2023年幼儿园观察教案心得体会范本(优秀9篇)

通过总结自己的心得体会，可以更好地反思经验和教训，为未来的发展做出调整和规划。写心得体会时，我们可以提出问题和思考，引发读者的思考和共鸣。小编为大家搜集了一些优质的心得体会范文，希望能够给大家带来一些灵感和思考。

幼儿园观察教案心得体会范本篇一

朋友到杭州旅游，带回两把清新古典的扇子，一把是晶莹、透明的蚕丝扇，扇面是画有一幅色彩柔和、典雅的杨贵妃画像；另一幅是古香古色的布折扇，扇面上是一幅生动形象、线条清晰的“清明上河图”。我想：从绘制精美的扇子入手引导小班孩子欣赏民间工艺美术，会有什么效果呢？于是，我就选择午间活动时间，和孩子们一起欣赏这两把扇子。

师：小朋友，老师带来一样好东西，你们看这是什么？（我一拿出扇子，孩子们围了过来）。

幼：扇子，我们家也有扇子。

师：你们家的扇子和老师的一样吗？

幼：你的扇子比较漂亮。你的扇子是透明的。

师：这把扇子是用蚕吐出的丝做的，所以看起来是透明的。

幼：你的扇子上有一位阿姨。

师：你觉得这位阿姨漂亮，是吗？

幼：是阿姨的裙子很漂亮；红红的裙子很漂亮；灯笼很漂亮；椅子很漂亮；

（这时大家踊跃地发表自己的看法）。

师：裙子怎么漂亮？

幼：裙子长长的、长到地上；

师：长长的裙子、柔柔的，风一吹还会飘呀飘，真好看！

师：灯笼怎么漂亮？

幼：灯笼下面有一条一条的线（灯穗）；

师：椅子怎么漂亮？

幼：椅子的腿弯弯地翘起来。

师：这张椅子的腿和我们坐的椅子一样吗？（大家都弯下下来看自己的椅子）。

幼：不一样；我们的椅子腿是直直的`。

师：哦！这位阿姨家里的东西真漂亮！你们知道这位阿姨是谁吗？她叫杨贵妃，是古时候一位美丽的皇后，是一位大美女。工人叔叔为了让这把扇子更好看就把这幅画印在扇子上。

（这时我再出示另一把扇子，孩子们高兴地叫起来。）。

师：这两把扇子一样吗？

幼：一把是圆圆的，另一把能一折一折的；扇子的画不一样；

师：这把叫团扇，这把叫折扇，是用布和竹子做的。这幅画上有什么？

幼：有一座弯弯的桥；有水；有船；有人在舀水；不对，是在抓鱼。

幼：有一头牛，牛拉着绳子，（绳子的另一头接在哪里？）接在车上（牛一拉）车就会走。（可以用车来运东西）。

幼儿园观察教案心得体会范本篇二

午睡起床后，孩子们都像往常一样安静而有序地整理着衣物。忽然，一阵哭声传来，我循声望去，原来是菲菲在哭。

我向菲菲走去，只见菲菲边哭边说：“把它拿掉!把它拿掉!”“把什么拿掉?”我不解地问。“就是把它拿掉!”菲菲仍闭着眼睛哭着说，并下意识地将头扭向右侧，不敢往左侧看。菲菲究竟要把什么拿掉呢?我带着疑惑搜寻活动室的每个角落，目光停在了离菲菲床较远的一面墙上，墙上贴着我们在中午刚做好的两头狮子的图案，它们的形象确实有些夸张。

“是把它们拿掉吗?”我指着墙上的狮子问菲菲。

“是的!把它们拿掉!”菲菲肯定地回答。

“它们是什么?为什么要拿掉?”我问。

“它们是狮子，我不喜欢。”

“为什么不喜欢?”

“它们长得丑!”

“它们头上有那么多小辫子，多好看呀!怎么会丑呢?”

“它们就是丑!我不喜欢!”

我明白菲菲并不是因为狮子丑，而是因为害怕。于是，我又问：“那它们是真的，还是假的?”

“是假的!”菲菲很明确地回答。

“既然是假的，我们去摸一摸吧!”说着，我就抱着菲菲向那两头“大狮子”走去。

当我带着菲菲伸手摸狮子时，菲菲的情绪平静多了，并高兴地告诉我：“是假的!”

我接着问道：“还害怕吗?”

菲菲笑着摇摇头说：“现在不怕了!”

