最新美术教师专业实践心得体会精选(大全15篇)

心得体会是对自己经历和体验的一种总结，能够反思和提升自己的成长。注意语法和拼写，避免常见错误，保持文章的规范性和专业性。以下是我为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考。希望这些范文可以给你们一些启发和指导，同时也希望大家能够积极思考并总结自己的心得体会，以便更好地成长和进步。让我们一起来看看吧！

美术教师专业实践心得体会精选篇一

教师是一个伟大的职业，教育事业关乎国家未来，而教师是推动教育事业发展的核心力量。作为一名教师，我深知教师专业实践的重要性，并在教学实践中不断探索和思考，逐渐积累了一些心得体会。今天，我将分享一些教师专业实践智慧心得，为广大教师同仁们提供一些参考。

第二段：重视教学方法。

教育是一门艺术，而教学方法就是艺术创作的基础。尽管教学方法的效果可能因环境和实际情况的变化而产生差异，但教师们必须认真重视学生的需求和反馈信息，进而调整和改进教学方法。教学方法的多样性可以使教学更加丰富，应运而生的数字化学习也在让教学更加自然高效。例如，近年来出现的互动白板、智能课堂等科技设备，为教学添加更多元化的内容，使现代化应用更接近生活实际。正所谓：“好的教育不是埋头苦读取得的，而是在有生活情趣的教育环境下，让学生茁壮成长。”

第三段：注重个性化教学。

教师不能为了教学大纲的要求，将教育过程失去其价值。教师应该旨在帮助每个学生充分发挥其个人能力和潜力，因此，教师须创造和调整教学方法、策略和材料，使每个学生都能从中受益。每个学生都有不同的学习方式、学习风格和学习能力等，教师们必须考虑这些因素，将元素凝聚而成，形成教学整体。教学的最终目的是要让学生切实体验到“自己在学什么东西”、“为什么要学”和“如何学习”等问题的解答，让他们真正地能够吸收新知识和思想。

第四段：追求教学创意。

教师需要不断探索和创新教学方式，在教学中有想象力并有突破性的举动，这些会让学生对教学方式与内容刮目相看，并结合自身创新的思维欲望去思考学习问题与解开难题创造更加广阔的发展园地。当教师融入自己的想象与创作概念时，可以净化教育信息、发现学生的能量，让学生真正地接触到知识和智慧，并激发其学习的热情和兴趣。一种趣味与活力强的教学方式，不仅增进了学生的听力能力和学习能力，还有利于学生的思维的开阔，提升其实际能力和创新思维，从而促进其一个更好的发展空间。

第五段：总结。

对我来说，教师专业实践智慧是一种专业化的心得和思考过程，是我在日常教学之中学习、实践、发现和推广的过程。这些在教育事业中的智慧，不仅有助于我们不断完善教育方式和方法，更重要的是通过教育智慧使学生变得更有力量、更有智慧、更有创新意识，才能更好地服务于社会。教育是一种精神传承与思想投资，教师们对教育的投资，是对未来和世界的关注和思考，是对未来世界的协同发展和努力追求。

美术教师专业实践心得体会精选篇二

一个星期的小学教师技能培训即将结束，在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富!从邹校长精心的讲解中，我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。特别是关于“有效教学的思考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。下面我就来谈谈几点体会。

一、善于学习，不断提高专业素养和技能。邹校长提出，在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的机会。还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学经验，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起点，不断探索学习提高自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向前进。

二、进一步锤炼师德师风，加强自身道德修养。教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。因此，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。

三、合作学习，共同成长。在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效。培训结束后，就是我们新的合作开始，我们将相互学习、切磋、交流教学经验，共同成长。通过这次学习培训，我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参加教师培训的机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献!

5.教师培训个人收获和总结。

美术教师专业实践心得体会精选篇三

作为一名美术教师，我深知专业实践对于教师的重要性。它不仅能够加深对美术知识的理解，更能提升教学水平和技能。在多年的从教过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。以下，我将结合我个人的实际经历，分享一些关于美术教师专业实践的心得体会。

首先，实践是理论学习的延伸和巩固。作为美术教师，我们应该注重理论知识的学习，建立起扎实的美术基础。但单纯停留在理论层面是远远不够的。只有将所学的理论知识应用到实践中，才能真正体会到知识的价值和意义。比如，在教学中，我经常找到一些融合理论和实践的案例，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。这样一来，学生会更加主动积极地参与到学习中，同时也能提升他们的创造力和实际操作能力。

其次，实践能够帮助我们不断探索和创新。美术教学是一个相对开放的学科，它允许学生尝试不同的表现方式和呈现形式。而教师应该在实践中不断寻求新的艺术方法和教学理念。这需要我们对美术知识的全面了解，并勇于尝试新的教学实践方式。在我个人的实践中，我经常鼓励学生进行创作，并积极探索不同的材料和表现方式。通过实践的不断尝试，我发现学生们的创造力和艺术表现能力得到了有效提升，同时也激发了他们对美术的兴趣和热爱。

第三，实践是一次与学生深入沟通的机会。在课堂上，我们与学生的互动和交流是非常重要的，而实践能够提供一个更加贴近学生的环境。通过实践，我能够更好地理解学生们的想法和思维方式，从而更好地指导他们。在实践中，我会与学生进行艺术创作、批评和指导，促进他们的个性化发展。同时，实践也是学生交流和合作的机会，通过小组合作和集体活动，学生们能够相互学习和借鉴，共同创造出更加优秀的作品。

第四，实践能够提升我们的教学技能和能力。在教学过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战，如如何调动学生的学习积极性、如何组织教学活动等。而实践能够为我们提供一个锻炼和提高自己的机会。通过不断的实践，我们能够积累宝贵的经验，逐渐形成自己的教学方法和策略。在我个人的实践中，我发现通过多次实践，我能够更好地组织教学活动，使学生们更加活跃和参与其中。同时，通过实践，我也学会了如何灵活应对突发状况和问题，提升了解决问题的能力。

