最新学习历史的心得体会八百字怎么写(模板15篇)

心得体会是对过去一段时间内的收获和经历的回顾，有助于我们思考和规划未来的发展。在写心得体会时，可以运用一些合适的写作技巧和方法，增加文章的可读性和吸引力。6.心得体会是我们在自己的学习和经历中对所得到的感悟与认识进行总结和归纳的一种表达方式。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇一

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇二

在学习历史的过程中，很多人都会有类似的感触，无论是对于历史的认识、理解还是学习方法上。这篇文章将以我的学习经历为例，探讨学习历史的心得体会。

第二段：对于历史的认识。

在我以前，对于历史的认识还停留在背诵时间、事件的表面理解上。但是随着学习的深入，我逐渐明白了历史的复杂性。历史中涉及到的人物、事件、背景，都有其独特的历史背景和社会环境。只有深入了解这些内容，才能从更深刻的层面理解历史的发展和演变。

第三段：对于历史的理解。

学习历史不仅需要对历史事件、人物的理解，还需要对历史背景、历史文化的理解。在学习历史时，我发现直接翻看书籍并不适用于我，我更喜欢从不同角度来探究历史。比如，在学习相应历史时，可以阅读相关的小说、文化以及在网上看一些相关的纪录片。这些方式可以更直观深刻地把握历史的精髓。

第四段：对于学习方法的改进。

在历史学习中，除了理解历史知识的深度和广度，学习方法的改进也至关重要。以前，我通常采用细读课本的方式来学习历史。但是这种学习方法过于枯燥乏味，在学习过程中很难集中精力。现在我通常采用不同的方式来学习历史，如打开网络，一个个浏览历史人物、事件的百科全书，同时尝试运用其他学科知识解读历史。

学习历史的过程中能够感受到历史对于现实的影响。历史的长河中，前贤为我们留下了宝贵的智慧，这些智慧在今天的生活中依然有着能够被应用的价值。更重要的是，在学习历史的过程中，我们不仅仅学历史知识，更多是学了一种方法、策略，以及认识历史的态度和思想。这些也将对我们未来的发展有着非常重要的启示。

总结：

综上所述，学习历史不仅有助于我们对于历史的深度和广度的了解，更有助于我们开阔眼界，探究世界的发展变迁。在这个过程中，学习方法和态度也至关重要。只有采用更多样化的学习方式，我们才能够更好地了解历史。同时，在对历史学习的过程中，我们也应该引申一些启示，并运用到我们今天的生活中去。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇三

历史学科是一门研究人类社会发展历程、文化传承、政治经济制度等方面的科学。在学习和探究历史的过程中，我深深地感受到历史不仅仅是一堆事实和日期，更是人类智慧的结晶，是不断向前发展演化的历程。以下是我在学习历史学科时的心得体会。

一、认识历史的重要性。

历史是人类文明的长河，是一段个体与整体相互作用的生动实践。历史为人类的经验提供了丰富的素材，是人类认识世界、理解人类社会的重要渠道。通过历史，我们不仅能够了解过去，更能够洞察现在。

二、学习历史需要多角度思考。

不同的历史事件和人物有不同的解释和看法，这要求我们在学习历史时要多角度思考，深入挖掘历史事件背后的主观动因、社会背景以及当时的政治、经济、文化等因素。只有这样才能更全面、客观地认识历史。

三、关注历史的渊源性和复杂性。

历史是渊源性的，一个历史事件往往不是孤立的，而是植根于历史的深处。我们只有了解事件发生的前因后果、产生的根源，才能更好地理解这个事件。与此同时，历史也是复杂性的，有时候一个事件可能涉及多个国家、多个民族、多种文化、多个时期的影响。因此，在学习历史时，我们需要注重宏观视角，从多个角度去了解历史。

四、学会运用史料。

史料是研究历史的重要依据，只有善于运用史料，才能更全面、深入地了解历史。学习运用史料要注重理解时代背景、分析史料本身的性质和来源，以及熟练使用一些必备的工具，如字典、语文等。

