民族学生培养心得体会(优秀8篇)

在心得体会中，我们可以表达自己对某一事物的深入理解和领悟，从而加深对该事物的认识。写心得体会需要注意语言的准确性和表达的清晰度。以下是小编为大家搜集整理的心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。

民族学生培养心得体会篇一

近年来，国家不断加大对西部地区少数民族高层次人才的培养力度，加快少数民族地区经济、文化、社会发展，促进民族繁荣。作为专门设立了民族教育学院的高校，***师范大学在西部地区少数民族高层次人才的培养上承担着艰巨的任务。通过学习实践科学发展观活动，我校以人为本，紧密结合少数民族学生特点，积极探索民族硕士研究生的教育培养新思路、新方法。

一、高度重视，民族硕士生教育管理工作全面展开。

学校高度重视少数民族硕士的培养工作，深入调研、总结经验，积极借鉴兄弟院校先进做法，稳妥、扎实地做好少数民族高层次骨干人才硕士生的培训工作，使基础强化培训阶段成为少数民族骨干人才硕士生成才的重要环节，并努力探索具有本校特色的教育模式。在保证教育质量的基础上，引导学生开展科学研究，打好学术基础。在教育管理方面，重视做好民族团结教育，热情解决学生面临的各类困难，营造和谐、良好的学习氛围，充分突出我校民族教育的优势。此外，学校进一步完善了针对少数民族骨干硕士生的管理制度，起草、编辑了少数民族硕士生文件汇编，进一步提高学生管理工作的规范化、科学化。

二、结合学生特点，民族硕士生教育管理工作不断推进。

1、针对学生来源广，习惯不同，民族间文化传统区别大的.特点，学校把加强民族团结教育作为工作前提。通过多形式多途径构建民族学生交流平台，确保学生顺利完成学业，促进民族学生和谐相处。

2、针对学生求知欲高，文化程度各异的特点，学校把引导学生按需发展作为管理工作的重点。经过调研，学校对民族硕士生人群进行了科学分类，更好地满足学生多样化的专业需求，进一步激发并巩固其可贵的求知欲。

3、针对学生多才多艺，自我展现意识强的特点，把激励学生提高综合素质作为管理工作的突破口。大部分民族硕士学生都有本民族的独特才艺。加上硕士阶段所要学习的70多个方向的专业知识，丰富的专业学习使广大学生在才学、才艺方面表现得更为丰富，也为多学科学生相互了解、交流创造了难得的机遇。学校在较短的时间内抓住学生的特点，“扬其所长”，激励学生信心，不仅加深了师生互动过程中的信任与理解，也对“补其所短”的工作形成积极影响。第四，针对部分学生经济困难，相当一部分学生有自卑心理的特点，学校把为学生提供必要帮助作为管理工作顺利实施的基础。学校通过构建全面覆盖的奖助学体系和发挥心理健康教育优势，确保学生克服自卑情绪和经济困难，顺利完成学业。

三、加强管理、明确目标，民族硕士生教育管理工作再上台阶。

学校紧密结合学生特点，充分发挥学生管理工作的优势，有针对性地设计、实施各项管理工作，以切实保障学生管理工作发挥作用，确保管理工作目标的顺利实现。

1、重视团结，进一步加强理想教育、信念教育。

学校定期举办民族团结教育活动月、活动周。通过集中活动，以学术报告、晚会等系列形式宣传党和国家的民族政策，传播相关民族知识，教育全体少数民族学生、乃至全校学生牢记民族团结，自觉维护民族团结，共同创造民族团结的和谐氛围。通过入学教育、党团活动、党员组织发展及日常管理等活动，宣讲民族团结，贯穿民族团结，通过细致工作，引导学生树立团结友爱，和睦相处的良好习惯，形成民族团结的和谐氛围。同时，认真设计党团活动，组织学生参与科学发展观活动等重大时事政治活动，锻炼党员、团员和入党积极分子，培育骨干，激励学生树立正气，坚定自觉成才的志向。

2、研讨学术，结合实践，积极引导学生关注现实。

学校加强学术实践，鼓励学生积极参加学校举办的各类学术沙龙、学术讲坛和学术社团。开办“民族论坛”，不定期举办富于特色、切合各层次民族学生实际的讲座（报告），得到学生一致好评。学校加强学生的社会实践，先后组织少数民族研究生参观革命圣地延安，历史名胜乾陵以及先进企业等社会活动，引导学生关注社会、了解历史，使他们充分认识知识的价值，认识自身的责任。