最后，实践是一个不断反思和总结的过程。在实践中，我们需要不断反思自己的教学方法和效果，总结经验和教训。通过不断地反思和总结，我们能够不断提升自己的教学水平，进而改进教学方法。在我个人的实践中，我每次教学完毕后都会进行反思和总结。我会思考哪些教学方法效果好，哪些需要改进，并结合学生的反馈进行调整。这样一来，我能够不断提升自己的教学水平，给学生们创造更好的学习环境。

通过对美术教师专业实践的深入思考和实践经验的总结，我深刻体会到实践的重要性。它不仅能够延伸和巩固理论学习，还能帮助我们探索和创新，与学生深入沟通，提升教学技能和能力，并进行反思和总结。只有通过实践，我们才能真正成为一名优秀的美术教师，给学生们带来真正的艺术启迪和指导。

美术教师专业实践心得体会精选篇四

教师是教育事业中最关键的因素，他们不仅需要掌握知识和技能，还要在专业实践中得到提升和发展。教师专业实践智慧是指教师在工作中得到的经验和心得，是教师专业发展的重要内容。本文将从五个方面探讨教师专业实践智慧的体会。

一、积极参与专业培训。

在教师职业生涯中，专业培训是必不可少的。在参加职业培训的过程中，教师会接受到丰富的信息和资源，帮助他们提升教学技能并掌握最新的教育理论。同时，培训也提供了与其他同事交流和学习的机会。这有助于教师积极参与专业发展和提高专业素养，更好地服务学生和家庭。

二、提高教学效果。

教师通过专业实践获得的智慧还涵盖了提高教学效果的技巧和策略。一个高效的教师需要了解学生的需要和背景，并根据个别差异进行调整，进行不同层次和方面的教学设计。同时，教师还需要注重对学生的关注和反馈，积极寻求他们的见解，以便更有效地进行教学。在长时间的实践中，教师会积累大量的教学经验，这有助于他们提高教学效果和获取学生满意度。

三、加强教育管理。

教师管理不仅是帮助教师自我完善，还与对学校和教育制度的规范和效能有关。在工作中，教师需要不断提高管理水平，培养协作精神，增强与家长和社区的沟通能力，以便更好地管理教育过程。通过深入了解学生、教学和管理的真实情况，教师有机会在各个方面提升自己的领导力和管理能力，为学校和教育制度做出更大的贡献。

四、促进教师和社区的联系和合作。

教育是与家庭和社区紧密联系的，这对教育工作者来说非常重要。教师需要了解学生和家庭的需求，与社区合作，以便更好地促进教育、竞争和创新。同时，教师还将发现自己成为一个更好的公民和领袖，可以更好地服务社区和家庭。

五、培养独立思考的能力。

教师专业实践智慧的体会之一是培养独立思考和实践的能力。在这个过程中，教师拥有了独特的工作激情和自我教育。他们通过评估自己教学方式的成功和挑战，不断地调整自己的工作方式，以适应学生特别的需求和既定课程，以保证学生学习质量。

总之，教师专业实践智慧是教育工作中不可或缺的组成部分，可以提高教师的技能水平和教学品质，促进学校、家庭和社区的联系和合作，同时也提高了教师的自我充实和进步。

美术教师专业实践心得体会精选篇五

作为一名美术教师，多年来我一直积极投身于实践教学工作，并通过与学生们的互动、教育研究等方式不断探索教育的本质。在这个过程中，我不仅提高了个人的专业能力，更重要的是通过实践获得了宝贵的心得和体会。下文将从多个方面总结和分享我作为一名美术教师的专业实践心得。

第二段：理论与实践相结合的重要性。

理论只是教育工作中的一部分，而实践则是教育的核心。在美术教学中，理论只能给学生提供知识的外在指导，真正的教学效果必然需要通过实践来实现。因此，作为美术教师，我们不能仅停留在理论上，还应该加强对实践的研究和尝试。通过参观画展、进行实地写生等方式，提供给学生更多的具体实践机会，才能真正培养学生的艺术才能和审美能力。

第三段：与学生的互动与教育研究。

为了更好地教育学生，理论与实践的结合不仅仅是教师的责任，也需要学生的积极参与。通过和学生的互动交流，我们可以更加深入地了解学生的兴趣、特长和需求，并据此调整教学内容和方式。同时，积极参与教育研究也是非常重要的一部分。通过与教育专家、同行的交流讨论，我们可以获得更多的理论指导和实践经验，进一步提升自己的专业素养和教学水平。

第四段：关注个体差异，个性化教学的实施。

在美术教学中，每个学生都是独特的个体，拥有不同的创作特长和兴趣。因此，针对不同学生的个体差异，实施个性化教学是至关重要的。在我的教学实践中，我注重发现学生的创作特点和潜力，并根据个体需求设计个性化的创作任务和指导方案。通过这种方式，每个学生都能得到最适合自己的教育资源，从而更好地发展和展示自己的艺术才能。

第五段：实践的反思与成长。

美术教师的专业实践需要不断反思和总结，以使自己不断成长。通过反思教学中的成功和失败，我们可以发现自身的不足并加以改进。同时，也可以对自己的教学方法和理论进行深入思考，寻求更好的教学方式和手段。只有不断地反思和总结，我们才能不断提高自己的教学水平，更好地为学生提供艺术教育。

总结：

美术教师的专业实践对于教学的成功至关重要。通过理论与实践的相结合，与学生的互动与教育研究，关注个体差异和实施个性化教学，以及实践的反思与成长，我们能够更好地培养学生的艺术才能和审美能力。作为美术教师，我将一直致力于专业实践，不断探索和发现更好的教育方法和途径，为学生提供更加优质的美术教育。

