幼儿园手工阅读心得体会精选(精选13篇)

总结心得是我们对过去的一种反思，可以帮助我们更好地把握未来的方向。写心得体会时要注意语言的规范和表达的清晰度，避免掉入空洞和废话的陷阱。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。大家可以借鉴范文的写作思路和表达方式，结合自己的实际情况，进行适当的修改和完善。总之，写心得体会是一个有益的过程，希望大家都能够认真对待，获得更多的收获和提高。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇一

手工阅读是幼儿园教育中十分重要的一个环节。在国内外各大幼儿园中，手工阅读都占据着不可或缺的地位。通过手工阅读，幼儿可以更好地了解自然、社会和个人的生活，同时还能培养孩子们的创造力、开拓思维和动手能力。本文将主要介绍我在幼儿园手工阅读中的体会和收获。

第二段：劳作的乐趣。

幼儿园手工阅读是一项既有趣味性又能耐力的活动，它能让孩子们在劳作中获得自信和成就感。在手工制作的课程中，我们通常会选一些简单易学的材料，如纸片、毛线和竹签等等。幼儿们可以根据自己的兴趣来选择自己感兴趣的材料，自由地发挥自己的想象力创作。无论是制作一个小手绢还是小摆件，孩子们总是能够在劳动中不断体验到创造和成就的喜悦。

第三段：阅读的丰富性。

幼儿园手工阅读不仅有劳作的乐趣，同时也在其过程中不断地注入知识与体验。通过手工创作，孩子们可以更深入和详细地了解到事物的结构和性质。比如，制作一件简单的玩具需要孩子们学会把不同的材料按照一定的结构与顺序组合起来，这不仅让孩子们掌握了有用的知识，还能够培养他们的专注力和耐力。

第四段：家长的参与。

幼儿园手工阅读还有一个重要的方面，就是家长的参与。通过幼儿园手工阅读，家长可以与孩子们一起参与亲子活动，并且共同享受到其中的乐趣。家长可以给予孩子们指导和鼓励，让他们更加自信和热爱学习。通过家长和孩子们之间的互动，孩子们的教育体验会更加完美，而家长也能够更好地了解孩子们的性格和兴趣。

第五段：结尾。

总之，幼儿园手工阅读是一项非常重要的课程活动，它可以帮助孩子们培养创造力、开拓思维和动手能力。当孩子们在手工制作中享受愉悦的同时，也在不知不觉中储存了丰富的知识和经验。我相信，幼儿园手工阅读一定会更好地为我们的孩子们的成长发展带来更丰富的帮助。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇二

科学是一门充满魅力的学科，而幼儿园是孩子最初的学习之地。幼儿园科学阅读能够为孩子创造以科学思维为基础的学习环境，帮助孩子们理解自然界中的规律，拓展他们的视野，促进他们的个人成长。近期，我在幼儿园参与了一次科学阅读活动，体验到了科学阅读的魅力，并得到了一些有用的教育方法。分享一下我的体会。

第二段：对科学阅读的定义和重要性。

科学阅读是指通过给孩子们展示图书或实验，引发他们的好奇心，激发他们的科学思维，从而促进他们的个人成长。这种方法可以帮助孩子们拓宽思路，激发他们对自然界的兴趣，提高他们的观察能力和思维能力，并为他们今后的学习和发展奠定基础。因此，科学阅读在孩子的成长道路上至关重要。

第三段：教师如何设计有效的科学阅读活动。

在我参加的科学阅读活动中，老师首先给孩子们出示了一些关于云彩的图片，引导孩子们讨论云彩的形状和变化，加深孩子们对云彩的认识。随后，老师展示了一本描绘气象学原理的儿童科学读物，并引导孩子们从读物中学习了云的科学知识。此外，老师还邀请孩子们制作简易气象工具，了解孩子们温度和湿度的测量方法。通过这些活动，孩子们不仅掌握了科学知识，还养成了探究问题的好习惯，培养了自主学习的能力。因此，老师应通过多样化的方式，设计激发孩子们探究欲望的科学阅读环节。

第四段：父母如何促进孩子的科学阅读。

父母也可以在家中与孩子一起进行科学阅读，如讨论自然现象，介绍科学实验构建简单的科学模型等。此外，父母还可以选择适合孩子阅读的科学类书籍，如《探索科学小百科》，《自然界的奥秘》等。这些书籍可以促进孩子对科学知识的理解，激励孩子自主学习科学知识，培养独立思考的能力。

第五段：总结。

科学阅读是一项无比重要的教育活动，在幼儿园中的应用能够帮助孩子们探究科学，增强你的学习兴趣和科学素质。通过更加贴近孩子们的学习方法，老师和家长们能够帮助孩子更有效地学习科学知识，培养他们的科学兴趣爱好，成为未来科学家的基石。因此，积极的科学阅读活动，是能够帮助孩子个人成长和发展的重要方法之一。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇三

**镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；

书籍，是漫步微观世界的通幽小径；

书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；

书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。

书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。

书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。

阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇四

3月22日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早期阅读教研活动”， 与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：

《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的兴趣。达到了很好的目的。

李艳老师中班阅读《讲卫生 对 对 对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的。

刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。

此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质!

