当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
关于语文十三五新课标心得体会及收获一
开始了,别人的分数我都没有认真的听,所以我不知道过去了多少个人名才到我。田老师说道:“赵泊昊:86分。”
我松了一口气,八十六可能会拿到奖。
念完分数,老师又说:“这回八十三点八可以拿到奖。”
我这回不再是松一口气,而是近乎疯狂的兴奋,我可以拿到最佳奖了。
我又看了看卷子,其中,我最不能原谅的分就是我白扔的分:抄写。这一道题抄写“朦胧”这个词,没有任何的技术含量,但我竟然能错。“朦”字我少抄了一横,扣了0.5分。可见我有多么不用心了吧。
还有一道题我因为没有认真看而扣了0.5分。在阅读小古文的时候,我因为没有完全理解这句话的意思而扣了0.5分。
还有课内阅读,这出的是《桃花心木》这一课,我因为没有认真读题和没有完全理解题的意思扣了5分。
课外阅读有的我是真的不会,所以扣了5.5分。
作文我就扣了2分。
我只有一个科目拿到奖,也就是语文,我数学和英语都没有拿到,所以我有点遗憾。
关于语文十三五新课标心得体会及收获二
身边指离自己近,接近自己的。下面是小编整理的你在我身边作文,欢迎大家阅读!
16.从下面两题中任选一题作文。不少于650字,不得出现真实的人名、校名、地名,不得抄袭。
题一:以“就在我身边”为题写一篇记叙文。
题二:根据下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇记叙文或议论文。
我这个人走得很慢,但是我从不后退。——[美]林肯
许多人都不解为何你我——两个性格迥异的女孩子会成为如此的密友,
我们相识于一次语文竞赛,可那次竞赛我的成绩很不理想,当我沮丧地走出考场时,你带着天使般纯洁无暇的笑容向我走来。“加油,我会陪在你的身边,我们一起努力!”你主动拥抱我,我们就这样相识了。
一静一动,一冰一火,两个性格互补的女孩很快成了无所不谈的好友。你喜欢在树荫下细细品味书的快乐,我爱好游览祖国名山大川。虽然爱好各不相同,但并不影响我们之间的交流。
有一次我们俩在学校操场边背课文,那无聊的《论语》背得我头晕眼花却还是不得要领。这时你忽然站起身来,模仿古代文人的样子,踱着方步,摇头晃脑地念着:“学而不思则惘”,逗得我捧腹大笑。于是我也站起来,学着你的样子,居然不费力地背出了全文,我们俩都开心地躺在草地上仰望着天空开始聊天。
我们是彼此倾诉的对象。我们经常都会有交流,我喜欢听你讲述对诗词歌赋、名篇名著的理解,这样能使我拓展学习的思路;你也喜欢听我讲述旅游时的所见所闻,惊叹于竹海的壮观和秦淮的繁华。因为如此,我们的性格密码中,多了一份彼此的色彩。有你在身边,我学会了沉静,学会了分享。有你在身边的日子,我从不孤单。
我们又是彼此坚强的后盾。进入毕业班,学习脚步骤然紧张起来,我像变了个人似地脆弱,害怕别人的指责。此时,我最想倾诉的人便是你,你会安慰我,让我坦然面对一切困难。虽然学习很紧张,但我们俩在临睡前也会偷偷发几个短信,为即将迎来的考试相互鼓励,加油。每当手机指示灯亮起,熟悉的名字又呈现在屏上,我便会倍感踏实温暖,因为我知道,你就在我身边。
关于语文十三五新课标心得体会及收获三
在经过了半个学期的学习后,我们终于迎来了这次期中考试.
