心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
描写生命回归我执的心得体会和感想一
2、人生就像一盘棋,一步走错,全盘皆输。
3、感谢生活,感谢您一个健康的生活,感谢生活,感谢你良好的灵魂生活,感谢生活,感谢我的生命有一个温暖的心,感谢生命,感谢你所有的好的和持久的生活在这个世界上。
4、如果让我重新开始我的生活,我想重复它。因为我不后悔过去,也不惧怕将来。
5、人生如夏花,绚烂而美丽,短暂而精彩。请珍惜生命,永远不要做生命的逃兵,无论何时何地,请永远记住:珍惜生命,尊重生命。
6、在坎坷的生活中,我们应该有超越自我的感觉。
7、造物主创造了生命,给了世界生命。生命在历史的长河中繁衍,绽放出灿烂的光辉。生命是为了美好而被创造的。
8、人生有一个难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
9、祖国比生命更重要,是我们的母亲,我们的土地。
10、走在人生的旅途上。未来是非常遥远和黑暗的。但不要害怕。不怕路前面的人。
11、我一生都坚信,生命的意义在于给予,在于给予,而不是索取。
12、有意志的人虽死也会活;没有自己意志的人,虽生犹死。
13、人生的悲剧有两种:一种是绝望,另一种是自满。
14、过去属于死亡,未来属于你。
15、小草给春天带来绿色,使它的生命变得精彩;清泉,它的甘甜流入干渴的心田,使它的生命变得精彩;红色的太阳,把它的温暖传递给严冬,使它的生命变得精彩。
16、先相信自己,然后别人才会相信你。
17、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
18、只有献身于社会,我们才能找到最短暂、最危险的生命的意义。
19、因为生命,我们生命中的一切都能发生,我们生命中的每个人都能相遇。就是这些平凡的点点滴滴,才写下了人生这永恒的乐章!
20、我们不能增加生命的长度,但要追求它的高度。
描写生命回归我执的心得体会和感想二
尊敬的各位领导: 大家好!
我今天说课的题目是《生命 生命》。这是一篇精读课文,是四年级下册第五单元的第三篇文章,这篇课文短小精悍,语言简洁朴实,是一篇抒写感悟人生的好文章,在整个第五组“珍爱生命”专题中占有很重要的地位。
课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有正面回答,而是从“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者同时还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让他白白流失,使自己活得更加光彩有力。这就是学习这篇课文所要悟出的生命的含义,结合这个学习主题和四年级学生的实际情况,我确定了这篇课文的第二课时的教学目标,教学重难点,教学过程和教学板书设计。
1、能联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会三个事例中蕴含的道理。
2、联系生活实际,正确地感悟和理解人生。
3、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。
其次是教学的重难点:
1、通过反复诵读,理解内容,感悟人生。
2、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命、善待生命。
第一步:课题的导入:
首先我以一个有关课题的问题开场,较好的吸引了学生的注意力,也自然而然的引入到了本课的学习。
接下来通过听写词语的方式复习了本课重要词汇,并为板书做了准备
最后一个问题进行过渡,过渡到新课的学习。
第二步:课文内容的学习,我主要采用了以下方法:
1、诵读法。个人读、齐读、指名读、默读、做动作读、看着视频读等多种形式的朗读可以拉近与作者的距离。并能帮助学生有效的理解课文内容,体会作者所要表达的情感。
2、启发诱导法。四年级学生年龄小,对生命的意义的理解有困难,因此教师必须在适当时候进行点拨,使他们学到仅凭自读自悟不可达到的高度。
3、自读自悟法。陶行知先生说:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子,在学习过程中,要充分给学生思考的空间和时间,在“问、读、思、议、品”的过程中理解感悟。
4、抓住重点词句,品读赏析。这是四年级上册大纲规定学生要求掌握的一 个重要的学习方法,在这一课的学习中,学生的这一方法将得到充分的锻炼。比如在学习第二自然段的时候,引导学生在认真朗读的过程中找出重点词语并说说自己的体会。
6、对作者生平的了解也是学习这篇课文必不可少的一个环节。学生通过了解作者生前的事迹,就会被杏林子与病魔抗争的顽强意志,与生命共进的积极乐观的人生态度所感染,内心深处就会受到震撼,就会引起学生对自己生命的一个思考,升华了课文的情感。
7、另外,在教学这篇课文时,还有一个特点,我紧紧地抓住了课文的题目来进行教学,每学完一段内容的时候,都让学生回归到课文题目的朗读,让学生在入情入境的朗读中,读出生命的可贵。 8.最后一个特点是,问题的设置层层递进,有助于学生对生命意义的理解,由探讨杏林子是否兑现自己的承诺,到拓展像杏林子一样好好使用生命的人,再到我们小学生自己应该怎样对待生命,最后抒写自己对生命的感悟,一气呵成。
第三步,就是在课文的最后,我安排了一个小练笔,要学生写下对生命的感悟,这样就很好地把听、说、读、写有利的结合起来了,使学生学习语文的综合能力,语文素养得到了进一步的提高。
第四步,就是教学板书设计。教学板书是教学内容的集中概括,应具有指向性、条理性、精炼性,根据本课内容的实际需要,我采用了提炼关键词的方法来板书,“生命有限 价值无限”使学生一目了然,把握文章准确、精炼,有利于学生掌握本课的精髓,提高学生学习效率,降低课文难度,最后总结板书,并画成一棵树,比较有新意,也有很好的寓意。
这就是我教学这篇课文《生命 生命》的说课稿,谢谢大家!
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