美术教师专业实践心得体会精选篇六

美术教师培训是提高自身专业能力的重要途径，而将所学运用于实践更是不可或缺的一环。自从参加美术教师培训以来，我深切地体会到了培训实践的重要性。通过实践，我不仅在教学中取得了巨大的进步，而且也对美术教学的关键因素有了更深刻的理解。本文将结合个人经验，总结美术教师培训的实践心得体会。

首先，在美术教师培训中，实践的重要性不可忽视。美术教学是一门注重实际操作的学科，只有通过实践才能更好地掌握技能和方法。在培训中，我们参观了很多美术教学实例，亲自动手练习了各种绘画技巧。通过大量的实践，我才真正领悟到美术教师要身临其境地感受各种材料和工具的特点，这样才能更好地引导学生去运用它们。经过实践，我也逐渐摸索出适合自己的教学方法和教学流程，从而提高了教学的效果。

其次，在美术教师培训中，与他人的交流与合作是非常重要的。美术教学是一个互动性极强的过程，在培训中与其他教师的交流合作让我受益匪浅。通过交流，我了解到不同教师的教学经验和教学风格，从中汲取了许多宝贵的经验。同时，与他人合作也让我更好地理解到团队的力量。在培训中，我们组成小组进行教学设计和课堂实践，通过相互配合，我们的教学进步迅速。通过与他人的交流与合作，我更加意识到美术教学需要不断学习和探索的精神，这让我更加坚定了自己的教学信念。

第三，培训实践让我更加关注学生的个体差异。每个学生都有自己独特的美术才能和创造力，作为美术教师，我们应该注重培养学生的个性与创造力。通过实践，我深刻地领悟到我们需要了解每位学生并根据他们的特点制定相应的教学策略。有些学生擅长绘画，有些学生善于雕塑，我们应该根据学生的兴趣爱好和擅长领域来引导他们的发展。培训实践也让我更加重视美术作品的评价与批评。每个学生都有进步的空间，作为美术教师，我们应该善于发现学生的潜力和优点，给予积极的鼓励与肯定，同时要虚心接受学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法。

第四，培训实践让我更加注重课堂管理和教学环境创设。美术教学往往需要较多的材料和工具，因此，良好的课堂管理对于教学的顺利进行非常重要。通过参加培训，我学到了许多课堂管理的技巧，如如何组织学生有序地使用工具和材料、如何调动学生的学习积极性等。同时，我也学到了许多创设教学环境的方法，如如何布置画室、如何展示学生作品等。这些都让我在实践中有了更好的练习和运用，提升了课堂运行的效果。

最后，培训实践让我意识到作为美术教师，我们的教育责任不仅仅是教授知识和技能，更要注重学生的综合素养和审美情操的培养。艺术教育是培养学生的审美能力、创造能力和人文素养的重要途径。在培训实践中，我加深了对于艺术教育的认识，从而更加关注学生的情感和情绪体验。通过培训实践，我也积累了更多的教学资源和案例，这使得我在教学中更加有信心，更加富有激情。

总之，参加美术教师培训并将所学知识运用于实践是提高自身教学能力的重要途径。在实践中，我体验到了美术教师培训的重要性，更加深入地理解了美术教学的关键因素。通过实践，我不断提升自己的绘画技艺，学习和探索了更多的教学方法，更加注重学生的个性差异和艺术综合素养的培养。通过培训实践，我也意识到美术教师的职责和使命，更加激发自己的教育热情。相信通过不断地实践和反思，在今后的教学中，我将能够提供更好的艺术教育，引导学生走向更美好的未来。

美术教师专业实践心得体会精选篇七

第一，当今教师为什么要不断谋求专业发展。从古代教学谈到现代的教学，师生的态度转变，教学内容的不断丰富，以及教师所承担所有的责任都有巨大的变化。普及教育时代的早期，教师是知识上的多面手。普及教育时代，学科的分工，教师职责明确而单一。而到了今天及未来的教师，要求有更高的“课程意识”与“学习意识”。越来越频繁的教育改革对教师的能力不断提出新的要求，出生率下降使学校和教师面临日益紧迫的竞争压力，这些因素使当今教师的专业发展压力增加。

从这一点，我可以感受到，老师的压力与责任越来越重大，提高自己的专业素质是势在必行的，而且感觉到发展的紧迫性。如何促成自身的持续发展？如何促进自己的持续的专业发展？是我们要思考的问题。

第二，教师专业发展的基本理解。这里有三种取向：教师专业发展的理智取向，教师专业发展的实践-反思取向，教师专业发展的生态取向。

在这三种取向中，我比较赞成教师专业发展的实践-反思取向，就我国目前的情况而言，从师范院校的课程设置，到各种各样的在职培训，占主流的是也是教师专业发展的实践-反思这一取向。这个状况有没有改进的必要，方向会在哪里？这也是我们要思考的问题。

第三，影响教师专业发展的因素及有效教师专业发展途径的特点。教师专业发展受到包括个人历史、投放程度、职业阶段、学校文化、活动形式等在内的多种因素的影响，研究表明，有效的教师专业发展活动通常具备五个特点。

回想自己的专业成长经历，我觉得象组织外出学习这种途径对你的专业发展影响最为深远。深刻体会到读万卷书不如行万里路，或许，在自己专业成长中，能更多地去观摩各地的名师上课，各地的教育或许能给我们有不同的启示。如果条件不允许，也可以多去观看录像，同样通过反思可以达到我们的目的。

第四，教师专业发展的现实途径。从“吸收外来知识”、“加深对自己及其实践的理解”和“改进教师文化”三个维度，教师可以采用多种促进自身专业发展的途径。

在学校中，在教师专业发展方面，象“把教授请进来，把教师送出去”是值得保留和发扬的经验。或许，在将来可以把这些经验再推广。

第五，校本教师专业发展途径。首先，促进教师对外来知识的吸收与分享。其次，促进教师的自我理解和专业自觉。最后，促进学校文化或教师文化的改进。提出构建日常实践为基础的教学——研究——专业发展—体化专业生活方式。