幼儿园手工阅读心得体会精选篇五

阅读是认知世界，吸取知识的重要方式。如何使孩子热爱读书，主动读书是我们每个家长都时刻关心的事。亲子阅读是培养孩子读书习惯的重要手段之一。在亲子阅读中不光孩子建立起了良好的阅读习惯，其实对于我们家长来说也不失是一件陶冶情操，充实自己的有意义的事。

培养孩子阅读我先从让孩子自己选书开始，一开始不论孩子选的什么书，不论是漫画，笑话还是童话故事，不论在我们成人眼中这种书多么的幼稚不值得一看，只要里面没有血腥和暴力，只要内容是健康向上的我都会给他买回来读一读，看一看。我觉得最开始要让孩子自己从心里爱上阅读，而不是我们家长命令他读一些我们自己觉得有用的`书，这样只会适得其反产生反效果。等到孩子慢慢喜欢上阅读以后我才开始给他介绍一些我觉得适合他阅读的，有趣的书。但是我说的这些都只是给他的建议到底要买什么样子的书最后的决定权我觉得还是应该交给孩子。

而我觉得适合他的书我偶尔也会买下来，在他阅读他喜欢的书籍的时候，或者在他玩的时候，在他旁边静静的打开慢慢的看。有时候他就会好奇的停下手里的事，跑过来看我在干什么干的这么入迷，如果他感兴趣，我就会放下书和他讲讲书里的故事，讲到精彩的地方我就会停下来，当他问我：“后面怎么样了？怎么样了？”的时候我就会告诉他我还没有看到呢。他就会着急的自己拿着书去寻找故事的结尾了。

通过这些事我觉得孩子还是爱读书，爱学习的，主是看家长如何去对待，如何去培养良好的习惯。

文档为doc格式。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇六

我是一位幼儿园老师，很幸运能够在工作中接触到很多不同的儿童手工制作和阅读活动。在这篇文章中，我将分享我的经验和心得，讲述我从幼儿园手工阅读活动中所学到的一些重要的事情。

第二段：手工对儿童的重要性。

手工活动对于儿童的身心发展极为重要。此外，手工活动也为儿童提供了一个探索、发现和表达自己的机会。手工制作不仅能够培养孩子们的动手能力，还可以增强他们的自信心和创造力。在手工制作的过程中，孩子们总是会遇到一些问题和难题，但能够通过自己的思考和实践解决。这也为他们将来面临的困难提供了一个宝贵的经验。

第三段：阅读对儿童的重要性。

阅读对幼儿来说也是非常重要的。通过阅读，孩子们可以学习新词汇和概念，扩大他们的知识面。此外，阅读也可以帮助孩子们发展自己的想象力和创造力。通过一些有趣的绘本，孩子们可以进入一个新世界，与那些虚构的人物共同成长。这不仅可以增强孩子们的阅读能力，也可以培养孩子们的同理心和交往能力。

手工和阅读这两种活动互相补充和增强。通过手工和阅读的结合，孩子们可以更好地理解故事中的情节和人物，同时也可以通过另一种方式表达自己的想法和感受。手工和阅读的结合还可以培养孩子们的细心和耐心。在手工制作之前，孩子们需要认真地读一读相关的故事，这样才能更好地完成手工制作，并将自己的手工作品和故事联系起来。

第五段：结论。

总的来说，手工和阅读活动对于幼儿的身心发展都有很大的帮助。通过手工和阅读的结合，孩子们可以更好地理解故事，同时也培养了他们的创造力、同理心和交往能力。作为一位幼儿园老师，我会在未来的教学中更加注重手工和阅读的结合，让孩子们在快乐学习中茁壮成长。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇七