菲菲是个比较胆小的孩子，但她在与我的对话中始终没有正面回答是因为害怕而要拿掉墙上的狮子，只是说“不喜欢”“狮子丑”。其实，菲菲潜意识里还是觉得让别人知道自己胆小是难为情的。

要帮助菲菲克服害怕的心理，就应该让她去面对，去证实她所害怕的`东西其实并不可怕。我抱她去摸“狮子”就是出于这个目的，只有这样，才能帮助菲菲从根本上消除害怕心理，并且今后再遇到类似事件时，她也会有足够的心理准备，并能以同样的方式去克服面临的情绪问题。

幼儿园观察教案心得体会范本篇三

儿童观察力的发生、发展比起其他能力相对要早一些，因此在儿童早期心理发展中发挥的作用就更为显著。充分利用科学启蒙活动的优势，教孩子在观察中学会观察，是科学启蒙活动的教育目的之一。

唐代著名诗人白居易有两句诗曰：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”后人对此颇有疑问，为何同在四月里，一个“芳菲尽”，一个“始盛开”呢？宋代大科学家宋括开始对此也大惑不解，直到有一次他登山游历，时值四月，发现山下桃花已谢，而西山上的桃花正在盛开，方才恍然大倍：原来山上山下气候不同，才有此奇观。由此十分叹服白居易的观察力。

首先，培养孩子有目的`性地进行观察。幼儿的心理带有很大的无意性，他们还不会有意识、有目的地进行观察，经常被事物表面的一些新异的特性所吸引，而看不到事物本质的、全面的特征。因此成人在科学启蒙活动中可以根据观察内容帮助孩子确定目的要求，逐步引导孩子学会根据任务来进行有目的的观察，这样的观察才能深入细致，才能有意识地采集信息，使观察富有成效。

其次，是指导孩子制订观察计划。学会制定观察计划是培养孩子观察力的又一个方面。年龄较小的孩子在观察中往往无次序、无规律，左顾右盼。成人可以指导他们先观察什么，后观察什么。可以按照事物本身先后j顷序，也可按照从外到内、从局部到整体的原则。这样做有利于培养孩子的观察习惯，学会制订观察计划，为以后的独立观察打下基础。

再有，成人要帮助孩子掌握一些观察方法。基本的观察方法有：

（1）记观察日记，这样可以掌握事物的发展变化过程。

（2）在观察中提出问题，这样可以引导观察的进一步深入，揭示事物的本质。

（3）运用多种感官去感知事物的不同特征，这样可以使观察更全面。

总之，观察是科学家启蒙活动中最基本、最常用的一种方法，要让孩子在观察中学会观察。

幼儿园观察教案心得体会范本篇四

背景分析：这段时间，我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色。幼儿行为实录：音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了兔妈。

背景分析：这段时间，我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色。

幼儿行为实录：音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢?孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”只有子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的.意见……可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀?没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢!

教师反思：

在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于讨论食草和食肉动物的话题，在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动;在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也可以是生成活动的主人。虽然，小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的，真正符合幼儿需要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。

改进措施：

1、在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容易激发孩子表达的欲望。

2、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。

表演游戏:小白兔与大灰狼。

幼儿园观察教案心得体会范本篇五

1、认识萝卜的外形特征，知道萝卜有各种各样的，了解萝卜简单的食用方法。

2、学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

3、愿意尝试萝卜的探索活动，感受发现的惊奇与快乐。

通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。

1、萝卜记录表一张，红白绿色纸片人手一份。

2、白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。

1、游戏：拔萝卜，引起幼儿愿意探索的兴趣。

2、认识萝卜的外形，并探索萝卜的特征。

（1）你发现这些是什么？萝卜是怎样的？把你的发现说给旁边的小朋友听。

（2）教师引导幼儿有序观察，鼓励幼儿大胆表述自己的'发现。

3、小结：萝卜叶子是绿色的，萝卜表皮摸上去凉凉的，滑滑的，有点硬。大大的萝卜就是根，萝卜长在土里。

4、出示萝卜表格，认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。

幼儿猜测萝卜肉的颜色，教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。

5、说说自己知道的萝卜食用方法，品尝萝卜，说出萝卜的味道。

6、总结。

幼儿园观察教案心得体会范本篇六

最近，我参加了幼儿园的观察培训，深刻感受到对于幼儿成长的关注和重视是如此重要。我花了一些时间在幼儿园里，观察了幼儿的行为、表现和老师的教育方式。我在这次观察中收获颇丰，接下来我将分享一些我的体验和心得。

