英语语法填空的心得体会总结 高中英语语法填空归纳总结(7篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于英语语法填空的心得体会总结一

您好!

我是某某技术学院商务英语专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。以下是我的求职信：

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。我的英语达到四级，并考取了涉外秘书证。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了财务管理，自学了第二外语----日语。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在火车站、服务行业、销售行业进行了社会实践，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。

随信附上个人求职简历，盼面谈！

此致

敬礼

xxx

日期

对于英语语法填空的心得体会总结二

字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：

前面加字母

例如：

is-his（他的）

ear（耳朵）-near（近)/hear(听）

read（读)-bread(面包）

后面加字母

例如：

hear（听到）-heart（心脏）

you（你)-your(你的）

plane（飞机）-planet（行星）

中间加字母

例如：

though（尽管）-through（通过）

tree（树)-three(三）

减字母

例如：

she（她)-he(他）

close（关闭）-lose（丢失）

start（开始）-star（星星）

换字母

例如：

book（书)-look(看）/cook（做饭）

cake（蛋糕）-lake（湖)/wake(醒来）/make（制作）/take（带走）

调字母（改变字母顺序）

例如：

blow（吹)-bowl(碗）

sing（唱歌）-sign（签名）

from（来自）-form（形成）

比较记忆法

这里介绍的是，相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的不同之处和相同之处，以进行记忆的方法。

例如：改变一个元音的词就能变换出不同的词

ball（球)，bell(铃声），bill（帐单）

改变一个辅音的词就能变换出不同的词fight（架)，light(灯），might（可能），night（晚上），right（正确的）

音形相同而意义不同l

ight（光)和light(轻）

形相近

want（想要）→wait（等待），read（读)→ready(准备好的）。

意义相同

study/learn（学习），big/large/great（大的），look/see/watch(看)等；

意义相反

big（大)→small（小），dear（昂贵）→cheap（便宜），hot（热）→cold(冷）等。

联想记忆法

使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

例如：

打球时联想到

ball（球)，(play）basketball（打篮球），(play)football（踢足球），playground（操场）等；

吃饭时联想到

dining-room（餐厅），(have)breakfast（吃早餐），(have)lunch（吃午餐）等。

这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

分类记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。

按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、生活用品等种类归纳。还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、场所地点名称图名等归纳分类等。

采用归类的方法，在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如：

时间的分类如下

time（时间）：

century（世纪），year（年)，season（季节），month（月份），week（星期），day（白天），night（晚上），hour（小时），quarter（一刻钟），minute（分钟），second(秒）

seasons（季节）：

spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天）

week（星期）：

sunday（星期日），monday（星期一），tuesday（星期二），wednesday（星期三），thursday（星期四），friday（星期五），saturday（星期六）

象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如：

e、e代表两只眼睛

eye（眼睛）see（看到）meet（遇见）、sleep(睡觉

b、d代表前后床头

bed(床)

u为杯子状

cup（杯子）

a代表香蕉的瓣，n代表连接的吧

banana

运用读音规则

读音相似，利用口诀也可以巧妙记忆单词。

读音完全相同或极为相似

例：two（二)-too(也）

sea（大海）-see（看见）

meet（遇见）--meat(肉)

for（为了）-four(四)