历史研究的本质是人类社会的研究。历史研究能够让我们深入了解人类社会的发展变化和文化传承。同时也能够启迪我们对当下和未来的思考，为人类社会的发展方向提供启示。

通过学习历史，我逐渐体会到历史学科的魅力所在。历史学科不仅能够提高我们对人类社会的认识，更能够培养我们的思考能力和判断能力。我相信，在今后的学习和生活中，历史学科的学习将给我带来更多的启示和思索。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇四

在我学习的过程中，我深深体会到了学习的重要性。学习是一切知识和技能的源头，也是一个人成长的重要途径。

首先，学习可以拓宽我们的知识面。在学校中，我们学习的科目很多，如语文、数学、英语、物理、化学、历史等等，每一门科目都有自己独特的知识点，通过学习，我们可以了解到更多的知识，并且在未来的工作和生活中能够更好地应对各种问题。

其次，学习可以培养我们的能力。在掌握了基础知识之后，我们需要进一步提高自己的能力，在解决实际问题的过程中，不断地拓展自己的思路和方法。通过这一过程，我们可以培养自己的创新能力、解决问题的能力、沟通协作的能力等等，这些能力对我们未来的发展具有非常重要的作用。

在学习的过程中，我们需要保持一颗谦虚之心。我们不能只看到自己的优点，也要看到自己的不足，不要怕别人比自己学习的好，要从别人身上学习到更多的东西。同时也不要贪图眼前的成果，要有一颗持之以恒的耐心，不断地努力和坚持，才能取得更好的成绩。

在学习的过程中，我们也要注意不同的学习方法。要根据自己的情况选择适合自己的方法，可以通过看书、听讲座、合作探讨等方式学习，只有找到适合自己的方法，我们才能在学习过程中不断进步。

总之，学习是一个不断拓展自己、不断提高自己、不断完善自己的过程。只要我们持之以恒地努力，不断地学习和积累，就一定能够取得更好的成绩，并迈向更加美好的未来。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇五

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇六

初一历史学习是我的第一次，新的环境、新的课本、新的老师，刚开始我对这门学科很陌生，同时也感到有些害怕和无助。但经过几次课程的学习后，我逐渐发现历史并不像我之前想象的那样枯燥乏味，反而在不同的历史事件中，我发现了许多思想和故事都非常有趣。

第二段。

历史课最初教授我们的基础知识，比如中国名人事迹和事件发生的时间、地点等。这一部分知识对于我们后续学习历史具有重要意义，因为这些基础知识可以使我们更好地理解中国历史发展的大趋势，同时也有利于我们更好地阅读和理解历史文献。

第三段。

历史课程的另一个重要部分是深入研究一些重要的历史事件，比如辛亥革命和文化大革命。通过学习这些事件，我发现每个时期都有自己的思想文化和社会背景，不同的思维和行为方式也会带来不同的历史走向。了解历史事件，不仅能够了解到当时社会的历史特征，在今天也会给我们带来启示和思考，更好地认识和面对现实。

第四段。

在历史课上，我也学到了许多名人的故事，像孔子、李时中、吕不韦、司马迁等等。这些人都是中国历史上非常著名、有影响的人物。通过学习他们的故事，我明白了一个重要的道理：力量来自于不断的努力和付出。他们都拥有独特的才华和智慧，但是他们成为了名人，不是凭空产生的而是通过不断的学习、实践和创新，最终取得了成功。

第五段。

回想起来，我认为历史课程对我来说非常有意义，无论是对于我个人的成长还是深入了解中国历史的全貌。历史教育可以帮助我们更好地了解过去、认识今天和预测未来，同时也能从中化繁为简，把握历史发展的规律和演变趋势。让我们在现代社会不断追寻进步和创新，成为中国未来建设的中坚力量。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇七