随着现代科技的发展，互联网、游戏等虚拟世界的各种消遣方式让孩子们越来越疏远了真实世界，父母时常发愁孩子们偏爱电子娱乐产品，对传统文化和手工制作越来越没有兴趣。为此，很多幼儿园在课程中强调手工制作、鼓励阅读，通过培养孩子们的动手能力和想象力，提高他们的学习兴趣，同时也促进了亲子关系，培养了孩子们的音感、视力和认知能力。在这里，我想分享一下我在幼儿园参与手工阅读活动中所得到的心得和体会。

一、多样的阅读方式。

手工阅读是一种快乐且充满想象力的活动，它让孩子们在读书中有更深层次的思考与感悟。在阅读过程中，我们常常看到故事书、手工纸板、绘本、拼图卡片、DIY工具套装等道具，这些都在不同程度上激发了孩子们的学习兴趣。例如，我们通常通过手工制作来教授孩子们如何阅读，通过物品的准备和整理、绘画和剪贴，增加故事的情境，使孩子们更好地理解故事内容；通过绘画和拼图，还可以锻炼孩子们能够敏捷和精确地进行观察和思考的能力。

二、带来愉悦的体验。

不同于传统的写作、阅读活动，手工阅读活动注重孩子们的乐趣体验，由于活动中营造出了自由、欢乐和创造性的氛围，孩子们很快就参与到其中。活动中，我们指导孩子们制作各种民俗玩具、头饰、饰品等小物件，还结合故事情节，让孩子们亲自动手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象，这种身临其境的体验，让孩子们体验到阅读给他们带来的快乐，同时还培养了孩子们积极动手、发掘创造性思维的能力。

三、加强亲子互动。

通过手工阅读活动，孩子们不仅能够增强家庭教育的亲子情感，还为孩子们与父母之间建立更加紧密、更为愉快的互动模式创造条件。家长和孩子可以在活动中共同完成手工制作、诵读故事等各种任务，并从中获得一份共同的精神体验，这种模式增强了亲子之间的交流和互动，促进了孩子们更健康的成长。

四、培养发散思维。

手工阅读活动还可以培养孩子们的发散思维。活动中，我们会引导孩子们通过手工制作来思考人生、生态、环保等话题，与世界保持联系感，开拓孩子们的视野和想象力，同时也激发了孩子们思考、探索的独立意识。

五、综合素质的全面发展。

手工阅读活动是一项全方位的素质教育，它融合了阅读、手工、音乐等多种教育元素，带给了孩子们多样化的学习体验。活动中我们还结合智力游戏，帮助孩子们理解抽象问题、思维逻辑，从而促进孩子们全面素质的发展。

以上就是我在幼儿园手工阅读活动中得到的心得和体会，手工阅读活动充分发挥了手工和阅读的优势，不仅帮助孩子们掌握了手工技能，还可以培养他们对阅读的兴趣和爱好，成为一种全面培养孩子素质的特色教育。我相信这样的活动深受孩子们和家长们的喜爱，这也为广大家长在教育孩子的过程中提供了有益的经验。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇八

幼儿园是每一个孩子人生中非常重要的阶段，不仅仅是孩子们开始学习知识的地方，更是他们开始认识世界、同伴和自我。在幼儿园这个大家庭中，孩子们会获得最基本的礼仪、情感和社交技能的教育。而我，作为一名家长，深刻感受到了幼儿园对孩子成长的重要性，今天，我来分享我的幼儿园简短阅读体会。

第二段：幼儿园教育的特点。

幼儿园教育有一些特点，它注重的是发掘孩子的天性，培养孩子的创造力，让幼儿从玩中学、从学中玩，使孩子的学习与生活完美结合。在教育中，老师们不是只为孩子传授一些具体的知识，而是更加注重帮助孩子发展自己的思维和能力，让他们在未来的人生中更有信心和勇气。

在幼儿园学习阅读，对于孩子的成长有很大的帮助，不管是语言、认知、表达还是思维方面都有很大的提高。在阅读过程中，孩子们自然而然地接触了不同的人、事、物、自然和文化，从而培养了自己的阅读兴趣和能力，更为重要的是提高了自己的思维能力和社交能力。

第四段：家长该如何与幼儿园合作。

家长是幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿读物的选择和跟踪学习过程中，家长应该和老师保持沟通，从而更好地了解孩子学习情况和行为习惯。在与老师的沟通中，家长应该学会欣赏老师的教育理念和教育方法，以及认可幼儿园所提供的人性化的教育。

第五段：结尾。

总之，幼儿园阅读教育对于孩子的成长、思维和社交能力有着非常重要的作用。家长应该根据不同年龄段的孩子，选择适合的阅读方式和跟进学习。而教师则应该不断地更新教学思路，更好地服务于孩子和家长，形成良好的互动和合作，共同深化幼儿园阅读教育的成果。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇九