3、提供平台，鼓励参与，培养学生健康生活态度。

学校利用新生迎新晚会和结业晚会，充分调动并展现民族学生的文艺才华，展示多民族文化的价值，提高师生对少数民族硕士生的认可与评价，大大增强少数民族硕士生对自身的信心。学校精心设计和组织针对少数民族硕士生的“结业五个一活动”，即：一次结业教育主题班会、一场班级晚会、一本纪念专刊、一次成绩回顾展、一场结业典礼。引导少数民族硕士生积极参与，养成健康向上、积极进取、热爱生活、爱惜自我的生活态度。学校深入探索民族学生社团活动规律。指导英语学社成立党员突击小组，组织学生开展全员学习英语活动，鼓励学生通讯社放手工作，深入挖掘少数民族师生中“真善美”的新闻事实，营造民族学生团结向上、和谐进取的氛围。

4、加强交流，细致服务，主动为学生排忧解难。

为了最大程度服务学生、帮助学生，学校坚持24小时接待民族学生来访制度，与学生谈心，给学生答疑，化解了个别学生因宿舍关系、个人思想包袱重等原因所造成的学习积极性不高等情绪，切实为民族学生排忧解难，为学生营造良好的校园氛围。

民族学生培养心得体会篇二

如今，全球化的浪潮下，民族之间的交流与合作日益频繁，成为推动世界发展的重要力量。在这个背景下，民族学生培养也变得越来越重要。在学习和生活的过程中，我深深感受到了民族学生培养的意义，今天我想和大家分享一下自己的心得体会。

第二段：入情入理。

在民族学生培养的过程中，最重要的就是培养学生的民族责任感。学生们需要了解自己的民族文化和历史，接受他人不同的文化和文明，才能成为有责任感的民族学生。在我的学校里，我们生活在一个多民族交融的环境中。学校注重开展各项民族文化交流活动，鼓励学生积极参与其中，并从中学习。例如，每年的冬至节，学校会组织全校师生在操场上共同制作汉族传统小吃——汤圆。这样的活动不仅让我们了解汉族的文化和传统，而且有助于增强我们的团队协作能力。在这样的活动中，我们能够真正感受到民族责任感的重要性。

第三段：事实论证。

培养民族责任感不仅有助于提高学生的文化素养，更能够增强学生的社会责任意识。我们的学校一直在积极推行社会实践活动，鼓励学生服务社会、回报民族。在我参加的几次实践活动中，我深深感受到了民族学生责任感的力量。例如有一次，我参加了一次志愿服务活动，我们去了一所居民区，帮助居民打扫卫生、搬运物品。我们的服务不仅让居民感到温暖，更为我们自己带来了成长和收获。这样的活动不仅鼓励我们积极投入社会实践，也让我们体验到了服务社会的快乐和成就感。

第四段：感恩回报。

在长期的学习和生活中，我深深感受到了母校和师长对我们的关爱和培养。他们为我们提供了丰富的学习资源和广阔的发展空间。因此，我觉得我们民族学生应该通过努力学习和回报社会，来报答他们的爱与关怀。在我个人的学习过程中，我努力学习专业课程，积极参加科技比赛和社会实践活动，并在这些活动中取得了一定的成绩。我也坚信，只有通过让自己不断进步，我们才能报答母校和老师的爱。

第五段：结尾。

总的来说，在民族学生的培养过程中，不仅需要学生的自身努力，更需要学校和社会的支持。在我看来，要培养出有责任感和奉献精神的优秀民族学生，学校可以通过培养学生的民族文化认同感、社会责任意识和实践能力等方面来达到目的。当然，这也需要我们志愿者的不断努力和坚持，相信未来的我们能成为更好的民族学生。

民族学生培养心得体会篇三

摘要：伴随我国整体医疗卫生水平的不断提高和人们对少数民族医药的认识不断加深，有很大一批少数民族学生加强了对医学的重视。因此，有很多高中毕业生把高考志愿的目标放到了少数民族医学院校当中。随着生源的增加，少数民族地区的医学院校在对学生的管理与培养方面面临着很大的挑战。怎样才能更好地管理与培养少数民族地区医学院校的学生，已经逐步成为当前非常热门的研究课题。在本文的研究中，主要针对少数民族医学院校学生的日常生活、学习管理和对专业技术能力、树立正确的人生观、价值观的培养方面展开理论性分析，与此同时，从多个角度出发，提出一些建设性的建议，希望能够对少数民族高校学生的管理与培养有所帮助。