历史是一门极具意义的学科。它让我们了解我们的祖先、国家和文化的成长和发展。作为初一的我，我刚刚开始学习这门学科，但已经深深被它吸引。在学习历史的过程中，我学到了很多有趣的事情和深刻的道理，这为我开拓了眼界，提高了我的文化素养，让我更好地认识自己和世界。

第二段：历史的意义。

我们常说历史上的事情与现在没有关联，但历史对我们来说具有很重要的意义。历史让我们了解过去并从过去中学习。从中国历史上的人物和中国文化中，我们能够学习不同的事情，例如爱国精神、团队合作、创造力和领导能力。这些都是我们今天需要掌握的生存技能。

第三段：学习方法。

历史学习并不是以死记硬背为主，而是让我了解事实并从历史文化中获取启示。通过较少的时间来深入学习历史及其文化，最重要的是需要梳理好学习规律，做好笔记和技巧。掌握好用心记录的方法，以便更好地理解不易理解的文化背景和知识，以及获得成功的策略。

第四段：历史的价值和启示。

历史是一本盛大的书，它充满了知识和智慧。它可以帮助我们认识过去，理解现在，展望未来。通过对历史的研究，我们能够了解各国之间的发展进程、经济制度、政治制度、文学艺术、科学技术等等，跟随历史的脚步向前发展。历史的价值也在于，经过反复地总结，在某些方面，历史可以提供给我们有益的启示，帮助我们不断前行和创新。

第五段：结论。

在学习历史的过程中，我意识到它不仅是我们文化遗产的一部分，也是我们理性思考的过程。历史使我们提高思考和研究问题的能力，培养我们的创新思维，同时也让我们看到未来的无限可能。历史是一门极具意义的学科，也是我们生活中的重要组成部分，我要一直热爱历史，并在日后的学习和生活中不断汲取历史的灵感和启示，为自己的发展打下坚实的基础。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇八

历史，是一面镜子，不仅可以照亮昨天，更可以指引明天。作为一名历史学科的学习者，我深深体会到了历史学科所具有的重要性与魅力。在这里，我想与大家分享我的历史学科心得体会。

第二段：历史学科的重要性。

历史学科的重要性体现在多个方面。首先，历史是人类文化传承的重要组成部分，是人类智慧的结晶。其次，历史可以帮助我们了解人类社会的演变过程，了解不同时期的社会状况和人们的生活方式，这对于我们的人生观、价值观的建立和发展，具有非常重要的意义。最后，在国家层面，历史是一个国家文化软实力的重要载体，是国家自身的文化瑰宝和历史名片。因此，历史学科的学习对于我们每个人来说都是必不可少的。

历史学科的魅力在于它的广度和深度。从广度上来说，历史学科涉及的内容非常丰富，涵盖了从古代到现代、从国内到国际的方方面面，包括历史事件、历史人物、历史文化等等。从深度上来说，历史学科要求我们深入思考和分析问题，不能止于表象，需要深入挖掘背后的原因和影响，并从多个视角去考量问题。

历史学科的学习需要注重方法。首先，我们需要注重对历史知识的积累，阅读历史书籍、了解历史资料、多听历史讲座等等可以提高我们的历史知识储备。其次，我们需要注重历史思维的培养，包括对史料的分析、对历史事件的判断及其影响、对历史人物的评价等等，这些都需要我们有清晰而独立的思考能力。同时，在课堂上，我们也需要积极参与讨论和交流，学习他人的看法和见解。

历史学科的学习对于我们的生活和未来发展有很多的启示。首先，历史告诉我们，人类社会的演变是不可逆转的，我们必须懂得顺应和适应社会的改变。其次，历史告诉我们，文化传承和传统文化的保护是每个人的责任，我们应该珍惜它，传承它，使之得到更好的发展。最后，历史告诉我们，人类社会的生存和发展需要和谐共处，我们需要超越利己主义，以人类的福祉为出发点。