单词的读音被直接替换成了汉语词汇

例：tank坦克，jeep吉普，coffee咖啡，poker扑克

使语音与单词中的字母有机结合

例：cow（牛)，how(怎么样），now（现在）等词中的字母组合ow都发/au/这个音。

我们可以把发音类似的单词编在一起组成故事，简称“英语三字经”：

我家dad（爸爸），脾气bad（坏的），

让我sad（悲伤），有只cat(猫)，

非常fat（胖)，专吃rat(老鼠），

放下plate（盘子），赶到gate（大门）。

对于英语语法填空的心得体会总结三

1、学英语一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。

2、农村有句土话叫“你一撅屁股我就知道你要放什么屁”，说这话的人肯定是在吹牛，但我敢说“你一张嘴我就知道你发什么音”，因为你口型如果不对，发音不可能标准！

3、这种作文如果没得满分，那只有两种可能，要么阅卷老师嫉妒你，要么他误以为你抄袭了范文！

4、我现在擦黑板，你们也别闲着，可以顺便欣赏一下我美丽的背影！

5、不愿当将军士兵不是好士兵，不想给我擦黑板的学生不是好学生！

6、咱们王校长能从小学教师混成亿万富翁，我通过奋斗也应该能和他做的一样好，我觉得现在的我并不比当年的`他差，我头发就比他的多！

7、上我的课时，眨眼的时间间隔不要太长，不然的话我会以为你是在睡觉。

8、不是我吹牛啊，我放过的屁比你呼吸过的空气还多，听说读写译的任何一方面，我就是原地踏步都够你赶超三年的！

9、瞧你那没出息的样，不就让你站起来回答个问题吗，一张老脸紧张得红的跟猴子的臀部似的。

10、对于那些作业没做完的学生，我也不打你，我也不骂你，我用语言来描绘你。

11、今天考最后一场了，大家可千万别有什么想法，免得一失足成千古恨，搞得晚节不保。我的习惯是只下雨不打雷，―旦发现你有小动作，我会默默地记下你的名字，以备秋后算账，别以为平时和你们关系都不错，我这人最大的优点就是关键时刻能够做到大义灭亲！

12、坐在第一排的学生真幸福，你们不仅能第一时间听到我的声音，还可以经常吸些粉笔灰补补钙。

13、做人要厚道，骂人要含蓄！

14、有的学生呀，不是在作文，而是在作孽，单词写得比人长得还难看，让人看一眼就恶心半天！

15、大家的学习劲头我很欣慰啊，如果你们能这样坚持下去，要不了十年，估计都能赶上我了。

16、汉语太难了，外国人智商太差学不会，所以我们只能将就着学英语了！

17、大家不要把精力这种花在这种题目上，因为你高考时遇到它的可能性比一辈子被雷劈到两次几率还低。

18、我经常和我的同事讲，要想开心就来听我上课，绝对能陶冶你的情操，净化你的灵魂，提升你的境界；要想闹心就去看我的学生写的满分作文，肯定能让你产生强烈的自卑感。

19、我写的句子，含金量高，打击面广，杀伤力强，背我写的句子绝对能达到：以一当十事半功倍的效果，如能滚瓜烂熟脱口而出，即便考试时大脑一片空白，用小脑也能把题目搞定！

20、办公室经其它老师经常说，那些读书时看起来不太正常的，十之八九是积山的学生，对此我很欣慰啊，因为当所有人都说我们不正常时我们就离成功不远了，走牛b的路，让去说吧！

21、我就纳闷了，同样是我陆积山的学生，这作文的差距咋就这么大呢，有的人是“思路如尿崩，下笔如有神”，而有的人则是“小脑一阵抽搐，大脑一片空白”，啥玩意都想不起来！

22、全面的发展只能导致全面的平庸！好钢要用在刀韧上，应该有选择地放弃政史地或理化生，千万不能胡子眉毛一把抓。

23、我真羡慕你们，羡慕你们能遇到我这么牛的英语老师，如果当年我能是我的学生就好了！

24、父亲的希望永远寄托在下一代，但下一代究竟是哪一代呢？应该是你们，因为你们还年轻，有责任，也还有机会去改变自己和家族的命运，将来我不会对我的孩子说“我就靠你了”，我会底气十足地告诉他：“你老爸非常牛，你也应该非常牛！”