民族学生培养心得体会篇四

基本信息。

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姓名：

应届毕业生求职网。

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性别：

女

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生日：

1991年8月。

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年龄：

21岁。

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身高：

166厘米。

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体重：

52公斤。

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最高学历：

大专。

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婚姻状况：

未婚。

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户籍：

辽宁省铁岭市。

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政治面貌：

团员。

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现居住地：

辽宁省大连市中山区。

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民族：

朝鲜族。

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工作经验：

0年。

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海外经验：

无

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-2999元/月。

求职意向。

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求职类型：

全职。

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期望职位：

招聘专员/助理、行政专员/助理、外贸/贸易经理、外贸/贸易专员。

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希望行业：

·

求职地点：

大连市。

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目前状况：

我目前在职，正考虑换个新环境（如有合适的工作机会，到岗时间一个月左右）。

自我评价。

热情开朗工作认真热心肠。

工作经历。

·

工作时间：

/4-2012/5。

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所属部门：

销售。

·

单位名称：

精彩生活。

·

职位名称：

销售代表/业务员。

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公司性质：

私营/民营企业。

·

所属行业：

计算机软、硬件/互联网/it。

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工资待遇：

·

企业规模：

·

职责描述：

销售。

教育经历。

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学习时间：

/9-2012/7。

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学校：

辽宁对外经贸学院。

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学历：

大专。

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专业：

日语韩语。

语言能力。

·

语种：

西班牙语。

·

读写能力：

熟练。

·

听说能力：

熟练。

·

语种：

日语。

·

读写能力：

良好。

·

听说能力：

良好。

民族学生培养心得体会篇五

随着时代的发展，全球化时代已经来到，民族文化逐渐失去了原来的地位，但是在全球化的同时，为了保护和传承民族文化，国家也开始大力发展民族教育，特别是民族学生的教育问题备受关注。我是一名来自少数民族的学生，今天分享关于“民族学生培养心得体会”。

第二段：不同民族学生的情况。

作为少数民族的学生，我们在学习中有很多方面都需要面对和克服，其中最主要的是语言的障碍，我们的母语与汉语不同，很多概念、词汇都难以理解。同时，在交流中也存在这样那样的障碍，很难融入到班级中去。另外，我们民族的传统文化更有待于被保护和传承。

为了让民族学生更好地融入到学校中，教育部门采取了很多措施，比如：开设少数民族语言课程、增加少数民族文化内容等。这些措施让我们的学习更加轻松，能够更好地理解和掌握知识。此外，班级的氛围也非常重要，老师和同学的帮助让我们很快地融入到班级中，特别是那些来自农村、贫困家庭的学生，给予了更多的关心和支持，帮助我们更好地适应学校生活。

在这些措施和班级氛围的帮助下，我们逐渐变得更加自信、成熟和独立。我们的学习成绩不断提升，充分表现出民族学生不输其他学生的潜力和能力。在学生会、文艺等社团中，我们也有很好的发挥和表现机会，展现自己的特长和潜能，更好地展示了我们少数民族群体的风采。

第五段：结尾。

短短几年的学生生涯，我们不断地进步和成长，得到了很多支持和帮助，也感受到了集体的包容和理解。在未来的日子里，我们会更加珍惜这来之不易的机会，继续发扬我们的民族风采，更好地为祖国做出贡献！最后要感谢老师和同学们的支持和帮助，让我们有了更宽广的发展空间和更美好的未来。

民族学生培养心得体会篇六

20xx年以来，县民宗局在县委、政府的正确领导下，在市民宗局的指导下，紧紧围绕县委县政府的决策部署，坚持民族团结、宗教和谐的工作方针，重点抓七个方面工作。

一、扎实推进“法律进寺庙”活动。

二、强加民宗四级网络建设，维护社会稳定。

适应新形势下民族宗教工作的需要，把民宗网络建设作为深化民族宗教工作的支点，打造四级民宗网络建设。将现有的县、镇、村三级民宗网络建设延伸到村民小组，组建起县、镇、村、组四级民宗网络体系，做到民族宗教工作村有负责人、组有信息员，真正实现民宗网络服务的全覆盖。充分发挥四级民宗网络在宣传党的民族宗教政策，及时发现问题、协调纠纷、化解矛盾，维护社会稳定中的积极作用。

三、环境综合治理，提升综合形象。

进一步加大了宗教活动场所环境综合治理力度，重点加强了老君山道观、观音寺环境综合治理工作，强化检查和指导。在办公旨费很紧张的情况下，仍挤出经费请人对老君山庙会后卫生进行大清扫，并专题就老君山环境卫生情况进行调研分析，向县领导提出将老君山纳入城市公园统一管理的建议，进一步提升老君山及周边区域整体形象，服务新津旅游建设。