结语：

历史学科的学习对于每个人来说都是非常有意义的。历史教给我们人类文明的宝藏，是我们赖以生存的根基。希望我们每个人都能够珍惜历史文化的遗产，发扬人类的智慧，共创美好的未来。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇九

最近一段时间，我怀着崇敬的心情学习了《中国共产党党史》回观这一百多年的历史，一句毛主席的词在脑海中浮现‚看苍茫大地，谁主沉浮‛。中国共产党的成立是不容易的，走过的路程更是艰辛的，在共产党成立之初，中华大地千疮百孔，满目苍痍，饿殍满地，内有军阀连连混战，外有帝国主义炮火轰打，但是，为了解民众于倒悬的党的创始人们，伟大的革命先烈们，顶住了重重压力，于1921年创立了伟大的中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富强，已经走过了90年辉煌的历程。

这90年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只剩一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话:没有共产党，就没有新中国。建国初期我们说，没有共产党就没有新中国，但是在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。

回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路，当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇奋斗，直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路，这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志，为中华民族的伟大复兴，率先示范，积极进取，开拓创新，团结带领全国人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。

党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民，在中央领导集体的带领下阔步前进。

水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求，为进一步提高执法水平，我学习了党史第二卷，为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员，我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际，学以致用，执政为民，掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中，我们将积极响应院党组的部署要求，用科学发展观指导实践，结合实际情况寻找工作重点，坚持靠前指挥，减少层次，解决问题，深入调研，综合分析，找准难点，突破瓶颈，持之以恒地抓好落实，踏踏实实立案工作做好。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映;历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十

今天来谈谈我对“八百字学习心得体会”的看法。在我看来，八百字作为每日学习的限制是非常有效的。通过每天写八百字的方式，我深刻意识到了长期积累的重要性以及勤奋不息的精神是如何带来学习上的进步和提高。下面，我将结合自己的经验，探讨如何从八百字中得到更多的收获。

【第一段】。

在我开始使用八百字的学习方法之前，我曾遇到了一个瓶颈，即学习效率不高，没有获得很好的进步。因为我经常听人说“努力就会有所收获”，我认为我已经很努力了，但结果并不理想。在这种情况下，我尝试了写八百字的学习方法，通过这种方法，我强制自己更加集中注意力和持续学习时间，跨越了这个难关。

【第二段】。

每天写八百字也让我意识到，学习要持之以恒。有一个古老的中国谚语：“水滴石穿，绳锯木断”，正是表达了这一点。我的学习成果日积月累，即便某一天并没有感到成长，但也不代表你的努力付诸东流。这点能够鼓舞我继续努力地保持自己学习的步伐，我也确信这也是其他同学们的体会。

【第三段】。

八百字的练习也强化了我的写作能力和表达能力。写作的过程需要思考，这种思考需要时间和功夫，通过每天的写作，我逐渐掌握字词的运用和语言的表述，从而更加深入地理解所学内容，更好地表达我的想法和观点。写作八百字的练习过程中，我也在不断地查找资料、思考问题，从中获得了许多知识和启示。

【第四段】。

八百字的学习方法还促进了我的思维方式和思考习惯。在每天阅读，写作，和思考的过程中，我以更加成熟和扎实的方式看待问题，培养了逻辑思维和分析能力，也增强了我的创新能力。这些都是我在日常生活中所不能想象的收获。

【结论】。

通过这段时间的八百字学习，我深深地感受到了每日进步的意义和价值。同时，也意识到了学习是持久的过程，需要在不断努力和积累的基础上才能从中建立起深厚的知识体系。我相信随着实践的不断深入，八百字将成为更多学习者的宝贵财富，为实现个人发展和成长开创更多机会。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十一

学习历史是许多人都必经的学科，在日常学习、生活中时常受到启发。而学习历史的最大意义则在于，不断探究历史文化、社会变迁的过程，从而更好地了解自己的文化和国家。在学习历史的过程中，重要的是要保持开放、包容、深入的思考和学习态度。