25、笔记记那么整齐干什么呀，我在黑板上怎么画你们在笔记本上就怎么画，下课后，看看自己凌乱的笔记，想想老师清晰的思路，基本上这辈子也就忘不了了。

26、懒惰弱智交叉感染，我救不了你了！

27、耗羊毛就要光逮一个耗，一个句子不读到1000遍就不要换下一个。

28、早上最好能5点钟就起来读英语，如果实在起不来，我可以给你们介绍一种屡试不爽的方法：每晚睡觉前喝两大杯水。当然睡在上铺的兄弟使用此方法时需谨慎。

29、不是我打击你们啊，你们考上清华的几率和我当美国的总统是一样的！

30、我们当老师的容易吗？挣着一份卖白菜的钱，操着一份卖的心，为了你们我每天连十五个小时的睡眠都不能保证！

31、考试这事，一靠命，二靠命，三靠风水。

32、今天不听话的学生，明天必定会惨死在高考的考场上！

33、你们再看这个单词最后一眼吧，因为这属于千年等一回的那一类，见过这一面有可能就和它永别了，千万别花时间记这种单词，很不实惠。

34、我解决不了的问题，你们在禹王中学不可能找到答案，不是我这个人狂妄，我只是不喜欢虚伪的谦虚！

35、一口吃不成一个胖子，但胖子绝对是一口一口吃出来的，记单词这事儿急不得！

36、考试时无论时间多紧都该把作文写了，我的原则是宁滥勿缺，没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有疲劳，阅卷老师就是再怎么丧心病狂，也会给你几分。

37、学英语现在你们感到很难，不学英语你们将来会感到更难！总之只要你是个学生，英语你逃避不了的！

38、上课有睡意的时候要尽量克制，如果非睡不可的话，也必须得保证睡觉的姿势是正确的——身体上部和课桌面成90°角，最好能达到“硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔”的境界。

39、想练好口语，千万不能把希望寄托在老外身上，因为即使在大学的校园里，洋人也是稀有动物，在英语角我们经常会看到这样一种现象，一大群学生像看猴一样地把外教团团围住，其结果肯定是：外教在练简单的口语，我们在练低级的听力，零交流，无收获！

40、如果在高考的考场上遇到了这种变态题目，你只能怪你家祖坟没埋好。

41、我曾经深深地爱上过一个女孩，本打算要娶她的，但94年我家从涡阳搬到了灵璧，我就被转到了另外的一所小学，从此我们再也没见过面。

42、失败不一定是成功之母，如果不吸取教训好好总结，失败有可能会成为成功的奶奶或老太，也有可能你的失败会从此得了不育症，永远也生不出成功。

43、通过词根词缀记单词特高效，往往可以达到一箭双雕的效果，如果那只雕怀孕了的话，还会有意外的收获。

44、我上高中时几乎暗恋过班里的所有女同学，但那时特内向，只有贼心没有贼胆，上大学时内向倒是不内向了，但为了学业，有了贼胆却又没了贼心，现在已工作，按说贼心贼胆也都有了，但我却悲哀地发现：没什么可偷了。

45、无所谓啦！不就是少写个字母吗？为什么老用同样的方式羞辱我的单词拼写呢？这叫智者千虑必有一失，你看看你们这些人，除了能看出这些个没技术含量的低级错误，你们还能干些什么？

46、作为错误的典型，你这个句子造得非常成功！

47、我他妈都恨我自己，恨自己怎么会有你这种学生！

48、解决道题的方法乃陆氏独门绝技，一般人我不告诉他，不好好听将来肯定后悔得流鼻血。

49、不怕千招会，就怕一招毒！把英语这一门搞到登峰造极的程度，就足以让你有个美好的未来。

50、我觉得记单词就应该像减肥一样，少吃多餐，不要一次在同一个单词上花太多时间，但一天应该尽量挤出时间，多记几次。

51、少年不可怕丑，须有狂者进取之趣，此时不试为之，后此将不肯为矣！

52、我知道你不会，我让你站起来就是想羞辱你一下。

53、你们的作文即便是“败絮其中”，也要尽量做到“金玉其外”，书写和卷面就像相亲时的第一印象，真的很重要！

54、只要你还残存一点人性，我就能点燃你学习英语的激情，只要你不是青年痴呆，我肯定能把你教好！

对于英语语法填空的心得体会总结四

当我还徜徉在圣诞节浪漫的氛围中，当我的耳边还留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音时，20xx年已乘着极地特快列车呼啸而去，2x年也伴随着新年钟声飘然而至。