期中考试也算是一次大考,在离期中考试前的一个多星期,老师就开始带我们抓紧复习,在家里也一刻没有歇着.语文,我们复习字词、要点、作文和课文。
星期五到了,我的心绷得像快要离弦的箭,生怕自己考不好。到校了我赶紧打开书,一页、二页、三页虽然老师没时间管班,但我们全班同学都自觉地读着要点。
监考老师来了,让我顿时感到异常的紧张,使我的心怦怦直跳。试卷发下来了,我走马观花式看了一遍考试题。还好,都是我复习到的题,这让我长长地舒了一口气。听力部分的文章我原来在童话书上看到过,所以做起来很轻松。后面的字词更是我的“拿手好戏”。但是到回忆课文的一道小题时,我记得我看到过,但是我怎么也想不起来。这只“拦路虎”让我干瞪着眼。我抬起头,同学们都在奋笔疾书,教室里只听见同学们写字的刷刷响。我绞尽脑汁,最后干脆胡乱写了一个。写作文时,我一路顺风。很快就写完了。
我一道一道地认真检查,哦,有一道漏写了,我赶紧写上了,挽回了一分。
下课铃响了,我从容地交了试卷,走出了教室。
只有平时吃了苦,这个时候才能享受甜。要是我不认真复习,就不会做的这么顺。
关于语文十三五新课标心得体会及收获四
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
基础知识版块
1、生字词:掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,古诗词。
阅读版块:
1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
习作版块:
1、能熟练写写人和写事的作文和想象作文,会写建议书,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范,
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素养、复习措施:
新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、想象和应用来分,也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中,注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。
本次新课完成得早,所以有充足的时间复习,复习时间大约为3周。
关于语文十三五新课标心得体会及收获五
《雪顿节上看赛牛》是三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。《雪顿节上看赛牛》就是介绍了藏族人民在欢度自我的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会,写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描述了自我在雪顿节上,的所见所闻,表达了藏族人民欢乐的心境。
李教师在这节课的教学中,能根据教材的特点和单元训练重点项目进行教学设计,教学中又能时时处处关注到学生个人的成长和本事的提高,如创设学生说话的情境,利用媒体创设利于学生学习和想象的情境。一节课,教师能始终抓住教学点和学生的兴趣点进行教学,并且教师还能围绕本学期小专题《优化作业设计》进行课堂练习设计。
本设计紧扣文本资料、单元训练重点、课后题,打破传统的串讲串问教学模式,先从整体入手,然后直奔教学重难点,层次清楚,条理分明。抓住重点词语“别开生面”,贯穿教学始终。本节课是第二课时,李教师重点是抓住比赛时场面的壮观、趣味、揪心进行课堂教学的。
本课资料长,但李教师能巧妙的进行设计。本课时把握住了读的训练。《语文课程标准》提出:“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的本事。”一篇文章是一个整体,这个整体能够是主要资料,能够指思想感情,能够指表达方式。资料,情感,都要经过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球,组成文章的所有词句段都环绕于这个球心,缺了其中的某部分,就成不了圆球。所以教学一篇文章,要着眼于整体。
这节课成功的地方是:
1.虽然是第二课时,但教师能把握住从整体入手的原则进行教学。教学时,教师能巧妙引课后,直奔教学主题。