第二段：历史的精髓在于琐碎的细节。

作为一位学历史的学生，我越来越发现历史的精髓在于琐碎的细节。因为这些细节中蕴含了历史的真实面貌，能够帮助人们更加深刻地认识历史事件。例如，我们了解到中国古代的万里长城时，也就能够想到烽火台、军营等，从而更加理解古时的国家疆界和战争故事。在学习历史时，需要细心地观察、思考过去的环境和背景，深入了解历史人物的心理、思想和行为，才能够真正理解历史的含义。

通过学习历史，我们可以领悟到许多启示，那些历史人物的光辉与失败、伟大的历史事件与荒唐的政治争夺，似乎都可以对当代世界产生影响。我们在学习过程中认识了众多优秀的人物，如诸葛亮、毛泽东、乔治华盛顿等；了解了众多历史事件，如法国大革命、美国独立战争、二战引爆的强国对抗等，这些历史事件中存在的种种纷争，能够帮助我们更好地认识到当今世界的种种内部矛盾和社会问题。

第四段：如何学好历史。

学好历史，需要我们具备鲜明的目标、良好的习惯和刻苦学习的精神。在学习历史时，我们需要注重积累基础知识，在此基础上不断深耕，避免粗略的记忆和机械地应试。同时，我们还要打破“被动学习”的惯性，积极亲自去了解、去研究历史事件和文化，这样，我们的学习才能够更好地发挥效应。还可采用多种学习方法来拓宽我们的思路，例如观看纪录片、阅读历史小说等形式，从而在学习中保持生动、多样和丰富的氛围。

第五段：结语。

学习历史，如行舟在前，能够受到世界各国先进文化的熏陶，进而培养出全面、博雅、深刻、扎实的人才。历史告诉我们，没有哪一种知识是单独存在，它们都互为不可分割的一部分。通过学习历史，我们可以更好地了解社会、了解时代，让自己真正的融入社会，而在此过程中，我们也能够感受到人类文明的宽广和美好。人类的史诗，正是用历史书写的，学习历史无疑可以让生命变得更加丰富。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十二

历史是人类经验的积累，在我们不断前进的社会里，它一点点地沉淀。学习历史是了解过去，把握现在，开创未来的重要途径。在这个快节奏、变幻莫测的时代，历史不仅保留了人类文明的精髓，更为我们提供了前进的路标。在过去的学习中，我不断地感受到历史对我思维、意志、人文素养、逻辑思考等方面的影响，深深认识到学习历史的意义所在。

第二段：学习历史是提高思维能力的有效方式。

历史上的事件、人物、思想等，都需要我们去了解，去分析。这需要我们用最客观的视角，加以思考。而这种思考，要求我们用更加具体、贴近生活的实际情境来证明。在实际学习中，我不断地挑战自己，以寻觅历史的真相。慢慢的，我获得了更加清晰明了的理解，提高了自己的思维能力。

第三段：学习历史是加强人文素养的重要途径。

历史是文明的重要载体，我们需要理解它。通过学习历史，我深深地感受到了人文素养对于人的成长和发展的重要性。在了解历史的过程中，我收获了诸多的精神启迪，这让我更加懂得如何做人，如何做事，让我更加清晰地认识到人的本质和意义所在。

第四段：学习历史是提高逻辑思考能力的重要途径。

历史上的种种事件，需要我们去思考，去梳理。而这需要我们运用最具有逻辑思辨的方式来进行。在我的学习中，我不断地发现，只有通过扎实的方法，去理清史实和知识之间的关系，学习历史才能事半功倍，收获更加丰富。也正是这种逻辑思考的能力，让我逐渐地掌握了历史的真谛和要义。

第五段：结尾。

历史蕴含着极为重要的人文积淀，是我们前进的法宝。在学习历史的过程中，最感动的莫过于对于它的爱护与赞美。了解历史让我们更加感恩当下，思考未来，拥有更加清晰的人生态度。历史能够启迪我们的灵魂，让我们成为更加全面、独立思考的个体。学习历史是好的文化习惯，是成长与进步的必要过程。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十三