细细回想20xx年，对我来说真是飞跃的一年。

在这一年里，无论是学习方法、态度还是纪律都更上了一层楼。

下面，我就这2点简单的总结一下。

(一) 学习

在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。

总结这个学期的学习，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。

能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。

中学的学习与小学有许多不同。

小学时代我们就像老师的仆人，被老师催着赶着向前走。

而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。

于是，我给自己订了一个学习计划：(1)坚持做课外习题。

(2)上课要积极发言。

对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲。

把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了较好的成绩。

第一次月考语文分，数学分，英语分。

位班级第xx名，年级第xx名。

期中考试语文分，数学分，英语分。

位班级第xx名，年级第xx名。

除此之外，还在竞赛中以分的成绩获x等奖，位xx市第x名，年级第x名。

取得了这些成绩，只代表过去。

我相信，只要我不懈努力，在20xx年我会取得更优异的成绩!

(二) 纪律

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

老师说过，纪律是学习的保证。

没有纪律，何谈学习?在下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

著名作家张洁在散文《我的四季》中说道：“找到了水源，才发现没有带盛水的容器。

在生活中，我们也常常没有充分的准备便急急上路。

经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心，并要付出加倍的代价来记取。

作为班级的卫生委员，我认真地做好清扫工作，以自身的行动促使大家搞好卫生。

另外，我在时光荣加入中国共青团，我遵守团的纪律，支持团的工作，并被评为了优秀团员。

让我们以今天的荣誉为起点，以今天的不足为，扬起理想的风帆，在20xx年这片辽阔无垠的大海中向成功的港湾远航!

对于英语语法填空的心得体会总结五

一、代入法

这是进行 英语 写作时最常用的方法。 同学 们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

◎他从不承认自己的失败。

he never admits his failure.

◎那项比赛吸引了大批观众。

the match attracted a large crowd.

◎他把蛋糕分成4块。

he pided the cake into four pieces.

二、还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

◎这是开往格拉斯哥的火车吗?

is this the train for glasgow?

还原为陈述句：this is the train for glasgow.

◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。

it was because he loved my money that he married me.

还原为非强调句：because he loved my money, he married me.

◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

so fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

还原为正常语序：light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

三、分解法

就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

◎我们要干就要干好。

if we do a thing, we should do it well.

◎从各地来的 学生 中有许多是北方人。

there are students here from all over thecountry. many of them are from the north.

四、合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。

our camping trip turned into an adventure when we got lost.

◎天气转晴了，这是我们没有想到的。

the weather turned out to be very good, which was more than we could expect.

◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

wolves are highly social animals whose success depends upon their cooperation.

五、删减法

就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略如：

◎这本奇速英语图书真是价廉物美。

this instant english book is very cheap and fine indeed.

注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

◎个子不高不是人生中的严重缺陷。

not being tall is not a serious disadvantage in life，

注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

六、移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

◎他发现赚点外快很容易。

he found it easy to earn extra money.

注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。

◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

the man who told me this refused to tell me his name.

注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。

◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

it was not until i met you that i knew real happiness.

注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。

七、分析法

指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.

注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词seen。

◎我没有见过他，所以说不出他的模样。

not having met him, i cannot tell you what he is like.

注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

八、意译法

有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

◎汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。

tom was upsetting the other children, so i showed him the door.

◎有志者事竟成。

where there is a will, there is away.

◎你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。

you can go with us or stay at home , whichever you choose.

