之路。集中学习更是在较短的时间内强化了个人和团队的知识储备，增强了大家的一致性和统一性，更好地保障了社区的安全。

第三段：学到的知识。

通过这次防疫学习，我学到了很多有关疫情防控的官方知识，如人民群众需要密切关注自身防护和保障安全，随时保持清洁卫生，勤洗手，衣物等物品进行消毒；疫情期间大家应该避免聚集、保持社交距离等；识别疑似疫情的人员情况和怎样进行报告信息等等。这些知识为个人和团队在疫情防控期间提供了重要的指引。

学习的知识必须要灵活应用，才能发挥它应有的作用。在参与工作中我应该将学到的知识运用到日常工作当中，加强自身管理和监督他人；在接待人员的时候，应该提醒客户佩戴口罩，并在必要时配合其进一步防疫措施；在工作场所、车站、机场和其他公共场所，应该积极向外宣传日常防护措施等。

第五段：对于返岗复工的体会。

此次疫情学习结束之后，我们单位大家也陆续返岗复工。这次的防疫学习不仅增强了我们的自我保护能力，也使大家加深了对自己和身边人的关注，这应该成为未来工作和生活的重要习惯。与此同时，单位也应该积极做好复工的各项准备工作，从知识的传递、防护用品的配备、工作场所的消毒等一系列的工作，尽可能保障员工的身体安全。

总之，此次疫情防控集中学习对大家来说良多有益，让我们有机会深入了解疫情防控的重要性，更加清晰地掌握防疫知识和做法，强化自我防护意识。这也是对我们工作参与的较好总结，同时也可以为今后工作提供重要参考价值，希望在未来我们在防疫这条道路上携手前行，战胜疫情！

疫情中学习数学的心得体会简短篇十六

疫情期间，我们面临着停课不停学的新模式，为了确保学生的学业进程不受影响，许多地方选择了疫情期间进行集中学习。这种学习方式让我对课堂的理解和学习的态度有了新的认识。在疫情集中学习的过程中，我体验到了集中学习的优势，感受到了学习的乐趣，也发现了一些问题和不足。接下来我将就这些方面分享我的心得体会。

首先，疫情集中学习让我们更好地理解了课堂的意义。在学校集中学习的过程中，我们每天都会按时按点地参加课堂，老师会给我们展示精心准备的教学内容，学生们也会积极参与互动。相比起在家自学，学校集中学习能够有效减少课堂纷乱和学生们的私吞时间，提高了学习效率。集中学习不仅可以帮助我们更好地理解知识，还能培养我们的合作意识和沟通能力，增强我们的学习动力。课堂是我们接受同学和老师共同努力的成果，我们应该珍惜这样的学习机会。

其次，疫情集中学习给了我一个更好地自律和自主学习的机会。在集中学习的过程中，我们不再有家庭环境的干扰和自由时间的诱惑，可以更好地专注于学习。同时，学校为我们提供了良好的学习环境和资源，使得我们能够更加高效地进行知识的掌握和消化吸收。在课间休息的时间里，我会利用自习室或图书馆的资源进行自主学习，做一些延伸阅读或自主练习，提高自己的学习水平。通过自律和自主学习，我发现自己的学习效果明显提高了，也更加喜欢上了学习。

然而，疫情集中学习也存在一些问题和不足之处。首先，学习环境的统一无法保证在每个学生家中都能好的实现。有些学生家庭条件有限，无法提供良好的学习环境。其次，对于部分学生来说，没有了家庭监督，学习效果可能会受到一定的影响。还有一些学生缺乏自律和自主学习的能力，无法有效地安排自己的学习时间和规划学习内容。这些问题需要学校和家庭共同关注和解决，为学生提供更好的学习条件和指引。

最后，疫情集中学习给我留下了深刻的学习体验和收获。通过集中学习，我不仅更好地理解了课堂的意义和乐趣，还提高了自律和自主学习的能力。在这个过程中，我发现了自身的一些不足，也意识到了学校和家庭在学生学习中的重要作用。疫情集中学习是一个挑战，但它也是一个机遇，让我们更好地认识自己，提高自己，为未来的学习奠定坚实的基础。