学习完以后，我对王教授说到的“皮格马利翁效应”印象比较深刻，其实这一现象是普遍存在在我们教学实践当中的，如何处理好师生的关系，如何去对一个学生做出一个评价，这都方式都需要我们去深思而后行的。是否我们现在的评价方式还存在着不合理，也需要我们去反思。另外一点我印象很深的是，需要教师去找一面镜子，学会看到自己的优缺点，这面镜子就是对自己教学上的反思。有了反思才能有进步。我觉得我们做的反思还不够多，还不够深，对自己的认识也不够清晰。应此我们应尽快地去找这一面镜子，去找到自己的不足之处，促进自己不断地进步。

第二实验小学陈春霞。

美术教师专业实践心得体会精选篇八

第一段：引言（150字）。

美术教师是教育事业中的一支重要力量，他们在培养学生创造力、审美能力和艺术修养方面扮演着重要的角色。本文将从自身的实践经历出发，总结并分享一些关于美术教师专业实践的心得体会。

第二段：专业知识的重要性（250字）。

作为美术教师，掌握专业知识是必不可少的。通过系统的学习和实践，我明白了专业知识的重要性。只有具备扎实的绘画技巧、了解艺术史及相关理论，才能更好地指导学生，激发他们的创造力和艺术天赋。此外，了解教学大纲和课程标准，根据学生的不同特点和需求进行教学设计，也是非常重要的一点。

第三段：教学方法的灵活应用（300字）。

在实践中，我发现教学方法的灵活应用对提升教学效果起着关键作用。在传授基本技巧的同时，我注重让学生自由发挥，并且鼓励他们尝试不同的表达方式。我会组织实践活动，如户外写生、参观美术馆等，让学生从生活中获取灵感，培养他们的观察力和想象力。同时，我还会引导学生进行艺术欣赏和批评，培养他们的审美能力。通过灵活运用不同的教学方法，我发现学生的学习兴趣和积极性得到了有效的激发。

第四段：情感教育与艺术修养（300字）。

美术教育不仅仅是技术的传授，更要注重情感培养和艺术修养。在课堂上，我注重培养学生的创造力，并鼓励他们通过绘画表达内心的情感。我会引导学生观察自然、人物和社会，从中获得触动，用艺术方式表达出来。此外，我还会定期组织学生参观艺术展览和参加学术讲座，扩大他们的艺术视野和知识面。通过情感教育和艺术修养的结合，学生的内涵与修养得到了全面提升。

第五段：反思与展望（200字）。

在专业实践中，我时刻保持谦虚学习的态度，不断反思自己的教学方法和效果。我通过与其他美术教师交流学习，参加专业培训和研讨会，不断提升自己的专业素养。同时，我也会定期评估自己的实践成果和教学效果，调整教学策略和方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。展望未来，我将继续努力提升自己的专业水平，为学生创造更好的美术教学环境，培养更多有艺术才华和文化素养的学生。

总结（150字）。

美术教师专业实践是一个不断学习和成长的过程。通过掌握专业知识、灵活运用教学方法、注重情感教育和艺术修养，我们能够更好地培养学生的创造力和审美能力。同时，持续的反思与展望，也为我们提供了持续进步的动力。作为美术教师，我们要不断追求专业自我完善，为培养更多有艺术才华的学生做出贡献。

美术教师专业实践心得体会精选篇九

教师专业实践是培养优秀教师的重要一环，也是教师成长过程中最重要的一部分。在专业实践过程中，我们深感：知识的掌握不是万能的，更需要的是实践的层层深化和教育方法的不断钻研。只有拥有丰富经验和专业智慧，才能在课堂上做到应对自如，与学生相信而又互动。

第二段：实践的重要性。

安徽严重的人才缺乏问题，让我们更加意识到专业实践的重要性，“实践是检验真理的唯一标准”，只有亲身实践，才能准确地把握知识的真谛。在教师专业实践中，教师要根据自己手中的班级以及学生的实际情况，不断地尝试、实验、调整，最终创造出属于自己的教育方法和技巧。而这种从错误中纠正、从失败中总结教训的学习方式，才是真正的专业实践所应具有的重要品质。

教师的专业智慧，不仅仅是从书本上得来的，更重要的是在实践中不断积累总结的。教师要不断反思，积累自己的教学经验，推陈出新，不去墨守成规，注重人性化的方法和知识的传递和激发，不断强化与学生的互动性，让学生成为教师的学习者，教师成为学生的合作伙伴。

第四段：实践中的问题与解决。

在教师教学中，既要重视学科知识的传授，也要注重学生思维能力与实际应用的提升。在课程教学中未必都是一成不变的，教师要根据教学环节的差异、学生的学习需求，进行个性化的教学手段，例如多媒体课堂、小组学习、思维导图等，都可让教学效果有所提升。

在实际教学中，学生会有很多反应和问题，教师需要有足够的耐心和智慧解决，对于学生的学习状态有敏锐的观察和灵活应对，针对性地调整节奏，适当地提出问题和建议，引导学生自我学习和自我认识。

第五段：结语。

通过实践，教师可以更加全面地认识教育，提高教学质量，促进自己的教育发展，并将专业智慧传递给下一代，承担起培养自信和勇气的小宝贵沉淀的职责。教师的专业实践是一个重要的学习和成长过程，只有不断的尝试和实践，才能有意义地完成这个过程，让自己更加成熟，更好地服务于学生成长的需要。

美术教师专业实践心得体会精选篇十

潜江市龙湾小学金风。

时代向前发展，教师也要与时俱进。于是就有了“教师专业发展”的提法。今天的教师从教非常不易，既要因材施教又不能突破标准，可以说是戴着脚镣跳舞。现在的学生主动性大多不是很强，很多学生需要教师督促着学习，教师既承担教的任务，还承担学的任务，无形中压力就比较大。