当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。

对于英语语法填空的心得体会总结六

1. 阶梯训练法

听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。

(1) 听辨单词

要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。

(2) 听选答语

让学生就所听到的句子、对话回答问题。在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数;听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。如what，why，who，whose，where，which，how等。听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。

(3) 听读默写

听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。

(4) 短文理解

短文理解是在听完一段录音材料后，根据短文的内容判断正误，或根据短文内容选择正确答案。无论是哪一类的练习，首先都要理解短文的内容，甚至在理解的基础上加以分析、推理，从而得出正确答案。为了培养学生的概括能力，可采取听后概述，强化识记。教师在进行课文教学时，可以先让学生听课文录音，然后让他们复述课文主要内容。复述时可以先写关键词或借助辅助手段，如挂图、投影、手势等，以强化效果，降低难度。

2. 点拨听力预测技巧

听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。按照现代认知心理学的的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。

预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。听前预测是通过快读选项，对可能的问题(重点预测)和对话或文章的大致内容(通篇预测)进行预测;听中预测是在听的过程中，通过起始句、标志语、关键词等对文章内容进行预测，同时这里也包含着对听前预测的分析、修正、整理及再预测;听后预测一般是对听后仍有疑问或漏听的信息的一个回顾和推理性弥补。

(1) 听前预测

听前预测就是利用听录音之前的短暂时间，快速浏览问题及选项，根据试题(包括题干和选项)中提供的语言信息对所要回答的问题和要听的文章作一定的预测，凭借有关知识和关键词来快速确定听的范围和材料的主要内容，有的放矢地捕捉期待的信息内容。

(2) 听中预测

听中预测是指在播放录音的过程中，听者根据已获得的信息，预测情节的进一步发展或讲话人下一步要讲述的内容，以便做好捕捉与问题有关的关键信息的心理准备。可根据主题句进行预测，也可利用标志语、关键词、短语或关联词语等进行预测。

(3) 听后预测

听后预测一般是对听后仍有疑问和漏听的信息的一个回顾性的、推理性的弥补。考生在听完一段材料后，应前后联系，利用后面听到的信息补充前面有疑问或漏听的信息，并对听前、听中的预测进一步加以推理、分析和修正，从而提高理解的正确率。

3. 了解文化背景，熟悉日常交际

让学生适当的了解英国和别国的文化背景知识，扩大知识面，认真梳理并熟悉在特定的语言交际的场合及功能，消除学生在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。原声英文歌曲、原声英文电影少不了。

4. 让音乐充满课堂，让课堂律动起来

一首好听的歌曲带给人们无尽的遐想，一段优美动听的乐曲带给人们心灵的震颤。英语教师若能依据学生这一心理特点，把握他们的情感所需，适时将音乐置身于英语阅读作品的意境之中并融于英语课堂，二者的交融就能迅速激起强烈的情感冲击，是学生在语言与音乐的快乐旋律中得到审美愉悦，同时激发学生热爱生活、热爱音乐，追求美好理想，敢于向科学高峰攀登的强烈欲望。

5. 语感的培养

听力能力的提高必须建立在良好的辨音能力的基础上，学生必须要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，要能辨别句子的连读、节奏以及语调等发音技巧方面的变化，还有尽可能熟悉各种人的音调以及轻重缓急、喜怒哀乐、个体差异等口语特征。因此要听与说的训练并进，持之以恒，保质保量，打好听力基础。

6. 英语角给听力注入活力

语言学习具有很强的实践性，

，学生用英语交际的能力只有通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。将课堂教学向外延伸的办法就是开展并加强英语角活动。一方面，能激发学生学英语的热情，培养他们的学习兴趣，为他们的语言实践提供相对真实的语言环境，为他们发现问题、思考问题和解决问题的能力，使他们在实践过程中进一步提高情感认识能力，同时获取更多的语言信息和生活体验，为课堂教学服务。