四、加强教育培训，提高宗教教职人员素质。

将全县宗教活动场所主要负责人纳入县委统战部的党校培训计划，全县四个宗教团体和11个宗教活动场所的负责人参加了20xx年党外代表人士培训班，进行为期两天的集中学习。先后5次召集全县宗教场所负责人集中学习《宗教事务条例》等相关法规，增强依法开展宗教活动意识。组织进行专题培训，对全县近30名主要教职人员开展反邪教的专题教育培训，提高对邪教的识别能力，自觉维护社会稳定。同时，县佛教协会、县基督教爱国会等团体组织教职人员50余人参加市相关协会组织的培训。

五、加强民族工作促进民族团结。

结合民族工作新形势的需要，3月初，向全县各镇乡下发了《关于进一步加强民族宗教工作的紧急通知》，加强民族工作领导，健全民族工作机制。完善四级民族工作网络，建立全县民族信息员制度。加强基础信息工作，对全县少数民族、流动少数民族、少数民族干部、少数民族学生等情况进行摸底调查，掌控情况。做好少数民族服务工作，先后接待、办理少数民族身份更改等事宜7人次。

民族学生培养心得体会篇七

民族学生是我国重要的人才资源，如何更好地培养和发掘他们的潜力是当前高校教育的一个重要问题。在我的教育工作中，我经常接触到民族学生，也深刻地体会到了他们的特点和需求。今天我想分享一下我的一些心得体会，希望能够对其他从事民族学生培养的教育工作者有所启示。

第二段：了解民族学生的特点和需求。

作为教育工作者，我们首先需要了解民族学生的特点和需求，这样才能更好地进行教育。民族学生通常在语言、文化、生活习惯等方面与汉族学生存在差异，需要我们更加细心、耐心地去了解和帮助他们。同时，由于其文化背景的不同，民族学生更容易产生身份认同和归属感问题，需要我们采取相应的措施来解决。

第三段：采取措施，帮助民族学生提高学习成绩。

要想使民族学生在学业上取得好的成绩，我们需要采取相应的措施。首先，我们可以联合专业辅导员开展一对一的辅导和帮助，了解民族学生的学习需求，并制定个性化的学习计划。其次，我们可以积极引导民族学生充分利用校内外的学习资源，如图书馆、学习交流群等，增加学习动力和效果。最后，我们可以参与到民族学生的日常学习生活中去，定期与其交流、沟通，关注其学习情况和生活状态，及时疏导一些学习中的问题和困惑。

第四段：发挥教育的独特作用，提高民族学生的社会参与度。

教育既是民族学生增长知识的途径，同时也是提高其社会参与度、拓宽视野的平台。我们需要充分发挥教育的独特作用，为民族学生提供更丰富、更多元的社会实践和课外活动。例如社会实践活动、志愿者义工等，让民族学生能够了解社会、认识自我，增强自信和归属感。

第五段：总结。

总之，在民族学生培养方面，我们需要注重了解其特点和需求，采取具体的措施来帮助他们提高学习成绩，同时也需要充分发挥教育的独特作用，让他们更好地融入到社会中。只有如此，才能为他们提供更好的成长环境，更好地发掘其潜力，激发其自我价值和创造力。

民族学生培养心得体会篇八

近年来，我国有很大一批少数民族学生，为了能够寻找更为广阔的平台，实现自身的人生价值，开始选择医学院校进行学习深造。此时，对于这些少数民族学生来说，他们不仅仅要面临许多生活上的问题，同时还要面临许多学习上的难题。这些都需要我们去系统地管理，拿出有效的措施，切实有效地解决难题。

一、少数民族医学院校学生日常生活和学习中存在的问题及对策。

在当今社会中，高校学生无论是在学习层面上，还是在生活层面上，都会面临着许多问题，少数民族医学院校的学生也不例外。举例来说，当少数民族的学生步入非民族大学进行生活学习的时候，其本身难免会遇到一系列的问题。首先需要提及的就是语言差异。大多数少数民族学生在步入大学校园之前接受的都是本民族语言的教育。但是进入高校之后，他们大多数的课程都是用汉语授课。因此，他们学习上就会出现跟不上授课老师的脚步或理解不了授课内容的现象。这是因为，每个民族都拥有自身的语言，当他们进入高校与各民族学生接触时，遇到语言交流不通畅的事情在所难免。但这些问题都可以通过一些方法及对策帮助他们尽快适应。我们可以采取“能力修炼”为特征的学生事务管理模式。特别针对语言理解能力差、汉语水平低的学生群体定向开发系列服务项目，以帮助他们顺利实现全面转型和文化适应。例如，设立汉语交流能力培养中心。让一些汉语能力强的学生当助理教员，及时了解学生的现实需求，负责定向开发和组织实施专门针对由于语言不通畅或理解能力差而导致跟不上课程进度的学生的.“一对一”的指导。其次，因文化习俗不同的问题可能会产生一些小摩擦。每一个民族都有他们不同的传统文化习俗。少数民族学生从自己的民族文化环境进入到以汉族文化为主的文化环境中，面临着文化冲击与文化适应的问题。这时学生会产生一些排斥或不适应的问题。少数民族大学生传统习俗方面的不同主要体现在饮食习惯和日常生活娱乐方面。不同民族在饮食习惯上差距较大，甚至会出现冲突，少数民族学生往往在才艺方面具有一定的民族天赋。我们要认真分析、仔细梳理问题。要站在民族团结的高度重视每一个少数民族学生，对他们进行心理方面的疏导，让他们正确面对问题，全面锻炼和培养他们。重视他们的自身能力锻炼和自我素质提高。