一、怎样才能促进教师的专业发展呢？具体有以下做法值得尝试。

1、寻找一面思鉴的镜子。

教师缺少对自己行为的了解。作为骨干教师，不是不会反思了，而是分析不出自己的主要问题在哪儿。每学期可以录一节课，自己看自己的课，找到可以改进的地方，从而改进自己的教学。如果感觉自己的课堂教学比较成功，可以问自己：为什么教学还比较成功？一个人的改变只能靠自己，不断反思，并将反思梳理成文，才能够促进自己的专业发展。

2、学以致用——学会反思。

王博士说：反思是一个人与生俱来的本能，当一个人遇到前所未有的事情、任务的时候都会具有反思的本能。在学习理论的过程中学会反思。理论的本身是晦涩的，但是一旦与我们的思考相结合、与我们的实践相联系就会变得富有生机和活力，就会产生无穷的推动力。学习理论的时候不妨拿起笔来将我们的感悟、思考、体会记录下来，一个阶段之后就会产生累积效应，我们得到的往往是水到渠成的情理之中、意料之外的成功。作为教师务必养成顽强学习的习惯，养成勤于思考的习惯，教师要不断思考，形成改进方案，关键是一定要在下一步实践中努力改进，千万不要走入“课后真诚反思，纸上全面提炼，实践依然故旧”的怪圈。反思过程中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，关注实践中点滴经历，收获过程中宝贵经验，留意过程中迷茫的错失，收获实践中教师成长。

3、学会“写文摘、做文评”。

听了一节好的讲座，“火花”一闪，讲座完了就消失了；

看了一本好书，“火花”一闪，书看完了就忘记了。为了让自己的学习的“火花”能够永不遗忘，王教授建议我们“写文摘、做文评”。看到一本好书，将书中对自己触动大的部分记录下来，教授们的思维与自己的思维进行碰撞，“火花”一闪时，也要快速地记下来，讲座完后再进行整理。等到自己要用的时候，从笔记中可以很快地找到相关的知识。

二、怎样才能让学习后的成长收获最大化？

我们中国有种普遍的专业成长方式就是研修学习。包括优秀教师的经验介绍和专家报告等，这种方式确实也能启迪人的思维，特别是优秀教师的很多鲜活的做法，很容易使得我们热血沸腾，对其百般佩服。但这种热情在很大程度上，却只能延续到学习后的几天，甚至是更短暂的时间里。这种现象恐怕比较普遍。我们学习到的东西怎样才能真正变成自己的成长收获呢？王教授给我们提供了很好的两个例子。一个是国外教师工作坊的研究方式。以探究学习为例，即先请类似的专家讲什么是探究学习，再找骨干教师介绍自己比较成型的经验，接下来就是马上分组结合一个教学内容设计一个关于探究学习案例，进行模拟实验。实践成功，才可以叫做收获！第二个例子，就是在听取了专家报告后的教师个人的反思。一位年轻的骨干教师，当听取专家的讲座中，有很新鲜的观点跟自己产生了共鸣，接下来的报告他就不怎么仔细听了，就马上结合专家的高端的理论，再结合自己一些鲜活丰富的实践案例，马上形成一篇论文。既有理论的支撑，又有一线的例子，很受欢迎，也很容易就被大家认可。这就是所谓的学以致用，合作共赢。

美术教师专业实践心得体会精选篇十一

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

20__年10月23日至24日，汉中市“名师大篷车”学科培训在佛坪举行，我有幸参加了此次美术学科的培训。通过本次培训，我获益良多，教学观念和教学技能都有了较大幅度的提高。现结合自己的教学实际谈几点培训体会。

美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科，重视程度不高，教师基本都属于兼职，美术功底和教学基本功都亟待提高。通过这次培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助。同时也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

教师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满生机。有时需要语言的激发，有时需要教学手段的多样化，有时需要教师知识的储量大。总之，对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己适应时代发展的需要。

总之，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。

通过此次培训学习，我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满意的教师。

11月20日在昆明高新一小科医路参加了为期三天的全市小学美术骨干教师培训班，让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作第一线的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。

写生讲座，11月22日陈晓鸣老师的色彩画命题创作讲座。回首这三天的学习，给了作为美术老师的我深深地感悟，对于我今后的教学起到了很好的引领作用。

通过培训，我意识到正确理解素质教育体系下的美术教育是设计课堂教学的前提。今后，我将抓住一切学习机会，努力使自己成为更加优秀的美术教师。

体会。

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本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有__美术院的___教授，__学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务，他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。贯穿了三种模式的课堂应用。即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。

通过6天的集中培训和。

学习。

每位学员都在不同层面上有了提高和发展教学细致内容宽泛特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。学员们亲自动手剪、捏、折用学员的话说：给我们补上了童年这一课。学了教材教法老师们才明白了美术课应该怎么上上什么用什么方法上。总之这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上都得到了学员老师们的认可和赞同。

二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。是工作驿站中的一次重要“充电”。

4月9日——4月11日在西安金桥酒店举办了“陕西省校外联美术骨干教师”培训班，虽然只有三天短暂的培训学习，使我受益颇多。

1、首先有幸参观了首次广州美院和西安美院联合举办的水彩画展，在史涛老师的带领下我们欣赏了水彩画的各种表现风格和技法，让我对水彩画有了一个更深刻的了解，水彩画的表现手法多样化的发展让人惊异。

2、有幸聆听专业的老师给我们授课，在欣赏和理解中，让自己的审美和认知能力有了进一步的提高，在史涛老师的理论课中，我对水彩也有了全新的认识，在中国画是研究课培训中，让我欣赏了大量的古今的优秀作品，对中国画的发展也有了深刻的认识，最精彩的一节就是屈应超老师的书法讲座，这节书法课，让我对书法有了一个新的认识，原来练习书法有那么多讲究，自己一直都是盲目的学习，这次的讲座，让我结合自己的实际情况找出了自己原来学习的误区，这对以后的教学也有了很大的帮助，让我突然茅塞顿开。学习学无止境，书法的学习除了坚持还要领悟，这次的培训让我受益匪浅。