2.能选择学生自我感兴趣的段落品读,借助媒体辅助引导学生读出情,读出味。经过各种形式的读来理解感悟课文。
3.能抓住重点段落来学习,品味。做到以点带面。
4.运用多媒体课件的教学方法,使学生感受到各民族异常是藏族浓郁的民俗风情,尤其是牦牛比赛时的图片更能让学生直观感受场面的壮观,同时,把课文里一些重点语段提炼出来,更能集中学生注意力。对一些重点词语用不一样颜色的字标记出来,加深理解,也有利于朗读指导。
5.重视了朗读训练,尤其几个重点段落和截取的片段。经过朗读引导学生进一步感悟。除此之外,教师又能根据教材特点适当加入了语文扩展练习、变换句式和仿写句子练习,在语言实践中加深理解,培养学生的语感。
6.教师能留给学生充足的时间读书、思考。教学时,引导学生充分阅读,做到一边读一边想,了解课文的主要资料,学习重点的资料。教师能引导学生抓重点的词句品读,体会赛牦牛的壮观场面、牦牛发怒奔跑的惊险和它与主人的亲近。
本节课的确有很多值得学习和借鉴的地方,但也有可探讨的地方,我仅代表个人意见。
1.教师从引课过渡到品读感悟时,问题设计的巧妙,但学生不能抓住重点,充分地进行学习,有点摸不着头绪,此时教师的引导作用没有发挥。
2.朗读形式有点单一,学生评读、议读较少,应让学生在不断的评价练习中,提高朗读水平。
3.在过渡到品读感悟时,学生的质疑本事还是差,学生提的问题太多,过碎,学生不会抓住重点,充分地理解课文。
4.让学生选择自我感兴趣的段落,用自我喜欢的阅读方式阅读,进行展示这一环节安排的挺好,但学生学习主动性不太强,还是要依靠教师引导。其它形式学生想不到,还是要靠教师的层层点拨。个别学生还是没有参与其中,主动性、进取性不够。课堂上个别学生的纪律还要加强,行为习惯的培养更为重要。
5.《小学语文课程标准》要求:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。”在学习课文的过程中,要引导学生主动积累优美的词句。从课文中找出描述牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句,读读背背,再抄写下来,进行语言积累,期望以后注意。
特级教师于漪教师说:“教育是一门遗憾的艺术。”我期望李教师能从遗憾中找出问题,改善方法,提高自我,从而提高教学质量。
关于语文十三五新课标心得体会及收获六
起初,我是一个不爱学习语文的孩子。直到有一天我遇到了您,一切都变了。
这一世,我转山、转水、转佛塔,只为途中与您相见。
您总爱束着高高的马尾辫,有时又把乌黑的长发盘成高高的云鬓,一双炯炯有神的眼睛讲述着您的芳华,高高的鼻梁、樱桃小嘴,再配上那低调朴素优雅的披风,在我的眼里,像极了英国女王。
上课时,您总喜欢用一种独特的方式进行。那看似枯燥的文章,一经您的讲解,文中的人物便像被注入了精气神儿似的,栩栩如生。那文字一经您的嘴里说出来,就好像芳草一般,沁人心脾,句句都让人回味不尽。哦,古人说的“腹有诗书气自华”、“气若幽兰”大概就是这样的吧。
美丽的您有时候也给我们玩儿一些“小计谋”。您在班里施行“免作业卡”制度。每位学生如能练字连得十张一百分或者读完一本书,便可以到拿着自己的“战绩”去您的办公室领免作业卡。制度一公布,我就迫不及待的参与其中,乐此不疲。每天坚持练字,读完一本书就去找您,有事没事写上几首小诗也第一时间送给您看,得到您的表扬,我便会高兴好几天。偶尔,您也把我写得比较好的小诗,展览给同学们,同学们的掌声就像鼓舞的号角使我充满了斗志和力量。
在我迷茫、烦躁时,您总是耐心倾听我的心事,洗涤我的迷茫,像一束晨曦,照亮我前行的路。记得有一段时间,我内心很烦闷,便给您写信。其实我并没有期望会得到您的回复,因为我想老师应该有老师的架子,那么忙也不可能给学生回信。让我万万没想到的是,您竟然回信了。在信中,您告诉我如何解决这个问题,并告诉我,每个人都不是完美的,让我学会接纳他人、接纳自己,接纳身边所拥有的一切并好好珍惜。因为有些东西或许等到明天就不再拥有了。您每一句话语就像山间娟娟溪流,滋润着我年少、桀骜不驯的心灵。
您就是沙漠里的一滴水,清水中的一根水草,花蕊中的几粒花粉,虽然渺小,但在我的心里却这般伟大。
回首,那个不爱学习语文的孩子,在您的智慧引导下,“徜徉”在每一篇文章中,充满着自信和热爱!
因为您,敬爱的鲁老师,我爱上了语文。
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