7. 听力材料的选择

就材料而言，一篇篇较长的材料比几篇短文更易将注意力集中在一个问题上。要学会倾听，尤其是长对话和短文独白。在听较长语篇时要注意整体把握。倾听的焦点应当是语篇的大意和与问题相关的关键信息，而不是个别词语，并随时记下关键词，根据上下文，利用笔记思考分析剔出冗余信息。此外，培养从头到尾记住一段话的记忆力对提高听力有着重要作用。

8. 精听与泛听结合

精听的目的是训练听的基本功，习惯外国人讲话的发音和语调在语流中的变化，通过听掌握部分基本词、常用词和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听的成果，接触更多的语言现象，更快地提高听觉反应能力。泛听和精听相结合是提高听力水平的重要措施。

9. 听说读写做结合

(1) 听看结合，例如：

教师在黑板上写出若干句子，然后不按顺序一一读出，要求学生一一找出教师所读句子的顺序;

出示一张图画，教师描述图画上的人物，请学生指出教师所描述的人物;

听──看──听循环。面对一段陌生的材料，先让学生时针听上两到三遍，然后看一遍书面材料，排除其中的生词障碍后，不看书面材料再继续听，尤其侧重没听懂的那部分。运用这种方法，随着听力材料不断增加，学生通过听的学到的词汇必然会逐步扩大。

(2) 听做结合

教师用英语发出指令，先自己做，等学生理解后，让学生完成动作。

(3) 听说结合

① 辨别方位、身份。听一些句子或对话，说出事情最有可能发生的地方及说话人的身份。这种方法侧重训练学生的推理判断能力。

② 替换练习。可以做单项，也可以做多项练习。为了做好这项练习，教师可以按所需替换词的属性给出相同类别的单词，也可以让学生自己联想。这种方法可以引发学生的兴趣，可充分调动学生的积极性。

③ 用直接引语、间接引语做双向交流。这项练习比较简单，只要学好间接引语、直接引语即可。但它比单一的模仿高一层次。

④ 问答练习。交际会话离不开问答。因此作问答练习，既可提高学生听力，有可增加并巩固学过的知识。此种练习适合于基础教好的学生。

(4) 听写结合

给出一段对话或文章，空出几个关键词，让学生听完这段对话或文章后做填空练习。能做这类练习的学生，就具备较高听力水平了。

对于英语语法填空的心得体会总结七

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望大门，我叫王翔，是一名常州轻工职业技术学院商务英语专业的学生。而现在我正面临实习。

我出生于一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度，在两年的大学生涯中，我刻苦学习，并掌握一些商务英语方面的知识，能熟练地进行听、说、读、写，熟练运用网络查阅相关英语资料，并能及时予以翻译。

我是一个吃苦耐劳的人。而且我知道该怎样去用心学习，因为我懂得付出才会有回报。可能十分的努力换回来一分的回报，但我坚信只要有百分之一的希望就要去拼一把，苦点累点不算什么，我还很年轻，用信念去奋斗没有什么不可以。

我是一个善于思考的人。做每一件事之前都会考虑清楚如何来做才能在现有的条件下达到一个更好的效果。上有政策，下有对策有时也不一定是贬义的。当领导做出一定的要求和指示，应该是在保质量的完成任务的同时，还会思考如何做才能更完善。如有偏差的地方，我会主动和领导沟通，说明我的看法并作出修改方案，把事情做好事我努力的方向。

我很喜欢从事与英语相关的工作，我深深知道这类工作对英语的要求很高，我非常喜欢英语，并且在每天都在不断地提高自己的水平。并且我深知工作的时候应具备认真的态度和耐心，还要肯学肯干，责任心很进取心是必须的，先前的经历教会了我这些，是我一生的财富。

自荐书不是广告词，不是通行证，但我知道一个青年可以通过不断的学习完善自己，可以在实践中证明自己。

尊敬的领导，我是一个做任何事都充满激情的人，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明。我一定会不负所望的做好每一件事的。公司的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水。

再次致以我最诚挚的谢意！

此致！

敬礼

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