3、理论联系实际，作业练习，反复琢磨，把老师提到的新知识，能够体现在作业中，每天忙碌的作画练习，并且和大家共同交流学习，是我在短暂的几天学习学到了许多，认知教学都有很多提高。

感谢省校外联给我的这次难得学习机会，让我深刻地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。

回首这两天的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次美术教师培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的，我受益匪浅。在此次专家教授讲授的每一节课，每一个讲座都很精彩，在专业教师提高专业水平同时，我更关注其授课方法。

专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：

一、在专业教师的课堂中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。

及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。

三、加强学习：过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

四、学会反思：苏霍姆林斯基曾经说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要学会。

总结。

反思，以逐步提高自己的。

教学。

水平。

美术教师专业实践心得体会精选篇十二

导在当今社会，美术教育的重要性逐渐凸显，越来越多的学校开始重视美术教育的培养与发展。而作为美术教师，如何提升自身的专业水平，成为许多教师关注的焦点。于是，为进一步提升自己的美术教学能力，我参加了一次美术教师培训，并在实践中收获了许多宝贵的经验与体会。接下来，我将从培训内容、实践操作、心态调整、应用成果以及未来规划五个方面，详细分享我在美术教师培训实践中的心得体会。

一、培训内容。

美术教师培训内容非常丰富多样，包括教学理论、教学方法、美术史知识、创意表达等方面的内容。通过培训，我了解到了更多的教学理念和方法，尤其是创意表达方面的培训让我受益匪浅。我学到了如何引导学生发散思维，培养他们的创造力和想象力。同时，我也学会了如何将传统文化与现代艺术相结合，在教学中注重发展学生的审美能力。

二、实践操作。

美术教师培训不仅有理论知识的讲解，还有实践操作的环节。在实践中，我不仅实际操作了一系列美术教学的案例，还有机会观摩了其他优秀教师的教学过程。通过实践操作，我加深了对美术教学的理解，更加熟悉了美术教学的流程。实践中的团队合作也让我意识到美术教学是一个团队协作的过程，每个环节都有其重要性。

三、心态调整。

在美术教师培训实践中，我从一开始就积极调整自己的心态。我将自己放在学生的角度去思考问题，虚心聆听他人的意见和建议。同时，我也要求自己保持乐观向上的心态，不害怕困难和挑战，主动学习和实践。这种心态调整使我能够更好地接受培训中的新知识和新技能，也让我在实践中更加深入地体会美术教学的乐趣。

四、应用成果。

美术教师培训对我个人的提升不仅仅停留在理论层面，更注重实际操作和应用成果。通过培训，我掌握了更多的教学方法和创意表达的技巧。在课堂上，我尝试着将培训中学到的内容运用到实际教学中，如引导学生进行创意表达的课堂活动，设计有趣的美术项目等。这些应用成果不仅让我的教学更加生动有趣，也使学生更加积极主动地参与其中。

五、未来规划。

美术教师培训实践使我意识到自己的学习有了新的方向和动力，也为我未来的职业规划提供了坚实的基础。了解到美术教育的重要性和发展趋势后，我决心在将来成为一名优秀的美术教师。为此，我制定了一系列的规划，如继续参加进修课程、参与相关比赛与展览、研究美术教学的最新理论等，以提升自己的专业素质和能力。

总结：通过美术教师培训实践，我收获颇丰。培训中的理论知识、实践操作和心态调整都对我有着积极的影响。我将通过应用成果和未来规划，持续提升自己的教学水平，为美术教育事业贡献自己的力量。

美术教师专业实践心得体会精选篇十三

摘要：

基于教师在当今社会发展当中的重要性，教师专业化是当代世界教师教育发展的重要趋势之一，进行以教师专业化为核心的教师教育的改革，是世界教育改革与社会发展的成功策略，也是我国教育改革与发展的现实需要。如何提高教师专业化水平不仅成为我国教育理论界研究的热点，而且成为教育界普遍追求的改革与发展的目标。

关键字：教师专业化发展教学教育。

《教师新概念——教师教育理论与实践》轻工业出版社[美]林达·费奥斯坦著。

王建平译。

《教师专业发展》教育科学出版社杨翠蓉著。

《浅议教师专业化》成都教育学院学报2014，8颜玉成著。

《中国教师专业化之路》山西高等学校社会科学学报2014，1王海方著。

正文：

一。随着社会的进步和高速发展，人们对人才素质的要求越来越高。高素质人才的培养离不开教育，当然也离不开教师。正如联合国教科文组织在《从现在到2014年教育内容发展的全球展望》中所指出的那样：“为组织适应未来的教育，我们需要有新型的教师。”

教师是学生发展的直接指导者，教师帮助学生认识自己的潜力和发展可能。当一天的工作结束时，教师们知道，自己在哪些方面帮助到了学生，使学生有成就感就是一种值得称赞的成功。很多人认为，这种帮助因素对维持教师这一职业来说至关重要的。很少有职业能够像教师一样使人得到积极的发展，而且这种发展能极大地改善人们的基本素养。在当今社会，教师处于一个非常重要的位置，也许你每年要看一两次医生，有三次与银行职员打交道的经验，四五次去参加各种聚会认识更多的人，而且在过去曾两次迷上过每天在荧幕前出现的名人，但与你至少12年内与教师的日常交往想比，这些交往只占极小的比例。教师能在学生的日常生活中给予他们极大的影响。著名教育学家西摩?萨若森说：“教师这一职业与其他所有为人类服务的行业一样，从工作中得到满足是职业要求和个性之间相互作用的结果。”当你选择成为一名教师，你就选择了一种为他人树立榜样，为他人服务，给他人带来福利的行业。

基于教师在当今社会发展当中的重要性，教师专业化是当代世界教师教育发展的重要趋势之一，进行以教师专业化为核心的教师教育的改革，是世界教育改革与社会发展的成功策略，也是我国教育改革与发展的现实需要。如何提高教师专业化水平不仅成为我国教育理论界研究的热点，而且成为教育界普遍追求的改革与发展的目标。