总而言之，疫情集中学习给我们提供了一个特殊的学习机会，让我们重新审视了课堂的意义，提高了学习效率，培养了自律和自主学习的能力。尽管存在一些问题和不足，但这些问题可以通过学校和家庭的共同努力来解决。通过这次疫情集中学习，我体验到了集中学习的优势，迎接了学习的挑战，也积累了学习的经验和收获。我相信，未来的学习将有更多的机遇和挑战，我们要保持学习的乐观态度，不断提高自己，共同迎接未来的挑战。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十七

疫情期间，全国各地的学校关闭，大多数学生开始了网上学习。数学作为一门重要的学科，是中学教育中不可或缺的一部分。在这种情况下，继续学习数学变得更加困难，但也让我们更加意识到数学学习的重要性。作为一名学生，我在这段时间里有了一些体会和感悟，下面我将分享一些疫情中学习数学的心得体会。

二、迎难而上。

疫情期间，学生们没有机会像以前一样亲自上课。尽管有很多课件和学习材料可以在线获得，学习数学仍然是一件非常具有挑战性的事情。但是，正确认识难度有助于我们提高自己的数学能力。在这种情况下，我们应该迎难而上，积极地去寻找一些适合自己的数学学习方式和方法。

三、利用网络资源。

在疫情期间，网络资源变得愈发重要。许多学生通过网上课程和教材进行学习，这提供了一种方便、灵活的学习方式。通过使用各种教育软件和网络平台，例如国内的“知青英语”和国际的“某某学术网站”,我们可以找到大量的数学学习资源。这些资料甚至涵盖了更深入、更广泛和更实用的数学知识和技能，帮助我们更好地理解和掌握数学知识。

四、多练习，多思考。

学习数学不仅需要充分地掌握公式和定理，更需要深入思考和灵活运用数学知识。因此，在疫情期间，我们要通过做更多的数学练习来提高自己的数学能力。尤其是多做一些复杂的数学题目，可以更好地巩固基础，并有助于发掘数学中的优美和有趣之处。同时，对于遇到的数学难题，我们要善于思考，主动借助网络工具和社交平台寻求他人的帮助，相信这些努力会为我们的数学学习带来很多积极的结果。

五、结语。

总的来说，疫情给数学学习带来了不少的困难，但也为我们提供了锻炼自己的机会。只要我们能够积极地迎接挑战，利用好网络资源，不断完善自己的数学学习方式和方法，我们一定能够取得很好的学习成果。学习数学需要耐心和毅力，我们要相信自己，相信自己的能力，相信自己可以取得更加出色的成绩！

疫情中学习数学的心得体会简短篇十八

第一，就是杜郎口模式完全不同于传统教学的理念，在校门口竖立的牌子上，分别展示了“教学的十大原则”、教师的十大素质、课堂教学的十大关系、课堂教学十大转轨、课堂成功的十种因素、备课十大要素、学生自主学习十大能力等。我细心研读，反复思考，对杜郎口中学有了新的认识，概括起来，该校的教学理念是“自主、合作、探究、创新”。

第二，杜郎口中学的教学模式，一改教师一言堂为“三三六”自主学习模式，即三个特点：立体式，大容量，快节奏；三大模块：预习，展示，反馈；六个环节：1、预习交流；2、明确目标；3、分组合作；4、展示预习；5、穿插巩固；6、达标测评。该模式真正体现了向45分钟要质量，使学生既学到了知识，又培养了技能。

第三，杜郎口课堂是充满神奇的课堂、张扬个性的课堂、主动学习的课堂、师生互动的`课堂。由教师一人积极的教变成了几十个学生积极的学；教师一个人的智慧演变成了几十个人的智慧；使学习真正成了学生自己的事情。学生在参与、互动中，快乐的、正确有效的学习，而教师通过“激励、唤醒、鼓励”来组织课堂、激活课堂、协调课堂、让课堂“活起来”，从而产生更好更大的效果，真正体现了教学相长。