第二段：对环境的观察。

我第一次进入幼儿园时，我很吃惊。幼儿园里的环境很温馨，所有的东西都是为孩子们准备的，颜色鲜艳，而且有很多贴着孩子们的画作的海报。他们的环境和空气都洁净而温馨。我很欣赏这样的环境，觉得这样的环境给孩子健康成长提供了最基本的保障。

第三段：对教学方法和师生关系的观察。

我注意到每个老师在和孩子互动的时候，都表现出耐心和热情。他们用简单明了的语言与孩子交流，让他们理解。更重要的是，老师们尊重孩子们的需求和想法，关注他们的兴趣爱好和习惯，了解每个孩子的不同特点。我认为这样做的结果是孩子们感到被尊重并增强了他们的自信心。

第四段：对幼儿园安全管理的观察。

安全管理在幼儿园是非常重要的，因为相对于其他学校，幼儿园的孩子们较小，需要更多的保护和照顾。我很高兴地看到，每个幼儿园都安装了许多监控设备，这些设备让老师们观察每个房间里的孩子，随时注意孩子们的安全。此外，每个老师都对孩子们教育“安全守则”，以帮助孩子们避免受到损伤。

通过对这些观察，我得到了许多宝贵的经验，深刻体会到幼儿园对孩子们成长的重要性，和每个老师尽心尽责的职责。观察培训对我来说是一次非常有意义的经历，它让我更加了解孩子，也为我未来的教学提供了更多的方法和思路。在以后的教育生涯中，我会向幼儿园老师学习，更好地教育每个学生，帮助他们茁壮成长。

幼儿园观察教案心得体会范本篇七

年龄段/班：

大班。

大班孩子对“游乐场”的观察已非常细致，对自己所要拼搭的主题有不同的想法和规划，如何拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“摇马”、“滑梯”等，并将这些事物合理的布局在场景的适宜位置，考虑到入口、出口，需具备这方面的生活体验，且所拼搭作品的应具稳定性。

1.能运用“对称”的方法表现作品，找到事物之间的联系。

2.能将艺术活动中的内容渗透到建构活动中，布局装饰整个“游乐场”。

3.能拼搭出“游乐场”的器械和相应建筑物，合理布局“游乐场”。

今天拼搭的主题是“游乐场”，在今天的区域活动中,乐乐选择了“结构区”，乐乐选择了一个中等大小的圆形木块放在了垫子的一个角落，又选择了一些小的圆柱形积木沿着圆形的边缘进行拼搭，边搭边说：“我最喜欢游乐场里的小吃店…”，然后在圆形的中间放了一个更大一些、高一些的圆柱形，最后在圆柱形上方加上了一个半圆形的积木。

接着乐乐又在“小吃店”的附近用一条长方形的木条和三个一样大小的拱形积木拼搭出了一个像小桥形状的东西，我问乐乐：“这是桥吗？”乐乐说：“不，这是一个连环滑梯。”乐乐指着身后已经用两个小拱形和一小块长方形拼搭好的造型说：“这个就是一座小桥。”接着乐乐选择了两块一样大小的半圆形木块对称拼搭在“小吃店”的面前，说着：“这是入口，吃东西的人可以从这里进来。”还用一个方形的小木条将“小吃店”与半圆形接在一起，在“小吃店”的屋顶上加上了一个小的圆柱形，又在“小吃店”的附近用一个圆柱形、一个半圆形、一个小的三角形拼搭出了类似“房子”的造型，还说着：“这是卖冰激凌的店。”“游乐场里还有小摇马”，说着乐乐用两个相同大小的半圆形相对拼接成一个圆形，在中间放上了一个小三角形，并且摇了一摇，说“小摇马摇起来了”。

在垫子的另一边一块长条形的木块和一块大的拱形积木搭出了大桥，在大桥边用大的、小的拱形积木搭出了“亭子”的底座，在中空的部分用许多快长条形积木紧挨着竖起来搭成了“亭子”的中间部分，最后用一条较长的木条、一条短一些的积木和一个更小一些的三角形组合拼搭成了“亭子”的顶，乐乐说：“这是一个池塘，可以到亭子里玩，出来后走上这座桥就到了草地上。

随后，乐乐用一些相同大小的方形木条组合成放射状，中间还有一根竖起来的木条，我问乐乐这是什么，乐乐说：“这是游乐场里的大型玩具”。还在“游乐场”里摆放了许多花型插塑玩具，嘴里还说着：“开花咯”。