（一）探索新的工作理念。

20世纪60年代以来，西方发达国家对传统的高校学生管理模式进行了深刻的反思，提出学生事务管理应以促进“学生发展”和“学生学习”为主要目标，发挥学生的主体性和自由性，强调学生的自主权和参与度。笔者认为，这是我们可以借鉴的管理理念。我国也一直在强调高校要培养综合素质全面发展的人才，这正和促进“学生发展”的管理理念不谋而合。学生就是要让他们以学习为重。所以学生的首要任务就是学习。尤其是作为一名医学院校的学生更要注重专业知识的学习，因为医学生以后的职业是医生或跟医疗有关的工作，这是关乎他人生命的工作。一个人的生命只有一次，如果因专业知识不扎实而导致误诊或误治的情况，这个错误是永远无法挽回的。所以，我们还是要将“学生学习”放在主要位置。就少数民族学生事务管理而言，把促进“学生发展”和“学生学习”当作主要目标的同时还必须树立多元文化和教育公平的理念，积极保障少数民族学生的教育和文化权益，科学准确地把握少数民族学生的特点和需求，促进他们的身心发展，帮助他们为未来生活做好准备。

（二）创新服务方式。

党和国家号召我们“全民创新”。人的创新能力是无限的，我们要在不断地总结经验的基础上改变我们的服务方式。通过问卷调查、数据采集等一系列方法有针对性地查找什么样的服务模式才适合我们少数民族地区医学院校的学生，这样才能更加深层次地满足学生的内在需求，从而降低传统高校少数民族学生事务管理中的主观色彩，将其建立在科学研究的基础上。创建新的服务模式时还要注意结合学校实际构建富有自身特色的服务系统。构建具有学校本身特色并以“引领学生成功”为核心的全方位服务方式，还需要转变高校学生事务机构的职能，不仅是单纯的管理职能，还要拓展延伸服务职能。少数民族地区医学院校的服务管理模式更是需要结合学校本身的特色和学生的实际情况研究出能让学生全面发展和迈向成功的服务管理模式。

（三）学生管理与培养手段要创新。

时代在不断发展，新的问题也在不断地出现，面对新的挑战，对学生的管理手段的创新是极为重要的，要解决新出现的问题和情况，就必须要有新的思路和新的举措，要敢于创新。少数民族地区医学院校的学生管理也是需要不断创新的。加强和改进学生管理的过程本身就是一个不断创新的过程。培养少数民族地区医学院校的学生也是需要创新的。我们要结合传统的培养手段和新型的培养手段，取其精华，去其糟粕，创新出真正适合少数民族地区医学院校学生全面发展的培养方法。可以结合思想政治教育手段、激励管理手段、网络教育手段、学生自我管理手段、目标管理等来培养高素养的学生。

三、结束语。

综上所述，本文主要从多个层面对少数民族医学院校的学生管理进行了探讨，从少数民族医学院校学生现状到少数民族医学院校学生日常生活和学习中存在的问题及对策，再到对少数民族医学院校学生的管理与培养，结合自身的理论基础和工作经验论述了少数民族医学院校学生管理与培养方面的想法。希望对少数民族医学院校学生管理研究和管理实践有所启迪。

参考文献：

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[2]夏依旦艾山，居来提斯提瓦力地，俞水香。新疆某高等医学院校少数民族医学生心理健康现状研究[j]。新疆医科大学学报，，（9）。

[3]褚远辉。边远少数民族地区学生思想品德教育的对策研究[j]。伊犁师范学院学报，，（3）。

[4]周朝雄，黎妮维，漆光紫，黄海波。少数民族边远地区医学院校大学生心理安全感调查[j]。中国学校卫生，2014，（1）。