第四，杜郎口中学搬走了讲桌，拆除了讲台，在教室内外的墙面上有若干块黑板，每位学生基本上有一块属于自己的黑板，学生有展示自我才智的天地。不仅锻炼了学生的书写能力，而且起到了巩固、强化、拓展知识的作用。杜郎口中学的每个班级都有自己的特色，有卓越班，奋进班，火炬班，鲲鹏班等等，教室门上写有各科教师对学生的寄语，各个教室都有励志，警示的标语，校园随处可见本校师生写的教改感言，真正体现了“我参与、我快乐、我自信、我成长”。

“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，只有尊重生命的课堂才有生机。”杜郎口以此为目标，提出并不断完善自己的评价标准，最终以三个标准为突破口：一是要求课堂氛气氛热烈、和谐、民主；二是要求课堂形式多样；三是要求人人参与。由此可见，他们把“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”付诸于行动。

杜郎口中学的教师是导演，学生是演员，教室是舞台，他们在演绎中获取知识，体验成功，快乐成长，从而促进学生发展、教师发展、学校发展。

疫情中学习数学的心得体会简短篇十九

高级中学是每个学生渴望进入的地方。进入高级中学后是个新的起点，是一个有机会改变自己未来的机会。我已经在高级中学学习了三年，知道高级中学的学习是什么样的，是一个需要具备毅力和勇气的学习过程。在此，我将分享我的心得体会，希望能够帮助到有需要的同学们。

第一段：备课的重要性。

学习高级中学时，备课很是重要，因为老师教得很快，有时还会略过一些重要的概念。所以把每天的内容预习和复习是很有必要的。在我从别人那里借到“日记本”之后，我已经在使用它进行记录。在每堂课前，我都会预习一遍记录，感觉这是一种很好的方法。不仅对于学习有好处，而且对于自己养成良好的学习习惯很有帮助。

第二段：考试的压力。

在高级中学，考试是每个同学的烦恼，特别是在期末。这对于每个人来说都是压力。有时候,我们面对考试很紧张,在这种情况下,我们可以采取多种方法来缓解压力。例如，我们可以找一些课外活动来参加、和朋友一起活动等等。另外，找个相信的人谈谈，分享自己的学习过程和压力也是一个很好的方法。这将能够减轻我们的压力并提高我们的自信。

第三段：组织时间。

时间管理在高级中学非常重要。在这里，我们要面对更难的学习和更复杂的知识。考虑到学习、课后辅导、活动、休息、睡眠等因素，我们需要掌握时间的管理和规划。我曾在我自己的时间表中做过计划，这对我很有帮助。我可以确保我将时间分配给每个任务，防止忘记任何任务的。这样能够使我更加高效地管理时间。

第四段：发现兴趣。

在高级中学，我们还可以发现我们对不同领域的兴趣。这是一个很好的机会，你可以在自己感兴趣的领域投入很多时间和精力，从而更好地学习和发展自己。例如，有些同学喜欢体育运动，可以参加运动会或社团活动。或者，有些同学对科学和政治更感兴趣，则可以参加社团和学术公开课等等。这些活动不仅可以帮助我们开阔视野，还可以提高我们的兴趣爱好。

第五段：用心学习。

用心学习是成功的关键所在。在高级中学里，学习不只是为了应付考试，还是为了以后真正应用。对于学习的知识，我们每个人都必须用心去理解和记忆。无论是文化课，还是专业课程，都需要我们发扬进取精神和责任感。因此，我们每个人都应该时刻牢记着这个信念：高中阶段的学习不光是学好，而更是学会，它决定了我们未来的成败和幸福。

结束语：

总体来说，在高级中学学习的过程中，需要我们具有毅力、勇气、耐心、恒心、和决心来应对每一个挑战。要做好有关知识的计划、备课，处理考试压力、好好地安排时间，发现自己的兴趣爱好并认真学习。我相信如果你能做到这些，你一定能够取得好的成绩，更重要的是实现自己的梦想。