乐乐对“游乐场”的观察非常的细致，对自己要拼搭的主题有想法、有规划，例如要拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“摇马”、“滑梯”，还将这些事物都合理的布局在垫子的适宜位置，考虑到了人们的入口、出口，说明乐乐有很多这方面的生活体验，所拼搭作品的稳定性很好，知道要把大的积木搭建在下面、小的积木搭建在上面，并且从作品中看到了乐乐将“对称”的方法也表现在了作品中，说明乐乐能够找到事物之间的联系，能将艺术活动中的内容渗透到建构活动中，最后还用彩色的小花装点了整个“游乐场”，让乐乐的.建构作品俨然成了一幅美丽的图画，说明乐乐的建构不仅有布局的考虑还有色彩的考虑，用自己的小手搭建出了心中最喜欢的游乐场的样子。乐乐喜欢拼搭这样场景式的作品，所以在以后的活动中作为教师应将鼓励乐乐继续尝试拼搭不同的生活场景，如：商场、动物园、游泳池等等。

在搭建独立的小的建筑物的基础上，引发乐乐对搭建更加大型建筑物的思考。从搭建的方法上来看，乐乐已经学会了简单垒高，也发现了可以用小的图形拼搭成一个大的完整图形。在之后的活动中将引导乐乐尝试垒出层数更多的建筑，将对称的方法也运用到拼搭里。

幼儿园观察教案心得体会范本篇八

在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

幼儿园观察教案心得体会范本篇九

近期，我在幼儿园进行观察和实践教学，积累了一些宝贵的经验和体会。通过对孩子们的观察，我更加深入地理解了幼儿教育的重要性，并明白了如何制定适合幼儿园教学的教案。在这篇文章中，我将分享我在观察中的所见所闻以及制定教案的一些心得体会。

首先，通过观察幼儿园中的孩子们，我深刻认识到每个孩子都是独特的。在幼儿园里，我看到了各种各样的个性和行为特点。有些孩子活泼好动，喜欢参与各种活动；有些孩子比较内向，不太敢与陌生人交流；还有些孩子可能会因为生活经历或其他原因而表现出行为问题。在制定教案时，我需要充分考虑到每个孩子的个体差异，给予他们相应的关注和支持，以满足他们的个别需求。只有这样，才能真正启发他们的潜力，帮助他们全面发展。

其次，观察还让我进一步了解了幼儿的发展特征和需求。幼儿正处于身体、智力、情感和社会交往等多个方面的发展期，他们对新事物充满了好奇。幼儿时期的教育应该注重培养他们的综合能力，促进他们的综合发展。在设计教案时，我需要结合幼儿的特点和需求，探索一种既能培养他们的创造力和实践能力，又能满足他们的安全需求和情感需求的教学方法。例如，在进行艺术类活动时，我会选择让孩子们亲自动手制作、观察和感受，而不仅仅是简单地观看图片或听老师的讲解。只有通过亲身体验，他们才能更好地理解和记忆所学的知识。

另外，观察还启发了我对幼儿教育的重视，以及教师的重要性。幼儿时期是一个人最关键的成长时期，对其后的发展有着巨大影响。而教师则是幼儿成长的引导者和伙伴。在幼儿园观察中，我看到了教师的重要作用。他们不仅具备专业知识和技巧，还具备温暖、耐心和关爱的态度。他们会引导幼儿主动学习，激发他们的求知欲和创造力；在孩子面临困难的时候，他们会给予及时的鼓励与帮助。教师如同种子，一颗种子埋在土地中，开花结果，绽放出美丽的花朵。而幼儿教育的任务就是“育苗”，培养出每一个花朵的灵动与美丽。

最后，观察还让我意识到园所环境的重要性。幼儿在特定环境中学习、生活，环境会对他们的行为、思维和发展产生重要影响。在观察中，我注意到一些优秀的幼儿园为孩子们创造了良好的学习环境。例如，他们提供了多种多样的学习资源和玩具，满足幼儿的多样化需求；他们设计了各种场景和区域，激发幼儿的学习兴趣和创造力。在制定教案时，我会参考这些优秀的幼儿园，根据幼儿的需求，打造一个丰富、多样、激发创作的教学环境。

通过这次幼儿园观察实践，我深入了解了幼儿的特点和需求，明白了教案制定的重要性。我将继续努力，不断学习，并将这些理念运用到自己的教育实践中，为幼儿的快乐成长和全面发展贡献力量。同时，我也希望通过这篇文章，与同行们一起分享经验，共同探索更好的教育方式，让每一个孩子都能健康快乐地成长。