在人生的扉页上，高中是一道非常重要的关卡。三年的高中生活，像一艘巨轮，带着我们逐渐奔向未来。我经历了许多有收获的学习过程，这里分享一下我的八百字学习心得体会。

首先是科学的计划安排。我发现在高中时期，好的计划安排会让我更快地累积知识，提高学习效率。平时我会制定每周的学习计划，包括学习目标、学习时间分配、复习和考试等。这些计划有助于我更好地管理和利用我的时间。此外，我也意识到，科学的计划安排让我更有动力去执行计划。

第三是积极的学习心态。在高中生活的三年中，我经历了许多挫折和困难，但这不会打倒我，反而让我变得更坚韧，更有信心。我发现在学习的时候，保持积极的心态让我更有动力去应对各种挑战。不要害怕失败，它是成功的一部分，我们要学会从失败中得到启示，并永远保持对学习的热情和兴趣。

最后是合理的休息。在高中茫茫的学海里，我发现一个合理的放松和休息的时间表更是关键。活跃的身体和愉悦的心情有助于保持学习状态，给自己带来更多的能量和动力。每周我会安排足够的休息时间，去追求我感兴趣的事情，例如在拍照，看书等。让自己的人生更加多姿多彩。

总之，在这三年中，我学到了许多宝贵的经验，这些经验在我人生中都在发挥着非常重要的作用。希望我的这些学习心得体会能够对同学们有所帮助。

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十四

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

学习历史的心得体会八百字怎么写篇十五

历史，顾名思义，就是现代人对于过去发生的事情的真实的记载。通过它可以让现代人了解过去，猜想未来。作为高中学生的我，对于历史的学习有很多的感受。

带着两种矛盾的心情，我步入了历史的殿堂。在历史老师的指导下，我仿佛穿越了时空，来到了几千年前，看到纣王的昏聩无能和沉迷酒色时，我便会为百姓担忧，担忧会因纣王的奢靡生活而承担沉重的赋税，同样也会为纣王担心，担心他的江山不保。看到唐太宗的虚心纳谏和求贤若渴时，我便会心生敬佩，敬佩他的明智，也同样敬佩他的宽广胸怀。看到黑烟袅袅，熊熊烈火燃烧着的圆明园和八国联军入侵北京时，我便会感到悲哀，悲哀清政府如此的腐败与软弱，以致国土丧失，国家主权不完整。

随着第一个问题的迎刃而解，第二个问题也有了答案。学习历史，不仅是为了让我们了解过去人们的生活和国家的发展，更重要的是让我们从历史中得到教训与方法。一次次血的教训使我们记住了过去的耻辱，在今后的发展中不断发展壮大富强;一次次农民起义让领导者深知人民是水，水能载舟亦能覆舟的道理;一位位贤能君主与领袖，让执政者拥有“以人为镜，可以明得失”的比较。当然，历史也激励鞭策着我们，努力学习，在国家和社会发展中扮演起重要角色，努力成为栋梁，撑起祖国的一片天。

在几年的历史学习过程中，除了历史本身以外，对于怎样学好历史也有些疑惑。有的历史老师常说，学习历史就是“背多分”。这话确实有道理，对于必修的学生来说，基础知识和概念的背诵自然是必不可少，可是这对于选修历史的同学来说，还远远不够。我觉得被动记忆只是最基本的步骤，更重要的是必须在理解的基础上记忆，这样既有助于记忆，也有助于知识的融会贯通。此外，学习历史不仅要背，其实最关键的是在课堂上的听讲。重点和补充的知识点要及时在书上做好标记。对于选择题来说，一定要审清题目，找出关键字，遇到疑难时尝试用排除法解决。面对材料分析题时，考虑得要更加全面，从材料到题目，都应该全面理解。尤其要注意题目是如何问的，绝对不能答非所问。通过以上这些方法，我相信我的历史成绩一定会有提高的。