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

有了《指南》，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反应，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇十

《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的`变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇十一

冬季阅读活动是幼儿园中一个很受欢迎的活动，它不仅能培养幼儿的良好阅读习惯，还能在寒冷的冬季给幼儿带来一份温暖。我也参加了这次活动，感受到了它给我带来的乐趣和意义。

冬季阅读活动通过阅读故事书、绘本、诗歌等，不仅增加了幼儿的语言表达能力，还能够开拓他们的想象空间，使他们懂得如何欣赏文字。在同时，冬季阅读活动也能起到给幼儿带来一份温暖的作用，让他们愉悦地度过整个冬季，开心地度过每一天。

在参加冬季阅读活动的过程中，我收获了很多体会。第一，我更喜欢阅读了。阅读给我带来了很多开心和乐趣。读好看的故事，跟随故事中的人物一起经历冒险和人生的起伏才是最棒的。第二，阅读激发了我对世界的好奇心。阅读让我走进了不同的世界，认识了不同的人和事，也让我对未来更加充满希望和想象。

冬季阅读活动的成功得到了家长和老师们的赞扬，他们认为它不仅是对孩子阅读能力的提高，还是一种激励孩子爱上阅读、享受阅读的行动。同时，在冬季这个寒冷的时间里，冬季阅读活动也为孩子们谋求了一份温度，更增加了家校之间的互动。

第五段：展望未来。

冬季阅读活动的成功给所有的参与者带来了无尽的快乐和惊喜。随着时间的推移，我们将会继续保持阅读的热情，读更多、更好的书。我相信我们在阅读中将会收获更多的体验和启示，把它们贯穿我们的人生旅程，开启我们的人生旅途。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇十二

__镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。

幼儿园手工阅读心得体会精选篇十三

5月9日我有幸参加了澄迈县教育局组织的吴海虹老师和丁丽老师的讲座，很荣幸能够有一次这样的机会学习，培训学习的时间虽短，但受益良多。整个培训活动很精彩，也让我开阔视野，学习新的教学理念和教学方法，这对我日后教育之路开辟了一道精致的道路。

上午是吴海虹老师的讲座，是关于游戏活动的开展的，是在培训中，让我了解到贯彻落实《指南》从游戏开始。使我对幼儿园游戏有了重新的认识，游戏对幼儿来说就是一种学习,在游戏中，幼儿主要是通过操作游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功能的。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西；对于教师来说，要善于把每一样东西都变成有助于幼儿发展“玩具”。游戏是学前儿童的基本活动，对儿童而言游戏室一种快乐的体验，我们应满足儿童的游戏需求，主动为儿童创设适当的游戏环境，提供充足的游戏材料，保证儿童游戏的时间和权力，一切以幼儿为主，尊重幼儿主体性，尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点，为幼儿创设温暖的、互动的、富裕理解和激励的学习环境。在开展区域活动时，教师不单单只是提供材料，还要去观察孩子，读懂孩子，了解孩子，回应孩子，不要限制孩子的玩法，给与孩子自由发挥的空间，因为孩子在玩的过程中总是不断地想出新花招来玩，比如我们班的符永聪小朋友在玩葫芦棋时，他的玩法总是与众不同，拿起倒着转，跟小朋友比赛看谁转的久，所以孩子在玩的过程中想象力，创造力得到了发展，如果我去制止他说不能这样玩，要按格走，这样就限制了孩子的玩法。等于扼杀了孩子的想象力。所以在孩子游戏时，要尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点。

上午听了吴海虹老师精彩的讲座之后，下午还在回味无穷，好在下午是丁丽老师的讲座是关于幼儿自主阅读策略研究，也一样的精彩。丁丽老师从集体阅读教学策略研究，图书环境创设策略研究、必读的图书、自主阅读的图书解读墙饰，整体规划，理解墙饰这几个方面来讲。

听了丁丽老师的讲座后，让我知道图书的选择很重要，图书区的墙饰布置也很重要，书的摆放要便于幼儿自主取放、环境要安全、适于、以能激发幼儿喜欢看书。小班的墙饰以图片的形式提供阅读常规，中班的墙饰以图文并茂的形式进行规划提示，大班的墙饰以幼儿绘画的形式进行提示。

学习的时间虽然短暂，但整个培训活动下来，“游戏”及“自主阅读”这个理念已经在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定会认真领会落实培训精神，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，切实开展好各项教育活动，促进幼儿全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。