首先，从教师专业化发展理论来看，我认为可以分为以下几个方面来探讨：

第一，从教师专业化的内容来看：

1．教师职业要有较高的专门知识和技能。教师是一个教书育人的神圣的职业，这需要教师有扎实的专业知识以及将这些知识最大地传授给学生的能力。作为一个教师，拥有较高的专门知识和技能是首要的并且是不可或缺的条件。

2．教师职业必须具有较高的职业道德。教师的职业对象是未成年人，它与一般的职。

业不同。教师不仅要传授知识，还要通过其专业活动帮助未成熟的少年儿童树立正确的价值观、伦理意识和道德态度，教师的职业道德就是热爱教育事业，爱护学生。这种爱是建立在理解和信赖的基础上，这样才能和学生沟通，要时时注意自己的行为，重视行为的教育性。

3．教师职业需要长时间的专门职业训练。教师比起医生和律师这样的专门职业来说，专门职业训练的时间太短。医生在开始营业之前必须经过住院医师和实习医师阶段；

大部分律师都是从助手开始做起。因此，教师也应该经过较长时间的实习训练。所以为什么德国的教师要在毕业后取得教师资格后还要经过二年实践，再经过考试合格才能获得正式的教师资格证书。

4．教师职业需要不断地学习进修(专业发展)。从普通教师到优秀教师或教育专家，大致需要经历掌握学科知识、获得教学技能、探索教育教学规律等三个阶段。时代在不断进步和发展，当今少年儿童的心理发展已经远远不同于以往。教师要适应学生多样化的、不断的发展，就必须不断完善自己的专业技能，不断进修，并将教育理论和研究成果运用到教学实践中，并通过实践反省自己，不断总结经验和学习新理论、新方法。

5．教师职业的自主权。教师大部分时间在封闭的教室中工作，其他人几乎没有机会观察他的工作。新教师上课，会有老教师听课，评价他的教学能力。但一旦经过这一阶段，几乎没有人听课，享有较高的自主权。当然教师会接受学生的监督、社会的监督和检查，但教师在课堂教学上有较高的自主权。这就要求教师有较高的判断能力、能熟练地处理教育教学的能力。

6．教师的专业组织。一般都有教师工会、教育研究组织来约束教师的行为。由此可见，教师职业具有一般专门职业的特点，教师专业性是存在的，它确实具有其他职业无法替代的作用。如果说我国目前教师专业性不强，那么这正是需要我们改进的。

第二，从教师专业发展的客观条件来看：

就我国而言，完整意义上的教师专业化的起点，始于1902年京师大学堂师范馆的设立，至今教师教育已经走完了一百多年的曲折历程，但专业化水平同其它国家相比还是很低。早在1986年，国家教委就曾下发《关于中小学教师考核合格证书试行办法》，要求关于中小学教师必须获得《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》。1994年我国开始实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。1995年国务院颁布《教师资格条例》，2014年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，具体、明确地规定了教师资格证书的操作方法，教师资格制度在我国开始全面实施。2014年4月1日起，教师资格认定工作进入实际操作阶段，这标志着我国对教师职业专业性的认识和实践在不断深化。

同时，由于我国教师专业教育起步晚，目前我国教师专业化还处于初级阶段。在教师教育的学制、教师选拔和聘任制度、教师资格证书制度、教师的专业进修制度等方面都急需国家政策的支持和推动。

第三，从教师专业发展的主观条件来看：

1．“教师即研究者”。自古以来，教师在人们的心目中就是一个伟大无私的形象，在我们成长的过程中，教师不仅仅教书育人这四个字是分不开的。教师既要成为教学专家，又要成为教育专家，教学专家主要指向学生传授知识和智慧；

教育专家主要指培养学生的品性和德行。

1）教学专家。就我国而言，中小学教师的受教育水平还远远没有达到预想的目标，这极大地阻碍了教师专业化的发展。

得现代的教育教学理念，没有掌握先进的教育教学手段。

首先，每一个教师都应当不断学习，做一个博学的人，这是教师专业化发展的前提。勤奋学习，不断充实自己，这是成为一名优秀教师的必要前提。一个饱含理想的教师，一个想要有所作为的教师，必须从最基础的最简单的事情做起，夯实基础，多读一些有用的书。正如苏霍姆斯基所告诫我们的：“启发智慧和鼓励人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”一个孩子的年龄越小，那么他对教师的期望值就越高，在他眼里教师就是无所不知，无所不能的，教师就是一本百科全书。试想一下，如果这本百科全书经常失效，那么这个孩子该会有多失望。所以，教师应该不断地丰富自己的知识。同时，通过内心与书本的交流，能让教师自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实、介入社会、创造生活。书能更好地充实我们的认识。做一名学者型的教师，应当是每一个老师的目标。

其次，做一个勤于思考的智慧型的教师，是教师专业化发展的关键。教师这一职业所需要的是具有热情、用于接受挑战的人。在社会高速发展和进步的如今，作为一个合格的教师，应当时刻紧紧跟着时代进步的步伐，去了解学生，去不断思考怎样做才可以使得每一个不同类型、性格的学生得到最大化的发展和进步。同时，也应当关注那些所谓的“差生”，思考该如何发掘他们身上的闪光点。一个只拥有知识的教师不是一个合格的教师，一名合格教师应当拥有智慧和能力，他才能够更好地教导学生，他所教授的课才能吸引学生们去认真地听，认真地学习。惟有智慧才能启迪智慧。曾经有人把教师分为四种：第一种是讲课能深入浅出，很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师；

第二种是深入深出，这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学习起来很费劲，这也是个好老师；

第三种是浅入浅出，这样的老师本身学问不深，但却实事求是，把自己懂得的东西讲出来，这也能基本保证质量，也还算是个好老师；

最糟糕的是第四种老师，浅入深出，本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。

第三，做一个勤于自律的高尚的教师，这是教师专业化发展的动力。教育的最基本目的是传授知识。中国先秦儒家中，荀子将教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度。他说：“天地者，生之本也；

先祖者，类之本也；

君师也，治之本也”。荀子认为教育具有教化人的作用。的确，教学不是教师的唯一目标，教育才是更高的更有意义的目标。而教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生，使混浊的人生变得清澈，使沉睡的生命得到觉醒。通过教育，人首先要成为一个真正的人，然后就是要成为一个大写的人。而作为一个教师，必须先于学生拥有这样的觉悟。这是对于一个教师的最起码要求，同时也是一个教师必须达到的境界。学生花12年的时间与教师相处，教师所作的每一个细节，也许都会成为学生学习的榜样。所以，要成为一个优秀的教师，必须时时刻刻严于律己，从小事做起，不仅在课堂上，同时也要在课下做好学生的榜样。

第四，做一个真心关爱学生的老师，这是教师专业发展的助推力。作为一个教师，我们都知道教学的主要魅力在于学生，是学生的灵动性让我们的工作充满了魔幻般的色彩，使我们当老师的从登上讲台的第一天起便迷恋上了，就像《查理和巧克力工厂》中的小查理迷恋巧克力一样，我想，爱学生就是最好的“诱因”。当然教师的目标就是学生的成绩，然而教师对学生的关爱学生不应当仅仅体现在成绩上，更应该体现在学生的生活上。教师应该时刻关心学生的心理动态，当发现某一个学生的成绩骤降的时候，首先想到的不应该是责备和怪罪，而是是什么导致了该学生的成绩下降，他是不是遇到了什么很难处理的问题或是困难并且耐心地开导学生，让学生重拾学习的信心。

最后，做一个具有健康的内心品质和态度的老师。以下是费奥斯坦在《教师新概念——。

1、对行为负责。

不要因为你的问题而责备他人，不要因为你应负责的事而责备学生。对自己或他人诚实地承认错误，当你的行为冒犯了他人尤其是学生时，要道歉并试图改正。

2、自我调节。

当你早上醒来时要问自己感觉如何（精神和身体），然后审视自己，并试图调解一天的情绪。很多人并不这样做，而是与往常一样，照例行事。

不理解自己的感情，在处理与学生的感情和心理问题时就会感到困惑。认识到你因为学生而生气是可以理解的，但不能让这种愤怒的情绪影响你的行为，不断调解你的情绪是解决问题的一种很好的很好方式。

3、谨慎的自我开放。

对你的学生不要怕开放，然而自我开放应当适当、适度，教师可以公开个人隐私但应当有所保留。

4、用适当的行为做榜样。

你若想成为教师，你的行为必须是学生模仿的榜样。

5、保持健康的幽默感。

不要使自己和生活太严肃，与你的学生一起欢笑，当然不能嘲笑他们。与学生一起娱乐，让他们知道你是一个富有感情的人。然而，要注意那些对玩笑敏感的学生，我们不能确定什么样的学生会对玩笑感到反感。自嘲能力也同等重要，若你不具备这种能力，你或许需要专家的帮助，因为没有欢乐来支持你，要管理好一个班级是很困难的。

教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向，也必将成为教师教育实践的主流话题，我们每一个教师都应该努力成为一名高素养的专业化教师，为中国的教育事业贡献出自己的一份力量，也为中国千千万万的少年儿童的未来打下坚实的基础。

美术教师专业实践心得体会精选篇十四

本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有__美术院的___教授，__学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务，他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。贯穿了三种模式的课堂应用。即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。

通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展，教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。

二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。是工作驿站中的一次重要“充电”。

美术教师专业实践心得体会精选篇十五

美术教育作为培养学生艺术创造力和审美情趣的重要部分，其实施者——美术教师扮演着不可或缺的角色。然而，美术教师的培训和提升一直是一个摸索的过程。近期，我参加了一场关于美术教师培训实践的课程，获益良多。在这篇文章中，我将分享一些我在培训实践中的体会和心得。

第二段：认识与理论增长

首先，这次培训给了我们机会扩展我们的美术理论知识。通过参与各种专题讲座和研讨会，我们增加了与美术教育相关的概念和理论的了解。这对我们的教学提供了更多的思考和方法，使我们能够更好地引导学生发展他们的创造力和艺术技巧。特别是通过与其他美术教师的交流，我们相互启发和推动，不断提升。

第三段：实践经验与案例分享

其次，这次培训注重于实践经验的分享。我们参观了一些优秀的美术课堂，并亲自体验了其中的教学过程。这为我们提供了一个机会，观察和学习到如何有效地组织课堂，与学生进行互动，并调动他们的学习热情。我们看到了许多不同的案例，从而拓宽了我们对美术教学方法的认识，并且有助于我们更好地应对日常的教学挑战。

第四段：技能提升与实践探索

除了理论知识和实践经验的积累，这次培训还重视我们美术教师的技能提升。通过参加各种实践活动，我们有机会近距离接触并尝试一些新的美术材料和技巧。而且，课程组还为我们提供了相关的指导和反馈，帮助我们发现和改进我们的教学方法。这使我们能够更有信心地传授这些技能给学生，并激发他们的创作能力。

第五段：反思与展望

最后，通过参加这次培训实践，我不仅增加了专业知识和技能，更重要的是，我认识到美术教学是一项需要不断反思和调整的工作。随着时代的变迁，我们需要与时俱进，并适应新的教学溺，这样才能满足学生的需求并激发他们的艺术潜能。基于此，我将继续不断学习和尝试新的教学方法，不断探索美术教学的新领域，以提供更好的教育服务。

总结：

通过这次美术教师培训实践，我认识到自己的不足和需要不断学习的地方。我深刻理解到，只有不断提升自己的素质和技能，才能更好地履行美术教师的职责，为学生带来更好的艺术教育。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己，探索美术教学的新领域，并为培养学生的艺术创造力和审美情趣贡献自己的力量。